动物笑谈

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第17课《动物笑谈》课件(共19张PPT)+2022—2023学年部编版语文七年级上册

恋不舍。（2）“可可”把父亲身上的扣子全部咬下来。
写出“可可”的聪明，它知道如何安排扣子。
（3）“可可”把母亲的毛线全部缠绕在树上。 “可可”的想象力丰富，与母亲的关系也很融洽。
4、如何看待关于劳伦兹和动物间的趣事？
从劳伦兹的行为可以看出，他是发自内心的尊重和爱动物，他和动物生活在一起，分享它们的喜怒哀乐，并以此为幸福。同时他也是一位可敬的动物行为学家，用行动告诉我们该怎样善待生命，他那些常人看来似怪异的行为，实际上是他与动物友好相处的表现。
作者运用了对比手法，把我的怪诞行为和暗自得意心理与常人不可理解的神情进行对比，突出了“我” 的研究行为在别人看来是多么怪诞不经。体现了文章语言的幽默诙谐。
（3）尤其糟的是,做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤,只要有半分钟的时间忘了“呱格格格、呱格格格”地唱着,小凫的颈子就拉长了,和小孩子拉长了脸一样。
（4）“可可”把毛线有规则地缠在树上。
精读细研
1、认真朗读第1段，说说这段在文中有什么作用？开篇点题，总结全文。表明文中“逗笑”的主角不仅仅是动物，还有观察者——作者自己。
2、为了探求“真理”，我在“水鸭子”的实验中做了哪些在常人看来可笑的事？体现了作者精神？
（1）学母水鸭的叫声；（2）和小鸭子一起匍匐在草中，蹲着走；（3）像鸭子一样嘎嘎叫; （4）低着头在地上爬，不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。
运用动词“匍匐”“坐”“蹲”写出“我”为了致力于动物研究，不惜放下人类“高贵的尊严”与动物们打成一片。体现了作者精神: （1）对科学工作非常的专注；（2）科学的忘我精神；（3）有极高的专业素养。
3、课文写“可可”哪三件好笑的事？
（1）在爱登堡车站，“可可”到处追寻我。 “可可”因获得自由后变得神采奕奕，并且对我恋

《动物笑谈》免费

感谢观看
THANKS
对人类自身的反思和思考
引发人类对自身行为的反思
动物笑谈中描述的动物行为和人类行为之间的对比，可以引发人们对自身行为的反思，激发人们对自然环境和生态平衡的关注。
促进人类道德和伦理观念的发展
动物笑谈所传达的道德和伦理观念，如尊重生命、关爱自然等，可以引导人们树立正确的价值观和道德观，促进人类社会的进步和
和反思。
古代动物笑谈具有深厚的历史和文化底蕴，为后来的动物笑谈发
展奠定了基础。
中世纪动物笑谈的演变
中世纪动物笑谈在欧洲文学中得到了进一步发展，成为一种
独立的文学形式。
中世纪动物笑谈多以动物为主角，通过动物的行为和对话，反映中世纪社会的各种
问题和价值观。
中世纪动物笑谈在表现手法上更加丰富和多样化，如寓言、
对未来研究的展望和建议
拓展研究领域
建议进一步拓展研究领域，对更多种类的动物进行观察和研究，以提供更全面的保护方案。
加强跨学科合作
鼓励跨学科的合作和研究，将生物学、生态学、保护生物学等不同学科的知识和方法结合起来，以更好地理解和保护动物。
提高公众意识
通过宣传和教育，提高公众对动物保护和生态环境的认识和意识，促进社会共同参与动物保护工作。
05
动物笑谈在现实生活中的应
用和价值
在娱乐和幽默中的应用
娱乐大众
动物笑谈以其幽默诙谐的方式描绘了动物的行为，能够引发读者
的笑声，娱乐大众。
轻松氛围
在紧张的工作、学习或生活环境中，阅读动物笑谈可以成为一种有效的压力缓解方式，帮助人们放松心情。
激发幽默感
动物笑谈中的故事和情境往往出人意料，令人捧腹大笑，可以激发读者的幽默感。

