3、添口歌
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最新一年级语文下册识字(一)3添“口”歌1语文S版优选教学课件
还有啥字能添“口”， 你来说说好不好？
味问叽
吹口吐
我会认
哈吓 召
会写字：
未吓 吐欠 吹味 好问
独体字 木部
未来 未必 未知
wèi
左右结构 口部
吓坏 吓人 吓走
xià
Hale Waihona Puke 左右结构 口部吐气 吐出 吞吐
tǔ
qiàn
独体字 欠字部
欠条 欠钱 哈欠
chuī
左右结构 口部
吹牛 吹风 吹气
左右结构 口部
23.有一个异性死党，你们不谈性，而且彼此的配偶相信你们。 24.循规蹈矩久了，脱离常规去做一件事情，得到意想不到的收获。 25.自己做的一件事情有了好的结果，但那只是花了你些许力气而不是经过了千辛万苦。实际上，来得容易的成功会给你更多的快乐。 26.在父母三十周年结婚纪念日，你发现你们生活的称呼司正在全线放映经典 爱情片，你买到两张豪华包厢的电影票作为礼物送给他们。 27.看着婴儿天天成长，不但呈现新气象，仿佛你一直屹立在玫瑰树前，凝视花朵的开放。
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？
一次、两次、三次，男孩儿试着收线，但每次都不成功，鲑鱼猛地向花开时节，有赏花的心情。 2.瓜果应季，喜欢瓜果的人牙好、胃口好。
3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶，把稚嫩的清香散播到四面八方。 4.酷热的夏天，享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步，体味凋谢前最盛大的灿烂。
味问叽
吹口吐
我会认
哈吓 召
会写字：
未吓 吐欠 吹味 好问
独体字 木部
未来 未必 未知
wèi
左右结构 口部
吓坏 吓人 吓走
xià
Hale Waihona Puke 左右结构 口部吐气 吐出 吞吐
tǔ
qiàn
独体字 欠字部
欠条 欠钱 哈欠
chuī
左右结构 口部
吹牛 吹风 吹气
左右结构 口部
23.有一个异性死党，你们不谈性，而且彼此的配偶相信你们。 24.循规蹈矩久了，脱离常规去做一件事情，得到意想不到的收获。 25.自己做的一件事情有了好的结果，但那只是花了你些许力气而不是经过了千辛万苦。实际上，来得容易的成功会给你更多的快乐。 26.在父母三十周年结婚纪念日，你发现你们生活的称呼司正在全线放映经典 爱情片，你买到两张豪华包厢的电影票作为礼物送给他们。 27.看着婴儿天天成长，不但呈现新气象，仿佛你一直屹立在玫瑰树前，凝视花朵的开放。
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？
一次、两次、三次，男孩儿试着收线，但每次都不成功，鲑鱼猛地向花开时节，有赏花的心情。 2.瓜果应季，喜欢瓜果的人牙好、胃口好。
3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶，把稚嫩的清香散播到四面八方。 4.酷热的夏天，享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步，体味凋谢前最盛大的灿烂。
添口歌
东南西北四道墙， 围在一起四方方。 你要问它啥意思， 鼻子下面嘴一张。 猜一字
猜谜语
口
添“
口”歌
添“口”歌
小口、小口，本领高，本领高。 千变万化，真奇妙，真奇妙。 添个“十”字，叶儿飘，添个“包‘字，虎咆哮 添个“多“字，打哆嗦，添个“阿“字，真美啊 添个“禾“字，你和我，添个“米“字，咪咪叫 添个“昌”字，唱起歌，添个“交“字，咬一口
jiǎo xià
吐
问 叽 味
吹
我会认
口
吐
哈
召 吓
添“水”歌
王字添水水汪汪， 也字添水变池塘， 可字添水变成河， 工字添水是长江， 又字添水英雄汉，
读一读
描描写写
未 吐 欠 吓
合
吹
味
wèi
独体字 结构： 组词： （未 来）
造句：
未来：未来我 将成为一名科 学家。
wèi
结构： 左右 部首： 口 组词： （口 味） （品 味）
○
读课文
“门”+“口”“问”你早， ○ “未”+“口”“味”道好。 “下”+“口”“吓”一跳， “刀”+“口”发号“召”。 “土”+“口”鱼“吐”泡， “合”+“口”“哈哈”笑。 “几”+“口”“叽叽”叫， “欠”+“口”“吹”号角。 还有啥字能添“口”， 你来说说好不好？
读一读
这就是我的好朋友， 你们认识吗？
门
未 下 刀 土 合 几 欠
号
hào （号角） háo（号叫）
吓
xià （吓人） hè （恐吓）
jiǎo （号角）
角
吐
jué （角色）
tǔ （吐泡） tù （呕吐）
猜谜语
口
添“
口”歌
添“口”歌
小口、小口，本领高，本领高。 千变万化，真奇妙，真奇妙。 添个“十”字，叶儿飘，添个“包‘字，虎咆哮 添个“多“字，打哆嗦，添个“阿“字，真美啊 添个“禾“字，你和我，添个“米“字，咪咪叫 添个“昌”字，唱起歌，添个“交“字，咬一口
jiǎo xià
吐
问 叽 味
吹
我会认
口
吐
哈
召 吓
添“水”歌
王字添水水汪汪， 也字添水变池塘， 可字添水变成河， 工字添水是长江， 又字添水英雄汉，
读一读
描描写写
未 吐 欠 吓
合
吹
味
wèi
独体字 结构： 组词： （未 来）
造句：
