教师考试——教育学：班主任与班级管理知识点归纳

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教育学知识点-班级管理的模式

教育学知识点-班级管理的模式_教育学中，班主任与班级管理是考试常考的实践类章节，经常以理解性实例为主来进行考查。

其中考到班级管理模式时，多以客观题的形式来进行考察，单选题多直接考察概念本身，以实例呈现，来考察学生对概念的理解，多选题则直接考察班级管理模式的内容，即直接问到四大管理模式有什么，来考察学生的记忆。

所以在学习的过程中，既需要宏观的进行记忆，还需要进行细节的区分和理解概念。

(一)班级常规管理1.概念：班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。

2.关键词：规章制度。

(往往在题干中看到按照规章制度来管理班级，则属于常规管理模式)3.常考实例：①宏观：中小学生守则、中小学生日常行为规范等。

②中观：校规校纪、考勤制度、奖惩制度等。

③微观：班级规章制度、值日生制度等。

(二)班级平行管理1.概念：班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

2.关键词：集体影响个人和个人影响集体。

(往往题干中出现集体和个人之间的互相影响，则与平行管理模式有关)3.常考实例：集体约定、互相监督(三)班级民主管理1.概念：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。

2.关键词：班级成员参与管理。

(题干中往往会呈现出每个人都有机会参与到班级管理中)3.常考实例：班干部轮换制度、值日生制度、人人参与等。

(值日生制度如果在题干中单独呈现属于班级常规管理模式，但是如果在题干中值日生制度与班干部轮换制等结合呈现属于班级民主管理模式。

)(四)班级目标管理1.概念：班级目标管理是指班主任与学生共同确定班集体总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。

2.关键词：总体目标、小组目标、个人目标。

(题干中如果侧重于确定一定的目标，则与目标管理有关)3.常考实例：确定班级的奋斗目标。

教师招聘考试“班级管理与班主任工作”笔试要点

教师招聘考试“班级管理与班主任工作”笔试要点教师招聘考试“班级管理与班主任工作”笔试要点教师招聘考试的第一关就是很多同学往往很是抓不住头脑的笔试环节。

笔试范围基本就是教育教学的基础学科：教育学、心理学、教育心理学、教育政策法规、教师职业道德和有关新课改的基本内容。

所以，参加笔试不仅是一场知识知之多少的比赛，更是一场知识应用水平的能力较量。

作为招教笔试中每年按时出军的铁将军，班主任工作管理的内容是每个地方考试、每张试卷的必然内容。

根据各个地方笔试的要求，班主任工作的题目的具体要求主要有：识记、领会以及运用三个层次。

下面就结合班主任工作相关内容列举往年真题，以期为广大考生提供重难点的把握方法。

一、识记内容笔试考察要求的第一个方面是识记，要求考生对从事教育所需的背景性知识和领域有大致的了解。

班级是学校为完成教育任务而构建的一个正式组织，它与宏观的教育一样首先设计到基本要素的问题。

其要素主要是班集体、班主任和班级事务。

相关考点首先设计到了几个基本的概念的识记：1.班主任、班级、班集体、班风、班干部、班级非正式群体2.班主任的地位与工作范畴、班集体的功能、意义此内容的考察主以判断题或者选择题为主，考察的记忆和再认理解能力。

历年真题：(1)判断：班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。

【南京2011】(2)判断：班主任的主要工作是创建班集体。

【湖北2011】(3)判断：班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。

【河南 2009】(4)判断：学生座位的分配，一方面要考虑到课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生;另一方面又要考虑促进学生间的人际关系。

【南京 2010】(5)判断：班级教学是学校的行政组织。

【广州天河区 2010】(6)选择：班集体形成的重要标志是形成了正确的舆论。

(7)选择：分配学生座位时，教师最关心的是( )【合肥包河区 2009】A.对课堂纪律的影响B.学生的听课效果C.后进生的感受D.人际关系的影响(8)选择：班主任的工作中心是什么? 【南京 2010】A. 了解和研究学生B.教好与管好学生C. 做好个别教育D.组织和培养班集体(9)选择：下面对班主任工作基本职责的认识，正确的是( )【青岛 2010】A.组织和培养班集体，对全班每个学生的发展负责。