第17课《动物笑谈》课件(共15张ppt)++2022-2023学年部编版语文七年级上册

17 动物笑谈
【奥】康拉德·劳伦兹
学习目标
• 1.概括课文内容，说出标题“笑谈”的含义。(重点) • 2.有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情，并学习本文诙谐风趣的语言。(难点) • 3.感受本文作者对科学工作专注忘我的精神和极高的专业素养，倡导建立人和动物之间的亲密关系。 (重点)
预习检测
四、思笑谈，省自身
学习完这篇文章，作者与动物的和谐相处带给你怎样的启示？
从作者身上我们能学习到什么？
我们该如何对待动物？
思考
如何对待自然？
如何对待学习？
五、作业布置
回想一下，你一定也因为专注探求某些事情发生过有趣的故事，你能否也像作者这样生动地跟大家分享呢？请把你的趣事写成一个小片段，300字左右，写在作文本上，并请组内同学互相打分。
赏析：1 用拟人的修辞手法，赋予小鸭以人的心理活动，写出了小鸭的灵性与可爱，充满人情味； 2 使用拟声词增强了语言的趣味性，读来让人忍俊不禁； 3 侧面体现出作者当“鸭妈妈”的不容易，不断深入探讨问题的科学精神。
三、悟笑谈，解情感
学习任务三：通过这些富有喜感的语句，我们看
到了作者那些看似古怪而有趣的行为。你觉得在整个研究过程中，作者有
正音释义连线
嗔（chēn）怪
羞涩胆怯。
温驯（wēn xùn）对人表示不满。
羞怯（xiū qiè）性情温和顺服。
大相径（ jìng ）庭形容彼此相差很远。
神采奕奕（yì）怪诞（dàn）不经
离奇古怪不合常理。形容精神饱满，容光焕发。
一、识笑谈，明题目
学习任务一：请在8分钟内默读全文，感知文章大
意，边读边思考： 1.课文以“动物笑谈”为题目，你觉得文中“笑”的是谁？为什么？请同学们在文中圈点勾画出来，并把你的想法批注在书上。

《动物笑谈》教学设计优秀7篇

《动物笑谈》教学设计优秀7篇《动物笑谈》教学设计篇一知识目标：默读课文，了解作者与动物相处的趣事。

能力目标：欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼、幽默的特点。

情感目标：体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。

一、导入新课人类的周围，生存着一百多万种形貌千差万别，本性良莠各异的动物，它们既是人类征服、驱遣、利用的对象，同时又是这个世界生态链上的重要角色。

亿万年来，这些动物从野生到与人类和睦相处，为人类所熏陶，于是，它们身上也有了“人性”，有了感情。

作家以审美的眼光看待动物，通过不断地艺术再现，在他们的妙笔下，动物已成为社会和时代的一个特殊的侧影，成为感情的化身和人性的体现者。

今天我们来一起学习《动物笑谈》。

二、教学新课1.读课文，找一找本文的中心句。

明确：在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。

2.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事？其中哪一件给你印象最深？明确：第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找“我”的鹦鹉可可大声喊叫；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来了；第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。

示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明、淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。

3.作者和动物们建立了非常亲密的关系。

这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。

明确：“小凫一出壳……我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。

”“这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。

”“我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着。

”和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。

1.本文的语言幽默风趣。

而对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。

找出这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。

示例：“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”“我怎么办？该不该喊它一声呢？”分析：表现出作者与大鹦鹉朋友式的相处和对鹦鹉的关心。

部编本人教版七年级语文上册第17课《动物笑谈》(2024)

