初中说明文议论文阅读复习
初中语文现代文阅读(说明文、议论文、记叙文、小说、散文)知识清单
就是修辞方法中的比喻，生动形象地说明事物某方面的特征，让复杂、抽象的科学道理简单化、具体化。
(7)作诠释
对事物的特征、事理加以具体的解释说明，浅显易懂。
(8)引资料
引用具体事例、数据、名言警句、诗词、俗语、谚语、神话故事、新闻报道、谜语等，准确说明事物特征，富有趣味，或增添文章的诗情画意。
(1)写人类(2)记事类(3)写景类(4)状物类
记叙文
六要素
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
记叙的
线索
①以实物为线索：如张之路《羚羊木雕》。
②以人物为线索：如胡适《我的母亲》。
③以事件为线索：如孙犁《芦花荡》(复仇事件)。
④以人物的所见所闻为线索：如鲁迅《故乡》。
⑤以人物的思想感情为线索：如魏巍《我的老师》。
(3)逻辑顺序
按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来说明，这种顺序常用于事理说明文。逻辑顺序主要有以下七种：①从现象到本质；②从结果到原因；③从特点到用途；④从概括到具体；⑤从、主要到次要；⑥从一般到个别；⑦从总到分。
说明方法
(1)举例子
列举真实典型的例子，具体真切地说明事物某方面的特征。
(2)分类别
(2)并列式：文章的段落层次之间、论据之间是平行、并重的。
(3)层进式：文章采取层层推进、步步深入，一环扣一环的方式，从而由浅入深，把道理说深说透。
论证方法及作用
举例论证
也叫例证法。就是用典型事例来证明论点的方法。事例真实、典型、有代表性，可以增强文章的说服力。
道理论证
用古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点的方法，也包括一些对结果的推导过程。具有权威性、科学性，使论证具有说服力。
中考记叙文、散文、说明文、议论文、小说(答题技巧)汇总
中考现代文阅读·记叙文知识小结1、记叙文是指以叙述、描写为主要表达方式，以写人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
2、记叙的要素：记叙文有六要素即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
3、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。
4、叙述的人称：第一人称（使文章更亲切或更真实，便于直接抒情）、第二人称（亲切，如同面对面说话，真诚）、第三人称（客观、实际、灵活、自由，不受时空限制）。
5、记叙的线索：一般有以下几种——人线、事线、物线、情线、地点为线、时间为线。
一般只有一条线索，特殊的文章有明暗两条线索。
6、记叙文的表达方式：通常有叙述、描写、抒情、议论、说明。
复杂的记叙文，往往运用多种表达方式。
7、描写的表达方式人物描写: 外貌描写（肖像描写）、动作描写（行为描写）、语言描写（对话描写）、心理描写、神态描写。
以此来突出人物的性格特点/人物形象（或心理活动）。
环境描写可分为：自然环境、社会环境。
此外，还可以从描写的角度来分：正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）。
运用一些修辞手法，作生动形象的描写，常叫作细节描写。
有的则运用白描，使文字朴实、简练。
8、抒情的表达方式：直接抒情：即直抒胸臆间接抒情：借景抒情、托物抒情9、记叙文阅读的一些具体技巧（1）先从原文找现存语句（有特别规定除外），再做适当调整、提炼。
（2）比喻、拟人、夸张等修辞手法的作用：使文章更生动形象，更有文采，更突出某事物……的特征。
反问、排比、反复等修辞手法的作用：增强表达的语气和语势。
对比、衬托等写作手法的作用：通过两类事物的鲜明比较，更突出地表现出某事物……的特征（3）记叙中的议论语句一般是点明中心，画龙点睛。
①文章的开头：起统领全文、点明中心、引出下文的作用，揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。
②文章的结尾：深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。
③文章的中间：起承上启下的作用，使事与事之间紧密地连接起来，使文章结构显得严谨。
中考阅读记叙文说明文议论文小说知识点整理大全
中考阅读记叙文说明文议论文小说知识点整理大全一、记叙文1.记叙文是通过叙述事情的发展经过，来表达其中一种思想感情或者传达其中一种目的的文体。
2.记叙文的结构一般采用线性结构，即按照时间顺序叙述事情的发生。
3.记叙文的描写手法包括描写外貌特征、描写动作、描写环境、描写心理等。
4.记叙文要注重情节的安排，要有起承转合、高潮迭起、情节紧凑的特点。
二、说明文1.说明文是对一些事物的特点、原理、方法等进行解释和阐述的文体。
2.说明文的结构一般分为先总后分、先分后总等两种方式，也可以根据不同的主题进行选择。
