榜样示范教育的作用

摘 要:榜样的力量是无穷的, 榜样示范教育在高校思想政治工作中具有不可替代的积极作用。充分发挥大学生先进典型的榜样示范作用和辐射作用,是高校思想政治工作的优良传统,也是新时期加强和改进思想政治工作的重要途径。
关键词:先进典型 榜样示范 大学生思想政治工作 。
大学生是社会的一个特殊群体，是指接受过大学教育的人，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门人才。我们大学生是青年中有较多机会接受现代科学技术教育的一部分人，是“科教兴国”战略的受益者。我们在受益的同时，也应是“科教兴国”的实践者和完成者，应当义不容辞地挑起振兴祖国科技事业、迎接新技术革命挑战的重担，从而成为祖国振兴的中坚力量。
当今，国际竞争越来越激烈，而国力的竞争归根到底是人才的竞争，人才竞争要求大学生尽快成才。大学生能否成为合格的社会人才，能否为社会发展作出自身应有的贡献，很大程度上取决于其责任的履行。时代在召唤年轻人去坚定地履行新的历史使命。要使大学生更好地行使自身的责任，必须加大大学生典型的榜样示范作用的影响程度及范围。
改革开放中成长起来的青年学生是跨世纪的一代, 是祖国的未来,民族的希望。这一代人能否适应未来社会对人的思想道德素质的要求,在很大程度上决定着中华民族的前途和命运。高校思想政治工作除了通过教师对学生进行思想政治教育外,还经常运用大学生中的先进典型进行榜样示范教育。典型是旗帜,是方向,是时代主旋律的唱响者。榜样的力量是无穷的,充分发挥大学生先进典型的榜样示范作用和辐射作用,是高校思想政治工作的优良传统,也是新时期加强和改进思想政治工作的重要途径。
大学生先进典型是大学校园先进文化的体现。运用典型进行示范教育,以大学生先进典型的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生心理,使有血有肉的典型人物在学生心中产生共鸣,使学生真切地感受到榜样的可亲、可爱、可信,把抽象的道德规范和高深的政治思想原理具体化、人格化,极大地增强了教育的吸引力、说服力和感染力。榜样即无声的语言。
一、在高校实施榜样示范教育的价值意义
榜样示范教育是一种在大学生思想政治教育工作中常用的方法。榜样的力量是无穷的,选准一个典型就等于树立一面旗帜,将起到巨大的示范作用。如果先进典型的榜样示范教育运用恰当,就能充分调动学生的积极性,使大学生思想政治教育工作更有说服力,更具导向性,更具有效性,从而实现大学生健康成人成才。
1.价值导向功能
先

进典型代表着一种进步,有了典型就有了前进的目标,从而引导大学生向着既定的目标而努力奋斗。通过树立和学习大学校园中的先进典型事迹,能够引导广大学生树立和培养社会主义理想信念培养爱国主义、集体主义的思想道德,对于大学生思想道德建设和促进良好校园风气的有着非常重要的作用。典型的价值导向作用,具有“春风化雨,润物无声”的特点。
2.行为暗示功能
通过典型宣传引导广大学生的价值评价,减少非主流校园文化所带来的心理冲突,并通过对先进典型的认同、暗示和模仿来见贤思齐,自觉调整自身的行为规范,形成大学生应有的思想道德和行为方式。典型教育方式把抽象的说理教育变成生动的形象教育,以引起大学生思想情感上的共鸣,使大学生进行思考、比较模仿和学习。
3.情感激励功能
典型教育具有示范性、说服力和感召力,一个好的大学生典型就是大学校园中的一面旗帜,感召和带动着人们,激励着大学生的自尊心和进取心,激发和诱导大学生产生主观的动机需要,进而产生模仿典型,向典型学习的自觉行为。
4.感染熏陶功能
通过典型的价值导向功能和行为暗示功能,先进思想会融入校园文化中,先进人物会像雨后春笋般地不断涌现,从而在校园中形成健康向上的良好风气和创设浓郁的氛围,让大学生在特定的校园环境中感受先进典型内在精神的熏陶,达到思想教育知、情、意的统一。
二、榜样示范教育应当具备的几个特征
1.时代性
榜样示范教育要体现开展思想政治工作的目的、任务和内容,还要体现社会进步和时代发展的方向。无论是在革命战争时期还是社会主义建设时期,无论是建国初期还是进入改革开放新时期,先进典型及其精神都是思想政治工作最有说服力的教材。我们树立的典型必须符合时代的发展方向,体现时代的精神。现在我们正处在改革和发展的新时期,运用身边活生生的具体事例对学生进行榜样示范教育最有说服力和感染力。
2.群众性
先进典型的影响力和感染力来源于典型本身具有的感人事迹、高尚品德和先进思想,代表着事物的正确发展方向和一般规律。先进典型应当是群众所公认的, 从群众中来,到群众中去。选典型时必须注意要符合广大学生的精神需求,能被广大的学生所接受。否则,就无法达到教育的最终目的。
3.继承性
典型示范的特征还表现在对本民族传统美德的继承和发扬。因为对先进典型的道德品质和行为的宣传能够引起人们的普遍仿效,从而引导人们继承中华民族优秀传统美德,并在新的历史条件下进一步发扬光大。
4.明

