第六节 芽的类型和发育
初中生物_第六节 芽的类型和发育教学设计学情分析教材分析课后反思
第一章第六节芽的类型和发育教学设计一、教学目标：1、说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程。
2、概述顶芽发育与侧芽发育的辩证关系，列举顶端优势在生产中的应用。
3、描述木本植物茎的基本结构。
学习重点和难点：重点：枝芽的基本结构和发育结果。
顶端优势的概念；顶端优势在生产实践中的应用。
木本植物茎的大致结构。
难点：枝芽的基本结构和发育结果。
二、教学方法及学法指导：本节内容主要说明茎是由芽发育成的。
首先从芽的种类入手，使学生对芽的位置、外观及发育的方向有常识性的了解。
在此基础上再通过重点探究枝芽的内部结构和发育结果。
让他们在课堂上亲自动手，小心地将枝芽剖开，结合教材上的模式图认识各个部分，使学生理解枝芽就是未发育的枝条。
然后结合生产和生活实际，使学生理解顶芽和侧芽发育的相关性的具体利用。
三、课前准备：制作课件；准备解剖刀、解剖盘、枝芽等试验用具四、教学过程：创设情景激发兴趣多媒体视频展示“樱花红陌上,柳叶绿池边”初春各种植物竞相吐蕊争艳、发芽返青的怡人景象。
花的盛开，枝叶的展放,他们的出现都与谁的发育有关系？我们这就一起来学和它有关的知识。
学生认真观看视频，根据老师的提示，引入本课的课题利用视频为学生增加感性认识，自然提出问题引入本节的课题，同时利用视频提高学生的审美意识，感受美好的生活。
自主学习：学习任务一：芽的类型1、阅读课本第29页图文资料，通过分析完成下列问题：按着生位置分：芽可以分为和；顶芽着生在主干或侧枝的。
侧芽着生在主干或侧枝的处。
根据将来发育成什么来区分，芽可分为、和。
其中，枝芽能发育成；花芽能发育成；混合芽能发育成。
多媒体出示各式各样芽的图片：1、大家看这个枝条上有许多芽，它们的位置不同，有的芽位于枝条的顶端，有的位于枝条的侧面。
如果我们按照芽的位置给它分类，你认为可以分哪几类？2、如果按芽的性质和构造分类，可以分为哪几类？它们将来分别发育成什么？⑴按着生位置区分，可分为顶芽、侧芽。
济南版八年级生物上册课件：第一章 第六节 芽的类型和发育(共17张PPT)
花摘心，他们这样做的目的是( B )
A.抑制侧芽生长
B.促使侧芽生长
C.抑制向光生长
D.抑制生长速度
5.能使木本植物的茎逐年加粗的结构是( B )
A.树皮
B.形成层
C.木质部
D.髓
6.下图是芽发育成枝条的示意图，请据图回答：
(1)图中的A是_幼__叶___，B是__芽__轴__，③是_侧__芽___。 (2)把芽与枝条相对应的部分用线连接起来。
分裂分化产生新 的芽结构，使芽轴伸长
幼叶 叶 茎
侧芽
（枝芽是枝条的雏形）
顶端优势及应用
1.概念：在植物生长过程中，当顶芽生长旺盛时， 侧芽的生长会受到抑制，这种现象叫做顶端优势。 2.应用：给作物、果树、花卉等进行整枝、打杈或摘 心，调整顶芽和侧芽的生长发育状况，提高果树产量 以及花卉的观赏价值。
2.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”万
千枝条及绿叶是由植物体哪一结构发育而来（ B ）
A．根
B．芽
C．叶
D．茎
3.中国是月季的故乡，由于月季的花期长，从2月到12月都会陆
续开花，因此又叫“月月红”。将来能发育成月季的叶片和
花的芽是( B )
A.枝芽
B.混合芽
C.胚芽
D.花芽
4.在农业生产实践中，到一定时期，人们将西瓜幼苗去除顶芽，将棉
情感目标
培养学生实事求是的科学态度和合作精神。
教学重点
枝芽的基本结构和发育。
教学难点
枝芽的基本结构和发育。
知识点一 芽的类型和结构
1.芽的类型
A 顶芽
B 侧芽
按照芽着生位置的不同芽分为
顶芽 侧芽
按照芽发育结果的不同芽分为
第四单元第一章第六节《芽的类型和发育》教学设计
（一）导入新课
在本节课开始时，我将带领学生们走出教室，来到校园中的植物园区。首先，引导学生观察周围的植物，提出问题：“大家注意到这些植物上的芽了吗？它们有什么不同？”通过观察和思考，让学生对植物芽产生直观的认识。接着，回顾已学的植物学知识，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.植物芽的类型
