物联网应用技术专业建设方案
智能家居与物联网应用设计方案
智能家居与物联网应用设计方案智能家居与物联网是近年来快速发展的领域，其应用范围涵盖了家庭、办公室和公共场所等各个领域。
本文将针对智能家居与物联网应用的设计方案进行探讨，通过介绍智能家居与物联网技术的原理和应用案例，旨在为读者提供启发与指导。
一、设计方案概述智能家居与物联网应用设计方案是指为用户提供智能化、自动化、便捷化的居家环境的解决方案。
该设计方案将基于物联网技术，将家中的各种设备和系统连接起来，实现互联互通、智能控制与管理。
二、关键技术与平台1. 物联网技术物联网技术是智能家居与物联网应用的基础，通过传感器、通信模块和网络技术等手段将各种设备和系统连接起来。
这些设备可以是智能手机、智能电视、智能门锁等，也可以是传感器、控制器等。
通过物联网技术，这些设备可以实现互联互通、集中控制、自动化操作等功能。
2. 智能设备与系统智能家居应用中的设备和系统是实现智能化、自动化的核心。
这些设备包括但不限于智能灯具、智能插座、智能家电等，其通过与物联网平台连接，可以实现集中控制、定时开关、远程监控等功能。
智能系统则是通过智能设备之间的联动、智能算法的运算来实现更加便捷智能的家居体验。
3. 应用平台智能家居与物联网应用设计方案需要一个稳定可靠的应用平台来支持。
这个平台可以是云端平台、移动应用或者家庭主控网关等，通过该平台用户可以实现对智能家居设备和系统的远程控制、状态监测等操作。
三、实际应用案例1. 智能照明系统智能照明系统是智能家居中应用最为广泛的一种方案。
通过使用智能灯具和智能开关，用户可以随时随地远程控制家中的照明设备。
例如，在离家时可以通过手机应用关闭所有灯光，在快到家时可以打开门口的灯光。
2. 智能安防系统智能家居中的安防系统可以通过传感器、摄像头、智能门锁等设备来实现。
用户可以通过手机应用或者监控中心实时监控家中的安全状况，如是否有人闯入、是否有烟雾、是否有异常情况等。
同时，智能家居也可以通过联动控制，如门锁自动开启、监控摄像头自动录像等。
物联网专业建设方案最全版
物联网专业建设方案最全版一、专业建设背景物联网是通过各种信息传感设备，实时采集任何需要监控、连接、互动的物体或过程等各种需要的信息，与互联网结合形成的一个巨大网络。
其应用领域广泛，涵盖智能家居、智能交通、智能医疗、工业物联网等多个方面。
随着物联网技术的不断发展和应用普及，相关企业对物联网专业人才的需求日益增长。
然而，目前我国物联网专业人才的培养还相对滞后，无法满足市场的需求。
因此，加强物联网专业建设，提高人才培养质量，具有重要的现实意义。
二、专业培养目标本专业旨在培养适应国家现代化建设和经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实的自然科学基础知识、良好的人文社会科学素养和职业道德，掌握物联网相关的计算机、通信、电子、传感器等方面的基本理论和知识，具备物联网系统的设计、开发、实施和运维能力，能够在物联网相关领域从事技术研发、工程设计、系统集成、运营管理等工作的高素质应用型人才。
三、课程体系设置（一）基础课程包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、C 语言程序设计、数据结构、计算机网络等。
（二）专业核心课程1、物联网概论：介绍物联网的概念、体系结构、关键技术和应用领域。
2、传感器技术：学习各类传感器的工作原理、性能指标和应用场景。
3、无线传感器网络：研究无线传感器网络的架构、通信协议和组网技术。
4、嵌入式系统原理：掌握嵌入式系统的开发方法和应用。
5、物联网通信技术：包括 ZigBee、蓝牙、WiFi 等短距离通信技术和 4G、5G 等移动通信技术。
6、物联网数据处理：涉及数据采集、存储、分析和挖掘等方面的知识。
7、物联网安全技术：了解物联网中的安全威胁和防护措施。
（三）实践教学环节1、课程实验：配合专业课程设置相关实验，加深学生对理论知识的理解和掌握。
2、课程设计：针对核心课程，安排综合性的课程设计项目，培养学生的系统设计能力。
3、实习实训：安排学生到企业进行实习，了解实际工作环境和流程，提高实践操作能力。
高职院校物联网专业设置方案
物联网这个概念袁 在中国早在 1999 年就提出来了遥 当时叫传感 网遥 其定义是院通过射频识别渊RFID冤尧红外感应器尧全球定位系统尧激 光扫描器等信息传感设备袁按约定的协议袁把任何物品与互联网相连 接袁进行信息交换和通信袁以实现智能化识别尧定位尧跟踪尧监控和管理 的一种网络概念遥 野物联网概念冶是在野互联网概念冶的基础上袁将其用 户端延伸和扩展到任何物品与物品之间袁进行信息交换和通信的一种 网络概念遥
科的基本理论和基本知识曰 掌握物联网感知与标识的基本理论与技 术尧物联网信息处理技术曰掌握物 联网体系结构尧数据传输与安全技 术曰掌握物联网系统的硬件尧软件设计和开发能力袁具备在物联网系统 及其应用方面进行综合研究尧开发和集成的能力遥 2冤能力要求院获取最 新科学技术知识和信息的能力曰熟练阅读英文专业科技文献尧并运用 英语进行沟通和交流的能 力曰 运用计算机及信息网络辅助物联网规 划尧设计尧计算尧控制的能力曰了解相关的技术标准袁具备进行物联网系 统及装置研发尧设计尧制造尧运行与管理的能力遥 3冤素质要求院具有高度 的社会责任感曰具有良好的职业道德和学术道德曰具有全球视野及可 持续发展理念曰具有博爱和宽容的道德情操曰具有锲而不舍尧追求真理 的精神遥
1 物联网专业设置的必要性和可行性
物联网概念于 1999 年提出袁其本意是野物物相连的互联网冶遥物联 网 是 通 过 射 频 识 别 渊RFID冤尧 红 外 感 应 器 尧 无 线 传 感 器 网 络 渊WirelessSensorNetwork袁WSN冤尧全球定位系统尧激光扫描器等信息传 感设备袁按约定的协议袁把任何物品与互联 网连接起来袁进行信息交 换和通讯袁以实现智能化识别尧定位尧跟踪尧监控和管理的一种网络遥