星效应
明星效应是人们崇拜英雄的心理反映,明星往往个性鲜明,有的极富人格魅力,又在某一方面成绩显著,容易令人敬慕、追逐和仿效。人们对先进典型的主动学习和模仿也可以说是明星效应的一种表现,这有利于促进思想政治教育由外化向内化的转变。
三、大力宣传推广先进典型,充分发挥其榜样示范作用
宣传是推广先进典型的重要环节。一方面,我们要充分利用各种宣传媒体资源广泛宣传先进典型,扩大典型的影响力和覆盖面;另一方面,对典型的宣传也要实事求是,讲究技巧,注意点面结合,准确把握宣传力度。
宣传推广典型必须积极调动广大学生学习典型的主动性,让学生明白为什么要学习典型,学习典型的哪些方面,怎样学习典型。思想政治教育工作者必须承担起对学生进行“启迪”的责任,让学生有更加广阔的选择余地和思考空间。一个典型就是一面旗帜,能鼓舞人们前进,启迪人的心灵,塑造人的灵魂。只有把典型推广开了,才有更多的人受到感染,才能让典型的精神转化为更多人的行动。
总之,先进典型的榜样示范教育是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的重要方法和有效途径。我们要充分利用这一方法,善于发现先进典型,总结推广先进典型,充分发挥先进典型的教育和示范作用。
榜样的力量是无穷的。任何时代都需要有自己时代特色的先进典型，通过其代表的思想力量和人格力量凝聚人、鼓舞人、塑造人，在全社会范围内产生强大的示范效应。作为促进大学生健康成才的重要手段，榜样教育一度在大学思想政治教育中占据着重要地位，有着其他教育方式难以替代的教育价值。上世纪60年代以雷锋精神与80年代以张海迪事迹为代表的榜样教育，曾经在大学生中引起过强烈反响，影响了一代人的理想和行为，其教育效果至今仍然是思想政治教育的经典范例。这些实例表明，榜样教育是一种较为行之有效的思想政治教育形式。它具有说服力、感召力以及巨大的示范、激励和推动作用，通过以点带面，激发人们积极向上的精神，使社会风貌得以升华。它的特点是把说理寓于生动具体的宣传之中，通过对典型事例、榜样人物的宣传，把抽象的说理教育变成生动的形象教育，以引起人们思想情感的共鸣，使人们进行思考、比较、模仿和学习。榜样之所以拥有无穷的力量，首先因为榜样身上凝聚着中华民族的传统美德和社会主义的时代精神；其次，党和政府以及社会各界给予了榜样崇高的荣誉，而且这些榜样大都来自于普通群众，就生活在人们的身边，因此对大学生崇尚先进、学习先进有着重要的激励作用；最后

