眼视光技术(视光与配镜方向)专业人才培养方案
眼视光培训计划方案
一、方案背景随着我国眼视光行业的快速发展，对专业人才的需求日益增加。
为提高眼视光专业人员的专业技能和综合素质，满足行业发展的需求，特制定本眼视光培训计划方案。
二、培训目标1. 提升眼视光专业人员的专业技能水平，使其掌握眼视光领域的最新技术和理论；2. 培养眼视光专业人员的创新意识和团队协作能力；3. 增强眼视光专业人员的职业道德和社会责任感；4. 提高眼视光专业人员的综合素质，为行业输送更多优秀人才。
三、培训对象1. 眼视光行业在职人员；2. 眼视光相关院校毕业生；3. 有志于从事眼视光行业的人员。
四、培训内容1. 眼视光基础理论：眼科基础知识、眼科学基础、视光学基础等；2. 眼视光临床技能：眼科检查、诊断、治疗、康复等；3. 眼视光新技术：近视防控、白内障手术、青光眼治疗、眼底病诊疗等；4. 眼视光行业法规与政策；5. 职业素养与沟通技巧；6. 团队协作与领导力培训。
五、培训方式1. 理论授课：邀请行业专家、教授进行专题讲座，深入浅出地讲解眼视光领域的最新技术和理论；2. 实操培训：组织学员进行临床实践操作，提高学员的实际操作能力；3. 案例分析：通过分析典型案例，使学员掌握眼视光临床技能；4. 交流研讨：组织学员进行学术交流，分享工作经验，提高学员的综合素质；5. 在线学习：利用网络平台，提供眼视光相关课程资源，方便学员随时学习。
六、培训时间与周期1. 培训周期：分为短期班和长期班，短期班为3-6个月，长期班为1-2年；2. 培训时间：每周安排2-3天，每天培训时间为6小时。
七、培训考核与评价1. 考核方式：理论考核、实践操作考核、论文答辩；2. 评价标准：根据学员的出勤率、学习态度、成绩和实际操作能力进行综合评价。
八、培训保障1. 师资力量：邀请行业知名专家、教授担任主讲教师，确保培训质量；2. 教学设施：提供先进的培训设备、仪器和教材，为学员提供良好的学习环境；3. 培训经费：设立眼视光培训基金，为学员提供一定的培训费用支持；4. 毕业证书：完成培训并考核合格者，颁发眼视光培训结业证书。
眼视光学专业培养方案与教学计划
眼视光学专业培养方案与教学计划一、培养目标培养具有较扎实的视光学专业知识及相关自然与社会科学知识，具有良好的职业道德和人文素养，有较强的眼视光学实践能力和人际沟通能力，具备创新、创业精神，就业于医院、眼镜行业以及眼视光产品企业，从事眼保健与视觉保健、视功能康复、医学验光配镜、眼视光特殊检查及管理的高级应用型技术人才。
二、培养要求1、热爱祖国，坚持四项基本原则，具有良好的思想品德和职业道德，遵纪守法，身心健康，具有理想和创新、创业精神；2、具有一定的医学基础理论和熟练的视光学专业实践技能，掌握眼视光疾病的诊断、治疗、预防、保健、康复等方面的基础知识，具有眼保健、提高视力和视觉功能的综合技能；3、具备较广泛的人文社会科学和自然科学知识，有较强的社会实践和人际沟通能力；4、能够较熟练运用现代信息技术，了解视光学科研工作方法，有参与现代视光学科学技术竞争的基本素质和发展潜能；5、掌握一门外语，达到国家大学英语考试四级水平或通过校学位英语考试，能够运用英语阅读、翻译本专业文献。
三、主干学科基础医学、眼视光学四、主要课程（共19门）物理学、医用化学、高等数学、头颈部解剖学、人体机能学、人类疾病的病原病理学基础、临床医学基础、医学统计与流行病学、视光学应用光学基础、眼视光学导论、临床视光学基础、眼科学、验光学、眼镜学、眼视光器械学、角膜接触镜学、斜视弱视学、低视力学、屈光手术学。
五、课程设置必修课类（共32门、137学分）公共基础课（共11门、59学分）课程名称学时学分课程名称学时学分思想道德修养与法律基础543英语25815中国近现代史纲要362计算机基础905马克思主义基本原理543物理学724毛泽东思想和中国特色社1086医用化学724会主义理论体系概论军事理论724高等数学825体育1308专业基础课（共10门、37学分）课程名称学时学分课程名称学时学分头颈部解剖学362人体机能学9851237医用电子学543人类疾病的病原病理学基础医学信息检索181临床医学基础724医学统计与流行病学543人体结构学996医患沟通272视光学应用光学基础573专业课（共11门、41学分）课程名称学时学分课程名称学时学分眼视光学导论362临床视光学基础454眼科学905验光学1086低视力学302眼镜学996眼视光器械学724屈光手术学302角膜接触镜学815斜视弱视学543市场营销学362选修课类（共116门、228学分）人文艺术类选修课（共71门、140学分）课程名称学时学分课程名称学时学分音乐理论基础知识302中国古代绘画艺术鉴赏302摄影技术与艺术302时装艺术鉴赏302中国文化经典选讲302音乐鉴赏302手工坊（家居生活DIY