《动物的花衣裳》
鲁教版美术三年级上册《第8课动物的花衣裳》说课稿4
鲁教版美术三年级上册《第8课动物的花衣裳》说课稿4一. 教材分析《第8课动物的花衣裳》是鲁教版美术三年级上册的一课。
本课的主要内容是通过观察和分析不同动物的花纹和色彩，让学生了解和掌握动物花衣裳的设计方法和技巧。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和运用色彩和线条来创作动物的花衣裳。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩和线条有一定的了解。
他们善于观察和发现生活中的美好事物，对动物的花纹和色彩感兴趣。
但是，他们对于动物花衣裳的设计方法和技巧还不太了解，需要通过教师的引导和示范来掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析不同动物的花纹和色彩，了解和掌握动物花衣裳的设计方法和技巧。
2.过程与方法目标：学生通过观察、讨论和创作，培养自己的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过本课的学习，培养对动物花纹和色彩的欣赏能力，增强对自然界的敬畏之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析不同动物的花纹和色彩，了解和掌握动物花衣裳的设计方法和技巧。
2.教学难点：学生能够运用色彩和线条来创作出富有创意和个性的动物花衣裳。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范和创作相结合的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体展示不同动物的花纹和色彩，提供丰富的图片和案例供学生参考。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同动物的花纹和色彩的图片，引发学生的兴趣和好奇心，导入新课。
2.观察和分析：学生观察和分析教材中提供的不同动物的花纹和色彩，了解和掌握动物花衣裳的设计方法和技巧。
3.讨论和交流：学生分小组进行讨论和交流，分享自己的观察和想法，培养学生的合作能力和表达能力。
4.示范和讲解：教师进行示范，讲解动物花衣裳的设计方法和技巧，引导学生理解和掌握。
5.创作：学生进行创作，运用色彩和线条来设计动物的花衣裳。
教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
《动物的花衣裳》教案
《动物的花衣裳》教案第一章：引言1.1 教学目标1. 让学生了解动物的花纹和颜色对它们生存的重要性。
2. 培养学生对动物多样性的认识和保护意识。
1.2 教学内容1. 动物的花纹和颜色对生存的意义。
2. 学生通过观察和讨论，了解不同动物的花衣裳特点。
1.3 教学方法1. 观察法：学生观察图片和视频，描述动物的花纹和颜色。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享对动物花衣裳的认识和观点。
第二章：哺乳动物的花衣裳2.1 教学目标1. 让学生了解哺乳动物的花纹和颜色对生存的作用。
2. 培养学生对哺乳动物多样性的认识和保护意识。
2.2 教学内容1. 哺乳动物的花纹和颜色对生存的意义。
2. 学生通过观察和讨论，了解不同哺乳动物的花衣裳特点。
2.3 教学方法1. 观察法：学生观察图片和视频，描述哺乳动物的花纹和颜色。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享对哺乳动物花衣裳的认识和观点。
第三章：鸟类的花衣裳3.1 教学目标1. 让学生了解鸟类的花纹和颜色对生存的作用。
2. 培养学生对鸟类多样性的认识和保护意识。
3.2 教学内容1. 鸟类的花纹和颜色对生存的意义。
2. 学生通过观察和讨论，了解不同鸟类的花衣裳特点。
3.3 教学方法1. 观察法：学生观察图片和视频，描述鸟类的花纹和颜色。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享对鸟类花衣裳的认识和观点。
第四章：爬行动物的花衣裳4.1 教学目标1. 让学生了解爬行动物的花纹和颜色对生存的作用。
2. 培养学生对爬行动物多样性的认识和保护意识。
4.2 教学内容1. 爬行动物花纹和颜色对生存的意义。
2. 学生通过观察和讨论，了解不同爬行动物的花衣裳特点。
4.3 教学方法1. 观察法：学生观察图片和视频，描述爬行动物花纹和颜色。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享对爬行动物花衣裳的认识和观点。
第五章：两栖动物的花衣裳5.1 教学目标1. 让学生了解两栖动物的花纹和颜色对生存的作用。
2. 培养学生对两栖动物多样性的认识和保护意识。
人教版小学美术三年级下册《第11课动物的花衣裳》教案
课题：《动物的花衣裳》
一、教材的分析：
《动物的花衣裳》一课是义务教育课程标准（美术）实验教科书三年级下册第十一课。
课程设计为“造型与表现”和“设计与应用”的学习领域。
本单元的教学理念是“形状、色彩的简单组合与造型游戏”，该教材注重学习感受和审美体验，要求学生看、剪、画、玩融为一体，重点培养学生的动手操作能力，符合中年级儿童美术学习的特征。
对形状与色彩的认知、表达与创造组合作为本节学习的重点。
“动物的花衣裳”课题的导语创设了一个很好的情境，既能激发学生为动物寻找属于它们的“花衣裳”的兴趣，又培养学生的创造性及动手能力。
