节奏游戏教案
简单的幼儿打节奏游戏教案
简单的幼儿打节奏游戏教案幼儿打节奏游戏教案。
一、教学目标。
1. 让幼儿感受音乐的节奏，培养他们的音乐感知能力。
2. 培养幼儿的动手能力和协调能力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。
二、教学准备。
1. 音乐播放设备。
2. 一些简单的打击乐器，如小鼓、小铃铛、木鱼等。
3. 教学用的音乐。
三、教学过程。
1. 初步热身（5分钟）。
老师和幼儿一起做一些简单的身体活动，如摇摆、跳跃等，让幼儿放松身体，为后续的活动做好准备。
2. 引入音乐（5分钟）。
老师播放一段简单的音乐，让幼儿听一听，感受一下音乐的节奏和旋律。
3. 介绍打击乐器（10分钟）。
老师向幼儿介绍一些简单的打击乐器，如小鼓、小铃铛、木鱼等，让幼儿了解这些乐器的名称和使用方法。
4. 打击乐器游戏（20分钟）。
老师播放一段简单的节奏音乐，让幼儿跟着节奏用打击乐器敲打出相同的节奏。
可以让幼儿分组进行比赛，看哪个小组能敲打出更准确的节奏。
5. 舞蹈配乐（15分钟）。
老师播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏进行简单的舞蹈动作，如扭动、跳跃等。
6. 音乐游戏（15分钟）。
老师和幼儿一起玩一些有趣的音乐游戏，如“跟着音乐走”、“模仿乐器的声音”等，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
7. 结束活动（5分钟）。
老师和幼儿一起做一些简单的放松活动，如深呼吸、伸展等，让幼儿放松身心。
四、教学反思。
通过本节课的教学活动，幼儿能够感受到音乐的节奏和旋律，培养了他们的音乐感知能力。
同时，通过打击乐器游戏和舞蹈配乐活动，培养了幼儿的动手能力和协调能力。
通过音乐游戏，激发了幼儿对音乐的兴趣，培养了他们的音乐素养。
在今后的教学中，可以根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，感受音乐的魅力。
大班节奏游戏：《快乐身体演奏会》教案模板
《快乐身体演奏会》教案模板一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐节奏感。
2.培养幼儿运用身体部位进行节奏表演的能力。
3.培养幼儿合作、分享、创新的意识。
二、教学重点1.学会运用身体部位进行节奏表演。
2.培养合作、分享、创新的意识。
三、教学难点1.身体部位的协调运用。
2.节奏的准确把握。
四、教学准备1.音乐素材：《快乐身体演奏会》音乐、节奏图谱。
2.教具：铃鼓、沙锤、木鱼、三角铁等乐器。
五、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、扭动身体等，让幼儿熟悉自己的身体部位。
（2）教师播放《快乐身体演奏会》音乐，让幼儿跟随音乐自由舞蹈，感受音乐的节奏。
2.节奏感知（1）教师播放《快乐身体演奏会》音乐，引导幼儿关注音乐的节奏。
（2）教师用手势和身体动作演示节奏，让幼儿模仿。
（3）教师与幼儿一起拍手、跺脚等，共同感受节奏。
3.身体演奏（1）教师出示乐器，让幼儿观察并了解各种乐器的名称和演奏方法。
（2）教师示范用身体部位演奏乐器，如拍手、跺脚、拍腿等。
（3）教师引导幼儿分组，每组选择一种乐器，用身体部位进行节奏演奏。
（4）教师巡回指导，纠正幼儿的演奏动作，提高演奏效果。
4.合作表演（1）教师组织幼儿进行小组合作，每组选择一种乐器，进行节奏表演。
（2）教师鼓励幼儿创新，尝试用不同的身体部位演奏乐器。
（3）教师邀请小组进行表演，其他小组观看并给予评价。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
（3）教师针对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
六、课后作业1.家长协助幼儿在家中尝试用身体部位演奏乐器，并录制视频。
2.家长与幼儿一起观看视频，交流感受。
七、教学反思1.部分幼儿在合作表演环节表现出紧张、不自信，需要教师在今后的教学中多给予鼓励和支持。
2.教学过程中，部分幼儿对乐器的掌握程度不高，需要在今后的教学中加强个别辅导。
3.课后作业的完成情况不一，需要教师与家长加强沟通，共同关注幼儿的学习进度。
节奏游戏活动小班幼儿教案
节奏游戏活动小班幼儿教案
一、活动目标。
1.培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐节奏感。
2.培养幼儿的动手能力和协调能力。
3.培养幼儿的团队合作意识，增强幼儿的集体荣誉感。
二、活动准备。
1.准备音乐设备，选择适合幼儿的音乐。
2.准备一些简单的乐器，如小鼓、铃铛、木鱼等。
3.准备一些小道具，如彩色手绢、彩带等。
4.准备幼儿喜欢的音乐游戏道具，如气球、彩色球等。
三、活动过程。
1.热身活动，播放欢快的音乐，让幼儿跟着音乐做一些简单的
舞蹈动作，如扭动身体、摇摆手臂等，让幼儿放松身心，进入活动
状态。
2.节奏打击，让幼儿拿着小鼓、木鱼等乐器，按照音乐的节奏
进行打击，引导幼儿感受音乐的节奏，培养幼儿的音乐感知能力和
动手能力。
3.音乐游戏，利用彩色手绢、彩带等道具，结合音乐节奏进行
游戏，如舞动手绢、摇动彩带等，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力，培养幼儿的协调能力和团队合作意识。
4.合作表演，组织幼儿分组进行表演，让幼儿自由发挥，展示
他们的音乐才华和团队合作能力，增强幼儿的集体荣誉感。
5.音乐放松，最后放一段柔和的音乐，让幼儿闭上眼睛，放松
身心，感受音乐带来的美好。
四、活动总结。
通过这次节奏游戏活动，幼儿不仅感受到了音乐的魅力，提高
了音乐节奏感，还培养了动手能力、协调能力和团队合作意识。
同时，幼儿在活动中展示了自己的才华，增强了集体荣誉感。
希望通过这样的活动，能够让幼儿在快乐中学习，健康成长。
初中节奏音乐游戏教案
初中节奏音乐游戏教案一、教学目标1. 让学生通过音乐游戏，感受和理解音乐节奏的快慢、强弱变化。
2. 培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 提高学生对音乐的兴趣，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 音乐节奏理论知识。
2. 音乐游戏《抢椅子》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生在游戏中正确地表现出音乐的快慢、强弱变化。
