心理学考研普通心理学题库
普通心理学考研题目及答案
普通心理学考研题目及答案题目一：简述经典条件反射和操作条件反射的区别。
答案：经典条件反射，又称为巴甫洛夫条件反射，是指通过反复将中性刺激与非条件刺激配对，使得原本不引起反应的中性刺激最终能够引起与非条件刺激相同的反应。
例如，巴甫洛夫的实验中，铃声（中性刺激）与食物（非条件刺激）配对，最终狗听到铃声也会分泌唾液。
操作条件反射，又称为斯金纳条件反射，是指个体的行为受到其后果（强化或惩罚）的影响，从而增加或减少该行为发生的频率。
斯金纳通过他的实验箱（Skinner Box）展示了这一现象，动物通过按压杠杆获得食物（正强化），或者避免电击（负强化），从而学会了特定的行为。
题目二：阐述自我效能理论，并举例说明其在教育中的应用。
答案：自我效能理论由心理学家阿尔伯特·班杜拉提出，强调个体对自己完成特定任务的能力的信心。
自我效能感影响个体的行为选择、努力程度、坚持性和思考模式。
高自我效能感的个体更可能面对挑战，而低自我效能感的个体可能在面对困难时轻易放弃。
在教育中，教师可以通过多种方式提高学生的自我效能感。
例如，通过设置适当的挑战，让学生在成功完成任务后获得成就感；提供正面反馈，增强学生对自己能力的信心；以及通过模仿学习，让学生观察他人如何克服困难，从而提高自己的自我效能感。
题目三：解释认知失调理论，并举例说明其在日常生活中的应用。
答案：认知失调理论由莱昂·费斯汀格提出，指的是个体在持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时所感受到的不适感。
为了减少这种不适，个体可能会改变其信念、态度或行为，使之一致。
日常生活中的一个例子是，一个人可能购买了一件昂贵的外套，但后来发现价格高于预期。
为了减少认知失调，这个人可能会提高对外套的评价，认为它非常值得这个价格，或者找到其他理由来证明购买是合理的，比如外套的质量和耐用性。
题目四：描述弗洛伊德的心理结构理论，并解释本我、自我和超我的功能。
答案：弗洛伊德的心理结构理论认为人的心理由三个部分组成：本我（Id）、自我（Ego）和超我（Superego）。
考研心理学统考心理学专业基础综合(普通心理学)-试卷41
考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）-试卷41(总分：62.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：21，分数：42.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.经过一整夜的复习，小明记住了笔记中的内容并在第二天的考试中成功回答了试卷中的题目。
小明回答题目依靠的记忆类型是（分数：2.00）A.感觉记忆B.瞬时记忆C.短时记忆D.长时记忆√解析：解析：根据信息保持时间的长短，可将记忆分为感觉记忆(瞬时记忆)、短时记忆和长时记忆。
感觉记忆的存储时间大约是0．25秒～2秒。
短时记忆的保持时间大约是5秒一2分钟。
长时记忆的保持时间最长，从1分钟以上到许多年甚至终身。
故本题选D。
3.存储容量最低的记忆类型是（分数：2.00）A.感觉记忆B.短时记忆√C.瞬时记忆D.长时记忆解析：解析：短时记忆的容量大约为7±2个单位，长时记忆的容量没有限度。
感觉记忆(瞬时记忆、感觉登记)的容量大于短时记忆。
感觉记忆的信息在向短时记忆转换时丢掉了很多，因此短时记忆的存储容量最小。
因此本题选B。
4.晚上复习数学时，小明想起了数学老师上课时的音容笑貌，也回忆起当天学过的数学公式。
根据图尔文(Tulving)对长时记忆的分类，小明的两种记忆分别是（分数：2.00）A.情景记忆；工作记忆B.程序性记忆；陈述性记忆C.情景记忆；语义记忆√D.内隐记忆；外显记忆解析：解析：图尔文将长时记忆分为情景记忆和语义记忆。
情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。
语义记忆是人们对一般知识和规律的记忆，它表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中。
因此本题选C。
5.某个病人每次见到他的医生都不能认出，医生都需要向他重新介绍自己。
有一次，医生在和他握手时用针扎了一下这个病人。
考研心理学统考心理学专业基础综合(普通心理学)-试卷38
考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）-试卷38(总分：64.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：17，分数：34.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.在睡眠状态时的脑电波通常为（分数：2.00）A.α波B.β波C.δ波√D.θ波解析：解析：在大脑处于清醒和警觉状态时，脑电中有很多β波。
在大脑处于安静和休息状态时，脑电中主要是α波。
在睡眠状态时，脑电中主要是δ波。
因此本题选C。
3.脑电中频率最高、波幅最小的波是（分数：2.00）A.α波B.β波√C.δ波D.θ波解析：解析：B波频率较高，波幅较小。
α波频率较低，波幅稍大。
δ波频率最低，波幅最大。
因此本题选B。
4.当黎明临近时，深度睡眠会逐渐（分数：2.00）A.增加B.消失√C.减少D.没有变化解析：解析：睡眠要经过四个阶段外加快速眼动睡眠阶段，其中第三阶段和第四阶段也可以合并为一个阶段，即深度睡眠阶段。
在一个晚上的睡眠中，睡眠的阶段要经过多次周期性循环，当黎明临近时，深度睡眠会逐渐消失。
因此本题选B。
5.布劳恩(Braun，1998)采用PET技术，发现在快速眼动睡眠阶段（分数：2.00）A.边缘系统被激活，前额皮层被激活B.边缘系统和前额皮层都没有被激活C.边缘系统被激活，前额皮层没有被激活√D.边缘系统没有被激活，前额皮层被激活解析：解析：布劳恩(Braun，1998)采用PET技术，考察了个体在快速眼动睡眠阶段的皮层激活情况，发现在快速眼动睡眠阶段，视觉皮层与边缘系统之间的通路被激活，而前额皮层没有被激活。
边缘系统与情绪、动机等认知功能有关，而前额皮层主要负责监控。
这能够解释梦的某些特征，如高度情感化、非逻辑性、荒诞性等。
因此本题选C。
考研心理学统考心理学专业基础综合(普通心理学)-试卷43
考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）-试卷43(总分：68.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：21，分数：42.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.鲁迅根据一些读书人的特点创作了孔乙己这个人物。
