承上启下的过渡句
承上启下的过渡句写作文
承上启下的过渡句写作文
段落一，城市的繁华与静谧。
哎，你知道吗？那城市的夜晚啊，真的是灯火通明，就像星星
都掉地上了一样。
车水马龙，大家都在忙活着，各有各的奔波。
但
你知道吗，在这繁华的街头，有那么一家咖啡馆，走进去，就像进
了另一个世界，安安静静的，音乐轻轻飘过来，咖啡香让人心情都
好了呢。
段落二，大自然的美丽与平和。
想象一下哦，站在那高高的山顶上，云雾在你身边飘啊飘的，
感觉就像是在仙境一样。
那山谷里，溪水哗啦啦地流，小鸟在唱歌，花儿也在笑，感觉整个世界都和谐了。
过渡句就是起承上启下的作用的句子
①我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种极普通的 花。
②太阳花的叶子很特别，小而厚。叶的表面像涂了 一层薄薄的蜡，光洁碧绿。 ③太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有 的鲜红似火，有的深黄似金，而那粉红的就像抹了一层 淡淡的胭脂。花朵并不大，多层的花瓣，自然娇艳，单 层的花瓣更俏丽，讨人喜欢。 ④我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为 它有顽强的生命力。它不怕风吹、日晒、雨打，那样子 总是蓬蓬勃勃的，只要掐一只小小的茎，插在泥土里， 不久就会生根开花。
三、自然过渡
这种过渡不用过渡词、过渡句或过渡段，只是 用一句话来表明观察角度的移动。如《颐和园》一 课，当作者参观完了长廊后，用“走完长廊，就来 到了万寿山脚下”一句话，自然地把读者从一个场 景带到另一个场景。
例如恩格斯的《在马克思墓前的讲话》前两段： 3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停 止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，等 我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡 着了但已经是永远地睡着了。 这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级， 对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝 世以后所形成的空白，不久就会使人感觉得到。 前一段写马克思的去世，后一段写他去世 所造成的损失，两段语意自然衔接，用的就是 意合。
《赵州桥》一课出现一句典型的过渡句“这座桥不但坚 固，而且美观。”上一段就讲了怎样的雄伟坚固，下一 段具体写了怎样的美观.承上启下的作用，既概括了上文， 又统领了下文。
一、承上启下过渡
这是在议论或记叙之后，用一句或几句话既对上 文作归纳，又对下文作启引。如《赵州桥》一课，在 第三自然段的开头写道：“赵州桥不但坚固，而且美 观。”这句话的前半句承接了上文，概括了第二自然 段的主要内容，后半句则是下面要讲的内容了。
过渡句在文中起什么作用 如何运用
过渡句在文中起什么作用如何运用
一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。
过渡句是一种常见的句式，一般在作文里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。
过渡句在文中起什么作用
1过渡句的用法
一、由一件事转到另一件事情时需要过渡。
二、记叙的时间发生变化时需要过渡。
三、由倒叙转入顺叙时需要过渡。
1、用小标题过渡。
2、用一个句子过渡，承上启下。
3、用承上启下的过渡段落。
4、用关联词过渡。
（通常是表示转折的关联词为多）
5、用提示句过渡。
6、用表示时间或空间的词语过渡。
7、过渡词，增强文章逻辑性。
为了使所写短文通顺，连贯得体，句子与句子之间过渡自然，提高所写短文的质量。
2常见的过渡词
（1）表示时间顺序的过渡词：首先；其次；然后；最后；从前；以后；几天后；之后；那时；最近；
（2）表示空间顺序的过渡词：不远处；在这之前；以上；以下；总之；
（3）表示并列的过渡词：是…也是；
（4）表示转折的过渡词：虽然…但是；无论如何；
（5）表示递进的过渡词：不仅…而且；不但…而且；再者；（6）表示目的的过渡词：为了；既然…如此；因此；（7）表示因果的过渡词：因为；作为；之所以；
（8）表示解释说明的过渡词：例如；事实上；实际上；曾经；。
过渡句在文中的作用整理归纳
过渡句在⽂中的作⽤整理归纳过渡句作⽤：总结上⽂，引出下⽂，承上启下。
由⼀件事转到另⼀件事情时需要过渡。
记叙的时间发⽣变化时需要过渡。
由倒叙转⼊顺叙时需要过渡。
下⾯给⼤家带来⼀些关于过渡句在⽂中的作⽤整理归纳，希望对⼤家有所帮助。
⼀.过渡句的作⽤1、⽤⼩标题过渡。
2、⽤⼀个句⼦过渡，承上启下。
3、⽤承上启下的过渡段落。
4、⽤关联词过渡。
(通常是表⽰转折的关联词为多)5、⽤提⽰句过渡。
6、⽤表⽰时间或空间的词语过渡。
7、过渡词，增强⽂章逻辑性。
为了使所写短⽂通顺，连贯得体，句⼦与句⼦之间过渡⾃然，提⾼所写短⽂的质量。
⼆.各类句式作⽤答题模板过渡：承上启下。
(紧承上⽂……内容，转⼊下⽂……内容，使情节紧凑，结构严谨。
)分析常见修辞句作⽤的答题模板?⽐喻：A像B，⽣动形象具体地表现了A的特点(A与B的共同特点)，表达了-的-的感情。
?拟⼈：把-当作⼈来写，使-更加⽣动形象，富有情趣，更鲜明地表达了作者的喜爱之情。
?排⽐：加强语⽓，增强⽓势，更强烈地表达了作者-的感情。
反问：加强语⽓，强调了……??设问：引起读者对-的……特点的注意和思考，吸引读者。
?三.拓展资料⾼考语⽂答题技巧词语运⽤题(1)语素分析：“留同析异”，分析出不同的语素进⾏组词再作区别。
⽐如“学历”与“学⼒”，都是偏正结构的词，其中“学”是意义相同的部分，可不予⽐辨析，⽽应对“历”和“⼒”进⾏⽐较。
“历”是指经历，即在哪些等级学校学过，毕业还是肄业;“⼒”是指程度、能⼒、⽔平。
(2)语境分析：对词语的运⽤，⼀定要在上下⽂中找到相应的信息，重点是使⽤场合上的搭配。
(3)语素都不相同的词语，重点从⽤法⽅⾯考虑。
成语辨析题(1)弄清所⽤成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗⽰信息。
(2)越是想要你字⾯理解的成语越要注意陷阱;(3)特别陌⽣的成语往往是对的。
语句扩展题⑴看清题⼲要求，明确扩展要求⑵注意被扩展语句的照应和暗⽰性词语⑶原词句不能少句式变换题(1)看清题⼲要求，明确答题⽅向。
年终总结 承上启下的过渡句子
年终总结承上启下的过渡句子
年终总结的承上启下过渡句子可以根据前后文的内容进行选择，以下是一些常用的过渡句式：
1. 在回顾了XXXX年的工作之后，我们即将迎来新的一年，XXXX年。
2. 在对XXXX年的工作进行全面总结的同时，我们也应该对XXXX年的工作进行展望和规划。
3. 在总结过去一年的成绩和不足之后，我们应该明确新一年的目标和任务。