）302艺术导论302红楼人物论302古典诗词302昆曲与诗词302欧美文化艺术博览302西方美术史302现代交际礼仪302中国民间工艺302实用硬笔行草书技法302中国现当代文学作品鉴赏302外国文学名著鉴赏302舞蹈鉴赏151护生形体课302孙子兵法302经典战争案例赏析302英语医学报告和新闻浅析302法语302医学日语302英语口语302英语口语基本功302西班牙语302医学英语听说入门302智慧地读大学151当代国际高等教育发展趋势302大学生职业生涯规划与就业指导302心理学与生活302创意人生302诺贝尔医学奖传奇302实用交际礼仪与技巧302药品质量监管与案例分析302金融危机与我国宏观经济302中外医学教育比较302大学生心理卫生学302足球竞赛规则与裁判法分析302医学文献（信息）检索与利用302健康领域的社会营销302西方经济理论302医药营销302医疗卫生法律与制度302医学哲学原理302生活中的经济学302民法学302风险管理与保险302经济学与中国经济问题302新疆风情302课程名称学时学分课程名称学时学分圣经介绍302南京的历史与文化302医院管理学302管理学302医学逻辑学302电视节目制作302跨文化交际302文史通议302现代广告302有机化学选论302证券投资302女子自卫防身302围棋302篮球规则与裁判法272 Dreamweaver网页制作302自然科学类选修课（共45门、88学分）课程名称学时学分课程名称学时学分毒理学332神经科学-探索脑362医学仪器导论272新现传染病151实验诊断结果临床意义及正确解读272血管外科常见疾病的诊断和治疗151现代整形美容医学概要272食品保健学302法医学302妇幼营养学302生命早期营养与后续健康302基础生命科学302基础医学实验中心开放实验302合理营养入门302美容营养学302食品安全与健康302 EXCEL数据处理与分析302营养免疫学302物理化学在药学中的应用302运筹学302中西医结合新思路302现代生物技术概论302食品与环境生物技术导论302临床分子生物学302大学生饮食营养方略302医学营养学302执业药师综合知识与技能302肿瘤学302食品质量与鉴别302层次解剖学302肿瘤治疗新理念302临床营养302生活中的化学302食品加工与健康302食品风味化学302美容皮肤科学302现代生物技术概论302牙齿美容修复302药剂学概论和实践302营养与疾病302营养与智力302创伤与急救302环境与健康展望302饮食与老年病预防302食物的健康选择302六、主要教学环节公共基础课学习一年，专业基础课与专业课学习两年，毕业实习时间安排52周。
眼视光技术专业人才培养方案
眼视光技术专业人才培养方案眼视光技术专业人才培养方案随着社会的不断发展，人们对健康问题的关注越来越高，眼健康成为了大家关注的焦点。
而眼科医院作为保障视力健康的重要机构，随着市场需求的增加，也需要有足够的专业人才支撑。
眼视光技术专业人才培养方案的制定与实施，有利于增强眼科医院的服务能力和技术支持，更好地满足市场需求。
一、现状分析随着中国人口老龄化的日益加剧以及社会经济的持续稳定发展，我国眼健康市场需求逐渐上升，各大医院的动员也得以完善。
目前，眼科医生、视光师、护理人员等方面的专业人才供不应求。
尤其是眼科医生和视光师这两个岗位，目前供需矛盾尤为突出。
眼科医生是眼科门诊医疗团队的关键人才之一，除了具备执业医师资质外，还需要掌握相关的眼科学理论和技术，具备诊疗眼疾的实践经验。
而视光师则是眼科医疗团队中不可或缺的专业人才，他们负责视力检查、配镜、视觉训练等工作，对于视力矫正十分重要。
综合近年的市场需求和招聘情况，眼科医生和视光师两个岗位近年来的岗位薪资持续上涨，市场需求量持续增加，但企业发现，市场上眼科医师技术水平参差不齐，一些视光师也需要进一步提高自己的专业技术水平。
因此，必须针对这一行业的特点，制定出更加完善的眼视光技术专业人才培养方案，加强从业人员的培训和能力提升。
二、专业人才培养方案建议针对当前眼科行业人才供需矛盾的问题，我们提出以下专业人才培养建议：（一）拓宽课程设置应完善课程设置，除了基础理论课程的掌握外，还应开展相关的技能训练、临床实践层面的培养，提高学生的实践操作能力。
此外，还可在专业基础课、相关医学、人文素养等方面拓展课程内容，使学生具有更丰富、更全面的知识储备，同时也可以帮助考生更全面地了解这一领域的技术和服务内容。
（二）注重实践操作在硬性学习之外，应该更加重视实践操作。
可以安排实习环节，提供实践机会，让学生在实践中学习技能，提高其实际操作能力。
实践操作过程中，可以以临床实例为基础，运用现代科技手段来进行模拟，提升实践教学的针对性和实用性。
眼视光技术专业人才培养方案