2. 教学难点：培养学生对音乐节奏的感知和表现能力。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）（1）教师简要介绍音乐节奏的概念，引导学生关注音乐的快慢、强弱变化。
（2）学生分享生活中常见的节奏现象，如走路、跑步、打篮球等。
2. 游戏教学（20分钟）（1）教师讲解游戏规则，引导学生分组进行游戏。
（2）游戏过程中，教师播放不同节奏的音乐，学生根据音乐节奏抢椅子。
（3）学生在游戏中逐渐掌握音乐节奏的快慢、强弱变化，提高表现力。
3. 总结与反思（5分钟）（1）教师引导学生回顾游戏过程，总结自己在音乐节奏方面的收获。
（2）学生分享自己的感受，交流在游戏中的心得体会。
（3）教师对学生的表现给予评价和鼓励，提出改进意见。
五、教学评价1. 学生能够正确地表现出音乐的快慢、强弱变化。
2. 学生在游戏中能够积极主动地参与，表现出良好的团队协作能力。
3. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，愿意参与音乐活动。
六、教学建议1. 教师在游戏中要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 针对不同学生的音乐基础，适当调整游戏难度，使所有学生都能参与其中。
3. 课堂结束后，教师可以布置课后作业，让学生在日常生活中关注音乐节奏的变化。
通过本节课的音乐节奏游戏，学生能够更好地理解和感知音乐节奏的快慢、强弱变化，提高音乐表现力和团队协作能力。
同时，教师应及时关注学生的需求和反馈，不断调整教学方法，激发学生对音乐的兴趣。
大学生节奏游戏拍桌子教案
课时：1课时年级：大学教学目标：1. 让学生掌握拍桌子的节奏技巧，提高音乐节奏感。
2. 培养学生的团队协作能力和创新意识。
3. 培养学生热爱音乐、热爱生活的情感。
教学重点：1. 拍桌子的节奏技巧。
2. 团队协作和创新能力。
教学难点：1. 拍桌子的节奏技巧。
2. 创新性的节奏组合。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 桌子若干。
3. 拍桌子节奏训练材料。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段轻松愉快的音乐，让学生跟随音乐做拍手动作。
2. 引导学生思考：除了拍手，我们还可以用其他方式来表达音乐的节奏吗？二、学习拍桌子节奏1. 教师示范拍桌子的动作，讲解拍桌子的节奏技巧。
2. 学生跟随教师示范，练习拍桌子的动作。
3. 教师讲解拍桌子节奏的规律，如：一拍一拍、两拍一拍、三拍一拍等。
三、团队协作与创新能力培养1. 将学生分成若干小组，每组选择一个组长。
2. 每组在规定时间内，用拍桌子的方式创编一段音乐节奏。
3. 各小组展示自己的创编作品，其他小组进行评价。
4. 教师点评各小组的作品，鼓励学生发挥创新意识。
四、拓展练习1. 教师播放一段音乐，学生跟随音乐拍桌子，要求节奏准确。
2. 教师逐步提高音乐节奏的难度，让学生在挑战中提高自己的节奏感。
五、总结与反馈1. 教师总结本次课程的学习内容，强调拍桌子节奏技巧的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和体会。
3. 教师针对学生在课堂上的表现给予反馈，提出改进意见。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解其对拍桌子节奏的掌握程度。
2. 评价学生在团队协作和创新方面的表现。
3. 了解学生对本次课程的评价和建议。
节奏游戏音乐教案
一、教学目标1. 让学生了解和感受节奏游戏音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过节奏游戏，提高学生的音乐节奏感、协调性和团队合作能力。
3. 培养学生用身体动作表达音乐情感的能力，激发他们的创造力。
二、教学内容1. 节奏游戏基本概念：节奏、节拍、音符等。
2. 常用节奏游戏：拍手游戏、跺脚游戏、身体打击乐等。
3. 音乐作品欣赏：国内外优秀节奏游戏音乐作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的节奏游戏方法和技巧，能够参与集体表演。
2. 教学难点：培养学生对复杂节奏的感知和表现能力，提高团队协作水平。
四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行示范，引导其他学生跟随模仿。
2. 实践法：让学生亲身体验和参与节奏游戏，提高实践能力。
3. 欣赏法：播放优秀音乐作品，让学生感受和欣赏节奏游戏音乐的魅力。
五、教学准备1. 教学材料：节奏游戏音乐教材、音响设备、教学视频等。
2. 教学场地：宽敞的教室或户外场地，便于学生进行活动。
3. 学生分组：根据学生人数和能力，合理分组，便于团队合作。
六、教学进程1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让他们逐渐进入状态。
2. 节奏游戏教学（15分钟）：讲解基本节奏概念，示范常用节奏游戏，引导学生跟随示范进行练习。
3. 音乐作品欣赏（10分钟）：播放优秀节奏游戏音乐作品，让学生感受和欣赏，引导他们谈谈自己的感受。
4. 分组实践（10分钟）：学生分组进行节奏游戏实践，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 集体表演（5分钟）：挑选几组学生进行集体表演，展示他们的学习成果。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及他们在节奏游戏中的表现。
2. 团队协作：评估学生在分组实践和集体表演中的团队协作能力。
3. 节奏感与协调性：观察学生在节奏游戏中的节奏感和协调性。
八、教学拓展1. 增加难度：在学生掌握基本节奏游戏后，可以适当增加游戏的难度，提高学生的挑战性。
节奏节拍游戏律动教案中班
节奏节拍游戏律动教案中班一、教学目标1. 让学生了解节奏节拍游戏的基本概念和规则。
2. 帮助学生培养音乐感和节奏感。
3. 提高学生的协调能力和反应能力。
二、教学重点和难点重点：节奏节拍游戏的基本规则和技巧。
难点：让学生掌握游戏中的节奏和节拍。
三、教学准备1. 音乐节拍游戏设备。
2. 适合幼儿的音乐节拍游戏曲目。
3. 教学用的图片、视频等教学辅助材料。
四、教学过程1. 导入活动教师播放一段简单的音乐，让学生跟着节奏拍手、跺脚等，引导学生感受音乐的节奏和节拍。
2. 游戏规则介绍教师向学生介绍音乐节拍游戏的规则，包括游戏的基本操作方法、得分规则等。
3. 游戏练习教师带领学生进行音乐节拍游戏的练习，让学生熟悉游戏的操作方法和节奏感。
4. 游戏实践教师组织学生进行音乐节拍游戏的实践，让学生在实际操作中感受游戏的乐趣和挑战。
