全国导基授课计划
《导游基础知识》课程教学大纲.doc
《导游基础知识》课程教学大纲（Basic knowledge of the National Guide）课程类型：专业素质模块课程编号：N073035适用专业：LI语旅游管理专业先修课程：旅游学概论后续课程：导游业务学分：（4）总学时：64 其中理论学时：32 实训：32教学目的与要求：本课程的教学目的：通过本课程的学习，掌握导游所必备的知识，为导游资格证考证和今后从事导游工作打下基础。
通过本课程的学习达到以下教学要求：1、知识：中国历史文化常识、中国民俗风情、中国宗教、中国的烹饪流派及风物特产、中国的自然旅游资源、中国古代建筑、中国古典园林、中国主要客源国概况。
（五•号、宋体）2、技能：通过本门课程的学习，学会讲解少数民族风情、宗教概况、烹饪流派、古代建筑和古典园林等等。
3、能力：资料收集能力、文字处理能力、口头讲解能力。
本课程为考试课程。
学生成绩分为平时成绩和考试成绩，其中平时成绩为2〜4次的作业加上平时出勤和上课回答问题情况，占总成绩的30%,期末考试占总成绩的70%教学内容与学时安排一、旅游的概念、特征及分类二、旅游的基本要素三、旅游市场四、旅游组织重点介绍旅游的基本概念和旅游活动的起源与发展，认识旅游活动的类型，掌握旅游的基本要素，掌握重要的国际、国内旅游组织。
第一章中国历史文化常识第一节中国历史发展概述—（五号、宋体、顶格）一、原始社会与奴隶社会一-（五号、宋体、缩进两字）二、封建社会三、半殖民地半封建社会第二节中国古代的皇权政治（五号、宋体、顶格）一、帝王的称谓及名号（五号、宋体、缩进两字）二、后妃制度与宦官制度（五号、宋体、缩进两字）第三节中国古代官吏选拔制度和科举制度一、古代官吏选拔制度二、科举制度及四书五经、三纲五常第四节阴阳八卦及古代天文历法一、阴阳、五行、八卦二、古代天文历法第五节古代思想文化和科学艺术成就一、诸子百家二、文学艺术三、科学技术本章重点：中国历史发展脉络、古代皇权政治、官吏选拔制度、科举制度本章难点：古代思想、文化、艺术等方面的成就第二章中国的民俗风情第一节民族与民俗概述一、中国民族概述第二节汉族的民俗一、民族概况二、民俗第三节中国北方地区少数民族的民俗一、满族二、蒙古族三、维吾尔族四、朝鲜族五、回族第四节中南地区少数民族的民俗一、壮族二、土家族三、黎族第五节西南地区少数民族的民俗一、苗族二、藏族三、彝族四、白族五、纳西族六、傣族七、本章重点：民族民俗的基本概念、民俗的分类和基本特征。
基础工程施工授课计划(3篇)
第1篇一、课程背景基础工程施工是建筑工程的重要组成部分，其质量直接影响到整个建筑物的稳定性和安全性。
为了提高施工人员的专业技能和安全意识，确保工程质量，特制定本授课计划。
二、课程目标1. 使学员掌握基础工程施工的基本原理和操作方法；2. 提高学员对施工过程中安全、质量、进度等方面的控制能力；3. 培养学员团队协作精神，提高施工效率；4. 为学员在今后的工作中解决实际问题提供理论支持和实践指导。
三、授课对象建筑工程施工人员、技术人员、管理人员等。
四、授课时间共分为四个阶段，每个阶段10课时，共计40课时。
五、授课内容第一阶段：基础工程施工基本原理1. 基础工程施工的定义、分类及特点；2. 地基处理方法及适用条件；3. 基础形式及构造要求；4. 基础工程施工工艺流程。
第二阶段：基础工程施工操作方法1. 土方开挖及回填；2. 地基处理技术；3. 桩基础施工；4. 混凝土基础施工；5. 钢筋工程。
第三阶段：基础工程施工质量控制1. 施工过程中的质量控制要点；2. 施工质量验收标准；3. 施工质量问题分析及处理方法；4. 质量保证体系建立与实施。
第四阶段：基础工程施工安全管理1. 施工现场安全管理制度；2. 施工安全操作规程；3. 施工安全事故案例分析；4. 施工现场应急救援预案。
六、授课方式1. 讲授法：由讲师讲解理论知识，使学员掌握基础工程施工的基本原理和操作方法；2. 案例分析法：通过分析实际工程案例，使学员了解施工过程中的问题及解决方法；3. 实践操作法：学员分组进行实际操作，讲师现场指导，提高学员的动手能力；4. 互动讨论法：鼓励学员积极参与讨论，提高学员的团队协作精神。
七、考核方式1. 课后作业：学员完成课后作业，检验学习效果；2. 期中考试：对学员掌握的理论知识进行考核；3. 实践操作考核：对学员的实际操作能力进行考核；4. 期末考试：对学员在整个课程期间的学习成果进行综合考核。
八、教学资源1. 教材：《基础工程施工》；2. 实际工程案例；3. 施工视频、动画等辅助教学资源。
全国导基教学大纲
《全国导游基础知识》教学大纲课程代码：编制：管理系商务管理教研室适用于三年制普通高职层次旅游管理专业学分：一. 课程性质与任务本课程是旅游管理专业开设的一门必修课。
本课程从导游员职业特点以及导游员应该具备的基础知识，是导游人员资格考试的必修课之一，重点向学生讲授中国与旅游相关的历史、宗教文化、建筑文化、古典园林、饮食文化、风物特产等方面的基础知识。