4. 在对XXXX年的工作进行深入剖析之后，我们需要提出有针对性的改进措施，以确保XXXX年的工作取得更好的成绩。
5. 回首XXXX年，我们付出了辛勤的努力，取得了许多成果，同时也存在一些不足之处。
面对新的一年，我们需要保持清醒的头脑，认真分析形势，明确工作重点和方向。
6. 在总结过去一年的经验和教训之后，我们应该更加明确未来的发展方向和目标，以更好地适应市场的变化和需求。
7. 在对XXXX年的工作进行全面梳理之后，我们需要制定更加科学合理的工作计划，以确保XXXX年的工作有序推进。
8. 在对XXXX年的工作进行回顾和总结的同时，我们也应该认真思考如何更好地适应未来的发展变化，提高自身的竞争力和创新能力。
9. 在对XXXX年的工作进行全面总结之后，我们应该更加明确未来的发展方向和重点任务，以更好地推动公司或组织的持续发展。
10. 在对XXXX年的工作进行回顾和总结的同时，我们也应该认真思考如何更好地提高工作效率和质量，为未来的发展打下坚实的基础。
承上启下的作用是什么
承上启下的作用是什么
联系上下文，使文章行文连贯且完整，起承上启下的作用的句子叫过渡句。
一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。
过渡句是一种常见的句式，一般在作文里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。
成语用法
啮合式；并作定语；用作书面语。
示例》：《诗经·小雅·常棣》丧乱既平清·陈奂传疏：“第五章为～之词。
西汉·戴圣《礼记·曲礼上》故君子戒慎唐·孔颖达疏：“故，承上启下之辞。
”现代的年轻相声工作者起着承上启下的作用,继承传统,不断创新,使相声发扬光大。
常用的过渡阶段词存有：
（1）表示时间顺序的过渡词：首先；其次；然后；最后；从前；以后；几天后；之后；那时；最近；
（2）则表示空间顺序的过渡阶段词：不远处；在这之前；以上；以下；总之；
（3）表示并列的过渡词：是…也是；
（4）则表示转折点的过渡阶段词：虽然…但是；无论如何；
（5）表示递进的过渡词：不仅…而且；不但…而且；再者；
（6）则表示目的的过渡阶段词：为了；既然…如此；因此；
（7）表示因果的过渡词：因为；作为；之所以；
（8）则表示表述表明的过渡阶段词：比如；事实上；实际上；曾经。
初中英语作文承上启下的过渡句
初中英语作文承上启下的过渡句Transitional Sentences in Middle School English EssaysThe ability to effectively use transitional sentences is a crucial skill for students in middle school English classes. Transitional sentences serve as the bridge between ideas, helping to guide the reader through the logical flow of an essay. They ensure that the essay maintains coherence and that the arguments or points being made are clearly connected. In the context of middle school English, the use of transitional sentences is particularly important as students work to develop their writing skills and transition from more basic essay structures to more complex, multi-paragraph compositions.One of the primary functions of transitional sentences in middle school English essays is to establish relationships between ideas. Transitional words and phrases such as "in addition," "on the other hand," "for example," and "as a result" signal to the reader how different ideas or arguments within the essay are linked. Without these transitional elements, an essay can feel disjointed and difficult to follow. By using transitional sentences effectively, middle schoolstudents can demonstrate their ability to think critically and organize their ideas in a logical manner.In addition to establishing relationships between ideas, transitional sentences in middle school English essays also serve to guide the reader through the overall structure of the essay. Effective use of transitional sentences can help to signal to the reader when the essay is moving from one main point to the next, or when the essay is transitioning from the introduction to the body paragraphs or from the body paragraphs to the conclusion. This can be particularly helpful in longer, more complex essays where the structure may be less straightforward.For example, a transitional sentence such as "Furthermore, another key point to consider is..." can signal to the reader that the essay is moving on to a new main idea or argument. Alternatively, a