七年级生物第一单元知识总结

第一单元知识总结
第一章第一节：认识生物
一、生物和非生物的区别
生物：有生命的物质，
如蚯蚓、细菌、小猫、树苗、珊瑚虫……
非生物：没有生命的物质，
如石头、水、钟乳石、珊瑚、阳光、冰柱……
二、生物的基本特征：
1、生物的生活需要营养。

如：螳螂捕蝉，黄雀在后，植物的生长需要水分、肥料，动物需要食物……
2、生物能进行呼吸。

如：鲸呼气时产生水柱、人不能长时间在水下呆着……
3、生物能排除身体内产生的废物。

如：人和动物出汗、大小便……
4、生物能对外界刺激作出反应。

如：惊弓之鸟、杯弓蛇影、杨梅止渴、朵朵葵花向太阳、含羞草对
刺激的反应、手被针刺后缩回……
5、生物能生长和繁殖。

如：野火烧不尽，春分吹又生、春种一粒粟，秋收万颗子、小鸡
贝壳而出、孔雀开屏（繁殖）、
6、生物都有遗传和变异的特征。

如：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞（遗传）
种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）
一母生九子，连母十个样（变异）
7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

常见的病毒如：感冒病毒、SARS病毒，甲型HINI病毒……其中：生物都有新陈代谢的现象是生物最基本的特征
1、生物都能进行呼吸。

但不是所有生物都需要氧气呼吸，如酸奶中的乳酸菌呼吸就不
需要氧气
2、生物能生长、由小变大，但能由小变大的物体不一定都是生物、如钟乳石、珊瑚、
冰柱等
3、不是所有的生物都能运动、大多数植物不能运动，但运动的物体不一定都是生物，
如机器人
4、病毒没有细胞结构、但能遗传和变异，属于生物。

第一章第二节：调查周边环境中的生物
三、观察法（科学观察不同于一般的观察。

可以用肉眼观察、也可以借助放大镜。

显微镜等工具）
工具
使用
较大直接用肉眼观察如：观察叶子的形态
较小放大镜，如：观察蚂蚁的形态
特别小用显微镜、如观察细胞的结构、病毒的形态结构
时间较长用摄像机
方法对看上去相似的生物要注意观察不同之处，对看上去区别明显的生物要观察他们的相似之处
四、调查法：如：统计学生的身高、体重、统计中学生患近视的人数、人口普查等涉及到数量的问题一
般用调查法，当调查范围很大是，可采用抽样调查。

调查生物种类时的六个步骤：①选择调查范围②分组③设计调查线路④调查⑤归类⑥资料整理。

五、生物的分类：
1.按形态结构分：植物、动物、其他生物（细菌、真菌、病毒等）
2．按生活环境分：水生生物、陆生生物
3.按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等
第二章第一节生物与环境的关系
一、非生物因素和生物因素对生物的影响：
1.生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素
2.生态因素可以分为两类，一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。

3.下列现象反映了那种非生物因素对生物的影响？
（1）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，影响鸭生活的非生物因素是：温度
（2） 2011年5月菲律宾阿尔火山呈现爆发迹象，附近湖水温度升高，鱼类大量死亡，导致鱼类死亡的非生物因素主要是：温度
（3）人间四月芳菲尽。

山寺桃花始盛开：温度（4）雨露滋润和苗壮：水
（5）生活在东西走向的山涧两边的树木，树冠多呈旗形生长。

风
（6）温度影响山上植物的垂直分布，如在某林区、山脚是落叶阔叶林、山腰是红松林、山顶却是冷杉林。

（7）光影响水中植物的垂直分布。

海洋深处没有绿色植物生长就是因为海洋深处没有光照的原因。

4.生物与生物之间，最常见的关系有
（1）捕食关系如七星瓢虫捕捉蚜虫、螳螂捕蝉黄雀在后、狼吃羊……
（2）合作关系如一群麻雀一块去觅食、蜜蜂、蚂蚁等营群体生活的昆虫一起去觅食、狒狒的群体生活（3）竞争关系如田里的杂草与水稻之间会争夺阳光、养料、水分；雄狮争夺配偶
二、对照试验：
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照试验。