05
思考题解析与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
01
问题1
《动物笑谈》一文中，作者通过哪些具体事例展现了动物的
“笑谈”？
02
问题2
你如何理解作者在文中所表达的“人与动物和谐相处”的主
题？
03
小组讨论
分组讨论并分享你们对以上问题的看法，每组选出一名代表
进行汇报。
分享个人阅读心得体会
我从这篇文章中学到了哪些关于动物的知识和趣事？
什么？
06
课后作业布置及要求
完成课后练习题
练习题一
有感情地朗读课文，体会本文的语言风格，学习作者幽默风趣的语言技巧。
练习题二
结合上下文，理解下列句子中加点词语的含义和表达作用。
练习题三
阅读课文，简要概括文中写了哪些动物，它们各有什么特点？
练习题四
作者通过对动物的观察和描写，想要表达什么样的主题或情感？
作品一
《所罗门王的指环》
作品三
《攻击的秘密》
作品二
《狗的家世》
作品四
《雁语者》
THANKS
阅读本文后，我对人与动物的关系有了哪些新的认识？
我认为作者在写作过程中运用了哪些生动的描写手法？这些手法对我有何启发？
思考将所学知识应用到实际生活中
01
在日常生活中，我们如何更好地关爱和保护动物？
02
结合本文内容，谈谈你对“ 人与自然和谐共生”的理解
。
03
你认为在保护动物方面，我们社会还需要做哪些努力？作为中学生，你能为此做些
《所罗门王的指环》：劳伦兹专门讲述动物的著作之一，书中描述了劳伦兹与动物相处的种种有趣经历，向读者展现了动物的智慧、情感和可爱之处。

19440_第17课《动物笑谈》优质课件

揭示了动物间信息交流的方式和机制，为动物通讯研究开辟了新领域。
20
当代动物行为学研究热点探讨
动物认知行为研究
探讨动物如何感知、学习、记忆和解决问题，揭示动物智能的奥秘。
2024/1/25
动物情感行为研究
研究动物的情感体验、情感表达和情感交流，深化对动物情感世界的理解。
动物社会行为研究
研究动物在群体中的互动、合作和竞争行为，揭示动物社会组织的复杂性和演化机制。
4
《动物笑谈》创作背景及意图
《动物笑谈》是劳伦兹创作的一篇科普文章，旨在向读者介绍动物行为学中的一些有趣现象和研
究成果。
该文以轻松幽默的笔触，通过讲述劳伦兹自己与动物相处的经历，引导读者走进神奇的动物世界
。
劳伦兹希望通过这篇文章，激发读者对动物行为学的兴趣，并培养人们尊重生命、热爱自然的情
17
《动物笑谈》中跨文化元素挖掘
2024/1/25
动物形象比较
01
通过对比不同文化中的动物形象，揭示东西方对动物的不同认
知和审美取向。
幽默表达方式分析
02
分析《动物笑谈》中东西方幽默表达方式的异同，探讨其背后
的文化根源。
跨文化交流意义探讨
03
挖掘《动物笑谈》在跨文化交流中的价值，探讨如何更好地理
解和欣赏不同文化背景下的幽默。
感。
2024/1/25
5
劳伦兹对动物行为学研究贡献
劳伦兹提出了“印随行为”的概念，解释了某些动物在出生后很短的时间内会跟随并依赖它们所见到的第一个移动物体（通常是母亲）的现象。
他对鸟类求偶、育雏、迁徙等行为进行了深入研究，揭示了这些行为背后的生物学和生态学机制。

《动物笑谈》PPT优秀课件

02
总结在实践活动中的收获和体会，包括对动物的认知、团队
合作的经验等。
03
反思自己在活动中的表现和不足，提出改进的措施和建议。
04
将学到的知识和经验应用到日常生活中，关注动物、保护自
然。
THANKS
诙谐风格的体现
整篇文章以轻松愉快的笔触展开，字里行间透露出作者的幽默感和诙谐风格，使得读者在阅读过程中感受到了无尽的欢乐。
03
知识拓展：动物世界趣闻
奇特动物行为举例
01
蜘蛛织网
不同种类的蜘蛛能织出形状、大小各异的网，用于捕食或作为生
活场所。
02
鸟类迁徙
鸟类能够根据季节变化进行长距离迁徙，途中利用地球磁场、太
阅读理解问题
针对学生在阅读理解方面遇到的问题进行解答，如文章主旨把握、
细节理解等。
05
跨文化对比：中西幽默差异
中西方幽默起源比较
中国幽默起源
古代俳优、民间笑话、文字游戏等。
西方幽默起源
古希腊戏剧、罗马讽刺文学、中世纪笑话集等。
不同文化背景下幽默表现方式
要点一
中国幽默表现方式
要点二
西方幽默表现方式
含蓄内敛，注重语言技巧和智慧，常以讽刺、双关、夸张等手法表达。
直接明了，注重幽默效果和娱乐性，常以滑稽、讽刺、荒诞等手法表达。
经典中西幽默作品欣赏
中国经典幽默作品
《笑林广记》、《围城》、《小品集锦》等。
VS
西方经典幽默作品
《莎士亚喜剧集》、《卓别林电影》、《老友记》等。
跨文化交流中的幽默运用
教材地位
本文被选入中学教材，不仅因为它具有丰富的知识性和趣味性，更因为它能够引导学生关注自然、热爱生命、培养科学素养和人文精神。同时，本文也是学生学习说明文写作的重要范文之一。

