成语复习教案设计
成语复习课教案（5篇范文）
成语复习课教案（5篇范文）第一篇：成语复习课教案教学目标：1．在复习学过的成语的基础上积累并运用成语。
2．通过游戏竞赛活动，激发学生学习成语的兴趣，并引导学生培养持之以恒积累成语的好习惯。
教学准备：1．布置情景，设计多媒体课件。
2．引导学生收集有关成语。
教学过程：一．引出课题1、师：同学们，我国是一个历史悠久的文明古国。
我国的文字——汉字，更是博大精深。
你们看，（课件出示含成语的句子）在成语的广阔天地里，有一个成语王国。
那里风和日丽，山清水秀，叫人流连忘返。
那里姹紫嫣红，奇花异草，叫人目不暇接。
那里生机勃勃，珍禽异兽，叫人耳目一新。
那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
这些四字词语，我们平时叫它们什么？生：成语二．创设情景1、师：把全班同学分成三组，进行成语擂台赛。
比一比，看哪组表现最积极，最厉害！三．活动开始师：我们一起进入成语擂台赛！（一）第一关：你缺我填师：出示课件1：把下面成语按感情色彩分类高瞻远瞩斗志昂扬鼠目寸光鸟语花香垂头丧气千军万马排山倒海大公无私视死如归贪生怕死自私自利一日千里• 褒义词：• 贬义词：• 中性词：师：出示课件2：把下面的成语按修辞分类一目十行对答如流怒发冲冠胆小如鼠一尘不染鸦雀无声巧舌如簧花枝招展鸟语花香胆大包天料事如神一步登天（比喻、夸张、拟人）师：出示课件3：成语的分类1、含近义词的成语：2、含反义词的成语：3、历史故事成语：4、寓言故事成语：5、神话故事成语：成语趣背1、出示课件根据意思写带“马”字的成语粗略地看（）立了功劳（快上加快（）单独行动（地势平坦（）非常危险（2、出示课件根据意思写带“手“字的成语形容高兴（）形容聪明（形容容易（）形容冷漠（形容亲密（）形容慌乱（3、成语之最最遥远的地方（）最荒凉的地方（最悬殊的区别（）最反常的气候（））））））））（二）第二关：最昂贵的稿费（）最绝望的前途（）最难做的饭（）最高的巨人（）4、成语中表现人物品质的有：（三）第三关：成语猜猜猜避重就轻迫在眉睫恩重如山本末倒置粗中有细满载而归一刀两断一手遮天心中有数德高望重一举两得一箭双雕（四）第四关：成语妙用1、描写“说”的成语很多，下列成语侧重于表现说话时的情态。
“成语专题复习”教案
“成语专题复习”教案一、教学目标1. 让学生掌握并理解成语的含义和用法。
2. 提高学生运用成语的能力，丰富学生的词汇量。
3. 培养学生对汉语传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重难点1. 成语的含义和用法。
2. 成语的积累和运用。
三、教学方法1. 讲解法：讲解成语的含义、用法和来源。
2. 案例分析法：通过典型例句分析成语的运用。
3. 练习法：通过练习巩固所学成语。
四、教学准备1. 成语资料卡片。
2. 成语练习题。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的成语，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解成语：选取五个成语进行讲解，包括成语的含义、用法和来源。
3. 案例分析：给出典型例句，分析成语的运用。
4. 练习：学生分组进行成语练习，巩固所学成语。
5. 总结：对本节课所学成语进行总结，鼓励学生继续积累和运用成语。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握和理解成语。
要注重培养学生的学习兴趣，激发他们对汉语传统文化的热爱。
六、教学内容与目标章节：六至十内容：六、成语的故事与出处七、成语的分类与特点八、成语的运用与辨析九、成语接龙游戏十、成语复习测试目标：1. 让学生了解成语背后的故事，加深对成语的理解和记忆。
2. 通过对成语的分类和特点的学习，提高学生运用成语的准确性。
3. 培养学生正确使用成语的能力，增强语言表达的丰富性。
4. 通过对成语接龙游戏的参与，提高学生的词汇量和反应能力。
5. 通过复习测试，检查学生对成语学习的效果，查漏补缺。
七、教学重难点六、成语的故事与出处重点：成语的出处和背后的故事。
难点：理解成语的历史背景和文化内涵。
七、成语的分类与特点重点：成语的分类和特点。
难点：掌握各类成语的用法和表达效果。
八、成语的运用与辨析重点：成语的正确运用和辨析。
难点：区分近义成语和避免成语误用。
九、成语接龙游戏重点：成语接龙的规则和技巧。
难点：流畅地进行成语接龙，避免卡顿。
初中成语使用复习教案
初中成语使用复习教案教学目标：1. 复习并掌握常用的成语，提高学生的成语运用能力。
2. 培养学生正确理解和运用成语的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生通过成语学习，培养学生的文化素养和审美情趣。
教学重点：1. 复习已学的成语，加强成语的记忆和运用。
2. 培养学生正确理解和运用成语的能力。
教学难点：1. 成语的意思和用法。
2. 成语的来源和故事。
教学准备：1. 成语故事书籍或资料。
2. 成语卡片或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的成语，让学生分享自己喜欢的成语和它的故事。
2. 学生展示自己准备的成语故事或成语卡片，介绍成语的意思和用法。
二、成语复习（15分钟）1. 教师通过成语卡片或黑板，展示一些常用的成语，让学生跟读和记忆。
2. 教师给出一些例句，让学生选择合适的成语填空。
3. 学生分组进行成语接龙游戏，加强成语的记忆和运用。
三、成语运用（15分钟）1. 教师给出一个主题，让学生运用成语进行口语表达或写作。
2. 学生互相交流，分享自己的表达成果，教师进行点评和指导。