5. 游戏总结教师与学生一起总结游戏的体验，分享游戏中的收获和感受，鼓励学生表达自己的想法。
六、教学反思通过本节课的教学实践，我发现幼儿对音乐节拍游戏非常感兴趣，他们在游戏中表现出了很好的协调能力和反应能力。
但也有一些学生在游戏中表现出了一定的困难，需要在后续的教学中加强练习。
因此，我在教学中要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，帮助每个学生都能够顺利掌握音乐节拍游戏的技巧和规则。
七、教学反馈通过本节课的教学，我发现学生在音乐节拍游戏中表现出了很好的学习状态，他们在游戏中展现出了积极的参与和学习态度。
在后续的教学中，我将继续引导学生通过音乐节拍游戏来培养音乐感和节奏感，提高他们的协调能力和反应能力。
同时，我也会不断总结教学经验，不断完善教学方法，帮助学生更好地掌握音乐节拍游戏的技巧和规则。
初中节奏游戏微课教案
初中节奏游戏微课教案二、设计思想：音乐教学是中学阶段的重要课程，旨在提高学生的审美素养和人文素质。
在音乐教学中，节奏感培养是基础也是关键。
本节微课《初中节奏游戏》以生动有趣的方式，帮助学生掌握基本的节奏知识，提高他们的节奏感。
通过本节微课的学习，学生能够更好地感知音乐，培养音乐素养，丰富他们的精神世界。
三、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的节奏符号和拍子。
2. 培养学生用身体动作表现节奏的能力。
3. 提高学生的音乐审美能力，培养他们合作、创新的精神。
四、教学内容：1. 节奏符号和拍子的认识。
2. 身体动作表现节奏。
3. 节奏游戏实践。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放一段富有节奏感的音乐，激发学生的学习兴趣。
然后，教师简要介绍本节微课的主题和内容。
2. 基本节奏知识学习（10分钟）（1）讲解节奏符号（如 quarter note、eighth note 等）和拍子的概念。
（2）示例演示，让学生跟随音乐用拍手、跺脚等动作感受不同的节奏。
3. 身体动作表现节奏（10分钟）（1）教师引导学生运用身体动作（如舞蹈动作、瑜伽动作等）表现不同的节奏。
（2）学生分组，进行身体动作表现节奏的练习。
4. 节奏游戏实践（10分钟）（1）教师设计一个简单的节奏游戏，如“抓特务”、“抢椅子”等。
（2）学生分组进行游戏，培养团队合作精神。
5. 总结与拓展（5分钟）教师对本节微课的内容进行总结，强调节奏在音乐中的重要性。
同时，鼓励学生在日常生活中注意观察和体验不同的节奏，如步行、跑步、敲击等，培养自己的音乐素养。
六、教学评价：1. 学生能正确识别基本的节奏符号和拍子。
2. 学生能用身体动作熟练地表现不同的节奏。
3. 学生在节奏游戏中能积极参与，展现团队合作和创新能力。
七、教学资源：1. 课件：包含节奏符号、拍子示意图等。
2. 音乐素材：用于教学和游戏实践。
3. 视频素材：用于展示身体动作表现节奏的实例。
八、教学建议：1. 注重学生个体差异，因材施教。
节奏游戏幼儿展示教案
节奏游戏幼儿展示教案
一、教学目标。
1. 让幼儿了解节奏游戏的基本概念和特点。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高幼儿的合作意识和团队意识。
二、教学重点。
1. 节奏游戏的基本概念和特点。
2. 节奏游戏的基本动作和规则。
三、教学难点。
1. 让幼儿掌握节奏游戏的基本动作和规则。
2. 培养幼儿的合作意识和团队意识。
四、教学准备。
1. 音乐播放设备。
2. 节奏游戏道具。
五、教学过程。
1. 初步了解节奏游戏。
让幼儿围坐在一起，向他们介绍节奏游戏的基本概念和特点，让他们听一段简单的节奏音乐，让他们感受音乐的节奏和节奏的变化。
2. 学习节奏游戏的基本动作和规则。
1）教师向幼儿展示节奏游戏的基本动作和规则，让幼儿跟随教师一起练习。
2）分组练习，让幼儿分成小组，相互之间进行节奏游戏的练习，培养他们的合作意识和团队意识。
3. 开展节奏游戏比赛。
1）组织幼儿进行节奏游戏比赛，让他们在比赛中感受音乐
的节奏和节奏的变化，培养他们的音乐感知能力和节奏感。
2）在比赛中，教师要及时给予幼儿肯定和鼓励，让他们在
比赛中感受到成功的喜悦，激发他们对音乐的兴趣。
六、教学总结。
通过本节课的教学，幼儿对节奏游戏有了初步的了解，掌握了
节奏游戏的基本动作和规则，培养了他们的音乐感知能力和节奏感，提高了他们的合作意识和团队意识。
希望通过今后的继续学习和实践，幼儿能够更好地掌握节奏游戏的技巧，提高他们的音乐表现能力，让他们在音乐的世界里尽情享受音乐的魅力。
节奏游戏教案
节奏游戏教案教案：节奏游戏一、教学目标：1. 了解节奏游戏的基本知识；2. 创设良好的学习氛围，培养学生的音乐表演与合作精神；3. 能够根据音乐的节奏进行游戏，并且正确地完成动作；4. 提高学生的动手能力、协调性及反应能力。
二、教学内容：1. 节奏游戏的概念；2. 节奏游戏的分类；3. 节奏游戏的基本规则；4. 节奏游戏的实践。
三、教学过程：1. 导入：通过播放一段快速节奏的音乐，让学生跟随节奏进行拍手，了解节奏的概念。
2. 梳理知识：讲解节奏游戏的概念，并介绍常见的节奏游戏种类，如"齐心协力"、"听音辨动作"等。
3. 学习规则：将学生分为若干小组，每组由一名学生担任队长。
队长需要说出一段节奏模式，例如"拍手、跳跃、转圈、蹲下"，然后其他成员要根据节奏模式进行动作。
队长可以根据情况适时增加节奏的难度，例如加快节奏、增加动作数量等。
4. 游戏实践：让学生根据规则进行游戏实践，鼓励他们多动多思，通过游戏提高学生的动手能力、协调性及反应能力。
5. 游戏总结：游戏结束后，让学生讨论游戏的感受和体会，分享他们在游戏中的收获和困难。
四、教学评价：观察学生在游戏中的表现，包括是否能够准确地根据节奏进行动作，是否能够与队友配合等。
同时，可以通过课后问答的形式对学生的学习效果进行评价。
五、教学延伸：引导学生自主制作节奏游戏，鼓励他们发挥创意，提高音乐表演与合作的能力。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解节奏游戏的基本知识，并能够根据节奏进行游戏。
整个教学过程轻松活泼，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
但在实施过程中，有些学生的动作不够准确，需要进一步提高。
下节课可以再进行一些更有挑战性的节奏游戏，提高学生的反应能力和动手能力。
幼儿节奏游戏教案