这种想象的形式是（分数：2.00）A.黏合B.夸张C.典型化√D.联想解析：解析：想象对表象进行加工改造的形式有黏合、夸张、典型化、联想等。
黏合是把客观事物中从未结合过的属性、特征、部分在头脑中结合在一起而形成新的形象。
夸张又称强调，是通过改变客观事物的正常特点，或者突出某些特点而略去另一些特点在头脑中形成新的形象。
典型化是根据一类事物的共同特征创造新形象的过程。
联想是由一个事物想到另一事物而创造出新的形象。
小说中的人物形象是作家综合了许多人的特点后创做出来的，这属于典型化。
因此本题选C。
3.关于梦和幻想表述正确的是（分数：2.00）A.梦属于无意想象，幻想也属于无意想象B.梦属于无意想象，幻想属于创造想象√C.梦属于创造想象，幻想属于无意想象D.梦属于创造想象，幻想也属于创造想象解析：解析：无意想象也叫不随意想象，是一种没有预定目的、不自觉地产生的想象。
做梦属于无意想象。
幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象。
它是创造想象的特殊形式。
因此本题选B。
4.孩子们依靠想象完成了对海底世界的描写。
这个过程反映的想象功能是（分数：2.00）A.再造B.补充√C.替代D.预见解析：解析：想象具有补充知识经验的作用，如人们可以想象那些不可感知的事物。
孩子们对海底世界的了解一方面靠书本，一方面靠想象，而此时想象起到补充知识经验的作用。
因此本题选B。
5.人们能够使用有限数量的词语和合并这些词语的规则产生或理解无限数量的语句，而这些语句是他们以前从未说话或听到过的。
考研心理学统考心理学专业基础综合(普通心理学)-试卷32
考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）-试卷32(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：14，分数：28.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.( )是指一个测验有效地测量了所需要的心理品质，可以通过对行为的预测来表示。
（分数：2.00）A.一致性B.信度C.效度√D.效标解析：3.有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在( )。
（分数：2.00）A.杏仁核B.边缘系统C.大脑左半球√D.大脑右半球解析：4.当铃声由中性刺激转化为食物的信号刺激时，意味着动物建立了( )。
（分数：2.00）A.反射B.反射弧C.条件反射√D.无条件反射解析：5.在注意稳定的条件下，感受性发生周期性增强和减弱的现象叫( )。
（分数：2.00）A.注意的周期√B.生物节律C.注意的动摇D.注意的循环解析：6.颜色视觉的三个基本属性是( )。
（分数：2.00）A.色调、波长、照度B.色调、明度、照度C.波长、明度、饱和度D.色调、明度、饱和度√解析：7.由于一个物体的运动使其相邻的一个静止的物体产生运动的印象，叫( )。
（分数：2.00）A.动景运动B.自主运动C.诱发运动√D.运动后效解析：8.信息的编码、储存、提取方式和信息储存时间的长短是划分( )的标准。
（分数：2.00）A.记忆过程B.思维活动C.图像记忆和声像记忆D.三个记忆系统√解析：9.表象的形象在头脑中可以放大、缩小、翻转的特性叫表象的( )。
（分数：2.00）A.翻转性B.运动性C.可操作性√D.灵活性解析：10.有运动性失语症或表达性失语症的病人，阅读、理解和书写不受影响，这种失语症是由于( )病变引起的。
（分数：2.00）A.布洛卡区√B.角回C.杏仁核D.威尔尼克区解析：11.当情景对一个人提出了要求，而他意识到自己无力应付当前情境的过高要求时，就会体验到紧张而处于( )。
普通心理学考研真题及答案
普通心理学考研真题及答案普通心理学是心理学的基础学科，对于考研来说，其重要性不言而喻。
以下为大家整理了一些普通心理学的考研真题及答案，希望能对大家的备考有所帮助。
一、选择题1、下列心理现象中，属于认知过程的是（）A 情绪B 意志C 思维D 能力答案：C思维是认知过程的核心成分，包括分析、综合、比较、抽象、概括等。
情绪属于情感过程，意志属于意志过程，能力则是个体完成某种活动所必备的心理特征。
2、感觉阈限与感受性之间的关系是（）A 正比关系B 反比关系C 对数关系D 常数值答案：B感受性是指感觉器官对适宜刺激的感觉能力，感觉阈限是指能够引起感觉的最小刺激量。
感受性越高，感觉阈限越低，二者呈反比关系。
3、遗忘的进程是（）A 先快后慢B 先慢后快C 匀速D 不均衡答案：A遗忘的进程是不均衡的，先快后慢，遗忘的数量逐渐减少。
4、想象的基本材料是（）A 表象B 知觉C 记忆D 思维答案：A表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。
想象是在表象的基础上加工改造形成新形象的心理过程，表象是想象的基本材料。
二、简答题1、简述情绪和情感的区别和联系。
答：情绪和情感是既有区别又有联系的两个概念。
区别：（1）情绪通常是与生理需要相联系的体验，而情感更多地与人的社会需要相联系。
（2）情绪具有情境性、激动性和暂时性，往往随着情境的改变和需要的满足而减弱或消失；情感则具有稳定性、深刻性和持久性。
（3）情绪具有较强的冲动性和明显的外部表现；情感则比较内隐。
联系：（1）情绪是情感的基础，情感是在情绪的基础上发展起来的。
（2）情绪离不开情感，情绪的变化反映着情感的深度，在情绪中蕴含着情感。
2、简述能力发展的个体差异。
答：能力发展的个体差异主要表现在以下几个方面：（1）能力发展水平的差异：能力在个体之间有高低之分，大致呈正态分布。
（2）能力表现早晚的差异：有的人能力表现较早，称为“早慧”；有的人能力表现较晚，称为“大器晚成”。
考研心理学统考心理学专业基础综合(普通心理学)-试卷22
考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）-试卷22(总分：64.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：18，分数：36.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.使用双耳分听实验可以用来考察（分数：2.00）A.选择性注意√B.持续性注意C.分配性注意D.注意的起伏解析：解析：持续性注意通常用警戒作业来测量，这种作业要求被试在一段时间内持续地完成某项工作，并用工作绩效的变化做指标。