人教版七年级上册语文(2016部编版)第5单元第17课《动物笑谈》教案

人教版七年级上册语文（2016部编版）第5单元第17课《动物笑谈》教案
一、教学内容
人教版七年级上册语文（2016部编版）第5单元第17课《动物笑谈》主要内容包括：课文阅读理解，了解文章的主题和大意，掌握生字词，分析作者如何通过对动物行为的观察和描述，表达出对动物的喜爱和尊重。具体教学内容如下：
1. 学习生字词：狡猾、懒洋洋、轻盈、悠然自得等。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 词语理解与运用：本节课的核心内容之一是学习和理解生字词，如“狡猾”、“懒洋洋”等，并能够正确运用这些词语进行表达。重点在于让学生掌握这些词语的含义，并能在口语表达和写作中恰当使用。
- 文章主题把握：指导学生理解《动物笑谈》一文的主旨，即通过对动物行为的描绘，表达出对动物的喜爱和尊重，以及对自然生态的关注。
- 口头表达与写作的结合：学生在口头表达时可能能够理解文章内容，但在写作时难以将所学知识转化为文字表达，需要指导学生如何将思想转化为书面语言。
举例解释：
- 教学重点中的“词语理解与运用”，例如，通过例句展示“懒洋洋”如何形容动物慵懒的状态，并让学生造句，确保学生能够正确运用。
- 教学难点中的“文章结构的分析”，可以引导学生注意到文章从具体描述动物的趣事到引出对动物的尊重和保护的升华，通过提问和小组讨论帮助学生理解这种过渡。
五、教学反思
在教授《动物笑谈》这一课时，我发现学生们对动物的行为特点非常感兴趣，这也让我感到很欣慰。通过这节课的学习，我意识到几个关键点。
首先，导入环节提出的问题，让学生们从日常生活中找到与课文的联系，这一点做得很好。学生们积极分享自己与动物互动的经历，这不仅活跃了课堂气氛，也为接下来的学习奠定了兴趣基础。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

第17课《动物笑谈》课件(共17张ppt) 部编版语文七年级上册

2.赏析文中精彩语段，品味本文幽默风趣的语言。
3.体会作者对动物的关爱，对生命的尊重，培养善待动物的情怀。
题目解读： “动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。“动物笑谈”作为题目，点明了文章的写作对象。同时，“笑谈”明确了本文的语言特点——幽默风趣。
•找一找本文的中心句。
• 明确：在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
拓展迁移，写笑文
你的生活中一定也有和动物有关的难忘的事吧？请你也写一段话来描述你与小动物之间发生的故事，分享给大家。
•活泼泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们述说至美至真的故事。大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍。
• ——劳伦兹
你对大自然知道的越多，就会更刻、更持久地为它迷人的真相所感动。 ——康拉德﹒劳伦兹
2.通过劳伦兹与动物的相处，我们可以得到哪些启发？
1.劳伦兹首先是一个可敬的动物学家，他勇于实践，执着忘我，严谨求实，具有为科学献身的精神。
2.同时他也是一个可爱的慈祥仁厚的长者。能够容忍动物的本性，理解他们的生存需求，对他们极富耐心。
3.他用行动告诉人们：人类和动物一样都是大自然的儿女。敬畏自然，亲近自然，与动物友好相处，用心地尊重生命的神圣，是人类的最佳选择。
朗读批注，品笑点
先朗读，选择你认为最有笑点的语段，再批注，品出笑语中蕴含的情趣。小组合作，互相讨论交流，修改补充。
批注方法提示：可运用提问式、赏析式、感悟式、联想式、评
价式等批注方法来点评，你可以提出疑问、可以赏析描写，也可以想象人物心情，还可以联想自己有关的故事。
朗读批注，品笑点
先朗读，选择你认为最有笑点的语段，再批注，品出笑语中蕴含的情趣。小组合作，互相讨论交流，修改补充。