本节课以花格子大象艾玛为主线，通过引导学生对动物外表皮毛的观察、了解，使学生视野开阔，思维受到启发，并且为动物设计漂亮的外衣。
小组合作学习，小组互相评价。
营造出有趣的学习气氛，使师生在环境轻松愉快的氛围下共同学习。
二、教学过程设计：。
人教版美术三年级下册《动物的花衣裳》教案精品课上交教案
《动物的花衣裳》教学案例课题：人教版三年级美术下册第十一课教学目标：1. 让学生观察、感受动物斑纹的自然美，了解分析不同动物班纹的造型元素——点、线条、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。
2.利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料，通过剪贴、绘画、刻、刮等手法改变动物的斑纹的形状和色彩，创新表现动物的“花衣裳”。
3. 在学习中树立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活的基础上更加热爱生活。
教学重点：发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状或色彩，用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现动物的新斑纹。
教学难点：巧妙给动物穿上“花衣裳”，通过对比发现“花衣裳”的美。
教学后记：《动物的花衣裳》是人教版小学美术三年级下册第十一课。
属于中年级学段造型、表现学习领域中的内容。
它主要是通过对动物的认识和对花纹、图案的观察进行联想，将造型元素点、线、面，经过剪、贴、画、镂空等各种制作方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。
本节课注重引导学生大胆地发挥想象，教学设计有以下几个特点：（一）以情境和游戏策略激发兴趣。
“邀请函”和“猜猜我是谁”的环节设计，增强学生的学习主动性和自信心。
（二）以学生为主体，尊重学生。
本节课中，让学生自主地获得知识，通过观察、对比、游戏、谈话、欣赏、评价等教学手段，让学生自主地发现动物花衣裳的点、线、面、色彩和肌理的美，在探究中学会镂空方法。
（三）多媒体课件的运用增强了趣味性。
《动物的花衣裳》教学课件课件层次清晰，图片精美、知识点突现，大大地激发学生学习的兴趣。
（四）教学过程中需要改进的方面：在多媒体课件中，可增加一些动画元素，说明对比色和近似色效果的不同，在设计动物花衣裳时，应多启发学生大胆的想象，从而创造出更多的点、线、色多彩的画面。
动物的花衣裳说课稿
动物的花衣裳说课稿一、说教材《动物的花衣裳》是小学语文教材中一篇富有知识性和趣味性的课文。
它以动物们的“花衣裳”为线索，向学生介绍了自然界中各种动物的保护色、拟态和警戒色等有趣的生物学知识。
本文在课文中的作用和地位尤为重要，它既是对学生进行美育教育的一个窗口，也是引导学生认识大自然、了解生态平衡的桥梁。
本文主要内容分为三个部分：第一部分，介绍了动物花衣裳的多样性；第二部分，分析了动物花衣裳的作用，如保护色、拟态和警戒色；第三部分，通过具体实例，让学生了解动物花衣裳在生存斗争中的重要性。
1. 作用与地位《动物的花衣裳》这篇课文在教材中的作用主要体现在以下三个方面：（1）提高学生的审美情趣。
通过欣赏动物们的花衣裳，培养学生对自然美的感知和欣赏能力。
（2）拓宽学生的知识视野。
让学生了解动物花衣裳的生物学知识，提高学生对自然科学的兴趣。
（3）激发学生的环保意识。
让学生认识到动物花衣裳在自然界中的重要作用，从而增强保护生态环境的责任感。
2. 主要内容本文主要内容包括：（1）动物花衣裳的多样性。
如蝴蝶翅膀上的花纹、孔雀开屏、老虎的斑纹等。
（2）动物花衣裳的作用。
保护色、拟态和警戒色等。
（3）动物花衣裳在生存斗争中的重要性。
如蝴蝶翅膀上的花纹可以帮助它们躲避天敌，老虎的斑纹可以使它们在捕猎时更具优势等。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解动物花衣裳的多样性及作用。
（2）学会用恰当的词语描述动物花衣裳的特点。
（3）能够举例说明动物花衣裳在生存斗争中的作用。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论，培养学生的观察力和表达能力。
（2）通过小组合作，提高学生的合作意识和团队精神。
（3）通过学习课文，提高学生的阅读理解和思考能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美的热爱和欣赏能力。
（2）增强学生的环保意识，认识到保护生态环境的重要性。
（3）激发学生对生物学知识的兴趣，提高科学素养。
第11课《动物的花衣裳》教案
举例解释：
a.难点一：通过互动游戏，如“找不同”，让学生观察图片中的动物，区分哪些是保护色、哪些是警告色，解释它们的作用。
b.难点二：教师引导学生思考，为什么猎豹的花纹有助于它在草原上捕猎？为什么蝴蝶的花纹有助于它吸引配偶？通过具体案例，使学生理解动物花纹与环境的相互关系。
4.科学技术与社会：通过探讨动物花纹在自然界中的作用，培养学生运用科学知识解释生活现象的能力，增强学生将科学技术应用于实际生活的意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解动物花纹的概念及分类：动物花纹的定义、不同类型的花纹（如斑点、条纹、网纹等）。
-掌握动物花纹的作用：保护色、警告色、吸引配偶等。
-认识动物花纹与环境的关系：如何适应环境、生存策略等。
