最新苏教版小学科学六年级下册《节约能源与开发新能源》公开课教学设计1
最新苏教版小学科学六年级下册《4.节约能源与开发新能源》公开课教学设计1
最新苏教版小学科学六年级下册《4.节约能源与开发新能源》公开课教学设计1《节约能源与开发新能源》教案教学目标：过程与方法1、能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。
2、能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高，展开探究活动。
3、能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。
知识与技能1、知道如何节约能源。
2、知道什么是新能源。
3、知道如何开发利用新能源。
教学重点：知道如何节约能源。
教学难点：知道开发利用新能源的方法及合理性。
教学准备：白炽灯、节能灯、各种资料等。
课时安排：一课时教学过程：一、导入：1、复习：可再生能源与不可再生性能源的区别。
2、检查风能转换模型制作情况。
3、评比。
4、揭题：我们每天都在消耗大量的能源，面对日益枯竭的不可再生能源问题，我们人类该怎么办呢？5、板书课题。
二、探讨如何节约能源：1、了解生活中浪费能源的事例。
过渡：要解决一个问题首先要了解这个问题产生的原因。
2、探究白炽灯与节能灯的效率比。
出示：白炽灯与节能灯。
这两个灯泡大家都见过？当灯泡点亮的时候，能量是怎样转换的？你们家里主要用哪种呢？为什么？学生交流。
实验分析：预测哪个效率高；演示实验，学生记录数据。
分析数据交流。
3、小结。
三、探讨如何充分利用自然能源及开发新能源：1、过渡：人类为了提高利用自然能源，科学家想了很多方法。
2、看图思考：这是一座未来的住宅，仔细观察，它在哪些方面有效地利用了自然。
3、学生观察讨论。
4、学生自由发表意见。
（可投影提醒）你能看懂这幅图吗？序号所代表的是什么？这幢房屋是如何利用自然能源的？这幢房屋为什么可以节能？有哪些节能的方法？5、小结。
苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》教学设计
苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》教学设计一. 教材分析苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》这一章节主要让学生了解能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。
通过本章的学习，使学生认识到能源对于人类生活的重要性，培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对于新能源的开发和利用的能力。
二. 学情分析学生在五年级已经学习了能量的转化和守恒，对于能源的概念有一定的了解。
但是，对于能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等方面的知识还需要进一步的学习。
此外，学生对于实际生活中能源的利用和保护的实践经验不足，需要通过课堂学习和实践活动来提高。
三. 教学目标1.让学生了解能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。
2.培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对于新能源的开发和利用的能力。
3.通过对能源的学习，使学生认识到能源对于人类生活的重要性，提高学生的科学素养。
四. 教学重难点1.能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。
2.培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对于新能源的开发和利用的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究能源的知识。
2.通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的合作能力和思考能力。
3.利用多媒体教学，直观地展示能源的利用和保护的实际情况。
4.创设生活情境，让学生在实践中学习和体验能源的知识。
六. 教学准备1.多媒体教学设备。
2.教学PPT。