双作业操作主要用来研究分配性注意。
双耳分听可用来研究选择性注意。
因此本题选A。
3.个体在注意时会发生一些外部表现，如血液循环和呼吸出现变化，其神经机制是（分数：2.00）A.朝向反射√B.网状结构的激活作用C.边缘系统的功能D.大脑皮层的功能解析：解析：朝向反射是由情境的新异性引起的一种复杂而又特殊的反射，是注意最初级的生理机制。
朝向反射是一种非常复杂的反射，它包括身体的一系列变化，如动物把感官朝向刺激物、正在进行的活动受到压抑、四肢血管收缩、头部血管舒张、心率变缓、出现缓慢的深呼吸、瞳孔扩散等。
网状结构的激活作用在于使脑处于觉醒状态。
边缘系统和大脑皮层的在注意方面的功能是选择信息。
因此本题选A。
4.学校课堂时间的安排主要考虑的是（分数：2.00）A.注意广度B.注意稳定性√C.注意分配D.注意转移解析：解析：注意广度也就是注意的范围，是指人在同一时间内所能清楚地把握的对象的数量。
注意的稳定性是指注意在一定时间内相对稳定地保持在注意对象上。
这是注意在时间上的特征。
注意的分配是指在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象或活动上。
注意的转移是指当环境或任务发生变化时，注意从一个对象或活动转到另一对象或活动上。
在一节课中学生必须具有注意稳定性，才能有效地接受教师传授的知识。
普通心理学考研章节题库-第三章至第四章【圣才出品】
第3章感觉一、单项选择题1．“感觉剥夺”实验说明（）。
A．感觉提供了心理的原料，是一切心理活动的最初基础B．感觉为适应生存提供了重要线索和依据C．感受器只接受适宜刺激的现象，称作感觉器官专门化D．感受器不同，接受适宜刺激不同【答案】B【解析】“感觉剥夺”实验就是暂时让被试的某些（或全部）感觉能力处于不起作用的状态，把人放在一个没有任何外部刺激的环境中进行研究。
该实验说明，感觉虽然是一种低级的简单的心理活动，但它对人来说意义重大。
剥夺感觉势必会影响知觉、记忆、思维等较高级的和复杂的心理现象。
没有感觉，人不仅不会产生新的认识，而且连正常的心理机能都得不到维持。
2．（）认为，不同性质的感觉是由不同的神经元传递信息的。
A．神经特殊能量学说B．模式理论C．特异化理论D．行波理论【答案】C【解析】特异化理论认为，不同性质的感觉是由不同的神经元来传递信息的。
有些神经元传递红色信息，有些神经元传递甜味信息，当这些神经元分别被激活时，神经系统把它们的激活分别解释为“红”和“甜”。
3．如果一个人从黑暗的屋子里走出来，将会发生（）。
A．视杆细胞的视紫红质被分解B．视杆细胞的视紫红质合成增多C．视锥细胞的视紫红质被分解D．视锥细胞的视紫红质合成增多【答案】A【解析】克劳福德用分光描记法确定视杆细胞中的视紫红质的化学反应过程是暗适应过程的机制。
视紫红质是一种化学感光物质，在曝光时被破坏变色，在暗适应中又重新合成而恢复活性。
在光刺激时，视紫红质发生了分解而褪色，变成视黄质。
光刺激继续作用，视黄质再分解褪色，变成视白质。
因此，眼睛受到光刺激时间越长，视紫红质分解就越彻底。
4．注视一个红色的正方形一定时间后，再将视线转到白色的背景上，就会看到一个蓝绿色的正方形的现象，称为（）。
A．知觉B．适应C．对比D．后像【答案】D【解析】感觉后像是指在刺激停止作用后，感觉印象仍保留一段时间的现象。
后像有正、负之分。
正后像在性质上和原感觉的性质相同，负后像的性质则同原感觉的性质相反。
考研心理学统考心理学专业基础综合(普通心理学)-试卷9
考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）-试卷9(总分：64.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：26，分数：52.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.上题中的研究可以说明，短时记忆存在的编码方式是（分数：2.00）A.听觉编码√B.视觉编码C.命题编码D.表象编码解析：解析：语音相似性影响了回忆的效果，说明听觉编码是短时记忆的一种编码方式。
因此本题选A。
3.波兹纳(Posner，1969)通过让被试判断两个字母(如A和A、A和a)是否是同一个字母的研究说明在短时记忆的最初阶段存在的编码方式是（分数：2.00）A.听觉编码B.视觉编码√C.命题编码D.语义编码解析：解析：波兹纳的研究中当两个字母同时呈现时，同形关系(如A和A)的字母反应更快；当两个字母先后间隔1秒时，同形关系和同音关系(如A和a)的反应时没有差异。
由此可以说明，在短时记忆的最初阶段存在视觉形式的编码，之后才向听觉形式过渡。
因此本题选B。
4.斯腾伯格(Stemberg，1969)的短时记忆提取实验表明短时记忆中项目的提取是（分数：2.00）A.平行扫描B.自动停止系列扫描C.完全系列扫描√D.直接提取解析：解析：在斯滕伯格的实验中，反应时间是项目长度的函数，而且在肯定判断和否定判断两种情况下反应时间相同。
因此，该实验说明短时记忆中项目的提取是完全系列扫描。
5.第一位使用有意义材料对记忆进行系统研究的心理学家是（分数：2.00）A.艾宾浩斯(Ebbinghaus)B.巴特莱特(Bartlett) √C.巴德利(Baddeley)D.米勒(Miller)解析：解析：艾宾浩斯(Ebbinghaus)在1885年发表了著名的著作《记忆》，他是第一位对记忆这种高级心理过程进行科学定量研究的心理学家，他使用的材料是无意义音节。
考研普通心理学试题及答案
考研普通心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的领域主要包括：A. 认知过程B. 情感过程C. 行为表现D. 所有以上选项答案：D2. 弗洛伊德的精神分析理论认为，人的心理结构由哪三个部分组成？A. 意识、潜意识、无意识B. 本我、自我、超我C. 感觉、知觉、记忆D. 思维、情感、意志答案：B3. 下列哪项不是心理学研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D4. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 斯金纳B. 马斯洛C. 费斯汀格D. 弗洛伊德答案：C5. 以下哪个概念与自我效能感无关？A. 动机B. 情绪C. 行为D. 遗传答案：D6. 根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是怎样的？A. 先快后慢B. 先慢后快C. 均匀递减D. 先快后快答案：A7. 社会学习理论认为，观察学习是通过什么过程实现的？A. 模仿B. 推理C. 内化D. 强化答案：A8. 情绪智力理论是由哪位心理学家提出的？A. 加德纳B. 戈尔曼C. 斯皮尔伯格D. 卡特尔答案：B9. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D10. 以下哪个不是经典条件作用的例子？A. 巴甫洛夫的狗听到铃声流唾液B. 斯金纳的鸽子按按钮获得食物C. 华生的小艾伯特看到白鼠感到恐惧D. 以上都是答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理测量的基本原则。