transitional sentence such as "In conclusion, the evidence presented in this essay demonstrates..." can indicate to the reader that the essay is now moving towards its final thoughts and conclusions.The use of transitional sentences in middle school English essays also plays an important role in helping students develop their writing skills and transition from more basic essay structures to more complex, multi-paragraph compositions. In the early stages of middle school, students may be focused on mastering the basicstructure of an essay, with a clear introduction, body paragraphs, and conclusion. As they progress, however, they will be expected to produce essays that are more nuanced and sophisticated, with a greater emphasis on the logical flow of ideas and the use of transitional elements.By incorporating effective transitional sentences into their essays, middle school students can demonstrate their ability to think critically, organize their ideas, and communicate their arguments in a clear and coherent manner. This, in turn, can help to prepare them for the more advanced writing tasks they will encounter in high school and beyond.One of the key challenges that middle school students may face in using transitional sentences effectively is the tendency to overuse or misuse certain transitional words and phrases. For example, students may rely too heavily on phrases like "in addition" or "on the other hand," using them in situations where a different transitional element would be more appropriate. Alternatively, students may use transitional sentences in a way that feels forced or unnatural, disrupting the flow of the essay.To address these challenges, middle school English teachers can work with their students to develop a deeper understanding of the different types of transitional sentences and the contexts in whichthey are most effectively used. This may involve providing examples of well-written essays that demonstrate the skillful use of transitional sentences, as well as opportunities for students to practice incorporating transitional elements into their own writing.Additionally, teachers can encourage students to experiment with a variety of transitional words and phrases, rather than relying on a limited set of familiar options. This can help students to develop a more nuanced understanding of how transitional sentences can be used to convey different types of relationships between ideas, such as cause and effect, comparison and contrast, or chronological sequence.Overall, the effective use of transitional sentences is a critical skill for middle school students to develop as they work to improve their English writing abilities. By mastering the use of transitional elements, students can demonstrate their ability to think critically, organize their ideas, and communicate their arguments in a clear and coherent manner. This, in turn, can help to prepare them for the more advanced writing tasks they will encounter in high school and beyond.。
承上启下精选过渡句50套,让你的材料顺畅起来!