教师考试教育学班主任与班级管理知识点归纳

教育学|班主任与班级管理知识点归纳班主任与班级管理一、班主任在班级管理中的地位和作用(一)班主任是班级建设的设计者班主任是班级建设的主帅，对教育对象个体来说，教师的职能可归结为“灵魂工程师”，但对教育对象群体来说，教师更多的是班集体的缔造者和设计者。

1.班级建设设计的内涵班级建设的设计是指班主任根据学校的整体办学思想，在主客观条件许可的范围内所提出的相对理想的班级模式，包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。

其中，又以班级建设目标的制定最为重要。

2.班级建设目标的确立班级目标是指在一定时期内班级所期望达到的境界。

班级目标的设计，主要依据两方面的因素：①国家的教育方针政策和学校的培养目标；②班级群体的现实发展水平。

班级目标对班级建设有非常重要的作用：①有利于获得学生对班级发展的认可与支持；②有利于引导班级发展方向，协调班级成员间的言行；③有利于激发班级成员努力进取的行为动机；④还可作为设计与选择班级活动的依据以及班级实施监督与考评的标准。

(二)班主任是班级组织的领导者学校对学生进行教育教学工作是以班级为单位的，一个良好的班集体具有强大的教育功能。

但良好的班集体不是自发形成的，它依赖于班主任的领导与组织。

在班级管理中，特别是在达成班级目标上，班主任的领导才能非常重要。

1.班主任的领导影响力班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：①班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；②班主任的个性条件，构成了班主任的个性影响力。

班主任实施职权影响力需要依据一定的组织法规和一定的群体规范，包括：①国家的教育法令、学制、教育方针及学校的课程、教学计划、规章制度等；②班级的目标、规范、舆论、纪律、班风等。

班主任对班级的领导影响力必须在这一范围内施加，否则班主任的领导合法性与有效性就会受到质疑。

班主任的个性影响力取决于三个方面：①班主任自身对教育工作的情感体验；②对学生产生积极影响的能力；③高度发展的控制自己的能力。

教师资格考试、教师招聘考试资料——你需要识记的关于“班级管理内容”的那些事儿

你需要识记的关于“班级管理内容”的那些事儿在教育学中，关于班级管理的内容的考点有很多，这些知识点在教师招聘考试中往往是以识记型单选、多选和判断的形式呈现，一旦记忆不清，很容易错选或者漏选。

所以下面帮助大家进行系统的梳理。

一、单项选择题考查点：【教综易错1000题】领取注意事项！1.班级管理的核心工作是建设和培养良好的班集体;2.班级组织建设的首要原则是有利于教育的原则;3.班级组织建设的设计者和指导者是班主任;4.维持班级正常教育教学活动的保证是班级制度管理;5.班级管理的基础和前提是班级制度管理;6.班级教学管理的核心是教学质量管理。

