学校信息系统分类表

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3.3数据与系统(第一课时)教学设计教科版高中信息技术必修1

1.学生对数据的概念、特征和类型掌握程度不同，需要针对不同层次的学生进行差异化教学，使他们在原有基础上得到提高。
2.学生在数据处理方面，对软件操作技能的掌握程度参差不齐。教师应关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助他们熟练掌握数据处理软件的使用。
3.学生在解决问题时，可能缺乏系统思维和团队协作能力。教师应通过实际案例和小组合作等形式，培养学生的系统思维和团队协作精神。
a.对收集的数据进行排序和筛选。
b.使用函数计算数据的总和、平均值、最大值和最小值。
c.绘制柱状图、折线图等，展示数据的分布和变化趋势。
目的：加强学生对数据处理软件的操作熟练度，提高数据处理技能。
3.请学生以小组为单位，分析一个实际系统（如学校图书馆管理系统、班级考勤系统等），列出系统的组成部分及其功能，并探讨系统与数据之间的关系。
b.数据的特征：客观性、可量性、多样性、可处理性等。
c.数据的类型：数值型、文本型、日期型、图像型等。
2.系统的基本概念与分类。
a.系统的定义：由相互关联的元素组成的整体，具有一定的结构和功能。
b.系统的分类：物理系统、信息系统、社会系统等。
c.系统与数据的关系：数据是系统运行的基础，系统则是数据处理和应用的载体。
2.采用小组合作、讨论交流等形式，培养学生的团队协作和沟通能力。
课堂教学中，教师组织学生进行小组合作、讨论交流等活动，让学生在合作中学习，培养团队协作精神。同时，鼓励学生表达自己的观点，倾听他人的意见，提高沟通能力。
3.利用信息技术手段，培养学生的信息素养。
教师引导学生利用网络、数据库等信息技术手段，获取、处理和应用数据。培养学生具备良好的信息素养，提高信息获取、处理和应用能力。
五、作业布置

信息系统分类表部门信息系统分类表

信息系统分类表表1：部门信息系统分类表表 2：学校信息系统分类表信息系统安全保护等级建议表表1：部门信息系统安全保护等级建议说明：区县级教育行政部门及直属事业单位的系统建议一般定为第一级，区县级统一运行系统根据业务重要性建议可定为第二级。

本表中未单独列出。

表2：学校信息系统安全保护等级建议信息系统安全等级保护定级报告一、XXX信息系统描述简述确定该系统为定级对象的理由。

从三方面进行说明：一是描述承担信息系统安全责任的相关单位或部门，说明本单位或部门对信息系统具有信息安全保护责任，该信息系统为本单位或部门的定级对象；二是该定级对象是否具有信息系统的基本要素，描述基本要素、系统网络结构、系统边界和边界设备；三是该定级对象是否承载着单一或相对独立的业务，业务情况描述。

二、XXX信息系统安全保护等级确定（一）业务信息安全保护等级的确定1.业务信息描述描述信息系统处理的主要业务信息等。

2.业务信息受到破坏时所侵害客体的确定说明信息受到破坏时侵害的客体是什么，即对三个客体（国家安全；社会秩序和公众利益；公民、法人和其他组织的合法权益）中的哪些客体造成侵害。

3.信息受到破坏后对侵害客体的侵害程度的确定说明信息受到破坏后，会对侵害客体造成什么程度的侵害，即说明是一般损害、严重损害还是特别严重损害。

4.业务信息安全等级的确定依据信息受到破坏时所侵害的客体以及侵害程度，确定业务信息安全等级。

（二）系统服务安全保护等级的确定1.系统服务描述描述信息系统的服务范围、服务对象等。

2.系统服务受到破坏时所侵害客体的确定说明系统服务受到破坏时侵害的客体是什么，即对三个客体（国家安全；社会秩序和公众利益；公民、法人和其他组织的合法权益）中的哪些客体造成侵害。

