【2020】西师版四年级下册数学教学计划
西师版四年级下册数学教学计划（精选8篇）
四年级下册数学教学计划西师版四年级下册数学教学计划（精选8篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是小编收集整理的四年级下册数学教学计划，希望对大家有所帮助。
四年级下册数学教学计划篇1一、学情分析本学期我班有学生48人，其中男生25人，女生23人，从这些学生上学期的数学成绩来看，他们对知识的掌握仍存在一些问题，对概念的理解过于肤浅，运用也欠灵活，单元知识能过关，但综合运用能力较差，一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，分析解决问题的能力也较差，还有一部分学生没有养成良好的学习习惯，做题马虎，丢三落四，抄错数字和题目，作图不用直尺等，还有极个别学生学习缺乏自信心。
二、教材分析本册教材包括：四则混合运算；乘除法的关系和乘法运算律；确定位置；三角形；小数；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；平均数；总复习和三个综合与实践（制订乡村旅游计划；防灾小常识；我们长高了）。
其中四则混合运算；乘除法的关系和运算律；小数；平行四边形和梯形；小数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。
教材编写特点：1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学目标1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
2024年西师版四年级下册数学教学计划(二篇)
2024年西师版四年级下册数学教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握四年级下册数学内容，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高数学学习的兴趣和自信心。
二、教学内容及安排本教学计划共包括以下五个模块的内容：模块一：减法运算教学内容：1. 整十数减法运算；2. 整百数减法运算；3. 两位数减一位数的减法运算；4. 百位数减一位数的减法运算。
教学安排：1. 引导学生通过实际生活中的减法问题，学习和掌握减法的基本概念；2. 运用具体的例子和图片，让学生理解整十数和整百数的减法规则；3. 利用教学游戏和小组合作学习，巩固两位数减一位数和百位数减一位数的减法运算；4. 设计练习题和解决问题的任务，提高学生运用减法解决实际问题的能力。
模块二：分数的认识教学内容：1. 同分母的分数相加和相减；2. 不同分母的分数相加和相减；3. 分数和整数的加减运算。
教学安排：1. 利用实际生活中的情境，介绍分数的概念和分数的表示方法；2. 运用图示和具体例子，展示同分母和不同分母的分数相加和相减；3. 设计小组活动和讨论任务，培养学生的合作学习能力；4. 提供大量的习题和问题，巩固分数和整数的加减运算。
模块三：口算技巧教学内容：1. 快速计算两位数的加减法；2. 快速计算带有零的整数乘法；3. 快速计算百位数乘一位数的乘法。
教学安排：1. 教授快速计算两位数的加减法的技巧，提供大量的练习题进行训练；2. 动手制作数学游戏和教具，帮助学生理解带有零的整数乘法的规律；3. 利用教学视频和示范教学，引导学生学习百位数乘一位数的快速计算方法；4. 设计趣味性和挑战性的数学竞赛，激发学生的学习兴趣。
模块四：空间与形状教学内容：1. 直角和直角的判断；2. 平行线和垂直线的判断；3. 简单图形的边和角的特征。
教学安排：1. 联系孩子们熟悉的场景，介绍直角和直角的概念；2. 利用集体讨论和小组活动，让学生观察和判断平行线和垂直线；3. 制作和观察各种简单图形，探索边和角的特征；4. 设计观察和问题解决任务，培养学生的观察能力和问题解决能力。
小学四年级数学教学计划西师版
小学四年级数学教学计划西师版在教学中充分发挥教师的主导作用,垂视学习过程,重视思维能力的培养,增强学生将知识融会贯通的能力及综合素质的提高。
这里给大家分享一些关于小学四年级数学教学计划西师版5篇，供大家参考。
小学四年级数学教学计划1一、情况分析1、班级概况：四年级(8)班现有人数为80人，其中男同学55人，女同学25人。
这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。
2、知识掌握情况。
从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。
在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。
对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。
应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。