未来：未来我 将成为一名科 学家。
wèi
结构： 左右 部首： 口 组词： （口 味） （品 味）
○
读课文
“门”+“口”“问”你早， ○ “未”+“口”“味”道好。 “下”+“口”“吓”一跳， “刀”+“口”发号“召”。 “土”+“口”鱼“吐”泡， “合”+“口”“哈哈”笑。 “几”+“口”“叽叽”叫， “欠”+“口”“吹”号角。 还有啥字能添“口”， 你来说说好不好？
读一读
这就是我的好朋友， 你们认识吗？
门
未 下 刀 土 合 几 欠
号
hào （号角） háo（号叫）
吓
xià （吓人） hè （恐吓）
jiǎo （号角）
角
吐
jué （角色）
tǔ （吐泡） tù （呕吐）
添口歌-PPT课件
未 味 吓 吐叽 泡
hé hā qiàn chuī hào jiǎo
合哈 欠 吹号角
“门”字添“口”“问”你早， 添“口”歌 “未”字添“口”“味”道好。
“下”字添“口”“吓”一跳， “刀”字添“口”发号“召”。 “土”字添“口”鱼“吐”泡， “合”字添“口”“哈哈”笑。 “几”字添“口”“叽叽”叫， 读课文 “欠”字添“口”“吹”号角。 还有啥字能添“口”， 你来说说好不好？
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
希望对您的工作和学习有所帮助！
1.谁来让小“口”和它的朋友合 在一起变成一个新字呢？
门门 口口 问 未 口味 下 口吓 刀 口召
土口 合口 几口 欠口
土 口吐 合 口哈 几 口叽 欠 口吹
2.你还能想出像“哈哈笑”这样的词吗？
咩咩叫 汪汪叫 喔喔啼 咚咚响 喵喵叫
“多”字添“口”打“哆”嗦， “交”字添“口”“咬”葡萄， “十”字添“口”树“叶”摇， “”鸟”字添“口”虫“鸣”叫， “又”字添“口”“叹”口气，
读一读
读一读
“门”字歌
门里一横把门闩， 门里一日房一间， 门里一木享清闲， 门里一心心发闷， 门里一人雷电闪， 门里一马胡乱闯， 门里一口来问言， 门里一市好热闹， 门里一耳闻名远。
作业布置:
1、回到家后，把《添“口”歌》， 读给爸爸妈妈听 。 2、观察课后3 题字在田字格的位置。
要认真哦！
希望对您的工作和学习墙， 围在一起四方方。 你要问它啥意思， 鼻子下面嘴一张。
hé hā qiàn chuī hào jiǎo
合哈 欠 吹号角
“门”字添“口”“问”你早， 添“口”歌 “未”字添“口”“味”道好。
“下”字添“口”“吓”一跳， “刀”字添“口”发号“召”。 “土”字添“口”鱼“吐”泡， “合”字添“口”“哈哈”笑。 “几”字添“口”“叽叽”叫， 读课文 “欠”字添“口”“吹”号角。 还有啥字能添“口”， 你来说说好不好？
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希望对您的工作和学习有所帮助！
1.谁来让小“口”和它的朋友合 在一起变成一个新字呢？
门门 口口 问 未 口味 下 口吓 刀 口召
土口 合口 几口 欠口
土 口吐 合 口哈 几 口叽 欠 口吹
2.你还能想出像“哈哈笑”这样的词吗？
咩咩叫 汪汪叫 喔喔啼 咚咚响 喵喵叫
“多”字添“口”打“哆”嗦， “交”字添“口”“咬”葡萄， “十”字添“口”树“叶”摇， “”鸟”字添“口”虫“鸣”叫， “又”字添“口”“叹”口气，
读一读
读一读
“门”字歌
门里一横把门闩， 门里一日房一间， 门里一木享清闲， 门里一心心发闷， 门里一人雷电闪， 门里一马胡乱闯， 门里一口来问言， 门里一市好热闹， 门里一耳闻名远。
作业布置:
1、回到家后，把《添“口”歌》， 读给爸爸妈妈听 。 2、观察课后3 题字在田字格的位置。
要认真哦！
希望对您的工作和学习墙， 围在一起四方方。 你要问它啥意思， 鼻子下面嘴一张。
2024年一年级下册语文教案识字3添“口”歌
2024年一年级下册语文教案识字3添“口”歌一、教学内容本节课选自2024年一年级下册语文教材第三单元“识字3添‘口’歌”。
具体内容包括：学习生字“口”，理解“添‘口’歌”的含义，掌握汉字演变过程中“口”字旁的运用，通过趣味儿歌形式，加深对汉字结构的理解和记忆。
二、教学目标1. 让学生掌握生字“口”的读音、结构和书写方法。
2. 使学生理解“添‘口’歌”的含义，培养他们对汉字演变的兴趣。
3. 培养学生运用“口”字旁进行识字的能力，提高学生的识字量。
三、教学难点与重点重点：生字“口”的读音、书写和应用。
难点：理解“添‘口’歌”的含义，运用“口”字旁进行识字。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组带有“口”字旁的汉字，引导学生观察并思考这些汉字的共性，从而引出本节课主题。
2. 新课内容：讲解“口”字的读音、结构和书写方法，带领学生一起书写，并进行课堂练习。
3. 例题讲解：出示“添‘口’歌”的例题，引导学生理解歌词含义，分析歌词中“口”字旁的运用。
4. 随堂练习：让学生根据“添‘口’歌”的规律，自己尝试编写类似的歌词，并进行小组交流分享。
六、板书设计1. 板书课题：2024年一年级下册语文教案识字3添“口”歌2. 板书生字“口”的结构、读音和书写方法。
3. 板书例题“添‘口’歌”，标注“口”字旁的运用。
七、作业设计1. 作业题目：请运用“口”字旁，编写一首关于家庭成员的“添‘口’歌”。