二、多项选择题考查点：1.班级管理的内容：①班级组织建设②班级制度管理③班级教学管理④班级活动管理。

2.班级组织建设的主要工作：①班级组织建设的设计②指导班级组织建设③发挥好班集体的教育作用。

3.班级制度管理的内容：①常规管理(成文的制度管理)②非常规管理(非成文的制度管理)。

4.班级教学管理的内容：①明确班级教学管理的目标和任务②建立有效的班级教学秩序③建立班级管理指挥系统④指导学生学会学习。

5.班主任的领导方式：【教综必做1000题】领取注意事项！A.专制型：老师统一强制，无视学生个别差异;学生典型反应为：教师一离开课堂纪律明显涣散。

B.放任型：老师容忍学生，大家井水不犯河水;学生典型反应为：教师一离开教室谁也不知道应该做点什么。

C.民主型：老师能够灵活关注到学生个别差异，促进学生合作;学生典型反应为：师生关系融洽，师生共同参与班级管理。

6.班级组织建设的原则：①有利于教育原则②目标一致原则③有利于身心发展原则。

一、单项选择题1.班级组织建设的首要原则是( )。

A.有利于教育的原则B.目标一致的原则C.可接受性原则D.自主性原则1.【答案】A。

解析：班级管理的原则是根据班级管理规律和实践经验制定的，班主任在开展班级管理时应遵循的基本要求。

班级组织建构的首要原则是有利于教育原则。

教师考试——教育学：班主任与班级管理知识点归纳

其中，又以班级建设目标的制定最为重要。

2.班级建设目标的确立班级目标是指在一定时期内班级所期望达到的境界。

班级目标的设计，主要依据两方面的因素：①国家的教育方针政策和学校的培养目标；②班级群体的现实发展水平。

(二)班主任是班级组织的领导者学校对学生进行教育教学工作是以班级为单位的，一个良好的班集体具有强大的教育功能。

但良好的班集体不是自发形成的，它依赖于班主任的领导与组织。

在班级管理中，特别是在达成班级目标上，班主任的领导才能非常重要。

班主任对班级的领导影响力必须在这一范围内施加，否则班主任的领导合法性与有效性就会受到质疑。

班主任的个性影响力取决于三个方面：①班主任自身对教育工作的情感体验；②对学生产生积极影响的能力；③高度发展的控制自己的能力。

教师资格考试班级管理考点整理

教师资格考试班级管理考点整理一、协议关键信息1、班级管理的概念和功能概念：＿___________________________功能：＿___________________________2、班级管理的模式常规管理：＿___________________________平行管理：＿___________________________民主管理：＿___________________________目标管理：＿___________________________3、班集体的特征与培养特征：＿___________________________培养方法：＿___________________________4、班级文化建设物质文化：＿___________________________制度文化：＿___________________________精神文化：＿___________________________5、班级活动的设计与组织设计原则：＿___________________________组织步骤：＿___________________________6、班级突发事件的处理类型：＿___________________________处理原则：＿___________________________处理方法：＿___________________________7、班主任工作班主任的角色：＿___________________________班主任的工作内容：＿___________________________二、班级管理的概念和功能11 班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。

111 班级管理的功能主要包括以下几个方面：有助于实现教学目标，提高学习效率。

通过有效的班级管理，营造良好的学习氛围，合理安排教学活动，使学生能够更好地掌握知识和技能，提高学习成绩。

教师招聘考试题库《班主任与班级管理》必考知识点最新版(二)_1

教师招聘考试题库《班主任与班级管理》必考知识点最新版(二)1、填空题班主任工作计划中比较完整的是____。

参考答案: 学期计划2、填空题正确的班集体舆论对班集体的每个成员都有约束、____的作用。

参考答案: 激励3、单选题班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。

这项工作是_____。

A : 建立学生档案B : 班主任工作总结C : 班主任工作计划D : 操行评定参考答案: D本题解释:参考答案：D【解析】操行评定是以教育为目的的指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

4、简答题试述当前我国学校班级管理中存在的问题及解决策略。

参考答案:【答案要点】 (1) 学校班级管理中存在的问题有：①班主任对班级管理方式偏重于专断型；②班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。

(2) 解决策略是建立以学生为本的班级管理新机制：①以满足学生的发展为目的；②确立学生在班级中的主体地位；③有目的地训练学生进行班级管理的能力。

5、简答题班主任在处理偶发事件时应坚持什么样的原则？参考答案:【答案要点】 (1) 教育性原则； (2) 客观性原则； (3) 有效性原则； (4) 可接受性原则； (5) 冷处理原则。