今天的学习，我们了解了动物花纹的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物花纹的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察和欣赏动物的花衣裳。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五Hale Waihona Puke 教学反思在上完《动物的花衣裳》这一课后，我感到有些地方做得不错，但也有些地方需要改进。首先，学生对动物花纹的兴趣明显提高了，他们积极参与课堂讨论，对花纹的作用有了更深入的理解。特别是通过模拟实验，学生们直观地感受到了花纹在动物生存中的重要性。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“为什么有的动物花纹很鲜艳，有的却很暗淡？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
美术《动物的花衣裳》案例
美术《动物的花衣裳》一、主题来源（一）主题说明《动物的花衣裳》来自桂美版小学美术一年级上册第四课的内容，本课属于“造型.表现”学习领域，用时1课时。
本课旨在以学生熟知的动物作为题材开展教学，通过引导学生有目的地对动物的形态及动物外表花纹进行欣赏、创作、表现等一系列学习活动，认识各种动物的美丽与可爱、动物与人类环境密切关系。
（二）教育价值学生不仅学会了设计制作花衣裳，欣赏到了各种不同的花衣裳，学会了制作花衣裳的纹样设计和颜色的搭配，学生的语言表达、审美能力和合作能力等都得到提高。
二、教育性戏剧活动设计（一）教学目标1.学科目标（1）知识目标：通过画动物，让学生初步体验用线和色彩来造型的方法。
（2）技能目标：通过看看、想想、做做、议议的练习，让学生大胆地自由地把所感所想、所见所闻用自己喜欢的形式表现出来，培养学生设计图案及色彩搭配的能力。
（3）情感目标：丰富学生的感受，体会花纹的美感，从中体验造型活动的乐趣。
2.关键能力目标通过戏剧角色扮演的形式，学生学会相互尊重、会欣赏新颖图案及独特的色彩搭配的花衣裳的美、肢体表达、语言表达、合作探索等综合能力得到锻炼提高。
（二）教学重难点1.教学重点：观察并了解动物身上花纹图案的规律，尝试用不同的绘画工具绘制动物。
2.教学难点：通过戏剧表演有创意地设计、表现动物的“花衣裳”。
（三）教学学时40分钟（1课时）（四）教学准备多媒体课件剪刀双面胶彩色卡纸自制两套花衣裳教具，教室课桌椅摆成U型。
（五）戏剧策略选择教育戏剧范式：戏剧理解戏剧技巧：旁白角色扮演定格三、活动过程及拓展（一）第一阶段暖身活动：决定行动（8分钟）1.问好，师生问答约定语，师：彩虹多少种颜色？生：赤橙黄绿青蓝紫2.观看故事师：“同学们，今天有几个小朋友给大家带来一个表演，到底演什么呢？静请期待，同学们在观看时注意保持安静，专心观看J3.音乐起，旁白：今天天气晴朗，小鸡毛毛来到一片草地觅食），小鸡毛毛蹦蹦跳跳地出场，毛毛发现路边有许多好吃的，她高兴极了，于是津津有味地吃起来。
美术三年级下册第11课动物的花衣裳(24张PPT)
邀请函：
同学们： 我们动物王国就要举行选美比赛了，可是我们需要一些服装设计师帮我们设计一些独特的服装，你们愿意做我们的服装设计师吗？ 参加比赛的衣裳要有精致的花纹和丰富的色彩，衣裳的花纹还要很独特。
欢迎光临
大风吹过
衣服不见了，这可怎么办呢？
授课教师：XXX
裳
猜猜我是谁？：
作用关
怎么变得与众不同呢？
动物王国时装秀精彩瞬间
艺术实践
1.大胆发挥想象，为动物设计新的花衣裳。2.注意点、线、面的形状变化与组合；3.搭配上个性的色彩；4.尝试用不同的方法为动物们创造独特的 花衣裳。5.15分钟创作时间
参考点线面
感谢观看
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
说说“花衣裳”上有哪些色彩和花纹？你判断是谁的衣服？
点
黄色、黑色
点状花纹
猜猜我是谁？：
说说“花衣裳”上有哪些色彩和花纹？你判断是谁的衣服？
黑色和白色
线状花纹
猜猜我是谁？：
说说“花衣裳”上有哪些色彩和花纹？你判断是谁的衣服？
面
黄色 、绿色
面状花纹
猜猜我是谁？：
说说“花衣裳”上有哪些色彩和花纹？你判断是谁的衣服？
白色、黑色、黄色、橘红色
点线面组合花纹
小结
小结
眼力大比拼
作用关
箭毒蛙的颜色
箭毒蛙的色彩非常的艳丽，小朋友们，你们看这箭毒蛙拥有着蓝宝石的颜色，身上的色彩有着深浅的变化，瞧！上面还有着大小不同的花纹呢！你知道它的颜色有什么特点吗？它能够警告来犯的敌人，保护自己不受到伤害呢！
桂美版一年级上册美术教学设计《第4课动物的花衣裳》
桂美版一年级上册美术教学设计《第4课动物的花衣裳》一. 教材分析《动物的花衣裳》是一年级上册的美术教学内容，通过学习本课，学生将了解动物的花纹和色彩，学会用各种材料和技法创作出富有创意的动物花衣裳作品。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生激发想象力和创造力，培养审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对动物世界充满兴趣。
但部分学生可能对动物的花纹和色彩认识不足，需要教师的引导和启发。
此外，学生的绘画技能和审美观念各有差异，需要在教学过程中给予个别关注和指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生了解动物的花纹和色彩，学会用绘画和剪贴等技法创作动物花衣裳作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱之情，提高审美观念，激发学生对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握动物的花纹和色彩，能够创作出富有创意的动物花衣裳作品。