二. 课程教学目标本课程教学目标在于使学生掌握比较丰富的中国历史、文化、地理文化等方面的旅游资源，突出初级导游员应具备的基础知识与基本技能。
着眼于导游职业准入的能力培养，为学生报考导游证，从事导游工作准备。
三、教学课时分配表本课教学课时为32课时。
具体学时分配参照下表：四、教学内容和教学要求一、旅游业的发展（一）教学要求了解：旅游资源的分类；旅游资源的开发、利用和保护；旅游市场概念与构成要素；理解：旅游业在国民经济中的地位和作用；掌握：旅游的定义、性质、特点和种类；旅游活动的基本要素、种类及其主体；重点：旅游业及其构成；旅游业的性质和特点；难点：国际旅游市场及其发展趋势、中国旅游市场及其发展趋势。
(二)教学时数:2(三)教学内容（1）旅游活动及其分类（2）旅游活动的主体和客体（3）旅游业（4）旅游市场（5）旅游组织（四）作业（1）讨论旅游业在国民经济中的地位和作用（2）旅游组织的类型有哪些？二、中国历史常识(一)教学要求了解：帝王的溢号、庙号、尊号、全称、年号、陵号；院试、乡试、会试、殿试；姓、氏、名、字、号；理解：天干、地支、阴阳、五行、八卦；掌握：“中国历史纪年商表”和“中国文化史年表”；四时、节（气）、生肖；重点：十三经、四书五经、三纲五常；难点：年、月、日、时辰及其记录方法。
(二)教学时数:4(三)教学内容：（1）中国发展简史（2）中国历史小常识（四）作业（1）为什么历代皇帝都十分重视祭天？（2）什么是谥号，谥号可分为几种？三、中国旅游地理(一)教学要求了解：自然保护区（综合型、生物型、自然风景型、自然历史遗迹型）；掌握：风景名胜区（自然山川风景型、湖泊水域风景型、海滨风景型、森林风景型、石林溶洞瀑布风景型、历史古迹名胜型、历代宗教名胜型、革命历史纪念地型）；重点：江河景观（长江、黄河、珠江、黑龙江、富春江、京杭大运河）、湖泊景观（鄱阳湖、洞庭湖、杭州西湖、太湖、滇池、洱海、千岛湖、日月潭、青海湖）、泉与万泉（冷泉、矿泉、观赏泉）、瀑布景观（黄果树瀑布、黄河壶口瀑布、吊水楼瀑布）、海洋和海滨景观（北戴河海滨风景区、大连一旅顺口海滨、青岛海滨风景区、海南三亚海滨风景区、厦门海滨）；难点：体育探险登山旅游地型；风景观赏山岳旅游地型。
全国高校辅导员培训班课程安排
全国高校辅导员培训班课程安排
以下是一个典型的全国高校辅导员培训班的课程安排：
第一天：
1. 开班典礼和介绍
2. 培训班目标和内容概述
3. 辅导员工作的角色和职责
第二天：
1. 学生发展理论与实践
2. 心理学基础知识
3. 辅导员的角色与技能
第三天：
1. 学生学业辅导
2. 学生个体辅导与咨询
3. 学生团队辅导和指导
第四天：
1. 心理危机干预与处理
2. 紧急情况处理与应对
3. 职业咨询与发展
第五天：
1. 学生心理健康教育
2. 校园文化建设与辅导员角色
3. 辅导员团队的建设与管理
第六天：
1. 培训班总结和反馈
2. 学员经验分享与讨论
3. 结业典礼和证书颁发
以上课程安排仅供参考，实际的培训班可能根据具体情况和需求而有所不同。
全国导游基础知识教学计划
全国导游基础知识教学计划As a national tour guide, it is essential to have a solid foundation of knowledge in order to provide high-quality services to tourists from all over the world. 作为一名全国导游，具备扎实的基础知识是非常重要的，这样才能够为来自世界各地的游客提供高质量的服务。
First and foremost, a comprehensive understanding of the history, culture, and geography of the country is crucial for a tour guide. 首先，对国家的历史、文化和地理的全面了解对导游来说是非常重要的。
In addition to this, it is important for tour guides to have knowledge of local customs, traditions, and etiquettes. 此外，导游还需要了解当地的风俗习惯、传统和礼仪。
Moreover, a deep understanding of the tourist attractions, landmarks, and points of interest in different regions is necessary in order to provide an enriching experience for the tourists. 此外，对不同地区的旅游景点、地标和名胜的深入了解也是必要的，这样才能够为游客提供丰富的体验。