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对大自然的热爱和敬畏之心，认识到植物生长的奥秘和生命的伟大。
2.培养学生的观察力、思考力和创造力，激发他们探索科学、追求真理的精神。
3.增强学生的环保意识，让他们明白保护植物、爱护环境的重要性。
4.培养学生团结协作、互助互爱的精神，使他们学会尊重他人、分享成果。
教学设计：
针对学生的实际情况，本章节教学应注重以下几点：首先，通过生动形象的实例，帮助学生巩固和拓展对芽类型的认识。其次，结合实验和观察，引导学生深入了解芽的发育过程，培养他们的观察力和思考力。再次，注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握知识，提高解决问题的能力。
此外，学生在学习过程中可能存在个体差异，教师应关注学生的个性化需求，给予他们适当的指导和支持。通过小组合作、互动交流等方式，促进学生间的相互学习，共同提高。在此基础上，激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神和创新能力，为后续学习打下坚实基础。
（五）总结归纳
1.让学生回顾本节课所学的植物芽的类型、发育过程以及影响发育的因素等知识。
2.引导学生总结芽在植物生长中的作用和价值，提高他们对植物生长过程的认识。
3.强调观察和分析植物芽的方法，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
4.对学生在课堂上的表现进行评价，给予鼓励和指导，激发他们继续学习的兴趣和信心。
济南版八年级生物上册第四单元第一章第六节芽的类型和发育教学设计
6.复习作业：完成课后练习册中与芽的类型和发育相关的习题，巩固课堂所学知识。
作业要求：
-请同学们认真对待作业，按时完成，确保作业质量。
-观察和思考时，尽量做到细致、深入，发挥自己的想象力和创造力。
（2）新课导入：介绍芽的类型、特点及发育过程，引导学生认识芽的结构和功能。
（3）实践活动：分组观察和实验，让学生亲身感受芽的结构，培养实践操作能力。
（4）讨论与交流：引导学生分享观察和实验心得，互相学习，共同提高。
（5）归纳总结：教师引导学生运用比较法、归纳法等方法，总结芽的类型和发育规律。
（6）应用拓展：布置课后作业，让学生观察身边的植物芽，并记录其生长发育过程。
济南版八年级生物上册第四单元第一章第六节芽的类型和发育教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解芽的类型及特点，掌握不同芽发育成果实的原理。
2.学会观察和分析植物芽的结构，培养动手实践能力。
3.掌握芽的命名规则，能正确命名不同类型的芽。
4.了解植物芽在生长发育过程中的作用，提高对生物生长发育的认识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的热爱，激发学习生物的兴趣。
2.培养学生关爱自然、保护环境的意识，提高社会责任感。
3.培养学生勇于探索、严谨治学的科学态度，树立正确的价值观。
4.通过对植物芽的研究，引导学生认识生命的奥秘，珍惜生命，关爱生命。
教学设计：
1.导入：通过展示不同类型的植物芽，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
3.教师引入本节课的主题：芽的类型和发育，让学生对芽有初步的认识。
八年级生物上册 第四单元 第一章 第六节 芽的类型和发
1
2
3
4
5
C.叶长得茂盛 D.开花结果
关闭
A
答案
1
234Fra bibliotek52.棉农常将棉花“摘心”来提高棉花产量,你认为棉花的“心”应该是指
棉花的( )
A.心脏
B.顶芽
C.侧芽 D.生长点
关闭
B
答案
3.茎输导有机物的结构是( )
A.髓
B.导管
C.筛管