答案：心理测量的基本原则包括可靠性、有效性、标准化和公正性。
可靠性指的是测量工具在不同时间或不同条件下的一致性；有效性指的是测量工具能够准确测量所要测量的心理特质或能力；标准化是指测量工具的使用和解释需要遵循一定的标准；公正性则强调测量过程中的公平性，避免偏见和歧视。
2. 描述认知失调理论的主要观点。
答案：认知失调理论认为，当个体持有相互矛盾的信念、态度或行为时，会感到不适或紧张。
考研心理学统考心理学专业基础综合(普通心理学)-试卷44
考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）-试卷44(总分：52.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：15，分数：30.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.情绪和情感的心理内容是指（分数：2.00）A.认知评价B.主观体验√C.生理唤醒D.表情解析：解析：情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒三种成分组成的。
其中主观体验是个体对不同情绪和情感状态的自我感受。
每种情绪有不同的主观体验，它们代表了人们不同的感受，构成了情绪和情感的心理内容。
因此本题选B。
3.鉴别情绪的主要指标是（分数：2.00）A.主观体验B.面部表情√C.生理唤醒D.姿态表情解析：解析：情绪与情感的外部表现，通常称为表情。
它是在情绪和情感状态发生时身体各部分的动作量化形式，包括面部表情、姿态表情和语调表情。
面部表情是所有面部肌肉变化所组成的模式。
面部表情模式能精细地表达不同性质的情绪和情感，因此是鉴别情绪的主要指标。
因此本题选B。
4.人们悲伤的情绪会被他人体验到并可能由此获得他人的同情甚至帮助。
这反映的情绪和情感的功能是（分数：2.00）A.适应功能√B.动机功能C.组织功能D.信号功能解析：解析：情绪和情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式。
人们能够通过各种情绪、情感，了解自身或他人的处境与状况，适应社会的需要，求得更好的生存和发展。
题中的情况反映了情绪和情感的这种适应功能。
因此本题选A。
5.“发奋图强”体现的情绪功能是（分数：2.00）A.适应功能B.动机功能√C.组织功能D.信号功能解析：解析：情绪、情感是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。
它能够激励人的活动，提高人的活动效率。
适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，进而推动人们有效地完成工作任务。
考研心理学统考心理学专业基础综合普通心理学试卷3
考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）- 试卷3（总分： 64.00 ，做题时间： 90 分钟）一、单选题（总题数：23，分数：46.00）1.单项选择题（分数：2.00）解析：2.小张在感受音乐节奏和区别旋律方面有杰出的表现。
他所表现出来的能力是（分数： 2.00 ）A.一般能力B.特殊能力√C.创造能力D.分析能力解析：解析：一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，如观察力、记忆力、抽象概括力、想象力、创造力等。
特殊能力指在某种专业活动中表现出来的能力，它是顺利完成某种专业活动的心理条件。
音乐家区别旋律的能力、音乐表象能力以及感受音乐节奏的能力属于特殊能力。
因此本题选 B。
3.在人的一生中一直发展的能力是（分数： 2.00 ）A.液体能力B.晶体能力√C.记忆能力D.观察能力解析：解析：晶体能力是指获得语言、数学等知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。
晶体能力在人的一生中一直在发展，只是成人后发展的速度渐趋平缓。
因此本题选B。
4.在编制适用于不同文化的文化公平测验时，一般测量的是（分数： 2.00 ）A.液体能力√B.晶体能力C.特殊能力D.模仿能力解析：解析：液体能力是指在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力。
液体能力属于人类的基本能力，其个别差异受教育文化的影响较少，因此在编制适用于不同文化的文化公平测验时，多以液体能力作为不同文化背景者智力比较的基础。
因此本题选 A。
5.卡特尔将受到后天文化教育影响的智力称为（分数： 2.00 ）A.情绪智力B.晶体智力√C.空间智力D.流体智力解析：解析：卡特尔根据智力在一生中的不同发展趋势以及能力和先天禀赋与社会文化因素的关系，将智力分为液体智力和晶体智力。
其中晶体智力决定于后天的学习。
因此本题选 B。
6.处理意外事故的能力属于（分数： 2.00 ）A.认知能力B.操作能力C.社交能力√ 液体能力D.解析：解析：社交能力是人们在社会交往活动中表现出来的能力，如组织管理能力、言语感染力、判断决策能力、调解纠纷能力、处理意外事故的能力等。
考研心理学统考心理学专业基础综合(普通心理学)-试卷8
考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）-试卷8(总分：64.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：24，分数：48.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.某患者患有听一视失语症，其病变可能发生在（分数：2.00） A.威尔尼克区 B.布洛卡区 C.潘菲尔德区 D.角回√解析：解析：角回(angular gyrus)是重要的语言中枢之一。