Furthermore, tour guides should also have a good command of languages, especially English and other commonly spoken languages, in order to communicate effectively with tourists from various countries. 此外，导游应该对语言有相当的掌握，特别是英语和其他常用的语言，这样才能够有效地与来自各国的游客进行沟通。
基础工程施工授课计划
基础工程施工授课计划第一部分：课程概述一、课程名称：基础工程施工二、课程简介：基础工程是建筑施工中至关重要的一部分，它承载着整个建筑物的重量，对建筑物的安全稳定起着关键作用。
基础工程施工课程旨在教授学生基础工程施工的基本原理、方法和实践技能，帮助他们理解基础工程施工的重要性，掌握基础工程施工的基本技能，提升其在建筑行业中的竞争力。
三、适用对象：建筑工程、土木工程、土木建筑工程等相关专业的本科生或研究生。
四、课程目标：通过该课程的学习，学生将能够：1. 理解基础工程的基本原理和概念；2. 掌握基础工程的施工方法和技术；3. 能够独立完成基础工程施工任务；4. 提高学生的实践能力和团队合作能力；5. 增强学生的创新意识和解决问题的能力。
五、课程设置：本课程包括以下内容：1. 基础工程施工概述2. 土方工程施工3. 础基工程施工4. 围护工程施工5. 基础与地下建筑施工6. 地基处理工程施工7. 实际案例分析与讨论第二部分：课程教学内容一、基础工程施工概述1. 基础工程的定义和分类2. 基础工程的施工流程3. 基础工程的施工安全4. 基础工程的施工质量控制二、土方工程施工1. 土方工程施工的基本原理2. 土方工程施工的方法和技术3. 土方工程施工的设备和工具4. 土方工程施工的质量控制三、础基工程施工1. 础基工程的施工原理和方法2. 础基工程的各种施工技术3. 础基工程的施工设备和工具4. 础基工程的施工质量控制四、围护工程施工1. 围护工程的施工原理和方法2. 围护工程的各种施工技术3. 围护工程的施工设备和工具4. 围护工程的施工质量控制五、基础与地下建筑施工1. 地下建筑的基础施工2. 地下建筑的支护施工3. 地下建筑的防水施工4. 地下建筑的检测和验收六、地基处理工程施工1. 地基处理工程的施工原理2. 地基处理工程的各种施工技术3. 地基处理工程的施工设备和工具4. 地基处理工程的施工质量控制七、实际案例分析与讨论1. 分析实际工程案例中遇到的问题和挑战2. 讨论问题的解决方法和技术3. 分析案例中的成功经验和失败教训4. 总结案例分析的经验和教训，为学生提供参考和借鉴第三部分：课程教学方法一、教学方式：本课程采用以理论教学为主、实践教学为辅的教学方式，注重理论与实践相结合，通过案例分析和实践操作来加深学生对基础工程施工的理解和掌握。
导游基础知识授课计划.doc
（2016/2017学年第2学期）学期授课计划编号：QD（B）-0706-12 版本号：C/0 流水号：课程名称：导游基础知识使用教材及版本:《导游基础知识》中国劳动社会保障出版社专业及班次：导游Z3151任课教师：蒋金萍本学期授课计划学时说明本课程总学时数本学期实有时数学时分配教学时数其中安全教育公益劳动复习考试机动周学时（讲授/技术理论）（实验/技能训练）304383232000422注：1、教学时数二（讲授/技术理论+ （实验/技能训练）2、本学期实有时数二教学时数+安全教育+公益劳动+复习考试+机动等3、本课程总学时数二专业教学计划中规定的本课程总学时本学期教学大纲使用说明1、使用教学大纲（含名称学时版本）：《导游基础知识教学大纲》（2008）、220学时、中国劳动社会保障出版2、教学尢纲执行情况及修订说明：本授课计划依据教学大纲及配套教材《导游基础知识》的内容制定。
根据教学计划和导游专业就业方向，结合学生的知识结构，可持续发展及本学期实有时数的安排，讲授《导游基础知识》中第八章第三节至第九章第二节全部内容，该部分内容教学大纲中规定时数为32学吋，故教学计划时数与教学大纲时数完全符合。
教研室主任审核克见签字：月R 系部曲壬审定意见签字：月日学期授课计划周次学时数教学内容授课方式作业备注第1周2A中国的风物特产（三）文房四宝、工艺画、年画和风筝（1）讲授补充1第2周2（三）文房四宝、工艺画、年画和风筝（2）讲授补充1第3周2（三）文房四宝、工艺i田1、年画和风筝（3）讲授补充1第4周2（三）文房四宝、工艺画、年画和风筝（4）（四）中药（1）讲授补充1第5周2（四）中药（2）讲授补充1第6周2九旅游文学赏析（一）对联（1）讲授补充1第7周2（一）对联（2）讲授补充1第8周2（一）对联（3）讲授补充1第9周2阶段复习讲授补充1第10周2（一）对联（4）讲授补充1第11周2（一）对联（5）讲授补充1第12周2（二）古代山水诗词（1）讲授补充1第13周2（二）古代山水诗词（2）讲授补充1第14周2（二）古代山水诗词（3）讲授补充1第15周2（二）古代山水诗词（4）讲授补充1第16周2（二）古代山水诗词（5）讲授补充1第17周2机动第18周2复习复习第19周2考试考试。