眼视光技术专业人才培养方案引言一、培养目标2.科研能力：培养具备科研能力，能够参与眼视光科研项目的设计、实验和数据分析，并能撰写科研论文和参与学术交流。
3.创新能力：培养具备创新意识和创新能力，能够在眼视光技术领域进行新技术、新产品或新业务的开发。
4.国际化视野：培养具有开放思维和国际化视野，了解国内外眼视光发展动态，并能够参与国际眼视光交流与合作。
二、培养内容1.基础理论知识：包括生物学、解剖学、生理学、光学和眼科学等基础理论课程的学习，为接下来的专业课程打下坚实基础。
2.专业知识和技能：包括视觉光学学、验光学和配镜学等课程的学习，通过实验室和临床实习培养学生的实际操作和技能。
3.眼视光检查和康复技术：培养学生掌握常见眼视光检查技术和眼视光康复技术，包括眼压检查、视力检查、角膜地形图测量、视觉训练等。
4.科研和创新训练：设置科研实训课程，指导学生进行科研项目，培养学生的科学研究思维和能力，并鼓励学生参与科研竞赛和论文发表。
5.实践课程：包括临床实习和实习课程，让学生在现实工作环境中学习和实践，提高实际操作能力和解决问题的能力。
6.国际交流与合作：与国内外相关高校和机构建立合作关系，组织学生参加国际交流活动，加强学生的国际化视野和跨文化交流能力。
三、培养方式1.课堂教学：通过专业课程的授课，学生掌握专业知识和理论基础。
2.实验室实训：设置现代化的实验室设备，让学生进行实验操作，掌握实验技能和数据处理能力。
3.临床实习：与医院、眼科诊所等合作，安排学生进行实际患者的眼视光检查和康复实践，培养学生的实际操作能力和与患者的沟通能力。
4.实习课程：安排学生参与企业实习，了解行业发展和工作流程，培养学生的实际工作能力和团队合作能力。
5.学术交流和科研活动：组织学生参加学术会议，开展科研活动，提高学生的科学研究能力和学术交流能力。
6.国际交流与合作：与国内外高校和机构签订合作协议，组织学生参加国际交流活动，拓展学生的国际视野和交流能力。
眼视光技术专业人才培养方案(新)
武汉民政职业学院眼视光技术专业（专业代码：630404）人才培养方案专业负责人：肖晓鸿二级学院院长：刘静教务处长：刘霁雯分管校长:钟俊康复医疗学院二O一五年七月眼视光技术学分制人才培养方案第一部分人才培养计划一、培养对象与学制、学习形式1。
招生对象：应届高中毕业生、中职毕业生2。
学制: 基本学制三年3. 学习形式:普通全日制二、培养目标培养适应社会主义市场经济发展所需要的,热爱眼视光技术专业，牢固掌握眼视光技术专业的基础理论、基本知识和基本技能,具有扎实的专业实践动手能力，能根据国际标准验配程序进行验光配镜，能运用国内外先进的技术设备进行眼镜加工，全面掌握隐形和光学眼镜的验配技术，能够熟练完成验光、配镜、加工、打磨及维修保养工作,懂经营，会管理的,德、智、体、美、劳全面发展的高素质技能型人才。
三、培养模式该专业以培养学生职业能力、职业素质和可持续发展能力为基本点，以“工学结合、校企合作”为切入点,以学校、企业、学生多方受益为立足点，推行工学结合、以真实工作任务及其工作过程为依据，整合教学内容，科学设计学习性工作任务，实施教—学-做结合，理论与实践一体化，合理设计实训、实习等教学环节.具体如下:1。
建立校企合作制度目前我们已与湖北省眼镜行业协会和“宝岛眼镜”签订“合作办学协议书”，聘请武汉宝岛眼镜有限公司和武汉精益眼镜有限公司一线的专家负责指导和参与教学，积极开展教学一体化课程改革,进行基于企业真实工作任务的工学交替、任务驱动、项目导向教学，以体现“任务驱动,工学结合”的教学原则。
2. 建立专兼职“双师型"师资队伍培养学生的关键是拥有一支优秀的教学团队。
我们坚持工学结合原则,聘请一线验光技师作为兼职教师。
此外，选派专职教师到眼镜企业及临床眼科进修,以提高专职教师“双师型”素养。
目前此专业“双师型"教师达100％，为培养“医工结合型”眼视光技术人才奠定了基础。
3.教学模式树立适应 21 世纪的教学观、质量观、人才观、课程观、考试观，形成一个新的教学体系。
视光人才培训计划方案
视光人才培训计划方案第一部分：培训目标和需求分析1. 培训目标视光人才在眼健康领域具有扎实的理论知识和实践技能，能够为患者提供专业、高效、温馨的视光服务，提高眼健康服务水平和眼健康服务质量。
2. 培训需求分析（1）现状分析随着社会的发展和医疗健康水平的提高，人们对眼健康的重视程度越来越高，视光人才的需求逐渐增加。
然而，当前我国视光人才的数量不足，而且在一些地区和基层医疗机构存在结构不合理、水平不足的问题。
（2）需求分析针对以上情况，需要开展视光人才培训，提高视光人才的数量和质量，满足社会对眼健康服务的需求。
第二部分：培训内容和方法1. 培训内容（1）视光学基础知识包括视觉光学原理、视觉解剖生理、视力与眼前屈光学、视力检查和验光、眼镜设计和制作等内容。
（2）眼健康服务技能包括验光配镜、隐形眼镜适配、眼镜维修、眼睛健康风险评估等内容。