3.系统服务受到破坏后对侵害客体的侵害程度的确定说明系统服务受到破坏后，会对侵害客体造成什么程度的侵害，即说明是一般损害、严重损害还是特别严重损害。

4.系统服务安全等级的确定依据系统服务受到破坏时所侵害的客体以及侵害程度确定系统服务安全等级。

信息组织的两种重要方法——分类法与主题法——尤世民 2014103565

分类法与主题法一、分类法分类系统分为聚类和归类两个子系统：聚类是指按照信息资源的特点和使用需要，通过区分和类聚建立起类目体系的过程；归类是指依据建立的分类体系进行类分信息资源的过程。

聚类的结果是建立科学、合理的、类目体系，如各种文献分类法等，聚类是归类的前提条件，是分类组织的重要依据和工具；而归类系统则是聚类系统的具体应用，它体现了聚类过程的实际存在意义。

信息资源分类法的类型按照编制方式分为：等级列举式、分面组配式、列举——组配式。

（一）等级列举组配式等级列举式分类法是一种将所有的类目组织成一个等级系统，并且采用尽量列举的方式编制的分类法。

类目体系组成一个树状结构，按照划分的层次，列举详细类目，以缩格表示类目等级关系，最后形成一个等级链。

常见的有《杜威十进制分类法》（DDC）、《中图法》等。

(1)杜威十进分类法（Dewey Decimal Classification，DDC）杜威十进分类法是广为全球各地图书馆使用的分类法。

这个分类系统最早在1873年时Melvil Dewey有此分类构想，而于1876年正式出版。

负责DDC出版的是Forest Press，而它于1988年成为OCLC下的一个部门。

DDC已被全球超过135个国家的图书馆使用，并且被翻译逾30种语言，包括阿拉伯文、中文、法文、希腊文、希伯来文、意大利文、波斯文、俄文、西班牙文及土耳其文等。

在美国，有95%的公共图书馆及学校图书馆、25%的学院及大学图书馆及20%的专门图书馆使用DDC。

此外，DDC更能用来组织网际网络上的各种资源。

杜威十进制图书分类法于1876年首次发表，历经22次的大改版后，内容已有相当程度的修改与扩充。

最新的版本为2004年版。

该分类法以三位数字代表分类码，共可分为10个大分类、100个中分类及1000个小分类。

除了三位数分类外，一般会有两位数字的附加码，以代表不同的地区、时间、材料或其他特性的论述，分类码与附加码之间则以小数点“.”隔开。

信息系统生产事件分类分级一览表

信息系统生产事件分类分级一览表信息系统生产事件分类分级一览表在信息系统的生产过程中，事件管理是非常重要的一环。

事件分类和分级可以帮助我们更好地识别和处理各种问题，确保系统的稳定性和可用性。

以下是信息系统生产事件分类分级的一览表，供参考。

一、事件分类1、硬件设备问题：包括服务器、网络设备、存储设备等硬件设备的故障，导致系统无法正常运行。

2、软件应用问题：包括应用程序、操作系统、数据库等软件系统的故障，导致系统无法正常运行。

3、网络问题：包括网络连接、网络通信、网络安全等网络系统的故障，导致系统无法正常运行。

4、数据问题：包括数据丢失、数据错误、数据过载等数据管理的故障，导致系统无法正常运行。

5、人为操作问题：包括误操作、恶意攻击、违规操作等人为因素导致的问题，导致系统无法正常运行。

二、事件分级1、一级事件：系统完全瘫痪，无法提供正常服务，严重影响业务运营。

2、二级事件：系统部分功能出现问题，但仍可提供基本服务，对业务运营有一定影响。

3、三级事件：系统出现一些小问题，但对业务运营没有影响或影响较小。