幼儿节奏游戏教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解节奏的概念，认识不同的节奏符号。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强他们的集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握基本的节奏符号，培养他们的节奏感。
三、教学准备：1. 教具准备：节奏卡片、音乐CD、打击乐器等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，进入学习状态。
2. 节奏教学（10分钟）：教师向幼儿介绍基本的节奏符号，如2/4拍、3/4拍等，并通过示例让幼儿熟悉这些节奏。
3. 游戏活动（10分钟）：教师组织幼儿进行节奏游戏，如“抓虫子”、“抢椅子”等，让幼儿在游戏中运用所学的节奏知识。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈自己在游戏中的感受，总结所学内容，并对幼儿的表现进行评价。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中进行节奏练习，如拍手、跺脚等。
2. 家长鼓励幼儿参与家庭音乐活动，如共唱一首歌曲等。
3. 家长关注幼儿在课堂上的表现，与教师共同促进幼儿的进步。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对节奏知识的掌握程度。
2. 通过游戏活动的表现，评估幼儿的节奏感和集体合作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的节奏练习情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行节奏比赛，激发他们的竞争意识和表现欲望。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同参与节奏游戏，增进亲子关系。
3. 结合美术、舞蹈等其他艺术形式，让幼儿全面感受音乐的魅力。
八、教学反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，不断提高教学质量。
2. 根据幼儿的表现，调整教学内容和教学方法，以满足他们的学习需求。
3. 加强家园合作，共同关注幼儿的进步，为幼儿提供更多的学习机会。
九、教学内容：1. 学习新的节奏符号，如4/4拍、4/3拍等。
2. 学习简单的节奏组合，让幼儿能够在游戏中灵活运用。
音乐体验课节奏游戏教案
音乐体验课节奏游戏教案一、教学目标。
1. 让学生了解节奏感的重要性，培养学生的音乐感知能力。
2. 帮助学生掌握基本的节奏知识和技巧。
3. 通过游戏的方式增强学生对音乐的兴趣，激发学生的学习热情。
二、教学重点和难点。
教学重点，让学生掌握基本的节奏知识和技巧。
教学难点，如何通过游戏的方式增强学生对音乐的兴趣。
三、教学准备。
1. 教师准备，课件、音乐播放设备、打击乐器等。
2. 学生准备，学生无需额外准备。
四、教学过程。
1. 创设情境，激发学生兴趣。
教师播放一段有明显节奏感的音乐，让学生跟着音乐的节奏拍手、跺脚或者跟着音乐摇摆身体，让学生感受音乐的节奏。
2. 引入节奏游戏。
教师介绍今天的课程将通过节奏游戏的方式来学习节奏知识。
首先，教师可以简单介绍一下什么是节奏，然后告诉学生今天将要进行的节奏游戏。
3. 节奏游戏一，模仿节奏。
教师播放一段简单的节奏，让学生模仿这个节奏。
可以使用一些简单的打击乐器，比如小鼓、木鱼等，让学生跟随音乐的节奏敲打乐器。
4. 节奏游戏二，传递节奏。
教师将学生分成若干小组，每组站成一列。
教师在每组的最前面打出一个节奏，然后让第一个学生模仿这个节奏，然后传递给后面的学生，最后由最后一个学生模仿这个节奏。
这样依次传递下去，直到最后一个学生完成这个节奏。
5. 节奏游戏三，捉迷藏节奏。
教师将学生分成两组，一组做“捉迷藏者”，一组做“躲藏者”。
在音乐的节奏下，“躲藏者”在教室中躲藏起来，而“捉迷藏者”则在音乐的节奏下找到他们。
当音乐停止时，被找到的“躲藏者”需要做出相应的动作。
6. 总结。
通过以上的节奏游戏，学生不仅在玩耍中学到了节奏知识，也增强了对音乐的兴趣。
教师可以和学生一起总结今天所学的节奏知识，并鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的节奏感。
五、课堂延伸。
1. 学生可以自己创作一些简单的节奏，然后和同学们一起模仿。
2. 学生可以尝试使用不同的乐器来演奏节奏，比如小鼓、木鱼、铃鼓等。
节奏互动游戏幼儿教案
节奏互动游戏幼儿教案一、教学目标。
1.培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
2.激发幼儿的学习兴趣，增强团队合作意识。
3.锻炼幼儿的身体协调能力和动作灵活性。
二、教学重点和难点。
重点，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
难点，激发幼儿的学习兴趣，增强团队合作意识。
三、教学准备。
1.音乐播放器及音乐资源。
2.教师准备好节奏互动游戏相关道具。
3.教室环境布置。
四、教学过程。
1. 创设情境。
教师播放轻快的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏做简单的舞蹈动作，营造欢快的氛围。
2. 游戏一，跟着音乐走。
教师播放不同节奏的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏做出相应的动作，比如快速的音乐可以让幼儿快速跳动，慢节奏的音乐可以让幼儿做缓慢的动作，让幼儿感受音乐的魅力。
3. 游戏二，音乐接龙。
教师播放音乐，幼儿围成一个圈，每当音乐停止时，停在谁身上谁就要做出相应的动作，比如蹲下、跳跃等。
这个游戏可以锻炼幼儿的反应能力和身体协调能力。
4. 游戏三，音乐小队对抗。
将幼儿分成两个小队，每个小队都有自己的音乐节奏，当音乐播放时，两个小队都要跟着自己的音乐做出相应的动作，当音乐停止时，观察哪个小队表现更好，获胜的小队可以得到奖励。
5. 游戏四，音乐传递。
教师播放音乐，幼儿围成一个圈，将一根棒子或者球传递给旁边的幼儿，当音乐停止时，手里拿着棒子或者球的幼儿要做出相应的动作，这个游戏可以让幼儿在传递的过程中感受音乐的节奏。
6. 游戏五，音乐故事。
教师播放一段音乐，让幼儿闭上眼睛，想象音乐中的故事情节，然后让他们根据音乐的节奏和情感做出相应的动作，让他们感受音乐的情感表达。
五、教学反思。
通过这次节奏互动游戏的教学，幼儿们在欢快的音乐中学会了跟随音乐的节奏做出相应的动作，培养了他们的音乐感知能力和节奏感。
同时，这些游戏也锻炼了幼儿们的身体协调能力和动作灵活性，增强了他们的团队合作意识。