6、单选题班主任对学生进行评价的中心内容是_____。

A : 学生成绩评价B : 学生总结评价C : 学生发展操行评定D : 对学生的期望参考答案: C本题解释:参考答案：C【解析】评价的中心内容是对学生发展的操行评定。

7、单选题班主任在班级管理中领导影响力主要表现在两方面：一是职权影响力，二是_____A : 学术影响力B : 个性影响力C : 年龄影响力D : 职称影响力参考答案: B本题解释:答案：B【解析】班主任在班级管理中的影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成班主任的职权影响力；二是班主任的个性特征与人格魅力，这些构成班主任的个性影响力。

班级管理及班主任工作知识点归纳

班级管理及班主任工作知识点归纳1、班主任工作的基本任务是：依据我国教育目的和当前学校教育任务，协调来自各方面对学生的要求与影响，有计划地组织全班学生的教育活动，做好学生的思想教育工作，并对他们的学习、劳动、课外活动和课余生活等全面负责，把班级培养成为积极向上的集体，使每一个学生在德智体美劳方面都得到充分的发展，形成良好的个性。

2、班主任工作任务具体包括：（1）思想品德教育（2）心理健康教育（3）学习指导（4）生活指导（5）人生规划3、班主任在学校教育教学和日常管理过程中所承担的角色：（1）班主任是学生健康成长的守护者（2）班主任是班级工作的领导者（3）班主任是学校教育计划的贯彻者（4）班主任是各任课教师的协调者（5）班主任是学校、家庭和社会的沟通者4、班主任的角色冲突原因：（1）不同的人对班主任的期望不同，导致班主任的角色的冲突（2）他人对班主任的期望和班主任的自我期望之间的冲突，导致班主任的角色冲突（3）班主任的受制约性与自主性之间的对立，导致角色冲突5、班主任的素质与要求：（1）高尚的思想品德（2）坚定的教育信念（3）对孩子炽热的爱心（4）较强的组织能力（5）扎实的教育理论素养和科研意识（6）多方面的兴趣与才能（7）交往能力和合作能力6、班主任的教育幸福：（4）还来自于宽容（1）源于对生命独特性的尊重（2）源于生命互动性的关怀（3）源于人的生命意义的实现7、班主任的工作内容：（1）了解学生（2）组织和培养班集体（3）班级日常管理（4）班级危机管理8、了解学生是班主任开展教育工作的前提和基础，其主要方法有：（1）观察法（2）谈话法（3）分析书面材料（4）调查研究9、班集体的基本特征：（1）明确的共同目标（2）一定的组织结构（3）一定能够共同生活的准则（4）集体成员之间互相平等、心理相容的氛围10、班集体的教育作用（1）有利于形成学生的群体意识（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力（3）有利于形成学生的自我教育能力11、班集体的形成与培养：（1）确定班集体的发展目标（2）建立班集体的核心队伍（3）建立班集体的正常秩序（4）组织形式多样的教育活动（5）培养正确的舆论和良好的班风12、班级日常管理包括：（1）班级财物管理：对学校公共财物的管理；对班级公共财务的管理；对学生个人财物的管理（2）班级信息管理（3）班级评价管理——操行评定步骤：学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈（4）班主任工作计划与总结：学期计划、月计划或周计划、具体活动计划学期计划包括：基本情况；班级工作的内容、要求和措施；本学期主要活动与安排。

教师招聘考试题库《班主任与班级管理》考点巩固最新版(二)

教师招聘考试题库《班主任与班级管理》考点巩固最新版（二）1、填空题—是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量，肩负着全面管理班级的职责，是学校教育的中坚力量。

参考答案：班主任2、填空题班级活动的主要形式是—o参考答案：主题班会3、多选题班集体的作用是oΛ:形成学生的集体意识B:培养学生的社会交往C:培养学生适应能力D:培养学生的自我教育能力E:形成良好班风参考答案：ABCD本题解释：参考答案：ABCD【解析】班集体的作用有以下三点：L有利于形成学生的群体意识；2.有利于培养学生的社会交往能力与适应能力；3.有利于训练学生的自我教育能力。

