写景中的点面结合
以点带面,点面结合的写作方法
以点带面，点面结合的写作方法一、方法点拨在写景状物或场面描写时，常常要注意点面结合。
因为我们在观察时，常常是首先看到景物整体的画面，然后再微观地看到景物画面中局部的景点。
在写作时,注意景物、场面上的概述与局部具体的点染有机结合，才会给人立体、完整、真实的印象，同时使主体更丰满，更有特色。
例如《小镇的早晨》一文在写小镇早晨的紧张时，先从总体上写了大街两旁的个体户早早开张，各个小摊的主人正紧张地招呼客人，又找准两个点：一个经营熟食的个体户，以及一位紧张地做着开张准备的60多岁的老人和一群急于上班的衣着鲜艳的农家姑娘来具体写小镇早晨的紧张，以点带面，点面结合，从而使内容更充实,画面更生动。
运用点面结合的手法写景，一般写法是:1.采用总分结构;2.交代清楚观察点和观察位置;3.分清详写和略写，也就是处理好点(局部、重点)与面(全景、整体)的关系。
面是全景，点是重点，没有全景不全面，写不好重点不具体。
以点带面，点面结合，使景象更生动、完整，富有立体感。
二、积少成多萦绕恬静犹如粗犷旋涡鲜活肥美招揽高贵支开土特产一簇簇遥遥相对不由自主无声无息美不胜收悬崖绝壁望穿秋水自得其乐范例：1.初冬，是一位美丽的、高贵的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来片片洁白的雪花。
(面)你瞧!一颗颗小小的雪粒，像撒下的白砂糖一样，它们在空中飘舞着，并不着急落地，好像舍不得离开天空似的。
它们悄悄跳入行人的衣领里，无声无息地消失了。
接着，一片片的小雪花像烟一样轻，玉一样洁，银一样白，飘飘洒洒，纷纷扬扬，从天而降，(点)亲吻着久别的大地。
慢慢地，慢慢地，小雪花变大了，变厚了，变得密密麻麻，就像谁用力摇动玉树琼花，那洁白无瑕的花瓣纷纷扬扬地落下来;后来，雪越下越大，小雪花们在半空中你拉我扯，你抱住我，我抱住你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉花球从天翻滚而下。
这时，整个世界就变得迷迷茫茫，美不胜收。
2.但是把人的心灵带到一种崇高的境界的，却是那些“吸翠霞而天矫”的松树。
诗歌写景常见角度(1)
诗歌写景常见角度中国古典诗歌“贵含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直说恨，而是借助于外界事物来表达，诗人惯用的手法便是借景达情，于是就产生了为数众多的写景诗。
我们可从下面这些写景角度来鉴赏中国古典诗歌。
1、远近结合：空间角度（观察角度）凡写景总有一个顺序，高低、上下、内外，无论怎样，总是层次分明。
由远及近（远近结合）、由高到低、由上而下、由内而外、俯视仰视等。
通常是两联一句描写近景，一句描写远景。
毛泽东《沁园春·长沙》：“看万山红遍,层林尽染; 漫江碧透,百舸争流。
鹰击长空,鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。
”描写由远及近，由高到低，层次分明。
2、动静结合：一句描写动景，一句描写静景，常与对比手法相结合，其名为动静结合或以动衬静等等。
作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。
比如陆游的《幽居初夏》“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
诗人在描绘的景物中，静中有动，以动衬静，动静结合，构成动人的意境。
3、声色结合：古诗写景常涉及到声音与颜色，这是诗人利用感官多角度写景，让读者如临其境，收到了很高的艺术效果。
也是衬托的一种，可以说是以声衬静，即诗中有对声音的描写，比如《长安晚秋》“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼”。
有时候和动静可以结合起来看。
白居易《夜雪》已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
描写对象是雪，诗中句句写雪，可作者依次从自己的触觉、视觉和听觉写来，突出了雪之大。
4、视角结合：视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种角度描写景色。
比如2011山东卷语文诗歌鉴赏储光羲的《咏山泉》中“映地为天色，飞空作雨声”是从视觉和听觉两个角度描写山泉的。
5、点与面结合：诗人在写景状物时，不是孤立地静止地写主体物，还写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。