在今后的教学中，我们将继续通过这样的节奏互动游戏来激发幼儿的学习兴趣，培养他们的音乐感知能力和团队合作意识。
初中节奏游戏训练教案
初中节奏游戏训练教案课时：1课时年级：初中教材：《音乐》教学目标：1. 让学生了解和掌握各种节奏型，提高学生的节奏感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 通过节奏游戏，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
教学重点：1. 各种节奏型的认识和掌握。
2. 节奏游戏的设计和实践。
教学难点：1. 节奏型的灵活运用。
2. 节奏游戏中的团队协作。
教学准备：1. 教学课件。
2. 各种节奏型卡片。
3. 打击乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生唱一首简单的歌曲，让学生感受音乐的节奏。
2. 引导学生讨论音乐的节奏，引出本节课的主题——节奏游戏。
二、节奏型学习（10分钟）1. 教师出示各种节奏型卡片，让学生认识和读奏。
2. 学生跟随教师一起击打节奏，感受节奏的韵律。
3. 学生分组练习，相互纠正，提高节奏感。
三、节奏游戏设计（10分钟）1. 教师引导学生设计简单的节奏游戏，如“击鼓传花”、“捉迷藏”等。
2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
3. 学生分享游戏心得，教师点评并总结。
四、集体游戏实践（10分钟）1. 教师设计一个集体节奏游戏，如“团结就是力量”。
2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
3. 学生分享游戏心得，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生谈收获，提出建议和意见。
教学反思：本节课通过节奏游戏的方式，让学生在实践中掌握各种节奏型，提高学生的节奏感。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在游戏中找到乐趣，提高对音乐的热爱。
同时，要注重培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，使学生在游戏中感受到集体的力量。
幼儿园教案节奏游戏最新7篇
幼儿园教案节奏游戏最新7篇幼儿园教案节奏游戏篇一活动目标：1、感受音乐，熟悉旋律，学习用打击乐器演奏乐曲“大马告诉我”2、根据音乐中自然音响的特点，探索配器方案。
3、遵守打击乐器演奏活动的规则，能看指挥演奏乐器。
活动准备：1、铃鼓、小铃铛、圆舞板各8个2、大鼓、镲、双响筒3、录音机、磁带、图谱活动过程：1、老师这里有一段音乐，小朋友闭起眼睛来听一听，好象从音乐里听到了什么？2、这首曲子的名字就叫“大马告诉我”，我们再来听一听什么地方的音乐像马跑的声音？马儿跑起来会发出什么样的声音？3、怎样就能让马儿跑得更快呢？4、出示图谱，教师解释图谱教师指图，幼儿一起来学一学（两遍）5、刚才我们用声音来表现了乐谱，还可以用动作来表现呢。
（1）“马蹄声的地方你想用什么动作？驾驾驾的地方你想用什么动作呢？”（2）跟随乐曲，幼儿用动作表现。
（3）男女分组，女孩学马蹄声，男孩喊驾驾驾。
6、除了用声音、动作表现音乐，还可以用什么来表现呢？（1）出示乐器，“哪种乐器的。
声音可以来代＜＞替马蹄声呢？”“哪种乐器的声音可以来代替驾驾驾声呢？”幼儿讨论好，教师将相应的标记贴到图谱下。
（2）幼儿自由选择乐器，分组坐下。
（3）教师指图，幼儿用乐器演奏，同时嘴里发出声音。
（两遍）（4）教师做指挥，要求幼儿看指挥，跟随音乐，幼儿演奏。
（5）交换位置，幼儿演奏（6）请一个小朋友做指挥（7）出示大鼓，这是什么，它会发出什么声音？如果大鼓也来参加演奏，它可以放在哪儿？出示双响筒，它放在哪儿？出示镲，它配在哪？共同演奏（两遍）（8）小乐器累了，它该休息了，我们一起把小乐器送回家吧。
幼儿园教案节奏游戏篇二设计意图音乐区里新投放了一些用瓶瓶罐罐自制的打击乐器，幼儿被这种“土”玩具吸引，有空就会跑去摇摇晃晃，敲敲打打。
一次，飞飞一边摇晃罐子一边问贝贝：“你猜，这里面装的是什么？”贝贝把罐子拿到耳边使劲摇摇，说：“可能是好吃的糖吧。
”豆豆拿过罐子边摇边听说：“我觉得像小石子。
大学音乐生节奏游戏教案
课时：2课时年级：大学音乐专业教学目标：1. 让学生掌握节奏游戏的基本规则和技巧。
2. 提高学生的节奏感、协调性和团队协作能力。
3. 培养学生对音乐的热爱和兴趣。
教学重点：1. 节奏游戏的基本规则和技巧。
2. 学生在游戏中运用节奏感、协调性和团队协作能力。
教学难点：1. 学生在游戏中灵活运用节奏感、协调性和团队协作能力。
2. 教师引导学生积极参与游戏，激发学生的学习兴趣。
教学准备：1. 音乐教室，音响设备。
2. 节奏游戏道具：打击乐器、节奏棒、节奏卡片等。
3. 节奏游戏音乐。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍节奏游戏的概念和意义。
2. 学生分享自己对节奏游戏的认识和经验。
二、学习节奏游戏基本规则和技巧1. 教师演示节奏游戏的基本规则和技巧，如：打击乐器的使用、节奏棒的运用、节奏卡片的识别等。
2. 学生跟随教师学习，并尝试操作。
三、分组练习1. 将学生分成若干小组，每组指定一名组长。
2. 各小组根据所学内容，自行设计简单的节奏游戏。
3. 各小组展示自己的节奏游戏，其他小组进行评价。
四、游戏实践1. 教师组织学生进行节奏游戏，如：打击乐器接龙、节奏棒传递、节奏卡片抢答等。
2. 学生积极参与游戏，教师巡回指导。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问，检查学生对节奏游戏基本规则和技巧的掌握情况。
2. 学生分享自己在游戏中的心得体会。
二、拓展节奏游戏1. 教师介绍几种常见的节奏游戏，如：节奏舞蹈、节奏拼图等。
2. 学生分组，选择一种节奏游戏进行实践。
三、团队合作游戏1. 教师组织学生进行团队合作游戏，如：节奏接力、节奏传递等。
2. 学生在游戏中培养团队协作能力，提高节奏感。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调节奏游戏的重要性。
2. 学生分享自己在游戏中的收获和感悟。
教学评价：1. 学生对节奏游戏基本规则和技巧的掌握程度。
2. 学生在游戏中的参与度和表现。
3. 学生在团队合作中的协作能力和沟通能力。
小班节奏游戏简单教案