国学讲堂工作计划方案模板
一、前言国学，作为中国传统文化的精髓，承载着中华民族的智慧与精神。
为了弘扬国学文化，提高学生及社会大众的国学素养，特制定本国学讲堂工作计划方案。
二、工作目标1. 提高大众对国学的认知和兴趣。
2. 增强学生的国学素养，培养文化自信。
3. 打造一个学术交流、文化传承的平台。
三、工作内容1. 课程设置- 每月开设2-3场讲座，每场讲座1-2小时。
- 讲座主题涵盖儒家思想、道家哲学、历史典故、文学艺术等。
- 邀请校内外知名专家学者担任主讲人。
2. 活动形式- 举办国学经典诵读活动，培养学生阅读经典的习惯。
- 组织学生参观博物馆、古迹等，亲身体验国学文化的魅力。
- 开展国学知识竞赛，激发学生学习国学的热情。
3. 宣传推广- 利用校园广播、微信公众号、海报等多种渠道进行宣传。
- 邀请校报、电视台等媒体进行报道，扩大国学讲堂的影响力。
四、工作步骤1. 筹备阶段- 确定讲座主题和主讲人。
- 制定活动方案，包括时间、地点、参与人员等。
- 准备宣传材料，如海报、宣传册等。
2. 实施阶段- 按照既定方案开展活动。
- 组织学生积极参与，做好现场秩序维护。
- 记录活动过程，收集反馈意见。
3. 总结阶段- 对活动进行总结，评估活动效果。
- 汇总活动资料，整理成册。
- 对参与人员进行表彰，鼓励优秀个人和团队。
五、人员安排1. 主讲人- 负责讲座内容的设计和讲解。
- 参与活动策划和筹备。
2. 组织者- 负责活动的整体策划和实施。
- 协调各部门工作，确保活动顺利进行。
3. 宣传员- 负责活动宣传和推广。
- 制作宣传材料，撰写新闻稿件。
4. 志愿者- 负责活动现场的秩序维护、资料整理等工作。
六、工作保障1. 经费保障- 向学校申请活动经费，用于讲座、场地、宣传等费用。
2. 时间保障- 确保活动时间安排合理，不影响学生正常学习。
3. 资源保障- 充分利用学校现有资源，如场地、设备等。
七、预期效果通过本国学讲堂的开展，预期达到以下效果：1. 提高学生及社会大众的国学素养。
导游基础知识授课计划
目标群体
确定受训者的背景和需求，是否有导游经验、所在地区的旅游特点
课程设置
设计导游基础知识的课程大纲，旅游目的地的介绍、导游礼仪、讲解技巧、危机处理等内容
实践训练
安排实地导览训练，让学员亲身体验导游工作，熟悉操作流程并提高实际导览能力
法律法规
介绍旅游法律法规和相关标准，帮助学员了解导游从业的规范和责任
多媒体技术
培训学员使用多媒体设备，语音导览系统、电子地图等工具，提高讲解效果
跨文化交流
加的游客进行交流
考核评估
通过考试或实际演练评估学员的学习成果，确保培训效果
全国导游基础知识授课计划
全国导游基础知识授课计划我呀，就开始搞这个全国导游基础知识的授课计划了。
这事儿可不像咱想的那么简单，就像我写小说似的，得有个框架，有个布局。
我站在那小黑板前面，看着那空荡荡的板面，就跟看着一片等待开垦的荒地一样。
我挠挠头，头发乱得像被鸡刨过的草窝，眼睛眯着，心里琢磨这从哪儿下手呢。
这时候，教室里静悄悄的，能听到学生们轻轻的呼吸声，那气氛，就跟等着听一个天大的秘密似的。
我就开始想啊，这导游基础知识，那得先从咱中国这地儿说起吧。
我一拍大腿，就跟学生们说：“咱中国啊，那地儿大着呢，就像一个超级大的拼图，每一块都有它自个儿的故事。
”有个学生就问我：“老师，那哪块拼图最有意思呢？”我眼睛一亮，咧着嘴说：“这哪能说哪块最有意思啊，就像你问我一群孩子里谁最可爱，这不好说。
不过咱先从北京说起，那可是咱这拼图的中心一块儿，到处都是宝。
”我在黑板上画了个歪歪扭扭的故宫轮廓，边画边说：“这故宫啊，那房子多的，就像迷宫一样。
皇帝老儿住在里面，那日子过得，讲究得很。
”我手在空中比划着，就好像自己在故宫里走路似的，一会儿指指这儿，一会儿指指那儿。
“那些个大殿啊，那柱子粗得，得好几个人才能抱过来，那上面的雕花儿啊，精美得很，就像仙女下凡雕的一样。
”学生们都笑了，那笑声在教室里回荡着，就像一阵温暖的小风。
接着讲五岳的时候，我皱着眉头，装出一副很严肃的样子：“这五岳啊，就像五个大神，各管一方。
泰山呢，那就是个稳重的老大哥，站在那儿，威严得很。
衡山呢，就像个漂亮的小姑娘，烟雾缭绕的，可美了。
”有个调皮的学生就喊：“老师，那恒山像啥呀？”我想了想，摸着下巴说：“恒山啊，像个沉默的老头儿，在那儿默默看着世间的变化。
”大家又笑了起来。
再说到各地的美食啊，我口水都差点流出来了。
我眼睛放光，说：“咱中国的美食啊，那比天上的星星还多。
就说四川吧，那火锅，辣得你嘴巴像着了火一样，但是你还忍不住一口接一口。
还有苏州的点心，精致得跟艺术品似的，咬一口，甜在心里头。
全国导游基础知识教学计划
《全国导游基础知识》教学计划（~~学年度第一学期）一、指导思想开设本课程的目的，在于使学生掌握导游基础知识，为我国旅游事业的发展培养出更多的合格人才，为经济建设服务。