四、成语故事分享（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个成语故事进行分享，介绍成语的来源和故事。
2. 教师引导学生讨论成语故事中的道理和启示，培养学生的文化素养和审美情趣。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次复习的内容和收获。
2. 学生分享自己的学习感受和体会，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对成语的掌握程度，包括成语的意思和用法。
2. 学生的语言表达能力，包括口语表达和写作能力。
3. 学生对成语故事的理解和欣赏能力。
教学反思：本次成语复习教学活动，通过展示成语卡片、成语接龙游戏、成语运用和成语故事分享等多种形式，让学生复习和巩固已学的成语，提高学生的成语运用能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生理解和运用成语，培养学生的语言表达能力和文化素养。
同时，教师应及时进行点评和指导，帮助学生纠正错误，提高学生的学习效果。
小学语文成语复习课教案
小学语文成语复习课教案一、教学目标：1. 让学生掌握并理解成语的意思和用法。
2. 培养学生运用成语进行口语表达和写作的能力。
3. 提高学生对语文学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 成语的定义和特点2. 成语的分类和来源3. 成语的运用和误区4. 成语的故事和例句5. 成语的练习和游戏三、教学方法：1. 讲授法：讲解成语的定义、分类和来源。
2. 案例分析法：通过成语的故事和例句，让学生理解成语的用法。
3. 实践练习法：让学生通过练习和游戏，巩固成语的学习。
四、教学准备：1. 成语资料和故事书籍2. 成语练习题和游戏道具3. 教学PPT和多媒体设备五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的成语故事，引发学生对成语的兴趣。
2. 讲解：讲解成语的定义、分类和来源，让学生了解成语的基本知识。
3. 例句分析：通过成语的故事和例句，让学生理解成语的用法和含义。
4. 练习：让学生进行成语练习，巩固所学内容。
5. 游戏：组织成语游戏，增加学生的学习兴趣和互动。
7. 作业布置：布置相关的成语练习题，让学生课后巩固学习。
参考教材：《小学语文成语复习课教案》教学参考书六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对成语学习的兴趣和主动性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生对成语的理解和运用能力。
3. 游戏表现：观察学生在游戏中的表现，评估学生对成语记忆和反应能力。
4. 作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，了解学生对成语复习的效果。
七、教学拓展：1. 成语接龙游戏：组织学生进行成语接龙游戏，提高学生的成语运用能力和反应速度。
2. 成语故事分享：鼓励学生分享自己喜欢的成语故事，增加学生对成语的兴趣和了解。
3. 成语手抄报：让学生制作成语手抄报，展示自己对成语的学习成果和创意。
八、教学反思：在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生的反应如何，是否有需要改进和调整的地方，以提高今后的教学质量和效果。
高考成语复习专题教案
高考成语复习专题教案一、教学目标1. 让学生掌握一定数量的成语，提高学生的语文素养。
2. 培养学生正确使用成语的能力，使学生在日常交际和写作中能够运用成语丰富语言。
3. 引导学生理解成语的含义，提高学生对成语故事和文化背景的了解。
二、教学内容1. 成语的定义和特点2. 成语的来源和分类3. 成语的正确运用4. 成语的辨析与练习5. 成语在阅读和写作中的应用三、教学重点与难点1. 重点：成语的定义、特点、来源和分类，成语的正确运用。
2. 难点：成语的含义理解和辨析，成语在实际语境中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解成语的定义、特点、来源和分类，分析成语的正确运用。
2. 案例分析法：通过成语实例，分析成语的含义和用法。
3. 练习法：设计各种练习题，让学生巩固所学成语知识。
4. 讨论法：分组讨论成语的使用场合和注意事项，提高学生的实际运用能力。
五、教学过程1. 引入：介绍成语的概念，引导学生了解成语的重要性和作用。
2. 讲解：详细讲解成语的定义、特点、来源和分类，举例说明成语的正确运用。
3. 练习：设计练习题，让学生辨别成语的正确与错误，提高学生的辨析能力。
4. 讨论：分组讨论成语的使用场合和注意事项，分享成语故事和文化背景。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调成语的正确运用和注意事项。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 练习题的正确率：统计学生练习题的正确率，评估学生对成语知识的掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述、合作能力和解决问题的能力。
4. 课后作业：通过学生的课后作业，评估学生对课堂所学内容的理解和应用能力。
5. 期中期末考试：设置相关成语题目，评估学生在整个学习过程中的学习效果。
七、教学资源1. 成语教材或成语词典：提供成语的定义、例句和故事背景。
2. 多媒体教学设备：用于展示成语例句、成语故事和教学课件。
2023年成语复习教案5篇
2023年成语复习教案5篇成语复习教案篇1一、成语的一般特点成语是定型的语素组合，不但结构稳定，其构成语素的音、形、义也是相当固定的。