同时解决实际问题能力有待于提高。
这对本学期的教学带来了一定的困难。
少数优等生的知识和经验、获取知识的能力、抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
而学困生连乘除法的计算都有困难。
3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。
他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问;学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓;接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。
由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。
同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。
西师版四年级下册数学教学计划
西师版小学数学四年级下册教学计划一、学情分析:本学期16班和20班各有学生44人，大多数学生都形成了较好的学习习惯，学习自觉性较高，能主动地参与学习过程,大方表达自己的想法，认真完成学习任务，对学好数学有自信心。
部分学生思维反应较慢，虽然学习态度认真，但仅能掌握基础知识和基本技能，综合能力较差，对于知识理解比较肤浅，不能深入思考，理清内在联系，不能灵活运用所学知识。
还有一部分学生自控力较差，不善于倾听，计算准确性差，应用题分析能力也比较欠缺。
个别后进学生上课注意力不集中，课后作业不认真，学习不主动，对学习数学缺乏信心，需要继续加强督促和辅导，让学生能感受到数学的魅力，体会到学习数学的乐趣，形成良好的学习习惯。
二、教材分析:本册教材包括:四则混合运算；乘除法的关系和运算律；确定位置；三角形；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；统计；总复习和三个综合应用(节约一滴水；三峡库区生态环境调查；我们长高了)。
其中四则混合运算;乘除法的关系和运算律；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。
教材编写特点:1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学目标:1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
西师版数学四年级下册学期教学计划
西师版数学四年级下册学期教学计划目标
本学期的数学教学旨在帮助学生掌握四年级下册的数学知识和
技能。
通过培养学生的算术思维能力和问题解决能力，促进学生对
数学的兴趣和自信心的提升。
教学内容
本学期的数学教学将涵盖以下内容：
1. 算术运算：加法、减法、乘法和除法的应用与巩固。
2. 分数：认识分数概念，分数的比较和运算。
3. 数量关系：数的读写、数的大小比较和数的顺序。
4. 空间与几何：图形的认识与分类，平面镜像对称。
5. 数据统计：数据收集、整理和表示方式。
6. 应用问题：通过实际问题的应用，培养学生的问题解决能力。
教学方法
1. 启发思考：通过启发性的教学方法，引导学生独立思考和发现问题的解决方法。
2. 互动交流：鼓励学生在小组中进行合作研究和问题讨论，培养学生的团队合作意识。
3. 游戏与活动：通过数学游戏和实际活动，增加学生对数学的兴趣和参与度。
4. 案例分析：通过实际生活中的案例，培养学生分析和解决问题的能力。
教学安排
本学期的数学教学将按照以下安排进行：
教学评估
为了评估学生的研究情况和教学效果，将通过以下方式进行评估：
1. 课堂练：每个单元结束后进行的课堂小测验评估学生对知识掌握情况。
2. 作业完成情况：每周布置的作业评估学生对知识的掌握和练情况。
3. 期中考试：对前三个单元的知识进行综合性的考核。
4. 期末考试：对全部教学内容进行综合性的考核。
通过以上的教学计划和评估方式，我们相信学生将能够全面提升数学能力，并取得优异的成绩。
西师版四年级下学期数学教学工作计划
西师版四年级下学期数学授课工作总结岁月如梭，赶快忙忙一学期又结束了。
回顾一学期来的授课工作，可谓有条不紊，脚扎实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。
现依照学校教务处的要求将一学期的工作总结以下：一、认真研究业务、正确教授知识这学期我连续担当四年级数学授课工作，在授课中我第一是认真研究教材。
为了正确的教授知识和找出知识教授的捷径，我经常请教有经验的老师。
说实在的这学期四年级数学授课比上学期授课难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这两个班有一部分学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。