承上启下精选过渡句50套，让你的材料顺畅起来!承上启下精选过渡句50套1、习惯于传统的“三板斧”，用惯了过去的“老套路”。
2、筑牢人力资源“蓄水池”，形成人才集聚“强磁场”。
3、加速疏通发展“堵点"解决干事创业的“痛点”。
4、亮出“奔跑者”的姿态，挑起“开局者”的担当。
5、经济发展的“主力军”，吸收就业的“容纳器”。
6、既有“鞠躬尽瘁，死而后已”之忠诚；又有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”之廉洁；还有“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷”之担当。
7、应立志做大事，不可立志做大官；应“跳起来摘桃子”，不能蹦起来根本够不着，做到既尽力而为，又量力而行；既志存高远，又不好高鹫远。
8、“悲意何慷慨，清歌正激扬。
”昂扬是一种激情，更是一种意志，它“像山洪、像裂帛"能给人以鼓舞、激励和振奋。
9、目空一切、趾高气扬，表现成为表演、表态成为表功、宣传成为宣扬，结果把自己推上了“火焰山”，成了“众矢的”“出头鸟”。
10、自信是成功的起步，自负是成功的止步。
“自信是英雄的本质，自负是愚人的特征。
”11、把“路线图”变成“施工图”，把“时间表”变成“里程表”。
12、优秀不优秀不是自己说出来的，也不是宣传报道写出来的，更不是靠他人吹出来的，而是橹起袖子加油干“干”出来的。
出成绩才能出形象，创一流方是真优秀。
13、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”任何成功都是从千辛万苦中走出来的。
俗话说:“只要能吃苦，黄土变成金。
“天上不会掉馅饼，从来没有也不会有一点苦都不吃，便可以轻轻松松、敲锣打鼓获得成功的。
14、要从细枝末节处一点一滴做实做稳做好，不轻于易、不疏于细，有“工匠精神”“绣花功夫”，唯此才能成为可以放心托付的人。
15、最好的办法就是到实际中去“摸活鱼”，到群众中去“拜老师”，到清新的生活中去“深呼吸”，到广阔天地中去“找答案”。
正如毛主席所说：“凡是忧愁没有办法的时候，就去调查研究。
”16、17、强化“钉钉子”精神。
承上启下的过渡句
承上启下的过渡句篇一：小学四年级阅读训练-找出文章的过渡句找出文章的过渡句阅读方法点拨：过渡句是提示文章前后之间存在联系的语句，在文中起着承上启下的作用。
找到过渡句，就找到了连接前后内容的线索。
过渡的形式大致有以下几种：一、连贯式过渡例：下课的铃声响了，同学们立刻走出教室，来到操场上，开展各种各样的体育活动或游戏。
我和小兰拿绳用力地摇，其他同学站成一排，一个接一个地进行“鱼贯式”跳绳。
大家都小心翼翼地跳着，生怕因为自己跳不好而影响大家。
二、承接式例：于是我又回忆起另一个画面，这就是所谓的“黄土高原”。
三、总分式过渡例：小兰爱干净，这一点谁都知道。
她穿的衣服，哪怕是旧衣服，也总是洗得干干净净的；她用的文具、玩的玩具总是一尘不染；她还经常剪指甲、洗头、洗脚，并且饭前便后坚持洗手呢！四、转折式过渡例：小兰虽然对自己要求十分严格，节俭得很，但是对班里生活有困难的同学却毫不吝啬，慷慨大方。
五、递进式过渡。
例：小兰不但自己刻苦钻研，学习成绩很好，（这是在说上一段）而且还能主动帮助别的同学搞好学习，提高成绩。
（引出下一段内容）阅读拓展训练：蝉的一生夏天到了，知了即将唱起歌来了。
我在夏至到来的前五天听见了一只知了来到院子里的槐树上开始唱歌，时间与法布尔《昆虫记》所说的内容完全吻合。
知了的学名叫“蝉”，《昆虫记》中有关于蝉的文章共有5篇，把它的一生说的相当清楚。
据说，蝉的幼虫钻到泥土中，吸树根的水为生，大概需要四年之久，称为“夏育”。