D.树皮
1
2
3
4
5
关闭
C
答案
一二
二、木本植物茎的结构 1.木本植物的茎包括 韧皮部 、 形成层 、 木质部 等。 2.木质部内有 导管,作用是 运输水分和无机盐 ,运输方向 为 自下而上 ;韧皮部内有 筛管,作用是 运输有机物 ,运输方向 为 自上而下 。 3.形成层:细胞 不断分裂 ,使茎长粗。
1.顶端优势有利于植物( ) A.向高处生长 B.长得粗壮
第二课时 顶端优势和茎的结构
一二
一、顶端优势 1.定义:在植物的生长发育中,当 顶芽 生长旺盛时, 侧芽 的生长就 会受到抑制,这种现象叫做顶端优势。 2.应用:在生产实践中,人们经常利用植物的 顶端优势 原理,对作 物、果树、花卉等进行整枝或摘心,调整 顶芽 和 侧芽的生长发育状况, 提高作物和果树的 产量以及花卉的 观赏价值 。
4520.济南版生物八年级上册教案第4单元第1章第6节芽的类型和发育
第一章绿色开花植物的一生第六节芽的类型和发育教学目标【知识与能力】1.说出芽的种类。
2.掌握枝芽的基本结构及枝芽的发育过程。
3.列举顶端优势在生产中的应用。
4.描述木本植物茎的基本结构。
【过程与方法】1.初步学会用放大镜观察枝芽的结构。
2.通过小组合作实验.观察，讨论交流等，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
【情感态度价值观】培养学生实事求是的科学态度和合作精神，认同结构与功能相适应的生物学观点。
教学重难点【教学重点】芽的种类、枝芽的结构及发育、顶端优势、木本植物茎的结构。
【教学难点】芽的结构与发育。
教学过程一、创设情境，导入新课播放多媒体课件：春天树木枝条发芽、生长、植物开花视频。
“樱花红陌上，柳叶绿池边”，花的盛开、枝叶的展放等，都与植物各种芽的发育有密切的关系。
二、合作探究过渡：在我国北方乍暖还寒的早春，很多绿色开花植物虽未长叶、开花，但只要细心观察，就会发现这些植物的枝条上有许多芽。
芽的种类很多，我们应该如何进行分类呢？（一）可以按着生位置分类点拨指导：展示图片：1.芽按着生位置可以分哪几类？它们分别着生在枝条的什么位置？2.图中，A、B、C三个芽按着生位置分，它们各是什么芽？数一数：各小组展示自己准备的未经修剪带芽的枝条。
数一数枝条上共有几个顶芽和侧芽？过渡：春天里百花齐放，杨柳吐绿，这些花和叶都是由芽发育而来的。
（二）按发育结果分类提出问题：1.按发育结果芽可以分哪几类？它们分别发育成什么？2.指出自己小组准备的杨树枝条上的枝芽和花芽。
依据右面图指出左面图中各是什么芽？精讲点拨：一般来说，枝芽外形较小、尖端明显，花芽和混合芽外形较大、较饱满。
顶芽、侧芽都可能是枝芽、花芽、混合芽中的任何一种，因为芽的分类标准不同，名称也不同。
试一试：指出下面的枝条上的枝芽和花芽，并说明理由。
小结:芽的分类1.按位置分为顶芽和侧芽。
2.按发育结果分枝芽、花芽和混合芽。
课堂小结播放由芽发育成枝条——杨柳依依，花芽发育成花——百花齐放的视频。
初中八年级生物教案-第六节 芽的类型和发育-说课一等奖
第六节芽的类型和发育【课堂目标】（2分钟）1通过图片说出芽的种类，识记枝芽的基本结构和发育过程。
（重点）2初步学会用放大镜观察枝芽的结构。
3说出顶芽发育与侧芽发育的辩证关系，并列举顶端优势在农业生产上的应用。
（难点）第二标：达成目标【任务1，芽的类型和结构】（25分钟）1、芽有哪些分类方法根据这些方法各自可分为哪些类型2、完成观察枝芽、花芽、混合芽的结构实验，完成课本34页讨论1、2题。
3、识图填写出数字所示结构名称【任务2，掌握芽的生长发育过程】（10分钟）1、读图，完成课本P36思考题1、2题。
2、写出下图枝条字母所示结构名称，及它们是由芽的哪些结构发育而来3、什么是顶端优势生产实践中，它有什么应用1题通过个人独立思考阅读课本33页尝试总结归纳出来。
2题实验可按照课本34页步骤操作，注意安全，实验时注意带着问题观察思考，以小组合作的方式。
3题注重识图记忆（要求学生到黑板画图加强记忆）2、3题阅读课本36页后填写，注意掌握关键词。