4、四级事件：建议类事件，系统没有明显问题，但可能存在一些潜在风险或优化空间。

三、事件处理流程1、事件接收：在收到事件报告后，应尽快了解情况，确认事件的真实性和严重性。

2、事件分类：根据事件类型和性质，将事件分类并标记相应级别。

3、事件处理：针对不同级别的事件，启动相应的处理流程，包括问题诊断、修复、测试等环节。

4、事件反馈：在事件处理完成后，及时向相关人员反馈处理结果，并做好记录和归档。

5、事件预防：对于经常发生的事件，应采取相应的预防措施，避免问题的再次发生。

四、注意事项1、快速响应：在收到事件报告后，应快速响应，避免问题进一步扩大。

2、详细记录：在处理事件过程中，应详细记录相关信息，包括问题出现的时间、症状、处理过程等，以便后续查询和分析。

3、定期评估：应定期评估事件处理的效果，对于处理不当的问题及时进行调整和改进。

电大管理信息系统知识点整理

电大管理信息系统知识点整理
电大管理信息系统是指在电大教育中建立的基于电子媒体(Internet)
的管理信息系统，由学校管理者和教职员工共同构建，基本上是由管理者、教育科学家、社会学者和科学技术人员等组成的跨学科联合团队构建出来的。

它既有管理功能又有教学功能，既可以支持电大教育机构的管理与决策，又可以支持学生学习、教师任课、教师教学等功能。

一、学校管理系统：由学校财务、学校统计、学校信息管理、学校组
织管理等组成，是电大信息管理的核心系统。

二、教学管理系统：由课程报名、上课抢位、课程内容管理、实验室
管理、题库设置、试题查询、在线教学、考试管理等组成，主要是支持电
大教职员工实施教学管理工作的系统。

三、学生管理系统：由学生学籍管理、学生档案管理、学子活动管理、宿舍管理、奖励管理、保险管理等组成，主要是支持学生学习、教师任课、教师教学等有关工作的系统。

四、会议管理系统：由会议室预约、会议室申请、会议室汇总等组成，主要是支持学校管理者进行会议以及管理会议的系统。

五、成绩管理系统：由成绩录入、成绩查询、成绩分析等组成。

本科生电子信息工程专业选修课分类表-信息科学与技术学院

并行计算机器学习深度学习
计算机编程据结构
计算机体系结构人工智能
计算机编程计算机体系结构
计算机网络人工智能数据结构
计算机编程算法基础人工智能
计算机视觉
数学分析线性代数概率论与数理统计优化与机器学习复变函数与积分变换（即目前开设的数学物理方法I）矩阵分析数值分析偏微分方程离散数学凸优化随机过程应用代数几何
EE Circuit
电路基础模拟与数字电路
System
信号与系统控制原理通信原理
数字信号处理基础信息论线性系统I
数字通信信号检测与估值
网络信息论线性系统II 网络编码理论
CS
计算机编程数据结构算法基础计算机网络人工智能计算机体系结构操作系统数据库和数据挖掘算法设计与分析算法博弈导论深度学习
半导体器件基础电磁学
微纳加工与微机电系统基础固体物理（物质）量子力学（物质）光电器件半导体器件物理微电子器件
微机电系统原理与设计
Electromagentic Waves & Optoelectronics
电磁学及课程设计半导体器件基础物理光学激光原理微波工程I 光电器件天线理论
电路基础模拟与数字电路
射频电子学导波光学非线性光学（物质）无损检测与传感器技术选论
信号与系统控制原理电力系统
数字信号处理可再生能源系统
信号与系统控制原理及课程设计
通信原理光通信系统
信号与系统通信原理控制原理光通信系统数字信号处理数字图像处理
计算机编程算法与数据结构
算法基础计算机网络人工智能 I 计算机体系结构 I