3.相关能源的案例资料。
4.实践活动所需材料。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示能源危机的图片和数据，引起学生对于能源问题的关注，引出本课的主题《节约能源与开发新能源》。
2. 呈现（15分钟）教师通过PPT呈现能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识，让学生对于能源有更全面的了解。
3. 操练（10分钟）教师给出一些能源利用和保护的实际案例，让学生进行分析和讨论，培养学生的实践能力。
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计1
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计1一. 教材分析《节约能源与开发新能源》是苏教版科学六年级下册第五单元的一课。
本课的主要内容是让学生了解能源的分类、节约能源的方法以及新能源的开发和利用。
教材通过生动的图片、实例和数据，引导学生认识到能源的重要性，培养学生节约能源、保护环境的意识，同时激发学生对新能源的兴趣和探索欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的能源知识，对能源的概念、分类和利用有一定的了解。
但是，学生对新能源的认识相对较少，对于如何开发和利用新能源还不够明确。
此外，学生对于节约能源的重要性和方法也缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，进一步巩固能源知识，提高节能意识，培养探索新能源的兴趣。
三. 教学目标1.知道能源的分类和特点，了解新能源的种类和利用。
2.学会节约能源的方法，提高节能意识。
3.培养探究新能源的兴趣，激发创新精神。
4.学会与人合作，提高沟通能力和团队意识。
四. 教学重难点1.能源的分类和特点2.节约能源的方法和重要性3.新能源的开发和利用五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片、实例和数据，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.实践教学法：引导学生动手操作，提高学生的实践能力。
4.启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生的创新思维。
六. 教学准备1.准备相关的图片、实例和数据，制作PPT。
2.准备新能源的开发和利用的实验材料。
3.准备节约能源的方法的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–通过图片和数据，引导学生了解能源的重要性，激发学生对新能源的兴趣。
2.呈现（10分钟）–介绍能源的分类和特点，讲解新能源的种类和利用。
–呈现节约能源的方法，引导学生认识到节能的重要性。
3.操练（10分钟）–学生分组讨论，探讨如何在生活中节约能源，并将讨论结果进行分享。
苏教小学科学六下《5.4.节约能源与开发新能源》word教案 (2)
（苏教版）六年级科学下册教案节约能源与开发新能源一、教学目的：1.认识新能源。
2.知道如何节约能源。
3.理解白炽灯与节能灯哪个效率高。
二、教学过程：（一）引导关注日常生活中节约能源的举措1.引言：你们听说过暖冬、酸雨和臭氧空洞吗？这些环境问题在某种程度上都是由于我们依赖不可再生性能源而引起的。
我们每天都在消耗大量的能量，然而地球存储的能源是有限的。
2.小组讨论：日常生活中有哪些浪费能源的生活方式？（学生讨论、汇报，除了教材第60页上列举的以外，还可以补充一些）3.谈话：这些生活方式把原来有限的能源都浪费掉了。
其实，我们只要改变一些习惯，节省下的能源将相当惊人。
比如说，我们每次冲厕所大约需要10升水，如果你在厕所的水箱内放置一个装满水的大可乐瓶，每次放水就可节约1升左右的水；空调温度设定适当即可，空调在制冷时，温度设定高2℃，就能节电20%……4. 测试：日常生活中选择哪一种灯照明发光率高、能节约能源呢？我们准备了实验装置，来看白炽灯和荧光灯哪个效率高。
（测试过程中教师要引导学生适时记录各自的温度。
）5. 提问：哪种类型灯效率高一些？有什么启示？（二）分析要充分利用自然能源1.谈话：人类为了更好地生活，除了要节约能源以外，还要充分利用大自然给予我们的能源。