3.说明文要注重采用科学的、准确的语言表达，避免主观色彩。
4.说明文中常用的修辞手法包括举例说明、比较对照、定义解释等。
三、议论文1.议论文是对一些问题或者其中一种观点进行陈述、分析、讨论和辩证的文体。
2.议论文可以采用正反两种观点进行对比、列举事实和论据、提出自己的观点等。
3.议论文要注重文中论据的有力性和说服力，可以使用实例、引用权威人士的观点、进行论证等。
4.议论文的结尾一般要简明扼要地总结自己的观点，并给读者以启发和思考。
四、小说1.小说是以人物为中心，通过情节的发展反映社会生活、人物命运、情感体验等的文学作品。
2.小说通常包括故事的开头、发展、高潮、结尾等四个部分。
3.小说中的人物形象要栩栩如生，有独特的个性特点和思想感情。
4.小说中的叙述要有情节的起伏、张力的凝聚和冲突的引导，以吸引读者的兴趣。
这些是中考阅读中记叙文、说明文、议论文和小说的一些基本知识点，掌握这些知识点可以帮助学生更好地理解和应对中考阅读题目。
当然，在备考的过程中，还需要多做阅读练习，熟悉各种文体的特点和技巧，提高自己的阅读能力和解题能力。
【中考满分宝典】中考语文议论文、说明文、记叙文阅读常考题型及答题技巧
中考语文议论文、说明文、记叙文阅读常考题型及答题技巧01中考语文议论文阅读常考题型及答题技巧考点一：寻找或提炼论点论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。
论点一般是用判断句的形式表达的。
1. 中心论点1个（统帅分论点）⑴明确：分论点n个（补充和证明中心论点）]⑵方法①从位置上找：Ⅰ标题；Ⅱ开篇；Ⅲ中间；Ⅳ结尾。
②分析文章的论据。
（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）考点二：补充论据①补充事实论据时，要选择真实而典型的事例，概括叙述，紧扣论点。
所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。
②补充道理论据时，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。
引用时要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。
③如果有字数要求要遵守，不可超过字数规定。
考点三：辨析论证方法及作用举例论证：使论证更具体、更有说服力。
答题格式：使用了举例论证的方法，举??（概括事例）证明了??的观点，从而使论证更具体、更有说服力。
引用论证：如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人逸事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性。
答题格式：使用了引用论证的方法，通过引用??证明??的观点，使论证更有说服力（或更有趣味性，吸引读者）对比论证：作用就是突出强调。
答题格式：使用了对比论证的论证方法，从正反两方面进行论述，将??和??加以比较，突出强调了……的观点。
比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。
使论证更加生动形象，更利于读者明白。
答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将??比作??，证明了??观点，从而把抽象深刻的道理阐述得生动形象，浅显易懂，易被接受。
考点四：结合生活阅历和自身实际评价作者观点.或谈谈自己个性化的阅读启迪和感悟此类题目形式虽然开放，但是从根本上来看，考题一般紧扣中心论点或分论点。
因此只要我们找到文章的论点并紧扣其解题就能拿到一半分数，再按题目要求结合自身或社会现实展开论述，语言简明、连贯、得体、言之成理，就能将此类题目的分数全部拿下破议论文九式。
初中记叙文、议论文、说明文、散文、小说阅读知识点大全
现代文阅读知识整合●文章体裁=文体1、按表达方式划分：记叙文、说明文、议论文2、按文学作品划分：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本●艺术手法=表达技巧，包括：12、排比、对比、对偶、借代、夸张、互文、3（巧设）悬念、联想、想象、象征、铺垫、渲染、烘托、讽刺、先抑后扬（欲扬先抑、欲抑先扬、抑扬结合）、以小见大、点面结合、动静结合（化动为静）、叙议结合、伏笔照应、白描细描、正面侧面、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山、虚实相生（结合）、由实入虚、托物寓意（托物言志）、咏物抒情、情景交融（借景抒情、寓情于景）、直抒胸臆（间接抒情）、运用典故等。
一．基本知识：1．记叙文特点：以记叙、描写为主要表达方式，以写人、叙事、写景状物为主要内容。
2．记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