通过本课程的学习，学生应具有一定的导游基础知识，并能利用该知识为旅游事业服务出谋献策。
本课程是为旅游服务管理专业导游方向开设的一门必修课。
主要讲授:与导游工作相关的历史,地理,民族民俗,宗教,古代建筑,园林,中国烹饪主要菜系,风物特产等方面的知识.二、教学目标1、课程知识目标（1）熟悉与旅游相关的中国历史文化小常识；了解中国民族的组成分布、汉族的传统节日等基本情况；掌握主要少数民族的民居、服饰、饮食、节庆、禁忌等民风民俗。
（2）了解中国四大宗教的起源、发展简况、基本教义；掌握四大宗教尊奉的主要对象、宗教经典、宗教建筑、宗教著名景观等基本知识。
（3）熟悉中国主要的自然景观和人文景观的构成、分布及其特点；了解中国古代建筑的发展历程；掌握古建筑的主要构成部分、等级、分类、主要特点、著名古建筑代表。
（4）了解中国古典园林的发展历史，掌握古园林的分类、组成要素、构景手段、著名代表园林；理解天人合一，人与自然融合的造园理念。
（5）了解中国烹饪的发展简况，熟悉中国烹饪的主要流派以及各主要风味流派的特点、代表作品；熟悉中国最具特色的名茶、名酒、文房四宝、著名工艺品等风物特产基本常识。
2、课程能力目标：（1）能够撰写与旅游相关的中国历史文化和民族民俗的专辑，并能进行导游讲解。
（2）能够画出佛、道宗教建筑基本布局的平面图，能够辨别佛教、道教供奉的主要对象的名称和位置，并运用相关知识进行导游讲解，并运用相关知识进行导游讲解。
（3）能够运用古代建筑知识去辨别古建筑的等级、种类、主要部分的构成、特点。
（4）能够运用中国古代园林知识去赏析旅游园林的组成要素、构景手段。
（5）能够运用调查、搜集资料的方法，编写美食文化、风物特产和旅游资源专辑。
3、课程素质目标：思想情操高尚，内外关系和谐，塑造良好旅游职业道德和健康人格的“文厚”品质。
重要基础教学工作计划
重要基础教学工作计划一、前言教育是国家的根本大计，基础教育是教育事业中的基础。
基础教育的质量直接关系到国家的未来发展。
近年来，我国基础教育取得了长足的进步，但在全面提高教育质量上还有很大的空间，需要加大对基础教育的投入和关注，同时也需要制定一系列的教学工作计划，以提高教学质量。
本文将就基础教学工作计划进行详细阐述。
二、教学目标分析1. 教学目标的意义教学目标是指教学活动所要达到的结果，是教师在教学活动中所设立的预期成果。
教学目标的制定是基础教学工作计划的核心，只有明确了教学目标，才能有针对性地制定教学方案、教学内容和教学方法，提高教学效果。
2. 教学目标的分析基础教育的教学目标一般包括知识目标、能力目标和素质目标。
知识目标是指学生在学习过程中应该掌握的知识内容，能力目标是指学生在学习过程中应该培养和发展的能力，素质目标则是指学生在学习过程中应该培养和发展的道德情感和价值观念。
基础教育的教学目标应该具体、明确、可操作性强，并且符合学生的年龄特点和发展规律。
同时，还应该符合国家的发展需求和社会的发展前景，培养适应社会发展需要的人才。
三、教学内容设计1. 教学内容的选择原则教学内容的选择应该符合教学目标，要贴近学生的实际生活，有助于学生的身心健康成长。
同时，还要注意教学内容之间的连贯性和渐进性，以便于学生的知识积累和能力提高。
2. 教学内容的具体安排教学内容的具体安排应该具备灵活性和多样性，既要保证教学内容的全面性和系统性，又要充分考虑学生的个性差异和学习特点，让学生在学习中能够充分发挥自己的潜能和特长。
四、教学方法选择1. 教学方法的原则教学方法的选择应该围绕教学目标，注重教学内容的学生中心，采用多种教学手段，灵活运用教学资源，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学方法的具体实施教学方法的具体实施包括课堂教学方法、作业布置方法、考试评价方法等。
课堂教学方法要灵活多样，充分发挥学生的主体地位，作业布置要有针对性和合理性，考试评价要体现素质教育的理念，注重发展性和激励性。
新基建下的教学工作计划
一、指导思想在新时代背景下，我国积极推进新型基础设施建设（以下简称“新基建”），旨在通过数字化、网络化、智能化等手段，提升我国经济社会的整体竞争力。
作为教育工作者，我们要紧跟时代步伐，将新基建的理念融入教学工作，培养适应新时代发展需求的人才。
本教学工作计划以新基建为指导，旨在提升教学质量，促进学生全面发展。
二、工作目标1. 培养学生具备新基建所需的知识、技能和素养，为我国新基建发展提供人才支持。
2. 深化课程改革，将新基建相关内容融入课程体系，实现教学内容与时代发展的紧密结合。
3. 提升教师信息化教学能力，打造一支适应新基建发展的师资队伍。
4. 加强校际合作，推动资源共享，提升学校整体教育教学水平。
三、具体措施1. 课程设置与改革（1）根据新基建发展趋势，调整课程设置，增加相关课程比重，如人工智能、大数据、物联网等。
（2）将新基建理念融入传统课程，如物理、化学、数学等，培养学生解决实际问题的能力。
（3）开展跨学科课程，培养学生创新思维和团队协作能力。