（出示教材第61页的图）这座未来的住宅也许看上去和我们现在住的房屋没有太大的区别，其实它在很多地方运用了节能技术。
2.讨论：大家先说说它是怎样有效利用自然能源的，然后教师再讲解图中每个序号都是怎样有效利用自然能源的。
3.提问：为什么说太阳是“能源之母”。
4.阅读教材第61页的资料。
（三）介绍开发新能源的前景1.阅读教材第62页的资料，组内交流对几种新能源的认识。
2.小结：能源促进了人类的发展，但也会带来负面的影响，为了子孙后代，为了地球的明天，我们要有可持续发展的战略眼光。
最新苏教版科学六年级下册《开发新能源》精美教案
最新苏教版科学六年级下册《开发新能源》精美教案【教学目标】科学知识：1．知道人类的生产生活离不开能源，一部分自然资源即将面临枯竭。
2．知道太阳能是生活中常用的一种新能源，还了解到人类已经开发了多种新能源。
3．通过实验，知道太阳能小车的速度与光电板受光面积和光电板受光角度有关。
科学探究：1．能用对比实验的方法探究太阳能小车的速度与什么因素有关。
2．能从具体现象中提出问题，作出猜想，寻找证据验证自己的猜测。
3．注重实验习惯的培养，引导学生仔细观察、及时记录、分析数据、得出并交流结论、及时反思等。
科学态度：1．在科学探究中，能意识到要用实验证明自己的猜想。
2．了解地球上的资源是有限的，我国是一个能源短缺的国家。
树立节约资源、回收和再利用资源的意识。
3．增强热爱自然、保护地球资源与环境的意识和社会责任感。
4．认识到科技的发展给人们的生产、生活带来的便利。
【教学重点】探究太阳能小车的速度与什么因素有关。
【教学难点】知道人类生活中对新能源的开发利用。
【教学准备】教师材料：课件和视频学生材料：太阳能小车制作材料，秒表，尺子,实验记录单【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1．出示视频：能源危机刚刚的视频中讲述了一个什么问题？指名学生交流。
师：地球是我们人类赖以生存的地方，原来地球上有着丰富的自然资源，但是随着人类的快速繁衍、过度开发，我们地球上的自然资源越来越少，如今有很多自然资源已面临枯竭的威胁。
2．针对这样的情况，我们人类有解决的办法吗？指名学生说一说。
小结：为解决煤、石油和天然气这些常规能源终将枯竭的问题，人们正在努力开发新能源。
（揭题）[设计意图：由能源危机引出话题，直切正题——开发新能源。
]二、认识太阳能在生活中的运用1．师：新能源指在新技术的基础上，系统开发利用的能源。
（课件出示）你知道目前人类已经开发了哪些新能源吗？（太阳能、风能、潮汐能能、地热能、核能……）2．师：在这么多新能源中，目前利用的最多的要数太阳能了。
苏教版小学六年级下册科学第五单元《4.节约能源与开发新能源》教案教学设计
苏教版小学六年级下册科学第五单元《4．节约能源与开发新能源》教案教学设计【教学内容】节约能源与开发新能源【教学目标】1.认识节约能源的重要性，了解常见的能源种类及其使用范围；2.了解目前主流的新能源，如太阳能、风能、生物质能等；3.培养学生关注当今社会能源问题的意识，让学生明确自己在节约能源方面能够做到的事情。
【教学重难点】1.掌握节约能源的概念和方法，能够列举节约能源的实际例子；2.了解新能源的概念和主要种类，能够比较新能源与传统能源的优劣。
【教学方法】情境教学法、游戏教学法、问题导学法、讨论式教学法【教学准备】多媒体课件、PPT、教案、实验材料【教学过程设计】Step 1：热身引入（10分钟）1.1呈现一幅能源供应图，引导学生初步认识能源来源。
1.2提问：你们了解哪些能源种类?我们日常生活中哪些部分需要能源支撑?1.3以“节约能源，爱护地球”弹幕视频作为引导，让学生了解到节约能源的意义和必要性。
Step2：概念及方法讲解（10分钟）2.1教师在PPT上呈现“什么是节约能源?”分别分析“节能”的含义，第一次让学生了解到了什么是能源。
2.2列出常见的能源种类，教师通过实例讲解、读图讲解等方式，让学生对各类能源的使用有了更深刻的认知。
2.3通过提问方式让学生思考如何进行节约方式，开展探究学习。
Step3：节约能源的实现途径（20分钟）3.1 结合具体实例进行讲解，让学生了解日常生活中节约能源的实施途径。
3.2针对不同的居住环境和不同的家庭成员讲解具体的节能措施。
3.3教师可以设计一些活动来让学生分享自己的创意，鼓励学生在生活中实践节约能源的方法。
Step4：新能源（20分钟）4.1教师通过图示、视频、实物等方式，让学生初步认知新能源的概念及其现状。