3．记叙文的表达方式：一般要综合运用五种表达方式（描写、叙述（记叙）、抒情、议论、说明），而叙述和描写是不可缺少的。
（1）正确辨别五种表达方式：A描写：是对事物、事件和环境所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。
a.从对象分：人物描写、环境描写、场面描写人物描写方法：肖像(外貌、神态、衣着)、心理、语言、动作；细节描写（对某些细小的举止、行为或细微的事件、细小的景物片断作仔细的描绘）环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写（景物描写）的作用：衬托人物的心情；渲染或创设一种氛围；交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；推动故事情节的发展（为下文作铺垫）。
社会环境描写的作用是为了交代人物性格形成和故事发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
b.从描写角度（方式）分：正面描写、侧面描写（也叫直接或间接描写）B记叙：交代事实，把人物和事件概括介绍给读者和写出人物活动、发展、变化过程。
C抒情：直接抒情、间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志、寓情于景等）D议论：在记叙描写的基础上直接发表自己的见解。
中考说明文、记叙文、议论文阅读常见题型和答题技巧(全)
1、整体感知文章的主要内容，理解文章的中心及主题。
2、理清文章思路，把握文章结构。
3、根据要求提取信息。
4、结合语境理解词语和句子的含义。
5、品味语言，赏析表达技巧。
二、常见题型及答题技巧（一）内容概括，整体把握。
题型1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。
题型2：请简要概括本文的主要内容。
答题技巧：①必须包含两个要素：人物＋事情；②其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
●标题的含义和作用：①把握象征意义；②语带双关；③作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引读者、新颖；⑧题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
题型1：结合全文，说说题目“XX”的作用。
题型2：题目“XX”的含义是什么？题型3：文章以“XX”为题，有哪些好处？答题技巧：1、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。
深层义：①把握象征意义；②语意双关。
2、题目的作用（好处）：①点明了故事发生的地点；②交代了故事发生的环境；③交代了描写对象；④设置悬念，引起读者阅读兴趣；⑤点明线索；⑥揭示文章主旨。
注意：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
题型1：第一段在文中起什么作用？题型2：第14段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？题型3：文章第三自然段引用《XX》中的诗文，在文中有何作用？答题技巧：1、段落的作用：一般从内容和结构两方面入手。
A、重要段落的作用①开头段：统摄全篇、提纲挈领、领起下文、引出悬念、开门见山、渲染气氛、为后文做铺垫，埋下伏笔。
②过渡段：承上启下。
③结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化（升华）主题，卒章显志，言有意而意无穷，画龙点睛，与首段相照应。
④其他语段：补充说明，呼应上文，形成对比。
B、景物或环境描写语段的作用①交代了故事发生的时间、地点、渲染了……气氛。
初中语文记叙文说明文议论文阅读训练十篇及答案
语文阅读训练（一）阅读文章，回答问题。
妈妈的额头蒋平①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。
那时的我体质弱，常常生病发烧。
每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。
②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。
那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。
跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。
当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。
我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。