（3）专业素养培养包括医学伦理道德、沟通与服务技能、团队协作能力、职业规划与发展等内容。
2. 培训方法（1）理论授课通过专业教材和课件进行系统的理论教学，向学员传授视光学基础知识。
（2）实践操作组织学员进行实地实践，包括验光配镜实践、眼镜维修操作、隐形眼镜适配实践等。
（3）病例分析通过病例讨论和实践任务，提高学员分析和解决眼健康问题的能力。
第三部分：培训计划和时间安排1. 培训计划（1）阶段一：视光学基础知识培训包括视觉光学原理、视觉解剖生理、验光原理和方法、隐形眼镜知识等，持续1个月。
（2）阶段二：眼健康服务技能培训包括验光配镜实践、眼镜维修操作、眼健康风险评估等，持续2个月。
（3）阶段三：专业素养培养包括医学伦理道德、沟通与服务技能、团队协作能力等，持续1个月。
2. 时间安排（1）理论授课和病例分析：每周5天，每天8小时，共计4个月。
（2）实践操作：每周2天，每次4小时，共计2个月。
第四部分：培训师资和教材1. 师资力量（1）主讲老师：具有相关专业学历和工作经验，熟悉眼健康服务业务流程。
眼视光技术人才培养方案
眼视光技术人才培养方案
《眼视光技术人才培养方案》
嘿，朋友们！想知道怎么打造超级厉害的眼视光技术人才吗？那就跟我一起来看看吧！
首先啊，基础理论知识那可是绝对不能少的呀！就好比建房子，地基不稳怎么行呢？比如了解眼睛的构造，这就像你要知道汽车的零部件一样重要啊！不掌握这些，怎么能在眼视光的领域里畅游呢？
实践操作也得跟上啊！你想想，光知道理论不实践，那不就像知道怎么开车但从来没摸过方向盘吗？去验光配镜，去处理各种眼部问题，在一次次实际操作中不断提升自己的技能。
比如实际给患者验光，这过程多有成就感呀！
再者呢，得有经验丰富的老师来引导呀！他们就像是航海中的灯塔，照亮我们前行的道路，让我们少走弯路。
你说要是没有他们，那不就像在黑暗中摸索吗？老师的一句指点，可能就让你豁然开朗，哇，原来还可以这样啊！
还有哦，行业交流也超重要的！去参加各种研讨会、学术会议，听听别人的经验和见解。
这就好像你参加一场盛大的派对，能结识好多志同道合的朋友，互相学习，互相进步！“咦，这个方法我怎么没想到呢！”是不是会有这样的惊叹呀！
培养眼视光技术人才可不是一朝一夕的事情，但只要我们持之以恒，就一定能看到成果。
就像种一棵树，精心浇灌，总会长成参天大树的！让我们一起努力吧，为眼视光事业培养出更多优秀的人才！哎呀，那场面，想想就觉得很棒呢！。
眼视光技术专业人才培养方案
眼视光技术专业人才培养方案眼视光技术是一门涉及眼球、眼部疾病和视觉系统的学科，主要研究眼球的结构与功能、眼部疾病的诊断与治疗以及视觉系统的生理与病理等方面的知识。
随着现代医学的不断发展，眼视光技术作为一门前沿的学科，对培养专业人才提出了更高的要求。
为了更好地培养具备专业素养和实践能力的眼视光技术人才，我们制定了以下人才培养方案。
一、培养目标1. 培养学生具备扎实的基础理论和专业知识，掌握眼球结构与功能、眼部疾病诊断与治疗、视觉系统生理与病理等方面的知识。
2. 培养学生具备较强的实践能力，能够熟练运用各种眼视光检查仪器，准确判断眼部疾病，并提出合理的治疗方案。
3. 培养学生具备团队合作精神和良好的沟通能力，能够与其他医疗专业人员有效配合，提供全面的眼部健康服务。
二、培养内容1. 基础理论课程：包括解剖学、生理学、病理学、光学等基础理论课程，为学生打下扎实的理论基础。
2. 临床实践课程：通过临床实践课程，学生将能够亲自参与眼部检查和诊疗工作，熟悉各种眼部疾病的特点、检查方法和治疗技术。
3. 专业技能培训：学生将接受专业技能培训，包括眼底病变检查、角膜接触镜适配、配镜验光等技能的学习和实践，提高实际操作能力。
4. 学术研究能力培养：学生将参与眼视光学科的学术研究，积极参与科研项目，提高科研能力和创新意识。
三、实践教学1. 临床实习：学生将在医院眼科部门进行临床实习，亲身参与眼科病人的诊疗工作，了解临床实践的各个环节，并提供专业的医疗服务。
2. 医院合作：与相关医院建立合作关系，学生将有机会参与真实病例的处理和手术操作，提高临床经验和手术技能。
3. 社区服务：组织学生参与社区眼健康宣传和筛查工作，提高学生的社会责任感和服务意识。
四、实验室建设1. 眼视光技术实验室：建设一流的眼视光技术实验室，配备先进的检测设备和仪器，为学生提供良好的实验环境。
2. 科研平台建设：建设眼视光技术科研平台，为学生提供展示科研成果的机会，鼓励学生积极参与科研项目。
眼科视光与镜片技术专业人才培养方案2023级
眼科视光与镜片技术专业人才培养方案2023级1. 专业目标该专业致力于培养具有扎实的眼科视光与镜片技术理论基础和实践技能的高级专业人才，具备多领域的综合素质和创新能力。
2. 培养目标2.1 知识与能力- 掌握眼科视光与镜片技术的基本理论知识和专业技能。