4.2引导学生对比传统能源与新能源的优缺点，帮助学生理解新能源可以为环境保护带来的好处。
4.3让学生了解目前主要的新能源种类，如太阳能、风能、生物质能、水能等。
苏教科学六下《节约能源与开发新能源》1优秀教学教案说课稿
苏教科学六下《节约能源与开发新能源》教学设计教学目标1、能够了解节约能源的必要性。
能够介绍几种新能源的开发。
2、能意识到能源的重要性。
能保护不可再生性能源，开发新能源。
3、知道几种新能源。
知道节约能源的必要性。
教学流程：一、导入1、师讲述：我们每天都在消耗大量的能源，然而地球存储的能源是有限的，面对日益枯竭的矿物能源问题，人们正竭力寻找解决的办法。
2、揭示课题：今天我们来学习节约能源与开发新能源。
2、二、节约能源1、师问：在我们日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？2、学生举例。
3、出示P50三幅图，师讲解生活中浪费能源的例子如：在使用空调时设定的间谍过高或过低，造成浪费电的现象。
人们的生活不断改善，拥有汽车的人越来越多，造成汽油的紧张。
在白天的时候，路灯一然大开。
这些都是我们生活中看到的常见的现象，不仅仅这三种情况，还有更多。
4、三、做实验：比较白炽灯和荧灯哪个效率更高。
此实验以教师的演示为主，以免学生出现伤害。
实验名称：探究白炽灯和荧光灯哪个效率高。
实验准备：一只白炽灯和一只荧光灯（相同瓦数）、温度计实验过程：1、准备瓦数相同的两个台灯，一个是普通的白炽灯，另一个是荧光灯。
2、同时开灯10分钟，用两个温度计同时测量两个灯泡周围的温度。
（温度计距离灯泡大约25厘米）。
3、测量3分钟后，记录下各自温度。
四、充分利用自然能源。
1、出示P51页的未来的住宅图，请学生仔细观察哪些是利用了自然能源？2、学生观察并讨论。
3、学生汇报自己的观察结果。
阅读P51的资料，了解太阳能的作用。
4、五、介绍几种新能源的开发。
海洋潮汐能、沼气能、地热能六、总结。
苏教版科学六年级下册《节约能源与开发新能源》教学设计
3.提问：为什么说太阳是“能源之母”
4.阅读书中61页的资料。
活动二:介绍开发新能源的前景。
1.阅读书中62页资料，组内交流对几种新能源的认识。
2.小结：能源促进了人类的发展，但也会带来负面的影响。为了子孙后代，为了地球的明天，我们要有可持续发展的战略眼光。
教学内容
节约能源与开发新能源
课时安排
1-1
总课时
1
教学目标
1.意识到节能和开发新能源的重要性。
2.能够围绕白炽灯与节能灯哪个效率高展开探究活动。
3.了解开发新能源的一些思路。
4.反思人类浪费能源的生活方式，并提出某些改进措施和建议。
教学重难点
重点：知道如何节约能源。
难点：理解白炽灯与节能灯哪个效率高。
教学准备
1.一只白炽灯和一只荧光灯，温度计。
2.各种有关的资料。
教学过程
个性化备课
一、导入新课：
引导关注日常生活中节约能源的举措。
1.引言：你们听说过暖冬、酸雨和臭氧空洞吗？这些环境问题在某种程度上都是由于我们依赖不可再生性能源而引起的。我们每天都在消耗大量的能源，然而地球存储的能源是有限的。
2.小组讨论：日常生活中有哪些浪费能源的生活方式？
3.学生汇报。
4.谈话：这些生活方式把原本有限的能源都浪费掉了。其实，我们只要改变一些习惯，节省下的能源将相当惊人。比如说，我们每次冲厕所大约需要10升水，如果你在厕所的水箱内放置一个装满水的大可乐瓶，每次放水就可节约1升左右的水；空调温度设定适当即可，空调在制冷时，温度设定高2℃，就能节电20％……
5.测试：日常生活中选择哪一种灯照明发光率高、能节约能源呢？我们准备了实验装置，来看白炽灯和荧光灯哪个效率高。
苏教小学科学六下《5.4.节约能源与开发新能源》word教案 (4)
（苏教版）六年级科学下册教案第五单元神奇的能量4.节约能源与开发新能源第一课时教学目标：1.通过讨论知道我们的生活离不开能源。
2.通过认识能源的重要性来树立节约能源的意识。
课前准备：相关图片多媒体课件教学过程：活动一知道生活离不开能源学生活动教师指导1.复习：常见的能源有哪些？板书：能源（1）指名个别学生回答并板书：太阳风水电燃气2.知道书本P38页的装置是利用什么能源工作的。
（1）投影出示课本P38页9幅图片，你认识这些装置吗。
请你简单说说它们有什么作用。
（2）分组讨论：这些装置分别利用了哪种能源？再将这些图片按所用的能源进行分类，贴到相应的圆圈里。
（3）师巡视，完成的贴图贴在黑板上每组选派一位代表交流。