动物笑谈参考答案

动物笑谈参考答案动物笑谈人类与动物之间的关系一直以来都备受关注。

动物不仅是地球上的生命之一，也是人类生活中的重要组成部分。

与人类一样，动物也有着丰富的情感和智慧。

他们与我们之间的互动常常令人啼笑皆非。

本文将以动物笑谈为主题，探讨一些有趣的动物趣闻。

一、聪明的狗狗是人类最亲近的宠物之一，它们的聪明才智常常让人惊叹。

有一次，我家的狗狗小黑不小心把主人的钱包叼到了院子里，然后它又不知道怎么办才好。

于是，小黑聪明地找来了主人的鞋子，用鼻子把鞋子推到了主人面前，示意主人跟着它去院子里。

主人跟着小黑来到院子，发现钱包就在小黑的旁边。

主人高兴地夸奖了小黑，小黑则高兴地摇着尾巴。

这个故事告诉我们，狗狗不仅聪明，而且善于与人类沟通。

它们可以通过各种方式表达自己的意思，与人类建立起深厚的情感纽带。

二、机智的猴子猴子是另一种聪明的动物。

它们的机智常常令人惊叹。

有一次，我去动物园观赏猴子表演。

猴子们在表演过程中展示了各种各样的技能，其中最令人印象深刻的是一只猴子的数学才能。

这只猴子能够根据主持人的指令，正确地按照顺序拿起不同数量的物品。

当主持人问它：“给我拿两个苹果。

”猴子会准确地从桌子上拿起两个苹果递给主持人。

这种数学能力令人叹为观止，也让人对动物的智慧有了新的认识。

三、幽默的鸟儿鸟儿是天空中的使者，它们的歌声常常令人陶醉。

除了美妙的歌声，鸟儿们还有着幽默的一面。

有一次，我在公园里看到一只鸟儿在树上唱歌。

突然，它停下了歌声，用翅膀拍打着树枝，仿佛在给自己加油打气。

然后，它又继续唱起歌来。

这个场景让我忍俊不禁，也让我对鸟儿的智慧有了新的认识。

四、善良的大象大象是地球上最大的陆地动物，它们的善良和温柔常常让人感动。

有一次，我看到一只大象在河边喝水。

突然，一只小鸟掉进了河里，无法自救。

大象看到后，立刻用长鼻将小鸟从水中捞了出来，然后轻轻地放在了岸边。

这个场景让我感受到了大象的善良和温柔，也让我对动物的情感有了新的认识。

五、忠诚的狼群狼是野生动物中的精灵，它们的忠诚和团结令人敬佩。

动物笑谈教案优秀8篇

动物笑谈教案优秀8篇动物笑谈教案篇一教学目标：知识与能力1、默读课文，作文吧了解课文大意；2、有感情地朗读渴望，体会作者对动物的情感，品味课文诙谐风趣的语言；3、了解作者的生平及他通过本文传达的感情和思想。

过程与方法1、研读课文精彩语段，学习准确严谨而又传神生动的写法，体会行文的活泼又不乏幽默的特点。

情感、态度与价值观1、培养学生关心动物、热爱动物的情感；2、感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，建立人与动物之间的亲密关系。

重点难点：1、反复朗读，品味课文诙谐风趣的语言，体会作者幽默风趣的语言风格；2、学习作者通过生动传神的细节描写来表现场景的方法，体会字里行间蕴含的作者情感和思想。

课前准备：1、教师准备：多媒体课件；预设问题。

2、学生准备：预习字词音形义；了解作者。

课时安排：1课时教学过程：1、导入新课，解读题目方式一：同学们，你们都过那些描写小动物的文章，能给老师说一下吗？（《昆虫记》《狼王梦》《第七条猎狗》《小战马》《海狼》等）我们小时候应该都读过一本法国的儿童文学作品《昆虫记》，作者法布尔耗费毕生精力真实地记录了蟋蟀、蝉等常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。