这样在授课中经常遇到知识的不连结，那只好查缺补漏。
二、严格要修业生、不让一人落后针对本班的知识基础和学生情况，在平常授课中我采用书上的题学生做完后我逐一批阅，全批全改，连口算卡上的作业我都尽量自己批阅，我认为这样能正确掌握学生学得怎么样，学生做的思虑题每题必看，这样能防范学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。
学完一个单元就进行测试，测试一试卷同家长见面，以便家长认识学生在校学习情况。
复习阶段，第一对课本进行详细复习，尔后采用复习与测试相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试三次，无论是练习题还是考试题，做到每人每题都批阅并紧盯学校改错。
三、致力于数学授课的优化1.侧重课堂气氛的活跃。
愁闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂授课中我十分侧重创立优异的课堂授课气氛，尽量给学生创立喜闻乐道的学习情况，使学生能比较直观形象地理解知识。
2.侧重作业的开放性。
开放性的问题能活跃学生解决问题的思想，提高学生思想的发散性、求异性、深刻性。
3.侧重学科的多元整合。
如授课解决问题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题并画出重点，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4.侧重与学生的沟通。
“理解”是建立师生感情的纽带与桥梁。
理解学生就是要以饱满的热情和充分的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。
西师版四年级下册数学教学计划
西师版四年级下册数学教学计划把握住英语学习步骤，做到有的放矢，是英语学习知识累积和落实贯彻的关键。
如何取得学生对西师版四年级下册数学教学的最好的收获，我们需要制定一个明确的理论教学计划，具体如下：一、目标定位1. 探究学生“学校四大课程”的具体内容，努力达到以下课程要求：（1）熟悉基础的数学观念、知识和技能；（2）懂得用数学的形式、思维和方法去分析、解决实际问题；（3）关注个体、群体、文化等人文背景下数学活动的不同发展方向；（4）培养逻辑思维能力与分析思考能力；（5）注重数学能力和学习能力的提高和自身数学技能水平的提高。
二、基本要求1. 崇尚学习理论，把目标定位与学生实际情况有机结合起来；2. 多用多种教学方式结合，创设情境，促进学生的学习技能的培养和成长；3. 关注学习兴趣的培养，提高学生的学习动机；4. 学生交流训练，提高学生学习表达能力，突出协同学习；5. 课外拓展活动补充，帮助学生收获更多数学知识，激发数学科学兴趣。
三、课程开展原则1. 能够依照教育部规定的栗木教材的教学思路；2. 注重学生的思维态度的变化，鼓励学生提出更多的问题；3. 突出以学生为主体的教学内容，创设真实的学习环境；4. 注重学生的学习方式变化，从而提高学习能力；5. 关注学习表现，对学生实施科学评价；6. 引导学生数学学习有关语言，提高跨学科学习能力；7. 关注个体、群体和文化等人文背景下数学活动的多样性。
四、工作计划1. 根据目标定位、基本要求及课程开展原则，严格按照课程的完整性，由浅入深，把握住数学知识的学习脉络；2. 注重数学概念的讲解，关注直观思维，重点强化各学段重要和难点问题；3. 提升数学能力，活用具体实例去引导学生思考；4. 根据学生的个体差异性，发展不同学习方法，采用多元化教育；5. 方便学生使用因特网，再现数学学习场景：（1）充分发掘和传授数学知识；（2）利用新型教学工具，如模拟计算机，多媒体教学软件等；（3）制定视频学习教程，开展有趣的实时学习活动；（4）根据课程制定清晰的教学细节，以贴近学生实际需求。
四年级下册数学教学计划(西师版)
四年级下册数学教学作计划一、学生情况分析：四年级儿童对一切事物充满好奇，有强烈的求知欲望，对数学有一定的基础认识。
学生学习目的明确，能自觉地完成教师布置的作业，学习积极性高。
大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。
部分学生学习习惯不太好，不会合理安排学习时间，没有自觉，在学习上需要教师和家长的督促；还有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，合作意识与探索意识不强，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生。
对于这些学生，改正他们的学习习惯，培养学生自主学习的能力是关键。
二、教材分析：本册教材精心设计主题图，为教学提供课程资源和活动线索；充分利用学生的已有知识经验，突出旧知识的迁移；加强数学活动，让学生在活动中更好地了解数学知识的形成过程；重视学生的自主探索，引导学生主动探究数学知识；重视数学知识的综合应用，培养学生解决问题的能力；配合教科书内容设计数学文化，拓宽学生的视野。