2.教学难点：学生学会运用适当的技法和材料，表现动物花衣裳的纹理和质感。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式引导学生观察、分析和思考。
2.示范法：教师演示动物花衣裳的创作过程，让学生直观地了解技法和步骤。
3.互动法：学生之间相互交流、讨论，共同完成作品。
4.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的想象力和创造力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.绘画材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
3.动物图片和花纹样本。
4.展示平台和评价工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物图片，引导学生关注动物的花纹和色彩，激发学生的兴趣。
提出问题：“你们知道动物为什么要有花衣裳吗？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师展示一些动物花衣裳作品，让学生观察和分析，引导学生了解动物花衣裳的特点和创作方法。
3.操练（10分钟）教师示范动物花衣裳的创作过程，边示范边讲解，引导学生掌握绘画和剪贴技法。
《动物的花衣裳》(教学设计)人教版(2012)美术 三年级下册
《动物的花衣裳》一、教材分析《动物的花衣裳》是人教版美术三年级下册第五单元第13课的内容。
本课属于“造型·表现”领域，旨在培养学生对自然界中动物外衣色彩和花纹的观察、欣赏能力，并能够运用点、线、面等造型元素进行动物衣裳的设计和装饰。
二、学情分析三年级的学生对动物有着天然的兴趣和好奇心，他们喜欢观察和模仿动物的特点。
在此基础上，通过本课的学习，可以进一步提高学生对动物衣裳的审美能力和创造能力。
三、教学目标1. 知识与技能：让学生了解动物衣裳的色彩和花纹特点，能够运用点、线、面等造型元素进行动物衣裳的设计和装饰。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对美术创作的兴趣。
四、教学重点、难点重点：让学生了解动物衣裳的色彩和花纹特点，能够运用点、线、面等造型元素进行动物衣裳的设计和装饰。
难点：如何引导学生发挥想象，设计出独特、美观的动物衣裳。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组动物图片，引导学生观察并说出这些动物衣裳的特点，从而引出课题——《动物的花衣裳》。
2. 新课讲授（1）让学生说说自己喜欢的动物，并描述其衣裳的特点。
（2）教师总结动物衣裳的色彩和花纹特点，引导学生欣赏和分析。
（3）教师示范如何运用点、线、面等造型元素进行动物衣裳的设计和装饰。
3. 实践环节（1）学生选择自己喜欢的动物，为其设计和装饰衣裳。
（2）教师巡回指导，提醒学生注意色彩和花纹的搭配。
4. 展示评价（1）学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结通过本课的学习，让学生了解动物衣裳的色彩和花纹特点，培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对美术创作的兴趣。
六、板书设计动物的花衣裳1. 动物衣裳的色彩和花纹特点2. 点、线、面等造型元素的运用3. 动物衣裳的设计和装饰七、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解动物衣裳的色彩和花纹特点，培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对美术创作的兴趣。
《动物的花衣裳》的教学反思
《动物的花衣裳》的教学反思1、《动物的花衣裳》的教学反思在美术教学活动中，美术教师担任的是组织者和管理者的角色，使全体学生自主、生动、活泼、愉快地寻求美、感受美、创造美。
本接课注重引导学生大胆地发挥想象，以点、线、色设计动物的花衣裳。
具体反思研究如下：（一）、以游戏策略激发兴趣。
对于低年级学生来说，游戏策略尤其重要，它是课堂教学中的调味剂。
在本节课中，首先请个别学生戴上道具，扮演小动物，激发学习兴趣；然后通过课件，猜一猜是哪些动物的花衣裳，感受动物的花纹美和色彩美；最后把制作好的动物头饰戴在头上，结合音乐课进行表演。
并通过盖印章的评价游戏，使学生增强自信心，学会公平合理的评价自己。
（二）、以学生为主体，尊重学生，让学生成为课堂的小主人。
本节课中，充分关注学生的心理，尊重学生的人格，确立学生在教学中的主体地位，让学生自主地获得知识，成为课堂的小主人。
通过游戏、谈话、欣赏、评价等教学手段，让学生自主地发现动物花衣裳的的点、线、色的美，感受对比色和近似色的不同，在探究中学会制作方法。
因此，学生的学习兴趣浓厚，意识到：我是小主人，我能行。
（三）、互动使师生更接近，教师主导作用更突现。
在这节课的教学中教师走下讲台，参与学生的活动，通过师生共同把制作好的动物头饰戴在头上，结合音乐课进行表演这个环节，增进师生间的感情。
这样的互动游戏，能为学生营造一种轻松愉快的氛围，能让学生身心愉悦，能带给学生自由空间，启发学生自我学习、自我探求。
（四）、多媒体课件的'运用增强了趣味性。
《动物的花衣裳》教学课件采用powerpoint2021进行制作。