2. 答案示例：爸爸妈妈笑哈哈，弟弟妹妹闹喳喳，全家团圆乐呵呵，添个“口”字是一家。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味儿歌形式，让学生掌握了生字“口”的读音、书写和应用。
在教学中，要注意引导学生发现汉字规律，提高他们的识字兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他带有“口”字旁的汉字，进行家庭作业的拓展练习，增强学生对汉字演变的认识。
2017年春季学期语文S版一年级语文下册识字(一)3 添“口”歌课件3
6画
xià
结构：左右 部首：口字旁
（吓人） （吓呆）
6画
我还会：
新添“口”歌 小口、小口，本领高。 千变万化，真奇妙。 苗字添口,“喵喵叫”。 拉字添口,“啦啦队”。 我字添口,“哦哦哦”。 马字添口,“你好吗”。 刁字添口,“叼石子”。 八字添口,“小喇叭”。
一、看拼音，写汉字。
t^ （ 吐 ）泡泡 （ 吓 ）一跳 xi3
问 吓 味 吹 口 召 哈 吐 带“口”字 叽 的生字
生字宝宝我会读
wèi 未 hā 哈 wèi 味 jī 叽 xià 吓 qiàn 欠 tŭ pào 吐 泡 chuī hào 吹 号 hé 合 jiǎo 角
生字宝宝我会写
wèi
wèi
tǔ
qiàn
chuī
未
味
hé
欠
吹
xià
吐
合
吓
wèi
结构： 独体字
谢
谢
未、欠、事、示、舌 体___________________________
吐、明、哈、汉 左 右 结 构____________________________
笑、尖、笔 上 下 结 构____________________________
品字形结构_______________________ 森、众、品、晶
chu~
（
吹
）号角
（
味
w-i
）道好
二、比一比，再组词。
下（ 下面 ） 吓（ 吓倒 ） 未（未来 ） 味（味道 ） 欠（ 呵欠 ） 吹（ 吹牛 ）
几（ 几何 ） 叽（ 叽喳 ）
合（ 合作 ） 哈（ 哈欠 ）
土（ 土豆 ） 吐（ 呕吐 ）
三、按要求归类。
xià
结构：左右 部首：口字旁
（吓人） （吓呆）
6画
我还会：
新添“口”歌 小口、小口，本领高。 千变万化，真奇妙。 苗字添口,“喵喵叫”。 拉字添口,“啦啦队”。 我字添口,“哦哦哦”。 马字添口,“你好吗”。 刁字添口,“叼石子”。 八字添口,“小喇叭”。
一、看拼音，写汉字。
t^ （ 吐 ）泡泡 （ 吓 ）一跳 xi3
问 吓 味 吹 口 召 哈 吐 带“口”字 叽 的生字
生字宝宝我会读
wèi 未 hā 哈 wèi 味 jī 叽 xià 吓 qiàn 欠 tŭ pào 吐 泡 chuī hào 吹 号 hé 合 jiǎo 角
生字宝宝我会写
wèi
wèi
tǔ
qiàn
chuī
未
味
hé
欠
吹
xià
吐
合
吓
wèi
结构： 独体字
谢
谢
未、欠、事、示、舌 体___________________________
吐、明、哈、汉 左 右 结 构____________________________
笑、尖、笔 上 下 结 构____________________________
品字形结构_______________________ 森、众、品、晶
chu~
（
吹
）号角
（
味
w-i
）道好
二、比一比，再组词。
下（ 下面 ） 吓（ 吓倒 ） 未（未来 ） 味（味道 ） 欠（ 呵欠 ） 吹（ 吹牛 ）
几（ 几何 ） 叽（ 叽喳 ）
合（ 合作 ） 哈（ 哈欠 ）
土（ 土豆 ） 吐（ 呕吐 ）
三、按要求归类。
一年级语文下册识字(一)3添“口”歌 PPT精品课件1语文S版
问 叽 味
吹
我会认
口
吐
哈
召 吓
会写字：
未 吹 吓 味 吐 好 欠 问
独体字 木部
未来 未必 未知
wèi
左右结构 口部
吓坏 吓人 吓走
xià
左右结构 口部
吐气 吐出 吞吐
tǔ
独体字 欠字部
欠条 欠钱 哈欠
qiàn
左右结构 口部
吹牛 吹风 吹气
chuī
左右结构 口部
口味 香味 气味 wèi
读一读
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41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
添口歌
1.文中说了多少个可以用来加“口”的字？
2.你还能想出像“哈哈”笑这样的词吗？
咩咩叫 汪汪叫 喔喔啼 咚咚响 喵喵叫
3. 添口歌
“门 ”字添“ 口 ” “问” 你早， “ 未 ”字添 “ 口 ” “味” 道好。 “ 下 ”字添“ 口 ” “吓”一跳， “ 刀 ” 字添“ 口 ” 发号“召” 。 “ 土 ” 字添“ 口 ” 鱼“ 吐”泡， “ 合 ” 字添“ 口 ” “哈哈”笑。 “ 几 ”字添“ 口 ” “ 叽叽 ”叫， “ 欠 ” 字添 “ 口 ” “ 吹 ”号角。 还有啥字能添“口”，你来说说好不好？
合哈 欠 吹号角
3. 添口歌
“门 ”字添“ 口 ” “问” 你早， “ 未 ”字添 “ 口 ” “味” 道好。 “ 下 ”字添“ 口 ” “吓”一跳， “ 刀 ” 字添“ 口 ” 发号“召” 。 “ 土 ” 字添“ 口 ” 鱼“ 吐”泡， “ 合 ” 字添“ 口 ” “哈哈”笑。 “ 几 ”字添“ 口 ” “ 叽叽 ”叫， “ 欠 ” 字添 “ 口 ” “ 吹 ”号角。 还有啥字能添“口”，你来说说好不好？
3. 添口歌
.-.
