幼儿园中班语言教案《妈妈的声音》教学设计
【大班语言教案】大班语言《妈妈的声音真好听》教学实录
【大班语言教案】大班语言《妈妈的声音真好听》教学实录活动内容有两个，活动效果自我感觉还可以。
（一）语言：妈妈的声音真好听其实这个本来就是个亲子活动，把他定义为语言，是因为这个活动分体式的故事比较短小，难忘记，应付领导检查的。
而且，因为我们三八节存有活动，所以就轻易把这个亲子活动换成语言活动去展开了。
组织方式，完全是即兴的了，这就是没有领导听课的好处了，可以随意更改组织方式。
首先，我恳请小朋友去听到故事，从故事名字“小熊醒过来吧”推断出来小熊正在睡。
明确提出问题，谁可以去吵醒小熊呢？求出故事内容。
讲述故事过程中，通过不同的声音，启发幼儿考虑是谁来了。
比如说“砰砰”的声音，小朋友马上就回答说是大象来了，这也得益于昨天下午和小朋友一起欣赏的绘本故事“艾玛和蝴蝶”讲述故事至“小熊还是没听到”，提问，都有谁来叫小熊起床了，叫醒了吗？以帮助幼儿理解故事内容。
探讨：谁可以把小熊吵醒呢？孩子们的思路扩散到别的地方去了，大喇叭，大老虎等等。
这次，我没顺着孩子们的思路翻拍故事，我真的那样就违反了故事本来的意义了，我迁移了话题，你们早上下班的时候，就是谁把你们吵醒的啊？不好在，都就是妈妈吵醒的。
小熊也是妈妈叫醒的。
讲述故事后半部分，让孩子明白，妈妈的声音是孩子最喜欢的。
关键部分，故事听完后，我突发奇想，可以用角色扮演的形式去稳固故事内容。
所以就恳请了几个小朋友分别饰演小鸟，小老鼠，小狗，小鹿，大象和熊妈妈，其余的饰演小熊。
大家一起玩玩小熊醒过来吧的游戏。
如此循环了五次，孩子依然乐此不疲！而且我还辨认出，这一个可以做为非政府孩子安静的手段呢！（二）音乐：春天来到了写下活动思考的时候才辨认出，新学期，我竟然已经非政府了好几次音乐活动了，小小的自豪一下。
本来我是最头痛上音乐课的，因为我实在不擅长。
可是没办法，制定课程表了，我只能按着课程表来上。
本来昨天我是想要大着胆子换首歌的，可是看我们领导不太开心，我也只好作罢。
偏偏这又是一首老歌，不容易找音乐。
幼儿园中班妈妈的声音真好听故事教案
幼儿园中班《妈妈的声音真好听》故事教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对妈妈的感恩之情，增进亲子关系。
2. 认知目标：让幼儿认识到妈妈的声音有很多种，每种声音都代表着妈妈的爱。
3. 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，学会用语言描述妈妈的声音。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解妈妈的声音中蕴含的爱。
2. 教学难点：让幼儿学会描述妈妈的声音。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、妈妈图片、声音道具（如铃铛、玩具电话等）。
2. 环境准备：安静的教室，舒适的座位。
四、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，播放轻松愉快的音乐，引导孩子们放松心情。
2. 故事讲解：利用课件，讲述《妈妈的声音真好听》的故事，让孩子们感受妈妈的声音带来的温暖和爱。
3. 情景体验：分组让孩子们模拟妈妈的声音，如呼唤名字、提醒注意事项等，感受妈妈的声音。
4. 讨论交流：提问孩子们对妈妈的声音有什么感受，引导他们用语言表达出来。
5. 创意活动：让孩子们用自己的方式表达对妈妈的爱，如绘画、唱歌等。
五、作业设计1. 回家后，孩子们可以尝试记录下妈妈的不同声音，并跟家长分享。
2. 家长可以陪伴孩子一起完成作业，增进亲子关系。
注意：教案仅供参考，实际教学过程中教师需根据幼儿的实际情况灵活调整教学方法和内容。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力集中程度，以及参与情景体验和讨论交流的积极性。
2. 关注幼儿在创意活动中的表现，是否能用语言或行动表达对妈妈的爱。
3. 家长反馈：了解家长是否满意教学内容，以及孩子在家庭中的表现。
七、教学拓展1. 开展“妈妈的一天”主题活动，让孩子们了解妈妈的辛苦和付出。
2. 举办亲子活动，增进亲子关系，让幼儿更加珍惜妈妈。
八、教学反思1. 教师需要在教学过程中关注每个孩子的情绪和需求，确保他们能在活动中得到充分的参与和表达。
2. 对于表现内向或表达能力较弱的孩子，教师应给予更多的关注和鼓励，帮助他们建立自信。
语言课中班教案(通用15篇)
语言课中班教案（通用15篇）语言课中班教案（通用15篇）语言课中班教案篇1活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生不安全因素了，或者同伴的身体有些变化了等等。
本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的安全有所重视。
当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动'的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于结果，而在于过程。
如果可以将孩子敏锐的目光和强烈的兴趣引向更广阔的自然和社会，那么，这样探索活动的结果，又何需去苛求呢。