高等学校信息系统分类参考

高等学校信息系统分类参考信息系统在高等学校中扮演着至关重要的角色，为学校管理和教学提供了强大的支持和便利。

基于不同的功能和应用需求，高等学校的信息系统可以被分为以下几个分类：学生管理系统、教务管理系统、图书馆管理系统、财务管理系统和科研管理系统。

学生管理系统是高等学校信息系统中最为重要和常见的部分之一。

该系统用于记录、管理和维护学生的个人、学籍和课程信息。

学生管理系统能够帮助学校管理学生的注册、选课、成绩录入等事务。

通过学生管理系统，学校能够更有效地与学生进行沟通，并且提供个性化的服务和支持。

教务管理系统用于支持高等学校的教学管理工作。

该系统包括课程计划安排、班级管理、教师评估和排课等功能。

教务管理系统能够提供教学资源的共享和调配，确保教学任务的合理安排和顺利进行。

通过教务管理系统，学校能够更好地组织和监控教学过程，提高教学质量和效率。

图书馆管理系统是高等学校信息系统中非常重要的一部分。

该系统用于管理图书馆的藏书、借阅和归还等事务。

图书馆管理系统能够提供图书馆的在线查询和预约服务，方便学生和教师查找和访问图书馆资源。

此外，图书馆管理系统还能够帮助图书馆实现对图书的自动化管理，提高图书的利用率和服务质量。

财务管理系统是高等学校管理部门的重要工具之一。

该系统用于管理学校的财务收支、预算和报表等事务。

财务管理系统能够帮助学校实现财务数据的准确记录和分析，提供合理的财务决策依据，确保学校财务的健康运营。

通过财务管理系统，学校能够更好地掌握财务状况，实现财务管理的科学化和规范化。

科研管理系统是高等学校中科研部门的重要工具和支持系统。

该系统用于管理科研项目、科研资金和科研成果等事务。

科研管理系统能够帮助学校管理科研人员的科研活动，提供科研成果的统计和分析，促进科研成果的转化和应用。

通过科研管理系统，学校能够更好地推动科研工作的创新和发展，提升学校的科研实力和竞争力。

综上所述，高等学校的信息系统可以根据功能和应用需求进行分类，包括学生管理系统、教务管理系统、图书馆管理系统、财务管理系统和科研管理系统等。

数字化校园主页信息管理系统的设计和实现

数字化校园主页信息管理系统的设计和实现作者：冯兴利锁志海徐墨来源：《现代电子技术》2013年第18期摘要：旧版西安交通大学主页为静态网站，无数据库支持，制作、维护、升级和扩展的工作量巨大。

为此，采用Smarty模板引擎设计开发了基于MySQL的学校主页信息管理系统，大大提高了网站的建设和运行效率。

系统集成了学校统一身份认证平台，方便了用户管理，增强了身份认证安全；系统采用纯静态发布和服务器异地发布相结合的方式，全方位保证了网站的安全；系统同步了新闻、通知、学术资源等多个外部站点的信息，保证了各类信息发布的实时性、可靠性。

关键词：模板引擎；静态网站；同步；信息系统；数字化校园中图分类号： TN919⁃34； TP393.4 文献标识码： A 文章编号： 1004⁃373X（2013）18⁃0069⁃040 引言西安交通大学是一所涵盖多个学科门类，集多个院系部门、本科书院、附属教学医院为一体的综合性研究大学[1]，学校的日常事务涉及招生、教学、科研、就业等多个方面。

学校主页承载着学校各院系、各组织机构、各本科书院以及学校师资队伍、学科建设、招生就业、科研管理等多项信息，整合了学校新闻动态、通知公告、学术信息、师资招聘等各应用系统资源，网站信息量和访问量与日俱增。

旧版学校主页系统为静态网站。

采用静态网页制作技术开发的网站没有数据库支持，在网站制作和维护方面工作量较大，无法动态更新。

随着信息量及访问量的日益增加，完全依靠静态页面制作技术更新网站比较麻烦；同时，由于操作复杂，所有信息的更新仅由一到两个工作人员负责，工作量巨大；此外，静态网站改版困难、升级复杂、扩展效率低。

因此旧版学校主页亟待改版。

为了克服上述弊端，新版主页管理系统的设计必须实现信息的动态更新，以提高网站运行效率、降低Web应用服务器负载为前提，以保证各类信息准确、及时发布为重点，以确保网站文件安全为关键。

为此，本系统基于Smarty+MySQL设计，并集成学校统一身份认证平台，采用纯静态发布和服务器异地发布的方式开发完成。

河南工业大学信息分类编码管理办法

河南工业大学信息分类编码管理办法（试行）第一章总则第一条目的和依据为便于河南工业大学校内信息交流和资源共享，制订统一的信息分类体系和编码规则，以规范代码的编制、修改、审定、发布和维护管理，保证学校代码的权威性、系统性、正确性、唯一性、通用性和可扩性，特制订本办法。