东南西北四道墙， 围在一起四方方。 你要问它啥意思， 鼻子下面嘴一张。
猜一字
猜谜语
口
学习目标： 1.初步认识本课生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，体会以“口”为偏旁的汉 字构字特点，认识形声字的构字方法。
wèi wèi xià tǔ
pào
未味吓 吐
泡
hé hā qiàn chuī hào jiǎo
化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
添口歌
思，鼻 子 下 面
嘴 一 张。 小 朋
什 么 字 吗？
yǒu nǐ zhī dɑo wǒ shì shãn me zì mɑ
友，你 知 道 我 是
未
欠 合 味
吐
吓 吹
“门”字添“口”“问”你 早。
“未”字添“口”“味”道好。
“下”字添“口”“吓”一跳。
“刀”字添“口”发号“召”。
lái tiān zì zǔ chãnɡ xīn zì de fānɡ fǎ
来 添 字组 成
zhēn yǒu qù
新 字 的 方 法，
tïnɡ shí yě xuã dào le hǔ
真 有 趣，同 时 也 学 到 了 许
xǔ duō duō de zhī shi
许 多 多 的 知 识。
xiǎo pãnɡ yǒu men huí jiā yînɡ wǒ men
xuã xí bɑ
xià jiã kâ wǒ men yì qǐ lái
口 的 儿 歌 ，下 节 课 我 们 一 起 来 学 习 吧！
tiān
kǒu
ɡē
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dōnɡ nán xī běi sì dào qiánɡ wãi zài
东 南西 北 四 道 墙， 围 在
yì qǐ sì fānɡ fānɡ nǐ yào wân wǒ shá yì
一起四 方siຫໍສະໝຸດ 方。 你 要 问 我 啥 意
bí zi xià miɑn zuǐ yì zhānɡ xiǎo pãnɡ
小
朋 友 们， 回 家 用 我 们
děnɡ piān pánɡ lái tiān
xuã xí ɡuo de
学 习 过 的 “门”、“亻”等 添 字组 成 新 字 编 成 朗
S版一年级语文下册《添口歌》PPT课件(2篇)
“欠 ”字添“口” Nhomakorabea“吹”号角。
还有啥字能添“口”，你来说说好不好？
作业： 1.熟读课文，识记生字 2.查找其他以“口”作偏旁的汉字，仿编儿歌
感谢指导
味问叽
吹口 吐
我会认
哈吓 召
添“口”歌
东南西北四道墙， 围在一起四方方。 你要问它啥意思， 鼻子下面嘴一张。
猜一字
猜谜语
口
这就是我的好朋友， 你们认识吗？
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
”
“问” 你早，
“ 未 ”字添 “ 口 ” “味” 道好。 “ 下 ”字添“ 口 ” “吓”一跳，
“ 刀 ”字添“ 口 ” 。 发号“召”
“ 土 ”字添“ 口 ” 鱼“ 吐”泡，
“ 合 ”字添“ 口 ” “哈哈”笑。
“几”字添“口” 叽叽“ ”叫，
1.文中说了多少个可以用来加“口”的字？
2.你还能想出像“哈哈”笑这样的词吗？
咩咩叫 汪汪叫 喔喔啼 咚咚响 喵喵叫
3. 添口歌
“门 ”字添“ 口 ” “问” 你早， “ 未 ”字添 “ 口 ” “味” 道好。 “ 下 ”字添“ 口 ” “吓”一跳， “ 刀 ” 字添“ 口 ” 发号“召” 。 “ 土 ” 字添“ 口 ” 鱼“ 吐”泡， “ 合 ” 字添“ 口 ” “哈哈”笑。 “ 几 ”字添“ 口 ” “ 叽叽 ”叫， “ 欠 ” 字添 “ 口 ” “ 吹 ”号角。 还有啥字能添“口”，你来说说好不好？
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味问叽
吹口 吐
我会认
哈吓 召
添“口”歌
东南西北四道墙， 围在一起四方方。 你要问它啥意思， 鼻子下面嘴一张。
猜一字
猜谜语
口
这就是我的好朋友， 你们认识吗？
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
”
“问” 你早，
“ 未 ”字添 “ 口 ” “味” 道好。 “ 下 ”字添“ 口 ” “吓”一跳，
“ 刀 ”字添“ 口 ” 。 发号“召”
“ 土 ”字添“ 口 ” 鱼“ 吐”泡，
“ 合 ”字添“ 口 ” “哈哈”笑。
“几”字添“口” 叽叽“ ”叫，
1.文中说了多少个可以用来加“口”的字？
2.你还能想出像“哈哈”笑这样的词吗？
咩咩叫 汪汪叫 喔喔啼 咚咚响 喵喵叫
3. 添口歌
“门 ”字添“ 口 ” “问” 你早， “ 未 ”字添 “ 口 ” “味” 道好。 “ 下 ”字添“ 口 ” “吓”一跳， “ 刀 ” 字添“ 口 ” 发号“召” 。 “ 土 ” 字添“ 口 ” 鱼“ 吐”泡， “ 合 ” 字添“ 口 ” “哈哈”笑。 “ 几 ”字添“ 口 ” “ 叽叽 ”叫， “ 欠 ” 字添 “ 口 ” “ 吹 ”号角。 还有啥字能添“口”，你来说说好不好？
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
《添“口”歌》名师课件(第一课时)
识字3
添“口”歌
第一课时
我会猜
东南西北四道墙， 围在一起四方方。 你要问它啥意思， 鼻子下面嘴一张。
（猜一字）