之后，蝉就会破土而出，它是怎么破土而出呢？它并无别的工具，只是把身体的水撒在土里，再用身体用力挤压四周的湿泥，最终，一条隧道便渐渐形成。
体中的水用完时，再回到树根再次吸取，直至顺利到达地面。
所以蝉的洞口整齐光滑，没有一点碎土。
蝉来到世上，就变成成虫，大约可以活5个星期。
它的工作就是吸树枝、歌唱以及生殖。
令人特别奇怪的事是——它为什么要唱歌呢？蝉都是聋子啊，唱得再好，它们谁也听不见。
记得法布尔曾经做过实验，在有蝉的树下放了两响爆竹，但它们依旧交的不停，也不逃走。
承上启下的过渡句摘抄大全
承上启下的过渡句摘抄大全关于承上启下过渡句摘抄|关于承上启下过渡句摘抄作文素材，这篇文章，由成功励志网整理，希望有关于关于承上启下过渡句摘抄|关于承上启下过渡句摘抄作文素材的文章，对您有所帮助！显要精炼的段落首括佳句，承上启下的段间过渡佳句。
花季中，我正做着一个美丽的文学梦……花季中，我正做着一个美妙的名人梦……花季中，我正做着一个五彩的教师梦……《把梦想带给花季》冬，是圣洁的象征……冬是一位可敬的严师……冬是孕育春天的摇篮……《冬的个性》对于一名中学生来说，在当今时代光有书本知识而缺乏实践能力，那不是一名合格人才。
……对于一名工人来说，要在知识经济、市场经济的坐标中找准位置……对于一个商人来说，也要紧跟时代的步伐，要转变观念……对于一领导干部来说，人生的定位，坐标，象限一定要把握好……《把握人生坐标》我的一位貌不惊人语不出众的老师……我的一位天资聪颖而家境贫寒的表哥……我的一位朴实无华勤劳节俭的邻居……《掌声为自己响起》你是不是认为这就是我的个性一一一一个心中充满着消极、叹息和无奈的中学生?不，生活中的我还有全新的风貌!淄博市考生《我的个性说给你》那河，蜿蜒在山林间，它是小镇的命脉，是小镇人与外界惟一的沟通渠道。
那船，沧桑中透着古朴，它是小镇惟一的交通工具。
正因为有了那间、那船，才有那摆渡人感人的故事。
《摆渡的老哑巴》于是剥掉成功光彩夺目的华丽外装，寻找成功，这才发现成功无处不在一一《掌声为自己响起》且慢，立足小我来谈酷，只能是肤浅的酷，放眼大时代来谈酷，才会找到真正的酷。
《酷》整散结合、形式整齐、气势贯通、意义鲜明的.佳句。
恬静清幽的散文，独领风骚的名人传记，神秘莫测的科幻小说，幽默活泼的外国名著，都是我夜深人静的独爱。
《享受买书的乐趣》我欣赏汪国真《感叹》的含蓄，朱自清《匆匆》的深刻，琼瑶《烟雨蒙蒙》的浪漫，鲁迅《"友邦惊诧"论》的犀利。
《把梦想带给花季》洪魔肆虐，多少村镇被吞噬，多少田地被埋葬，又有多少人流离失所，多少人在洪水中挣扎。
广场舞总结过去展望未来的承上启下的过渡句
广场舞总结过去展望未来的承上启下的过渡句
1.回首过去的广场舞，我们心怀坦荡，展望未来，我们仍然激情满满。
2.回首过去的广场舞，我们沉沦于昨日成功时鲜花与掌声的簇拥之中，展望未来，我们仍然斗志昂扬。
3.回首过去的广场舞，我们没有驻足在昨日构建的美丽梦想中，展望未来，我们仍然顽强拼搏。
4.回首过去的广场舞，我们没有黯然伤神，沉沦于昨日的得与失，是与非中，展望未来，我们仍然不会放弃。
5.回首过去的广场舞，了解最真实的自我，展望未来看清今后的方向。
选好航程，为一个崭新的日子苦心打造。
6.望眼看看过去的广场舞学习，在老师的教导下，我们是自信的，勇敢的，坚强的。
展望未来，我们仍然敢于面对，不退却，不放弃。
过渡句是什么意思 举例说明
过渡句是什么意思举例说明
过渡句就是联接上下文，由一个问题过渡到另一个问题的句子。
过渡句是一种常见的句式，一般在作文里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。
举例：……上文……（介绍某物很漂亮）……不仅漂亮，还很受欢迎。
（过渡句）……下文……（介绍某物很受欢迎）
过渡句是什么意思例子
1常见的过渡方式
1.用小标题过渡.