它在威尔尼克区上方、顶一枕叶交界处。
这是大脑后部一个重要的联合区。
角回与单词的视觉记忆有密切关系，在这里可以实现视觉与听觉的跨通道联合。
角回不仅将书面语言转换成口语，也可将口语转换成书面语言。
当看到一个单词时，词的视觉信号先从视觉初级区到达角回，然后转译成听觉的形式；同样，在听到一个单词时，由威尔尼克区所接受的听觉模式，也将送到角回，再作处理。
因此，切除角回将使单词的视觉意象与听觉意象失去联系，从而引起阅读障碍。
这种病人能说话，能理解口语，但不能理解书面语言。
切除角回还将引起听一视失语症，这种病人由于在看到的物体和听到物名的声音之间失去了联系，因而不能理解词语的意义。
他们能看到物体，也能听到单词的声音，但丧失了正确综合即作出正确匹配的能力。
因此本题选D。
3.决定语音音长的因素是（分数：2.00）A.声带的长短、厚薄和松紧程度B.发音时呼出的气流量的大小C.发音体振动持续时间的长短√ D.声波的波形解析：解析：语音具有的物理属性包括音调、音强、音长与音色。
音调是指语音的高低。
语音高低决定于声带的长短、厚薄和松紧程度。
音强是指语音的强弱。
语音的强弱决定于发音时呼出的气流量的大小。
音长是指语音的长短。
这取决于发音体振动持续时间的长短。
音色是指语音的特色。
语音的音色由声波的波形来决定。
考研心理学统考心理学专业基础综合(普通心理学)
考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）一、单选题（共28题，共56分）1.“植物人”受损的部位是A.下行网状结构B.上行网状结构C.边缘系统D.大脑ABCD正确答案：B本题解析：上行网状结构也叫上行激活系统，它控制着机体的觉醒或意识状态，与保持大脑皮层的兴奋性，维持注意状态有密切的关系。
如果上行网状结构受到破坏，人将会陷入持续的昏迷状态，不能对刺激作出反应，成为“植物人”。
因此本题选B。
2.个体不能回忆刚看过东西的位置，也不能回忆刚学过的词的顺序，其中枢神经系统受损的部位是：A.脑干B.丘脑C.下丘脑D.海马ABCD正确答案：D本题解析：边缘系统特别是海马在记忆功能中有重要作用。
海马损伤的病人空间信息记忆和时间编码功能受到破坏。
因此本题选D。
3.下列选项中不属于神经元结构的是A.胞体B.树突C.轴突D.神经胶质ABCD正确答案：D本题解析：神经元是具有细长突起的细胞，它由胞体、树突和轴突三部分组成。
在神经元与神经元之间有大量的胶质细胞，总数在1000 亿以上，是神经元数量的10 倍。
故本题选D。
4.人脑神经元的大概数量是A.10 亿个以上B.100 亿个以上C.1000 亿个以上D.10000 亿个以上ABCD正确答案：B本题解析：人脑神经元的大概数量在100 亿个以上。
故本题选B。
5.树突的基本作用是A.接受和传送信息B.储存信息C.接受信息D.传送信息ABCD正确答案：C本题解析：神经元的基本作用是接受和传送信息。
神经元由胞体、树突和轴突三部分组成。
树突负责接收信息，将神经冲动传向胞体。
轴突的作用是将神经冲动从胞体传出，到达与它联系的各种细胞。
故本题选C。
6.轴突的基本作用是A.接受和传送信息B.储存信息C.接受信息D.传送信息ABCD正确答案：D7.脑进行信息加工的主要场所是A.中枢神经系统的微回路B.内导神经元C.外导神经元D.中间神经元ABCD正确答案：A本题解析：按功能可以将神经元分为内导神经元( 感觉神经元) 、外导神经元( 运动神经元) 和中间神经元。
普通心理学考研真题及答案
普通心理学考研真题及答案普通心理学是心理学的基础学科，对于考研的同学来说，掌握这门课程的知识至关重要。
以下为大家整理了一些普通心理学考研的真题及答案，希望能对大家的复习有所帮助。
一、选择题1、以下哪种感觉适应现象最为明显？（）A 视觉适应B 嗅觉适应C 味觉适应D 肤觉适应答案：B解析：嗅觉适应是最为明显的，因为嗅觉感受器很容易疲劳，长时间接触某种气味会使嗅觉感受性显著降低。
2、当我们注视一个红色的物体一段时间后，再看白色的墙面，会看到一个绿色的残像。
这是（）。
A 正后像B 负后像C 同时对比D 继时对比答案：B解析：负后像是指与原刺激性质相反的后像。
看到红色物体后出现绿色残像，颜色相反，属于负后像。
3、下列哪种记忆类型保持时间最短？（）A 感觉记忆B 短时记忆C 长时记忆D 工作记忆答案：A解析：感觉记忆的保持时间极短，通常在 025 2 秒之间。
4、遗忘的进程是（）。
A 先快后慢B 先慢后快C 匀速D 不均衡但没有规律答案：A解析：遗忘的进程是先快后慢，这是艾宾浩斯通过实验得出的规律。
二、简答题1、简述动机的功能。
答案：动机具有以下几种功能：（1）激活功能：动机能激发个体产生某种活动，使个体由静止状态转为活动状态。
（2）指向功能：动机能使个体的行为指向一定的目标或对象。
（3）维持和调整功能：动机有助于个体维持其行为，同时对行为的强度和方向进行调整，以适应环境的变化。
2、简述情绪和情感的区别和联系。
答案：区别：（1）情绪通常与生理需要相联系，具有情境性、激动性和暂时性；情感则更多地与社会需要相联系，具有稳定性、深刻性和持久性。
（2）情绪具有较强的冲动性和外显性；情感则相对较内隐和深沉。
联系：（1）情绪是情感的基础，情感是在情绪的基础上发展而来的。
（2）情绪离不开情感，情绪的变化往往反映出情感的深度。
（3）情感也依赖于情绪，情感总是通过各种情绪表现出来。
三、论述题1、论述影响问题解决的因素。
答案：影响问题解决的因素主要有以下几个方面：（1）问题的表征：对问题的清晰、准确的表征有助于问题的解决。
考研心理学统考心理学专业基础综合(普通心理学)-试卷30
考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）-试卷30(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：15，分数：30.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________解析：2.现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和( )。
（分数：2.00）A.生理学√B.社会学C.人类学D.物理学解析：3.个体心理在发展进程、内容、水平等方面存在着千差万别的特殊性，各种特殊性统称为心理发展的( )。
（分数：2.00）A.顺序性B.不平衡性C.方向性D.差异性√解析：4.( )是中枢神经与周围神经之间传递信息的必经之路，它对人的睡眠有调节和控制作用。