3.小组讨论：平时，你的父母在家里怎样烧饭煮菜？双休日你和父母在家会做什么？如果有一天，没有了电、也没有了燃气，我们的生活将会怎样？4.小结，投影出示：我们的生活离不开能源。
先说说这些装置分别利用了哪种能源，再进行分类，记录。
从学生的生活经验入手，启发他们假想没有电和煤气的生活情景，从而知道我们的生活离不开这些能源。
活动二讨论怎样节约电和燃气学生活动教师指导1.出示：地球上的能源是有限的，我们要节约能源。
（1）指名读。
（2）将课题补充完整再齐读。
（3）为什么要节约能源？再次齐读投影出示的句子。
2.判断对错。
（1）观察图片，小组讨论：这些做法对不对？为什么？（2）交流汇报。
3.思考：怎样节约使用水、电和燃气？说说你的方法？学生交流汇报。
为学校和家庭节约电和燃气提供主意。
4.课后调查：先记录本月你门家电和燃气的费用。
在采用了你的建议和方法后，再记录下一个月的电和燃气费用，比较一下，节约了多少？引导学生仔细观察图片，从节约能源的角度进行判断，并可以联系自己的生活。
可以先进行小组讨论，然后进行各组交流，训练小组讨论和合作学习的能力。
结合本单元的评价单进行记录。
可以让学生把课堂内讨论的建议和方法带回家，在家里试一段时间后再进行交流。
六年级科学下册教案 五单元《4 节约能源与开发新能源》 苏教版
《节约能源与开发新资源》教学设计教学目标是：●能够查阅有关节能和开发新能源的书刊和其他信息。
●能够围绕“白炽灯与荧光灯哪个效率高”开展探究活动。
●能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。
●知道如何合理利用能源。
●知道什么是新能源，了解如何开发新能源。
●理解节约能源和开发新能源的重要性与紧迫性，树立节能意识。
●体验到要用发展的眼光看待能源问题。
教学重难点重点能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。
难点理解节约能源和开发新能源的重要性与紧迫性，树立节能意识。
教学准备1．教师准备：白炽灯、荧光灯、温度计。
2．学生准备：搜集有关开发新能源的资料。
一、导入1．谈话：同学们，你们听说过暖冬、酸雨和臭氧空洞吗？谁能给大家介绍一下？2．学生谈谈对上述现象的认识。
3．教师小结：不合理地利用能源会给全人类带来危害，而且人们每天消耗大量的能源，总有一天地球上的能源会被用完的，那么我们应该怎样节约能源、合理利用能源呢？【评析】从生活中发现问题引发思考，这在科学教学中是一种不可缺少的方法，也让学生体验到生活中处处有科学，生活离不开科学。
二、认识如何节约能源1．谈话：同学们，在我们的日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式呢？2．小组讨论、交流。
3．组织汇报：重点谈谈使用一次性用品（如：一次性筷子、饭盒、牙刷等）的利弊。
4．教师小结：这样的生活方式浪费了很多能源。
如果长此以往，到了2600年，我们的生活会是什么样的呢？5．学生谈谈各自的想法，如：森林面积会大幅度减少，煤、石油会被开采完，各种能源都会被用完，人们将无法生存。
6．谈话：我想大家一定不希望出现这样的情况。
那么，我们就要从现在开始，改变我们的生活方式，节约能源，与能源朋友长期、和谐地共存下去。
【评析】在这个环节中，重点是让学生体会到浪费能源的危害，从学生的亲身体验出发，有利于激发学生对问题的探究兴趣，提高教学的针对性。
7．教师质疑：怎样改变我们的生活方式呢？让我们一起来做个实验。
苏教版六年级科学下册：《5.4.节约能源与开发新能源》教案_(2)【精品】
（苏教版）六年级科学下册教案节约能与开发新能一、教学目的：1.认识新能。
2.知道如何节约能。
3.理解白炽灯与节能灯哪个效率高。
二、教学过程：（一）引导关注日常生活中节约能的举措1.引言：你们听说过暖冬、酸雨和臭氧空洞吗？这些环境问题在某种程度上都是由于我们依赖不可再生性能而引起的。
我们每天都在消耗大量的能量，然而地球存储的能是有限的。
2.小组讨论：日常生活中有哪些浪费能的生活方式？（学生讨论、汇报，除了教材第60页上列举的以外，还可以补充一些）3.谈话：这些生活方式把原有限的能都浪费掉了。
其实，我们只要改变一些习惯，节省下的能将相当惊人。
比如说，我们每次冲厕所大约需要10升水，如果你在厕所的水箱内放置一个装满水的大可乐瓶，每次放水就可节约1升左右的水；空调温度设定适当即可，空调在制冷时，温度设定高2℃，就能节电20%……4. 测试：日常生活中选择哪一种灯照明发光率高、能节约能呢？我们准备了实验装置，看白炽灯和荧光灯哪个效率高。