内容与要求：活动准备：过程与指导：一、做游戏“木头人”老师（小结）：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。
二、跟着音乐动一动三、说说：人有哪些活动四、说一说：身体的哪些部位能动1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？2、讲讲哪些地方能动，讨论：这个地方能动使我们可以做什么事情呢？如果不会动会怎么样？这里会生什么病？3、介绍骨折、脱臼。
生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。
五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现语言课中班教案篇2山西省临汾市幼儿园中一班张雪娟目标：1、学习正确使用常见的数量词。
2、丰富幼儿词汇量，提高口语表达的准确性。
3、丰富幼儿生活经验，提高学习语言的乐趣。
准备：1、布置好的动物超市，2、手偶小猴子。
3、实物：一支笔、两本书、一盒蜡笔4、各种图片过程：（一）小小猴子送礼物。
游戏“大门大门开开”，引出课题。
（1）游戏“开门”引出小猴子送礼物：“我从超市买来一些东西，请小朋友看一看。
”①“这是什么？”笔，多少？一支笔②“这是什么？”书，多少？两本书③“这是什么？”彩笔，多少？一盒彩笔指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词，数量词不能乱用，一定要用正确。
如：这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭，还会弄出很多笑话，所以数量词一定要用恰当。
（二）出示图片，请幼儿说出正确的数量词。
妈妈的声音中班教案
妈妈的声音中班教案主题：妈妈的声音中班教案教学目标：1. 帮助幼儿学会辨别和识别妈妈的声音。
2. 让幼儿理解妈妈的声音代表了关爱和安全。
3. 培养幼儿对妈妈的声音的情感认同和亲近感。
教具准备：1. 储备录制好的妈妈的声音（亲情问候、安慰、赞美等）。
2. 播放设备（如MP3播放器或手机）。
3. 幼儿喜欢的玩具或图片。
活动步骤：引入活动：1. 创设一个温馨的环境，播放录制好的妈妈的声音欢迎孩子们。
2. 启发问题：你能听出哪个声音是妈妈的声音吗？我们为什么喜欢听妈妈的声音呢？活动一：辨别妈妈的声音1. 播放录制好的妈妈的声音，让幼儿辨别出妈妈的声音。
2. 引导幼儿通过专注地倾听来识别并指出哪一个声音是属于妈妈的声音。
3. 鼓励幼儿在识别出妈妈的声音后，用手指指向声源的方向。
活动二：情感认同和亲近感1. 播放录制好的妈妈的声音，并让幼儿观察听到妈妈声音时的表情和身体语言。
2. 提问：你们听到妈妈的声音时，有什么感觉？为什么？3. 引导幼儿分享他们对妈妈声音的情感认同和亲近感。
活动三：创造与妈妈的声音的互动1. 让每个幼儿轮流说出一句话，模仿妈妈的声音表达亲情问候、安慰或赞美。
2. 鼓励幼儿放松身心，用真实感情和语调表达出来。
3. 陪伴幼儿一起倾听录制好的妈妈的声音，回应他们的模仿，并给予肯定和鼓励。
总结：1. 结束活动时，回顾幼儿学习到的知识和经历。
2. 引导幼儿表达对妈妈的感激和爱。
3. 鼓励幼儿学会珍惜妈妈的声音，并明白妈妈的声音代表了家庭的温暖和关爱。
教案附注：1. 教案中的录制好的妈妈声音需要提前准备，确保录音质量清晰。
2. 活动过程中要尊重每个幼儿的个人情感和反应，鼓励积极参与，不强求害羞的幼儿表达。
3. 教师在活动中扮演引导者和观察者的角色，及时给予幼儿鼓励和肯定。
2024年幼儿园中班语言教案《声音》
2024年幼儿园中班语言教案《声音》
一、教学目标
1.能够认识声音是从哪里发出的；
2.能够区分不同声音的大小、高低、快慢等特点；
3.能够模仿一些简单的声音；
4.能积极表达自己的感受和意见。
二、教学重点
1.声音的来源；
2.不同声音的特点。
三、教学难点
1.区分不同声音的高低、大小等特点；
2.模仿一些简单的声音。
四、教学内容与过程
1. 声音的来源（10分钟）
•通过观察实物，让学生感受声音的来源；
•用简单的语言向学生解释声音是从喉咙发出的。
2. 声音的大小、高低、快慢等特点（15分钟）
•播放不同声音，让学生区分声音的大小、高低、快慢；
•让学生跟随声音的大小、高低、快慢做出动作。
3. 模仿一些简单的声音（20分钟）
•播放一些简单的声音，如动物叫声、交通工具声等，让学生模仿；
•学生分组，相互模仿发出不同声音。
4. 表达自己的感受和意见（15分钟）
•让学生描述自己喜欢的声音有哪些，不喜欢的声音有哪些；
•学生互相交流，展示自己的观点。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对声音有了初步的认识，能够区分不同声音的特点，并且能够模仿一些简单的声音。
在以后的教学中，可以通过更多的互动形式，加深学生对声音的理解和感知，提高他们的语言表达能力。
六、教学延伸
教师可以利用幼儿园周边的环境资源，带领学生发现更多的声音，拓展他们的感官体验。
可以组织户外活动，让学生感受大自然的声音，激发他们对声音的好奇心和探索欲望。
以上是2024年幼儿园中班语言教案《声音》的内容，希望能够对您的教学有所帮助。
妈妈的声音教案
妈妈的声音教案教案标题：妈妈的声音教案教学目标：1. 帮助学生了解妈妈的声音在他们的生活中的重要性。