（分数：2.00）A.延脑B.小脑C.桥脑√D.中脑解析：5.“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”，说明人的心理活动过程离不开( )。
（分数：2.00）A.感知B.记忆C.注意√D.思维解析：6.( )是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的时间过程，需要时间较长。
（分数：2.00）A.视觉适应B.视觉后像C.明适应D.暗适应√解析：7.从不同角度看钟表，它的形状发生了很大的变化，但我们仍然认为它是圆的，这是形状知觉的( )。
（分数：2.00）A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性√8.一个人对具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是( )。
（分数：2.00）A.陈述性记忆B.情节性记忆C.语义性记忆D.程序性记忆√解析：9.( )是指人们沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中储存的信息，产生出大量、独特的新思想。
（分数：2.00）A.经验思维B.发散思维√C.直觉思维D.辐合思维解析：10.去年，5岁的Tom在向妹妹解释他们的哥哥不待在家，会说“NoheComing”，但今年他改成了“He"snotComing”。
考研心理学统考心理学专业基础综合(普通心理学)-试卷25
考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）-试卷25(总分：62.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：15，分数：30.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.人的最基本的心理过程是（分数：2.00）A.认知√B.动机C.情绪D.意志解析：解析：认知是人们获得知识和应用知识的过程，人们的所有心理活动都离不开认知过程，这是人的最基本的心理过程，包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。
因此本题选A。
3.关于感觉和知觉的论述错误的是（分数：2.00）A.感觉是自下而上的加工，知觉包括自上而下的加工和自下而上的加工B.知觉是在感觉的基础上产生的，是感觉的简单相加√C.知觉过程中人们的知识经验起着重要的作用D.人们获得知识或应用知识的过程始于感觉和知觉解析：解析：感觉是对事物个别属性和特性的认识，其加工过程完全依赖于外界信息，是纯粹的自下而上的信息加工过程。
知觉是对事物的整体及其联系与关系的认识，其加工过程不仅依赖外界信息，还依赖人的知识经验，因此包括自下而上的加工过程和自上而下的加工过程。
知觉是在感觉的基础上产生的，但是知觉不是对感觉的简单相加，有超越感觉成分的独特属性。
因此本题选B。
4.人们对生物进化规律的认识主要凭借的认知过程是（分数：2.00）A.记忆B.知觉C.注意D.思维√解析：解析：人不仅能直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识和经验去间接、概括地认识事物，揭露事物的本质及其内在的联系和规律，形成对事物的概念，进行推理和判断，解决面临的各种各样的问题，这就是思维。
人们对生物进化规律的认识需要做各种推理和判断，因此主要依赖思维。
因此本题选D。
5.揭示各种心理现象之间的联系和关系的是（分数：2.00）A.心理过程B.心理结构√C.心理的脑机制D.心理的环境基础解析：解析：人的心理现象是在时间上展开的，它表现为一定的过程，这是心理过程。
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为了便于大家更好的学习本人经历考研以后，通过各方面的搜集整理了普通心理学的相关资料考研加油！！！！有关于心理学考研，我希望能在分享我的经验给大家我的扣136-616-5451 gogo【普心】《普通心理学》题库《普通心理学》题库一、概念辨析1. 心理过程与心理特征2. 心理过程与心理状态3. 生理机制与心理机制4. 动机与价值观5. 意识与无意识6. 前意识与潜意识7. 社会促进与社会干扰8. 舆论与风俗9. 感应性与感受性10. 错觉与幻觉11. 需要与动机12. 注意分配与注意转移13. 注意起伏与注意分散14. 感觉与知觉15. 语言与言语16. 情绪与情感17. 比率智商与离差智商18. 智商与情商19. 气质与性格20. 能力与智力21. 比率智商与离差智商22. 液态智力与晶态智力23. 场依存性与场独立性24. 个性与人格25. 性格与人格二、单项选择从反映水平看，用以标志人所特有的心理现象的一词是：(A)心理(B)意识(C)自我意识(D)环境意识在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，自变量显然是指：(A) 超常儿童(B) 常态儿童(C) 超常与常态儿童(D) 兴趣、动机与创造性思维“时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示，作为自变量的是：(A)时距信息(B)加工机制(C)通道(D)实验为了解释行为，心理学家可以：(A) 探究行为的生物原因(B) 假设心理机制或状态(C) 探究引起行为的环境事件(D) 以上都对明确提出“灵机、记性不在心在脑”的科学论断的是：(A) 汉代王充(B) 南北朝范缜(C) 明代李时珍(D) 清代王清任《灵魂论》被认为是历史上第一部论述各种心理现象的著作，其作者是：(A) 得谟克利特(B) 柏拉图(C) 亚里士多德(D)笛卡尔冯特（W.Wundt）对心理学的最深远贡献是：(A) 对感觉元素的描述(B) 建立了作为实验科学的心理学(C) 对神经传导速度的测量(D) 发展了最小可觉差的方法下列各领域中，被看着心理学的应用领域的是：(A) 实验心理学(B) 组织心理学(C) 比较心理学(D) 认知心理学下列问题中，临床心理学家最可能研究的是：(A) 调适问题(B) 老鼠走迷津(C) 儿童数学问题解决(D) 种属行为结构主义的基本原则在于：(A) 心理学是研究意识行为的(B) 意识应通过分析其元素加以研究(C) 心理学是研究无意识过程的(D) 内省是深入行为的唯一可接受的方法行为主义认为：(A) 要研究行为必须研究神经系统(B) 学习是动物行为最重要的方面(C) 复杂的行为可以分解为更为简单的过程(D) 所有的行为都可描述为先天预成的力图对心理经验作客观研究的是：(A)巴甫洛夫(B)心理动力理论(C)认知心理学(D)行为主义根据格式塔的观点，人们知觉的是＿＿＿＿而不是个别的网点？