③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。
好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。
每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。
韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。
④母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。
然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。
一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。
如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。
而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。
⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。
那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。
母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。
中学议论文说明文阅读答题技巧及套路
中学议论文说明文阅读答题技巧及套路中学生在备考语文考试时，常常会遇到阅读理解题中涉及到议论文和说明文。
掌握正确的阅读答题技巧和套路可以帮助学生高效地完成题目，提高阅读理解的得分。
以下是一些中学议论文和说明文阅读的技巧和套路。
1. 初步了解文章内容在阅读一个议论文或说明文之前，首先要仔细阅读题目和文章开头，了解文章的主题和大致内容。
可以通过快速浏览首段和末段，了解作者的观点和结论。
2. 预测文章结构阅读完题目和开头后，可以尝试预测文章的结构。
议论文一般会有引言、论证和结论等部分，而说明文则可能包括定义、解释和例子等内容。
通过预测文章结构，可以更好地理解和把握文章的信息。
3. 阅读文章段落在逐段阅读文章时，要注意每个段落的主题和要点。
可以通过段落首句或首段来判断该段的主题，并结合后续句子了解作者的观点或说明的内容。
4. 识别关键词和关键句在阅读中，要时刻注意识别关键词和关键句。
关键词可能是文章中重要的概念或论点，关键句则是包含重要信息的句子。
识别关键词和关键句可以帮助理解文章并找到题目所要求的答案。
5. 理解作者观点和论证逻辑议论文通常包含作者的观点和论证逻辑。
学生在阅读时要努力理解作者的观点，并判断作者使用的论证逻辑是否合理。
可以根据上下文信息和背景知识来解读作者的观点和论证方式。
6. 注意文章语言特点和修辞手法阅读中要特别注意文章的语言特点和修辞手法。
议论文可能使用辩证法、举例法等逻辑手法，说明文则可能使用分类、比较等修辞手法。
理解文章的语言特点和修辞手法有助于全面理解文章的含义。
7. 抓住关键信息进行答题在阅读理解题中，常常需要根据文章内容回答问题或选择正确的选项。
学生应该抓住文章中的关键信息，并将其与题目进行对应。
通过准确理解关键信息，可以筛选出正确的答案。
8. 多做阅读理解练最后，为了掌握议论文和说明文的阅读答题技巧和套路，学生应多做阅读理解练。
通过不断的练，学生可以熟悉不同类型的文章，并提高自己的答题速度和准确性。
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初中说明文议论文阅读复习Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8一．说明文文体知识综述说明文的类型：说明文是以说明为主要表达方式的文章。
按说明对象的不同，可以分为事物说明文和事理说明文。
按语言特点的不同，可以分为平实说明文和文艺性说明文（科学小品）说明文。
说明的对象及特征：说明对象是指在文中集中介绍的事物。
说明对象的特征是指一事物区别于其他事物的标志。
抓住了才能了解事物的本质和规律。
在一篇文章或一个文段中，往往用一句话、几句话的形式将事物的特征介绍得明明白白。
说明的顺序：说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。
常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。
说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
说明的方法：常见的说明方法有：分类别、下定义、作比较、举例子、打比方、列数据、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等。
说明文采用的怎样的说明方法，一方面要服从内容的需要；另一方面可以根据读者的喜好灵活选择。