（测试过程中教师要引导学生适时记录各自的温度。
）5. 提问：哪种类型灯效率高一些？有什么启示？（二）分析要充分利用自然能1.谈话：人类为了更好地生活，除了要节约能以外，还要充分利用大自然给予我们的能。
（出示教材第61页的图）这座未的住宅也许看上去和我们现在住的房屋没有太大的区别，其实它在很多地方运用了节能技术。
2.讨论：大家先说说它是怎样有效利用自然能的，然后教师再讲解图中每个序号都是怎样有效利用自然能的。
3.提问：为什么说太阳是“能之母”。
4.阅读教材第61页的资料。
（三）介绍开发新能的前景1.阅读教材第62页的资料，组内交流对几种新能的认识。
2.小结：能促进了人类的发展，但也会带负面的影响，为了子孙后代，为了地球的明天，我们要有可持续发展的战略眼光。
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》说课稿1
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》说课稿1一. 教材分析《节约能源与开发新能源》是苏教版科学六年级下册第五单元的一节课。
本节课主要让学生了解能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。
通过本节课的学习，使学生认识到能源的重要性，培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对新能源的开发和利用的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的能源知识，对能源的概念、能源的利用和保护有一定的了解。
但是，对于新能源的开发和利用，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生已有的知识，循序渐进地引导学生学习新能源的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解能源的分类，掌握能源的利用和保护方法，了解新能源的特点和开发利用。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对新能源的开发和利用的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：能源的分类，能源的利用和保护方法，新能源的特点和开发利用。
2.教学难点：新能源的开发和利用，学生对于新能源的理解和应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，直观地展示能源的利用和保护，新能源的开发和利用。
六. 说教学过程1.导入：通过展示能源危机的图片和数据，引发学生对能源问题的关注，激发学生的学习兴趣。
2.教学新知：介绍能源的分类，讲解能源的利用和保护方法，讲解新能源的特点和开发利用。
3.案例分析：分析现实生活中的一些能源利用和保护的案例，让学生加深对知识的理解。
4.小组合作：让学生分组讨论，提出新能源的开发和利用的方案，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
5.总结提升：对课堂内容进行总结，强调节约能源、保护环境的重要性，激发学生对新能源的开发和利用的热情。
2021-2022学年苏教版科学六年级下册18《节约能源与开发新能源》教案
2021-2022学年苏教版科学六年级下册18《节约能源与开发新能源》教案教案名称：节约能源与开发新能源教材版本：苏教版科学六年级下册课时数：1课时教学内容：本课时主要内容是讲解节约能源的意义、节约能源的方法以及开发新能源的重要性和方式。
教学目标：知识目标：1. 了解节约能源的重要性以及影响能源的因素。
2. 掌握节约能源的方法。
3. 了解新能源的类型以及开发新能源的方法。
技能目标：1. 能够自我感知对环境的影响。
2. 能够正确使用要素如水、电等，达到节约能源的效果。
3. 能够合理利用环境中已有的能源和掌握开发新能源的简单方法。
情感目标：1. 培养学生对资源保护和环境保护的意识，养成节约用水、用电的好习惯。
2. 引导学生重视新能源的开发和应用，培养学生保护环境的意识和责任意识。
教学重点：1. 节约能源的方法。
2. 新能源的开发方式。
教学难点：1. 激发学生关注未来能源的发展，鼓励学生积极参与环保行动。