(A) 图形的特征(B) 封闭性(C) 刺激间的关系(D) 以上都对形状知觉：(A) 涉及到无意识推理(B) 受到眼睛运动的妨碍(C) 涉及知觉者的主观构造(D) (A)和(C)心理旋转的证据之一来自对＿＿＿＿的分析？(A) 反应时(B) 表象评定(C) 错误率(D) 以上都不对心理反映形式的发生标志是：(A) 对机械的、物理的和化学的刺激作出反应(B) 对具有信号意义的刺激作出反应(C) 对具有生物学意义的刺激作出反应(D) 以上都对动物大脑两半球完全分开始于：(A) 鱼类(B)两栖类(C) 爬行类(D)哺乳动物动物出现大脑皮层始于：(A) 鱼类(B)两栖类(C) 爬行类(D)哺乳动物动物大脑皮层出现沟回始于：(A) 鱼类(B)两栖类(C) 爬行类(D)哺乳动物在心理学中，“意识”这个概念通常都是在下列意识的哪一个特征上加以使用的：(A) 客观反映性(B)主观能动性(C) 言语觉知性(D) 社会历史制约性在当前瞬间未被意识到，但却很容易被意识到的经验处于：(A) 非意识水平(B) 前意识水平(C) 无意识水平(D) 潜意识水平条件性抑制主要有：(A) 消退抑制和分化抑制(B) 外抑制和超限抑制(C) 消退抑制和外抑制(D) 分化抑制和超限抑制莱维特（H. J. Leavitt）的研究发现，下列沟通网络中，沟通速度最慢的是：(A) 圆形(B) 链型(C) 轮型(D) Y型按照艾里克森（E. H. Erikson）的观点，青少年期发展的关键问题是：(A) 依恋(B) 伙伴交往(C)角色学习(D) 自我同一性无脊椎动物的心理发展基本上处在：(A) 感觉阶段(B) 知觉阶段(C) 思维萌芽阶段(D) 抽象思维阶段关于感觉的差别阈限，费希纳（Fechner）定律对韦伯（Weber ）定律的发展是基于＿＿＿＿的假设？(A) 韦伯分数是一个常数(B) 每个最小可觉差主观相等(C) 仅在中等刺激强度范围有效(D) 不同感觉系统韦伯分数差异很大对暗适应产生的原因是：(A) 视杆细胞的视紫红质被分解(B) 视杆细胞的视紫红质合成增多(C) 视锥细胞的视紫红质被分解(D) 视锥细胞的视紫红质合成增多要求被试表象红色或绿色去分别衬垫交替出现的非彩色的垂直和水平栅条，结果：(A) 可产生完全的麦考洛（McCollough）效应(B) 可产生弱的麦考洛效应(C) 只产生水平或垂直方向的麦考洛效应(D) 不能产生麦考洛效应信息从短时记忆向长时记忆的转移被称为：(A) 置换(B) 复原(C) 失语（症）(D) 整合有关系列位置曲线的实验表明，单词呈现速度：(A) 既影响首位效应，也影响近因效应(B) 只影响首位效应，不影响近因(C) 不影响首位效应，只影响近因效应(D) 既不影响首位效应，也不影响近因效应有关系列位置曲线的实验表明，只影响近因而不影响首位效应的因素是：(A) 呈现速度(B) 单词频率(C) 单词关联性(D) 回忆前的插入作业实验（莫雷，1986）表明，汉字短时记忆的编码方式主要是：(A) 声音编码(B) 形状编码(C) 语义编码(D) 以上都对一种常用于抑郁症，且引起逆行健忘的治疗是：（A）置换疗法（B）精致复述（C）电击疗法（D）整合疗法当我们用已储存在长时记忆中的信息以合并新的信息，我们就是在使用：（A）一种置换技术（B）一种记忆术（C）一种图象记忆（D）表面结构加工研究（K. Nelson, 1973）表明，儿童最初出现的词主要是：(A) 父母经常使用的(B) 描述自身状态的(C) 儿童直接经验的(D) 儿童间接获得的儿童言语获得的双词句阶段出现在：(A) 6个月左右(B)1岁左右(C) 18个月左右(D) 3岁左右弗洛伊德关于人格的观点改变了我们看待人类行为的一般途径，并刺激了很多研究，因此被看着是：(A) 一种假设(B) 一种理论(C) 有效的(D) 可靠的下列心理学陈述中，哪一个是操作性定义?(A) 智力是在智力测验中获得的分数(B) 攻击是对另一个体的失控的敌意(C) 测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法(D) 以上都不是叶克斯-多德森(Yerkes-Dodson)定律表明，较难课题的动机适宜强度：(A) 较强(B) 中等(C) 较弱(D) 无规律可循弗罗姆（V. H. Vroom）动机强度公式表明，最可能导致高强度行为动机的主观期望概率：(A) 趋于0 (B) 在0．5左右(C) 趋于1 (D) 无规律可循按照卡特尔(R.B.Cattell)的观点，下列属经验习得的智力是：(A) 晶态智力(B) 内容智力(C) 泛文化智力(D) 液态智力正常情况下，人们产生深度知觉的最重要来源是：(A) 单眼线索(B) 视轴辐合(C) 双眼视差(D) 晶体调节弗雷斯（Fraisse）总结了有关研究，认为所谓“知觉到的现在”可以持续：(A) 3、4秒(B) 7、8秒(C) 1分钟左右(D) 无上限时间知觉受空间事件的影响称为：(A) Tau效应(B) Kappa效应(C) PHI现象(D) 瀑布效应我们几乎意识不到的记忆是：(A) 语义记忆(B) 短时记忆(C) 情节记忆(D) 感觉记忆斯柏林（G.Sperling）对图象记忆的研究表明图象表征：(A) 一次约4或5个项目(B) 约7 2个项目(C) 黑白信息(D) 呈现的所有视觉信息研究表明，很多逆行健忘只影响：(A) 语义记忆(B) 情节记忆(C) 运算成绩(D) 运动成绩失控反应一般有：(A) 对困境反应加剧(B) 寻求更多的信息(C) 抗争或消沉(D) 以上都对儿童平均智力的心理年龄应等于其:(A) IQ分数(B) 生理年龄(C) 学龄(D) 偏差数信度之于效度正如：(A) 准确性之于一致性(B) 一致性之于准确性(C) 偏差数之于常模(D) 常模之于偏差数埃克曼和弗雷森（Ekman & Friesen, 1975）有关表情的跨文化研究表明:(A) 面部表情通常是天生的(B) 面部表情通常是习得的(C) 哭泣是习得的(D) 手势是天生的沙赫特和辛格(Schachter & Singer, 1962)有关情绪的实验表明，情绪的产生受到下列因素的影响：(A) 生理因素(B) 环境因素(C) 认知因素(D) 以上都对蚯蚓爬T形迷津的实验证明蚯蚓已能对信号刺激形成稳定反应。