(物联网)物联网专业建设方案
物联网应用技术专业建设方案XX职业技术学院目录一、专业建设基础 (1)（一）行业背景 (1)（二）人才需求 (3)（三）建设基础 (4)二、专业发展与人才培养目标 (6)（一）总体建设目标 (6)（二）具体建设目标 (6)三、建设主要内容 (8)（一）物联网应用技术专业校企合作体制机制建设 (8)（二）依托“新大陆物联网学院”，完善“以职业能力为目标、以项目为导向”的人才培养模式 (10)（三）课程体系和课程建设 (11)（四）师资队伍建设 (25)（五）实训基地建设 (28)（六）社会服务能力建设 (34)（七）教学质量保障体系建设 (37)四、建设进度与预期成果 (37)（一）预期成果 (37)（二）进度安排 (39)五、资金预算 (44)物联网应用技术专业建设方案项目组组长：李宏达教授，教务处处长项目副组长：周几高级工程师，福建新大陆科技集团副总经理林源高级工程师，福建省电子信息教育中心主任赵雨镜教授级高工，物联网应用技术专业主任项目组主要成员：胡锦丽副教授，高级工程师陈继欣高级项目经理，福建新大陆科技集团教育中心经理赵民工程师，福建中教电公司总经理刘芳讲师，信息系统监理师陈晖实验师，信息系统监理师张超峰讲师，实训基地主任一、专业建设基础（一）行业背景物联网即Machine to Machine，旨在实现人、设备与系统间的智能互连，在业界被认为是继计算机、互联网与移动通信网之后的世界信息产业第三次浪潮，具有巨大的经济效益和社会效益，因此，必须重视物联网的研究和专业人才的培养。
1、国内外发展现状：（1）在政府层面，美国总统对IBM提出的“智慧地球”概念给予了积极回应，将“新能源”和“物联网”列为振兴经济的两大武器，使“物联网”概念开始走入大众视线。
此后，在不到一年时间内，各国相继出台了自己的物联网战略，例如欧盟的物联网行动计划，日本的i-Japan计划，以及中国国家总理温家宝提出的“感知中国”计划；（2）中国在以互联网技术为先导的上一次科技发展浪潮中未占先机，在目前的物联网研发中要力争抢占先机，把握主动权，分享新技术对经济和社会发展带来的恩惠。
物联网专业建设方案
博星卓越物联网教学实训系统—支持高校物联网实验、实训教学！物联网专业建设方案一、培养目标和要求1.1培养目标物联网专业面向现代信息处理技术，培养从事物联网领域的系统设计、系统分析与科技开发及研究方面的高等工程技术人才。
本学科专业培养的学生德智体全面发展、知识结构合理、具备扎实的电子技术、现代传感器和无线网络技术、物联网相关高频和微波技术，有线和无线网络通信理论、信息处理、计算机技术、系统工程等基础理论，掌握物联网系统的传感层，传输层与应用层关键设计等专门知识和技能，并且具备在本专业领域跟踪新理论、新知识、新技术的能力以及较强的创新实践能力。
1.2基本要求物联网方向毕业生应具备以下知识和能力：（1）素质要求1) 热爱物联网专业，对物联网学科的性质和发展具有正确的认知和责任感，初步形成正确的专业价值观和科研工程献身精神。
2) 具有高尚的道德和职业精神，具有全心全意为社会服务的精神。
3) 具有创新精神，树立终身学习的观念，具有主动获取新知识，不断进行自我完善和推动物联网发展的态度。
4) 具有良好的合作和团队精神。
（2）能力要求1) 具备良好的表达能力，能准确传递物联网知识等信息的能力。
2) 具有熟练地运用多学科知识和评估技能，制定系统计划并对不同应用对象实施整体规划维护的基本能力3) 掌握基础物联网关键技术、了物联网主要技术标准，高频微波技术，嵌入式无线和有线系统设计技术、无线通信组网技术等，为用户对象提供符合质量要求的服务。
4) 具有物联网应用方案设计能力。
博星卓越物联网教学实训系统—支持高校物联网实验、实训教学！5) 具有自主学习、自我发展的基本能力，能够适应不断变化的未来物联网发展的需求。
6) 掌握文献检索、资料收集的基本方法，有效获取、评价和利用物物相连信息的基本技能，具有较强物联网科研的基本能力。
（3）知识结构要求1) 掌握与物联网科相关的理工知识和基本理论和方法。
2) 掌握物联网基本知识和基本技能，了解物联网科技发展动态。
物联网应用技术专业建设方案
物联网应用技术专业建设方案一、专业建设基础（一）专业概述物联网应用技术专业开设于2010年，是我院十二五期间重点建设专业，也是福建省教育厅重点扶持发展的专业。
我院作为福建省两所设置物联网应用技术专业的院校之一，是福建省高职物联网专业教学指导委员会单位。
2011年计划招生30人，报到28人，报到率为93%。
我院充分利用企业的优质资源，引入典型的应用案例，与福建新大陆科技集团、安博教育集团、福州实达数码科技有限公司等联合办学，共同制定培养方案、共同承担教学任务，实现强强联合，共同培养高端技能型人才。
同时也加大物联网专业群实训基地的建设和投入，拥有校内专业实训室8间，校外稳定实训基地5个。
本专业现有专任教师12人，外聘兼职教师2人，共14人。
专任教师中具有高级职称的教师4人，占专任教师总数的33%；双师及双师素质型教师9人，占专业教师的75%。
通过几年的努力，已建立起了一支业务精干、素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明的专业教学团队。
我院与物联网相关的专业还有：软件技术、计算机信息管理、电子与信息技术、物联网应用技术、电子商务、物流管理等6个专业；这几个相关专业涵盖了物联网的信息感知、信息传输以及信息处理整个过程。
整合这些专业，可以培养出物联网的设计、维护、技术支持、软件开发、市场营销的高端技能型人才。
（二）人才培养模式改革初见成效我院物联网应用技术专业积极开展创新人才培养模式的探索，提出了以“课证深度融合、技能递进提升”的人才培养模式，这种人才培养模式与传统的的人才培养模式有着本质上的区别。