小班节奏游戏简单教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识简单的节奏符号，如强拍和弱拍。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：让幼儿在游戏中体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：认识简单的节奏符号，能够跟随音乐做相应的动作。
难点：在游戏中，能够准确地把握强拍和弱拍。
三、教学准备：1. 教具准备：节奏卡片、小乐器（如铃鼓）、音乐CD。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师示范跟随音乐做节奏动作，引导幼儿模仿。
2. 教学基本节奏（5分钟）：a. 教师出示节奏卡片，讲解强拍和弱拍的概念。
b. 幼儿跟随教师一起拍手，体验强拍和弱拍的感觉。
c. 教师设置游戏环节，让幼儿在游戏中练习强拍和弱拍的区分。
3. 小组合作游戏（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选出一个组长。
b. 组长带领组员跟随音乐做相应的节奏动作。
c. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，鼓励幼儿积极参与。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获。
b. 教师针对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家练习跟随音乐做节奏动作。
2. 家长观察幼儿在家的表现，鼓励幼儿积极参与。
3. 家长与教师保持沟通，共同关注幼儿的成长。
六、教学延伸活动（5分钟）：1. 教师组织幼儿进行小型音乐会，让幼儿展示自己学到的节奏动作。
2. 教师鼓励幼儿自创节奏动作，培养他们的创造力和想象力。
七、教学评价（5分钟）：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们的节奏感和协调能力。
2. 家长通过观察幼儿在家中的表现，评价他们的学习效果。
八、教学反馈（5分钟）：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，及时调整教学方法。
2. 教师根据家长的反馈，针对性地进行教学指导。
幼儿节奏游戏教案
幼儿节奏游戏教案一、教学目标1. 让学生了解和感受节奏的乐趣，培养他们的音乐兴趣。
2. 培养学生对基本节奏的认知和表达能力。
3. 培养学生之间的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 认识几种常见的节奏图形：2/4拍、3/4拍、4/4拍等。
2. 学习几种基本的节奏动作：拍手、拍腿、跺脚等。
3. 学习一首简单的节奏游戏歌曲。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生能够准确地表现基本节奏图形。
2. 难点：让学生能够灵活地运用基本节奏动作参与游戏。
四、教学准备1. 教学材料：节奏游戏歌曲乐谱、节奏图形的卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、拍腿、跺脚等，让学生感受节奏。
b. 教师引导学生跟随音乐节奏做动作，培养学生对节奏的敏感度。
2. 教学基本节奏（10分钟）a. 教师出示节奏图形的卡片，引导学生认识和感受各种节奏。
b. 教师演示基本节奏动作，如拍手、拍腿、跺脚等，学生跟随教师一起做。
c. 教师引导学生用动作表现不同的节奏图形，如2/4拍、3/4拍、4/4拍等。
3. 学习节奏游戏歌曲（10分钟）a. 教师向学生介绍即将学习的节奏游戏歌曲，让学生初步聆听并感受歌曲的节奏。
b. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生准确地表现歌曲中的节奏。
c. 学生分组，每组选择一种节奏图形，用动作表现歌曲中的节奏。
4. 游戏环节（10分钟）a. 教师组织学生进行节奏游戏，如“捉迷藏”、“抢凳子”等，要求学生在游戏中运用所学的节奏动作。
b. 学生自由发挥，创作新的节奏游戏，与其他同学分享。
b. 学生分享自己的学习心得和感受，提出改进意见。
c. 教师鼓励学生继续努力，期待他们在下节课中的表现。
六、教学延伸1. 教师可以引导学生家庭作业，让学生在家与家长一起创作新的节奏游戏，培养学生的创新能力和家庭亲子互动。
2. 教师可以组织学生进行班级比赛，让学生在比赛中运用所学的节奏知识和技能，培养学生的竞争意识和团队精神。
节奏游戏律动规律教案
节奏游戏律动规律教案教案标题：节奏游戏律动规律教案教案目标：1. 了解节奏游戏的基本概念和律动规律。
2. 发展学生的音乐感知和节奏感。
3. 培养学生的协调性和团队合作精神。
教学资源：1. 节奏游戏软件或乐器（如打击乐器、钢琴等）。
2. 音乐播放设备。
教学准备：1. 确定教学内容和目标。
2. 准备相关音乐或节奏游戏软件。
3. 确保教学环境安静、整洁。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍节奏游戏的概念，并与他们分享一些常见的节奏游戏，如《节奏大师》等。
2. 引导学生思考节奏游戏中的律动规律，如快慢的速度、强弱的力度等。
探究：1. 分发节奏游戏的乐谱或打击乐器，并给予学生一些简单的节奏练习。
2. 演示给学生一个简单的节奏游戏，让他们模仿并跟随节奏。
3. 引导学生观察和分析节奏游戏中的律动规律，如重复的节奏模式、变化的速度等。
实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种节奏游戏进行练习。
2. 指导学生在小组内合作，尝试演奏出准确的节奏。
3. 鼓励学生创造自己的节奏模式，并与小组成员分享。
总结：1. 回顾学生在节奏游戏中的学习成果，让他们分享自己的体验和感受。
2. 引导学生总结节奏游戏中的律动规律，并与他们讨论如何应用到其他音乐活动中。
拓展：1. 鼓励学生参与其他音乐活动，如合唱团、乐器演奏等，以进一步发展他们的音乐感知和节奏感。
2. 推荐学生使用节奏游戏软件进行自主练习，提高他们的节奏准确性和反应能力。
评估：1. 观察学生在节奏游戏中的表现，评估他们对律动规律的理解和应用能力。
2. 给予学生反馈和建议，帮助他们改进和提高。
教案扩展：1. 可以引入更复杂的节奏游戏，挑战学生的节奏感和协调性。
2. 可以组织学生进行音乐表演，展示他们在节奏游戏中的成果。
以上是一份关于节奏游戏律动规律教案的建议和指导，希望对您有所帮助。
具体教案的编写还需根据不同教育阶段和学生的实际情况进行调整和完善。
大班节奏训练游戏教案大全