三、生物对环境的适应和影响：
现在生存的每种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。

生物的适应性是普遍存在的。

如秋末松树不落叶、杨树落叶等都是适应环境的表现，
生物在适应环境的同时，也会影响、改变环境。

常见的生物适应环境的现象有：
1、生活在寒冷地区的海豹皮下脂肪很厚
2、、北极狐的体色接近白色
3、为了适应沙漠中的缺水环境，沙漠中的骆驼刺根系很发达、沙漠中的仙人掌叶呈针状。

4、竹节虫形似竹节、枯叶蝶的颜色和落叶的颜色相近、生活在草地中的蚱蜢的体色往往是绿色的
5、沼泽中的红树林十分根系发达、才能在淤泥中扎根
常见的生物影响环境的现象有：
1、大树底下好乘凉
2、蚯蚓能疏松土壤
3、千里之堤毁于蚁穴总之，如描述环境中某种因素造成生物的分布、生活方式、形态结构等不同属于环境影响生物如生命的某种形态结构或是生理特征使环境发生了变化属于生物影响环境。

第二章第二节：生物与环境组成的生态系统
一、生态系统：
生态系统是在一定区域内生物和环境所形成的统一整体。

如、一块农田、一个花园、一片森林等
生态系统的组成
组成生物类群举例
生物
部分
生产者绿色植物、自养细菌小麦等农作物、松树等植物、硝化细菌、硫细菌、蓝
细菌……
消费者动物、寄生细菌、牛、马等动物、大肠杆菌
分解者腐生细菌、真菌、腐
生动物
蚯蚓、枯草杆菌、霉菌、
非生物……阳光、空气、水……
二、生态系统具有一定的自动调节能力：
生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。

并且生态系统具有一定的自动调节能力，这种调节能力是有一定限度的。

生态系统的平衡是一种动态平衡。

三、食物链和食物网：
1、生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系而构成的链状结构叫做食物链
如：兔吃草、狐吃兔用食物链可以表示为：草兔狐，
2、食物链反应的是生产者和消费者的关系，不包括分解者和非生物，起始环节为生产者，
3、不同的食物链相互交错形成食物网，物质和能量沿着食物链和食物网流动、在流动过程中能量逐级
递减。

4、生态系统中植物数量最多，动物次之，每种生物的数量沿着食物链逐级递减
5、当人类排放的有毒物质进入生态系统后，就难以分解，会沿着食物链逐级积累，营养级越高的生物体
内有毒物质越多。

如：DDT富集、日本于20世纪50年代由于当地居民长期食用富含汞（有毒物质）的鱼虾造成的发生的水俣病等。

6、生态系统中生物种类越少，结构越简单，自动调节能力越弱。

第二章第三节：生物圈是最大的生态系统
一、生物圈的范围
具体的范围组成生活的生物
以海平面为标准来划分，生物圈向上、向下各自到达约10千米左右的范围大气圈的底部飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小
生物
水圈的大部水生生物和细菌等微小生物，但大多
数分布在水面以下150米以内的水层
中；
岩石圈的表面是一切陆生生物的“立足点”，生物
数量庞大，种类繁多
记忆口诀：生物圈、有范围、气上岩下大部水，
海平面、是标准，上下十千米、要记准。

总之、生物圈是最大的生态系统，越靠近海平面的地方，生物的种类和数量越多，越远离海平面的地方，由于环境的恶劣，生物的数量和种类越少。

但是，大气圈、水圈、岩石圈并不是截然分开的。

二、多种多样的生态系统：（书本27页）
森林生态系统：
草原生态系统：种群密度和群落结构常常发生剧烈变化。

湿地生态系统：沼泽是最常见的湿地生态系统
海洋生态系统：
淡水生态系统：包括河流、湖泊、池塘等，为人类提供饮用、灌溉、工业用水。

农田生态系统
城市生态系统
动植物种类越多的生态系统自动调节能力约强，以上生态系统中、自动调节能力最强的是森林生态系统、自动调节能力最弱的是农田生态系统。

三、任何生态系统都不是单独存在的，生物圈是一个统一的整体，生物圈是最大的生态系统。