江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
以点显面以面衬点
以点显面、以面衬点、点面结合是古典诗歌经常采用的艺术方法。
苏东坡《念奴娇？赤壁怀古》在写景、叙事、说理方面充分体现了这一特色。
一、写景（状物）：由点及面，以面衬点相对而言，“三国周郎赤壁”是点，“江山如画”是面。
而“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”则又是点中之点，或是面中之点（相对于乱石、惊涛、千堆雪，赤壁又是一个面）。
诗人采用比喻、拟人、夸张等手法，用惊天地之笔，泣鬼神之墨，极尽描写之能事，以“穿”字写山崖的险峻，以“拍”字写江涛的汹涌，以“卷”字写波涛的浩大气势，多角度、多层次渲染出赤壁的壮阔景象。
诗人以赤壁壮景，凸显江山如画；又以江山如画，烘托赤壁壮景。
由点及面，以面衬点。
二、叙事（写人）：由面及点，以点显面锦绣河山，必然吸引、哺育无数的英雄人物。
诗人在发出“江山如画”的感叹之后，又自然地引出对英雄人物的追述。
如果说“江山如画，一时多少豪杰”是面，那么“遥想公瑾当年”就是点了。
由面及点，以点显面。
诗人追述周瑜也是从不同角度，不同的点展开的。
一是正面描写：“雄姿英发”，写出了周瑜威武英俊、器宇轩昂；“羽扇纶巾”，写出了周瑜的儒雅风流、潇洒倜傥。
二是侧面烘托：“谈笑间樯橹灰飞烟灭”，反衬周瑜指挥若定，战功卓著；“小乔出嫁了”，烘托了周瑜的将帅风度和柔情蜜意；“多情应笑我，早生华发”，反面衬托周瑜英年得志、功勋盖世。
“江山代有才人出，各领风骚数百年”，三国时代更是人才辈出：刘备、孙权、曹操、诸葛亮……举不胜举。
周瑜只是作者选取的一个代表，一个点，以点来写面，来写浪花淘尽的千古风流人物。
三、说理（抒情）：面中含点，点中有面诗中说理，同样面中含点，点中有面。
“大江东去浪淘尽，千古风流人物”和明代杨慎《临江仙？说秦汉》“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红”有异曲同工之妙，说的是同一个意思。
不管你曾有多少的光辉业绩，不管你的人生曾有多么的辉煌瑰丽，最终都会消失在历史的长河之中，消失在时间的长河之中，没有谁会成为例外。
点面结合场面描写
点面结合场面描写一.点面结合的运用之一：写景场面在写景散文和叙事散文中，往往会运用到环境描写。
环境描写又包含两种描写，一是自然环境；二是社会环境。
其实不管是哪一种环境描写，都离不开场面描写。
而点面结合的场面描写往往具有以下特点。
1.选择对象更具典型性不管是自然环境还是社会环境，描写的对象都很多。
作者不可能面面俱到的描写到。
要选择最重要、最能为主体服务的对象来表现主题。
比如，改编自萧红《祖父的园子》片段：我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小，不太好看。
好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
萧红为了表现祖父园子里生机勃勃的景象，就是采用点面结合的方法。
园子里的各种昆虫非常多，不可能都一一选择，那就必须选择那些具有代表性的，最能表现园子生机的昆虫来表现。
在本段中第一句话，作者先是概括的写出蜜蜂、蝴蝶、蚂蚱，再是具体描写这些对象，写得很具体，很有味。
而“蜜蜂、蝴蝶、蚂蚱”是园子里最常见、最能代表园子生机勃勃的对象，非常具有典型性。
再如毛泽东的《七律·长征》：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
长征路上，红军所经历的何止千山万水，困难数不胜数。
在短短的一首七言律诗中不可能承载太多的对象。
毛诗也是采用点面结合的技法，先用一句“红军不怕远征难，万水千山只等闲”来概括红军路上经历的灾难，再选择“五岭、乌蒙山、金沙江、大渡桥”等代表性的对象来写红军路上遇到的艰难险阻。
选择“五岭、乌蒙山、金沙江、大渡桥”等事物来呈现，主要是因为这些事物最常见、最具代表性、典型性。
2.叙述场面更具条理性场面描写中，比较难写的是那些人物众多或者地理位置比较复杂的场面描写。
写景中的点面结合【精选】
燕？这一切，自然都有迷人之处，然而
我最喜欢的是那小小的露珠！
•
走向大自然
你心里烦恼吗？你身体疲倦
• 吗？走向大自然吧！让大自然美丽
• 的风景，洗去你的烦恼，驱走你的
• 疲倦。
二、对比开篇法
• 例文： 初春的夕阳 人们都喜爱观赏朝阳，无不赞叹太阳升起
时候的壮观景象。但古往今来，人们对落日的 观赏，描绘、吟咏却比较少。虽然古人也曾留 下“大漠孤烟直，长河落日圆” 、“夕阳无限 好，只是近黄昏”的诗句，但是总写得有些萧 瑟之感。
写景中的点面结合法
•