第二条适用范围本办法适用于河南工业大学党群、行政机构、教学单位及科研教辅单位等所有二级机构。

第三条定义1.代码：代码是一个或一组有序的，易于计算机和人识别与处理的符号，有时简称“码”。

2.代码分类：按控制和使用的范围分，代码分成二大类。

（1）全局代码：由学校统一制订和控制，强制校内所有二级机构执行的代码。

（2）局部代码：由学校授权某个二级机构制订和控制在该局部范围内使用的代码。

3.代码使用方式：（1）单独使用：某个编码规则中约定只使用全局代码或局部代码一种类型代码。

（2）组合使用：某个编码规则约定将全局代码和局部代码组合起来使用。

4.代码密级：按照代码的保密程度进行划分的一种方式。

第二章代码管理组织体系及职责第四条建立学校信息分类与代码管理办公室1.性质：学校信息分类与代码管理办公室是学校信息分类代码管理的最高权力机构。

2.组成：主任：校长副主任：主管副校长委员：主要职能部门负责人，各相关教学单位及科研教辅单位的代码管理机构负责人。

3.职责：（1）审批代码体系的基本架构。

（2）审批信息分类代码管理制度。

（3）审批信息分类代码管理年度工作计划及年度经费预算。

（4）对有关代码管理的其他重大事项进行决策。

4.工作制度：学校代码管理办公室原则上每年召开1-2次会议。

第五条设立学校代码管理工作组1.性质：学校代码管理工作组是学校代码管理办公室的常设办事机构，日常管理工作由党委办公室、校长办公室和网络教育管理中心负责。

2.组成：组长：网络教育管理中心负责人副组长：党委办公室分管副主任1人，校长办公室分管副主任1人。

成员：网络教育管理中心代码工作人员2人，各二级机构代码管理员各1人。

数字化图书馆系统

数字化图书馆系统第一章、数字化校园网体系结构校园网网络系统基本可分为校园网网络中心、教学子网、办公子网、图书馆子网等。

校园网体系结构由：硬件平台、操作系统、应用系统三大部分组成。

详见校园网拓扑结构图：教务数据服务器教师机教师工作站网第二章、数字化校园网应用体系数字化校园网应用体系主要体现为：管理应用、辅助教学、通讯服务，基本可分为校园网网络中心、教学子网、教务子网、办公子网、图书馆子网、多媒体教学网，远程连接“任我游”简介“任我游”是教育部重点开发项目之一。