我院提出的“课证深度融合、技能递进提升”的人才培养模式的实质是学院与安博教育集团、福建新大陆股份有限公司建立长期战略合作伙伴关系，以订单班为校企合作的结合点，企业直接参与育人的全过程，校企共同确定人才培养的规格，共同制订专业（职业）的技能项目及能力标准，共同参与人才培养方案的制订及实施，共同参与课程体系的设计与教学内容遴选，共同编写校本教材，共同承担专业课程教学、技能培养和实践教学任务，共建人才培养评价体系，共同参与人才质量评估，共建教学团队，共抓专业内涵建设，把学校融入行业企业之中，把行业企业的理念和文化引入学校，融“教、学、做”为一体，实现学生培养员工化，毕业与就业的零距离，使院校与行业、企业共同培养人才进入“全方位”、“全天候”、“全过程”。
(物联网)物联网专业建设方案最全版
林源高级工程师，福建省电子信息教育中心主任
赵雨镜教授级高工，物联网应用技术专业主任
项目组主要成员：胡锦丽副教授，高级工程师
陈继欣高级项目经理，福建新大陆科技集团教育中心经理
赵民工程师，福建中教电公司总经理
刘芳讲师，信息系统监理师
陈晖实验师，信息系统监理师
张超峰讲师，实训基地主任
一、专业建设基础
（一）行业背景
（物联网）物联网专业建设方案
物联网应用技术专业建设方案
XX职业技术学院
一、专业建设基础1
（一）行业背景1
（二）人才需求3
（三）建设基础4
二、专业发展与人才培养目标6
（一）总体建设目标6
（二）具体建设目标6
三、建设主要内容8
（一）物联网应用技术专业校企合作体制机制建设8
（二）依托“新大陆物联网学院”，完善“以职业能力为目标、以项目为导向”的人才培养模式10
目前，中国已将“物联网”明确列入《国家中长期科学技术发展规划（2006-2020年）》和2050年国家产业路线图。国家发展战略为我国物联网的发展提供了强大的契机和推动力。
物联网的发展是应用驱动的，渗透性很强，会渗透到经济的各个领域，生活的方方面面。经济发展、社会进步催生应用需求，给物联网带来新的产业机遇。物联网业务的另外一个特点是产业链长，涉及通信网络、信息系统集成、自动控制多个领域，需要系统配合。正是因为如此其带动性强，会带动微电子、软件、信息技术的诸多领域发展。从发展看会带动成千上万亿产业的发展。物联网广阔的发展前景，需要相关行业的大量人才。
物联网技术应用方案可行性报告
物联网技术应用方案可行性报告摘要：本报告旨在对物联网技术应用方案的可行性进行评估和分析。
通过对该方案的背景、技术要求、资源投入和市场预测等因素的研究，我们得出了该方案在实施上的可行性，并提出了相关的建议和风险防范措施。
本报告的目标是为企业决策者提供决策依据，以促进物联网技术的应用与发展。
1. 引言物联网技术作为当今社会信息化进程的重要组成部分，已经在各个领域展示出巨大的潜力。
我们的方案旨在通过物联网技术的应用，提高生产效率、改善生活质量和推动社会发展。
本报告将对该方案的可行性进行全面分析，为企业决策者提供科学的决策依据。
2. 背景物联网技术是指通过各类物体间的信息交流和资源共享，实现互联互通的网络系统。
随着物联网技术的逐渐成熟和普及，其应用领域也越来越广泛，包括智能家居、智慧城市、工业自动化等。
我们的方案将在以下几个领域进行物联网技术的应用研究：2.1 智能家居通过物联网技术，实现家庭设备间的互联互通，提高生活便利性和居住舒适度。
2.2 智慧城市借助物联网技术，实现城市基础设施的智能化管理，提升城市运行效率和居民生活质量。
2.3 工业自动化应用物联网技术于工业领域，实现设备间的智能化协同，提高生产效率和质量控制水平。
3. 技术要求针对以上应用领域，我们对物联网技术的要求如下：3.1 网络通信需要建立稳定可靠的网络通信系统，保证设备间的信息传输畅通无阻。
3.2 数据处理有效地处理和分析从各个设备中获取到的大量数据，提取有价值的信息和指标。
3.3 安全保护建立安全可靠的系统，保护设备和数据的安全性，防止信息泄露和黑客攻击。
4. 资源投入实施物联网技术应用方案需要充分考虑资源投入的问题，包括人力、物力和资金等方面。
以下是我们对各个方面资源投入的预估：4.1 人力投入需要具备物联网技术相关知识和经验的技术人员，以及相关领域的专业人士，共同参与方案的研发和实施。
4.2 物力投入需要购买和配置物联网设备、传感器等相关设备，并进行适时的维护和更新。
物联网应用技术专业建设方案
高等职业学校专业建设发展项目物联网应用技术专业建设方案山东商业职业技术学院二〇一一年十月山东商业职业技术学院物联网应用技术专业建设方案目录一、专业建设现状······················································- 1 -（一）专业建设背景 (1)（二）专业建设基础和优势 (4)（三）改进和提高 (7)二、专业建设目标····················································- 8 -（一）总体目标 (8)（二）具体目标 (8)四、教学质量目标及其检测指标 ···························- 11 -（一）教学质量目标 (11)（二）教学质量监测指标 (11)五、专业建设内容··················································- 12 -（一)创新“3D”人才培养模式 (12)（二）构建以项目为导向的模块化课程体系 (14)(三)强化实践育人，推动实践教学改革 (16)（四）转变培养模式，以学生为主体，实施多样化教学模式改革 (23)(五）建设一支“精教学、强实践、善开发"专兼结合的“双师”结构教学团队 (26)（六）建设多方参与的理事会管理运行机制，保障人才培养实施 (27)山东商业职业技术学院物联网应用技术专业建设方案（七）开展形式多样社会服务，提升社会服务能力 (29)（八）探索中高职衔接，系统培养技能型人才·· -31-六、改革举措 ·························································- 