2. 教师队伍建设（1）加强教师信息化培训，提高教师运用信息技术开展教学的能力。
（2）鼓励教师参加新基建相关领域的学术交流，提升教师专业素养。
（3）开展教师教学竞赛，激发教师创新教学热情。
3. 教学方法改革（1）运用现代教育技术，如在线教育、虚拟现实等，提高教学效果。
（2）采用项目式教学、案例教学等方法，培养学生的实践能力和创新精神。
（3）加强师生互动，关注学生个体差异，实施差异化教学。
4. 校际合作与资源共享（1）加强与高校、科研机构的合作，引进优质教育资源。
（2）开展校际交流，共享优质课程资源、教学成果。
（3）搭建合作平台，推动教育资源共享，提高教育教学质量。
四、实施步骤1. 制定详细的教学计划，明确各阶段工作目标和任务。
2. 开展教师培训，提升教师信息化教学能力。
3. 深化课程改革，调整课程设置，优化教学内容。
4. 推进教学方法改革，创新教学手段，提高教学效果。
全国导游基础教学计划
全国导游基础教学计划
咱先说这教学计划里的那些景点知识吧。
就好比那故宫，我想着那故宫里的宫殿，红墙黄瓦的，那墙红得就像过年贴的对联纸，透着一股喜庆又威严的劲儿。
宫里头那些个小太监、宫女，以前肯定都是小心翼翼地走着，我仿佛都能看到他们那谨小慎微的模样，低着头，眼睛不敢乱瞅，脚步轻轻的，就怕惊扰了皇上或者娘娘们。
我要是给学生讲这故宫啊，我得这么说：“同学们，你们想啊，以前在这故宫里，那可是到处都是故事。
每一块地砖，可能都被那些个穿着花盆底鞋的娘娘踩过，每一道门槛，说不定就绊倒过哪个粗心的小太监呢。
”
再说说这教学计划里关于各地民俗的部分。
我老家那民俗可多了去了。
像过年的时候，村里那些个老太太，一个个都裹着厚厚的棉袄，脸被冻得红扑扑的，就像那熟透了的苹果。
她们坐在院子里，一边唠嗑儿，一边剪窗花。
那窗花剪得可精致了，什么花鸟鱼虫的，感觉那窗花纸在她们手里就跟活了似的。
我要是教这个，我就跟学生们讲：“同学们呐，民俗这东西啊，它可不是书上那干巴巴的字儿，它是活的，就像你们村头那棵老槐树一样，扎根在土里，实实在在的。
就像我老家老太太剪的窗花，那里面都是对生活的盼头。
”
还有这导游得学的讲解技巧啥的。
我就想啊，这就跟我平常跟人聊天儿似的。
我给人讲故事的时候，那得声情并茂的。
比如说讲个鬼故事，我得先把周围的气氛搞起来，压低声音，眼睛瞪大，跟学生说：“同学们，我给你们讲个事儿啊，那是在一个月黑风高的夜晚……”然后手还得比划着，把那个恐怖的场景给描述出来。
这导游讲解也得这样，得把游客都带进那故事里去。
教育部基础学习计划
教育部基础学习计划随着时代的进步和社会的发展，教育在国家发展中扮演着不可或缺的关键角色。
教育不仅是培养人才的工具，更意味着对未来社会的建设和发展的贡献。
因此，教育部基础学习计划的制定显得尤为重要。
本篇将从教育部基础学习计划的意义、内容和执行过程等方面进行详细介绍。
一、基础学习计划的意义1. 促进全面素质教育的实施。
基础学习计划是教育部为培养学生全面发展的优秀人才而制定的一项计划，它着眼于学生的全面发展，包括智力、情感、品德、身体等各方面。
在提高学生的学术水平的同时，更注重培养学生的实践能力、创新意识和社会责任感，使学生成为未来社会建设者和领导者。
2. 落实素质教育导向。
基础学习计划的制定，有利于将国家对素质教育的要求转化为具体的教学行为。
通过制定目标、内容和标准等等，将素质教育的理念转变为具体的教育实践。
3. 结合国际发展趋势进行教学改革。
随着国际化的发展趋势，教育也要与国际接轨，使之符合国际标准。
基础学习计划的制定，有利于推动中国教育与国际接轨，与时俱进，在全球化背景下适应国际教育标准。
4. 促进学校办学质量的整体提升。
基础学习计划的实施，有利于促进学校办学的整体提质，提高学校的教学水平和管理水平，加强师资队伍建设，从而提高学生的学习效果和教育质量。
二、基础学习计划的内容1. 核心素养培育基础学习计划对学生的核心素养进行培育，包括文化素养、思维品质、学习品质、创新品质、团队合作品质、实践品质、感知品质等。
这些素养在学生的成长中很重要，可以帮助学生更好地适应未来的社会发展需要。
2. 学科学习基础学习计划将优化学科结构，着力提高学科教学质量，扩大学科研究范围，解决学科之间的“壁垒”，加强学科交叉的研究和教学。
在学科教学中，注重学生知识的应用和实践能力的培养。
3. 教育教学改革基础学习计划将加强教育教学改革的力度，优化课程设计，改革教学方法，提高教师教学水平和创新能力。
积极推动课堂教学改革，提高教育质量。
全国导基授课计划