具体内容包括：万以上数的认识，加减法的关系和加法运算律，三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法，角，相交与平行，条形统计图，不确定现象，综合中与实践，总复习。
三、学期要求（目的)：1、掌握数的计数单位和数位顺序，能正确读、写万以上的数；会用万或亿作单位表示数，能省略万位或亿位后的尾数求整数的近似数；会比较万以上数的大小；了解数字编码的意义，能在教师指导下进行简单的数字编码；认识计算器，能用计算器正确地进行加、减法计算。
2、理解加法和减法的意义，掌握加减法之间的关系；掌握加法交换律和结合律，会用加法交换律和结合律进行简便运算；掌握三位数乘两位数的乘法、三位数除以两位数的除法的笔算方法，能正确地进行计算；能结合具体情景正确地进行三位数乘两位数的乘法、三位数除以两位数的除法的估算；能用计算器进行乘、除法计算，并借助计算器探索乘、除法中的一些简单规律；在认识万以上的数、整数加减法及乘除法运算中发展数感；在计算和解决问题的过程中有条理地思考，发展数学思维。
西师版小学数学四年级下册教学打算
西师版小学数学四年级下册教学打算一、指导思想以新的《数学课程标准》为基础，以知识技术、进程方式、情感态度价值观三维整合进展为最终教学目标，做到师生平等互动参与合作，一起进展。
坚持以人为本的教育，在课堂教学中表现学生的主体性，提高学生的数学素养，增进学生全面、持续、和谐的进展，遵循学生学习数学的心理规律，帮忙学生学习方式，使学生在取得对数学明白得的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面取得进步和进展。
二、学情分析：本学期又转来2名学生，学生人数达到了51人，学生自控力都比较差，因此对如此的大班额来讲，课堂教学治理的难度就加大了。
原先本班的学生对知识的把握仍存在一些不利因素，有一部份学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，关于概念理论知识明白得过于浅薄，对知识运用也欠灵活，有一部份学生学习态度比较急躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还能够，个别学生仍需继续辅导。
从学生适应方面看，有一部份学生没有养成良好的学习适应。
做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习适应有待改善;还有个别学生缺乏自信心。
三、教材分析：本册教材包括：四那么混合运算；乘除法的关系和运算律；确信位置；三角形；小数；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；平均数；总温习和三个综合与裎（制订乡村旅行打算；防灾小常识；咱们长高了）。
其中四那么混合运算；乘除法的关系和运算律；小数；平行四边形和梯形；小数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。
教材编写特点：1、改良四那么运算的编排，降低学习的难度，增进学生的思维水平的提高。
2、熟悉小数的教学安排，注重学生对小数意义的明白得，进展学生的数感。
3、提供丰硕的空间与图形的教学内容，注重实践与探讨，增进学生空间观念的进展。
4、增强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念取得进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方式，培育学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收成激发学生的学习爱好与内在动机。
西师版四年级下册数学教学工作计划
西师版四年级下册数学教学工作计划一、教学目标：通过本学期的数学教学，学生能够掌握四则运算、分数、小数的计算和运用，能够解决实际生活中的问题，并培养学生的逻辑思维，锻炼学生的数学素养和解决问题的能力。
二、教学内容：本学期的数学教学内容主要包括：1.四则运算：加、减、乘、除的快速计算；2.分数：认识分数，分数的大小比较，分数的四则运算；3.小数：认识小数，小数的读法和写法，小数的加减和乘除运算；4.实际问题：运用四则运算、分数和小数解决实际生活问题。
三、教学方法：1.激发学生兴趣，通过游戏、实例等形式进行教学，帮助学生理解和掌握知识；2.巩固和拓展，结合学生的实际情况进行巩固和拓展学生的数学知识；3.启发和引导，通过启发式教学，引导学生探究和解决问题；4.让学生进行近距离的互动，培养学生的观察能力和动手能力。
四、教学重点和难点：1.四则运算中的加减乘除各种情况的灵活运用；2.分数和小数的大小比较和四则运算；3.实际问题的解决，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