，榜样代表着一种进步的时代潮流，通过树立各行各业的榜样，促进良好校园风气的形成和大学生思想道德的建设，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，使之成为社会主义的合格建设者和接班人。
四．如何正确树立大学生先进典型
1.大学生先进典型应该更多地来自大学生的生活世界。榜样是现实生活中的榜样，学习榜样首先是为了改进大学生的现实生活进而引导他们向理想生活奋斗。在教育工作中，我们曾经习惯性地认为，只有那些发展全面、没有瑕疵的先进典型才具有榜样示范的效果。殊不知，“金无足赤，人无完人”，以“高大全”的标准塑造出的英雄人物和道德榜样超脱于现实生活，可敬却不可亲，游离于大学生的现实生活世界与精神生活世界之外，使得大学生难以真正从思想到行动上认同这些榜样。大学生的现实生活是绚丽多彩的，他们的成长发展具有无限丰富性，他们需要那些贴近生活、贴近现实，能与他们同思考、同喜恶、同探索、同奋进的榜样，引领他们在世俗的生活世界里创造幸福生活，并引领他们快乐地实现人生理想。因此，那些生活在大学生身边、其言行又能体现人类基本的价值观以及我国社会发展对公民思想道德、科学文化素质普遍要求的普通人（包括大学生），应当优先成为大学生学习的榜样。榜样世界里不能没有曾经影响人类社会发展进程、改变历史命运的时代伟人、思想鸿儒，也不能没有为着人类美好理想和民族腾飞梦想而牺牲自己的民族英雄和先进人物，更不能缺少来自大学生生活世界的更真实、更亲切的世俗典范。他们不是征战沙场的勇士，而是活跃于学海、商场、政坛等领域对理想与信念孜孜不倦的追求者，是日日奔波于家庭、学校、单位以及市场、职场、考场的家长、老师、亲友和同学，他们比历史伟人更亲切、比青春偶像更真实，他们是大学生成长所需要的、现实的目标榜样。
2.要做好对大学生先进典型的培养与扶持。大学生先进典型身上确实具有一些常人所没有的东西，但是，仅有这些还是不够的。我们需要对这些形象不断地“修理”“塑造”，继续抓好培养工作。只有经常“打枝”“整杈”“浇水”“施肥”“培土”，才能使典型之“花”“常开不败”。先进典型的培养过程不是一帆风顺的。他们不是圣人，他们在学习、生活、工作上也会遇到困难，他们也会产生困惑、迷茫。这时更需要我们的扶持与帮助，需要我们的理解与支持。我们不能在典型的树立之初关怀备至，随着时间流逝，就淡忘了对他们的培养与扶持。
3.要做好对大学生先进典型的宣传。大学生

先进典型一旦被树立起来，宣传工作就成了关键。宣传大学生先进典型首先要实事求是，力戒浮夸说大话，政治色彩不能太浓，而且要考虑学生感受，以情动人；其次，宣传工作要循序渐进，逐步推进，不能急功近利，奢望通过一次报告、一次宣讲就能让大学生接受榜样、学习榜样是不现实的。大学生受榜样的思想行为影响需要一个连续的心理活动过程，即包括注意、保持、运动再现和动机作用四个环节的观察学习过程。所以要通过举行先进榜样事迹报告会、组织观看先进人物录像资料、参观先进事迹展览、访问先进模范人物等形式的活动，给大学生构建一个多层次、全方位的立体宣传网，一步一步用榜样的先进事迹和高尚人格去逐步感化教育大学生，引导大学生进行自我教育、自我反思和自我矫正。最后，在宣传的同时还需要对大学生进行点拨和指导。处于青少年时期的大学生，心态还不完全成熟，在对榜样的选择上和认识上还比较直观。要教育广大大学生把榜样的先进经验和崇高精神真正吸取和践行到自己的学习和生活当中，而不是简单模仿，搞形式主义、应付了事。我们坚信，通过大学生先进典型的导向与辐射作用，先进大学生会像雨后春笋般不断涌现，整个社会的风气也会朝着健康向上的方向前进。