早在1998年，共创软件公司就开始着手筹划、设计。

该系统采用了先进的XML技术。

体现了众多管理功能与先进技术的完美融合，涵盖了学校信息管理、教务办公管理、教学资源管理、信息通讯等所有领域。

任我游最大限度地发挥了校园网的优势，以流畅的全方位信息交流，较好的实现了学校人性化的自主式教学和高效便捷的管理运作。

为学校师生员工提供了良好的工作和学习平台。

具体表现为——通用性：适应不同类型的学校管理需求，充分考虑用户需求的多样性。

安全性：系统拥有管理、安全、实用而灵活的权限认证体系。

通过多层次的权限难机制，没有相应权限的用户无法上传、发布、修改或访问相关信息，保障了数据的安全。

扩展性：具有良好的功能扩展性。

在原有平台的基础上用户可随时增加新的功能模块或者平滑升级到更高版本。

数据共享：整个系统依据不同功能划分教学、管理、应用、信息服务等模块。

这些模块在系统中相互融合、数据共享，即插即用，为系统的扩展提供灵活的接入服务。

数据交换：整套系统除能导入/导出不同数据外，还可以与其他学校或教育主管部门进行数据交换，突显了用户第一的思想，保护投资者利益，实现更大范围内的资源共享。

一、图书馆管理系统随着全社会信息化、网络化建设热潮的兴起，传统的日常图书管理方法和教育手段已不能满足目前的教学需要。

为了在未来的信息社会中更有效地进行教育工作，必须利用先进的技术和手段，建设适用于该学校的信息化教学系统与管理系统。

4.1探索1网络系统的组成教学设计2023-—2024学年苏科版(2023年)初中信息科技七年级上册

，使网络应用更加智能化。
- 2020年代：5G技术的推广，为网络通信提供了更高的速度和更低时延。
4.网络系统的应用
-电子邮件（Email）：通过网络发送和接收电子邮件。
-即时通讯（IM）：通过网络实时发送和接收消息。
-网络浏览（Web）：通过网络浏览网页，获取信息。
核心素养目标
1.提升信息意识，了解网络的基本概念和网络系统的组成，培养对网络技术的兴趣和探索精神。
2.培养信息技术的应用能力，掌握网络硬件、软件和通信协议的组成及其功能。
3.增强网络素养，了解网络的分类及其特点，提高网络安全意识和自我保护能力。
4.培养创新思维和解决问题的能力，通过学习网络技术的发展，激发对新兴技术的关注和探索。
3.测试：在讲解网络技术的发展时，设计一些测试题目，测试学生对网络技术发展历程和主要里程碑的了解程度。通过学生的测试成绩，了解他们对知识点的掌握情况，并及时进行解答和补充。
4.观察学生的实践操作情况：在实践操作环节，观察学生是否能够正确地进行网络系统的搭建和配置。通过学生的操作情况，了解他们对网络系统的理解和应用能力，并及时给予指导和帮助。
-网络购物（E-commerce）：通过网络购买商品和服务。
-网络游戏（Online gaming）：通过网络与其他玩家互动玩游戏。
-远程教育（Online education）：通过网络进行远程教育和学习。
5.网络安全与隐私保护
-防火墙：保护计算机网络不受外部网络攻击。
-杀毒软件：保护计算机免受病毒和恶意软件的侵害。
小组讨论：让学生分组讨论网络系统的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

教育信息系统等级保护定级指南(试行)

教育信息系统安全等级保护定级指南（试行）1 总则本指南依据国家信息安全等级保护相关政策和标准，在《信息系统安全等级保护定级指南》（GB/T 22240-2008）的基础上，结合各级教育行政部门及高等学校信息化工作实际需要，重点给出了教育信息系统的定级流程和级别建议，适用于教育部、省（自治区、直辖市、计划单列市）、市教育行政部门及高等学校主要信息系统的安全等级保护定级工作。

区县及以下教育行政部门、中等职业学校、中小学校和其他教育机构的信息系统安全等级保护定级工作可根据实际需要，参照本指南执行。

2 依据公安部等四部委《关于印发<信息安全等级保护管理办法>的通知》（公通字〔2007〕43号）公安部等四部委《关于开展全国重要信息系统安全等级保护定级工作的通知》（公信安〔2007〕861号）《信息系统安全等级保护定级指南》（GB/T 22240-2008）《教育部办公厅关于开展信息系统安全等级保护工作的通知》（教办厅函〔2009〕80号）《教育部办公厅关于进一步加强网络信息系统安全保障工作的通知》（教办厅函〔2011〕83号）3 术语和定义3.1信息系统本指南中的信息系统是指教育教学管理与服务过程中涉及到教师、学生和教育组织等业务管理、资源服务等不涉及国家秘密的信息系统。

信息和信息系统是教育信息安全等级保护工作直接面对的对象。

3.2基础网络本指南中的基础网络是指承载并保障信息系统运行的基础设施环境和局域网络系统。

如教育城域网、教育科研网（CERNET）、校园网等。

3.3安全责任单位本指南中的安全责任单位是指承担信息系统安全保护责任的单位或部门。

信息系统的安全责任单位是唯一的。

教育信息系统按照“谁的业务谁负责”的原则确定安全责任单位，由安全责任单位负责定级：●对于基础网络，由运行维护单位或部门负责定级，如网络中心/信息中心/电教馆等；●对于信息系统，由业务承担单位或部门负责定级，如办公室/基教处/信息中心等；●对于不能确定唯一安全责任单位的信息系统，应按照“谁主管谁负责”的原则，由主管部门负责定级。