- 具备分析和解决眼科视光和镜片技术问题的能力。
- 掌握相关专业工具和设备的操作和维护方法。
2.2 创新能力- 具备科学研究的基本能力和方法论。
- 能够参与科研项目的设计和实施，能够撰写科技论文。
- 具备一定的创新思维和实践能力。
2.3 综合素质- 具备良好的职业道德和职业素养。
- 具备团队协作和沟通能力。
- 具备较强的研究能力和自主发展能力。
3. 培养模式3.1 课程设置- 根据专业要求设置必修课程和选修课程，包括基础理论课程、专业实践课程和科研导向课程。
- 强化实践环节，通过实验、实和实训等方式培养学生的实际操作和解决问题的能力。
3.2 实践教学- 设立实验室和教学工作坊，提供实践教学场所和设备。
- 组织实践教学活动，如临床实、技术操作训练等，提高学生的实际操作能力。
3.3 科研培养- 鼓励学生参与科研项目和学术交流活动。
- 指导学生进行独立研究，培养创新能力和科研思维。
4. 考核评价4.1 课堂研究考核- 采取考试、作业、实验报告等方式对学生课堂研究情况进行评估。
- 考核内容涵盖理论知识、实践操作和问题分析解决能力。
4.2 实践教学考核- 对学生实际操作表现进行评估。
- 包括实验室实训、技术操作、临床实等方面的考核。
4.3 综合评价- 结合课堂研究成绩、实践教学表现和科研成果等进行综合评价。
- 根据评价结果确定学生的培养效果和绩点等级。
5. 专业发展5.1 师资建设- 提升教师的教学和科研水平，引进具有丰富实践经验的专业人才。
- 加强与国内外眼科视光与镜片技术领域的学术交流与合作。
5.2 学科建设- 定期更新课程内容，跟踪行业前沿发展，保持专业教育的更新与适应性。
大学眼视光学专业本科人才培养方案
眼视光学专业本科人才培养方案一、总体培养目标培养适应社会及医疗卫生事业发展需要，具有较高的职业素质和人文素养，具备基础医学、临床医学基本理论和知识、比较扎实的眼视光学基本知识、基本理论和基本技能，具备较强的实践能力、终身学习能力和创新意识的应用型专门人才。
学生毕业时能够在医疗卫生单位及相关机构从事独立眼科特检、验光配镜、视觉康复指导等工作。
二、基本培养要求（一）思想道德与职业素质要求1．遵纪守法、树立科学的世界观、人生观、价值观和荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿意为祖国眼视光事业的发展和人类身心健康而奋斗。
2．在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。
3．尊重患者的个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值观。
具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
4．树立实事求是的科学态度，对于自己不能胜任和处理的技术问题，应主动寻求其他技术人员和医师的帮助。
坚持真理、勤奋进取、爱岗敬业。
5．树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。
6．尊重同仁，有集体主义精神和团队合作观念。
履行维护医德的义务。
7．树立依法从业的观念，学会用法律保护患者、消费者和自身的权益。
8．具有科学态度、创新和分析批判精神。
（二）知识要求1．具有较广博的数学、物理、化学、生命科学、行为科学、人文社科等知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和工作实践。
2．具有较扎实的基础医学理论，较系统的临床医学知识，一定的预防医学和康复医学知识，了解生命各阶段的人体正常结构和功能、正常生理状态。
3．具有较宽厚的视觉光学、视光学的基础理论知识，运用所学知识，独立诊断和处理眼科学、眼视光学的常见病、多发病及一般的急难重症。
能运用所学的医学心理学和社会学等知识，分析、处理与疾病有关的心理和社会学因素。
4．熟悉眼科检查仪器设备的特点和意义。
5．具有一定的体育和军事基本理论知识。
（三）能力要求1．掌握临床医学、眼视光学的基本操作。
2．掌握文献检索、相关的专业信息获取的基本方法，初步开展眼科学和视觉科学研究工作。
眼视光技术专业人才培养改革方案4
眼视光技术专业人才培养改革方案一、眼视光技术专业办学的指导思想及其发展思路1、眼视光技术专业的办学指导思想以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导 , 认真落实“科学发展观”，以教育部《全面提高高等职业教育教育教学质量》为依据，大力推行工学结合，突出实践能力培养，校企合作，加强实训实习基地建设，加大课程建设的力度，增强学生的职业能力。