2. 提高学生的听力技能，培养他们对妈妈声音的敏感度。
3. 培养学生的表达能力，让他们能够用适当的方式表达对妈妈声音的感激和关爱。
教学资源：1. 妈妈的声音录音（可以是妈妈的问候、唱歌、讲故事等）。
2. 白板、彩色笔、图片等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 通过展示一张妈妈和孩子亲密的照片，引起学生对妈妈的注意。
- 引导学生讨论妈妈在他们生活中的角色和重要性。
2. 听妈妈的声音（10分钟）- 播放妈妈的声音录音，让学生仔细聆听。
- 引导学生回答以下问题：- 这是谁的声音？- 妈妈在录音中说了什么？- 你觉得妈妈的声音如何？3. 分享感受（10分钟）- 让学生分享他们对妈妈声音的感受和想法。
- 鼓励学生用适当的词汇和表情来描述妈妈声音给他们带来的感觉。
4. 表达关爱（15分钟）- 引导学生思考并讨论他们如何表达对妈妈声音的关爱和感激。
- 学生可以用绘画、写作、创作歌曲或表演等方式表达自己的想法和感情。
- 提供所需的材料和指导，让学生展示他们的作品。
5. 总结和展示（10分钟）- 邀请学生展示他们的作品，并向全班分享他们的表达方式和感受。
- 引导学生总结本节课所学到的关于妈妈声音的重要性和如何表达对妈妈的关爱。
6. 作业（5分钟）- 布置作业：要求学生回家后，找到一段妈妈的声音录音，并写下自己的感受和想法。
- 鼓励学生与家人分享自己的作业，并与家人一起讨论妈妈声音的重要性。
教学延伸：1. 邀请学生邀请妈妈来学校，现场分享她们的声音和与学生的互动。
2. 组织学生制作一本《妈妈的声音》的小书，让学生在书中记录妈妈的声音和自己的感受。
3. 在音乐课上，让学生学唱一首表达对妈妈的感激和关爱的歌曲，并在学校活动中演唱。
教学评估：1. 教师观察学生对妈妈声音的聆听和回答问题的表现。
2. 学生参与课堂讨论和分享的积极程度。
幼儿园中班语言教案《最好听的声音》含反思
幼儿园中班语言教案《最好听的声音》含反思教案：最好听的声音课时：1课时（45分钟）目标：通过本节课的学习，让幼儿能够听辨不同声音，并了解最好听的声音是爸爸妈妈的声音。
教学重点：声音的辨别和最好听的声音教学准备：图片、卡片、音响教学过程：一、情境导入（5分钟）1.引导幼儿回忆上节课学到的内容，询问他们知道哪些声音。
2.出示一些常见的声音图片，如钟声、车声等，给他们时间思考，然后让他们大声说出这些声音的名称。
3.出示一张家长的照片，提问：“你们认识这个人吗？这个人是谁？”引导幼儿说出这个人是爸爸或妈妈。
二、活动展开（25分钟）2.给每个幼儿一张卡片，上面写有“妈妈”或“爸爸”的字样，让他们听到相应声音时，举起对应的卡片。
3.师生互动：教师模仿妈妈、爸爸的声音，让幼儿再次辨别，听到哪个声音时，举起对应的卡片。
4.集体活动：教师播放一段由爸爸和妈妈一起说话的录音，幼儿用手指指向音响的方向，并说出“最好听的声音”是爸爸和妈妈的声音。
三、情感总结（10分钟）1.教师向幼儿介绍“爸爸”和“妈妈”是我们最亲近的亲人，他们的声音是最好听的。
2.教师向幼儿表达爸爸妈妈对他们的关爱和照顾，并提醒幼儿要时刻保护自己的声音，不要发出伤害别人的声音。
3.教师请幼儿围成一个圈，手拉着手，一起唱一首歌曲《妈妈好》。
反思：通过本节课的活动，幼儿们能够根据声音辨别不同的人物，特别是爸爸和妈妈。
他们也逐渐认识到爸爸和妈妈的声音是最好听的。
整个教学过程中，幼儿们表现积极主动，思维敏捷。
然而，在活动中还有一些幼儿分辨声音的能力较差，需要进一步加强。
因此，下一节课可以继续引导幼儿通过游戏和活动来加强声音辨别能力。
幼儿园中班教案《最好听的声音》含反思
小朋友园中班教案《最好听的声音》含反思【--中班语言教案】中班教案《最好听的声音》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友运用探究、表演等方法，感受小动物与老公公之间的情感，了解故事内容，理解词语“孤独”、“孤零零”，学说短句：“我来陪陪你”，体验给别人带来欢乐时的愉悦心情，学习关怀别人，快来看看小朋友园中班《最好听的声音》含反思教案吧。
活动目标：1．了解故事内容，理解词语孤独、孤零零，学说短句：我来陪陪你。
2．运用探究、表演等方法，感受小动物与老公公之间的情感。
3．体验给别人带来欢乐时的愉悦心情，学习关怀别人。
4．让小朋友大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
5．培育小朋友大胆发言，说完整话的好习惯。
活动预备：1．教学挂图《最好听的声音》。
2．鸟、猫、蛙、狗、羊、公鸡、马等图片。
活动过程：（一）老师出示教学挂图，引发小朋友听故事的爱好。
1、老师：这个小院子里住着谁？找一找，有没有住着其他的人？老公公一个人住在院子里，他的心情怎么样？从哪里看出他不兴奋？（丰富词汇：孤零零）2、老师：老公公一个人孤零零地住在小院子里很不欢乐，你有什么好方法使老公公欢乐起来呢？3、小朋友自由叙述。
老师：刚才，小朋友想了许多方法使老公公欢乐，下面我们来听听故事里的老公公是怎么欢乐起来的？（二）叙述故事，并通过提问鼓舞小朋友叙述。
1．老师叙述故事的前半部分。
老师：小鸟和小猫是怎样关怀老公公的？它们对老公公说了些什么？（学说短句我来陪陪你）老公公怎么会欢乐起来的？可是，每天听小鸟、小猫叫声，日子久了也会听腻的，这怎么办呢？2．小朋友自由叙述，老师对回答正确的小朋友赐予表扬和鼓舞。