譬如“心广体胖”的“胖”，只能读pán，而不能读pàng，因为它是安泰舒适的意思；“自怨自艾”的“艾”只能读yì，而不能读ài，因为它是治理、惩治的意思。
又如“闻鸡起舞”的“舞”只能指舞剑，而不是指跳舞；“不名一文”的“名”只能是占有的意思。
懂得这一点很重要，因为现在各种媒体尤其是其中的广告，乱写、乱读、乱用的情况实在太多，这给知之不多的高中学生制造了很大的混乱。
不少成语有特定的含义，不能随意解释，不能不分场合随意乱用。
譬如“文不加点”，形容写__很快，不用涂改就写成（点，涂上一点，表示删去），绝不是写__不加标点符号；“七步之才”指很有才华，绝不是才华很低；“江郎才尽”，是指本来有才而后“尽”了，不能用于本来就无才的人；“豆蔻年华”只能用于形容十几岁的少女，而不能形容其他人；“学富五车”，形容读书多，学问大，而“汗牛充栋”只是形容书籍多，而不表明学问大；“美轮美奂”，形容高大华美，一般多用于称赞房屋，而不能用于化妆品。
这也是应该注意的。
成语同其他词语一样，也有感情色彩，语体色彩。
譬如，“无微不至”是褒义的，“无所不至”、“无所不为”是贬义的；“东山再起”是中性的，“死灰复燃”是贬义的。
“杀一儆百”是书面语体的，“杀鸡吓猴”是口头语体的'。
二、成语的结构如前所说，成语的结构是稳定的。
从结构形式看，同其他短语一样，也是多种多样的，如并列、承接、目的、因果、主谓、偏正、连动、兼语等：懂得一点成语结构的知识，有助于正确书写、理解，从而正确使用。
如“纷至沓来”是“纷至”与“沓来”的并列，“至”与“来”的意思相近，“沓”与“纷”也就意思相近，因此就不能将“沓”写成“踏”。
“待人接物”是“待人”与“接物”的并列，“物”就是指人，因而这个成语是指与人相处，而不是其他意思。
四年级语文成语复习课教案
四年级语文成语复习课教案一、教学目标1. 让学生掌握并理解本册书中出现的成语，提高学生的成语运用能力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 成语解释：掌握本册书中出现的成语的意思。
2. 成语运用：学会在适当的语境中运用成语。
3. 成语故事：了解成语的来源，感受成语的魅力。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本册书中出现的成语，学会运用成语。
2. 难点：理解成语的意思，正确运用成语。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在具体的语境中学习成语。
2. 运用故事导入法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队精神。
4. 运用游戏教学法，提高学生的学习积极性。
五、教学过程1. 课堂导入：讲解成语的定义，引导学生了解成语的重要性。
2. 成语讲解：讲解本册书中出现的成语，解释成语的意思，分析成语的用法。
3. 成语故事：讲述成语的来源，让学生感受成语的魅力。
4. 成语接龙：组织学生进行成语接龙游戏，巩固所学成语。
5. 小组讨论：分组讨论如何在本册书中找到成语，并学会运用成语。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调成语的重要性和运用方法。
7. 课后作业：布置相关的成语练习题，让学生课后巩固所学。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 成语运用评价：通过成语接龙游戏和课后作业，评估学生对成语的理解和运用能力。
3. 小组合作评价：评价学生在小组讨论中的合作精神和主动探究的能力。
七、教学资源1. 教材：四年级语文教材。
2. 课件：成语讲解课件。
3. 故事素材：成语故事相关资料。
4. 游戏道具：成语接龙卡片。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：成语解释与讲解。
2. 第3-4课时：成语故事分享与讨论。
3. 第5-6课时：成语接龙游戏与小组讨论。
4. 第7-8课时：课堂小结与课后作业布置。
九、教学反思1. 反思教学方法的有效性，根据学生的反馈调整教学策略。
三年级成语复习教案
三年级成语复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握并理解常用的成语，提高学生的成语运用能力。
2. 通过复习，使学生能够灵活运用成语，丰富语言表达。
3. 培养学生对成语的兴趣，增强学生的文化底蕴。
二、教学内容：1. 成语的定义与特点2. 成语的分类3. 成语的运用与辨析4. 成语故事讲解5. 成语游戏与练习三、教学重点与难点：1. 重点：掌握成语的定义、特点和分类，学会正确运用成语。
2. 难点：成语的运用与辨析，成语故事的讲解。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解成语的定义、特点和分类，讲解成语故事。
2. 互动法：进行成语游戏，引导学生积极参与。
3. 实践法：让学生在实际语境中运用成语，提高运用能力。
五、教学步骤：1. 导入：以一个有趣的成语故事导入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解成语的定义、特点和分类，让学生对成语有全面的认识。
3. 讲解成语故事，帮助学生理解和记忆成语。
4. 进行成语游戏，让学生在游戏中巩固成语知识。
5. 布置课后作业，让学生在实际语境中运用成语。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问，检查学生对成语定义、特点和分类的掌握情况。
2. 成语游戏：观察学生在游戏中的表现，评估其成语运用能力和团队合作精神。