根据“教育必须为社会主义现代化服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的教育方针。
按照教育应面向现代化、面向世界、面向未来、面向二十一世纪对视光人才素质能力和知识结构的要求，培养应用能力强，综合素质高，具有创新意识，能适应未来视光行业发展要求的高级眼视光技术应用性人才。
2、视光眼镜技术专业的办学思路（1）以职业能力培养为重点，与行业合作进行基于工作过程的课程开发与设计。
为落实本专业建设规划，学校成立了专门的组织机构，多次研究并到兄弟院校考察学习，明确了本专业的办学思想及办学思路；制定了详细的措施。
首先成立专业建设指导委员会，广泛吸收社会各界的专家、学者参与到专业建设上来。
由专业建设指导委员会根据时代发展和行业进步的需要,确定本专业的培养目标和专业岗位；并根据培养目标和专业岗位制订各项职业岗位能力标准，并开发相应的课程服务于相应的能力标准。
建立健全服务于职业素养养成的教育体系，制定有目标、有计划、有组织的职业素养教育活动计划，使之成为人才培养计划的重要部分，达到提高学生职业素养的目的；要建立规范的能力标准考核机制，明确对有关能力标准的考核要求和考核办法，以实现真正意义的能力培养目标。
附1：眼视光专业毕业生就业岗位典型工作任务分析（2）根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
教学内容的选取一定要有针对性和适用性。
一定要以专业技术岗位能力所必须的技能和知识为依据，以应用为目的，要保证人才职业素养和专业业务能力培养的基本需要。
眼视觉与配镜技术专业人才培养方案2023级
眼视觉与配镜技术专业人才培养方案2023级一、培养目标本专业致力于培养具备眼视觉与配镜技术方面专业知识和实践能力的高素质人才，具备以下能力和特质：1. 掌握眼视觉与配镜技术的基本理论知识，了解相关领域的前沿发展和研究动态；2. 具备眼视觉与配镜技术的实践操作能力，能够熟练运用各种配镜工具和设备；3. 具备较强的沟通和协作能力，能够与医学、光学等相关专业人员有效合作；4. 具备良好的职业道德和职业素养，积极参与社会实践和服务。
二、培养要求2.1 课程设置本专业培养方案主要包括以下课程内容：1. 眼科学基础课程：包括眼部解剖、眼生理学、眼病学等内容，旨在培养学生对眼视觉系统的基本了解；2. 配镜学基础课程：包括配镜基础知识、配镜技术和方法、验光学等内容，旨在培养学生具备配镜实践能力；3. 眼视觉与配镜技术课程：包括视觉检查、护理与康复、配镜管理等内容，旨在培养学生掌握眼视觉与配镜技术的应用与管理；4. 实践教学环节：包括临床实、实验实、社会实践等环节，旨在培养学生将理论知识与实践操作相结合的能力。
2.2实践能力培养为了加强学生的实践能力培养，本专业还将组织以下实践活动：1. 配镜实训：安排学生进行基本配镜技术的实践操作，包括验光、选配合适的镜片、眼镜制作等环节；2. 视觉检查实训：组织学生进行常见视觉检查项目的实践操作，如视力检查、眼底检查等；3. 康复护理实践：安排学生参与康复护理活动，提供患者的视力康复服务；4. 实实践：组织学生到相关医疗机构、光学机构等进行实实践，加深对眼视觉与配镜技术的理解和掌握。
三、教学方法与评价方式为了有效培养学生的专业能力，本专业将采用以下教学方法和评价方式：1. 授课教学：教师通过理论授课和案例分析等方式，向学生传授专业知识和技术；2. 实践教学：通过实验实、临床实等方式，培养学生实际操作能力；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与思考；4. 评价方式：采用考试、实验报告、实评价等方式对学生的研究情况进行评价。
眼视光技术专业人才培养方案新
眼视光技术专业人才培养方案新眼视光技术作为一门专业，是一种涵盖眼科、光学、病理学、生理学等诸多学科知识的交叉学科。
随着现代科技和医疗技术的飞速发展，眼视光技术专业人才培养方案肯定需要不断更新与改进，以适应时代的需求。
本文将从培养方案内容、教学方法、实践环节等多个方面探讨如何构建一份全新的眼视光技术专业人才培养方案。
一、培养方案内容1、整合前沿技术随着信息技术的进一步发展，人们对眼睛健康的关注度越来越高，因此，必须不断更新教学内容，引入最新的前沿技术。
比如，互联网医疗、虚拟现实技术、高分辨率成像等技术的引入，促进眼科医学的快速发展。
因此，在眼视光技术专业人才培养方案中，必须加入这些前沿技术的知识点，培养学生的前瞻性思维和敏锐的观察力。
2、关注社会需求眼视光技术专业人才的培养目标不仅仅是为了提升个人技能水平，更要关注社会的真实需求。
在培养方案中，要增加各种社会需求的元素，如预防近视、改善劳动者的工作环境、提高照顾老年人的能力等。