2.用一个句子过渡，承上启下.
3.用承上启下的过渡段落.
4.用关联词过渡.（通常是表示转折的关联词为多）
5.用提示句过渡.
6.用表示时间或空间的词语过渡.
7.过渡词，增强文章逻辑性。
例句：
1、历史是一条长长的河，它包揽了世间万象及千古风流人物，你我不如乘上一页求索的扁舟，追溯那几千年岁月的峥嵘与离奇，体验那些叱咤风云的伟人们的传奇生活。
2、古今中外，凡成就大事者，无不是在戈壁滩上构建一座和谐的花园。
3、古往今来的成功之士原本都是默默无闻，甚至饱受摧残，但他们没有抱怨，经过努力终于发出了自己的光芒。
承上启下的句子又叫什么句子
承上启下的句子又叫什么句子承上启下的句子，也称为过渡句，是连接段落、文章、段落和段落之间的句子。
承上启下的句子是文章的纽带，同时也是文章更加流畅、连贯的关键。
在写文章中，合理运用承上启下的句子可以增加文章的可读性，提高文章的质量，更好地表达作者的意图。
承上启下的句子一般是位于文章、段落之间的句子，它可以起到连接上一个句子和下一个句子、上一段和下一段、上一章和下一章之间的作用。
通过运用承上启下的句子，可以将文章、段落有机地连接起来，使文章更加流畅，，并且更容易让读者理解。
下面就来看看具体的例子：1. 承上：上文讲述了原因和成因，下文将详细阐述治理措施。
绿色环保是我们生活中一个非常重要的议题。
绿色环保的重要性显而易见，其原因和成因也早已广为人知。
因此，治理措施的实施就显得尤为重要。
下文将详细讲述治理措施，以及其对绿色环保的影响。
2. 承上：接下来将从不同的角度来看待这个问题。
每个人都有自己的观点，这是人类社会的一个重要特点。
在社会发展过程中，出现了很多问题，许多人试图通过不同的角度来解决问题。
接下来将从不同的角度探讨这个问题，旨在为读者开拓思路。
3. 承上：上一段讲了理论知识，下一段将以例子来加以说明。
对于学术研究领域，理论知识是非常重要的基础。
在学习过程中，我们会学习很多理论知识。
但光有理论知识不足以解决实际问题，因此需要用具体的例子来加以说明。
下一段将以一个典型的案例来解释理论知识的应用。
承上启下的句子对一篇文章来说是至关重要的，在写作过程中合理运用承上启下的句子也是一项重要的技能。
通过合理使用承上启下的句子，不仅可以让文章更加通顺、可读性更高，还可以为读者提供更加丰富的信息，让读者更容易理解文章的意义和目的。
过渡句的特点
过渡句的特点
总结上文,引出下文,承上启下当文章分段时，过渡句通常归下不归上，与下面的一段一起什么是过渡句文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,这就是过渡。
过渡句过渡句就是联接上下文,由一个问题过渡到另一个问题的句子。
这样的句子往往出现在段落末尾或段落开头,有时也独立成一段。
内容上这个句子和上下两段都有联系。
所以判断时可以根据位置,也可以根据内容,最好还是根据内容判断。
常见的过渡方式有下面几种:用小标题过渡。
用一个句子过渡,承上启下。
用承上启下的过渡段落。
用关联词过渡。
(通常是表示转折的关联词为多)用提示句过渡。
用表示时间或空间的词语过渡。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
承上启下的过渡句篇一：小学四年级阅读训练-找出文章的过渡句找出文章的过渡句阅读方法点拨：过渡句是提示文章前后之间存在联系的语句，在文中起着承上启下的作用。
找到过渡句，就找到了连接前后内容的线索。
过渡的形式大致有以下几种：一、连贯式过渡例：下课的铃声响了，同学们立刻走出教室，来到操场上，开展各种各样的体育活动或游戏。
我和小兰拿绳用力地摇，其他同学站成一排，一个接一个地进行“鱼贯式”跳绳。
大家都小心翼翼地跳着，生怕因为自己跳不好而影响大家。
二、承接式例：于是我又回忆起另一个画面，这就是所谓的“黄土高原”。
三、总分式过渡例：小兰爱干净，这一点谁都知道。
她穿的衣服，哪怕是旧衣服，也总是洗得干干净净的；她用的文具、玩的玩具总是一尘不染；她还经常剪指甲、洗头、洗脚，并且饭前便后坚持洗手呢！四、转折式过渡例：小兰虽然对自己要求十分严格，节俭得很，但是对班里生活有困难的同学却毫不吝啬，慷慨大方。
五、递进式过渡。
例：小兰不但自己刻苦钻研，学习成绩很好，（这是在说上一段）而且还能主动帮助别的同学搞好学习，提高成绩。