第三标：反馈目标【当堂检测】5分钟1、长在侧枝顶端的芽叫A顶芽B侧芽C叶芽 D花芽2、对右图所示枝条和枝芽结构的叙述，错误的是（）A．从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽B．枝条d的不断伸长，来自于枝芽中2的不断伸展C．着生在叶腋处的结构有b、cD．芽b的长势强于芽c的长势3、枝条侧芽由下列哪个结构发育而来（）A叶原基 B生长点 C芽原基 D芽轴4、在农业生产实践中，到一定时期，人们将西瓜幼苗去除顶芽，将棉花摘心，他们这样做的目的是（） A．抑制侧芽生长 B．解除顶端优势 C．抑制向光生长 D．抑制生长速度5下列农业措施不是利用顶端优势原理的是（）A把棉花下部的老叶去掉 B在一定时期去掉番茄顶芽C不损伤杉树主干上的顶芽 D在一定时期去掉果实上部主干6、下列结构中，没有分裂能力的是。
A 侧芽的芽原基B 叶芽的芽轴C 椴树的形成层D 根尖的分生区【效率问题反思】。
八年级生物上册 第四单元 第一章 第六节 芽的类型和发育课件
Image
12/9/2021
第二十六页，共二十六页。
(2)调节枝叶的合理分布，通风透光；减少无用枝条 和花对营养的消耗等。依据的原理是顶端优势和光 合作用。
(3)设置对照实验。进行观察。
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第十七页，共二十六页。
进一步探究(tànjiū)：
5.思考(sīkǎo)课本P38第四题，并回答：
(1)［3］是由［2］叶原基发育(fāyù)来的，能发 育(fāyù)成乙图中的［b］叶 (2)［a］是由［1］生长点发育来的，［c］是由 ［4］芽轴发育成的。
探究活动二： 芽的结构
实验(shíyàn)：观察枝芽的结构
• 目的要求： 辨认枝芽的各部分(bù fen)结构和名
•
材料器具：
称 带枝芽的枝条，刀片，解剖盘，解剖针，
•
方法 步骤： (fāngfǎ)
镊子，放大镜等。
1.从枝条上选取一较大的枝芽，用刀片将枝芽纵剖。 2.再从枝芽基部横切，把切下的部分放在解剖盘内。
侧芽 着生在枝条侧 面的叶腋处
第五页，共二十六页。
探究活动一： 芽的类型
1.按芽将来发育成的器官芽分为哪几类？
(fāyù)
按 芽 将 来 发 育
成 的 器 官
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枝芽
枝芽
花芽
(huā yá)
混合(hùnhé) 芽
花芽
第六页，共二十六页。
枝芽将来发育成 茎和叶
第六节 芽的类型和发育
1.按照芽的着生位置的不同，可以分为 顶芽 和 侧芽 。顶芽着生在主干或侧枝的顶端 。 侧芽着生在主干或侧枝 叶腋处。 2.按照芽将来发育结果的不同，可以分 为 枝芽、花芽 和 混合芽 。枝芽发育成 枝条 ； 花芽发育成 花 ；混合芽发育成花、叶。
槐 树
桃 花
梨 花
枝 芽
芽体顶端 尖，基部 较粗
靠外侧的部分：
树皮
韧皮部
韧皮纤维
形成层
筛管： 运输有机物
导管： 运输水分和无机盐 木纤维
木本植物茎
木质部 髓
树皮
木本植物茎的结构及功能 树皮 ：内层为 韧皮部 ，分布有筛管，运 输有机物。 形成层 ：有分裂增生能力，使茎逐年加 粗。 木质部 ：内有导管，运输水分和无机盐。 ：储存营养物质。
髓
训练反馈
1.在木本植物茎的结构中，形成 使茎逐年增粗 层的作用是 ___________；木质 导管 运输水分和无机盐 部中的 _____具有 __________ 的功能；树皮的内侧部分是 韧皮部 运输有机物 的功能。 _______,________
1 芽 轴 5 芽原基
侧芽
枝芽的生长发育
叶原基
幼叶 芽轴
芽原基
枝 芽 的 结 构
生长点
叶原基
细胞的分裂和分化产生新的芽 结构，使芽轴不断伸长。
幼叶 芽轴 芽原基
幼叶 叶 茎
侧芽
（枝芽是尚未伸展的枝条）
为什么枝芽是尚未伸展的枝条？ 自学三： 比较三种植物芽的发育差异情况。 1、芽主要是由分生 组织组成的，由于细胞的分