4、填空题—是学校行政体系中最基层的正式组织，是开展教学活动的基本单位。

参考答案：班级5、简答题简述班集体的发展阶段。

参考答案:【答案要点】（1）组建阶段；（2）形核阶段；（3）发展阶段;（4）成熟阶段。

6、单选题“时教必有正业，退息必有居学”体现的是教育思想。

Λ:课内与课外相结合B:因材施教C:教学相长D:启发式教学参考答案：A本题解释：参考答案：A【解析】“时教”是说教是有时间的。

“正业”是说有主修的东西，在古代就是指经典。

现代课程的设置有主科，有副科，有必修课，有选修课。

“退息必有居学”是下课以后自修，自己看书。

“时教”是老师主动，在课内；“退息”是学生主动，在课外。

“时教必有正业，退息必有居学”体现了的课内与课外相结合的教育思想。

7、填空题心理健康教育主要有三方面的内容，即—、生活辅导和择业指导。

参考答案：学习辅导8、简答题试述当前我国学校班级管理中存在的问题及解决策略。

参考答案：【答案要点】（1）学校班级管理中存在的问题有：①班主任对班级管理方式偏重于专断型；②班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。

（2）解决策略是建立以学生为本的班级管理新机制：①以满足学生的发展为目的；②确立学生在班级中的主体地位；③有目的地训练学生进行班级管理的能力。

教师资格考试班级管理考点整理

教师资格考试班级管理考点整理班级管理是教师教育教学工作中的重要组成部分，也是教师资格考试中的常考考点。

以下将对班级管理的相关考点进行系统整理，帮助考生更好地备考。

一、班级与班级管理的概念班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，有固定人数的基本教育单位。

班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。

二、班级管理的功能1、有助于实现教学目标，提高学习效率良好的班级管理能够营造一个有序、和谐的学习环境，使学生能够专心学习，提高学习效果。

2、有助于维持班级秩序，形成良好班风通过制定规则、规范行为，培养学生的纪律意识和集体荣誉感，形成积极向上的班风。

3、有助于锻炼学生能力，学会自治自理让学生参与班级管理，能够锻炼他们的组织能力、沟通能力和自我管理能力。

三、班级管理的内容1、班级组织建设包括班级组织机构的建立、班干部的选拔与培养等。

2、班级制度管理制定并执行班级规章制度，如考勤制度、奖惩制度等。

3、班级教学管理协调教师的教学活动，保证教学秩序和教学质量。

4、班级活动管理组织开展各类班级活动，如主题班会、文体活动等。

5、班级文化建设营造积极向上的班级文化氛围，如班级口号、班歌、班级布置等。

四、班级管理的原则1、科学性原则班级管理要遵循教育规律和学生身心发展规律，采用科学的方法和手段。

2、民主性原则鼓励学生参与班级管理，尊重学生的意见和建议，发扬民主。

3、自觉性原则培养学生的自我管理意识和能力，让学生自觉遵守规章制度。

4、整体性原则班级管理要从整体出发，统筹兼顾，协调各方面的教育力量。

五、班级管理的方法1、调查研究法通过调查了解班级学生的基本情况，为管理提供依据。

2、目标管理法确定班级管理的目标，并将其分解为具体的子目标，通过实现子目标来达到总目标。

3、情境感染法创设良好的情境，对学生进行感染和教育。

教师考试教育学班主任与班级管理知识点归纳

其中，又以班级建设目标的制定最为重要。

2.班级建设目标的确立班级目标是指在一定时期内班级所期望达到的境界。

班级目标的设计，主要依据两方面的因素：①国家的教育方针政策和学校的培养目标；②班级群体的现实发展水平。

(二)班主任是班级组织的领导者学校对学生进行教育教学工作是以班级为单位的，一个良好的班集体具有强大的教育功能。

但良好的班集体不是自发形成的，它依赖于班主任的领导与组织。

在班级管理中，特别是在达成班级目标上，班主任的领导才能非常重要。