教育部办公厅关于印发《教育行业信息系统安全等级保护定级工作指南(试行)》的通知

教育部办公厅关于印发《教育行业信息系统安全等级保护定级工作指南(试行)》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2014.10.27•【文号】教技厅函[2014]74号•【施行日期】2014.10.27•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文教育部办公厅关于印发《教育行业信息系统安全等级保护定级工作指南（试行）》的通知教技厅函[2014]74号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校，部内各司局、各直属单位：为进一步加强教育行业信息安全工作，指导和规范教育行业信息系统安全等级保护定级工作，现将《教育行业信息系统安全等级保护定级工作指南（试行）》印发给你们，请结合本地本单位实际，认真组织实施。

联系人：教育部科技司潘润恺电话：66096457 邮箱：***********.cn附：《教育行业信息系统安全等级保护定级工作指南》教育部办公厅2014年10月27日教育行业信息系统安全等级保护定级工作指南（试行）1 总则本指南依据国家信息安全等级保护相关政策和标准，结合教育行业信息化工作的特点和具体实际，对教育行业信息系统进行分类，提出安全等级保护的定级思路，给出建议等级，明确工作流程。

本指南适用于各级教育行政部门及其直属事业单位、各级各类学校的非涉密信息系统安全等级保护定级工作。

信息系统的定级工作应在信息系统设计阶段完成，与信息系统建设同步实施。

2 定级依据《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》（国务院第147号令）《信息系统安全等级保护定级指南》（GB/T 22240-2008）《信息系统安全等级保护实施指南》（GB/T 25058-2010）《关于开展全国重要信息系统安全等级保护定级工作的通知》（公信安〔2007〕861号）《信息安全等级保护管理办法》（公通字〔2007〕43号）3 信息系统的类型划分信息系统的类型划分是进行信息系统安全等级划分的前提和基础。

各级各类学校(机构)代码编制采集表

各级各类学校（机构）代码编制采集表学校网址: 电子信箱: 地址:省级：地级：县级：乡级：村级：)为网络代码管理系统自动生成；2、“性质类别”为普通高校填写，其他学校填‘00’；3、有关地域码填写对应中文名称，暂不填代码；4、学校驻地地域代码填写到村级。

学校(机构) 名称(盖章) 教育事业统计学校代码学校英文名称学校校长联系电话传真邮政编码各级各类学校（机构）代码编制采集表指标解释――代码管理系统“学校信息补全”（修改学校信息）在进行代码编制信息采集后，如果要进行学校信息补全或者学校信息修改，那么首先通过学校查询检索到目标学校后，点击【补全信息】中的【进入】，开始进行学校信息补全（信息修改）。