裂、生长、分化，芽才逐渐生长发育。枝芽的生 长点能产生 ，叶原基逐渐发育成 ， 新的芽结构 幼叶 幼叶舒展后形成新的 ，芽原基能发育成 ， 叶 侧芽 芽轴发育成 。 茎 花芽的花部原基逐步发育 成 。 混合芽的花部原基和叶部原基分别发育成 和 。 2、什么是顶端优势？
第六节芽的类型和发育到学案及作业
第六节芽的类型和发育考点：记住芽的基本结构和发育过程【学习目标】知识目标：1.根据芽的着生位置和发育结果，说出芽的类型。
2.说出枝芽的基本结构和发育过程。
能力目标：初步学会用放大镜观察枝芽的结构。
情感目标：认同环境对生物结构的影响重难点：记住芽的基本结构和发育过程教学评价：通过自主学习1、2、3完成知识目标1通过自主学习4完成知识目标2一、自主学习阅读课本第29页第二、三自然段，回答下列问题：1.按照芽的着生位置的不同,可以把芽分为哪几种类型？什么是顶芽？什么是侧芽？2.按照将来发育结果的不同，可以把芽分为哪几种类型？3.枝芽、花芽、混合芽将来分别发育成什么？4、对照课本30页“枝芽结构模式图”，认识枝芽的结构枝芽的中间部分是，芽轴顶端的结构是，芽轴四周有，生长点外侧的突起是，幼叶与芽轴之间的小突起是。
二、实验：观察枝芽的结构1.参照课本方法步骤，观察枝芽，并回答：你观察到了枝芽的哪些结构？2.朗读课本，将枝芽每部分的发育情况进行连线3.为什么说枝芽是尚未伸展的枝条？芽的类型和发育【当堂检测】姓名等级1.按照着生位置来区分，芽可以分为 ( )A.芽和花芽B.芽和混合芽C.顶芽和侧芽D.侧芽和花芽2.长在侧枝顶端的芽叫 ( )A.顶芽B.侧芽C.叶芽D.花芽3.发育成枝、叶，又能发育成花的芽叫做 ( )A.顶芽B. 花芽C.叶芽D.混合芽4.芽的结构中，将来发育成茎的结构是 ( )A.生长点B.芽原基C.叶原基D.芽轴5.美丽的鲜花是由（）发育成的。
A.枝条B.枝芽C.花芽D.花蕊6.关于芽的说法错误的是 ( )A.长在侧枝顶端的芽叫做侧芽 B．花芽将来发育成花，花芽通常比较肥大C. 枝芽将来发育成枝条D.无论是顶芽还是侧芽，都可能是花芽、枝芽、混合芽7.下图是枝芽的结构剖面图：（1）填写各部分名称：A 、 B 、C 、D 、E ；（2）A的作用是使不断伸长。
A属于组织，有很强的分生能力。
（3）B将来会发育成，在芽生长展开之后，会发育成。
第六节芽的类型和发育课件2021-2022学年济南版生物八年级上册
枝芽的结构---芽的发育
分裂分化产生新的芽
1 生长点
顶芽
芽的各
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
部名称
叶
2 叶原基
3幼 叶
茎
4芽 轴 5 芽原基
侧芽
枝芽-----枝条
所以枝芽将 来可发育成 茎和叶 （枝芽是枝 条的雏形）
顶端优势 -----概念
当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制， 这种现象叫顶端优势。
某些种类的蔬菜或花卉，在生长期间，常常要进 行“打顶”（摘除顶芽），这样做有什么意义？
生长点 叶原基 幼叶 芽轴 芽原基
当顶芽生长旺盛时
发育成新的芽结构 发育成幼叶 发育成新叶 发育成茎 发育成侧芽
周皮 ----韧皮部 ----形成层 -----木质部 -------
保护 运输有机物 细胞不断分裂 茎长粗 运送水分无机盐
课后练习
幼叶 芽轴
芽原基
芽结构 幼叶
节瘤的形成？
（木质部中的导管自 下而上地运输水和无 机盐， 韧皮部中的筛管自上 而下地运输有机物。）
树皮遭破坏后，韧皮部的筛管受阻，使 叶制造的有机物往下运输受阻，堆积在 伤口上方形成的。
小结
1、芽的种类
按着生位置： 按发育器官：
顶芽、侧芽。 枝芽、花芽、混合芽。
2、枝芽的结构
3、顶端优势
4茎的结构
的在
顶枝
端
条 侧
面
的
叶
腋
处
1 根据着生部 位的不同， 可以将芽分 为
顶芽和侧芽
2根据芽将来发育成的器 官可以将芽分为（连线题）
枝芽: 发育成茎和叶 杨树 柳树---
花芽:
花蕾 发育成 花或花序 桃
初中生物_芽的类型和发育教学设计学情分析教材分析课后反思
姓名：单位：E-mail课时课题：第六节芽的类型和发育课型：新授课教学目标：1.知识目标：①说出芽的类型。