老师：小鸟想出什么方法使老公公更加欢乐了呢？（三）老师叙述故事后半部分。
1．老师：图上有哪些小动物？是怎么唱歌的？2.老师：从故事中的哪些话可以听出来老公公很欢乐？小鸟和其他小动物看到老公公很兴奋，它们自己觉得欢乐吗？为什么它们也会觉得很欢乐呢？3．老师：关心和关怀别人是一件欢乐的事情。
幼儿园中班教案：妈妈的声音真好听
幼儿教育：________ 幼儿园中班教案：妈妈的声音真好听教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页幼儿园中班教案：妈妈的声音真好听【活动目标】1、感受亲子间活动的乐趣，增强孩子与母亲积极交往的体验。
2、能辨认妈妈的声音，会听妈妈的指令。
【活动准备】1、邀请班级每位家长来参加活动。
2、围裙（口袋里装有故事中小熊、小鸟、长颈鹿、大象等动物粘贴）、磁带、手绢。
3、两排弧形座位，前排坐幼儿、后排做家长。
【活动过程】一、初步理解故事的基本情节。
1、教师：“宝宝好，老师穿着什么？”（围裙）“还有谁穿过？”（妈妈）。
“我穿围裙不做饭，它是小动物们的家。
是谁的家呢？”出示小熊并粘贴在围裙上。
2、欣赏故事的前半段，初步理解故事内容。
提问：“小熊在干什么？谁起来了？小动物发出什么样的声音？小熊被吵醒了吗？”幼儿学学小动物发出的声音。
教师：小熊在睡觉，小动物们都没有喊醒，那你们来帮帮忙吧！（幼儿齐声喊：小熊醒来吧！）提问：“什么样的声音能把小熊吵醒呢？”3、完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事中的母子情感，知道妈妈的声音很亲切、很好听。
提问：“是谁把小熊喊起来的？用什么样的声音把小熊喊起来第 2 页共 7 页的？”（幼儿学小熊对妈妈说：“妈妈，我睡得多香呀！”）提问：“为什么熊妈妈轻轻地说话，小熊就醒了？”（因为它是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的。
）二、通过游戏，进一步感受、体会妈妈的声音很亲切、很好听。
1、引用故事情节，和妈妈一起玩：“小熊醒来吧！”的游戏。
幼儿出来扮演“小熊”做游戏，眯着眼睛不出来。
妈妈一个一个地喊：“小熊，快起来！”，宝宝听到自己妈妈的声音就回到妈妈的身边。
2、亲子游戏：找妈妈。
能听声音，寻方向找妈妈。
（1）妈妈对宝宝说：学ⅩⅩ动物的声音。
（2）拉着妈妈的手跳跳：妈妈让宝宝跳几下，宝宝就跳几下。
幼儿园中班语言教案：我有一个好妈妈
幼儿园中班语言教案：我有一个好妈妈教学目标本节课旨在通过话题讨论和互动游戏，让孩子们通过用简单、具体、生动的语言来形容他们的妈妈，加深对父母的感情和认知，提高表达和语言沟通能力。
教学重点1.学会用简单、具体的语言表达自己对妈妈的认识和感情2.培养孩子们的表达和语言沟通能力教学难点如何引导孩子们表达自己的感情，特别是对父母的感情，要让他们表达真实、生动但不跨越个人隐私的内容。
教学准备1.板书：我有一个好妈妈2.教具：橡皮、笔、纸、照片、PPT等教学步骤第一步：口语训练老师先模仿一些生动形象的词语，具体措辞如下：1.妈妈很美丽：漂亮的妈妈/头发很长的妈妈2.妈妈很能干：掌握很多技能的妈妈/很会做饭的妈妈3.妈妈很爱我：每天都会给我讲故事的妈妈/陪着我做游戏的妈妈老师口述这些语句，并让孩子们跟读并理解其中的含义，帮助他们掌握常用的描述妈妈的表达语汇。
第二步：分享互动老师展示一张自己和妈妈的照片，并讲述自己和妈妈的故事。
接着，老师给每个孩子发放一张空白纸和一支笔，要求孩子们在纸上画一幅和妈妈有关的画，并简单描述画面，比如妈妈在做饭、陪伴自己玩耍等，之后让孩子们分享给大家。
第三步：小组探究将孩子们分成若干小组，让孩子们依照不同的话题分组，自由探讨如下话题：1.妈妈的习惯和爱好2.妈妈与各位老师的不同之处3.各个季节和节日里，妈妈会陪伴你做什么小组发言时要求每位孩子依次发言，鼓励孩子们自由分享自己的看法和感受。
第四步：评价总结教师统筹孩子们分享的情境，并评价孩子们的表达情况，帮助他们发现并纠正不足之处。
今日小结通过本次课程，孩子们能够更好地了解自己和其他同学对妈妈的认识和理解。
教学过程中，老师采用了口语训练、分享互动、小组探究等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高了自己的语言表达和沟通能力。
幼儿园中班妈妈的声音真好听故事教案
幼儿园中班《妈妈的声音真好听》故事教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 教育幼儿学会感恩，懂得尊重和理解父母。
3. 引导幼儿关注周围的人和事，培养幼儿的观察力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事理解妈妈的爱，学会感恩。
难点：帮助幼儿用语言表达妈妈的爱。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述一个关于妈妈和孩子的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
3. 情境体验法：设置情境，让幼儿体验妈妈的爱。
四、教学准备：1. 故事课件：《妈妈的声音真好听》2. 图片：妈妈和孩子在一起的图片3. 录音机、录音带：《妈妈的声音》录音五、教学过程：1. 导入：讲述一个关于妈妈和孩子的故事，引发幼儿的兴趣。