31 -（一）改革运行管理机制,创建“物联网应用技术专业校企合作理事会" (31)（二）创新人才培养模式，三方参与人才培养·· -32-(三）实施“多学期分段式”教学模式改革 (33)（四）探索系统培养,构建贯通式人才培养通道· -33-七、资金预算 ·························································- 34 -八、建设进度及预期绩效 ······································- 37 -(一）建设进度 (37)(二）预期绩效 (47)九、保障措施 ·························································- 48 -（一）政策保障 (48)（二）组织和人员保障 (48)（三）资金保障 (49)（四）质量控制 (49)十、专家论证意见··················································- 50 -山东商业职业技术学院物联网应用技术专业建设方案物联网应用专业建设方案一、专业建设现状（一）专业建设背景1.国家发展战略需要国家“十二五”规划指出：在未来的五年中，国家要培育发展战略性新兴产业,推动重点领域跨越发展,大力发展节能环保、新一代信息技术、新能源、新材料等战略性新兴产业。
智能施工方案应用物联网技术提高建筑效率
智能施工方案应用物联网技术提高建筑效率随着科技的不断进步，物联网技术的应用已经渗透到了各个行业，其中包括建筑行业。
智能施工方案通过物联网技术的运用，为建筑工程提供了更高的效率和更低的成本。
本文将探讨智能施工方案在建筑行业中的应用，并探索其对建筑效率的提升。
一、传感器技术在建筑工程中的应用物联网技术中的传感器技术在建筑工程中发挥着重要作用。
传感器可以通过感知环境中的各种数据，如温度、湿度、光照等，实现对建筑施工过程的监控。
以一个建筑工地为例，通过在各个施工现场布置传感器，可以实时监测施工过程中的各种参数，并将数据远程传输到中央控制中心。
这样一来，施工方可以随时掌握施工现场的情况，并对问题做出及时的调整，提高施工效率。
二、智能设备的运用除了传感器技术，智能设备在智能施工方案中也起到了关键作用。
例如，智能机器人可以执行一些常规的施工任务，如搬运和组装。
相比传统的人工施工，智能机器人可以提高施工效率，减少人力成本，并且在一些危险和高风险的施工环境中，还可以保证工人的安全。
此外，智能设备还可以提供实时的数据分析和预测功能。
通过收集施工现场的各种数据，如人员数量、进度等，智能设备可以帮助管理人员对施工进度、工作质量等进行分析和预测，发现问题并及时解决，提高施工效率和质量。
三、物联网技术带来的优势智能施工方案应用物联网技术，为建筑行业带来了许多优势。
首先，通过物联网技术的应用，建筑施工过程中的各种参数可以实时监测，管理人员可以随时了解施工现场的状况，及时处理问题，提高施工效率。
其次，智能设备的运用可以减少人力成本，提高工作效率。
例如，智能机器人可以代替一部分人工劳动，执行一些常规的施工任务，如搬运和组装，从而提高施工效率并减少人力成本。
再者，物联网技术的应用还可以提供实时的数据分析和预测功能，帮助管理人员对施工进度、工作质量等进行分析和预测，及时发现问题并解决，提高施工效率和质量。
总结智能施工方案应用物联网技术是建筑行业发展的一个重要方向。
专业物联网智慧检测系统建设方案
存储设备：如磁盘阵列、磁 带库等，用于长期保存数据
服务器：提供数据存储和备 份服务
数据备份：定期对数据进行 备份，确保数据安全
数据恢复：在数据丢失或损 坏时，能够快速恢复数据
显示技术：采用高清显示技 术，如LED或LCD，确保画 面质量
显示屏尺寸：根据实际需求 选择合适的尺寸，确保清晰 度和观看距离
数据采集：实时获取设备运行数据 数据处理：对采集数据进行清洗、整理、分析 可视化展示：通过图表、曲线、仪表板等形式展示数据分析结果 预警与报警：根据数据分析结果，实现预警和报警功能
确定集成需求和目 标
选择合适的集成技 术和工具
设计集成架构和接 口
进行集成测试和调 试
确认设备连接正确
按照系统集成要求进行调 试
传感器：用于监测各种参数，如温 度、湿度、压力等
通讯模块：实现数据传输，支持多 种通讯协议
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采集器：将传感器数据汇总并传输 至主控单元
主控单元：对采集的数据进行处理 和分析，并控制整个系统的运行
设备类型：无线路由器、交换机、网卡等 设备选择：根据实际需求选择合适的设备 设备连接：确保设备之间的连接稳定可靠 设备调试：根据实际情况进行设备调试，确保数据传输的稳定性和安全性
灾难恢复：制定 灾难恢复计划， 确保在系统故障 或数据丢失时能 够快速恢复
硬件冗余：为关 键硬件配置冗余 设备，提高系统 稳定性和可用性
安全审计：定期 进行安全审计， 发现潜在的安全 风险并及时处理
实时监测系统运行状态
定期进行安全漏洞扫描
对关键数据进行加密存储
实施严格的访问控制策略
需求分析：明确系统功能和 目标，进行需求调研和分析， 确定实施方案。
物联网应用技术专业建设方案汇报
路漫漫其悠远
建设条件与优势
专业特色与优势
2.依托青岛物联网应用技术研究院， 搭建市级产学研平台
申报国家、省、市 级课题共计10项；
牵头组建青岛物联 网协会西海岸分会；
为企业提供技术服 务、信息咨询，提 高专业服务产业能 力。
5 专业建设预期成效
专业简介
物联网应用技术专业
专业名称：物联网应用技术 专业代码： 590129 招生时间：2012年 基本情况：2011年在计算机网络技术专业的基础 上 开设了物联网应用技术方向，并申报新专业。
2012年物联网应用技术专业正式开始招生。
路漫漫其悠远
专业调研与分析
产业背景