（重点）②掌握枝芽的基本结构及枝芽的发育过程。
（重点、难点）③理解顶芽发育与侧芽发育的关系，列举顶端优势原理在生产中的应用。
2.能力目标：通过分组实验，使学生初步学会用放大镜观察枝芽的结构，培养学生的合作学习能力。
3.情感态度价值观目标：通过分析芽的发育和木本植物茎的结构，使学生认同结构与功能相适应的观点。
教学方法：为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，本节采用“激趣－探究”教学模式。
教学中，教师指导学生观察图片、实物和课本插图，利用分组实验，设计问题让学生进行主动思考、自学教材，通过小组讨论、主动探究，使学生学会观察、比较，并得出科学的结论。
枝芽的基本结构及枝芽的发育过程是本节课的重点和难点，通过分组实验，再利用实物（一棵纵向切开的卷心菜，一个未经修剪共有多个完好的侧枝的杨树枝条，一枝一年生无花果树的枝条，一天前下端插在稀释的红墨水的冬青枝条，木本植物茎的立体结构模型）和相关图片，激活学生思维去主动观察、分析、讨论，进而得出结论，也增加了教学的直观性，同时突破本节的重难点。
教学准备：教师：一棵卷心菜（课堂上纵向切开用），一个未经修剪共有5个完好的侧枝的杨树枝条，一枝一年生无花果树的枝条，一天前下端插在稀释的红墨水的冬青枝条，木本植物茎的立体结构模型，分组实验的材料用具，多媒体课件。
学生：各小组准备采摘好的带有芽的枝条，较粗的新鲜的木本植物茎段。
教学过程：教学环节时间安排教师活动学生活动设计意图创设情景激趣导入2分钟欣赏：播放多媒体课件：春天树木枝条发芽、生长、植物开花视频。
<过渡>“樱花红陌上，柳叶绿池边”。
花的盛开、枝叶的展放，都与植物各种芽的发育有密切的关系。
这节课我们就来学习芽的类型和发育。
（板书：第六节芽的类型和发育）学生在美妙的音乐和视频画面中进入情境。
(新)济南版生物八上《第6节 芽的类型和发育》公开课(教案) (3)
第六节芽的类型和发育【教学目标】1.说出芽的种类，描述枝芽的根本结构和发育过程。
2.列举顶端优势在生产中的应用。
3.描述木本植物茎的根本结构。
4.认同环境对生物结构的影响，认同结构和功能相适应的观点。
【教学重难点】1.重点：枝芽的根本结构和各局部的功能、茎的结构。
2.难点：理解顶端优势的意义。
【自主学习】一、导入新课：二、自学提纲：〔一〕芽的类型：：定义____________。
1.依据：定义____________。
：发育成。
2.依据：发育成。
：发育成。
〔二〕枝芽的结构与发育：结构名称功能可见枝芽就是一根未发育的。
〔三〕木本植物茎的结构及功能：内层为，分布有筛管，运输有机物。
：有分裂增生能力，使茎逐年加粗。
：内有导管，运输水分和无机盐。
：储存营养物质。
〔四〕顶端优势：1.概念：2.何时应该去除顶端优势，何时应该保存顶端优势？【形成性测试】1.按照芽着生位置不同，可以把芽分为_________和_________。
2.按照芽将来发育结果的不同，可以把芽分为_________、______ 和________。
3.将以下图中枝芽的结构注明并把两图中相关的结构用横线连接起来。
4.茎径可以分为 A_________ ,B__________ 和C__________三局部，A的作用是______________,B的活动〔细胞分裂〕，可以使径逐年增粗，C与_____________的运输有关。
5.为使棉花多结棉桃，我们应给棉花___________。
第二课时课型：新授课教学目标：1．知识目标①识别根的形态和根的组成。
②描述根尖的结构，并说出根尖四个区的根本功能；〔重点〕③说明根的生长过程；〔重点、难点〕④探究根生长的部位；⑤体会根的结构和功能相适应的观点。
2.能力目标①通过对根尖结构的观察，学习培养幼根和观察根尖结构的根本方法；②通过组织学生使用显微镜观察根尖的结构，培养学生的观察能力，并使学生使用显微镜观察植物组织的技能到达较高水平。
济南版 生物 八年级 上册4.1.6《芽的类型和发育》课件(共22张PPT)
花芽和混合芽的结构
花芽