阅读时一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生活需要；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。
1．分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
2．下定义：使读者对概念有确切的了解。
3．作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。
4．举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
说明的方法5．打比方：可达到形象地说明事物的作用。
6．列数据：可以准确地说明事物。
7．画图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。
8．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
说明文的结构说明文的结构常见的形式：“总（概说）——分（具体）”式“总——分——总”式“分——总”式并列式递进式说明文的语言说明文多数是对事物进行科学说明，因此说明的语言必须准确、周密。
准确，是说明文语言的先决条件。
说明文语言的准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
二. 解题策略与方法考点精析1．整体感知，把握说明对象及其特征或本质，准确概括中心意思。
2．把握文章结构，划分文章的层次，看出层与层之间的联系，概括层意。
了解说明顺序，理清作者思路。
3．语言准确性（1）能够理解词语在文中的含义。
（2）理解文中重要的句子。
能找出段落或全文的中心句，对其在段落或全文的地位、作用做出阐述；对复杂句子、特殊句子、重要句子的意义能结合语境具体理解；能够发现文中的语病，找出并加以修改。
（3）能够辨别、筛选并整合文中重要的信息。
（4）能够分析归纳文章的内容要点，通过阅读对文章的观点、说明对象等能够正确认识和准确把握。
（5）能够根据文章内容进行合理推断和想象。
理解重点词语的含义及其表达作用。
考点精析4．辨析文中的说明方法及其作用。
5．考查运用知识解决实际问题的能力。
如对对某种现象发表自己独特的看法和见解；根据文章内容进行合理推断；自然界对人类的启示；对人类关注的问题提出解决的方法；针对生态环境情况，拟写警示性的标语、建议或公益广告等。
考点精析6．考试选文。
中考说明文阅读，目前主要是对科技说明文的考查，根据新课标中“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。
这些题目将会更多地以开放性试题的形式出现。
解题指导：第一步：粗读文章所谓粗读，就是指通读文章，整体感知。
在阅读的过程中，通过找中心句、划出要点、搜集文章的信息，准确把握说明的对象、事物的特征、所用的说明方法等内容。
解题指导（精读）第二步：精读文章1．把握说明的对象或道理阅读事物说明文，首先把握说明的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。
要“三看”——看题目；看首段；看关键词句，如总说句、分说句、过渡句等。
其次通读全文，了解重要信息，概括文章的说明中心。
一般要围绕三个问题来进行：A、全文围绕什么事物或事理进行说明。
B、说明了这些事物或事理的什么特征。
C、从哪些方面对该事物或事理进行说明。
对说明中心的概括，语言要简明扼要。
2．抓住事物的特征事物的特征主要表现在构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面，还要弄清作者是从哪些角度介绍的。
3．理清顺序和结构、中心文章使用什么说明顺序，要看说明的对象。
一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。
在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。
4．把握方法阅读时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。
5．体会语言A、修饰、限制性词语的运用。
如：可能、大约、几乎、一般、近、之一等词。
答题时常用删除法，即该词说明什么，如删去有什么不好。
B、同义词的选用：注意辨别同义词的细微差别。
第三步：针对考题细读文章是指联系试题，有一定的目的性和针对性来再读文章。
力争回答问题时，语言要简明，条理要清楚，信息提取要恰当。
以阅读试题为依据，从整体着眼，明确筛选整理的目的，确定展开筛选整理的范围。
有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。
有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后方能获得。