猜谜语
口
我会摘
叫
吗
吃
叶
回
听
我会读
自读要求：
自读儿歌，不会读的字 可以借助拼音反复读儿 歌。
我会认
zǎo wèi wèi dào xià 早未味道 吓 hào zhào tǔ pào hé 号 召吐泡 合 hā jī qiàn chuī 哈叽欠 吹
我会放气球
哈
早
味吓
召泡
吹 欠
未 道
叽
吐合
号
我会写
wèi tǔ xià wèi 未吐 吓 味
hǎo qiàn zhào wèn 好欠 召问
我会写
未吐吓味 好欠召问
我会读
合哈 叽欠吹 泡吐 召号
早未味道吓
我会组词
好（好事）（ ）（ ） 问（问题）（ ）（ ） 吐（吐泡）（ ）（ ） 味（味道）（ ）（ ）
开火车
早上
未来
味道
号召
哈哈笑 合好 吓一跳 吐泡
问好 吹号
叽叽叫
我会写
好
我会写
好
我会写
好
我会写
好
我会写
好
我会写
好女Biblioteka 我会写好我会写
好
门
添“口”歌
第一课时
我会猜
东南西北四道墙， 围在一起四方方。 你要问它啥意思， 鼻子下面嘴一张。
（猜一字）
猜谜语
口
我会摘
叫
吗
吃
叶
回
听
我会读
自读要求：
自读儿歌，不会读的字 可以借助拼音反复读儿 歌。
我会认
zǎo wèi wèi dào xià 早未味道 吓 hào zhào tǔ pào hé 号 召吐泡 合 hā jī qiàn chuī 哈叽欠 吹
我会放气球
哈
早
味吓
召泡
吹 欠
未 道
叽
吐合
号
我会写
wèi tǔ xià wèi 未吐 吓 味
hǎo qiàn zhào wèn 好欠 召问
我会写
未吐吓味 好欠召问
我会读
合哈 叽欠吹 泡吐 召号
早未味道吓
我会组词
好（好事）（ ）（ ） 问（问题）（ ）（ ） 吐（吐泡）（ ）（ ） 味（味道）（ ）（ ）
开火车
早上
未来
味道
号召
哈哈笑 合好 吓一跳 吐泡
问好 吹号
叽叽叫
我会写
好
我会写
好
我会写
好
我会写
好
我会写
好
我会写
好女Biblioteka 我会写好我会写
好
门
识字3 添口歌
还有啥字能添口，你来说说好不好？
谁来帮小“口”和下面的独体字手拉手， 写出新字呢？
口
马 十 斤 力
吗 古，叶 听 另
木 呆 还有啥字能添口，你来说说好不好？
口字添“多”，打哆嗦， 口字添“米”，咪咪笑， 口字添“少”，很吵闹， 口字添“向”，声响亮， 口字添“巾”，吊车跑， 口字添“不”，是否定， 口字添“交”，咬一口。 口字添“禾”，你和我
口字旁
口味 品味 香味
气味
门
问好 学问 反问 问号
门字框
口字旁
吐气 吞吐 吐泡
口字旁
吓人 惊吓
仔细观察这些生字，发现了什么？
未 味 欠 吹 合 哈 土 吐 下 吓
写一写
未
好
召
欠
一 连一连，读一读。
“门”字添“口” “未”字添“口” “下”字添“口” “刀”字添“口” “十”字添“口” “交”字添“口” “包”字添“口” “自”字添“口”
“味”道好 “问”你早 “发”号召 “吓”一跳 虎“咆”哮 “叶”儿飘 “咱”们好 一口“咬”
味道 合同
哈欠
jī jī jiào
学问
chuī fēng
zǎo shàng hé tóng
叽叽叫
吹风
我会认
未来 吐泡
吓人 味道
正 好 哈欠
号召 学问
早上
合同
叽叽叫
吹风
识字3 添“口”歌
“门”字添“口”“问”你早， “门”字添“口”“味”道好， “下”字添“口”“吓”一跳， “刀”字添“口” 发号“召”， “土”字添“口” 鱼“吐”泡， “合”字添“口”“哈哈”笑， “几”字添“口”“叽叽”叫， “欠”字添“口”“吹”号角，
谁来帮小“口”和下面的独体字手拉手， 写出新字呢？
口
马 十 斤 力
吗 古，叶 听 另
木 呆 还有啥字能添口，你来说说好不好？
口字添“多”，打哆嗦， 口字添“米”，咪咪笑， 口字添“少”，很吵闹， 口字添“向”，声响亮， 口字添“巾”，吊车跑， 口字添“不”，是否定， 口字添“交”，咬一口。 口字添“禾”，你和我
口字旁
口味 品味 香味
气味
门
问好 学问 反问 问号
门字框
口字旁
吐气 吞吐 吐泡
口字旁
吓人 惊吓
仔细观察这些生字，发现了什么？
未 味 欠 吹 合 哈 土 吐 下 吓
写一写
未
好
召
欠
一 连一连，读一读。
“门”字添“口” “未”字添“口” “下”字添“口” “刀”字添“口” “十”字添“口” “交”字添“口” “包”字添“口” “自”字添“口”
“味”道好 “问”你早 “发”号召 “吓”一跳 虎“咆”哮 “叶”儿飘 “咱”们好 一口“咬”
味道 合同
哈欠
jī jī jiào
学问
chuī fēng
zǎo shàng hé tóng
叽叽叫
吹风
我会认
未来 吐泡
吓人 味道
正 好 哈欠
号召 学问
早上
合同
叽叽叫
吹风
识字3 添“口”歌
“门”字添“口”“问”你早， “门”字添“口”“味”道好， “下”字添“口”“吓”一跳， “刀”字添“口” 发号“召”， “土”字添“口” 鱼“吐”泡， “合”字添“口”“哈哈”笑， “几”字添“口”“叽叽”叫， “欠”字添“口”“吹”号角，
S版语文小学一年级下册《添口歌》PPT课件
wèi(气味)
mò(泡沫)
多音字组词
角 jiǎo(号角) （牛角） jué(角色) 吓 xià(惊吓) hè(恐吓) 吐 tǔ(吐泡) tù(呕吐)
描描写写
未 吐 欠 吓
合
吹
味
读一读
小口、小口，本领高，本领高。 千变万化，真奇妙，真奇妙。 添个“十”字，叶儿飘， 添个“包‘字，虎咆哮， 添个“多“字，打哆嗦， 添个“阿“字，真美啊， 添个“禾“字，你和我， 添个“米“字，咪咪叫， 添个“昌”字，唱起歌， 添个“交“字，咬一口。