3. 课后作业：检查学生作业中成语的运用情况，评估其对课堂所学内容的吸收和应用能力。
七、教学反思：1. 针对学生的掌握情况，反思教学内容和方法是否适合学生，是否需要进行调整。
2. 思考如何激发学生对成语的兴趣，提高其学习积极性。
3. 总结教学过程中的成功经验和不足之处，为后续教学提供借鉴。
八、拓展活动：1. 成语接龙：组织学生进行成语接龙游戏，提高学生的成语运用能力和思维敏捷性。
2. 成语手抄报：鼓励学生制作成语手抄报，展示自己对成语的了解和喜爱。
3. 成语故事比赛：举办成语故事比赛，让学生在讲述和聆听中感受成语的魅力。
九、复习与巩固：1. 课堂复习：通过提问、游戏等方式，帮助学生巩固成语知识。
中考专题复习：成语复习教案
一、教学目标：1. 让学生掌握一定数量的成语，提高学生的语文素养。
2. 培养学生正确使用成语的能力，使学生在日常写作和口语表达中能够运用成语。
3. 引导学生理解成语的含义，并能够分析成语的构成和特点。
二、教学内容：1. 成语的含义和来源：介绍成语的定义、来源以及成语的特点。
2. 成语的分类：按照成语的结构、意义、来源等方面进行分类。
3. 成语的正确使用：讲解成语的用法，包括成语的固定搭配、成语的感情色彩等。
4. 成语的错误用法：分析常见的成语错误用法，引导学生避免犯错。
5. 成语的练习和运用：通过练习题和口语表达等方式，巩固学生对成语的掌握和运用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解成语的含义、来源、分类和正确使用方法。
2. 案例分析法：分析常见的成语错误用法，引导学生正确使用成语。
3. 练习法：通过练习题和口语表达等方式，巩固学生对成语的掌握和运用。
4. 小组讨论法：分组让学生讨论成语的用法和练习题，促进学生之间的交流和合作。
四、教学准备：1. 成语资料：收集成语的相关资料，包括成语的含义、来源、例句等。
2. 成语练习题：准备一些成语练习题，包括选择题、填空题、应用题等。
3. 教学课件：制作教学课件，展示成语的定义、分类、用法等。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等。
2. 练习题的正确率：检查学生完成练习题的正确率，评估学生对成语的掌握程度。
3. 口语表达：评估学生在口语表达中使用成语的准确性和恰当性。
4. 学生自评和互评：鼓励学生进行自评和互评，提高学生的自我认知和评价能力。
六、教学步骤：1. 导入：通过引入成语的故事或例子，激发学生对成语的兴趣。
2. 讲解成语含义：讲解成语的含义，帮助学生理解成语的基本意思。
3. 分析成语结构：分析成语的结构，引导学生了解成语的构成规律。
4. 成语分类：根据成语的意义和特点，将成语进行分类，帮助学生记忆。
5. 成语用法讲解：讲解成语的正确用法，包括成语的固定搭配和感情色彩。
中考专题复习：成语复习教案
中考专题复习：成语复习教案一、教学目标1. 让学生掌握一定数量的成语，提高学生的词汇量。
2. 使学生能够正确理解成语的意思，灵活运用成语。
3. 培养学生对成语的兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学重难点1. 重点：掌握成语的基本意思和用法。
2. 难点：正确理解和运用成语，辨析成语的感情色彩。
三、教学方法采用讲解、举例、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
四、教学准备1. 成语卡片2. 成语故事书籍3. 教学课件五、教学过程1. 导入新课通过讲解成语故事，引导学生进入成语学习的情境。
2. 成语讲解讲解成语的基本意思、用法和感情色彩，让学生正确理解成语。
3. 成语举例举例说明成语的用法，让学生在具体语境中感受成语的运用。
4. 成语游戏设计成语游戏，让学生在游戏中巩固所学成语，提高运用成语的能力。
5. 课堂小结对本节课所学成语进行总结，强调成语的正确用法和感情色彩。
6. 课后作业要求学生课后阅读成语故事书籍，增加成语储备，提高语文素养。
7. 教学反思对课堂教学进行反思，总结教学优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、复习与巩固1. 课堂复习：通过课堂提问，检查学生对成语的掌握情况。
2. 课后复习：布置成语练习题，要求学生独立完成，巩固所学成语。
七、成语辨析1. 学生分组，进行成语辨析比赛。
2. 教师出示成语，学生抢答，判断成语的正确与否。
3. 通过比赛，提高学生对成语的辨析能力。
八、成语接龙1. 学生分组，进行成语接龙游戏。
2. 教师出示一个成语，学生需用该成语的一个字作为下一个成语的第一个字。
3. 通过游戏，增加学生的成语储备，提高学生的运用能力。
九、成语应用1. 教师出示一个成语，要求学生用该成语造句。
2. 学生分组进行造句比赛，看谁用成语造句更准确、生动。
3. 通过比赛，提高学生对成语的应用能力。
十、课堂小结与作业布置1. 教师对本节课的内容进行小结，强调成语的正确用法和感情色彩。
四年级语文成语复习课教案
四年级语文成语复习课教案一、教学目标1. 让学生掌握并理解本册书中的成语，能正确运用成语造句。
2. 提高学生对成语的识记能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学重难点1. 掌握并理解成语的意思。
2. 学会正确运用成语造句。
三、教学准备1. 成语卡片2. 教学课件四、教学过程1. 导入新课1.1 教师带领学生回顾成语接龙游戏，激发学生的学习兴趣。
1.2 提问：同学们，你们还记得我们学习过的成语吗？今天我们要复习一下这些成语。
2. 学习成语2.1 教师出示成语卡片，引导学生认读成语。
2.2 学生分小组讨论，理解成语的意思。
2.3 教师选取部分成语，讲解成语的来源和故事，帮助学生更好地理解成语。