无独有偶，进入初中阶段我们再来学习一篇《动物笑谈》，感受一下鸭子鹦鹉等小动物的世界。

方式二：有这样一个传说，很久以前，所罗门王拥有一个神奇的戒指，只要他一戴上这个戒指，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。

教师板书课题2、默读课文，整体感知1、师：大家齐读题目：动物笑谈。

2、师：笑谈，那肯定有引人发笑的情节了。

默读课文，说说可笑之处都表现在哪里？3、学生默读课文。

4、学生回答：学母鸭子叫带小水鸭，咬父亲衣服上的扣子等等。

5、师：这些可笑之处是围绕几钟动物写的？围绕这这些动物写了几件趣事？用简洁的语言概括一下。

6生：写了四件事：验证小水鸭凭声音认领母亲、学鸟；叫唤回试图远飞的大鹦鹉可可；鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。

部编版七年级语文上册第17课《动物笑谈》优质课件(共60张PPT)

预习检查
读一读
bǔ
chēn
哺乳嗔怪
mōu
chú
哞
雏凫
shà
tuī
煞白脚链
fú qiè
小凫羞怯
pú fú jǐng
匍匐颈子
guō
huī
鹳余晖
shè
麝香
gā gā
嘎嘎
háo
嚎声
预习检查
读一读
biē
liǎn
yì
zhòu
pán shān
憋
敛
翼咒骂蹒跚
cuān
dàn
xùn
蹿怪诞温驯
jìn gù suǒ
知识备查
背景资料
本文选自《所罗门王的指环》第五章（中国和平出版社1998年版）。劳伦兹说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。”“所罗门王的指环 ”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言，即使与动物不同种，也能和它们建立互相理解而亲密的关系。劳伦兹愿意相信这个传说，他将给世人“谈谈动物的私生活”看成自己的责任，于是他写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。本书是他专门为大众介绍动物行为的通俗自然科学之作，脍炙人口，风行全球，是一部老少皆宜的解读动物行为的经典之作。这篇课文是其中的一个精彩片段。
禁锢索需
yì pò
xiāng jìng
神采奕奕迫不及待大相径庭
预习检查
多音字
jué 角色角
jiǎ 角度 o shà 煞费苦心煞
shā 大煞风景
jǐng 长颈鹿颈
gěng 脖颈子
xiāng 互相相
xiàng 相貌
预习检查多音字

《动物笑谈》读后感

《动物笑谈》读后感《动物笑谈》读后感1《动物笑谈》的作者康拉德·劳伦兹博士是一个十分有趣的人，他从事了一个更有趣的职业：动物行为学研究。

他对动物很有研究，在做关于小水鸭的研究时，一心一意地学习鸭妈妈的叫声，带着小水鸭散步，只是为了弄明白“究竟为什么小水鸭会害怕自己”。

令人敬佩的是他不在乎别人的看法和嘲笑，虽然这在外人看来荒唐不已，但是博士自己却乐在其中。

博士早就把自己当作小水鸭的妈妈了，真心去了解，而不是敷衍了事，这才是人跟动物交流要做到的呀！人总是要求动物，尤其是宠物，完全了解自己的想法。

如果你有一只狗或猫，当你给它一个信号，它没有明白时，你只会说一句：“这动物太不通人性了！”似乎很得理，但你可曾想过，每一个物种都是自然界里的'一员，它们为什么要通人性？他们有自己的想法、心理、思维，只是你不明白罢了！它们有自己的习惯、家庭、生活，只是你不知情罢了！人在自然面前是渺小的，我们想和一种动物培养好关系，要试着像博士一样了解动物而不是让动物了解自己。

我有一只猫，她的很多行为都让人一头雾水，开始大家都说“它太不通人性了！换做一只狗或许会好点”。

可随着岁月的流逝，我也慢慢用心去了解她。

我曾像博士一样蹲在地上，学她叫，并且假装自己有一条尾巴，扑来扑去。

每当我蹲下时，她好像都很喜欢我。

在读完《动物笑谈》后我明白了，当我蹲下时，人骄傲的姿态就会收敛，我和猫就平等了。

只有站在对方的视角，我们才能真正了解明白对方。

其实人和人之间的交流也是这样，只有放下心中对相貌、地位、利益的秤，人才能真正走近彼此，成为朋友，这个世界才会变得真诚又快乐！《动物笑谈》读后感2《动物笑谈》是奥地利动物行为学家康拉德·劳伦兹的著作《所罗门王的戒指》中的第五章。