课件与新课标的岭南版第一册中的同名教材配套使用，课件层次清晰，知识点突现，采用Png 和jif图片、文字、音乐等素材，以动画的形式展现，大大地激发学生学习的兴趣。
（五）、教学过程中需要改进的方面：在多媒体课件中，可增加一些动画元素，说明对比色和近似色效果的不同；在设计动物花草衣裳中，应多启发学生大胆的想象，从而创造出更多的点、线、色多彩的画面。
《动物的花衣裳》教案
《动物的花衣裳》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识动物的花衣裳，知道不同动物的花纹和颜色有什么作用。
2. 培养学生的观察能力和想象力，引导学生发现动物花衣裳的美丽和独特。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点与难点重点：让学生了解动物花衣裳的种类、特点和作用。
难点：引导学生理解动物花衣裳对动物生存的重要性。
三、教学准备1. 图片素材：收集各种动物的花衣裳图片。
2. 视频素材：准备相关动物花衣裳的视频资料。
3. 教学卡片：制作动物花衣裳的认知卡片。
4. 彩色笔、画纸等绘画工具。
四、教学过程1. 导入新课展示一张动物花衣裳的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪种动物吗？它的花衣裳有什么特点？”2. 讲授新课1. 展示多种动物的花衣裳图片，让学生认识和了解它们。
2. 讲解动物花衣裳的种类、特点和作用，如警戒色、拟态、求偶等。
3. 引导学生观察和分析动物花衣裳对动物生存的重要性。
3. 实践环节1. 学生分组讨论，选取一种动物，分析其花衣裳的特点和作用。
2. 每组派代表进行分享，总结动物花衣裳的意义。
4. 巩固知识1. 教师提问，检查学生对动物花衣裳的掌握情况。
2. 学生互相提问，加深对动物花衣裳的理解。
五、作业布置1. 观察身边的动物，了解它们的花衣裳特点，并结合所学知识进行解释。
2. 绘制一幅自己喜欢的动物花衣裳画作，并附上简要说明。
教学反思：本节课通过图片、视频等多种教学资源，让学生了解了动物的花衣裳。
在实践环节，学生分组讨论，选取一种动物进行分析，提高了他们的观察能力和团队合作意识。
通过巩固知识环节，学生对动物花衣裳的理解得到了加深。
作业布置旨在培养学生的观察力和动手能力，激发他们对大自然和动物的热爱。
在今后的教学中，可以尝试更多元化的教学手段，如游戏、角色扮演等，提高学生的学习兴趣。
六、教学拓展1. 引导学生思考：动物的花衣裳除了美观和生存优势，是否还有其他作用？2. 分享一些动物花衣裳的趣闻轶事，如蝴蝶的伪装、豹子的stripes等。
第11课《动物的花衣裳》(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
第 11 课《动物的花衣裳》（教学设计）20232024 学年美术三年级下册教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解动物的花衣裳的概念，理解动物皮毛色彩和图案的特点，并能够运用简单的词语进行描述和表达。
2. 过程与方法：学生通过观察、描述、讨论等环节，培养观察力、表达力和合作力，提高对动物花衣裳的认知和理解。
3. 情感态度与价值观：学生能够培养对动物花衣裳的兴趣和好奇心，提高对自然界的热爱和保护意识。
教学内容1. 动物的花衣裳的概念：引导学生了解动物的花衣裳是指动物皮毛的色彩和图案，以及这些花衣裳对动物生存的意义。
2. 动物花衣裳的特点：通过观察和描述，让学生了解不同动物花衣裳的色彩和图案特点，如斑马的花衣裳是黑白相间的条纹，孔雀的花衣裳是五彩斑斓的羽毛等。
3. 动物花衣裳的作用：引导学生探讨动物花衣裳对动物生存的作用，如保护色、求偶、警告等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解动物花衣裳的概念、特点和作用，培养学生对动物花衣裳的兴趣和好奇心。
2. 教学难点：帮助学生理解动物花衣裳对动物生存的意义，以及如何运用简单的词语进行描述和表达。
教具与学具准备1. 教具：动物花衣裳的图片、视频、PPT 等。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用图片或视频引入动物花衣裳的概念，激发学生的兴趣。
2. 观察与描述：让学生观察不同动物花衣裳的图片，引导学生用简单的词语进行描述和表达。
3. 讨论与分享：让学生分组讨论动物花衣裳的特点和作用，每组选代表进行分享。
4. 创作与展示：让学生运用彩色笔、画纸等材料，创作自己喜欢的动物花衣裳，并进行展示。
板书设计1. 《动物的花衣裳》2. 内容：动物花衣裳的概念、特点、作用等。
作业设计1. 作业名称：《我喜欢的动物花衣裳》2. 作业内容：让学生选择自己喜欢的动物，运用彩色笔、画纸等材料，创作动物花衣裳的画作。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够了解动物花衣裳的概念、特点和作用，提高学生对动物花衣裳的兴趣和好奇心。
中班科学活动《动物的花衣裳》教案
中班科学活动《动物的花衣裳》教案简介本教案适用于中班幼儿园科学活动，主题为《动物的花衣裳》。
本次活动将让幼儿从感官体验中，通过观察、比较、探究，触摸和品味，发现动物身上的花衣裳，感知动物和花之间的互动关系，以及它们之间关于生命和自然的奥秘。
教学目标1.通过触摸、品尝、细致观察等多种方式，感知动物和花之间的互动关系，激发幼儿对生命和自然的好奇心；2.提高幼儿的分类、比较、探究等综合观察能力，培养幼儿对生命和自然环境的认知；3.理解花和动物的生长和变化，以及它们之间的互动关系，培养幼儿关注和保护自然的意识。