作文指导
什么是点面结合法
就是把总体和局部结合起 来的写作方法
读例文 学写法
• 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的 皂荚树，紫红的桑椹；野不必说鸣蝉在树叶里长 吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云 雀）忽然从草间直窜到云霄里去了。单是周围的 短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里 低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会 遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按着它的脊梁， 便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤 和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首 乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的， 吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不 断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有 见过一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆 盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味 都要比桑椹好得远。
例文分析
先（略）写全景：百草堂 的菜畦、石井栏、皂荚树、 鸣蝉、黄蜂、叫天子。
再（详）写局部：泥墙根 一带的油蛉、蟋蟀、蜈蚣、 斑蝥；何首乌、木莲、覆 盆子。
点面结合的一般写法
一、采用先总后分的结 构；
二、交代清楚观察点、 观察的方位；
点面结合的写景作文五篇
点面结合的写景作文五篇万紫千红的果林吧，柿树上挂满了红红的灯笼，梨树上挂满了黄澄澄的娃娃头，红果树上缀满了红玛瑙，驰名中外的“红元帅”压弯了枝条，等待着启程到国际市场抖威风。
玉米特意换了一身金装咧开嘴笑了，露出满口白牙。
有的大豆竟笑破了肚皮。
稻子却特别懂礼貌，弯着腰迎接久别的“故友”——秋姑娘。
高粱想来怕生的，这不，见了秋姑娘，还不好意思，脸都涨得红红的。
山区的金秋是最美的。
【篇三】海边的早晨城市的早晨是被汽车短促的喇叭声惊醒的，而海边的早晨是被柔和的海风和浪涛拍岸的声音唤醒的。
海边的早晨是凉爽，早上来到海边，享受着温柔的海风，试着到海里游一游，脚碰一碰海水，感觉冷冰冰，爽极了海边的早晨也是热闹的，一大早到这里，这条路也以车水马龙，想买到票就更加难了，因为，卖票窗人多的已经不成样子了，这些人疯狂地把手伸进卖票窗里，弄的卖票员手忙脚乱。
进入大门，站在高处往下看，海边人山人海基本找不到任何空隙的地方。
海边的早晨还是有趣的，不少孩子在堆沙子，堆出他们心里那千姿百态的样子。
而大人们则用他们有力的脚让大海妈妈的孩子们跳跃起来。
海边的早晨更是刺激的，有些人骑在马儿上，让马儿在金色的沙滩上飞跃，另一些人正踩着冲浪板在蔚蓝的海上乘风破浪。
最后我希望这海边永远保留着她以前拥有的凉爽、热闹和有趣，还有她的刺激【篇四】夏夜的星空真美夏夜的星空总是美妙的。
那些闪闪的星星是那样的美丽，既像一盏盏明亮的灯挂在天空上，又像一颗颗珍贵的宝石镶在天空上。
晚上它们又办了一个“展览会”，银光闪闪的让人目不暇接。
瞧银河边的那几颗星星，多么像一只展翅高飞的天鹅呀，那就是象征着美好的“天鹅座”。
天上的星星各有其名，可惜我对这方面不了解，但是我知道天上最闪耀的是“牛郎织女星”，每当我看到这颗星星都会想起“牛郎织女”的美丽传说。
我仰望着星空想；这些满天的小星斗，他们尽情地绽放着自己的光芒，把点点滴滴光芒汇在了一起。
夏夜的星星是我的最爱，因为它们闪耀着各自的光彩。
点面结合写美景
点面结合写美景金小正提到下雪，同学们大多这样写———下雪了，整个世界变成了白茫茫的一片。
下雪了，外面变成了一个冰雪世界。
下雪了，树上、房子上、马路上，都是白色的雪花。
真美啊！…………这样写并没有什么问题，只是写得有点儿简单，没什么美感。
我们来看看作家峻青是怎么写雪景的。
第一场雪（节选）大雪整整下了一夜。
早晨，天放晴了，太阳出来了。
推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全部罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。