这里的信号刺激是指：(A)迷津入口(B)迷津左右方向(C)电击(D)迷津出口从动物发展的阶段性看，有许多复杂的本能行为的昆虫属：(A)感觉阶段(B)知觉阶段(C)思维萌芽阶段(D)思维阶段关于类人猿的语言学习能力，最初尝试的是教黑猩猩学习：(A)口语(B)手势语(C)符号语(D)文字在当前瞬间未能意识到，但却很容易被意识到的经验处于：(A)非意识水平(B)前意识水平(C)潜意识水平(D)无意识水平按照巴甫洛夫条件反射学说，“谈梅生津”是一种：(A) 纯生理现象(B)无条件反射(C) 第一信号系统活动(D)第二信号系统活动环境心理学是一门新学科，主要涉及：(A)自然环境(B)社会环境(C)物理环境(D)心理环境对大多数人而言,大脑右半球受损很可能影响(A) 信息分析(B) 信息综合(C) 言语(D) 体温调节人多的场合会降低个人努力的现象被称为(A) 虚假共识(B) 习得性无助(C) 社会性懈怠(D) 归因错误叶克斯-多德森(Yerkes-Dodson)定律表明,较难课题的动机适宜强度(A) 较强(B) 较弱(C) 中等(D) 无规律可循有意后注意的显著特点是(A) 有目的指向并需意志努力(B) 有目的指向但无需意志努力(C) 无目的指向而需意志努力(D) 无目的指向且无需意志努力信息从短时记忆向长时记忆的转移被称为(A) 置换(B) 复原(C) 失语(D) 整合用已储存在长时记忆中的信息以合并新的信息,就是在使用(A) 置换技术(B) 记忆术(C) 图象记忆(D) 表面加工个体的下列心理现象中可能持续最长的是(A) 心境(B) 情绪(C) 气质(D) 动机由于效价与期望成反比，导致最强动机的主观期望概率是：(A)0.25 (B)0.5 (C)0.75 (D)1根据双重记忆理论的解释，系列位置曲线尾端部分的成绩源于：(A)感觉记忆(B)短时记忆(C)长时记忆(D)短时记忆与长时记忆实验(Sternberg,1969)表明，短时记忆的信息提取方式是：(A)平行扫描(B)系列自中断扫描(C)系列全扫描(D)线索扫描实验(Krueger,1929)表明，记忆效率最高的过度学习在：(A)25%左右(B)50%左右(C)75%左右(D)100%左右从表象兼具直观性和概括性看，它是：(A) 从感知觉过渡到记忆的桥梁(B) 从记忆过渡到思维的桥梁(C)从感知觉过渡到思维的桥梁(D)从具体思维过渡到抽象思维的桥梁下列哪种情形不利于顿悟？(A) 一段时间的大量准备(B) 一定时期的放弃(C) 不同的环境(D) 功能固着对令自己生气的人微笑，愤怒的情绪实际上也就消失了，会持这种看法的理论家是：(A) 詹姆士-兰格(James-Lange) (B) 坎农(Cannon)(C) 埃克曼(Ekman) (D) 冯特(Wundt)按照卡特尔(Cattell)的观点，属经验习得的智力是：(A) 晶态智力(B) 内容智力(C) 泛文化智力(D) 液态智力个体的下列心理现象中可能持续最长的是：(A) 心境(B) 情绪(C) 气质(D) 动机儿童平均智力的心理年龄应等于其:(A) IQ分数(B) 生理年龄(C) 学龄(D) 偏差数在计分时，韦氏离差智商的标准差定为：(A) 10 (B) 15 (C) 16 (D) 100信度之于效度正如：(A) 准确性之于一致性(B) 一致性之于准确性(C) 偏差数之于常模(D) 常模之于偏差数埃克曼和弗雷森（Ekman & Friesen, 1975）有关表情的跨文化研究表明:(A) 面部表情通常是天生的(B) 面部表情通常是习得的(C) 哭泣是习得的(D) 手势是天生的根据归因理论，若把失败归究于运气不好，其归因方式是：(A) 内在可控的(B) 外在可控的(C) 内在不可控的(D) 外在不可控的明尼苏达多相人格测验(MMPI)属：(A) 投射测验(B) 推理测验(C) 客观测验(D) 智力测验“咿呀学语”出现在：(A)从前言语到言语阶段(B)单词句阶段(C)双词句阶段(D)从句子到会话阶段儿童言语获得的单词句阶段出现在：(A) 6个月左右(B)1岁左右(C) 18个月左右(D) 3岁左右研究(Ekmen & Friesen,1975)表明，下列表情中最难识别的是：(A)愉快(B)厌恶(C)惊奇(D)悲伤最先使用离差智商概念的智力量表是：(A)比-西量表(B)斯-比量表(C)韦氏量表(D)瑞文推理测验鉴定智能不足的智商标准是：（A）<100 (B)<70 (C)<50 (D)<25从高级神经活动类型与气质的关系看，兴奋型相当于：(A)胆汁质(B)多血质(C)黏液质(D)抑郁质最先把内、外倾概念引入人格研究的是：(A)弗洛伊德(B)弗罗姆(C)荣格(D)格罗斯下列心理学研究方法中，不属于相关法的是：(A) 观察法(B) 调查法(C) 测验法(D) 实验法在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，自变量显然是指：(A) 超常儿童(B) 常态儿童(C) 超常与常态儿童(D) 兴趣、动机与创造性思维弗罗姆动机强度公式认定主观期望概率为0.5时最强的理论设定是：(A) 效价与期望成反比(B) 效价与期望成正比(C) 效价与期望无关(D) 效价与期望相同费希纳定律演进韦伯定律的理论设定是：(A) 韦伯分数是一个常数(B) 韦伯分数是一个变数(C) 每一个最小可觉差在主观上都相等(D) 每一个最小可觉差在主观上都不等叶克斯－道德森定律表明，较难课题的动机适宜强度：(A) 较强(B) 较弱(C) 中等(D) 无规律可循有意后注意：(A) 没有目的性，也不需作意志努力(B) 有目的性，但不需作意志努力(C) 没有目的性，但需作意志努力(D) 有目的性，也需作意志努力能很好地解释注意分配现象的注意理论是：(A) 早期选择模型(B) 中期选择模型(C) 晚期选择模型(D) 单通道模型弗罗姆动机强度公式认定主观期望概率为0.5时最强的理论设定是：(A) 效价与期望成反比(B) 效价与期望成正比(C) 效价与期望无关(D) 效价与期望相同费希纳定律演进韦伯定律的理论设定是：(A) 韦伯分数是一个常数(B) 韦伯分数是一个变数(C) 每一个最小可觉差在主观上都相等(D) 每一个最小可觉差在主观上都不等在计分时，韦氏离差智商的标准差定为：(A) 10 (B) 15 (C) 16 (D) 100轻度智能不足的智商范围是：（A）90-70 (B)70-50 (C) 50-25 (D) 25以下从高级神经活动类型与气质的关系看，活泼型相当于：(A)胆汁质(B)多血质(C)黏液质(D)抑郁质下列情况下更易产生社会干扰而非社会促进作用：(A) 较简单的工作(B) 较复杂的工作(C) 较熟练的工作(D) 较生疏的工作能很好地解释注意分配现象的注意理论是：(A) 早期选择模型(B) 中期选择模型(C) 晚期选择模型(D) 单通道模型三、不定项选择从心理的起源和发展看，心理产生的标志是：(A) 对外界刺激表现出独立的、积极的反映能力(B) 对具有直接生物学意义的刺激产生反应的能力(C) 对原先是中性的，但具有信号意义的刺激发生反应的能力(D) 建立起较为稳固的条件反射的能力。