（引出下一段内容）阅读拓展训练：蝉的一生夏天到了，知了即将唱起歌来了。
我在夏至到来的前五天听见了一只知了来到院子里的槐树上开始唱歌，时间与法布尔所说的内容完全吻合。
知了的学名叫“蝉”，中有关于蝉的文章共有5篇，把它的一生说的相当清楚。
据说，蝉的幼虫钻到泥土中，吸树根的水为生，大概需要四年之久，称为“夏育”。
之后，蝉就会破土而出，它是怎么破土而出呢？它并无别的工具，只是把身体的水撒在土里，再用身体用力挤压四周的湿泥，最终，一条隧道便渐渐形成。
体中的水用完时，再回到树根再次吸取，直至顺利到达地面。
所以蝉的洞口整齐光滑，没有一点碎土。
蝉来到世上，就变成成虫，大约可以活5个星期。
它的工作就是吸树枝、歌唱以及生殖。
令人特别奇怪的事是——它为什么要唱歌呢？蝉都是聋子啊，唱得再好，它们谁也听不见。
记得法布尔曾经做过实验，在有蝉的树下放了两响爆竹，但它们依旧交的不停，也不逃走。
那么，究竟为什么唱歌呢？我想，大概只是为表示对生存的快乐把！1、根据短文的内容，判断下面的说法是否正确，正确的划“√”。
（1）蝉在夏天唱歌。
（）（2）蝉是靠触角挖出泥土，钻出地面的。
（）（3）法布尔用实验证明，蝉是聋子。
（）2、用“”画出文中的一个过渡句，并写出它在文中的作用。
3、认真阅读短文第三至第五自然段，想一想蝉的一生是怎样的？在括号里填上合适的内容。
蝉的幼虫（），进行“夏育”。
四年之后，蝉会变成（）。
它们在世上存活五个星期，所做的工作是（）、（）和生殖。
4、“我”推测蝉为什么要唱歌呢？阅读提高训练：冰凌花每当旭日升起的时候，我都会趴在窗前凝望一会儿，然而今天我却欣喜地发现那冬天的使者——冰凌花降临了。
它们有的像珊瑚，有的像瀑布，还有的像孔雀开屏??当百花凋谢，积雪压断枝头的时候，但冰凌花却踏着风雪来了。
冰凌花是可贵可爱的。
然而最可爱的，还是人类的冰凌花——那是驰骋冰场的滑冰运动员。
每当看到他们那遨游冰场的英姿，我既羡慕他们，也为他们而感到自豪。
滑冰有多种，如花样滑冰、速滑、接力、滑冰等，但我最喜欢的要数花样滑冰。
每当我看到花样滑冰的选手在比赛时，就如身临其境，自己仿佛就是赛场上的一员，我的心也随着动作的起伏而跳跃。
无论是冰凌花还是滑冰运动员，他们闪光的时刻都是那么短暂，也许第二天醒来的时候，冰凌花已悄悄离去；而运动员的辉煌也是短暂的，运动员也会随着年龄的增长，体态的变化，渐渐地在体坛上“消失”。
他们悄悄地来了，又悄悄地去了，但留给我们的却是一段最美好的回忆。
啊！美丽的冰凌花，你将永远盛开在祖国的大地上和亿万人们的心中。
1. 用横线划出文中的一个过渡句，它在文中的作用是2. 用波浪线划出描写冰凌花可爱样子的句子。
3．为什么说冰凌花是可贵可爱的？4、看到冰凌花，“我”联想到什么？“我”为什么会产生这样的联想？篇二：过渡句写文章时，总要由这层意思向另一层意思转换，由这个内容向另外一个内容发展，这中间往往要用一些词、句去串联，这就是过渡。
过渡就像一座桥，衔接层与层、段与段之间的意思。
过渡得好，写出的文章就会给人前后连贯、结构严谨的感觉；过渡得不好，读者就会觉得文章生硬、别扭。
那么，怎样才能够作好文章的过渡呢？我们教学时可以充分利用课文教给学生一些过渡的方法。
一、承上启下过渡这是在议论或记叙之后，用一句或几句话既对上文作归纳，又对下文作启引。
如一课，在第三自然段的开头写道：“赵州桥不但坚固，而且美观。
”这句话的前半句承接了上文，概括了第二自然段的主要内容，后半句则是下面要讲的内容了。
有些时候，在记叙之后，不需再承上作归纳小结，而是直接用一句或几句话引出下文。
如一课，在写西沙群岛的海鸟时，就用“西沙群岛也是鸟的天下”这一句作为启下的过渡。
二、转折式过渡这是在议论或记叙某一内容之后，突然将笔锋一转，转到另一个话题，引起下文。
如一课，课文首先介绍了有关太阳的知识，到了第四自然段，用“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”一句话作了转折，接下来当然是写太阳和我们的关系密切了。
三、自然过渡这种过渡不用过渡词、过渡句或过渡段，只是用一句话来表明观察角度的移动。
如一课，当作者参观完了中央大厅、大礼堂之后，用“从大礼堂出来，我们又上楼去参观北面的宴会厅”一句话，自然地把读者从一个场景带到另一个场景。