落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
读完这段文字，我们眼前仿佛浮现出白茫茫的冰雪世界，看到了树枝上的银条儿、雪球儿落下的场景。
这样的文字生动形象，有层次，有画面感，因为作家运用了一个写景的方法———点面结合。
扫码获取写作妙法辅导热气球名师作文课堂写景如何点面结合呢？所谓“面”，指的是对整个场景的概括描写，相当于“全景镜头”，比如整片花海、连绵群山。
所谓“点”，指的是对场景中最能突出特征的景物的细节描写，相当于“特写镜头”，比如花海中的一朵玫瑰花，群山中的一座险峻的峰、一棵迎客松。
点面结合写美景，就是先总写观察到的全景，再具体写几处有特色的景物，根据情感的需要，从“面”上入手，从“点”上发力。
以古诗《江雪》为例，我们进一步理解怎样点面结合写美景。
江雪［唐］柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
这首诗前两句描写了广袤辽阔、浩瀚无边的雪原，即“面”。
在下着大雪的江面上，一叶小舟、一个老渔翁独自在寒冷的江心垂钓，这是“点”。
点面结合，让我们在幽静寒冷的画面中似乎感受到诗人绵长的孤寂感。
除了《江雪》，《山居秋暝》《小池》都用了点面结合的手法写景。
可见古人为我们提供了多好的写作范例啊！—那么，如何区分“点”和“面”呢？我们以课文为例——鸟的天堂（节选）（统编版《语文》五年级上册）①我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
点面结合的片段
点面结合的片段点面结合的片段五篇篇一今日，我们从1234年级。
所有同学比了一次赛。
我是拔河那一对的。
我们首先是做好准备，开始拔河的姿态，脚搭着脚，要往后躺，谢艳波很自信，说：“兄弟们，咱们受伤了也要躺去，听明白了吗？″八核也很容易受伤，我们拉的时候，戴宇青那个戴在手上的铁环。
刮伤了我，我悲痛极了。
今日太阳异常大，我脱掉了外衣，在操场上和同学们一齐在拔河，热的满脸通红，一滴滴水珠从我脸上掉下来，如果我的双手稍微不用力，我们全班就会被别人拉下去。
温子轩还脱鞋脱袜子，说什么这样貌力气就会变大倍，那是真的吗？我们152班也不是好欺负的，我们全班只胜利了一次，失败了两次。
观众们其实也挺累的，有的声音大的同学就在那里大喊着：加油！加油！加油！声音小的也低声喊着加油！加油！我们班上了之后，有许多同学说，对方多了两个六年级的，不厉害才怪呢！我们班只叫了20个人去拔河，对方他们班叫了22个人去拔河。
我们根本不是他们的对手。
回到教室后，我用了八张纸来擦汗，因为我的汗已经透湿了整件衣服。
我很高兴，也很难过，高兴是因为我很荣誉参加了拔河比赛，难过呢，是因为我们班失败了两次，只胜利了一次，下一次要是有机会的话，我我们班必须不可能失败。
点面结合的片段五篇篇二1.马上就要比赛了，我的心如一片波涛汹涌的大海，始终未能平静。
这是我第一次参加200米赛跑，起跑线上站的都是几名实力赛将，我的心提到了嗓子眼，手心里也冒出了汗。
随着一声尖锐的哨响，大家都向前冲去，可我总觉得身体在往前倾，有一股力量憋在心里未能爆发出来。
要过弯了，必须把握好机会，不然会一失足成千古恨。
没想到就在弯道快结束时，我脚下一滑，身体一歪，险些摔倒，一名选手乘机如一阵风从我身旁闪过。
还剩最后几十米，我的腿上好像绑了铅块，十分沉重且酸痛。
终点的那条红缎带在阳光下闪闪发光，十分耀眼。
然而，我却不是第一个拥抱它的人。
比赛结束了，没有人来安慰我，我也没有哭，心里一直反复念道：“明年我一定要做第一个跨过它的人！”2.盼望已久的日子终于来到了。
五年级下册语文100字作文点面结合写景
五年级下册语文100字作文点面结合写景全文共9篇示例，供读者参考五年级下册语文100字作文点面结合写景篇1金色的秋天走了，白的冬天悄悄来临，我眼中的冬天非常美丽。
我眼中的冬天地上布满白色的雪花，一直到春天才慢慢融化。
我和朋友们在雪地里打雪仗、堆雪人、劲情地打滚，快乐的玩耍。
树上也积满了雪花，轻轻一摇，雪花就慢慢地飘落下来，如同下雪一般，美丽极了！我眼中的冬天雪后的路面、湖面都结冰了。
厚厚的、硬硬的，我们在冰上滑来滑去，感觉像给起来了一样，一不小心，就会摔个大跟头，引得大家哈哈大笑。
我们在冰上玩的不亦乐乎！冬天还有很多丰富多彩的节日。
有春节、元宵节等。
这些节日都是我们喜欢的节日。
还有我们最喜欢的寒假。
我喜欢冬天。
我眼中的冬天的窗户上还会出现一些精美瑰丽的窗花。
这些窗花有的像梅花，有的像荷花，有的像参天大树，有的像娇嫩的小草，还有的是一个个菱形围着一个圆形组成的图案，看上去既立体又美丽！我眼中的冬天树木叶子都掉光了，但松树不会掉叶子。