本文通过幽默风味的语言和科学严谨的。

态度将小动物的形态特征描写得十分详细，淋漓尽致地体现作者对动物的喜爱之情。

作者叙述他从维也纳回艾顿火车站时呼叫鹦鹉“可可”的经历时这样描述：“对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。

部编版七年级语文上册第17课《动物笑谈》课件(1)

温驯( xùn) 神采奕奕( yì) 收敛( liǎn) 蹒跚( pán shā)n
禁锢( ɡù ) 余晖( huī) 咒骂( zhòu) 匍匐( púfú)
字词
嗔怪：怪诞不经：大相径庭：匍匐：需索：神采奕奕：蹒跚：
对人表示不满。离奇古怪，不合常理。形容彼此相差很远。以腹贴地前进。索取，求取。形容精神饱满，容光焕发。腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
的艰辛及对科学研究的执着忘我的精神。
“笑谈”之趣言
Interesting animals
我忽然听见他在阳台上像个大兵似地大声咒骂起来。我连忙赶
去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓
住裤腰。
这句话运用动作描写，“咒骂、弯、抓”等词写出了老先生因可
可的恶作剧为难、无可奈何、气愤的样子，营造出好笑为难的
正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。
这句话运用对照的修辞手法，将“我”的暗自得意与脸色煞白的人进行对照，“猛”字写出了事情产生的突然，增强了喜剧效果谈”之趣言
Interesting animals
我的母亲一共有四个妹妹，一天，我的姨妈们和好几个相熟的老太太一起在我们家的走廊上喝茶。她们围着一张很大的圆桌子坐着，每人的面前都有一盘才从园里采来的新鲜草莓，桌子的中央放了一浅碟很细的糖粉。
这只鹦鹉，不知是有意还是无意，打外面飞过，偶然看见我的母亲正在里面主持茶会。才一转眼，它就已经俯冲而下了。走廊上的门虽然很宽，却比它张开的翅膀窄，它大概想像平时一样，一下子就停在我的母亲面前。却比它张开的翅膀窄，它大这概想一像次平时，一样却，一不下子那就么停在简我的单母亲了面，前。等汾点它这一好次，容却易不那落么简到单了桌，等子上，才发现本来四周都是陌生的面孔。它想了一它好容易落到桌子上，才发现本来四周都是陌生的面孔，它想了一下，然后突然跳起来，像个直升机一样掠过