教学准备•鲜花、植物、塑料动物玩具；•纸板、剪刀、颜料、画笔、蜡笔、彩纸等；•直播工具、录像工具等。
教学步骤第一步：感知——“动物和花相约”1.环境造景，将教室打造为花园般的环境，准备鲜花和植物等；2.谈论鲜花的颜色、香味、触感等特点，提出问题：“动物和花之间有什么关系？他们似乎有约定好的衣裳，我们是否可以找出来？”；3.分组观察、比较花、动物、植物等图像、玩具、图片等，感知、分析它们之间的“花衣裳”之类的联系和区别。
第二步：操作——“动手制作花衣裳”1.准备好颜料、画笔、彩纸、剪刀和其他辅助工具等，让幼儿选择自己喜欢的动物和花卉，开始制作“花衣裳”；2.鼓励幼儿进行创作和变化，根据自己的想象重新设计和制作“花衣裳”，自由创意表达。
第三步：呈现——“展示花衣裳”1.将幼儿的作品展示在教室里，在家庭组长直播、班主任录像的帮助下，让幼儿讲述自己的设计思路和动手制作的过程；2.联合家长学习中班幼儿科学活动方案和主题，共同关注幼儿的学习情况，以及帮助幼儿家庭落实和应用科学活动。
第四步：总结——“动物和花相互依存”1.回顾全程活动，领学花和动物之间的生长和变化，感受动物和花之间的相互依存现象；2.提出：我们怎样能更好地了解这些花衣裳？怎样更好地关注和保护动物和花园？通过家园共建、经验分享等平台，共同探讨综合性的发展策略和相互促进的途径。
《动物的“花衣裳”》教学设计
《动物的“花衣裳”》教学设计《动物的“花衣裳”》教学设计120xx年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，强调要以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
为有效落实“双减”政策，促进学生综合素养提升，本节美术课顺应新形势，将引美教育这一办学理念融入课堂教学中，以教材为载体，引导学生通过美术课堂获得美的感染和熏陶。
学情分析小朋友都喜欢小动物，对它们有浓厚的兴趣。
本课教材试图让学生通过欣赏与想象进行创作，激发他们对大自然的兴趣，感受大自然的美。
本课的切入点是“人与自然”，“人与动物”，课堂分为两部分，前部分是感知动物的花纹、色彩美，后部分是想象描绘出心中动物美丽的花衣裳。
课堂上面教师将提供纹样各异的动物图片，通过欣赏、问答、比较等方式引导学生发现动物身上的花纹美，色彩美，激发学生创作表现美的灵感。
小博士的话，又从另一角度（动物保护色）启发学生的想象创作思路，培养他们科学与艺术地进行观察与表现的方法，如利用环境色装饰动物的身体，甚至创造性地运用环境装饰动物，启发创造性思维。
教学目标1、学生观察、感受各种动物斑纹的花纹美、色彩美，学会观察、比较、欣赏、想象的`学习方法；2、学习运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩；并能够大胆表现运用各种花纹图案装饰动物；3、养学生热爱大自然，爱护动物的意识；体验合作、探索、想象和创作的乐趣，激发学生的自信心和美术学习的兴趣。
教学重点能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。
教学难点在设计花纹图案时，如何运用对比色、邻近色。
教学资源动物的范作、白纸、彩笔、油画棒、多媒体的教学资料教学活动过程环节教师活动学生活动设计意图创设情境《动物的“花衣裳”》教学设计2学习领域：造型表现教学目标：1、知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
人教版三年级美术下册《动物的花衣裳》说课稿
人教版三年级美术下册《动物的花衣裳》说课稿一. 教材分析《动物的花衣裳》是人教版三年级美术下册的一课，主要让学生通过观察、分析和创作，了解动物的花纹和色彩，培养学生的审美能力和创新意识。
教材中提供了多种动物的花衣裳图片，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩和图案有一定的认识。
但部分学生可能对动物的花纹和色彩特点了解不多，需要在教学中引导他们观察和分析。
此外，学生的创新意识和动手能力也需要通过教学活动得到锻炼。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解不同动物的花纹和色彩特点，学会运用色彩和线条创作出富有创意的动物花衣裳。
2.过程与方法：通过观察、分析和创作，提高学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对自然界的热爱，增强对动物花纹和色彩的欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会观察动物的花纹和色彩，并能运用到创作中。
2.教学难点：如何引导学生创新，使作品具有独特的风格。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论、创作等教学方法，引导学生主动参与教学活动。
2.教学手段：利用多媒体展示动物花纹和色彩的图片，以及提供实物模型和绘画材料，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同动物的花衣裳图片，引导学生关注动物的花纹和色彩。
2.观察与分析：让学生分组观察动物花纹和色彩的特点，讨论它们为何具有这样的花衣裳。
3.创作指导：讲解如何运用色彩和线条创作动物花衣裳，并进行示范。
4.创作实践：学生动手创作，教师巡回指导。
鼓励学生发挥创新，使作品具有独特风格。