班主任对班级的领导影响力必须在这一范围内施加，否则班主任的领导合法性与有效性就会受到质疑。

班主任的个性影响力取决于三个方面：①班主任自身对教育工作的情感体验；②对学生产生积极影响的能力；③高度发展的控制自己的能力。

自学考试备考复习资料：教育学基础《第九章班级管理与班主任工作》知识点考点归纳整理汇总

第九章班级管理与班主任工作知识点汇总一、班级组织概念的界定★★★班级组织是一个有一定人数规模的学生集体，是学校行政根据一定的任务、按照一定的规章制度组织起来的有目标、有计划地执行管理、教育职能的正式小群体。

班级的基本成员是班主任、教师和学生，班级通过师生相互影响的过程来达到预定的教育目标。

二、班级组织的形成的三个阶段1.个人属性之间的矛盾阶段：在建立班级之初，学生的注意力主要集中于了解班主任和教师，建立与同学的稳定关系。

因此学生还不能公然地反对班主任和教师，班级中的主要问题是同学之间的矛盾。

（1）第一个时期是班级刚刚形成时，同学们对新的环境都或多或少地存在疑虑；（2）第二个时期是小团体形成期。

2.团体要求与个人属性之间的矛盾阶段：在小团体稳定下来之后，学生们就想在班级中积极采取行动以满足各种要求。

他们的需求往往与团体的要求发生冲突。

（1）第一个时期是师生矛盾时期；（2）第二个时期是班主任、教师、学生与学生之间的矛盾；（3）第三个时期是学生团体之间的矛盾。

3.团体要求架构内的矛盾：当班级中大多数学生都能够接受团体要求是，班级内部的矛盾就转为团体构架内个体属性间的矛盾。

（1）第一个时期是学生团体与学生团体的矛盾期；（2）第二个时期是个性矛盾期。

三、班级组织的机构：班级组织的基本成员有班主任、教师和学生。

1.班级的正式组织和非正式组织。

2.班级组织的角色结构：如教师与学生、集体与个体、学习者、受教育者等角色，可相互转化。

3.班级组织的信息沟通结构：如教师通过上课与学生沟通，学生与学生之间的沟通等。

4.班级组织的规模：不宜过大。

四、班级组织的特点：班级组织的目标是使所有学生获得发展；班级组织中师生之间是一种直接的、面对面的互动；情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带；班级组织中的师与生交往是全面的和多方面的；班主任和教师的人格力量使班级活动得以有效开展。

五、班级组织的功能1.社会化功能：（1）传递社会价值观，指导生活目标；（2）传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能；（3）教导社会生活规范，训练社会行为方式；（4）提供角色学习条件，培养社会角色。

教师招聘考试题库《班主任与班级管理》必考知识点最新版(三)

教师招聘考试题库《班主任与班级管理》必考知识点最新版（二）1、简答题简述班集体的发展阶段。

参考答案：【答案要点】（1）组建阶段；（2）形核阶段；（3）发展阶段;（4）成熟阶段。

2、单选题做好班主任工作的前提是A:上好每一堂课B:组织和培养班集体C:了解和研究学生D:教育好个别学生参考答案：C本题解释：答案：C【解析】了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。

3、单选题在后进生转化工作中，教师做法欠妥的是A:积极寻找其闪光点，漠视其不足B:积极联系家长，与家长共同帮助后进生C:热爱关心后进生，以爱感化他们D:要从后进生学习成绩入手，提高教学质量参考答案：A本题解释：答案：A【解析】教师应正视其不足，而不是漠视，这样也才能促进后进生的转化。

4、填空题班级管理过程包括—、—、—三个基本环节。

5、单选题每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色班集体有利于训练学生的A:群体意识B:社交能力C:自我教育能力D:合作能力参考答案：C本题解释：答案：C【解析】班集体是学生自己的集体，每个学生在所属的班集体中都拥有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色与活动。