故事《妈妈的声音真好听》：有一天，小动物们在一起玩耍，小兔子突然说：“我妈妈的的声音真好听，就像风吹过草地的声音。
”小松鼠听了，也说：“我妈妈的的声音就像树叶沙沙作响。
”小鸟也加入了讨论：“我妈妈的的声音就像鸟儿歌唱的声音。
”2. 讨论：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
问：小朋友们，你们觉得妈妈的声音是什么样的？请用你们的想象力来说说。
3. 情境体验：设置情境，让幼儿体验妈妈的爱。
师：现在，我们一起来听一个录音，录音里是妈妈们为孩子们录制的一段话。
请大家闭上眼睛，用心去感受妈妈们的爱。
播放录音《妈妈的声音》：录音内容：孩子们，我是你们的妈妈。
我希望你们每天都能快乐、健康地成长。
无论你们遇到什么困难，我都会一直在你们身边。
我爱你们，永远爱你们。
4. 总结：引导幼儿理解妈妈的爱，学会感恩。
问：通过刚才的故事和录音，我们知道妈妈的声音有多么好听，我们应该怎么做才能让妈妈高兴呢？答：我们要听妈妈的话，好好学习，健康成长，让妈妈为我们感到骄傲。
5. 作业：让幼儿回家后，给妈妈一个拥抱，对妈妈说：“妈妈，我爱你。
”六、教学延伸活动：1. 手工活动：让幼儿每人拿一张纸，画出自己心中的妈妈，并剪下来，粘贴在彩色卡纸上，制作成妈妈的形象。
妈妈的声音中班教案
妈妈的声音中班教案教案目标：1.帮助幼儿了解妈妈的声音，培养对妈妈的感情。
2.通过听觉训练，提高幼儿的观察力和记忆力。
3.利用故事和音乐活动，培养幼儿的想象力和创造力。
教具准备：1.CD或音乐播放器2.妈妈的声音绘本4.彩色纸和彩色铅笔教学步骤：1.导入活动：热身歌曲：播放一首与妈妈相关的歌曲，如《妈妈好》。
教师带领幼儿一起唱歌，让幼儿关注妈妈的重要性。
2.讲解活动：展示妈妈的声音绘本，一起浏览绘本图片并询问幼儿这些图片中是否有妈妈。
然后逐页讲解每一页的内容，帮助幼儿了解妈妈的不同声音（如咕噜咕噜的笑声、轻柔的哄睡声等）。
3.观察活动：教师将多种声音录制在CD中，播放其中的一个声音，让幼儿试着猜测是妈妈的声音还是其他声音。
然后播放妈妈的声音，让幼儿再次确认并指出妈妈的声音。
这个活动可以重复数次，增加难度，以提高幼儿的观察力和记忆力。
4.听力活动：5.创作活动：教师给每个幼儿发放彩色纸和彩色铅笔，然后告诉幼儿他们要画一张妈妈的脸，并向幼儿示范如何画出妈妈的笑脸。
幼儿可以根据自己的想象和记忆来完成这张画。
6.温故知新：教师让孩子通过口头或书面的方式，回答问题：“你最喜欢妈妈的声音是什么？为什么？”鼓励孩子们展示他们对妈妈的喜欢和感激之情。
7.温馨结束：教师播放一首温馨的歌曲，让幼儿和家长一起唱歌，感受妈妈的爱。
拓展活动：1.利用绘本《小熊回家》进行角色扮演，让幼儿模仿妈妈的声音来演绎故事。
2.制作一份录音带，包括妈妈的声音和幼儿喜欢的歌曲，幼儿可以在幼儿园或家中播放这份录音带，感受妈妈的陪伴。
教学反思：通过让幼儿参与听觉训练、观察活动和创作活动，本教案旨在增强幼儿对妈妈的关注和感情。
通过听妈妈的声音、观察妈妈的行为和创作妈妈的画作，幼儿能够更加深入地理解和表达对妈妈的爱。
同时，通过与家长一起唱歌和回答问题，可以促进家长与孩子之间的互动和情感交流。
教师应根据幼儿的具体情况，适度增减教学内容，确保教学效果。
语言中活动教案《我的妈妈》教案
语言中活动教案《我的妈妈》教案教学目标：1.帮助学生学习有关家庭成员的词汇，并能正确运用在日常对话中。
2.培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
3.引导学生描述自己的家庭成员，并能使用简单的句式进行表达。
教学内容：1. 家庭成员的词汇：father, mother, sister, brother, grandparents, aunt, uncle, cousin。
2. 句子表达：This is my mother. She is tall and kind.教学重点：1.掌握家庭成员的词汇。
2.学会使用句式进行简单的描述。
教学准备：1.图片或课件展示家庭成员的图片素材。
2.学生板书笔、练习册等教具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师展示家庭成员的图片，让学生观察并回答问题："Who is this?"2.引导学生运用已学的词汇回答问题。
Step 2：学习新词汇（15分钟）1.教师出示每个家庭成员的图片并读出该成员的名称，并明确发音。
2.学生跟读并模仿发音。
3.将词汇写在黑板上，帮助学生记忆。
Step 3：句子操练（20分钟）1. 教师板书句子："This is my mother. She is tall and kind."2.解释句子的意思并模仿读音。
3.学生跟读并模仿读音。
4.教师带领学生逐词分析句子的结构，并引导学生组织自己的句子进行描述。
5.学生分组进行对话练习，描述自己的家庭成员。
Step 4：听力训练（20分钟）1.教师准备一段关于家庭成员的听力文本，并播放两遍。
2.学生听第一遍文本，并注意听关键词汇。
3.学生进行回答问题，根据听到的内容。
Step 5：巩固练习（20分钟）1.学生分组进行角色扮演，描述自己的家庭成员。
2.教师巡视并给予学生反馈和指导。
Step 6：归纳总结（10分钟）1.教师引导学生总结家庭成员的词汇和句子表达，激发学生思考并总结重要内容。
幼儿园语言活动《我妈妈》教案