因为它的叶子是针，不会消耗掉松树体内维持过冬的热量，所以不掉叶子。
不只有松树不掉叶子，竹子也不掉。
梅花更坚强，不但不掉叶子，还在冬天开花。
他们三个一起被称为岁寒三友。
冬天有冬天的情趣，冬天有冬天的景物，冬天有冬天的活动。
我眼中的冬天是美丽的、活泼的、惹人喜爱的。
我喜欢冬天！五年级下册语文100字作文点面结合写景篇2标题:校园里春天的气息春天来了,校园里洋溢着生机勃勃的气息。
点:阳光明媚,温暖如春的熊抱。
一缕缕阳光穿过树枝的缝隙洒在操场上,在地面投射出参差不齐的影子。
清新的空气中弥漫着芳草的香气,偶尔一阵微风拂面而过,带来阵阵芬芳。
面:校园里,绿树成荫。
梧桐树的嫩芽已经绽放,蒙蒙的绿意笼罩着整座校园。
榕树也长出了新叶,在微风中轻轻摇曳。
草坪上星星点点地布满了小小的蒲公英,好像孩子们撒下了金色的雨点。
花坛里竞相开放的花朵绽放出五彩缤纷的颜色,像是一个个可爱的小伙伴在向我们招手。
点面结合写景物
点面结合写景物
点面结合，指的是抓住景物的主要特征，在描写时将景物的主要特征写得细致些、具体些，而在描写周围景物时，则要将景物的主要特征写得模糊些、抽象些。
写好点面结合的写景作文，需要注意以下几点：
1.抓住景物的主要特征。
在描写过程中，要将景物的主要特征写得细致、具体。
这样，读者才能抓住重点，加深对景物的印象。
2.把点写得小一点。
点面结合写出的景物，不能像写一般景物那样面面俱到地写。
否则会使读者感到烦腻。
所以在描写过程中要把点写得小一点，这样才能给读者留下深刻的印象。
3.要将点与面有机地结合起来。
只有这样才能使景物描写更形象、更生动。
4.运用拟人手法进行描写。
在描写过程中，如果将点与面有机地结合起来，就能把事物的特点写得形象生动。
5.运用衬托手法来烘托景物氛围和环境气氛。
在写景时，如果能运用衬托手法来烘托周围环境气氛，就能使读者深刻地感受到这种景物的特点和环境气氛的气氛。
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点面结合的写景作文五篇
点面结合的写景作文五篇【导语】写景作文要做到景与情的结合，要么写景抒情，在一幅幅画卷中舒展情怀；要么融情入景，将情感注入景物中，给景物赋予生命力。
以下是橙子为大家整理的点面结合的写景作文五篇，给大家作为参考，欢迎阅读！【篇一】傍晚的公园傍晚，我来到公园。
沿着石板小路往上走，就来到了公园的大草坪。
大草坪上种了许多树，散发着香味的香樟树；红叶似火的枫树；小巧玲珑的灌木丛。
草坪的四周铺着石板，把公园围成了一个椭圆形，草坪中间还躺着一块大石头，大石头上能容得下六个人呢！在石头旁还有一个大建筑，它设计得非常美观，中间是一棵苍天大树，大树旁种着许多小灌木，周围摆放着黑色大理石做的椅子，傍晚，人们就坐在这里休息，小狗们则在这里打闹。
在建筑物的西面还有一座小亭子，夏天雨后，小亭子旁会出现一条清澈的细小的水沟，把亭子衬托得格外美丽。
夕阳把最后一抹霞光洒向公园，公园变得更美了。
我爱公园，我爱傍晚的公园！【篇二】山区的金秋山区的秋天，丰富多彩，如诗如画，令人陶醉。
一片片庄稼熟了，一簇簇枫叶红透了，一缕云丝也没有的天空更蓝。
再看看万紫千红的果林吧，柿树上挂满了红红的灯笼，梨树上挂满了黄澄澄的娃娃头，红果树上缀满了红玛瑙，驰名中外的“红元帅”压弯了枝条，等待着启程到国际市场抖威风。
玉米特意换了一身金装咧开嘴笑了，露出满口白牙。
有的大豆竟笑破了肚皮。
稻子却特别懂礼貌，弯着腰迎接久别的“故友”——秋姑娘。
高粱想来怕生的，这不，见了秋姑娘，还不好意思，脸都涨得红红的。
山区的金秋是最美的。
【篇三】海边的早晨城市的早晨是被汽车短促的喇叭声惊醒的，而海边的早晨是被柔和的海风和浪涛拍岸的声音唤醒的。
海边的早晨是凉爽，早上来到海边，享受着温柔的海风，试着到海里游一游，脚碰一碰海水，感觉冷冰冰，爽极了！海边的早晨也是热闹的，一大早到这里，这条路也以车水马龙，想买到票就更加难了，因为，卖票窗人多的已经不成样子了，这些人疯狂地把手伸进卖票窗里，弄的卖票员手忙脚乱。
点面结合的写景片段
点面结合的写景片段《校园的四季：点面结合下的独特景致》校园，是我们每天都要呆的地方，别看它地方不大，但这一方小天地里的景色，却是非常有看头的，就像一部永远播不完精彩剧集，四季都在上演着不同的风景大片呢。
先从春天说起吧。
从整体上看，春天的校园就像一个刚睡醒的娃娃，到处都透着一股慵懒又清新的气息。
那些树木就像集体收到了生长的信号，干巴巴的树枝开始慢慢吐出嫩绿的小芽，远远望去，就像是哪位大师给树们都喷上了一层淡淡的绿雾。
此时，如果把目光聚焦到花坛里的小花上，那才叫有趣呢。