大班节奏训练游戏教案大全教案标题：大班节奏训练游戏教案大全教案目标：1. 帮助大班幼儿培养良好的节奏感和音乐感知能力。
2. 通过游戏的形式激发幼儿的兴趣，提高他们对音乐的参与度。
3. 培养幼儿的协作能力和团队意识。
教案一：节奏传递游戏教学目标：1. 学习基本的节奏感知和韵律感。
2. 培养幼儿的团队合作和协调能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 音乐节奏器材，如鼓、铃铛等。
教学过程：1. 教师播放一段简单的节奏音乐。
2. 将幼儿分成小组，每组站成一列。
3. 教师示范一段简单的节奏动作，例如拍手、敲鼓等。
4. 第一个幼儿开始做动作，同时传递给下一个幼儿，依次传递下去。
5. 教师可以逐渐增加节奏的难度，例如加快速度或增加动作的复杂度。
6. 游戏结束后，可以让幼儿自由表达他们的感受和体验。
教案二：音乐猜猜猜教学目标：1. 提高幼儿对音乐的感知和辨别能力。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 不同类型音乐的示范音乐片段。
教学过程：1. 教师播放一段音乐片段。
2. 幼儿观察并猜测这段音乐的类型，例如快乐、悲伤、舒缓等。
3. 幼儿可以用手势、表情或口头表达来描述他们的感受。
4. 教师可以与幼儿一起讨论他们的观察和感受，引导他们更深入地理解音乐。
教案三：乐器探索游戏教学目标：1. 认识不同的乐器及其特点。
2. 培养幼儿的音乐鉴赏能力和创造力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 不同类型的乐器，如小提琴、钢琴、木琴等。
教学过程：1. 教师播放一段乐器演奏的音乐。
2. 幼儿观察并猜测这段音乐中使用了哪些乐器。
3. 教师逐一展示乐器，介绍其特点和演奏方式。
4. 幼儿可以尝试演奏一些简单的乐器，发挥他们的创造力。
5. 教师可以引导幼儿一起合奏，创造出属于他们自己的音乐作品。
教案四：音乐热身操教学目标：1. 帮助幼儿放松身心，为音乐活动做好准备。
2. 提高幼儿的身体协调能力和节奏感。
教学准备：1. 音乐播放设备。
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幼儿园托班音乐节奏游戏：大象和小蚊子活动目标：1、熟悉大鼓、串铃、铝板琴的声音，初步学习使用串铃（用臂部大肌肉带动手腕摇串铃。
）2、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并作出相应的游戏动作。
活动准备：铃鼓、串铃人手一个，大鼓一面，铝板琴一个、大象屁股活动过程：一、带幼儿入活动室：游戏：大狗熊与小老鼠今天我们来做游戏，学学大狗熊与小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快。
——讲规则大狗熊来了xxxx小老鼠来了xxxxxxxx——模仿游戏。
（出示小铃）大狗熊来了xxxx（幼儿做狗熊动作）小老鼠来了xxxxxxxx（幼儿做小老鼠动作）——听小铃指挥做动作。
二、讲故事：《大象和小蚊子》，了解基本情节，初步感知游戏。
（一）提问：1、故事里有谁?大象是怎么走路的？——拳头敲手、敲腿表现节奏xxxx2、大象打起了瞌睡，谁来了？蚊子是怎么飞的？蚊子看见了什么？它们要干什么了？哇瑟！好可爱的屁屁呀，我们去叮叮吧！它们怎么叮的？——手食指，拇指相对手臂带动手腕震动表现节奏xxxxxxxx3、大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的？——用指挥动作表现：的儿~~~~~的儿~~~~~4、大象生气了，一跺脚，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌头，手放腿上。
（二）教师提醒幼儿用动作表演故事——师幼游戏（用大象的图片）三、了解故事与乐器演奏的对应关系1、老师请来了三位朋友，他们能发出好听的声音，请你听听这是谁的声音：……。
——了解乐器和角色的对应关系。
2、你们来做小蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。
——初步学习使用串铃。
3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。
（结合大象图片）4、用乐器来表演故事四、结束：今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏，他们累了，我们让他们回家休息。
——整理乐器。
附：故事：有一头大象，长得可大拉！脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚——”。
有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。
一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说，“哇瑟！好可爱的屁屁呀！我们来叮叮它吧！于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“的儿~~~~~的儿~~~~~”蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶。
就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚——！”声音大得把蚊子都给吓死拉。
大班原创节奏活动：满童乐设计意图:辽南满族的太平鼓(又称单鼓)，是满族民间的一种乐器，在节日中人们用来配合表演舞蹈。
本活动是在幼儿对乐曲的风格、结构有了一定了解，并能运用已掌握的舞蹈语汇进行自主创意的基础上进行的。
课前，教师引导幼儿集体设计了《满童乐》的A段节奏鼓谱和舞蹈，并通过练习基本达到能熟练表演A段鼓舞。
另外教师还分组指导幼儿合作设计了B段节奏鼓谱。
活动目标:1、在原有的基础上将新创编的舞蹈表演得更加熟练。
2、应用原有的动作、队形知识和教师新提供的动作语汇，分小组进一步完善自己创编的B段舞蹈。
3、在小组活动中体验相互支持共同完成任务的乐趣。
活动准备：1、能够根据教师提供的舞谱比较熟练地表演A段舞蹈。
2、三个小组各自创编了不同的B段舞蹈和舞谱，并能够比较熟练地表演各自的舞蹈。
活动过程：1、幼儿表演已经学会的舞蹈。
2、欣赏和模仿教师示范的新动作。
教师：今天，老师给小朋友带来了一段欢快的太平鼓舞，请你们欣赏。
看一看，老师都做了哪些优美的动作?幼儿饶有兴致地观赏老师表演的太平鼓舞。
教师表演之后，组织幼儿自由讨论。
教师：请小朋友说说，你喜欢老师表演的什么动作?为什么喜欢?幼儿1：我发现袁老师做了一个在后背打鼓的动作。