花芽内部有花部原 基，如桃、杏、枳、 杨梅等的花芽。
混合芽
混合芽的芽体肥大，顶端 钝圆，内部具有叶原基和 花部原基，如梨、山楂、 葡萄等的混合芽。
展示一下
1 生长点
2 叶原基 3 幼叶 4 芽轴 5 芽原基
枝芽的结构示意图
三、芽的生长发育
观察思考
仔细观察课本图4.1-33，总结三种植物芽的发育 规律。
把春天变得生机勃勃、繁花似锦的芽，是同一 种类型吗？
请同学们试着按照芽将来发育成的器官进行 分类。
2、按照芽将来发育成的器官分：
花 芽
枝 芽 混合芽
你能从外型上区别枝芽和花芽吗？
枝芽
花芽
混合芽
枝芽与花芽外形的区别
枝芽顶端尖，基部 花芽顶端钝圆，基部 较粗无，花芽果体的瘦枝长芽 较细,芽体木较槿肥的大花芽
第六节 芽的类型和发育
一、芽的类型
思考一下
让春天变得生机勃勃、繁花似锦的芽，是同 一种类型吗？
请同学们试着从芽的着生位置对芽进行分类。
１、按照芽的着生位置分:
着生在枝条的顶端 顶芽 着生在枝条侧面的叶腋处 侧芽
顶 芽
侧 芽
找找看： 请同学们判断、 找出此杨树枝中的 顶芽与侧芽。
一、芽的类型
思考一下
对照实验报告单，小组合作，进行实验
特别提示：刀片锋利，注意安全！
拓展实
（2）将枝芽从印台中取出，将有颜色的一面按 压在白纸上，让其内部结构的形状拓印在实验报告 单上的方框中。
（3）对照课本P35图4.1-32，认真观察拓印图， 并标出枝芽的各部分结构。
二枝、芽芽和的花芽结在构外形上有什么区别？
枝芽
【初中生物】芽的类型和发育PPT课件1
顶芽 侧芽
初春的果园里，到处 生机勃勃，各种果树 上都长出了新芽，弟 弟指着一枝条上叶腋 处的芽说，这是一侧 芽，哥哥却坚持说是 一花芽，谁说得对呢 ？你帮忙来解释一下 吧。 都对，侧芽可以是枝 芽、花芽、混合芽中 的任何一种。
实验:
观察枝芽的结构
1、目的要求: 辨认枝芽各部分的结构及名称 2、材料器具: 带有枝芽的无花果枝条、刀片、 解剖盘、解剖针、镊子、放大镜
枝芽 顶端尖，基部较粗 枝芽
连连看
花
将来发育器官 2.依据_________ 花芽 花芽 混合芽 顶端钝圆，基部较细
叶和花
混合芽 芽体肥大，顶端钝圆
茎和叶
一、芽的类型:
将来发育器官 2.依据_________ 枝芽 发育成茎和叶 花芽 发育成 花 混合芽发育成 叶和花
着生部位 1.依据_________
新闻中介绍五千岁古银杏空心仍枝茂结果。 在古树考察中，常看到百年或上千年以上的古树 干中心空洞，但仍能生长并且枝叶繁盛，多数还 能年年开花结果。你能解释这一现象吗？
空心是空掉的髓和一部分木质部，仍有一些 导管可以向上运输水和无机盐；而树皮损伤严重 了，也就损伤了韧皮部中的筛管，影响向下给根 部输导有机物，树就容易死亡。
第六节 芽的类型和发育
学习目标
1.说出芽的类型，描述枝芽的基本结 构和发育过程。 2.举例说明顶端优势及其在农业生产 上的应用。 3.描述木本植物茎的基本结构。
一、芽的类型:
顶芽
着生在主干或 侧枝的顶端
着生部位 1.依据_________
侧芽
顶芽 顶芽
着生在 主干或 侧枝侧 ______ 木质部 ，具有支持作用 分裂 ，使 细胞不断____ 形成层 茎长粗 韧皮部 运输_______ 有机物
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2.植物芽的芽轴部分将来发育成枝的（ D ） A.叶 B.顶端 C.侧芽 D.茎
3.在农业生产实践中，到一定时期要将棉花摘心（如 图），这样做的目的是 ( B ) A.抑制侧芽生长 B.促使侧芽生长 C.抑制向光生长 D.抑制生长速度
4.某地一株千年古槐已经空心，但依然枝繁叶茂， 试根据茎的结构分析原因。
保护 有机物
不断分裂
长粗
水分和无机盐
1.校园里的杨树能逐年加粗,竹子却不能逐年加粗,你知道这是 为什么吗? 提示:杨树的茎内有形成层,形成层细胞能不断分裂产生新的木 质部和韧皮部,使树木逐渐长粗;竹子的茎中没有形成层,生长到 一定程度便不再加粗。