迎春花像个急性子的小丫头，总是第一个冒出头来，金黄的小花朵在微风中摇来晃去，仿佛在喊着：“春天来喽，春天来喽！”而那些叫不出名字的小花们，也像在比赛似的，你一朵我一朵地绽放开来。
这时候，整个花坛就像打翻了的颜料盒，红的、粉的、紫的、白的，五颜六色，热闹非凡。
夏天的校园呢，则像一个活力四射的青年。
从面上看，校园里那大片大片的绿荫就像是一把把巨大的绿伞。
课间休息的时候，同学们就像小鸟归巢一样，纷纷跑到这些“绿伞”下乘凉、嬉笑打闹。
点上呢，校园角落的那个小池塘可就成了焦点。
荷叶像是从水里冒出的绿色大盘子，一片挨着一片。
露珠在荷叶上滚来滚去，就像是荷叶这个舞台上调皮的小演员。
而荷花呢，有的还是花骨朵，像个害羞的小姑娘；有的半开着，像个好奇的少女在偷看外面的世界；有的完全开放了，那白里透红的花瓣像极了少女粉嫩的脸颊，美极了。
秋天的校园就像是一位雍容华贵的妇人，散发着成熟的韵味。
从整体看，校园的道路上像是铺上了一层金黄色的地毯，那是枯黄的树叶飘落一地形成的。
一阵风吹过，树叶还会发出“沙沙”的声响，仿佛在诉说着它们一生的故事。
看看那几棵银杏树，就像是校园里的金色明星。
满树金黄的扇形树叶在阳光的照耀下闪闪发光。
课间的时候，总有调皮的同学去捡起地上的银杏叶，当做书签，或者夹在信件里，给远方的朋友寄去一份秋天的思念。
冬天的校园仿佛是一位银装素裹的老者。
整个校园都被白雪覆盖，从远处看，教学楼、操场、树木都像是被白色的被子裹住了一样，安静极了。
点面结合的写景作文(通用26篇
点面结合的写景作文（通用26篇点面结合的写景作文篇1我喜欢雾，它虽没有小雨的缠绵，也没有大雨的壮观，却有云的柔和。
清晨起来，我推开窗户，一股新鲜的空气迎面扑来，原来是起雾了。
原本还睡眼惺松的我一下子就清醒了。
眼前是白茫茫的一片，整个世界被雾气笼罩着，真是严严实实，不留一点儿缝隙。
浓浓的雾就像天上的白云四处弥漫着，近处的树木也只能看见黑影子，房屋只能看个顶，就连平时热闹的公路也安静多了。
乳白色的雾就像一团巨大无比而又蓬松的棉朵塞满了整个天地间。
雾，是抓不着、摸不到的，是神秘莫测的。
漫步于雾中，就像进入缥缈的仙境一般。
你瞧，行人的身体好像都被雾托了起来，真像是在腾云驾雾一样。
点面结合的写景作文篇2山区的秋天，丰富多彩，如诗如画，令人陶醉。
一片片庄稼熟了，一簇簇枫叶红透了，一缕云丝也没有的天空更蓝。
再看看万紫千红的果林吧，柿树上挂满了红红的灯笼，梨树上挂满了黄澄澄的娃娃头，红果树上缀满了红玛瑙，驰名中外的“红元帅”压弯了枝条，等待着启程到国际市场抖威风。
玉米特意换了一身金装咧开嘴笑了，露出满口白牙。
有的大豆竟笑破了肚皮。
稻子却特别懂礼貌，弯着腰迎接久别的“故友”——秋姑娘。
高粱想来怕生的，这不，见了秋姑娘，还不好意思，脸都涨得红红的。
山区的金秋是最美的。
点面结合的写景作文篇3城市的早晨是被汽车短促的喇叭声惊醒的，而海边的早晨是被柔和的海风和浪涛拍岸的声音唤醒的。
海边的早晨是凉爽，早上来到海边，享受着温柔的海风，试着到海里游一游，脚碰一碰海水，感觉冷冰冰，爽极了！海边的早晨也是热闹的，一大早到这里，这条路也以车水马龙，想买到票就更加难了，因为，卖票窗人多的已经不成样子了，这些人疯狂地把手伸进卖票窗里，弄的卖票员手忙脚乱。
进入大门，站在高处往下看，海边人山人海基本找不到任何空隙的地方。
海边的早晨还是有趣的，不少孩子在堆沙子，堆出他们心里那千姿百态的样子。
而大人们则用他们有力的脚让大海妈妈的孩子们跳跃起来。
用点面结合的方法描写夏天的景色
用点面结合的方法描写夏天的景色
“滴嗒、滴嗒。
”仿佛一首动人的钢琴曲，是的，这的确是夏天的雨，夏天的雨就是那么动听。
夏天的天气就像孩子脸，说变就变，原本是晴空万里，阳光四射，转眼白云消失得无影无踪，它们去了哪里？当然是去染色啦！这不，它们染了一身黑回来了，或都把名字改好了，就叫“乌云”。
没过多久，天空乌云密布，是那几朵黑云把兄弟姐妹都叫来了吧。
紧接着，一阵狂风吹来，它不像冬天的风那么冷，也不像春夭的风那么暖和，它便人感到一丝凉意。
“哗”下雨了。
豆大的雨点落在平静的湖面上，原桑平静的湖面瞬间泛起了一圈圈波纹。
豆大的雨点落在了瓦房，听，”滴，滴”，雨点们在瓦房上开起了音乐会；豆大的雨点落在我的手心里，一颗颗晶莹剔透的水滴，顺着我的手心流下去，使我感到很凉爽。
雨越下越大，就好像关不住的水龙头。
没过多久，安静了，雨也停了。
这一场大雨让空气变得更清新了，还夹杂着淡淡的泥土味儿。
小朋友们高兴地从家里跑出桑，着急地跑到水坑旁边，用力跳啊！蹦啊！顿时，水花四减，他们开心板了。
夏夭的雨声很动听，让人听了，就能忘记劳累。
夏天的雨滴很美，美得让人陶醉其中。
夏雨，你在我的心中是唯一的。
点面结合描写优美句子