2. 帮助学生了解节约能源的方法并掌握。
教学过程：活动1：导入（10分钟）1. 老师与学生们共同回忆一下我们在日常生活中使用了哪些能源。
比如：用水、用电、用汽油、用天然气等等。
2. 老师引导学生思考，这些能源对我们生活的影响是什么？如果能源消耗得过大，可能会造成哪些后果？3.放一张painted rocks摆件的图片，引导学生思考下面使用的制作材料是一种什么新材料？它与环境有什么联系？活动2：探究（30分钟）1. 老师先说明，我们生活中能源的消耗会直接影响到环境和我们的生活。
而保护环境是一个重要的问题。
那么我们如何更好的节约能源呢？2. 老师分享节约能源的方法给学生。
比如：用水洗菜、刷牙时尽可能节约用水；晚上睡觉时关灯、关空调、关电视等等。
请学生们补充更多的节省能源的方法。
3. 老师和学生一起讨论经济中使用的、对环境友好的新能源，如太阳能、水能、风能等新能源。
4.老师与学生们一起尝试探究使用不同的材料，可以制作出哪些能源。
六年级下册科学教案-5.4 节约能源与开发新能源-能源研究｜苏教版
《节约能源与开发新能源》教学设计一、教学目标过程与方法1 、能够通过查阅资料了解有关节能和开发新能源信息。
2 、能够对未来住宅如何利用自然能源的分析了解自然能源的利用。
知识与技能1 、知道如何节约能源。
2 、了解什么是新能源。
3 、了解新能源得开发利用情况。
情感、态度与价值观1 、意识到节能的重要性。
2 、树立节能意识，践行节能行动。
3 、体验到要用发展的眼光看待能源问题。
二、教学重点：知道如何节约能源。
三、教学难点：知道开发利用新能源的方向及合理性。
四、教学准备：各种资料等。
五、教学过程：1、导入新课：谈话：我们的生活离不开各种各样得能源，你能举一举生活中利用能源的例子吗学生汇报：（电灯、煤气灶、电冰箱等）2、新课学习活动一：谈话：要想获得能量就必须要有能源，下面我们来看两幅统计图（出示图片）。
请你观察这两幅图，说一说你获得了什么信息。
学生观察图表并汇报自己的收获：（1、目前能源消耗以不可再生能源为主。
2、不可再生能源的储量已经接近枯竭。
）追问：那么我们面对这样的局势，应该如何应对呢学生汇报：（节约使用这些能源，多利用可再生能源。
）谈话：那我们现在就分别来看一下。
活动二：（出示自学问题：以教材为线索，想一想生活中有哪些浪费能源的现象我们应该怎么节约能源）学生自学及讨论：（空调温度调节过高或过低、长明灯、私家车等）谈话：我们虽然不能做到完全不使用能源，但是却可以节约使用，这样就可以延长资源枯竭的时间。
谈话：即便是节约使用，但作为不可再生能源，它们终究有一天会枯竭的，所以我们在节约使用的同时还应该寻求其他解决方式。
活动三：（出示自学问题：观察这个未来住宅的图片，它在哪些地方通过充分利用自然资源替代了不可再生能源）谈话：和你的小组成员一起分析讨论，对于不太确定的可以先猜测一下，一会揭晓答案。
学生分析讨论：（太阳能热水器，太阳能发电，地源热泵，太阳能暖棚，电动汽车等）学生汇报：谈话：我们可以发现，在这座未来住宅中充分利用自然资源替代了不可再生能源，其中主要利用的就是太阳能，让我们来看一段资料（阅读资料）。
科学微课苏教版六下五、4《节约能源和开发新能源》教学设计
苏教版六年级下册第5单元第4课《节约能源与开发新能源》教学设计一、教材分析本课具有极大现实意义。
种种迹象表明，当中国已成为煤炭、钢铁、铜等世界笫一消费大国，继美国之后的世界第二石油和电力消费大国后，能源对经济发展的制约作用开始显现。
过度消耗能源，使一些能源面临枯竭，而且出现了环境污染，派生出一些次生灾害。
中国并不是一个能源富裕的国家，节能降耗至关重要。
本课正是从此LI的出发，指出节约能源、开发应用新能源的重要性，倡导学生节约能源，并在未来去开发新能源。
本课主要教学内容有两个部分：第一部分，倡导节约能源。
通过找出日常生活中有哪些浪费能源的现象，比较口炽灯与荧光灯哪个效率更高，号召学生自觉提高节能意识，为自身的生存和国家的发展着想，从我做起，从身边做起，节约能源，避免能源的浪费。
笫二部分，提倡充分利用自然能源以及开发新能源。
此部分向学生介绍了人类利用可再生性新能源的发展前景。
他以未来的住宅为例，引导学生思考怎样有效地利用自然能源，拓宽学生的视野。
教材还介绍了太阳能的开发利用，让学生建立起对太阳能认识：太阳是“能源之母”，地球上儿乎所有的能量都来自太阳。
除此之外，教材以阅读资料的形式介绍了儿种有开发前景的新能源。
有海洋能、核能（原子能）、生物质能、地热能。