四、用时间词过渡在叙述一件或几件事时，常常按时间顺序叙述，这时常用一些表示时间的词进行过渡。
如一课，第三自然段开头一句是：“时间只剩下２０多个小时了。
”这句话不但交待了时间的过渡，也加强了内容的紧迫感，让人读了觉得文理清楚。
再如一课，作者在描写小兴安岭的美丽景色和丰富物产时，用春、夏、秋、冬的季节变换顺序来作自然过渡，使文章显得层次清楚，有条理。
当然，过渡的方法还有很多，我们要根据文章层次、段落之间的内在联系来确定。
只有掌握了过渡的技巧，写出的文章才能层次分明，通顺连贯。
提纲一般包含三部分内容：（1）题目。
要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
（2）主要内容和中心。
要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（3）结构安排。
这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：①安排好材料的组细顺序。
先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。
要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”“次详”“略”的字样；重点段又打算分几层来写，、、先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
下面具体谈谈列提纲的方法。
（一）巧列小标题最简单的一种是使用小标题。
例如这篇文章，就用了“一宝——亲切妈妈型”“二宝——西洋潮流型”“三宝——温文尔雅型”；；。
这种结构的作文思路一目了然，简单易学，尤其适合于作文基础中下层的学生。
（二）内容串联式选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处不断重复，形成间隔反复或排比，构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串联起来的谋篇方法。
题目：难忘的一件事主要内容：我的脚扭伤，小丽照顾我。
中心思想：关心同学、急人所急。
结构安排：一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。
（略）二、小丽同学热心照顾我。
（重点段） 1．小丽把我扶到她的家。
（次详） 2．周丽给我洗脚，喷“好得快”（详）。
3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。
（次详）三、我十分感动，至今记忆犹新。
（略，点题）制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？第一，形式可以灵活。
总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。
一般地讲：篇三：过渡句过渡句过渡句是一种常见的句式，一般在作文里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。
作用总体上过渡句的作用是——总结上文,引出下文,承上启下。
一、由一件事转到另一件事情时需要过渡。
二、记叙的时间发生变化时需要过渡。
三、由倒叙转入顺叙时需要过渡。
四、运用插叙时的起止处需要过渡。
[1]常见形式常见的过渡方式有下面几种：1.用小标题过渡.2.用一个句子过渡，承上启下.3.用承上启下的过渡段落.4.用关联词过渡.（通常是表示转折的关联词为多）5.用提示句过渡.6.用表示时间或空间的词语过渡.7.过渡词，增强文章逻辑性。
为了使所写短文通顺，连贯得体，句子与句子之间过渡自然，提高所写短文的质量。
常见的过渡词有：(1）表示时间顺序的过渡词：首先；其次；然后；最后；从前；以后；几天后；之后；那时；最近；(2）表示空间顺序的过渡词：不远处；在这之前；以上；以下；总之；(3）表示并列的过渡词：是…也是；(4）表示转折的过渡词：虽然…但是；无论如何；(5）表示递进的过渡词：不仅…而且；不但…而且；再者；(6）表示目的的过渡词：为了；既然…如此；因此；(7）表示因果的过渡词：因为；作为；之所以；(8）表示解释说明的过渡词：例如；事实上；实际上；曾经；(9）表示条件的过渡词：如果；假若；。