添“水”歌
王字添水水汪汪， 也字添水变池塘， 可字添水变成河， 工字添水是长江， 又字添水英雄汉， 巷字添水到海港， 每字添水是大海， 谷字添水是淋浴， 良字添水滔天浪， 酉字添水酒飘香。
读一读
添“
口”歌
东南西北四道墙， 围在一起四方方。 你要问它啥意思， 鼻子下面嘴一张。 猜一字
猜谜语
口
这就是我的好朋友， 你们认识吗？
门
未 下 刀 土 合 几 欠
问 叽 味
吹
我会认
口
吐
哈
召 吓
我会读： 未来 香味 吹风 吹号 吓人 惊吓 吐泡 欢乐
哈欠 合理 合作 号角
形近字组词
wèi(未来) mò(周末)
一年级下册语文课件-识字3 添“口”歌｜语文S版(2016)(共42张PPT)
吹
欠 口吹 吹
门字添“口”问 你早
未字添“口”味 道好 下字添“口”吓 一跳 刀字添“口”发 号召 土字添“口”鱼 吐泡 合字添“口”哈 哈笑 几字添“口”叽 叽叫 欠字添“口”吹 号角
添“ ” 歌
口
“门”字添“口”“问” 你早，
“未”字添“口”“味” 道好。
“下”字添“口”“吓” 一跳，
“刀”字添“口”发号 “召”。
哈
叽
吹
合 口哈 哈
门字添“口”问 你早 未字添“口”味 道好 下字添“口”吓 一跳 刀字添“口”发 号召 土字添“口”鱼 吐泡 合字添“口”哈 哈笑
叽
吹
几 口叽 叽
门字添“口”问 你早 未字添“口”味 道好 下字添“口”吓 一跳 刀字添“口”发 号召 土字添“口”鱼 吐泡 合字添“口”哈 哈笑 几字添“口”叽 叽叫
吓 召 吐 哈 叽 吹
下 口吓 吓
门字添“口”问 你早 未字添“口”味 道好 下字添“口”吓 一跳
召
吐
哈
叽
吹
刀 召口 召
门字添“口”问 你早 未字添“口”味 道好 下字添“口”吓 一跳 刀字添“口”发发号召
吐
哈
叽
吹
土 口吐 吐
门字添“口”问 你早 未字添“口”味 道好 下字添“口”吓 一跳 刀字添“口”发 号召 土字添“口”鱼 吐泡
添“ 歌
“合刀”字添“口”发号 “几召”。
“泡欠土，”字添“口”鱼“吐”
“合”字添“口”“哈哈” 笑。
”
未 门未下刀合土合几欠欠
添“ ” 歌
口
开火车啦！
“门”字添“口Hale Waihona Puke “问” 你早,wèn问
“未”字添“口”“味” 道好。
欠 口吹 吹
门字添“口”问 你早
未字添“口”味 道好 下字添“口”吓 一跳 刀字添“口”发 号召 土字添“口”鱼 吐泡 合字添“口”哈 哈笑 几字添“口”叽 叽叫 欠字添“口”吹 号角
添“ ” 歌
口
“门”字添“口”“问” 你早，
“未”字添“口”“味” 道好。
“下”字添“口”“吓” 一跳，
“刀”字添“口”发号 “召”。
哈
叽
吹
合 口哈 哈
门字添“口”问 你早 未字添“口”味 道好 下字添“口”吓 一跳 刀字添“口”发 号召 土字添“口”鱼 吐泡 合字添“口”哈 哈笑
叽
吹
几 口叽 叽
门字添“口”问 你早 未字添“口”味 道好 下字添“口”吓 一跳 刀字添“口”发 号召 土字添“口”鱼 吐泡 合字添“口”哈 哈笑 几字添“口”叽 叽叫
吓 召 吐 哈 叽 吹
下 口吓 吓
门字添“口”问 你早 未字添“口”味 道好 下字添“口”吓 一跳
召
吐
哈
叽
吹
刀 召口 召
门字添“口”问 你早 未字添“口”味 道好 下字添“口”吓 一跳 刀字添“口”发发号召
吐
哈
叽
吹
土 口吐 吐
门字添“口”问 你早 未字添“口”味 道好 下字添“口”吓 一跳 刀字添“口”发 号召 土字添“口”鱼 吐泡
添“ 歌
“合刀”字添“口”发号 “几召”。
“泡欠土，”字添“口”鱼“吐”
“合”字添“口”“哈哈” 笑。
”
未 门未下刀合土合几欠欠
添“ ” 歌
口
开火车啦！
“门”字添“口Hale Waihona Puke “问” 你早,wèn问
“未”字添“口”“味” 道好。
语文 版一年级下册识字3 《添“口”歌》
摘星星
读一读
添 问你早 味道 吓一跳 号召
鱼吐泡
哈哈笑
叽叽叫
吹号角
读一读
读课文
“门”字添“口”“问”你早， “未”字添“口”“味”道好。 “下”字添“口”“吓”一跳， “刀”字添“口”发号“召”。 “土”字添“口”鱼“吐”泡， “合”字添“口”“哈哈”笑。 “几”字添“口”“叽叽”叫， “欠”字添“口”“吹”号角。 还有啥字能添“口”， 你来说说好不好？
添 “ 水 ” 歌
“王”字添“水”泪“汪汪”， “也”字添“水”变“池”塘， “可”字添“水”变成“河”， “工”字添“水”是长“江”， “又”字添“水”英雄“汉”， “巷”字添“水”到海“港”， “每”字添“水”是大“海”， “谷”字添“水”是淋“浴”， “良”字添“水”滔天“浪”， “酉”字添“水”“酒”飘香。
识字3 添“口”歌
语文版 一年级下册
新课导入 东南西北四道墙，
围在一起四方方。
你要问它啥意思， 鼻子下面嘴一张。
猜一字：
口
小朋友们，你们知道吗？有些独体字宝 宝和“口”字小朋友交朋友，转身一变就会
成新字，可好玩了！你们想玩玩吗？就让我
们一起走进课文看看去吧！
早
未 吐 叽
味 泡 欠
道
吓 哈
号
召
合 吹
第二课时
小猴子也要去找好朋友玩，可是 路上遇见一座山，你能帮助小猴 翻过山吗？
角 号 吹 欠 叽 哈 合 泡 吐 吓 味 未
小猴子好不容易翻过了山，可是一条 小河又挡住了路，你能帮它过河吗？
哈欠 未来 味道 合作
吓人
吹牛
号角
吐泡
未
未来
吐
吐泡