全国导基授课计划余庆县中等职业学校课程授课计划表（2021 - 2021 学年第 1 学期）课程名称全国导游基础知识授课班级1917授课教师兰绿教研组旅游管理教研组适用专业茶旅一体班采用教学大纲名称全国导游基础知识教材全称（编者、出版单位、出版时间、版次）全国导游基础知识（第五版）（全国导游资格考试统编教材专家组编写、中国旅游出版社、2021 年 8月出版）主要教学参考书（名称、编者）本课程本学期教学时数 54 周学时数 3 本学期教学周数 18 课程总学时数 54 本学期教学时数分配理论教学 31 编制说明：一、主要教学内容：1、中国共产党成立 99 年来领导中国人民和中国革命取得的伟大成就2、中国旅游业发展概况3、中国历史文化知识4、中国文学知识及旅游诗词、楹联、游记选读5、中国建筑艺术6、中国园林艺术7、中国饮食文化8、中国传统工艺美术9、中国民族与宗教知识 10、中国旅游景观 11、中国主要客国概况二、教学目标：(一）知识教学目标 1、了解中国近年旅游业发展概况，中国主要客国概况。
实践教学（含实训）习题课 11 复习课 9 考核 3机动2、掌握中国共产党成立 99 年来领导中国人民和中国革命取得的伟大成就。
3、掌握中国历史文化知识。
4、掌握中国文学知识及旅游诗词、楹联、游记选读。
5、掌握中国建筑艺术、中国园林艺术、中国饮食文化、中国传统工艺美术。
6、掌握中国民族与宗教知识。
7.掌握中国旅游景观。
（二）能力培养目标 1、提高学生对旅游资的认知能力。
2、使学生了解获取旅游资讯、旅游知识的渠道、方法3、提高学生对旅游过程中对文化知识的讲解能力。
4、能够运用旅游学的基础知识分析^p 当地旅游业的发展状况5、能够结合旅游者的需求分析^p 旅游市场的开发。
（三）思想教育目标（1）具备旅游从业人员所需的正确的价值观。
（2）树立可持续发展观，培养尊重历史的观念，提高人文素养。
（3）培养学生的对旅游方面问题的探究精神（4）培养学生对旅游的兴趣，养成吃苦耐劳的精神和不断创新的勇气。
基础课程教学计划
基础课程教学计划一、引言现如今，中国教育改革深化，越来越多的学校开始注重基础课程的教学，这也使得基础课程教学计划成为教师工作中的重要内容。
基础课程教学计划旨在通过明确教学目标、活动安排和教材使用等方面的计划，提高基础课程的教学质量，促进学生的全面发展。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面详细论述基础课程教学计划的重要性及具体设计方法。
二、教学主题的确定教学主题的确定是基础课程教学计划的第一步，它对学生的学习兴趣和学习动力起着至关重要的作用。
因此，教师在制定教学计划时应充分考虑学生的实际情况和教学目标，选择具有一定深度和广度的教学主题。
例如，在语文基础课程中，可以选择“经典名著阅读与解析”为教学主题。
通过学习经典名著，培养学生的阅读习惯和阅读能力，同时开拓学生的思维，提高他们的文学素养。
在数学基础课程中，可以选择“数学思维培养与问题解决能力训练”为教学主题。
通过培养学生的数学思维和解决问题的能力，提高他们的数学素养和创新力。
三、活动安排的制定活动安排是基础课程教学计划的核心内容，通过合理的活动安排，能够有效提高学生的学习效果和兴趣。
教师在制定活动安排时应结合教学主题和学生的实际情况，设置多样化、富有趣味性的教学活动。
在语文基础课程中，可以安排朗读比赛、小说创作和戏剧表演等活动。
通过朗读比赛可以提高学生的口语表达能力和表演能力；通过小说创作可以培养学生的写作技巧和创造力；通过戏剧表演可以提高学生的表演能力和情感表达能力。
在数学基础课程中，可以安排数学竞赛、数学游戏和数学建模等活动。
通过数学竞赛可以培养学生的数学思维和解题能力；通过数学游戏可以增加学生对数学的兴趣和参与度；通过数学建模可以培养学生的实践能力和团队合作精神。
四、教材使用的策略教材是基础课程教学计划的重要组成部分，教师在选择教材时应根据教学主题和学生的实际情况，选择合适的教材，并进行合理的使用策略。
在语文基础课程中，可以选择经典名著、优秀作品和课外读物作为教材。
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重点
1、重大成就如两弹一星、北斗导航、探月工程
2、抗日战争、解放战争、抗美援朝、三大改造、三线建设、大国外交、改革开放、一国两制、香港澳门回归、“一带一路”倡议和人类命运共同体等近当代历史知识
第3周
共3节
总7-9节
项目5：中国旅游业发展概况
项目6：中国旅游业三大市场
项目7：旅游日与世界旅游组织
理论
总37-39节
项目16：旅游诗词名篇选读
理论
重点：
李白、陆游、康有为、柳永、沈佺期、李商隐、王勃、林则徐、元好问、白居易等作品选读
有
第14周
共3节
总40-42节
项目17：旅游名联选读
理论
重点
太和殿、应县木塔，山海关等地名联选读
有
第15周
共3节
总43-45节
项目18：游记名篇选读
理论
重点：
1、龚自珍、袁宏道、徐宏祖等人游记名篇选读
（含实训）
0
习 题 课
11
复 习 课
9
考 核
3
机 动
审批人
教研组长
教务处主任
教学校长
制定时间
2020 年 9月8日
授课计划进度表
周 次
教学（实训）内容
课 型
（理论/实训）
主要知识技能目标（重难点
作 业
（有/无）
第1周
共3节
总1-3节
项目1：
第1章中国共产党成立99年来领导中国人民和中国革命取得的伟大成就
4、康养旅游、研学旅游
有
第5周