备考策略：第一，立足能力技法试题，稳拿基本分数。
对于说明文基本解读能力和说明技法的考查，复习时要注意归纳规律，增强理解分析能力，真正掌握说明文阅读的基本能力。
第二，注意科学素养试题，拿到发展分数。
对于这些开放性试题，复习时关键要拓展思维空间，克服思维定势，注重思维创新，发表独到见解，培养自己的创新能力。
三.说明文阅读精练（一）1979年5月，美国和瑞典科学家合作的一个研究小组宣告“动物脑移植成功”。
他们把9只雄大鼠的大脑深处一块叫黑质的结构破坏掉，大鼠们便不由自主地兜起圈子来。
然后，取胎儿鼠的黑质组织，注填进这些大鼠脑的缺损处。
4个星期后，大鼠的跑圈运动大大减少，其中有5只减少了70%。
9个月后，通过组织荧光显影检查，发现植入的黑质组织，不仅完好地在脑中存活下来，而且还生长和延伸到周围的脑组织中，连任何病理性瘢痕都没有留下。
接着，他们又用75只大鼠重复实验，获得了相同结果。
对此，研究者十分惊讶：大鼠的免疫系统竟没有排斥掉这块脑中异物，而把它占为己有了。
动物脑移植的实验成功，引起了科学界和社会的广泛关注，许多人纷纷转向这个课题，短短几年内，已经果实累累。
例如有一只大鼠，因脑垂体不能产生抗利尿激素，患了先天性尿崩症，移植了一块从下丘脑取得的能产生这种激素的脑组织，尿崩症减轻了。
更令人振奋的是1982年5月，瑞典卡罗琳斯卡医院首先向人脑做组织移植，迈出了新的一步。
病人是一名严重的帕金森氏病的男性患者，他肌肉僵硬，手足震颤，动作缓慢，表情呆板，非常痛苦。
科学家们取他一侧肾上腺髓质的三分之二的组织，移植到大脑的尾状核附近。
因为，肾上腺细胞能产生一种叫多巴胺的物质弥补了原脑的缺陷，手术后，患者症状有所减轻。
我国近年来也开展了脑移植的研究工作，例如贵阳医学院从1981年底开始采用脑移植术纠正大鼠的“转圈运动”，已赶上世界新潮流。
今天的科学已能把你的肾脏归我所有，但是，明天的科学一旦把你的大脑移植给我，那时，我还是我吗？1. 第1段中“占为己有”在文中的意思是。
2. 从第1段中可以看出，动物脑移植的最大障碍是。
3. 第4段“赶上世界新潮流”中为什么用“赶上”，能否换成“超过”或“领先”请在文中找出事实依据。
4. 本文在说明动物脑移植时主要运用了和两种说明方法。
5. 从全文看，动物脑移植的植入物来源，目前可以从其他同种动物的胎儿脑、、三个方面入手，其中取自的植入物进行人类的脑移植遭到非议，患者只能自己救自己了。
（二）酶能够溶解细菌，是本世纪的一个重大发现。
而将酶应用于抗菌消毒领域，并证明它比抗生素更好地担负起对付细菌感染的重任，则是一个划时代的成果。
上世纪三四十年代，在抗生素未被发现之前，细菌感染是威胁人类生命的最重要的因素之一。
当青霉素、链霉素、磺胺类药物等相继问世后，人类平均寿命延长了几十年。
然而随之而来的是一个新的严峻问题：耐药菌出现了。
这使得抗生素的剂量越用越大，效果却越来越差。
据美国媒体报道，因耐药菌感染，仅延长住院时间和必须使用昂贵的新型抗生素两项，每年就要增加300亿美元的开支。
不仅如此，抗生素引起的毒副作用和不良反应也令人吃惊和遗憾。
据《健康报》报道，我国每年因药物不良反应死亡的有19.2万人，住院的有250万人。
有人担忧，这样下去我们的后代会不会遭遇一个瘟疫横行却无药可治的悲惨世界。
奇迹就在此时出现，有人在葡萄球菌之中发现了溶菌酶。
试验表明，它能有效杀灭革兰氏阳性菌，尤其对世界医学界极为棘手的耐药性金黄色葡萄球菌效果显着。
随后，世界各地的科学家都展开了对它的研究。
1987年，我国复旦大学生命科学院通过基因克隆方法从安全菌中获得了溶葡萄球酶（也称FE，意即复旦酶）。
之后，复旦酶及FE复合酶制剂被认定为划时代的高科技成果。
在原国家教委支持下，由全国174所名牌大学组成的、以开发高科技产品为宗旨的中国高科集团实施了其生产权和销售权的独家转让，并组建了全资子公司——上海高科生物工程有限公司，专门对其进行开发利用。
几年的开发应用实践证明，FE及其复合酶制剂确是非常优良的抗菌剂。
它的杀菌机理非常独特，不是简单地在细菌细胞壁上形成一层屏障，而是通过直接裂解菌体细胞壁，彻底杀死细菌，因而不易产生耐药性。
作为本质为蛋白质、能随人体新陈代谢而排泄的纯生物制剂，它还具有无任何毒副作用的特点。
它使得抗生素带来的耐药性和毒副作用的两大难题迎刃而解。
以其为原料，上海高科生物工程有限公司相继开发出用于防止烧伤、外科手术后耐药菌感染的FE复合酶消毒剂，可广泛用于手术、器械、餐具、水果等消毒的FE复合酶消毒剂（Ⅱ），用于治疗咽喉炎、口腔溃疡、牙龈炎等的口腔喷雾剂，其中FE复合酶消毒剂成为目前惟一获得卫生部批准的生物型消毒剂。
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3. 第3段中加点字“其”指代是内容是。
4. 第4段最后一句加点词“惟一”能不能删去为什么5. 根据文章内容，说明用FE复合酶杀菌为什么不易产生耐药性？6. FE复合酶的研制成功有什么重大意义？（三）多功能的生物标用计算机代替人类的思维与行为一直是计算机研究人员梦寐以求的理想。