幼儿园语言活动《我妈妈》教案教案简介本教案旨在通过幼儿园语言活动《我妈妈》，引导幼儿了解、表达对妈妈的感情，同时培养幼儿的语言表达能力和情感认知能力，增强幼儿的自我认知和自信心。
教学目标1.让幼儿了解妈妈在家庭中的重要性，培养孩子们对妈妈的爱和感激之情；2.提升幼儿的情感表达能力，培养幼儿的语言沟通与交流能力；3.培养幼儿的自我认知和自信心，鼓励幼儿勇于表达自己的思想和情感。
教学准备•《我妈妈》相关图片或故事书籍•彩色纸张、彩色笔、剪刀等美术制作工具•音乐播放器及相关音乐•教学环境布置：妈妈的照片、温馨家庭氛围的布景等教学内容与步骤第一步：导入情境（15分钟）1.利用音乐播放器播放温馨的儿童音乐，营造轻松愉快的氛围；2.引导幼儿围坐在一起，教师出示妈妈和孩子们的照片，引发幼儿对妈妈的联想和情感表达。
第二步：故事阅读（20分钟）1.通过讲述《我妈妈》的故事，让幼儿了解妈妈对他们的关爱和付出；2.提问引导：妈妈是怎样的人？妈妈对我们有哪些爱？第三步：情感表达（30分钟）1.制作手工：让幼儿用彩色纸张、笔等制作感恩妈妈的卡片或画作；2.小组交流：孩子们展示自己的作品，互相分享对妈妈的爱与感激。
第四步：语言游戏（25分钟）1.妈妈的名字游戏：让幼儿说出自己妈妈的名字，用简单的诗歌或歌曲唤起对妈妈的情感；2.《妈妈说》：教师模仿妈妈的语调、表情和动作，引导幼儿模仿并表达对妈妈的爱。
第五步：活动总结（10分钟）1.教师引导幼儿共同回顾今天的活动，鼓励幼儿分享学习体会；2.通过歌曲或小结，强化对妈妈的爱与感激。
教学反思本教案通过儿童音乐、手工制作、故事讲述等形式，让幼儿在参与《我妈妈》语言活动中感受到对妈妈的爱和感激，培养幼儿的言语表达能力和情感认知能力。
在以后的教学中，可以进一步结合家庭教育资源，打造更丰富多彩的亲子互动活动，促进家庭与幼儿园的紧密联系。
以上为《我妈妈》教案内容，希望能够帮助老师们在幼儿园语言活动中有效引导幼儿，促进其综合发展。
中班我妈妈语言教案
中班我妈妈语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并能够说出“妈妈”这个词，理解妈妈的意义。
2. 通过观察、体验和表达，培养幼儿对妈妈的感恩之情，培养幼儿的亲情意识。
3. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学内容：1. 教学诗歌：《我的好妈妈》妈妈，妈妈，我爱你，就像老鼠爱大米，妈妈，妈妈，辛苦了，我帮你擦擦汗。
2. 教学故事：《妈妈的爱》故事内容：讲述一个小朋友在成长过程中，妈妈对他的关爱和照顾，让他感受到妈妈的爱。
三、教学准备：1. 教学诗歌和故事的相关材料。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画工具。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 引导幼儿观察周围的同学，让他们说一说自己的妈妈。
2. 教师讲述故事《妈妈的爱》，让幼儿感受妈妈的爱。
3. 学习诗歌《我的好妈妈》，让幼儿通过诗歌表达自己对妈妈的爱。
4. 引导幼儿用绘画或彩泥的方式，制作一份礼物送给妈妈，表达对妈妈的爱。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对妈妈的认识和感情。
2. 关注幼儿在制作礼物过程中的表现，了解他们的动手能力和创造力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对于妈妈的态度和行为。
六、教学延伸活动：1. 开展“妈妈我知道”活动，让幼儿通过表演、讲述等方式，展示自己对妈妈的了解和感激之情。
2. 开展“妈妈的手艺”活动，邀请妈妈们来园展示他们的手艺，让幼儿亲身体验妈妈们的辛劳。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对妈妈的态度和行为，鼓励家长多与幼儿交流，培养幼儿的亲情意识。
2. 鼓励家长参与幼儿园的亲子活动，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性，让他们在愉快的氛围中学习。
2. 反思教学内容是否贴近幼儿的生活，是否能够引起他们的共鸣。
九、教学拓展：1. 开展“妈妈的故事”活动，让幼儿邀请妈妈来园，分享他们与妈妈的故事，增进幼儿对妈妈的了解。
2. 开展“妈妈的爱”主题班会，让幼儿通过讨论、分享等方式，表达对妈妈的爱。
中班语言活动教案妈妈
中班语言活动教案妈妈教案：中班语言活动——妈妈一、教学内容1. 教材章节：中班语言领域第一单元第三节《妈妈》2. 详细内容：通过学习儿歌《我的好妈妈》，让幼儿了解妈妈的辛勤付出，培养幼儿热爱妈妈的的情感。
二、教学目标1. 学会儿歌《我的好妈妈》，感受母爱的伟大；2. 能够用自己的语言表达对妈妈的爱；3. 培养幼儿尊敬父母、关爱家人的品质。
三、教学难点与重点1. 难点：儿歌《我的好妈妈》的旋律及歌词的记忆；2. 重点：通过活动，让幼儿体会母爱的伟大，学会表达对妈妈的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、钢琴、儿歌CD；2. 学具：幼儿手工材料（如彩纸、水彩笔等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于妈妈的故事，引导幼儿谈论自己的妈妈，激发幼儿对妈妈的情感。