2.俗话说“树不怕空心,就怕剥皮”,你能运用所学的知识解释 其中的道理吗? 提示:树皮中有筛管,能运输有机物,剥掉树皮后,有机物不能通过 筛管向下运输,根缺少有机物而死亡。树不怕空心,是因为缺失 了一部分木质部,还存在导管,使植物生长所需的水分和无机盐 能向上运输。 3.如果想让木材的主干部分长得高大笔直,种植过程中应该注 意什么? 提示:保护主干的顶芽,保持顶端优势。
实验：观察枝芽的结构
目的要求： 辨认枝芽的结构及名称。 材料用具： 带有枝芽的无花果（或其他植物）的枝条、 刀片、解剖盘、解剖针、镊子、放大镜等。
芽的结构: (1)观察枝芽的结构:
枝条 纵剖
横切 解剖盘
放大镜
枝芽
3.芽的结构 观察与思考 1.你观察到了枝芽的哪些结构？ 2.为什么说枝芽是尚未伸展的枝条？
数一数这棵大树几岁了
1.按着生位置的不同，芽分为
顶芽
侧芽 枝芽
2.按芽发育结果的不同，芽分为 花芽
混合芽
3.芽结构及发育
1.对下图所示枝条和枝芽结 构的叙述，错误的是( D )
A.从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽 B.枝条d的不断伸长，来自于枝芽中2的不断伸展 C.着生在叶腋处的结构有b、c D.枝条的c可由枝芽中的2发育而来
枝芽 A
发育
花芽 B
按芽的性质和构造分:_枝__芽__、__花__芽__和__混__合__芽__。
1.芽都发育成枝条吗? 提示:不是。芽可分为枝芽、花芽、混合芽。枝芽将来发育成 茎和叶,即枝条。 2.有人认为顶芽位于主干顶部,侧枝上无顶芽。对吗?为什么? 提示:不对。因为主干顶端的芽是顶芽,侧枝顶端的芽也是顶芽。
【探究主题 一】
1.芽的类型
芽的类型和结构
芽的类型一
请你将右图中的 芽进行分类，并 阐述你的分类依 据。
位置
A 顶芽 B 侧芽
1.芽的类型: (1)按着生位置分: ①顶芽:着生在枝条_顶__端__的芽。 ②侧芽:着生在枝条_侧__面__叶__腋__处__的芽。
芽的类型二
请你将右图中的 芽进行分类，并 阐述你的分类依 据。
提示：空心的古槐只是茎的一部分木质部损坏，而 剩余的木质部中的导管仍能运输水分和无机盐，韧 皮部中筛管能运输有机物，因而依然枝繁叶茂。 5.如果想让木材的主干部分长得高大笔直，种植 过程中应该注意什么？
提示：保护主干的顶芽，保持顶端优势。
天然的才能好像天然的植物， 需要学问来修剪。
——培根
4.顶端优势及应用 1.概念：在植物生长发育过程中，当顶芽生长旺 盛时，侧芽的生长会受到抑制，这种现象叫做顶 端优势。 2.应用：对作物、果树、花卉等进行整枝或摘心， 调整顶芽和侧芽的生长发育状况，提高作物和果 树产量以及花卉的观赏价值。
棉花打顶 消除顶端优势
保护顶芽 保持顶端优势
5.木本植物茎的结构:
(2)枝芽的结构:
中央
幼嫩
生长点
中间
(3)花芽的结构:芽体顶端_钝__圆__,基部_较__细__,内部有_花__部__原__基__。 (4)混合芽的结构:芽体_肥__大__,顶端_钝__圆__,内部有_叶__原__基__和__花__部__ _原__基__。
【探究主题 二】
芽的生长发育
生长点
1.
第六节 芽的类型和发育
咏柳 贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 柳树的枝条是由植物的哪一部 分发育来的？
1.认识芽的类型。 2.认识枝芽的结构模式图。 3.描述芽的发育过程。 4.认识木本植物茎的结构。 5.概述顶芽发育与侧芽发育的辨证关系。 6.举例说明顶端优势在生产中的应用。
叶原基
枝芽幼叶源自的发芽轴育
芽原基
分裂分化产生新的芽结构 幼叶 叶 茎 侧芽
枝芽是枝条的雏形
2.花芽的发育： 花部原基逐步发育成雌蕊、雄蕊及其他结构。 3.混合芽的发育： 花部原基和叶原基分别发育成花和叶。
3.在枝芽的结构中,与根尖分生区功能相似的结构是 哪一部分? 提示:生长点。 【分析】枝芽的生长点和根尖的分生区的细胞都有分 裂增生能力,能不断产生新细胞,形成新的芽或根尖结 构。 4.为什么说枝芽是尚未展开的枝条? 提示:因为枝芽的芽轴将来发育成茎,幼叶发育成叶,芽 原基发育成侧芽,枝芽展开后就发育成枝条。