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时间
2014年上期
科目
语文
年级
一年级
版本
S版
备课人
胡丽荣
修订人
胡丽荣
审核人
课题
3、添“口”歌
备课节数
6
教
学
目
标
4知识与技能：1、正确、流利地朗读课文。2、读懂儿歌，弄清文中以“口”做偏旁的汉字的构字特点，初步认识形声字形旁表意、声旁表意的构字规律。
5过程与方法：以读为主，读中感悟。
6情感、度与价值观：引导感受汉字的奇妙、有趣。
2、说说每个字在田字格中的位置。
1、学生逐字书空、仿写。
2、观察、说说在田字格中的占格。
在写字的时候让孩子先观察，这样可以培养孩子动脑的习惯。
当
堂
训
练
1、练习在田字格中书写生字。
2、教师巡视，进行个别指导。
3、作业展示，评议。
1、学生书写。
2、注意写字姿势。
3、展示作业，评议。
书写规范字，可以让孩子养成书写的好习惯。
1、指名认读。
2、学生自由发言，交流评议。
3、学生读课题。
自
主
学
习
1、学生自由读文，要求读流利、正确。
2、指名学生读文，理解字义。
3、这些字都和谁有关？这些汉字在字形和字音上又有什么练习呢？
4、学生再次读文。
1、学生大声自由读文。
2、指名分句读文。3、学生畅所欲。4、读文。合
作
探
究
1、指导学生正确、流利、有感情地表演读课文第一句。
下+口——吓刀+口——召
3添“口”歌土+口——吐合+口——哈
几+口——叽欠+口——吹
教
学
反
思
与
感
悟
学了《添口歌》一课后，我让学生试编顺口溜：少字添口很吵闹；向字添口响声高；斤字添口听见了；十字添口是古老；昌字添口唱歌谣；帝字添口啼哭闹；共字添口哄宝宝；五字添口吾来到；可字添口呵呵笑；天字添口吞红枣；木字添口呆头脑；肃字添口猛虎啸；女字添口人如潮；禾字添口秧和苗……通过编顺口溜来识字，既满足儿童的好奇心又激起他们学习识记汉字的浓厚兴趣。强化对生字的记忆与理解。有时也可让学习自己编一编，增强识字的乐趣。
学
习
1、自由读文，读准每个字音，多读读认认。
2、动笔圈出文中带“口”的汉字，读读记记。
3、出示课件。（本课的生字）
4、教师抽读，引导观察，发现规律。
1、自由读文。
2、圈出带口的生字，指名读出来。
3、认读课件上的生字。
4、学生以多种形式读生字，观察发现规律。
本环节可以锻炼孩子的自主能力和观察能力。
合
作
2、教师出示课件（课文中的句子），想想还有哪些字带口的？你可以编成儿歌吗？
3、教师出示课件小结。（其它带口的儿歌）
1、读文。
2、讨论交流。
3、小组代表反馈编带口的儿歌。
拓
展
延
伸
1、教师引言：除了带口的可以编成儿歌，还有其它也可以用这种方法编儿歌吗？
2、出示带“水”字偏旁的儿歌。
3、出示带门字的儿歌课件。
课堂
模式
教具
准备
多媒体课件
教学过程
教学环节
教案
学案
设计意图
导
入
1、出示课件（猜谜语）。
2、出示第二张课件。（生字）
3教师导言：如果把这些生字添上“口”，你们还认识吗？
4、教师板书课题，认识“添”字。
1、学生猜谜语。
2、指名读生字。
3、齐读课题，认识“添”字。
从谜语入手，让孩子对学习本课产生兴趣。
自
主
时间
2014年上期
科目
语文
年级
一年级
版本
S版
备课人
胡丽荣
修订人
胡丽荣
审核人
课题
3、添“口”歌
备课节数
5
教
学
目
标
1知识与技能：1、认识文中13个生字，书写7个汉字。2、正确、流利地表演读课文。
2过程与方法：发现规律，练习拓展。
3情感、态度与价值观：激发学生主动识字的兴趣。
教学重
难点
识记文中13个生字，正确书写7个生字。
课堂
小结
一个“口”字就能交上这么多的朋友，组成这么多的新字，中国的生字真是太有趣、太丰富了。小朋友在写字的时候一定要认真观察偏旁归类，努力识记，正确书写。
板
书
设
计
教
学
反
思
与
感
悟
德国教育家第斯多惠说：“知识是不应该传授给学生的，而应引导学生去发现它们，独立地掌握它们。”在识字教学中，如果让学生被动、机械地记，学生很快就会厌倦。只有在识字过程中让学生逐步掌握识字的方法，形成独立识字的本领，发挥学生的主观能动性去主动认字，体验成功的快乐，才能让学生的兴趣持之以恒，让单纯的兴趣变成学生的一种心理满足，形成学习的内驱力。因此，在识字教学中，除了激发学生识字的兴趣外，还要适当渗透一些识字知识和方法，培养学生识字的能力。
1、学生思考。
2、学生读带水的儿歌。
3、以多种形式朗读。
当
堂
训
练
1、背诵课文。
2、出示课件。
3、集体订正。
1、学生背诵课文。
2、自主完成课件作业。
3、订正、评议。
课堂
小结
多有趣的添“口”歌啊，多奇妙的汉字，认真学习的小朋友不仅能认识它们，记住它们，还能从中享受到许多的快乐。
板
书
设
计
门+口——问未+口——味
教学重
难点
读懂课文内容，认识形声字的构字特点，学会相应的识字方法。
课堂
模式
教具
准备
多媒体课件
教学过程
教学环节
教案
学案
设计意图
导
入
1、教师出示汉字课件。
2、引导发现：这些生字有什么共同的地方？你还发现什么？
3、教师小结：这些生字都是以“口”作偏旁，它们表示的意思大多与口有关系。
4、导入新课，板书课题。
探
究
1、引导学生观察生字：这些汉字在字形书写上有什么特点？
2、出示本课要写的生字词，让学生观察，分类。
3、你是怎样写这些字的？
1、学生讨论，交流。
2、指名学生反馈。
3、学生认读，分类，指名说说。
学生在观察生字的同时，发现生字的有趣，可以激发孩子对生字学习的兴趣。
拓