2. 儿歌学习（10分钟）1. 教师播放儿歌《我的好妈妈》，让幼儿边听边感受旋律；2. 教师带领幼儿一起学唱儿歌，注意指导幼儿正确发音；3. 分组进行儿歌演唱，培养幼儿的团队协作精神。
3. 讨论与分享（5分钟）1. 教师提问：“你们觉得妈妈辛苦吗？为什么？”；2. 幼儿发表自己的想法，教师给予鼓励和指导；3. 教师引导幼儿用自己的语言表达对妈妈的爱。
4. 手工制作（5分钟）1. 教师发放手工材料，讲解制作方法；2. 幼儿动手制作，教师巡回指导；3. 完成后，让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
1. 教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿说出自己学到的是什么；2. 教师引导幼儿思考如何在生活中关爱妈妈；3. 教师鼓励幼儿回家后，向妈妈表达自己的爱意。
六、板书设计1. 板书中班语言活动——妈妈；2. 板书内容：儿歌《我的好妈妈》歌词、讨论问题、手工制作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：用自己的语言表达对妈妈的爱；2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后反思本次活动的效果，针对不足之处进行改进；2. 教师鼓励幼儿在家庭中关爱妈妈，培养幼儿的家庭责任感；3. 教师可以组织类似的活动，让幼儿更好地学会表达爱意。
幼儿园中班妈妈的声音真好听故事教案
教案：幼儿园中班《妈妈的声音真好听》故事教案一、教学目标：1. 了解故事内容，感知妈妈声音的美妙。
2. 学会倾听和模仿妈妈的声音，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿热爱妈妈，感恩父母的情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知妈妈声音的美妙，学会倾听和模仿。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
难点：1. 学会倾听和模仿妈妈的声音。
2. 用生动的语言描述妈妈的声音。
三、教学准备：1. 故事课件：《妈妈的声音真好听》2. 妈妈相关的图片或道具3. 音乐播放设备四、教学过程：1. 导入：a. 教师向幼儿展示妈妈的相关图片或道具，引导幼儿观察并说出妈妈的特征。
b. 邀请幼儿分享他们对妈妈的认识和感受。
2. 故事讲述：a. 教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事内容。
b. 教师用生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿感知妈妈声音的美妙。
3. 活动一：模仿妈妈的声音a. 教师邀请幼儿模仿妈妈的声音，如：叫名字、讲故事、唱摇篮曲等。
b. 鼓励幼儿用生动的语言描述妈妈的声音。
4. 活动二：听声音，猜猜是哪位妈妈a. 教师准备多种妈妈的声音录音，如：叫名字、讲故事、唱摇篮曲等。
b. 播放录音，邀请幼儿猜猜是哪位妈妈的声音。
5. 活动三：感恩妈妈a. 教师引导幼儿思考妈妈为他们付出的一切，感受妈妈的辛苦和关爱。
b. 邀请幼儿用语言或动作表达他们对妈妈的感激之情。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在模仿妈妈声音活动中的表现，如：声音准确性、描述生动性等。
3. 观察幼儿在感恩妈妈活动中的情感表达，如：语言表达、动作表现等。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设：在班级环境中布置“妈妈的爱”主题墙，展示幼儿的作品和感悟。
七、设计意图：通过本节课的教学，让幼儿学会倾听和欣赏妈妈的声音，培养幼儿的观察力和想象力。
让幼儿感受到妈妈的爱和付出，培养幼儿的感恩之心，促进幼儿身心健康全面发展。
幼儿园中班教案：妈妈的声音真好听（2篇）
幼儿园中班教案：妈妈的声音真好听【活动目标】1、感受亲子间活动的乐趣，增强孩子与母亲积极交往的体验。
2、能辨认妈妈的声音，会听妈妈的指令。
【活动准备】1、邀请班级每位家长来参加活动。
2、围裙（口袋里装有故事中小熊、小鸟、长颈鹿、大象等动物粘贴）、磁带、手绢。
3、两排弧形座位，前排坐幼儿、后排做家长。
【活动过程】一、初步理解故事的基本情节。
1、教师：“宝宝好，老师穿着什么？”（围裙）“还有谁穿过？”（妈妈）。
“我穿围裙不做饭，它是小动物们的家。
是谁的家呢？”出示小熊并粘贴在围裙上。
2、欣赏故事的前半段，初步理解故事内容。
提问：“小熊在干什么？谁起来了？小动物发出什么样的声音？小熊被吵醒了吗？”幼儿学学小动物发出的声音。
教师：小熊在睡觉，小动物们都没有喊醒，那你们来帮帮忙吧！（幼儿齐声喊：小熊醒来吧！）提问：“什么样的声音能把小熊吵醒呢？”3、完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事中的母子情感，知道妈妈的声音很亲切、很好听。
提问：“是谁把小熊喊起来的？用什么样的声音把小熊喊起来的？”（幼儿学小熊对妈妈说：“妈妈，我睡得多香呀！”）提问：“为什么熊妈妈轻轻地说话，小熊就醒了？”（因为它是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的。