3. 成语接龙游戏3.1 教师组织学生进行成语接龙游戏，要求学生使用所学成语。
3.2 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
4. 成语造句4.1 教师出示成语，引导学生运用成语造句。
4.2 学生分小组讨论，造出符合语境的句子。
4.3 教师选取部分句子，进行点评和指导。
5. 课堂小结5.2 学生分享学习收获。
五、课后作业1. 抄写本节课所学的成语。
2. 运用至少两个成语，写一篇小作文。
3. 家长签字确认。
六、教学评价1. 通过课堂表现、成语接龙游戏和课后作业，评价学生在成语学习方面的掌握程度。
2. 关注学生在成语运用中的创造性思维和语言表达能力。
七、教学反思2. 根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
八、教学拓展1. 引导学生阅读成语故事书籍，增加成语积累。
2. 组织成语知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
九、教学资源1. 成语故事书籍2. 成语接龙游戏道具3. 教学课件和教案十、教学计划1. 制定详细的成语复习计划，确保每个成语都能得到充分的复习。
2. 安排课后辅导，针对学生的薄弱环节进行针对性教学。
3. 定期组织成语学习小组，鼓励学生互相学习和分享。
重点和难点解析一、教学目标详细补充和说明：在教学目标中，要强调学生对成语的深度理解，而不仅仅是简单的记忆。
2024成语复习教案6篇
2024成语复习教案6篇成语复习教案篇1教学目标1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。
2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。
3、通过小组合作方式，培养团结协作精神，提高学习的主动性。
活动准备1．布置好黑板，营造活动氛围。
2．用小黑板画上表格，由计分员计分。
3．把全班分成4个小组，每组确定一名组长。
活动过程一、导入新课：今天我们上语文活动课，现在请大家听老师说一段话。
想想看，这段话在遣词造句上有什么特点：在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。
那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
是的，这这短短的一段话里就用了11个成语。
我们说话或写__时，如果能恰当地运用一些成语，会使我们的表达简洁明了、生动有趣。
大家已学了不少成语，平常也积累了一些，今天我们就以比赛的形式漫游成语王国，大家可要努力啦！二、明确规则①以4个小组比赛的形式开展活动，以小组记分，最后排出名次，赢的那一组是今天的擂台。
②记分员只管记分，不参加比赛。
记分员宣誓：被大家选为记分员，我很荣幸，我一定会本着公平、公正、公开的原则做好我的工作。
三、比赛过程第一站——对对子游戏（AABB）高高兴兴——开开心心郁郁葱葱战战兢兢吞吞吐吐（ABAC）无边无际——一心一意善始善终戒骄戒燥（AABC）蒸蒸日上——欣欣向荣滔滔不绝摇摇欲坠遥遥相对（ABCC）千里迢迢——文质彬彬得意洋洋威风凛凛生气勃勃过渡：刚才我们是配合的天衣无缝啊。
大家很善于观察，这些成语结构形式很有趣，把它们放在一起有助于记忆。
师：在成语王国里，有许许多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩缤纷”。
第二站：数字成语王国要求：①这道题要发挥集体的智慧，写得越多，分数越高，写对一个成语给1分，写错不扣分。
②各小组在集体讨论后由1名同学填写答案，书写要工整。
小学语文成语复习课教案
小学语文成语复习课教案一、教学目标：1. 让学生掌握并理解十个常用的成语及其含义。
2. 培养学生正确运用成语的能力，提高学生的语文素养。
3. 引导学生通过成语学习，培养对中华优秀传统文化的兴趣。
二、教学内容：1. 成语“画蛇添足”的故事及含义。
2. 成语“掩耳盗铃”的故事及含义。
3. 成语“井底之蛙”的故事及含义。
4. 成语“亡羊补牢”的故事及含义。
5. 成语“草木皆兵”的故事及含义。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握并理解十个成语及其含义。
2. 难点：正确运用成语，提高语文表达能力。
四、教学方法：1. 故事导入：通过讲解成语故事，引发学生对成语的兴趣。
2. 实例解析：通过具体例句，讲解成语的正确运用。
3. 小组讨论：分组讨论，让学生互相交流学习成语的心得。
4. 练习巩固：设计练习题，让学生在实际操作中掌握成语。
五、教学步骤：1. 导入新课：讲解成语“画蛇添足”的故事，引导学生了解成语的来源。
2. 学习成语：讲解成语“画蛇添足”的含义，让学生理解成语的意义。
3. 实例分析：给出例句，让学生学会正确运用成语。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享学习成语的心得。
5. 练习巩固：设计练习题，让学生在实际操作中掌握成语。
六、教学内容（续）：6. 成语“杯弓蛇影”的故事及含义。
7. 成语“狐假虎威”的故事及含义。
8. 成语“指鹿为马”的故事及含义。
9. 成语“破釜沉舟”的故事及含义。
10. 成语“滥竽充数”的故事及含义。
七、教学重点与难点（续）：6. 重点：掌握并理解新增的五个成语及其含义。
7. 难点：在实际语境中正确运用这些成语。
八、教学方法（续）：6. 故事导入：通过讲解成语故事，引发学生对成语的兴趣。
7. 实例解析：通过具体例句，讲解成语的正确运用。
8. 小组讨论：分组讨论，让学生互相交流学习成语的心得。
9. 练习巩固：设计练习题，让学生在实际操作中掌握成语。