国家“十二五”规划指出：在未来的五年中，国家要大力 发展节能环保、新一代信息技术、新能源、新材料等战略 性新兴产业。 《物联网“十二五”发展规划》
山东省“十二五”规划指出：要推进物联网研发应用，支持 济南、青岛等城市建设物联网基地，努力建设“智慧山东”。
“十二五”期间，青岛市将围绕“数字家庭”、“现代物流” 等7个方面实施物联网示范工程，打造国家级“物联网应用示 范基地”和“物联网终端产品制造基地”。
路漫漫其悠远
专业调研与分析
产业背景
结论1
建设条件与优势
专业特色与优势
4.借助外智，引入知名专家学者指导物联网工作
聘请中国科学院院士姚建铨 教授担任青岛物联网应用技 术研究院名誉院长，就学院 课题申报、学生培养等工作 进行了多次指导。
引入杨恒博士研发团队，成 立“杨恒工作室”，指导学 院物联网科研、教学、人才 培养工作。
路漫漫其悠远
建设条件与优势
高职院校物联网专业建设方案探索
摘要伴随着我国社会经济的不断发展,也相应地促进了我国高职院校教育教学的发展,在高职院校的物联网专业建设方面,高职院校通过结合物联网专业办学的实际特点以及教学的现状,采取有效的建设方法进行该专业的建设,全面提高了高职院校物联网专业教学的质量和水平。
因此,本文主要针对高职院校物联网专业建设方案进行了相关方面的分析和研究,希望通过本文的探讨,能够进一步提高高职院校物联网专业的建设水平,促进学生的良好发展。
关键词高职院校物联网专业建设方案Exploration on the Construction Program for the Majorof Internet of Things in Higher Vocational Colleges //XiaoYan,Qiqizhenzi,Teng RonghuaAbstract The constant development of China's social economy also correspondingly promotes the development of education and teaching in China's higher vocational colleges.In the construction of the major of Internet of Things in higher vocational colleges,combined with the actual characteristics and teaching situation of the major,higher vocational colleges have adopted effective con-struction methods which have comprehensively improved the teaching quality of the major of Internet of Things in higher voca-tional colleges.Therefore,this paper mainly makes related analy-sis and research on the construction program for the major of In-ternet of Things in higher vocational colleges ,hoping to further raise the level of its construction and promote students'favorable development.Key words higher vocational colleges;the major of Internet of Things;construction program1前言物联网专业属于近些年来发展起来的专业，在很多方面还不成熟，需要教师结合自身的工作经验、专业素质加强对物联网专业的建设，以进一步优化物联网专业的结构，满足学生的学习需求，以进一步实现对学生的有效教学，使学生在高职的学习中，更好地掌握相关的物联网技术，以满足社会的用人需求，使学生具有较强的社会竞争力。
重庆电子工程职业学院物联网应用技术专业建设方案
提升专业服务产业发展能力项目物联网应用技术专业建设方案重庆电子工程职业学院二〇一一年十月目录一、项目概述 ................................................................... - 1 -二、专业建设基础............................................................ - 2 -（一）学院概况 ............................................................................................................... - 2 -（二）行业背景 ............................................................................................................... - 4 -（三）专业基础 ............................................................................................................... - 7 -三、专业发展与人才培养目标 ....................................... - 12 -（一）人才需求及岗位分析 ......................................................................................... - 