这些都是LI前极具开发前景的可再生性能源。
二、学情分析能源与人类生存息息相关。
多年来我们一直在倡导节约能源，尝试开发新能源。
节约能源方面，绝大多数学生受到这方面的教育，有这方面的意识，而且也在努力去做。
对于新能源，部分学生有过耳闻，绝大多数学生知之棋少。
有必要通过这样一节课加强教育。
数据要有说服力，视频要生动鲜明，才能调动学生的感官，触动他们的心。
本课内容涉及的一些方面在现阶段与学生的现有认知水平不相称，比如节能灯现今阶段已经应用了LED;比如“太阳能热水器”已经普遍应用；再比如“未来住宅”里的一些设计•已经实现。
在处理这部分内容时，主要选用视频和图片呈现的形式，通过白炽灯与节能灯哪个效率高和日常的一些节能行为以及充分利用自然能源的例子，让学生知道如何节约能源，知道怎样充分利用能源。
六年级下册科学教学设计5.4节约能源与开发新能源苏教版
学生汇报、评价自己的发现和结果。
通过探究加深对课文的理解。
通过学生讨论，了解各种新能源。
课堂练习
填空：
1、我们每天都在消耗大量的（），然而地球存储的能源是（），面对日益枯竭的矿物能源问题，人们正竭力寻找解决的（）。
2、人们称（ ）为“蓝色煤海”。
3、具有开发前景的新能源是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
2.在生活中，哪些地方用到太阳能？
太阳能热水器，太阳能计算器，太阳能灶，太阳能路灯……
四、开发新能源
了解我们可以开发新的能源。
海洋潮汐能
核能
生物质能（如沼气能）
地热能
（1）海洋潮汐能中蕴藏着巨大的能量
辽阔的海洋是地球上最大的能源库。潮汐能就是在海水的涨落过程中随着水位的变化而形成的巨大能量。人们因此称海洋潮汐为“蓝色的煤海”。
学生回顾这节课的学习的成果。
巩固学生对课文的理解。
课堂小结
总结本课学习内容，掌握课文的重点。
布置作业
收集更多的有关开发新能源的资料，与同学们交流。
学生在平时的生活中注意观察，把科学知识延伸到生活中
帮助理解课文，巩固课文，激励学生把兴趣进一步引向生活。
板书
节约能源与开发新能源
一、节约能源
二、开发新能源
④阁楼和外墙厚厚的隔热材料阻止了散热。
⑤屋顶的太阳能板吸收热能，这些热能为房子提供了大量的热水。
⑥热交换器可从地下水管中抽水。冬天，用热交换器从地下吸取热量，给房子供暖；夏天，热交换器把热量排入地下，使房子保持凉爽。
⑦地热收集器从地下吸收热量，用来给玻璃暖房加温。
⑧车库装有汽车充电器，这样，汽车蓄电池可以在夜里进行充电。
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二、学习新知
1.节约能源
师问：在我们日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？
出示P50三幅图，师
讲解生活中浪费能源的例子
如：在使用空调时设定的间谍过高或过低，造成浪费电的现象。
人们的生活不断改善，拥有汽车的人越来越多，造成汽油的紧张。
在白天的时候，路灯一然大开。
海洋潮汐能、沼气能、地热能
学生观察并讨论。
学生汇报自己的观察结果。
三、课后延伸
围绕我可以为建设“节约型社会“做些什么开展讨论。
板书设计
节约能源与开发新能源
海洋潮汐能、沼气能、地热能
四、教学后记（反思）
教学难点：
理解白炽灯与节能灯哪个效率高。课前准备：学生收集有关新能源资料。
二、课前准备
教师：
一只白织灯和荧光灯，温度计
学生：
三、教学过程（含课后活动）
教学环节
教师活动
学生活动
构思与调整
一、导入新课
⒈师讲述：我们每天都在消耗大量的能源，然而地球存储的能源是有限的，面对日益枯竭的矿物能源问题，人们正竭力寻找解决的办法。
（苏教版）六年级科学下册教案
第五单元神奇的能量
节约能源与开发新能源
一、教材分析
教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识）
科学知识：
意识到节能和开发新能源的重要性。
科学探究：
能够围绕白织灯与节能灯哪个效率高开展探究活动
情感态度价值观：
反思人类浪费能源的生活方式，并提出改进措施和建议。
教学重点：
知道如何节约能源。
这些都是我们生活中看到的常见的现象，不仅仅这三种情况，还有更多。
2.做实验：比较白炽灯和荧灯哪个效率更高。
学生举能源
出示P51页的未来的住宅图，请学生仔细观察哪些是利用了自然能源？
阅读P51的资料，了解太阳能的作用。
4.介绍几种新能源的开发。