通过增加这部分教学内容，学生不仅能够更好地了解社会需求，也可以更好地利用专业知识解决社会问题。
3、高质量实践课程实践课程是提高学生眼视光技术应用能力的重要手段。
在培养方案中，应设计一系列高质量的实践课程，比如配眼镜、验光等，旨在让学生掌握基本技能，并且对眼科医学有更深入的理解。
此外，应该增加医疗模拟训练、实验室和临床学习等环节，让学生更好地参与实际的医学工作。
二、教学方法1、团队教学团队教学是一种灵活的教学方法，将多个学科融合在一起，创造出多元化教学氛围。
在眼视光技术专业人才培养方案中，可以采用团队教学的方法，将不同学科的专家团队一起授课，使学生能够较为全面地了解眼科医学，培养学生团队合作的能力，提高学生实践经验。
2、翻转课堂翻转课堂指将学习过程中的传统教学与自主学习相结合。
在课堂中，教师讲授基础知识点，在家里，学生通过网络课程和多媒体资源自习。
翻转课堂教学有助于更好地利用教师的时间和学生的时间，使其被充分利用。
眼视光技术（视光与配镜方向）专业人才培养方案
眼视光技术（视光与配镜方向）专业人才培养方案第一篇：眼视光技术(视光与配镜方向)专业人才培养方案专科眼视光技术专业介绍（2013年12月修订）一、培养目标本专业培养适应眼镜行业生产、服务第一线需要，掌握从事本专业领域实际工作必备的医学、光学和视光学基础理论知识和专门知识，能运用现代技术和手段进行验光配镜及各种眼镜的加工与维修整形，掌握接触镜验配技术，适应在各级医疗单位、眼镜店、医院眼视光门诊、眼镜生产企业、眼镜营销企业等具有实践能力和创新精神应用型高级专门人才。
二、培养要求1、基本素质：具备良好的政治思想素养、道德素养和身心素质；热爱眼视光技术；具有较强的进取心、事业心和社会责任感，以及创新求实、爱岗敬业、踏实肯干、团队合作的精神。
2、知识结构：比较系统地掌握医学、光学和视光学基础理论知识和专门知识；了解本学科本专业发展的动态趋势，熟悉相近学科和交叉学科的相关知识；具有一定人文社会科学基本知识。
3、能力结构：具备从事本专业实际工作所必备的基本能力与职业技能，能运用现代技术和手段进行验光配镜及各种眼镜的加工与维修整形，掌握接触镜验配技术；基本掌握一门外国语，具备计算机基础应用能力；具有必需的社会适应能力、工作能力、实践能力。
三、类别与学制培养层次：专科；学习形式：业余；学制：2.5年，总学费6600元。
四、主要课程应用光学基础、眼镜基础、视光基础、医学基础、眼科基础与临床、验光技术、眼镜定配技术、隐形眼镜、眼睛品牌与市场、市场营销学等。
五、毕业条件修完教学计划规定课程并成绩合格、达到规定学分要求且符合毕业条件者，学校准予毕业，颁发成人高等教育毕业证书，证书实行网上电子注册，国家承认其学历。
第二篇：眼视光专业硕士研究生眼视光专业硕士研究生《光学》教学大纲《光学》是眼视光学专业研究生的一门重要专业基础课，其任务是结合眼视光学的特点，系统而又有重点地学习和研究《光学》的主要基础知识和一些实用技术。
学习《光学》课程的目的是要求学生能够掌握光学中的基本概念、规律和原理、以及一些实用光学技术，并要求学生能运用这些基础知识和技能来正确地进行各种成像计算和作图、简单地光路计算以及能正确阅读一般的光路图；同时，还要为今后更好地学习其他后续课程（如《高级眼镜学》、《视光学理论和方法》等课程），以及将来从事眼视光学工作打下良好的基础。
眼视光专业人才培养方案
眼视光专业人才培养计划一、学制及招生对象学制：三年招生对象：高中毕业生二、专业培养目标本专业主要培养眼视光行业中的高级技术人才，毕业生能从事屈光度检测、眼镜定配、眼镜检测、眼科基本病理咨询等方面的具有专业理论知识和较强实践工作能力的高技能专门人才。
三、人才培养规格（一）人才使用规格：学生毕业后主要在医院眼科、眼镜店等第一线工作，从事眼镜行业验配，营销管理等方面的工作。
（二）专业面向岗位（群）：眼镜验配、眼镜营销和管理岗位。
（三）知识、能力、素质结构分析（见附表1）。
1．知识结构（1）基础知识：掌握眼视光学专科基本理论和基本知识，能够从事眼镜验配、营销和管理，熟悉临床等方面工作。
（2）专业知识：掌握相关的医学和眼视光学的基本理论和基本知识；掌握基础理论；熟悉有关法规和管理。
（3）社会知识：具有一定的社会科学和自然知识。
2．能力结构（1）职业技术能力具有眼视光专科基本理论和基本知识，能够从事眼镜验配及营销，管理，熟悉临床等方面工作。
（2）职业关键能力具有较扎实的社会知识和眼视光营销学基础知识，具备坚实的专业知识，能独立从事眼镜验配和管理工作，有一定分析问题和解决问题的能力，具有一定的英语水平，能够阅读一般英文专业技术资料。
具备一定的计算机基础知识及操作技能。
3．素质结构（1）思想道德素质：具有为人类健康服务的奉献精神，高尚的道德情操，忠于职守，以人民健康为先。
（2）文化素质：具有一定的文化素质和自然科学、社会科学、人文科学等多学科知识。