12 -（二）专业定位 ............................................................................................................. - 13 -（三）项目建设思路 ..................................................................................................... - 14 -（四）专业发展目标 ..................................................................................................... - 16 -（五）人才培养目标 ..................................................................................................... - 16 -（六）教学质量目标 ..................................................................................................... - 16 -四、专业建设内容.......................................................... - 18 -（一）校企深度互嵌，推进校企对接，改革人才培养模式 ..................................... - 18 -（二）共建共享资源，探索系统培养，构建贯通式人才培养通道 ......................... - 26 -（三）创新体制机制，强化实践育人，全面提升职业技能 ..................................... - 29 -（四）“五步还原”全程模拟，转变培养方式，校企联合教学 .................................. - 35 -（五）完善教师评聘制度，建设教学团队，创建“三师”素质专业队伍 .................. - 39 -（六）构建评价体系，实施第三方评价，促进人才培养过程持续改进 ................. - 43 -五、提升专业服务产业发展能力主要改革举措 ............. - 47 -（—）校企深度互嵌，创新人才培养模式.................................................................. - 47 -（二）共建共享资源探索系统培养，打通人才培养衔接通道 ................................. - 48 -（三）开创性的建设“物联网应用中心”，为产业发展提供全方位服务 .................. - 48 -（四）“五步还原”全程模拟，转变培养方式.............................................................. - 48 -（五）发挥传、帮、带作用，建设“三师”素质专业教学团队 ................................ - 49 -（六）构建第三方评价体系，促进人才培养质量持续提高 ..................................... - 49 -六、预期绩效与保障措施............................................... - 50 -（一）预期绩效 ............................................................................................................. - 50 -（二）保障措施 ............................................................................................................. - 53 -七、经费预算及年度执行计划 ....................................... - 56 -附件一物联网应用中心重点实训室建设具体方案 ................................................... - 57 -附件二项目预期绩效及验收要点 ............................................................................... - 64 -附件三重庆电子工程职业学院提升专业服务产业发展能力项目资金管理办法 ... - 70 -项目负责人：陈良（教授硕士）项目建设团队：许磊（讲师博士）李明（讲师硕士）易国键（讲师硕士）徐欣（讲师硕士）靳智（教授硕士）周丽娟（讲师硕士）刘宝锺（讲师硕士）贺涛（讲师硕士）廖金权（讲师硕士）李靖（讲师硕士）高小梅（讲师硕士）周华春（讲师学士）张二元（讲师硕士）黄河清（高级工程师思达物电子技术有限公司）敬勇（工程师无线龙科技公司）武新（工程师中煤科工集团重庆研究院）董涛（高级工程师慧居智能电子有限公司）张炎（高级工程师工信部电信研究院西部分院）一、项目概述物联网作为“十二五”期间国家重点培育的战略性新兴产业、重庆市重点发展的主导战略性新兴产业，急缺大量优秀高端技能型专门人才。
物联网应用技术专业群建设方案
物联网应用技术专业群建设方案一、建设目标（一）总体目标到2025年专业群实现综合实力强、人才培养质量高、对接产业精准、示范引领作用明显的省内一流、国内领先、国际接轨的高水平专业群。