七上语文动物笑谈笔记

七上语文动物笑谈笔记
《动物笑谈》读书笔记
《动物笑谈》是康拉德·劳伦兹的一篇短文，他是一位著名的动物行为学家，也是现代动物行为学的创立者。

这篇文章通过讲述作者与动物打交道的趣事，展现了劳伦兹对动物的热爱和深入观察。

文章中，作者描述了自己在观察水鸭子时发生的一系列趣事。

他发现，水鸭子对于人类的出现并不感到害怕，反而会因为好奇心而靠近人类。

这种与水鸭子的互动让作者深刻感受到动物们的天真可爱。

此外，作者还描述了自己在研究大雁的叫声时，如何通过模仿它们的叫声与大雁进行交流。

这种与大雁的交流让作者深感动物与人类之间的亲密关系，也让我们认识到动物也有自己的语言和情感。

在阅读这篇文章时，我深深地被劳伦兹对动物的热爱和尊重所感动。

他不仅是一个科学家，更是一个热爱生命的人。

他的研究不仅是为了了解动物的行为，更是为了保护它们，让人类与动物和谐共处。

通过这篇文章，我认识到动物并不是我们的附属品，它们也有自己的思想和情感。

我们应该尊重它们，保护它们，与它们和平共处。

只有这样，我们才能真正地了解它们，与它们建立起真正的亲密关系。

总的来说，《动物笑谈》是一篇非常有趣的文章，它不仅让我了解到动物行为学的知识，更让我认识到生命的可贵和多样性。

我会继续关注劳伦兹的作品，并努力将他的理念应用到自己的生活中，与动物和谐共处。

《动物笑谈》

传递生活道理
03
通过动物的行为和经历，传递生活道理和价值观，帮助孩子树
立正确的观念。
启示性
尊重生命
以动物为切入点，启示人们尊重生命，珍惜与大自然的关系。
保护环境
通过描绘动物的生活环境，启示人们保护自然环境，维护生态平衡。
人与动物和谐相处
讲述动物与人类之间的互动和相处，启示人们关注动物权益，追求人与动物的和谐共生。
要点二
倡导人与动物和谐共处
人与动物应该和谐共处，这不仅是一种美好的愿景，更是我们对未来的期待。我们应该尊重动物、关爱动物，与它们建立良好的关系，共同营造一个美好的生态环境。
要点三
拓展相关领域研究
通过对本篇课文的学习，我们可以了解到许多关于动物行为学、生态学等方面的知识。希望未来能够有更多的学者和研究人员在这些领域进行深入的研究和探索，为保护动物和生态环境做出更多的贡献。
胜。
贴近生活
故事多取材于现实生活，将动物与人类之间的互动和趣事展现得
淋漓尽致。
寓意深刻
每个故事都蕴含着深刻的道理，让读者在欢笑中领悟人生的真谛
。
故事的情节
紧凑有力
故事情节紧凑、曲折，充满张力和吸引力，让人欲罢不能。
出乎意料
故事情节常常出人意料，给人以惊喜和感动。
细腻入微
故事情节细腻入微，将动物与人类的情感和内心世界描绘得淋漓尽致。
动物的特点
01
智慧
许多动物都具有一定程度的智慧，如大猩猩和猴子能使用工具，海豚能
进行复杂的社交行为。这些智慧使它们在与人类的互动中时常展现出令
人惊叹的行为。
02
情感
许多动物都表现出丰富的情感，如狗对主人的忠诚、大猩猩的喜怒哀乐

《动物笑谈》课堂笔记

《动物笑谈》课堂笔记一、文章内容概览《动物笑谈》是一篇描述动物行为学的文章，作者通过观察和实验，记录了各种动物的有趣行为。

文章中，作者以幽默风趣的语言，描绘了动物们的种种滑稽表现，同时也揭示了动物行为的一些奥秘。

二、重点词句解析1.“他们的歌声和柔和的笛声在黄昏的空气中飘荡。

”这句话运用了比喻的修辞手法，将动物的声音比作歌声和笛声，生动形象地描绘了动物声音的美妙。

2.“我整日跟在它们后面，给它们拾取粪溺，竭力讨好它们，以免激怒这只母兽。

”这句话运用了动作描写，通过“整日跟在它们后面”、“拾取粪溺”、“竭力讨好它们”等动作，生动地表现了作者对动物的观察和实验的投入和专注。

3.“我继续不断地在岛上走动，忽然间无缘无故地有块大石头在我身后重重地落下。

我转身去看，但是一无所见。

”这句话运用了心理描写和动作描写，通过“无缘无故”、“重重地落下”、“转身去看”等词语，生动地表现了作者对未知事件的疑惑和恐惧。

三、主题思想分析《动物笑谈》主题思想是对动物行为学的探索和思考。

作者通过观察和实验，揭示了动物行为的一些奥秘，同时也让我们更加了解和尊重动物的生命。

文章中的幽默风趣语言，不仅增加了文章的趣味性，也让我们更加深入地理解了动物行为学的意义和价值。

四、写作技巧借鉴1.幽默风趣的语言：文章中的语言幽默风趣，通过比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了动物们的滑稽表现，使读者在阅读中感受到轻松愉快的氛围。

这种写作技巧可以帮助我们在写作中更好地吸引读者的注意力，增加文章的趣味性。

2.细节描写：文章中运用了许多细节描写，如动作、神态、心理等方面的描写，生动地展现了动物们的行为特点和作者的观察过程。

这种写作技巧可以帮助我们在写作中更加生动、具体地描绘场景和人物形象，增强文章的表现力。