（3）业务素质：能独立从事眼镜验配和营销、眼镜管理工作，有一定分析问题和解决问题的能力。
（4）身体心理素质：通过各项课程和健康的文化活动，培养学生健康的体魄及从事眼视光工作的良好作风、仪容仪表等。
具有健全的人格和良好的心理素质。
四、职业技能考核要求经过三年专业知识的学习，学生通过考核获得专科毕业证书；参加社会劳动保障部的职业技能考试，掌握眼视光基本知识和实验技能。
五、专业核心课程介绍1、《眼应用光学》课程《眼应用光学》是视光学专业基础课程。
眼视光与配镜专业人才培养方案2021级
眼视光与配镜专业人才培养方案(2021级）一、专业名称及代码眼视光与配镜代码720901二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限标准学制3 年•职业面向：详见表1表1 眼视光与配镜专业毕业生就业职业面向领域及主要工作岗位群五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握经济和金融基本理论、公司及个人理财知识，具有组织、协调、沟通的能力，具备坚韧不拔、诚实守法、乐观进取的素养，面向验光行业领域，眼科检查技师，眼镜定配工及眼镜销售等岗位，具有创新精神、创业能力和社会责任感的复合型技术技能人才。
（二）培养规格本专业毕业生在毕业时应具有以下职业素养、专业知识和职业技能：1．素质目标（1）思政素养①坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；②具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德；③具有良好的职业道德，能自觉遵守法律法规和企事业单位规章制度；④具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
（2）文化素质具有良好的人文精神和医学伦理观念，尊重患者，保护患者隐私。
（3）职业素质①勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；②具备吃苦耐劳、爱岗敬业、诚实守信、自觉守法的职业操守；③具备较强的自我管理能力、团队合作能力和创新创业能力。
（4）身心素质具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。
2．知识目标具备眼视光与配镜技术以及基础医学等相关知识与技能。
3．能力目标（1）具备探究学习、终身学习、分析解决问题和信息技术应用能力；（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；（3）具备能对基本眼科检查仪器操作的能力；（4）具备能对各种屈光异常进行正确的屈光检查并给出处方的能力；（5）具备能够验配角膜接触镜并能够指导顾客配戴和护理角膜接触镜及处方单、销售单和加工单的填写的能力；（6）具备售后服务的处理流程，能解决配镜不适和眼镜商品质量等问题的投诉的能力；（7）具备日常使用的仪器设备的规范操作、维护和保养的能力。
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专科眼视光技术专业介绍
（2013年12月修订）
一、培养目标
本专业培养适应眼镜行业生产、服务第一线需要，掌握从事本专业领域实际工作必备的医学、光学和视光学基础理论知识和专门知识，能运用现代技术和手段进行验光配镜及各种眼镜的加工与维修整形，掌握接触镜验配技术，适应在各级医疗单位、眼镜店、医院眼视光门诊、眼镜生产企业、眼镜营销企业等具有实践能力和创新精神应用型高级专门人才。
二、培养要求
1、基本素质：具备良好的政治思想素养、道德素养和身心素质；热爱眼视光技术；具有较强的进取心、事业心和社会责任感，以及创新求实、爱岗敬业、踏实肯干、团队合作的精神。
2、知识结构：比较系统地掌握医学、光学和视光学基础理论知识和专门知识；了解本学科本专业发展的动态趋势，熟悉相近学科和交叉学科的相关知识；具有一定人文社会科学基本知识。
3、能力结构：具备从事本专业实际工作所必备的基本能力与职业技能，能运用现代技术和手段进行验光配镜及各种眼镜的加工与维修整形，掌握接触镜验配技术；基本掌握一门外国语，具备计算机基础应用能力；具有必需的社会适应能力、工作能力、实践能力。
三、类别与学制
培养层次：专科；学习形式：业余；学制：2.5年，总学费6600元。
四、主要课程
应用光学基础、眼镜基础、视光基础、医学基础、眼科基础与临床、验光技术、眼镜定配技术、隐形眼镜、眼睛品牌与市场、市场营销学等。
五、毕业条件
修完教学计划规定课程并成绩合格、达到规定学分要求且符合毕业条件者，学校准予毕业，颁发成人高等教育毕业证书，证书实行网上电子注册，国家承认其学历。