九、教学步骤（续）：6. 导入新课：讲解成语“杯弓蛇影”的故事，引导学生了解成语的来源。
成语复习教案
成语复习教案一、教学目标：1. 理解并运用常见的成语，提高学生的语言表达能力；2. 掌握成语的意义和用法，培养学生的语感和修辞能力；3. 培养学生的逻辑思维和联想能力，提高阅读理解能力。
二、教学内容：1. 成语的概念和特点；2. 常见的成语分类及例子；3. 成语的用法和运用技巧。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生更加直观地理解和运用成语；2. 合作学习法：通过小组合作，让学生相互学习、讨论和分享成语的使用方法和技巧；3. 多媒体辅助教学法：通过图片、音频等多媒体形式，让学生更加生动地了解和记忆成语。
四、教学步骤：步骤一：激发学生的学习兴趣1. 引入：通过播放一段与成语相关的影视片段或短视频，引导学生讨论其中的成语，并与日常生活联系起来。
2. 提问：让学生回忆一些他们已经学过的成语，并引导他们描述成语的意义和用法。
步骤二：了解成语的概念和特点1. 解释成语的意义：与学生一起探讨成语的定义和特点，比如成语是汉语的独特表达方式，通过形象生动的语言来表达某种特定的意义。
2. 分析成语的结构特点：解释成语是如何由两个或多个汉字组成的，并通过例子让学生理解成语的结构特点。
步骤三：认识常见的成语分类1. 看图说成语：通过给出一些用图表达的成语，让学生猜测其意义，并进一步进行解释。
2. 归类整理：将常见的成语按照其涵义和用法进行分类，如动物类、植物类、事物类、人物类等。
步骤四：学习成语的用法和运用技巧1. 阅读理解训练：给学生提供一篇篇短文或段落，让他们根据上下文推测成语的意义，并解释其在文章中的用法。
2. 成语填空练习：给学生提供一些句子，让他们在合适的位置填入适当的成语，培养学生的语感和修辞能力。
3. 成语联想游戏：教师给出一个成语，要求学生根据这个成语联想出其他相关的成语，并解释其意义和用法。
步骤五：巩固和拓展1. 成语故事分享：学生自学一些与成语相关的故事，并在班级中分享和讨论。
中考专题复习：成语复习教案
中考专题复习：成语复习教案一、教学目标1. 让学生掌握一定数量的成语，提高学生的成语运用能力。
2. 培养学生理解成语含义、辨析成语用法的能力。
3. 通过对成语的复习，激发学生对汉语文化的兴趣，提高学生的语言素养。
二、教学内容1. 成语的含义与来源2. 成语的分类与特点3. 成语的正确运用与辨析4. 成语在阅读和写作中的应用5. 成语复习策略与技巧三、教学重点与难点1. 重点：成语的正确运用与辨析，成语在阅读和写作中的应用。
2. 难点：成语的含义与来源，成语的分类与特点。
四、教学方法1. 讲授法：讲解成语的含义、来源、分类与特点。
2. 案例分析法：分析成语在阅读和写作中的应用。
3. 小组讨论法：引导学生进行成语辨析与交流。
4. 练习法：通过成语填空、改正错误等形式巩固所学内容。
五、教学过程1. 导入：以故事、谜语等形式引入成语，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解成语的含义、来源、分类与特点，引导学生理解成语的内涵。
3. 案例分析：分析成语在阅读和写作中的应用，让学生感受成语的魅力。
4. 小组讨论：分组进行成语辨析，引导学生学会正确运用成语。
5. 练习：布置成语填空、改正错误等练习题，巩固所学内容。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调成语的正确运用与辨析。
7. 作业布置：布置相关成语复习作业，要求学生课后进行自主学习。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习成果评价：对学生的成语填空、改正错误等练习进行批改，评估学生的学习效果。
3. 课后作业评价：检查学生的课后复习作业，了解学生对课堂内容的掌握情况。
七、教学拓展1. 成语接龙游戏：组织学生进行成语接龙游戏，提高学生的成语运用能力。
2. 成语典故讲解：讲解一些有趣的成语典故，增加学生对成语的了解。
3. 成语运用实例分析：分析一些成语在名人名言、文学作品中的运用，提高学生的成语鉴赏能力。
“成语专题复习”教案
成语专题复习教案一、教学目标1. 让学生掌握一定数量的成语，提高学生的成语运用能力。
2. 通过对成语的复习，加深学生对成语的含义、用法和来源的理解。
3. 培养学生的语文素养，提高学生的表达能力。
二、教学内容1. 成语的含义与用法2. 成语的来源与故事3. 成语的分类与辨析4. 成语的应用与实践5. 成语的复习与测试三、教学重点与难点1. 重点：成语的含义、用法和来源。
2. 难点：成语的分类、辨析和应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解成语的含义、用法和来源。
2. 案例分析法：分析成语的故事和实例。
3. 小组讨论法：进行成语分类和辨析。
4. 实践法：运用成语进行表达和实践。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学的成语，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解成语的含义、用法和来源，举例说明。
3. 案例分析：分析成语的故事和实例，加深学生对成语的理解。
4. 小组讨论：学生分组进行成语分类和辨析，分享学习心得。
5. 实践环节：学生运用成语进行表达和实践，提高成语运用能力。
6. 复习与测试：进行成语复习和测试，检查学生的学习效果。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、分享心得的准确性等。
3. 成语运用评价：通过学生的成语运用实践，评价学生对成语的掌握程度和运用能力。
4. 测试成绩评价：根据学生的成语测试成绩，了解学生的学习效果。