因此，班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。

6、单选题组织主题班会的步骤是A:确定主题一精心准备一具体实施一总结深化B:精心准备一确定主题一具体实施一总结深化C:精心准备一深化主题_具体实施一总结拓展D:精心准备一具体实施一深化主题一总结拓展参考答案：A本题解释：答案：A【解析】略。

7、单选题班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。

这项工作是OA:建立学生档案B:班主任工作总结C:班主任工作计划D:操行评定参考答案：D本题解释：参考答案：D【解析】操行评定是以教育为目的的指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

《教育学》第八章班主任与班级管理知识点梳理(后附真题演练及答案解析)

《教育学》第一节班级与班级管理一、班级概述（一）班级班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，有固定人数的基本教育单位。

知识延伸：16世纪率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家艾拉斯莫斯。

第八章班主任与班级管理知识点梳理（后附真题演练及答案解析）17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中对班级进行了论证，奠定了班级组织的理论基础。

（二）班级的地位1.班级是学校管理的基层组织，是开展教学活动的基层组织，也是开展其他教育活动的基层组织。

2.班级是学生实现个体社会化的基本单位，是学生从事集体活动、结交好友的场所。

（三）班级的功能班级的功能是由其结构和特点决定的。

班级是一种社会组织，也是由不同个体组成的群体，这就决定了班级组织既具有社会化功能，又具有个体化功能。

1.班级组织的社会化功能（1）传递社会价值观，指导生活目标；（2）传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能；（3）教导社会生活规范，训练社会行为方式；（4）提供角色学习条件，培养社会角色。

2.班级的个体化功能（1）促进发展功能；（2）满足需求的功能；（3）诊断功能；（4）矫正功能。

二、班级管理（一）含义班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。

因此，班级管理是一个动态的过程。

班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。

（二）班级管理的模式1.班级常规管理班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。

2.班级平行管理班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

3.班级民主管理班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。

4.班级目标管理班级目标管理是指班主任与学生共同确定班集体总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。

教师招聘考试题库《班主任与班级管理》必考点最新版(二)

教师招聘考试题库《班主任与班级管理》必考点最新版（二）1、多选题教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，这三结合所指的三种教育是A:家庭教育B:道德教育C:班级教育D:学校教育E:社会教育参考答案：ADE本题解释：参考答案：ADE【解析】教育活动中三结合中的教育是指家庭教育、学校教育和社区教育。

正确答案为ADEo2、单选题著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是A:民主管B:目标管理C:平行管理D:常规管理参考答案：C本题解释：答案：C【解析】班级平行管理的理论源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想。

3、简答题班集体的教育作用有哪些？请联系实际论述班主任如何组织和培养班集体。

参考答案：（出题思路】本题考查考生对班集体的教育作用以及班主任如何组织和性关砸隹侏的堂握考答案】班集体,学校生活中最重要且稳定的组织之一，良好的班集体对教育的顺利进行具有重要意义。

良好班集体的教育作用如下：(1)有利于形成学生的群体意识。

在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到极大的发展。

(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力。

通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学会交往与合作，学会对环境的适应。

(3)有利于训练学生的自我教育能力。

班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。

建立良好的班集体应做到：(1)制定共同的奋斗目标。

在确定奋斗目标时，班主任要结合本班的情况和特点，从实际出发，针对薄弱环节，提出适当的目标。

制定目标要先易后难，先近后远，循序渐进，逐步提高，要与学生日常生活、学习和互动紧密联系，让学生在一个个成功的体验中，形成具有凝聚力的班集体。

(2)选拔和培养学生千部。

班主任要深入全面地了解和研究学生，从中选择品学兼优、办事认真、乐于奉献、有一定组织能力的学生，根据他们的爱好和特长，让其在班级中担任一定的职位。

班主任要对他们严格要求，充分支持，提高他们的管理能力。

教师招聘考试常考知识——班级管理与班主任工作

一、班级正式组织和非正式组织1. 班级中的正式组织班级中的正式组织就是指在班级中按照社会的一定的法律、条例和规章制度建立起来的并执行一定的社会职能的有法定地位的组织。