5.作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
七. 说板书设计板书设计包括课题《动物的花衣裳》和教学内容的关键词，如动物、花纹、色彩、创作等。
板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价包括对学生的作品评价和过程评价。
作品评价主要从创意、技巧和审美三个方面进行，过程评价关注学生的参与程度、合作能力和创新意识。
鲁教版美术三年级上册《第8课 动物的花衣裳》说课稿2
鲁教版美术三年级上册《第8课动物的花衣裳》说课稿2一. 教材分析《第8课动物的花衣裳》是鲁教版美术三年级上册的一课。
本课主要是让学生了解和掌握动物的花纹和色彩特点，通过观察、分析、实践等方式，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
教材内容丰富，包括动物的花纹和色彩的认知、不同动物的花衣裳设计、绘画技巧的指导等，旨在让学生在绘画实践中体验到动物花衣裳的美丽和趣味性。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技能和色彩知识，对动物有一定的了解。
但是，对于动物的花纹和色彩特点，以及如何运用色彩和线条表现动物的花衣裳，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生通过观察、实践和交流，掌握绘画技巧，提高绘画水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握动物的花纹和色彩特点，运用色彩和线条表现动物的花衣裳。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等方式，培养观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3.情感态度与价值观：学生体验到动物花衣裳的美丽和趣味性，激发对大自然的热爱和保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解和掌握动物的花纹和色彩特点，运用色彩和线条表现动物的花衣裳。
2.难点：如何引导学生观察和分析动物的花纹和色彩特点，运用色彩和线条表现动物的花衣裳。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察教学法、实践教学法和分组合作教学法等。
2.教学手段：利用多媒体展示动物的花衣裳图片，引导学生观察和分析；提供动物花纹和色彩的样本，供学生实践绘画；学生分组合作，促进交流和互助。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示动物的花衣裳图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解示范：讲解动物的花纹和色彩特点，示范如何运用色彩和线条表现动物的花衣裳。
3.学生实践：学生根据样本进行绘画实践，教师巡回指导，关注学生的个体差异，提供有针对性的帮助。
桂美版美术一年级上册《第4课动物的花衣裳》说课稿1
桂美版美术一年级上册《第4课动物的花衣裳》说课稿1一. 教材分析《第4课动物的花衣裳》是桂美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘动物的花衣裳，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了丰富的动物图片，让学生在欣赏的同时，也能够了解到不同动物的花衣裳特点。
教材还提供了绘画指导和步骤，帮助学生掌握绘画的基本技巧。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触美术，对于绘画技巧和观察力还有待提高。
但是他们充满好奇心和想象力，对于动物的花衣裳会有浓厚的兴趣。
在教学过程中，教师需要引导学生观察和描述动物的花衣裳，激发他们的创造力和绘画兴趣。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和描绘，了解不同动物的花衣裳特点。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和描绘，了解不同动物的花衣裳特点。
2.教学难点：引导学生掌握绘画的基本技巧，如线条的流畅、颜色的搭配等。
五. 说教学方法与手段1.引导观察：教师通过展示动物的图片，引导学生观察和描述动物的花衣裳。
2.示范绘画：教师通过示范绘画步骤，让学生了解绘画的基本技巧。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的绘画心得和创意。
4.个人创作：学生个人进行绘画创作，展示自己的想象力和绘画能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同动物的图片，引导学生观察和描述动物的花衣裳，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解绘画的基本技巧，如线条的流畅、颜色的搭配等，并示范绘画步骤。
3.练习：学生分组讨论，分享自己的绘画心得和创意，然后进行个人绘画创作。
4.展示：学生展示自己的绘画作品，教师进行点评和指导。
七. 说板书设计板书设计包括课题《动物的花衣裳》和绘画基本技巧的关键词，如线条、颜色、观察等。
通过板书，学生可以清晰地了解本节课的学习内容和重点。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的绘画作品来进行。