点面结合描写优美句子1. 场面描写作文点面结合语句优美快快快快快快我可以攀上高树了。
这是我多少年来的窥伺，那是我的理想。
在这个小洲，这些都是高傲的植物，它们团团而生，成片成林，人们赞美它们在洪水中的伟岸、坚毅。
看着它们，我就有一种冲动，我一定要战胜它们，我要努力地磨砺，甚至与风订下了盟约。
我已蓄势了多年，现在，我的理想将要实现了。
我狂喜，借助卑微的干草把火拨得越来越大，我已经接近它，风来助威，我的内力越来越强了。
我用魔爪开始攀附着，这是一棵老树，我的嘴狂热地亲吻着它，带着轻蔑的大笑，我的笑声震傈着树林，我继续着我的狂想，我要攀上那树顶，将火红的权杖竖起，显示火神凛然不可阻挡的权威……茅草林烧起来了，大树林燃起来了，风啊，再猛些吧，火神是伟人的神祗！让它们折服于我吧，让它们屈服于我吧，这些自然界中平庸的生命。
我要成为这个洲上永久的霸王，让它们听到我就畏缩，看到我就色变。
我的法律是冷酷的，我的法典只允许这里有沙石。
我嫉恨绿意，我讨厌生灵的欢娱，我天生就不能容忍别人的梦想，天下唯我独尊！哈哈，我成功了，我还在燃烧！望君笑纳2. 点面结合优美句子1.乍然而起的水鸟，或是偶然跃水而跳的鱼，会将山和寨子照映在水中的倩影搅得颤颤如醉。
2.明月松间照，清泉石上流。
3.日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
4.鱼的影子映在石底上，呆呆的一动不动；突然间，又向远处游开，来来往往轻快敏捷（节选《小石潭记》）5.千里冰封，万里雪飘6.雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
7.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀），忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限乐趣。
8.不必说高雅富贵的年牡丹，美丽清纯的百合，也不必说活泼可爱的蓝精灵，高贵典雅的君子兰，但是一朵淡雅清香的勿忘我就让人陶醉不已。
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二、对比开篇法
• 例文： 初春的夕阳 人们都喜爱观赏朝阳，无不赞叹太阳升起 时候的壮观景象。但古往今来，人们对落日的 观赏，描绘、吟咏却比较少。虽然古人也曾留 下“大漠孤烟直，长河落日圆” 、“夕阳无限 好，只是近黄昏”的诗句，但是总写得有些萧 瑟之感。 春 那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，她太热情； 那果实累累的秋呢，我也不爱她，她太深沉； 那冰冷刺骨的冬，更让人感到她的冷酷无情； 只有春，那婷婷少女般的春，那充满活力的春， 那生气勃勃的春为我所爱恋。
六、起因开篇法
• 北戴河海滨晚霞 今年夏天，我们来到了北戴河海边。这里 的一切是那样清新、明朗。我和同学们唱着夏 令营歌，趟着碧蓝的海水，欢乐的向四周张望。 啊！你们瞧，那不是美丽的晚霞吗？真是令人 陶醉。 家乡美丽的山河 土生土长在无锡的人大都能背出无锡的山 水名胜。在他们看来惠山最奇，五里湖最美。 可生长在长广的人们却认为龙王山才算无锡的 奇山，长广溪才算无锡最美的一条河。 在一个春光明媚的早晨,公共汽车带我进 入了长广,首先映入眼帘的,就是那巍峨的龙王 山。
写景中的点面结合法
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作文指导
写景中的点面结合法
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作文指导
五、点题开篇法
• 例文：故乡的水
如果你有机会乘着飞机在长江三角洲上 俯瞰，你会发现一座五光十色的神奇宝岛， 它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在一汪清泉中。 这颗“明珠”，便是我的家乡——崇明岛。 在它上面，有冰肌玉骨、闻名于世的赢洲水 仙；有碧绿茫茫、硕果累累的果园田野；有 味美绝伦的崇明螃蟹……我爱它们，但更爱 哺育它们的母亲，崇明岛的卫士——水。 游吼山 在我的家乡有一座古老的名山——吼山。 它位于臬阜镇的东南，离臬阜约七公里。山 上怪石嶙峋、鸟语花香。据说鲁迅先生小时 候也曾游过吼山。
例文分析
先（略）写全景：百草堂 的菜畦、石井栏、皂荚树、 鸣蝉、黄蜂、叫天子。 再（详）写局部：泥墙根 一带的油蛉、蟋蟀、蜈蚣、 斑蝥；何首乌、木莲、覆 盆子。
点面结合的一般写法
一、采用先总后分的结 构； 二、交代清楚观察点、 观察的方位； 三、分清详写和略写。
要注意的问题
一、要对所写的景物有真