2. 班级中的非正式组织班级中的非正式组织是由学生的共同兴趣爱好，某种观点相同，或对某种事物情感共鸣，或从事某种活动利益一致而相互吸引自发形成的组织。

以这种组织形式建立起来的小团体，被称之为非正式群体。

二、一个好的班集体的特征班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。

良好的班集体具有如下特征：1. 坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标；2. 健全的组织机构与坚强的领导核心；3. 严格的规章制度与严明的组织纪律；4. 正确的集体舆论与良好的班风。

三、班级管理的模式1. 班级常规管理；2. 班级平行管理；3. 班级民主管理；4. 班级目标管理。

四、班主任的角色（一）班主任是班级建设的设计者（二）班主任是班级组织的领导者班主任在班级管理中的影响力主要表现在两个方面：1. 班主任的权威、地位、职权，这些构成班主任的职权影响力；2. 班主任的个性特征与人格魅力，这些构成班主任的个性影响力。

班主任的领导方式可分为：权威型、民主型、放任型。

（三）班主任是协调班级人际关系的主导者五、班主任的常规工作（1）了解和研究学生（是班主任工作的前提和基础）（2）组织和培养班集体（是班主任工作的中心环节）（3）建立学生成长档案（班主任的基础性工作）（4）组织班会活动和课外活动（5）协调各种教育力量（6）操行评定（7）班主任工作计划与总结六、班主任的个别教育工作1. 优等生的个别教育（1）优等生的特点优等生，又叫“优秀生”或“先进生”，是指那些品学兼优，在德、智、体、美、劳诸方面都得到较全面发展的学生。

（2）对优等生的教育①严格要求，防止自满。

②不断激励，提高抗挫折能力。

③消除嫉妒，公平竞争。

④发挥优势，带动全班。

教师招聘考试《教育学》重要考点十九：班主任工作

教师招聘考试《教育学》重要考点十九：班主任工作第一篇：教师招聘考试《教育学》重要考点十九：班主任工作【考点1】班主任及其角色班主任是学校里全面负责班级学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是班级的组织管理者和教育者，是班级教育、教学工作的协调者。

他在班级建设中行使着多种职能，扮演着多种角色。

班主任是班级的组织者、教育者和指导者，是学生身心健康发展的引路人;班主任是学校进行教育工作的骨干力量;班主任是各方面教育力量的组织者。

【考点2】班主任的任务和职责保主任的任务：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。

班主任的职责：对学生进行思想政治教育的道德教育，保护学生的身心健康;教育学生努力完成学习任务;教育指导学生参加学校规定的各种劳动，坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯;关心学生的课外生活;进行日常管理;负责联系和组织本班教师，商讨本班的教育工作，互通情况;做好本班学生思想评定和有关奖惩工作;联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面的配合，共同做好学生教育工作。

【考点3】班主任的素养政治思想素质：班主任的政治思想素质主要包括政治素质、思想素质和道德素质。

政治素质是班主任应该具备的最基本的素质。

思想素质是班主任素质结构的重要组成部分，它与政治素质一样，是构成班主任政治思想素质的重要因素。

道德素质是社会道德规范内化形成的个体的内在品质，可以分为四个层次：即社会公德、职业道德、社会主义道德品质和共产主义道德品质。

业务素质就是从事某项特定的职业所必须具备的素质。

就班主任来说，其业务素质主要包括教学科研业务素质和管理业务素质。

身心素质包括身体素质和心理素质。

心理素质又包括心理过程的品质和个性品质及广泛的适应性。

【考点4】班主任常规工作了解学生。

了解和研究学生是做好班主任工作的前提条件。

组织和培养班集体。

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