（二）具体目标1.人才培养质量明显提高每届毕业生的就业率、专业对口率、平均月薪、对就业岗位的满意度、对母校教学满意度在现有基础上显著提高。
企业对毕业生的评价较高，招生质量明显提高，形成人才进出两旺局面。
关键指标：毕业生就业率、专业对口率、平均月薪、新生招生录取分数线等关键指标每年提升5%-8%,企业对毕业生的评价较高，毕业生深受社会欢迎。
2.师资队伍素质显著提高专业群师资队伍中副高以上职称比例、双师型比例、1+X证书师资比例、企业兼职教师数量、师资培训投入等指标，在现有基础上显著提高。
省级专业领军人物、省级教学名师、省级教学团队等方面实现突破；80%以上教师参加国际交流培训。
校外实训基地数量、接收实习学生数量、接收毕业生就业数量、企业案例教学化改造数量提高20%-30%,专任教师在行业、企业中兼职达80%以上。
3.内涵建设水平显著提高专业群一体化教学资源建设质量和数量显著提高；对接重点产业的产业园区和重点企业数量、校外实训基地数量、校外实训基地接纳毕业生实习和就业人数显著提高；与国内外高水平职业技术大学建立长期稳定的交流合作关系，互派留学生、互认学分，专业群国际接轨水平明显提高。
关键指标：师资力量、教学条件、实训环境、大赛成果、科研及服务社会能力等综合实力名列全省同类专业群前五。
教学标准、课程体系、教学资源库、教法创新、教学成果等方面实现质的飞跃，群内专业资源共享度提高到30%〜40%,在现有两个省级品专业的基础上，建设1个省级一类品牌专业，新增1个省级品牌专业。
产业学院建设取得突破。
4.科研及社会服务能力显著提高将现有国家级协同创新中心、市级工程技术研究中心提高到一个新水平，沉淀一批关键核心技术，专利申请及授权数量、直接服务企业数量、横向课题到账经费、科研成果转化数量等指标显著增长。
物联网应用技术专业规划书(通用7篇)
物联网应用技术专业规划书（通用7篇）物联网应用技术专业规划书（通用7篇）1（1930字）一、引言随着新的高校毕业生就业机制的形成，独立院校计算机专业就业工作应该展望就业前景、面对严峻形势、转变工作观念、改进工作方式，提高独立学院计算机专业的就业指导工作的水平和成效。
二、自我分析我是成都理工大学计算机科学与技术专业的一名本科生，性格外向，喜欢广交朋友，学习刻苦，我相信只要付出就一定能够得到回报，我有着乐观的生活态度，喜欢运动，喜欢与朋友一起分享我的快乐，我坚信有了刻苦的精神就一定能在当今的社会立足。
三、职业分析1、IT人才短缺(1)世界IT人才短缺，需求理性调整(2)我国IT人才总量严重不足(3)IC人才、网络存储人才、电子商务人才、信息安全人才、游戏技术人才严重短缺(4)在软件人才层次结构上，水平高的系统分析员和有行业背景的项目策划人员偏少，同时软件蓝领也比较缺乏2、市场需求旺盛(1)行业需求稳中有变(2)企业需求格局形成(3)区域需求差异显著3、就业竞争激烈(1)买方市场已经形成(2)就业格局逐渐明朗4、就业工作滞后(1)疏通就业渠道(2)加强就业指导(3)提高学生素质5、人才培养脱节(1)本科计算机人才培养重在特色大学生就业市场上，计算机人才供需两旺，买方市场逐步形成，“供大于求”和大学生“就业难”的实质不是人才过剩，而是供需结构性失衡。
高校计算机专业人才培养应瞄准IT人才市场变化，调整模式，突出特色。
面对日益严峻的就业形势，大学生也应转变就业观念，“先就业、再择业”。
四、生涯机会评估目前高校计算机专业毕业生人数的集聚增加，计算机专业的就业优势不断消失，除了人数增多等客观因素外，高校专业设置、培养模式与市场需求变化的错位是一个重要因素。
而独立学院计算机专业由于高额收费、降分录取及社会对独立学院毕业生质量还不完全认同等原因，在就业工作中会碰到诸多问题。
以来，高校计算机专业初次就业率连年下滑，成为大学生就业市场上一大热点，受到社会各方面的普遍关注。
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高等职业学校专业建设发展项目物联网应用技术专业建设方案山东商业职业技术学院二〇一一年十月目录一、专业建设现状··························· - 1 -（一）专业建设背景 (1)（二）专业建设基础和优势 (4)（三）改进和提高 (7)二、专业建设目标··························· - 8 -（一）总体目标 (8)（二）具体目标 (8)四、教学质量目标及其检测指标·····················- 11 -（一）教学质量目标 (11)（二）教学质量监测指标 (11)五、专业建设内容···························- 12 -（一）创新“3D”人才培养模式 (12)（二）构建以项目为导向的模块化课程体系 (14)（三）强化实践育人，推动实践教学改革 (16)（四）转变培养模式，以学生为主体，实施多样化教学模式改革 (24)（五）建设一支“精教学、强实践、善开发”专兼结合的“双师”结构教学团队-26-（六）建设多方参与的理事会管理运行机制，保障人才培养实施 (27)（七）开展形式多样社会服务，提升社会服务能力 (29)（八）探索中高职衔接，系统培养技能型人才 (31)六、改革举措·····························- 31 -（一）改革运行管理机制，创建“物联网应用技术专业校企合作理事会”..-31-（二）创新人才培养模式，三方参与人才培养 (32)（三）实施“多学期分段式”教学模式改革 (33)（四）探索系统培养，构建贯通式人才培养通道 (33)七、资金预算·····························- 34 -八、建设进度及预期绩效························- 37 -（一）建设进度 (37)（二）预期绩效 (47)九、保障措施·····························- 48 -（一）政策保障 (48)（二）组织和人员保障 (49)（三）资金保障 (49)（四）质量控制 (49)十、专家论证意见···························- 50 -物联网应用专业建设方案一、专业建设现状（一）专业建设背景1.国家发展战略需要国家“十二五”规划指出：在未来的五年中，国家要培育发展战略性新兴产业，推动重点领域跨越发展，大力发展节能环保、新一代信息技术、新能源、新材料等战略性新兴产业。