教师：噢，后背打鼓的动作像什么?幼儿2：像人们在搓澡，很有意思。
幼儿3：我看到老师打鼓时，头先往后绕一下，再转到前面来打鼓，像照镜子一样!教师：请你来学一学这个照镜子的动作好吗?(幼儿3模仿表演这一动作)幼儿4：我喜欢腿下打鼓的动作，像满族人骑马的样子，很勇敢、很神气!教师：咱们一起来表演腿下打鼓的动作，看看像不像骑马?(全体幼儿跟随着老师表演这一动作)幼儿5：我喜欢两边打鼓的动作，这个动作特别有气势。
(幼儿4边说边表演)幼儿6：袁老师“向上跳打”的动作，好像要摸白云!教师：“向上跳打”这个动作特别有气势，表现出满族人豪放的性格，请小朋友一起来表演这个动作。
(全体幼儿跟随着幼儿6表演这一动作)教师：刚才小朋友们说的是，由身体时不同部位敲打鼓面的动作。
还有哪位小朋友有不同的发现?幼儿7：我喜欢老师敲鼓沿的动作，感觉像跑步一样。
(幼儿7边说边表演)幼儿8：我觉得老师扭腰铃的动作特别好看，铃声也好听。
教师：你们知道扭腰铃的动作，为什么又好看又好听吗?幼儿9：老师前后扭腰铃，扭得很用力。
教师：小朋友说对了，因为满族的腰铃特别长，所以要前后扭动，才能使腰铃发出清脆、好听的声音。
咱们一起来扭一扭吧!(全体幼儿跟随着老师表演扭腰铃的动作)(本环节。
教师舞蹈中出现的一些新的舞蹈语汇，激起了幼儿发现学习的欲望。
教师适时将新的舞蹈动作学习与幼儿的生活经验联系起来，引导幼儿去发现新动作，联想丰富的动作，并鼓励幼儿用完整的语言描述动作，以加深幼儿对新步法和舞法的理解、学习和掌握。
)3、分段创编。
表演展示。
(1)根据A段乐曲的节奏鼓谱，引导幼儿进行自主创编。
教师：上节课中，老师和小朋友一起为《满童乐》这首乐曲设计了节奏鼓谱。
请小朋友看A段乐曲的节奏鼓谱。
(出示A段乐曲的节奏鼓谱)教师：小朋友都知道，鼓谱中四分音符的节奏是用“大鼓的图形”标志出来，为什么这样设计?幼儿1：用四分音符打鼓，能发出又响、又有力的声音。
幼儿2：能表现出满族人民的勇敢。
教师：请小朋友想一想，什么动作适合打大鼓?幼儿1：一只手把鼓高举在头上，用另一只手来打鼓。
幼儿2：两边打鼓。
幼儿3：上跳打鼓。
幼儿4：在腿下打鼓。
幼儿5：下腰打鼓。
教师：八分音符的节奏，我们用“小鼓的图形”标志出来，打起鼓来比较俏皮、有趣。
请小朋友想一想，哪些动作适合敲小鼓?幼儿1：跪着敲小鼓，要用快的动作敲。
幼儿2：敲鼓沿。
幼儿3：转圈打小鼓。
教师：四分休止符的节奏，我们用“腰铃的图形”标志出来。
扭腰铃的方法是多种多样的，除了原地站着扭腰铃，还可以有什么变化?幼儿1：蹲下扭腰铃。
幼儿2：半蹲扭腰铃。
幼儿3：跪下扭腰铃。
(教师出示直观形象的节奏图谱，引导幼儿通过分辨“大鼓、小鼓和腰铃”的图形标记，复习和巩固了幼儿原有的知识技能，并通过有序的提问，引导幼儿将其拥有的丰富经验应用到新舞蹈的创编中去。
)教师：现在，请小朋友把你自己喜欢的动作编到A段乐曲的鼓谱中去，要注意给大鼓、小鼓和腰铃选择合适的动作，过一会儿，老师邀请小朋友来表演。
(幼儿根据图谱中的节奏型展井了热烈的讨论，有的幼儿自主创编、有的幼儿与同伴合作创编。
教师鼓励幼儿把已掌握的舞汇、发现的新动作和自己创意独特的动作，融入到A段乐曲的创编中。
) 教师：刚才，老师发现许多小朋友编出了非常好看的动作。
下面，老师请小朋友来表演。
全体幼儿安静地坐在地上，观看个别幼儿的表演。
教师：请小朋友说说，你喜欢他们表演的什么动作?幼儿1：我喜欢两边打鼓的动作，因为两边打鼓很漂亮。
教师：这个动作我也喜欢，因为两边打鼓，像满族的小女孩在行礼，真好看!幼儿2：我喜欢上跳打的动作，胳膊伸得很直、很好看!教师：刚才小朋友们表演的太平鼓舞很精彩!在表演的时候，能够把自己创编的动作和鼓谱节奏配合在一起，非常好!(教师指着活动室的场地对幼儿说)现在，这里就是一望无际的大草原，请小朋友用你们优美的舞姿，随着音乐尽情地跳起来吧!教师示意幼儿安静地听前奏音乐，然后，全体幼儿自主、激情地表演创编的A段太平鼓舞。
(本环节的创编活动，突出了幼儿的自主性、能动性和创意性。
在教师的引导下，幼儿能够把创编的动作与A段乐曲的节奏建立联系，体现了动作与节奏的和谐统一，表现了舞蹈的创意美，为B段进行合作创编、合作表演奠定了基础。
)(2)根据B段乐曲的节奏图谱，引导幼儿进行合作创编。
教师：太平鼓舞的表演形式多种多样，有适合个人表演的，也有许多人在一起合作表演的。
现在，老师请你们欣赏一段录像。
看看人们是怎样合作打太平鼓的。
幼儿1：在外面围个圆圈打鼓，里面有一个人在中间跳舞。
幼儿2：大家一起跑个大圆圈打太平鼓。
幼儿3：两个人对脸打鼓。
幼儿4：有串排的动作，两排人换位置打鼓。
(本环节的教学目的，是让幼儿通过观看录像片，自主地发现太平鼓舞队形的变化和伙伴间配合表演的形式，为小组合作创编太平鼓舞做好铺垫。
)教师：(出示带有“红、黄、蓝”标记的B段乐曲的节奏图谱)现在，老师把小朋友们分成三组：第一组是红队，第二组是黄队。
第三组是蓝队，请各组小朋友按照你们预先设计好的节奏图谱创编太平鼓舞。
教师提示：各组在编舞的时候，能根据鼓谱中的节奏变化，注意小伙伴之间的合作与配合，要体现出舞蹈队形的变化，可以把满族人生活中一些有趣的事情编进舞蹈中。
(3)幼儿按照“红、黄、蓝”的标记开始分组，并进行自由讨论，商量动作的编排。
(4)各组按照编排的动作，进行变换队形的练习。
(B段乐曲的节奏鼓谱，是各组小朋友在上节课中预先设计好的。
教师将幼儿分成三组讨论，目的是让幼儿在合作中学会尊重和接纳别人的意见和想法，感受相互配合的默契，体会共同创编的快乐。
)(5)大组交流。
教师：下面，请各组的代表说一说你们是怎样创编的?第一组幼儿：我们小组编的是，草原上小朋友们在玩翘翘板。
一个小朋友站起来打鼓，另一个小朋友蹲下打鼓。
教师：让我们来欣赏红队小朋友的表演吧!看看他们合作表演了哪些好看的动作?(第一组红队的幼儿进行表演展示。
)幼儿1：有的小朋友先站着向上跳打。
有的先蹲下来扭腰铃，然后再交换动作，很好看!幼儿2：打大鼓时，他们做了好几个不一样的动作，有上跳打，有腿下打，有后背打。
幼儿3：晃腰铃时，有站着摇，有跪着摇。
教师总结：第一组小朋友表演的动作很新颖，特别是两个小朋友蹲、起的动作配合得非常好!咱们来看看第二组黄队的小朋友是怎么编的?第二组幼儿：我们编的是，草原上赛马比赛。
前后串排的动作像赛马一样，比赛结束了大家很高兴，一起跳了起来，做后背打鼓的动作。
教师：原来你们是草原上的小骑手在赛马呢，表演给我们看看吧!(第二组黄队的幼儿进行表演展示。
)教师总结：黄队的小朋友表演出了太平鼓舞的队形变化，在表演“前后串排”的动作时，小朋友眼睛相互看着，就更好了!最后，我们来看看第三组小朋友是怎样编的?第三组蓝队的幼儿：我们编的动作是，一个小朋友当大树，另一个小朋友当小动物，围着我转，就像在森林里捉迷藏一样。
教师：噢，你们的创意真好!请小朋友欣赏他们的表演吧?(第三组蓝队的幼儿进行表演展示。