高考语文情境类语言表达题解题指要

情境类语言表达题解题指要

广州市番禺区象贤中学张蕴妍

综观这几年的高考语言表达题，题型越来越新颖，形式越来越多样，角度切入越来越灵活，内容越来越贴近生活。从表达方式来看，有的偏重于议论，如新闻点评、论坛留言、书评等；有的偏重于记叙说明，如解说词、导游词等。从结构方式来看，有的承上启下，如写串台词；有的补写开头结尾。从实际应用来看，有的表示欢迎，有的表示感谢，有的表示赞赏……应有尽有，数不胜数。2007年的《备考指南·系统用书》中就明确指出，考查形式的多样化及内容的生活化是今后命题的方向。这给备考带来一定难度，学生往往感觉无从下手，失分也比较严重，故此，在备考时教师一定要给予学生适当、有效的指导，才能使备考落到实处，效果得到保证。

一、认清情景，明确题目的具体要求，找准答题点。

一般来说，情境类语言表达题往往会创设一个学生较为熟悉的活动情景，要求学生根据具体的情景条件进行表达。所以，在做题的时候，我们首先要认清情景，弄清楚在这个情景里说话的目的是什么，是跟什么人说话，具体场合有什么特殊的要求等等，明确答题要点，确保没有遗漏。如2006年天津卷第24题

请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过主席台时的解说词。【要求】不得出现校名、人名及其它相关的信息，不超过８０字。（6分）

这道题乍一看不难，但要得满分并不容易。首先我们要认清具体情景是校运动会入场式上，那么答题时就必须体现校运动会的主题，起码要让人一听，就知道是在举办运动会，而不是其他活动。另外，题目上还明确指出是为“你班方队”撰写解说词，所以答题时应出现具体的班级名称，体现班级特色，可以提出班级的参赛口号等等。第三，既然是经过主席台时的解说词，那么还要注意语言通俗易懂、琅琅上口，简明扼要、有文采，能引起别人的注意，而不要文绉绉的，听起来费劲。

只有这样，字斟句酌地审清题目的每一项要求，设想自己处于具体的情景中，想清楚该情景有什么特定的要求，才能尽可能的拿分，而不至于丢分。

二、了解各种常用文体（语体）写作要点。

情境类语言表达题往往有明确的文体（语体）要求，在备考时我们就要做好充分准备，掌握各种常用文体（语体）的写作。例如

串台词：串台词的作用是承上启下，上串下联。节目主持人的精彩妙语往往起到穿针引

线、画龙点睛、调动观众情绪的功效。写作时要善于发现前后的衔接点，过渡巧妙自然，语言简短扼要，和谐得体。

开场白：开场白的作用在于吸引观众（听众）的注意力、激发观众（听众）的好奇心或概述节目的主要内容。

颁奖辞：颁奖辞是为了表彰个人或集体的先进事迹或感人故事而写的总结性语言，具有言简意丰、生动形象的特点。应力求拟得有文采、有激情、有气势、语言畅达、内容切实。

告别辞：告别辞要表达惜别之意，感情一定要真挚。

拒绝辞：拒绝辞要求既能达到拒绝他人请求的目的，又不能有损感情。因此，要求委婉、洗练，要有无可辨驳的事实和十足的理由证明自己无法接受或不能接受邀请。

解说词：解说词一般用于图片、幻灯、展览、记录影片、新闻实况录音、电视等的解说，通过对事物准确的描绘、渲染，达到吸引感染观众、宣传自己的效果。主要用叙述和说明，有时是多种表达方式相结合。语言要求通俗形象，最好还能运用排比、对偶、反复等修辞手法，如能注意语言的音韵与节奏，效果会更佳。

欢迎词：欢迎词是指客人光临时，主人为表示热烈的欢迎，在座谈会、宴会、酒会等场合发表的热情友好的讲话。内容应根据国籍、时间、地点及身份的不同而有所区别，重点应落在对宾客的热烈欢迎之情上，体现出迎客的诚意。

新闻点评：新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，从具体事实中画龙点睛地评说，旗帜鲜明地点明要害。一般按照点评的要求拟写，即具备概述材料、提出观点和点评分析三要素。注意一语中的，导向鲜明，切中要害。

书评：书评是对某某作品的评论，常常是用只言片语，便能表现一部作品的写作特点，提示其主题或写作目的。

黑板报报头语：黑板报报头语是该板报的内容的概括，应拟得简洁、干练、主旨鲜明、有节气味，最好使用对称式的标题。

串联篇名：串联篇名即要求将给定的稿件篇名、影视片名、歌名等串联成一段文句通畅、主题鲜明的文段。要注意的是这段文字一定要有一个明确的中心，不能“乱串”。

广告词：广告又大体可分为公益广告和商业广告两种。公益广告应有感召力、亲和力和鼓动性，增强使命感和责任感；商业广告要能让人动心，即引起人们的购买欲望、参观欲望等。无论是哪种广告都要求主题鲜明，态度真诚，语言简明生动、构思新颖，有创意，好的广告词还具有极强的视觉凝聚力和听觉穿透力，给人以深刻的印象，让人回味无穷。

角色答问：角色答问即定位一个角色，如以教师的角色答学生问，以国家领导人的角色答记者问，以父母的角色答子女问等等。

此外，我们还要注意以下几种语言运用题型：拟写论坛留言、拟写说明书（产品说明书）、拟写祝颂语、拟写毕业赠言、拟写画外音、加衔接语（编者按）、拟标语等等。

三、关注生活，注重积累。

生活是最好的老师，它有着数之不尽的资源，而情境类语言表达题往往来源于生活，例如编写手机短信、写遗失声明、写招聘信、接受采访等等，都与生活息息相关，这就提醒我们要重视生活知识的积累，培养社会参与意识。只要我们做生活的“有心人”，做到“家事、国事、天下事，事事关心”，备考自然事半功倍，做起题来得心应手。

综上所述，情境类语言表达题注重检测学生语言功底，在形式和内容上推陈出新，它不仅要求学生要具有宽阔的知识面、丰富的文化积淀，还要求学生要多多关注生活、关注社会，可以说是对考生综合素质的检测。所以在备考时我们务必对学生的听、说、读、写能力进行综合训练，注重学生的素养、才情和创意能力的培养。