三、引用开篇法 • 例文： 登八达岭 “不到长城非好汉” ，这是毛主席 的名句。去年暑假，我有幸登上了举世 闻名的万里长城，实现了向往已久的心 愿——成为一名好汉。 酒泉 “泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮 • 咚响……”听了这悦耳动听的歌 • 声， 我不禁想起那清澈的泉水， • 产生了迫切想去看看酒泉和亲耳聆 • 听潺潺流水的念头。
写景中的点面结合法
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作文指导
写景中的点面结合法
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写景中的点面结合法
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写景中的点面结合法
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写景中的点面结合法
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写景中的点面结合法
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写景中的点面结合法
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作文指导
四、 写景抒情开篇法
• 例文： 冬夜 冬天的夜晚，大街显得冷清而 美丽。一排排的路灯，像一串串耀 眼的珍珠项链；白垲垲的雪地在路 灯下闪闪发亮，散发出柔和的光。 我爱星星 每当夜幕降临，那深蓝的帷幕 上缀满了一颗颗闪闪发光的“宝 石”，像一双双智慧的眼睛，不停 的闪动，那就是月亮妈妈的无数的 孩子——满天的星星。
写景中的点面结合法
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作文指导
什么是点面结合法
就是把总体和局部结合起 来的写作方法
读例பைடு நூலகம் 学写法
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不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的 皂荚树，紫红的桑椹；野不必说鸣蝉在树叶里长 吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云 雀）忽然从草间直窜到云霄里去了。单是周围的 短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里 低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会 遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按着它的脊梁， 便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤 和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首 乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的， 吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不 断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有 见过一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆 盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味 都要比桑椹好得远。
切的了解； 二、注意点与面的关系， 面是全景，点是重点， 没有全景不全面，写不 好重点不具体。
写景作文开篇六法
一、设问开篇法 二、对比开篇法 三、引用开篇法 四、抒情开篇法 五、点题开篇法 六、起因开篇法
一、设问开篇法
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我爱露珠 春天，万物萌生。你喜欢什么呢？ 时妩媚多姿的花朵，时纤细小巧的青草， 是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的紫 燕？这一切，自然都有迷人之处，然而 我最喜欢的是那小小的露珠！