七、教学策略1. 针对不同学生的学习基础，给予适当的辅导和指导，帮助学生掌握成语。
2. 鼓励学生主动参与课堂，提问和分享学习心得，提高学生的学习兴趣。
3. 创设情境，让学生在实际语境中运用成语，提高学生的表达能力。
4. 组织小组讨论，促进学生之间的交流与合作，共同提高。
八、教学资源1. 成语故事书籍和资料：用于讲解成语的来源和故事。
2. 成语卡片或挂图：用于学生分组分类和辨析成语。
成语复习教学设计（大全五篇）
成语复习教学设计（大全五篇）第一篇：成语复习教学设计成语复习教学设计课堂活动：成语运用错误常见角度教学目标：掌握高考成语题的解题方法教学重点：①理解容易望文生义的成语②辨析容易混淆的成语教学过程：学生小组探讨交流，最后总结成语运用错误常见有如下角度：角度一望文生义熟语意义具有整体性，而且意蕴是约定俗成的。
如果仅仅从字面上去牵强附会，导致理解不确切而造成的运用错误，就属于望文生义。
如把“泼冷水”的意思理解成“把冷水泼出去”就是典型的望文生义，这个熟语的意思是“挫伤别人的积极性或让他人清醒”；把“万人空巷”理解成“人们都离开街巷回到家里”也是望文生义，实际上正确的意思是家家户户的人都从巷子里出来了，聚集在一起，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。
容易让人望文生义的成语很多，如“不名一文”“不足为训”“不经之谈”“不刊之论”“屡试不爽”“吊民伐罪”“细大不捐”“危言危行”“首当其冲”“明日黄花”等。
角度二褒贬误用有些成语在长期的使用过程中，已经附带上一定的感情色彩，或褒义，或中性，或贬义。
具有褒义色彩的成语通常表达肯定、赞扬的情感态度，如“蔚为大观”(形容事物美好繁多，给人一种盛大的印象)、“殚精竭虑”(形容用尽心思)、“凤毛麟角”(比喻珍贵而稀少的人或物)等；具有贬义色彩的成语则表达否定或批判的情感态度，如“处心积虑”(形容蓄谋已久)、“始作俑者”(比喻首先做某件坏事的人)、“弹冠相庆”(指官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做)等；具有中性色彩的成语则无褒义或贬义的感情色彩，如“四通八达”(形容交通极便利)、“筋疲力尽”(形容精神和身体极度疲劳)等；还有一些成语，既能用在褒义方面，又能用在贬义方面，如“按图索骥”(既比喻办事机械死板，也比喻按照线索寻找)、“暗送秋波”(本指有情人暗中眉目传情，现也引申为献媚取宠，暗中勾结)、“绵里藏针”(既比喻外貌柔和，内心刻毒，也形容柔中有刚)等。
运用时，不顾感情色彩，易造成误用现象。
四年级语文成语复习课教案
四年级语文成语复习课教案一、教学目标1. 让学生掌握并正确运用成语，提高学生的语文素养。
2. 培养学生对成语的兴趣，激发学生学习语文的热情。
3. 通过对成语的学习，引导学生了解成语背后的文化底蕴。
二、教学内容1. 复习已学过的成语，巩固记忆。
2. 学习新的成语，扩大词汇量。
3. 分析成语的结构和用法，提高学生的语文能力。
三、教学重点与难点1. 重点：复习巩固已学过的成语，学会新成语，理解成语的意思和用法。
2. 难点：成语的正确运用，成语背后的文化底蕴的理解。
四、教学方法1. 采用讲解、举例、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
3. 创设情境，让学生在实践中学会成语的正确运用。
五、教学过程1. 课堂导入：通过成语故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 复习成语：回顾已学过的成语，通过游戏、竞赛等形式巩固记忆。
3. 学习新成语：讲解新成语的意思、用法和背后的文化底蕴，让学生学会正确运用。
4. 小组讨论：分组讨论成语的用法，分享学习心得。
6. 课后作业：布置相关的成语练习，让学生巩固所学。
六、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后练习成果，评价学生对成语的掌握程度。
2. 关注学生在课堂上的参与度，鼓励积极主动的学习态度。
3. 注重学语运用的准确性，以及对成语背后文化底蕴的理解。
七、教学资源1. 成语故事书籍和资料，用于课堂讲解和课后延伸阅读。
2. 成语卡片或挂图，用于课堂复习和巩固。
3. 网络资源，用于查找和了解成语的起源和演变。
八、教学拓展1. 组织成语接龙游戏，提高学生的成语运用能力和反应速度。
2. 开展成语书法比赛，培养学生对汉字书写的兴趣。
3. 邀请家长参与成语学习活动，增进家校合作。
九、教学反思2. 根据学生的反馈调整教学内容和方法，以提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在成语学习中取得进步。
十、课后作业设计1. 编写成语故事，让学生运用所学成语创作有趣的故事。
成语积累复习课教案
成语积累复习课教案教案名称：成语积累复习课教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生将复习并巩固之前学习过的一些常见成语，提高学生的成语应用能力。
2. 培养学生对成语的理解能力，能够根据语境正确运用成语。
3. 培养学生合作学习和团队合作能力，通过小组活动促进互动与合作。
教学重点：1. 掌握并理解常见成语的意义和用法。
2. 通过实际情境应用成语。
教学难点：1. 在适当的语境中正确运用成语。
2. 提供足够的练习机会，使学生能够真正掌握这些常见成语。
教学准备：1. PPT幻灯片或白板和标记工具。
2. 学生练习册或工作纸。
3. 提前准备好一些与成语有关的图片、故事或情境。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）a. 利用有趣的图片或故事引起学生对成语的兴趣。