１.【学校机构名称】：录入学校（机构）的正式名称（与公章一致），不能使用简称。

２.【教育事业统计学校代码】：教育事业统计软件中使用的学校代码（12位）。

３.【学校英文名称】：学校的英文全称。

４.【学校校长】：学校校长的姓名。

５.【联系电话】：学校的办公电话号码（固定电话加区号）。

６.【传真】：学校的传真电话号码（固定电话加区号）。

７.【邮政编码】：学校的邮政编码。

８.【学校网址】：学校网站的地址。

９.【电子信箱】：学校的办公用电子信箱地址。

10.【地址】：学校所在的详细地址。

11 .【行业分类码】：（2位）选择此学校所属的行业分类。

12.【顺序码】：（8位）为学校信息补全后，代码管理系统自动生成，信息采集时不须填写。

13.【学校驻地地域码】：是以12位“统计用区划代码”标识学校驻地地域的编码。

通过选择省、地、县、乡、村的方式进行选择。

学校驻地地域代码必须选到村级。

14.【属地管理部门驻地地域码】：是以12位“统计用区划代码”标识属地管理部门驻地地域的编码。

通过选择省、地、县、乡、村的方式进行选择。

学校驻地地域代码必须选到村级。

属地管理部门驻地地域码：高等学校（机构）统一填写省级教育行政部门驻地地域码；中等及中等以下学校（机构）统一填写县级教育行政部门驻地地域码。

各级各类学校(机构)代码管理系统使用说明书

各级各类学校（机构）代码管理系统使用说明书教育部发展规划司教育部教育管理信息中心目录1系统简介 (3)2使用地址 (3)3功能说明 (3)3.1功能列表 (3)3.2系统登录 (4)3.3系统界面 (5)3.4工作进度 (5)3.5信息补全 (6)3.5.1学校信息查询 (7)3.5.2学校信息补全（修改学校信息） (8)3.5.3新增学校 (14)3.5.4撤并学校 (15)3.6下级单位管理 (17)3.6.1下级管理部门及用户查询 (17)3.6.2省级自用属地管理部门驻地地域码管理 (18)3.7审核与上报 (20)3.8单位个人信息 (21)3.8.1本单位信息管理 (21)3.8.2用户信息管理 (22)3.8.3修改用户密码 (22)3.9安全退出系统 (23)3.10外部信息查询 (23)3.10.1学校信息查询 (23)3.10.2学校驻地查询 (24)4使用流程 (25)4.1省级使用流程 (25)4.2地市级使用流程 (25)4.3区县级使用流程 (26)4.4学校级使用流程 (26)1系统简介为全面反映和了解各级各类学校（机构）基本情况，提高我国教育统计信息化水平，依据《统计法》对统计编码工作相关要求，按照《国民经济行业分类与代码》、《中华人民共和国行政区划代码》、《统计用区划代码》和《统计用城乡划分代码》等国家标准，结合教育统计工作实际，我部制定了各级各类学校（机构）代码的编制规则，开发了代码管理系统。

2使用地址通过访问中国教育统计网()首页的各级各类学校(机构)代码管理系统登录系统。

3功能说明3.1功能列表3.2系统登录系统登录：对用户身份进行验证。

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需要输入的信息：●【用户名】：上级单位颁发给用户使用系统的名称。

●【密码】：配合用户名使用的密码。

初始密码由上级单位颁发，用户也可自行对密码进行变更。

3.3系统界面1.功能栏：功能栏区域中是系统使用的主要功能菜单。

信息组织第三章信息组织分类法课件

篇分类标准次序：
篇幅－－时代－－国家－－题材小说小说长篇小说长篇小说古代长篇小说古代长篇小说近代长篇小说近代长篇小说现代长篇小说现代长篇小说中国现代长篇小说中国现代长篇小说历史小说历史小说战争小说战争小说科幻小说科幻小说美国现代长篇小说美国现代长篇小说俄国现代长篇小说俄国现代长篇小说中篇小说中篇小说短篇小说短篇小说
列举式（体系）分类法优缺点

优点：

概念直接表达，直观明确，不易产生歧义；在分类浏览检索中，可以使用户在层层深入的过程中发现所有的类目等级系统性，对于知识的系统组织和系统查询有良好的适应能力。难以揭示复杂知识主题和新主题，容纳性较差；篇幅巨大，使用不便。

缺点：

组配式分类法

组配式分类法也称分面分类法、组面分类法、分析—综合式分类法，是根据概念的分析与综合的原理，将概括文献、信息、事物的主题概念组成“知识大纲—分面—亚面—类目” 的结构，按一定的规则、通过各个分面内类目之间的组合来表达文献主题的一种分类法。著名的组配式分类法有《冒号分类法》（CC）、《布利斯书目分类法》（BC2）。分面分析、分面引用次序、分面标记制度，是分面分类法的核心理论和关键技术。

联合国《全部经济活动的国际标准产业分类》 (ISIC) 《国民经济行业分类与代码》（GB/T4754-94）
实例一：联合国ISIC分类大纲
实例二：《国民经济行业分类与代码》分类大纲
物品分类法

多是根据工农业生产、检验、运输、仓储、贸易的需要而编制的，其中商品（产品、物资）分类（特别是以标准形式制定的）占有重要的地位。重要的商品分类法