新一代信息技术产业重点发展下一代互联网、三网融合、物联网、云计算、高端服务器和信息服务。
2010年3月5日，温家宝总理在《政府工作报告》中，将“加快物联网的研发应用”明确纳入重点振兴产业。
《物联网产业发展研究（2010）》中指出，预计五年后中国的物联网产业的整体产值将超过一万亿规模，到2020年，物联网产业的整体产值将超过五万亿规模。
2.区域经济发展需要山东省“十二五”规划指出：明确提出要推进物联网研发应用，支持济南、青岛等城市建设物联网基地，努力建设“智慧山东”。
同时指出，作为国家农村信息化科技示范省，要加快打造山东半岛蓝色经济区，加快建设黄河三角洲高效生态经济区，实现精准农业、数字农业。
这些都需要物联网技术作为支撑。
为进一步加强山东物联网产业的发展，省政府出台了《山东省物联网产业发展规划纲要(2011—2015)》。
指出：力争用5年左右的时间，初步将我省建设成为物联网领域技术、产业、应用的先行省份，在全国处于领先地位，实现物联网产业规模超过2000亿元。
3.物联网产业发展需要大量人才物联网用途广泛，遍及现代物流、智能家居、精细农牧业、智能交通、环境保护、政府工作、智能消防、工业监测等多个领域，社会对物联网技术方面的人才需求巨大。
然而,处于政策高地中的物联网,却面临人才匮乏的巨大压力。
据测算,物联网的产业规模比互联网产业大20倍以上,而物联网技术领域需要的人才每年也将在百万人的量级。
据工信部统计，物联网主要领域均需要大量人才，见图1-1。
050100150200250车联网现代物流智能电网智能医疗智能工业智能农业智能家居图1-1 各物联网应用领域的人才需求状况（单位：万人）物联网人才是多学科复合型人才，培养难度较大，各高职应在结合高职人才培养目标定位的基础上，充分考虑特殊行业对人才培养提出的挑战。
例如，现代物流、智能家居和精细农牧业等相关领域在物联网中同时需要家居、农业和物流等领域的知识，需要较高的专业性。
各高职院校应该充分发挥自己院校的优势，结合物联网新技术，选择合适的人才培养方向。
在《中国RFID 产业发展年度报告（2010）》中指出，物联网95%技术问题已解决。
目前，最为紧缺的物联网人才不是高精尖人才，而是应用和服务人才。
物联网是战略性新兴产业，需要大量的创新应用。
这种人才需求情况正好符合高职的人才培养定位。
目前，毕业生的就业岗位主要有物联网技术研发、物联网产品研发、物联网应用开发、物联网产品测试、物联网应用系统的实施与维护、物联网技术营销、物联网应用推广等。
针对高职与本科人才培养定位的不同，培养情况见下图：图 1-2 适合高职学生的职业岗位4.人才培养需要专业建设物联网人才需求需要大量高校开设物联网专业。
教育部在2010年3月发出的《关于战略性新兴产业相关专业申报和审批工作的通知》，为了响应号召，我校在软件技术、网络技术以及嵌入式专业的基础上组建了物联网应用技术专业，并成为2011年山东省唯一一所招收物联网应用技术专业学生的高职院校。
在此之后，陆续又有一批高职院校组建和申报了物联网应用技术专业。
综上所述，国家发展战略和区域经济发展均需要物联网，物联网发展需要大量专业人才，培养物联网人才需要建设一批优秀的物联网应用技术专业。
因此，继续加大投入，大力加强高等职业学校的专业建设，深化教育教学改革，整体提高人才培养质量和办学水平，将山东省高职院校中第一个物联网应用技术专业建设好，带动山东乃至全国物联网专业的发展，促进高等职业教育更好地为国家经济发展方式转变服务，为现代产业体系建设提供充足的高端技能型专门人才支撑，满足物联网产业发展对人才的需要，促进就业、改善民生、建设人力资源强国是非常必要的。
（二）专业建设基础和优势1.依托鲁商集团产业优势，学校办学特色鲜明作为山东商业职业技术学院主管部门的山东省商业集团有限公司（简称鲁商集团），经过十八年发展，现已成长为以现代零售为主业，以制药和房地产为重点产业，涉足酒店、传媒、教育、矿业、投资等多元化发展的大型企业集团，拥有“鲁商”、“银座”、“福瑞达”等知名品牌，从业员工15万多人。
2010年集团实现营业收入370亿元，实现利税32亿元。
学校与集团在各个领域展开深层次合作，其中信息技术学院与集团信息化部合作培养人才，促进了集团信息化建设的步伐。
随着物联网技术的广泛使用，在集团农产品溯源、现代物流领域和智能家居均具有广泛的合作空间。
山东商业职业技术学院是全国职教先进单位、国家示范性高等职业院校、全国高职院校毕业生就业质量50强。
建有全国高职院校惟一的国家农产品现代物流工程技术研究中心（以下简称“国家工程中心”）和山东省农产品贮运保鲜技术实验室。
与联想集团、银座、Oracle、Cisco等国内外知名企业建立了紧密的校企合作协议。
毕业生初次就业率连续5年保持96%以上。
2.专业群建设成效突出，为本专业提供有力支撑信息技术学院荣获2011年山东省高职计算机类专业排名第一名。
先后获得山东省高等学校“教学管理先进集体”、山东省“巾帼文明岗”、甲骨文学院特别贡献奖、优秀思科网络技术学院、联想校企合作项目铜奖。
物联网应用技术专业由软件技术专业、网络技术以及嵌入式专业整合发展而来。
软件技术专业为全国示范性重点建设专业，软件技术专业教学团队为国家级教学团队，拥有2门国家精品课程、5门省级精品课程、1名省级教学名师，获全国多媒体课件高职组二等奖1门、三等奖1门；在省级以上学生技能竞赛中有11个项目获一等奖，在各类竞赛中获优秀组织奖8次；学生“双证书率”达100%。