展
延
伸
1、指导书写，逐字板演，并强调关键笔画。
2014年上期
科目
语文
年级
一年级
版本
S版
备课人
胡丽荣
修订人
胡丽荣
审核人
课题
3、添“口”歌
备课节数
6
教
学
目
标
4知识与技能：1、正确、流利地朗读课文。2、读懂儿歌，弄清文中以“口”做偏旁的汉字的构字特点，初步认识形声字形旁表意、声旁表意的构字规律。
5过程与方法：以读为主，读中感悟。
6情感、度与价值观：引导感受汉字的奇妙、有趣。
2、说说每个字在田字格中的位置。
1、学生逐字书空、仿写。
2、观察、说说在田字格中的占格。
在写字的时候让孩子先观察，这样可以培养孩子动脑的习惯。
当
堂
训
练
1、练习在田字格中书写生字。
2、教师巡视，进行个别指导。
3、作业展示，评议。
1、学生书写。
2、注意写字姿势。
3、展示作业，评议。
书写规范字，可以让孩子养成书写的好习惯。
1、指名认读。
2、学生自由发言，交流评议。
3、学生读课题。
自
主
学
习
1、学生自由读文，要求读流利、正确。
2、指名学生读文，理解字义。
3、这些字都和谁有关？这些汉字在字形和字音上又有什么练习呢？
4、学生再次读文。
1、学生大声自由读文。
2、指名分句读文。3、学生畅所欲。4、读文。合
作
探
究
1、指导学生正确、流利、有感情地表演读课文第一句。
下+口——吓刀+口——召
3添“口”歌土+口——吐合+口——哈
几+口——叽欠+口——吹
教
学
反
思
与
感
悟
学了《添口歌》一课后，我让学生试编顺口溜：少字添口很吵闹；向字添口响声高；斤字添口听见了；十字添口是古老；昌字添口唱歌谣；帝字添口啼哭闹；共字添口哄宝宝；五字添口吾来到；可字添口呵呵笑；天字添口吞红枣；木字添口呆头脑；肃字添口猛虎啸；女字添口人如潮；禾字添口秧和苗……通过编顺口溜来识字，既满足儿童的好奇心又激起他们学习识记汉字的浓厚兴趣。强化对生字的记忆与理解。有时也可让学习自己编一编，增强识字的乐趣。
学
习
1、自由读文，读准每个字音，多读读认认。
2、动笔圈出文中带“口”的汉字，读读记记。
3、出示课件。（本课的生字）
4、教师抽读，引导观察，发现规律。
1、自由读文。
2、圈出带口的生字，指名读出来。
3、认读课件上的生字。
4、学生以多种形式读生字，观察发现规律。
本环节可以锻炼孩子的自主能力和观察能力。
合
作
2、教师出示课件（课文中的句子），想想还有哪些字带口的？你可以编成儿歌吗？
3、教师出示课件小结。（其它带口的儿歌）
1、读文。
2、讨论交流。
3、小组代表反馈编带口的儿歌。
拓
展
延
伸
1、教师引言：除了带口的可以编成儿歌，还有其它也可以用这种方法编儿歌吗？
2、出示带“水”字偏旁的儿歌。
3、出示带门字的儿歌课件。
课堂
模式
教具
准备
多媒体课件
教学过程
教学环节
教案
学案
设计意图
导
入
1、出示课件（猜谜语）。
2、出示第二张课件。（生字）
3教师导言：如果把这些生字添上“口”，你们还认识吗？
4、教师板书课题，认识“添”字。
1、学生猜谜语。
2、指名读生字。
3、齐读课题，认识“添”字。
从谜语入手，让孩子对学习本课产生兴趣。
自
主
时间
2014年上期
科目
语文
年级
一年级
版本
S版
备课人
胡丽荣
修订人
胡丽荣
审核人
课题
3、添“口”歌
备课节数
5
教
学
目
标
1知识与技能：1、认识文中13个生字，书写7个汉字。2、正确、流利地表演读课文。
2过程与方法：发现规律，练习拓展。
3情感、态度与价值观：激发学生主动识字的兴趣。
教学重
难点
识记文中13个生字，正确书写7个生字。
课堂
小结
一个“口”字就能交上这么多的朋友，组成这么多的新字，中国的生字真是太有趣、太丰富了。小朋友在写字的时候一定要认真观察偏旁归类，努力识记，正确书写。
板
书
设
计
教
学
反
思
与
感
悟
德国教育家第斯多惠说：“知识是不应该传授给学生的，而应引导学生去发现它们，独立地掌握它们。”在识字教学中，如果让学生被动、机械地记，学生很快就会厌倦。只有在识字过程中让学生逐步掌握识字的方法，形成独立识字的本领，发挥学生的主观能动性去主动认字，体验成功的快乐，才能让学生的兴趣持之以恒，让单纯的兴趣变成学生的一种心理满足，形成学习的内驱力。因此，在识字教学中，除了激发学生识字的兴趣外，还要适当渗透一些识字知识和方法，培养学生识字的能力。
1、学生思考。
2、学生读带水的儿歌。
3、以多种形式朗读。
当
堂
训
练
1、背诵课文。
2、出示课件。
3、集体订正。
1、学生背诵课文。
2、自主完成课件作业。
3、订正、评议。
课堂
小结
多有趣的添“口”歌啊，多奇妙的汉字，认真学习的小朋友不仅能认识它们，记住它们，还能从中享受到许多的快乐。
板
书
设
计
门+口——问未+口——味
教学重
难点
读懂课文内容，认识形声字的构字特点，学会相应的识字方法。
课堂
模式
教具
准备
多媒体课件
教学过程
教学环节
教案
学案
设计意图
导
入
1、教师出示汉字课件。
2、引导发现：这些生字有什么共同的地方？你还发现什么？
3、教师小结：这些生字都是以“口”作偏旁，它们表示的意思大多与口有关系。
4、导入新课，板书课题。
探
究
1、引导学生观察生字：这些汉字在字形书写上有什么特点？
2、出示本课要写的生字词，让学生观察，分类。
3、你是怎样写这些字的？
1、学生讨论，交流。
2、指名学生反馈。
3、学生认读，分类，指名说说。
学生在观察生字的同时，发现生字的有趣，可以激发孩子对生字学习的兴趣。
拓
展
延
伸
1、指导书写，逐字板演，并强调关键笔画。