《动物的花衣裳》教案
《动物的花衣裳》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识动物的花衣裳，知道动物的花纹和颜色对其生存的重要性。
2. 培养学生的观察能力和想象力，学会从生活中发现美，体验大自然的神奇。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点：1. 动物的花纹和颜色对生存的重要性。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
三、教学难点：1. 动物的花纹和颜色是如何帮助它们生存的。
2. 如何引导学生从生活中发现美，体验大自然的神奇。
四、教学准备：1. 图片素材：动物的花衣裳图片。
2. 视频素材：动物花纹和颜色对生存的帮助。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：利用图片和视频素材，引导学生观察动物的花衣裳，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍动物的花纹和颜色对生存的重要性，让学生了解动物的花衣裳的意义。
3. 案例分析：通过PPT展示不同动物的花纹和颜色，引导学生分析这些花纹和颜色是如何帮助动物生存的。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中见到的动物花纹和颜色，分享各自的观察和发现。
5. 总结提升：引导学生总结动物的花衣裳对其生存的重要作用，培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
6. 课后作业：让学生课后观察生活中的动物花纹和颜色，写一篇观察日记，培养学生的观察能力和想象力。
7. 教学反思：教师在课后对教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察学生对动物花纹和颜色的认识程度，了解他们对于动物花衣裳对生存重要性的理解。
2. 评估学生在小组讨论中的参与程度，观察他们是否能够主动分享自己的观察和发现。
3. 检查课后作业，评估学生观察能力的提升以及对大自然和动物的关爱程度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，参观动物园或自然保护区，观察不同动物的花纹和颜色。
2. 邀请动物专家进行讲座，让学生更加深入地了解动物的花衣裳。
3. 开展绘画比赛，让学生发挥想象力，描绘自己喜欢的动物花衣裳。
三年级下册美术教案《第11课 动物的花衣裳》人教版
三年级下册美术教案《第11课动物的花衣裳》人教版教学内容本课教学内容围绕动物的花衣裳展开，通过引导学生观察和描绘动物的外貌特征，尤其是它们的皮肤或羽毛的图案和色彩，使学生了解动物界中的自然美。
课程包括对动物皮肤和羽毛的观察、描述、绘画和创意设计。
教学目标1. 让学生能够观察并描述动物皮肤和羽毛的特点。
2. 培养学生运用绘画技巧表现动物的花衣裳。
3. 激发学生对自然界的欣赏能力和创造力。
4. 增强学生对生物多样性的认识和环保意识。
教学难点1. 动物皮肤和羽毛的细节描绘。
2. 学生对色彩和图案的创意应用。
3. 将学生的观察和想象转化为绘画作品。
教具学具准备1. 课件或黑板，用于展示动物图片和示例作品。
2. 绘画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
3. 动物模型或实物图片供学生观察。
4. 学生自带的绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示不同动物的图片，引导学生注意它们的皮肤和羽毛，激发学生的兴趣。
2. 观察与描述：让学生分组观察动物模型或图片，描述它们的花衣裳特点。
3. 技巧讲解：介绍绘画动物花衣裳的基本技巧，如线条、色彩、图案的应用。
4. 实践操作：学生根据观察和所学技巧，开始绘制自己的动物花衣裳作品。
5. 创意发挥：鼓励学生发挥想象，创造自己独特的动物花衣裳设计。
6. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流感受和建议。
7. 总结与反思：总结本课学习内容，让学生分享他们的学习体验。
板书设计- 课题：《动物的花衣裳》- 学习目标：观察、描述、绘画动物花衣裳- 重点：绘画技巧、创意设计- 难点：细节描绘、色彩运用作业设计- 作业名称：《我的动物花衣裳》- 内容：每位学生绘制一幅动物花衣裳的作品，可以是观察到的真实动物，也可以是自己创意设计的动物。
- 要求：使用色彩丰富，细节描绘准确，体现个性和创意。
课后反思本课通过观察和描绘动物的花衣裳，让学生体会到了自然界的美丽和多样性。
在教学过程中，注意引导学生细致观察，激发他们的创造力和想象力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
表演会
动物的花衣裳
北辛街道 北郊小学
张瑞余பைடு நூலகம்
我给小鱼穿花衣裳
①把纸对折起来
②选择一边画上你喜欢的衣裳颜色
⑤将纸对折，用胶粘在 一起。
④把纸展开沿着外轮廓剪下 来，出现镂空的动物形状。
面③ 画把 动纸 物折 的起 外来 轮， 廓在 形干 状净 。的 一
黑色的线 斑马的衣裳
长颈鹿的花衣裳
作业要求： 利用所学知识：点、 线、面以及色彩等元素 为动物做一件的花衣裳 按照正确步骤任选一 种小动物
动 物 时 装 表 演 会
热爱大自然
保护小动物 从我做起。