）二、通过游戏，进一步感受、体会妈妈的声音很亲切、很好听。
1、引用故事情节，和妈妈一起玩：“小熊醒来吧！”的游戏。
幼儿出来扮演“小熊”做游戏，眯着眼睛不出来。
妈妈一个一个地喊：“小熊，快起来！”，宝宝听到自己妈妈的声音就回到妈妈的身边。
2、亲子游戏：找妈妈。
能听声音，寻方向找妈妈。
（1）妈妈对宝宝说：学ⅩⅩ动物的声音。
（2）拉着妈妈的手跳跳：妈妈让宝宝跳几下，宝宝就跳几下。
（3）宝宝蒙上眼睛，妈妈们相互换位置（妈妈起来干活了）。
妈妈喊：小熊晴来吧！宝宝听听是不是自己的妈妈在喊，是妈妈的声音就把蒙在眼睛上的手绢拿掉。
三、总结。
妈妈是我最亲的人，妈妈的声音真好听，我们都很喜欢妈妈的声音。
中班语言活动教案：妈妈
中班语言活动教案：妈妈中班语言活动教案：妈妈作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的中班语言活动教案：妈妈，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：1、理解并朗诵诗歌，体验母子、母女之情。
2、通过图片，能进行大胆的仿编：妈妈是...3、萌发爱的情感，爱自己的妈妈。
活动准备：图片：糖、衣服、伞、船、冰激凌、围巾、花、蝴蝶。
音乐：歌曲《世上只有妈妈好》活动过程：一、放音乐《世上只有妈妈好》。
欣赏孩子与妈妈在一起的图片，介绍自己的妈妈。
1、问：这首歌叫什么？你的妈妈好吗？爱你吗？是怎样爱你的？2、师：看来，每个小朋友的妈妈都很爱你们。
你们也爱你自己的妈妈吗？你了解你的妈妈吗？介绍一下妈妈叫什么名字？是做什么的？喜欢什么？二、说说诗歌中的妈妈。
"有一个小朋友，他也向来介绍一下自己的妈妈，听听她是怎样介绍的。
"1、完整欣赏诗歌、理解诗歌。
问：这个小朋友是怎样介绍自己的妈妈的？她的妈妈是什么？2、再次欣赏诗歌，理解诗歌内容，学习句式：妈妈是。
..（1）出示糖图片。
问：这是什么？是什么味道？幼：妈妈是糖，叫一声，心里很甜。
（幼儿用甜甜的声音表达对妈妈的爱）师：现在我就是妈妈，你们来叫叫我，看谁的'声音最甜。
（2）出示衣服图片。
问：这是什么？想一想，如果穿起来会怎样？幼：妈妈是衣，想一想，身上很暖。
师：现在我是妈妈，和孩子拥抱，感觉温暖。
（3）出示伞、船图片。
问：这是什么？是在什么时候会用到？（师：对，下雨的时候他会保护我们）幼：雨中，妈妈是伞。
（妈妈为我们遮风挡雨，请孩子说谢谢妈妈）问：船在什么地方行驶？（让幼儿体会坐在妈妈的腿上，很安全，很稳当。
）幼：大海上，妈妈是船。
3、完整有感情的朗诵诗歌。
三、仿编：妈妈是...1、诗歌中的小朋友的妈妈是糖、是衣、是船、是伞，你觉得你的妈妈是什么呢？（幼儿自由想象创编）2、出示图片：冰激凌、花、围巾、蝴蝶。
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教学准备：
1．根据故事内容自制PPT课件。
2．小熊、熊妈妈、小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象图片和头饰。
3．故事背景图。
4．音乐《世上只有妈妈好》、《熊跳舞》。 5．部分 Nhomakorabea儿的妈妈
教学过程：
一、开始部分
1．导入活动（播放小熊打呼噜的声音）
幼儿园中班语言《妈妈的声音》教学设计
教师：屈老师
教学目标：
1．能听辨妈妈的声音，增强与母亲交往的体验，感受亲子活动的乐趣。
2．理解故事内容，感受作品中小熊和妈妈之间的情感。
3．尝试运用故事中的语言表演故事，体验游戏的快乐。
教学重点：理解故事内容，学说角色对话。
三、结束部分
1．师小结：每个妈妈都爱自己的孩子，世上只有妈妈好，我们是妈妈手心里的那块宝，让我们一起随着音乐唱起来吧!
2．播放音乐《世上只有妈妈好》在音乐中结束活动。（来源：屈老师教案网）
（因为它是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的）
4．角色表演。
请7名幼儿分别戴上头饰扮演故事角色，表演叫醒小熊。
5．亲子活动：宝贝醒来吧！
请妈妈们入场，幼儿双手交叠放在膝盖上，头枕在胳膊上闭眼睡觉，听到自己的妈妈说"宝贝醒来吧"就伸个懒腰起来说："噢，妈妈！我睡得好香呀！"跑过去拥抱妈妈。
二、基本部分
1．欣赏故事第一段。
播放课件，讲述故事至大象走过，地都震动了，小熊还睡着。提问：
（1）小熊睡觉时谁来了？它们发出了什么声音？模范小动物声音及动作。
（2）小熊醒了吗？猜猜谁能把小熊叫醒呢？
2．欣赏故事第二段，感受故事中母子间的情感。
播放课件，幼儿听后提问：
（1）小熊醒来了吗？谁叫醒了小熊？她是怎么说的？
（2）小熊说了什么？
（3）表演对话：师扮演熊妈妈，幼儿扮小熊，用合适的声调、动作模仿它们之间的对话。
3．看图完整欣赏故事。
师边演示教具边讲述，让幼儿完整欣赏感受故事，进一步理清故事情节。
引导幼儿讨论：为什么熊妈妈轻轻地说："小熊醒来吧！"小熊就醒来了！"
师：嘘！小朋友们听到什么声音了吗？呀！现在都上课了，是谁在打呼噜？噢，原来是小熊在打呼噜呢！（在背景图上贴上小熊睡觉图片）那我们放个音乐把它吵醒吧！
2．播放《熊跳舞》音乐，是带领小朋友做律动。
师：哎呀，这么大的声音也没把小熊吵醒，到底谁能把小熊叫醒呢？让我们一起来听故事《妈妈的声音》。