b. 提问：你们了解哪些成语？成语在日常生活中的应用有哪些？Step 2：复习常见成语（15分钟）a. 通过PPT或白板展示一些常见的成语，解释其意义和用法。
b. 让学生逐个朗读并理解这些成语。
c. 利用图片或故事等实际情境，帮助学生更好地理解和记忆这些成语。
Step 3：小组活动（15分钟）a. 将学生分为小组，每组分发一份成语练习册或工作纸。
b. 每个小组选择一位发言人，组内其他成员共同商讨答案，并由发言人回答问题。
c. 教师出示一个与成语相关的情景，要求学生应用适当的成语进行描述。
d. 学生进行小组讨论，并尽量使用所学成语进行回答和讨论。
Step 4：展示和总结（10分钟）a. 邀请学生上前展示他们的成语应用情景，与全班分享。
b. 教师进行总结，强调学生在这个过程中学到的知识和成绩。
Step 5：作业布置（5分钟）a. 布置作业：要求学生编写一个小故事，使用至少三个所学的成语。
b. 提醒学生在完成作业时要注意成语的正确运用和语境合理性。
拓展活动：1. 让学生分组进行成语接龙游戏，通过创造性思维运用成语进行接龙。
2. 编排一场校内成语晚会，学生可以自愿参加才艺表演，发挥创意，展示和运用成语。
高考语文复习成语复习教案
高考语文复习成语复习教案一、教学目标1. 理解成语的意思和用法2. 掌握成语的来源和演变3. 提高学生运用成语的能力二、教学内容1. 成语的定义和特点2. 成语的来源和分类3. 成语的演变和活用4. 成语的运用和辨析三、教学重点与难点1. 成语的意思和用法2. 成语的来源和演变3. 成语的运用和辨析四、教学方法1. 案例分析法：通过典型成语案例，引导学生理解和掌握成语的特点和用法2. 比较分析法：通过对比成语的不同用法和意义，帮助学生区分和辨析成语3. 实践训练法：通过练习和应用，提高学生运用成语的能力五、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的成语，激发学生对成语的兴趣和好奇心2. 讲解成语的定义和特点：简要介绍成语的定义和特点，让学生对成语有基本的认识3. 分析成语的来源和分类：讲解成语的来源，如寓言故事、历史典故、文学名著等，并介绍成语的分类，如人物成语、动物成语、植物成语等4. 探讨成语的演变和活用：讲解成语的演变过程，如古汉语成语到现代汉语成语的演变，以及成语的活用，如成语的颠倒使用、成语的拆分使用等5. 练习成语的运用和辨析：提供一些成语句子，让学生判断成语的使用是否恰当，并解释原因6. 总结与拓展：总结本节课的重点内容，并提供一些拓展的成语，供学生课后学习和巩固7. 作业布置：布置一些练习题，让学生巩固所学内容，并提高运用成语的能力六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和练习等，评估学生对成语的理解和运用能力。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估学生对成语意思、用法和辨析的掌握程度。
3. 课后作业：评估学生完成的课后作业，检查学生对课堂内容的巩固和运用情况。
1. 成语词典：提供成语词典，供学生查阅成语的意思和用法。
2. 成语案例资料：准备一些成语的案例资料，用于讲解和分析成语的来源和演变。
3. 成语练习题：准备一些成语练习题，用于巩固和提高学生的成语运用能力。
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成语复习教案设计
教学目标
1、帮助学生梳理二年级学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。
2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。
3、通过小组合作方式，培养团结协作精神，提高学习的主动性。
教学重点：
1、关于成语的积累与运用。
2、记忆成语的方法。
教学难点：
1、成语的运用。
2、成语的复习方法。
教学过程：
一、游戏导入：
师：小朋友们，今天这堂课我们一起到成语王国里看看，出发前我们先热热身，把我们之前学过的成语好好回忆一下，男女同学各一组比比看，谁说得又多又好。
二、设计活动
活动一：对对子
（AABB）高高兴兴——隐隐约约清清楚楚
（ABAC）一心一意——无边无际人山人海
（ABCC）得意洋洋——议论纷纷死气沉沉
过渡：刚才我们是配合的天衣无缝啊。
大家很善于观察，这些成语结构形式很有趣，把它们放在一起有助于记忆。
活动二：春夏秋冬任你说
请学生说说关于四季的成语
春：春暖花开春色满园生机勃勃
夏：骄阳似火夏日炎炎绿树成荫
秋：秋高气爽瓜果飘香五谷丰登
冬：漫天飞雪天寒地冻冰天雪地
⑴请学生自由说
⑵自由读，指名读
⑶读出成语意思
活动三:火眼金睛
出示同类成语，请学生找规律
1、出示数字成语
一心一意两全其美三长两短四面八方
五颜六色六神无主七嘴八舌乱七八糟
九牛一毛十全十美
⑴学生自由读，找找你发现了什么？
⑵个别读，齐读。
⑶师：数字是我们每天打交道的好朋友，成语中也包含了很多数字，你还能说说还有哪些数字成语吗？
2、出示动物成语
大雁南飞笨鸟先飞马到成功顺手牵羊
龙争虎斗亡羊补牢守株待兔对牛弹琴
⑴学生自由读，找找你发现了什么？
⑵个别读，齐读。
⑶请学生说说你还知道哪些动物成语。
⑷今年是龙年，请学生说说关于龙的成语
3、游戏，填空巩固
活动三：谜语猜成语
出示谜语猜成语
三、课堂练习
总结记成语的分类法，出示本学期学的成语，请学生分类积累并快速记忆。
四、成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。
如果你的好方法来不及介绍，可以课后把它教给你的好朋友。
关键看谁记得最多、最牢。
当然光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当使用它们。