共3节
总13-15节
项目10：中国历史概述
理论
重点
1.了解中国历史的发展脉络，著名古代文化和遗址
有
第6周
共3节
总16-18节
项目11：中国古代文化与哲学
理论
重点：
1、书法
2、绘画
3、史学
4、哲学
有
第7周
共3节
总19-21节
项目12：中国古代科学技术
理论
重点
1、农学
2、中医中药
重点：
1、中华人民共和国成立初期和改革开放后中国旅游业的发展概况
2、中国旅游三大市场
3、旅游日与世界旅游组织
难点：
1、中国旅游业的发展历程
第4周
共3节
总10-12节
项目8：旅游热点概述
项目9：旅游新业态简介
理论
重点
1、文旅融合、全域旅游、旅游扶贫和“厕所革命”；
2、智慧旅游、在线旅游
3、乡村旅游、红色旅游
4、掌握中国文学知识及旅游诗词、楹联、游记选读。
5、掌握中国建筑艺术、中国园林艺术、中国饮食文化、中国传统工艺美术。
6、掌握中国民族与宗教知识。
7.掌握中国旅游景观。
（二） 能力培养目标
1、提高学生对旅游资源的认知能力。
2、使学生了解获取旅游资讯、旅游知识的渠道、方法
3、提高学生对旅游过程中对文化知识的讲解能力。
3、天文学
4、数学
5、“四大发明”
6、其他科技成果
有
第8周
共3节
总22-24节
项目13：中国古代历史文化常识
理论
重点：
1、姓氏称谓；名、字、号；谥号、庙号、年号
2、科举制度
3、四时、二十四节气
4、天干地支与纪年法
有
第9周
共3节
总25-27节
项目14：中国文学知识及旅游诗词
理论
重点
1、汉字的起源及演变规律
有
第16周
共3节
总46-48节
项目19：中国古代建筑艺术概述
理论
重点：
1.中国古代建筑发展简史
2.传统思想在中国古代建筑中的体现
3.古代建筑的基本特征
4.古代建筑的等级
无
第17周
共3节
总49-52节
项目20：宫殿与坛庙
考试
重点：
1、宫殿的布局、室外设计
2、中国现存著名宫殿
3、坛庙建筑与祭祀
4、中国现存著名坛庙
中国共产党的发展历程
项目2：中国共产党历史上的重要会议、重大事件和重要人物
理论
重点
1、熟悉中国共产党的发展历程
2、掌握重要会议，如遵义会议、中共一大、二大、三大、七大、十八大等。
3、重大事件如中国共产党的成立、第一次国共合作、三湾改编等。
有
第2周
共3节
总4-6节
项目3：中国共产党的成功经验
项目4：中华人民共和国成立以来的辉煌成就选录
余庆县中等职业学校
课 程 授 课 计 划 表
（ 2020 — 2021 学年 第1学期）
课程名称全国导游基础知识
授课班级1917
授课教师兰绿
教 研 组旅游管理教研组
适用专业茶旅一体班
采用教学大纲名称
全国导游基础知识
教材全称
（编者、出版单位、出版时间、版次）
全国导游基础知识（第五版）
（全国导游资格考试统编教材专家组编写、中国旅游出版社、2020年8月出版）
2、中国文学重要知识
3、重要文化名人、名作
有
第10周
共3节
总28-30 节
半期复习
理论
重点：
1、上面列举所有知识点
有
第11周
共3节
总31-33节
半期考试
理论
1、上面列举所有知识点
有
第12周
共3节
总34-36节
项目15：诗词格律及楹联常识
理论
重点
1.诗体流变
2.诗词格律常识
3.楹联常识
有
第13周
共3节
4、能够运用旅游学的基础知识分析当地旅游业的发展状况
5、能够结合旅游者的需求分析旅游市场的开发。
（三）思想教育目标
（1）具备旅游从业人员所需的正确的价值观。
（2）树立可持续发展观，培养尊重历史的观念，提高人文素养。
（3）培养学生的对旅游方面问题的探究精神
（4）培养学生对旅游的兴趣，养成吃苦耐劳的精神和不断创新的勇气。
三、考核方式：
考试方式：1、笔试
2、集中考试、集中评卷
成绩计算：笔试（60%）+平时成绩（40%）
考核标准：
1、学生考核标准
（1）最终成绩>=80分，为优秀
（2）60<=最终成绩<80，为合格
（3）最终成绩<60，为不合格
2、教师考核标准
学生合格率达85%，视为教师学期教学合格，反之视为不合格
实践教学
主要教学参考书
（名称、编者）
本课程本学期
教 学 时 数
54
周 学
时 数
3
本学期教学 ຫໍສະໝຸດ 数18课程总学时数
54
本
学
期
教
学
时
数
分
配
理论教学
31
编制说明：
一、主要教学内容：
1、中国共产党成立99年来领导中国人民和中国革命取得的伟大成就
2、中国旅游业发展概况
3、中国历史文化知识
4、中国文学知识及旅游诗词、楹联、游记选读
无
第18周
共3节
总53-54节
期末考试
考试
重点：
本期所学全部内容
无
5、中国建筑艺术
6、中国园林艺术
7、中国饮食文化
8、中国传统工艺美术
9、中国民族与宗教知识
10、中国旅游景观
11、中国主要客源国概况
二、教学目标：
(一） 知识教学目标
1、了解中国近年旅游业发展概况，中国主要客源国概况。
2、掌握中国共产党成立99年来领导中国人民和中国革命取得的伟大成就。
3、掌握中国历史文化知识。