五、教学手段：1.教学课件，通过多媒体的形式进行教学，生动直观；2.教学实物、模型等教具，在教学实际操作中进行教学；3.教学游戏，创设各种趣味性游戏，调动学生的学习积极性；4.教学乐器，通过教学乐器激发学生的学习兴趣和进行数学计算。
六、教学流程：1.复习之前学过的知识，巩固基础；2.逐步引入新知识，以理解为主；3.梳理知识，结构化归纳，培养学生的逻辑思维；4.引导学生进行练习和实际操作，培养学生的实际解决问题的能力；5.总结学习成果，激发学生的学习兴趣。
七、教学评价：1.针对性评价，及时纠正学生的错误和提供反馈；2.多样性评价，通过课堂小测、作业和考试等形式进行评价；3.综合性评价，评价学生的学习态度、分析问题能力和解决问题能力。
八、教学安排：1.每周安排4节数学课，每节课45分钟；2.每节课安排10分钟的复习和巩固，30分钟的新知识教学，5分钟的练习与小结。
2020最新西师大版小学四年级下册数学全册教案(2020新教材)
一、万以内数的认识数数第1课时数数（一）【教学内容】教科书第2~3页例1~例3，第4页课堂活动。
【教学目标】通过动手操作，经历计数单位（千、万）产生的过程，认识计数单位“千”、“万”，理解相邻两个计数单位之间的进率是10，进一步培养数感。
【教学重点】认识计数单位“千”、“万”。
【教学难点】理解相邻两个计数单位之间的进率。
【教学准备】教具：主题图、小棒、方格、木块（课件或挂图）、计数器。
学具：小棒、学生用计数器。
【教学过程】一、调查感知、情景引入1组织学生课前调查：生活中比100大的数有哪些？举出几个例子说一说。
对于比100大的数，还知道些什么？[点评：既让学生感知生活中万以内的数，感受数学就在我们身边，又让学生体验数学是有趣的、有用的，产生对数学学习的兴趣。
]2教师出示主题图。
学生观察、汇报：从图中了解到哪些信息？有哪些发现？引入新课：既然我们身边有这么多比100大的数，那就肯定会有比“个”、“十”、“百”还大的计数单位，小朋友想知道吗？板书：计数单位。
二、动手操作、探索新知1出示小棒，单独1根，1捆10根，1捆100根，让学生猜一猜各是多少根，并说一说10根1捆里有多少个一，100根1捆里有多少个十。
板书：10个一是十，10个十是一百。
教师：“一”、“十”、“百”是以前学过的计数单位，有了这些计数单位，才能帮助大家数数和读数。
2教师激发学生兴趣，让学生猜一猜比一、十、百还大的计数单位是什么？（千）（1）认识一千。
①数一数。
课件（或实物、挂图）出示一千，先让学生猜一猜一千里有几个一百，然后课件演示，学生跟着数：一百，二百，三百……一千。
提问：一百一百地数，几个一百是一千？教师板书：10个一百是一千。
说明：“千”是比“百”更大的计数单位。
②拨一拨。
学生在自己的计数器上拨出１００、２００、３００……1000。
学生之间交流自己是怎样拨的，然后抽学生汇报。
③填一填。
说一说线段上的括号里该填什么，为什么？填好以后，一起数一数。
西师版四年级下册数学教学计划
西师版四年级下册数学教学计划
教学目标
1. 学生应该能够掌握整数的加法和减法
2. 学生应该能够理解并解决基本的长度、重量、容量和时间问题
3. 学生应该能够使用简单的几何工具来绘制基本形状
教学大纲
第一单元：整数的加减
1. 加法和减法的基础知识
2. 垂直算式的编写和解决问题
3. 实际问题解决：对于一些日常场景中的加法和减法问题，如何应用所学知识解决
第二单元：长度、重量、容量和时间
1. 比较和估计长度、重量、容量和时间
2. 标准单位：米、千克、毫升和秒
3. 实际问题解决：如何应用所学知识解决长度、重量、容量和时间问题
第三单元：图形和几何
1. 基本形状：直线、线段、射线、角、三角形、四边形、圆
2. 几何工具的使用：尺子、直尺、量角器
3. 实际问题解决：如何从真实场景中识别和绘制基本图形
上课形式
1. 教师讲授基础知识，引导学生思考并提出问题
2. 学生进行小组讨论和问题解决，教师提供辅助
3. 学生进行个人练，巩固所学知识
4. 教师提供实际问题和场景，引导学生应用所学知识解决
评估方式
1. 日常课堂表现
2. 学生手写作业和练
3. 测验和考试
教学资源
1. 西师版四年级下册数学教材
2. 数学教学PPT
3. 数学练习题。
四年级下册数学教学计划西师版（精选9篇）
四年级下册数学教学计划四年级下册数学教学计划西师版（精选9篇）教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。
下面小编为大家带来四年级下册数学教学计划西师版，希望能帮助到大家。
四年级下册数学教学计划篇1一、指导思想义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。
开展合作学习，全面提高学生综合能力。
使数学学科的特点和儿童的认知特点相结合，提高学生的创新意识和解决实际问题的能力，培养实践能力，从而体现数学源于生活的思想二、具体情况分析⒈学情分析本学期本班学生人数共74人，大多数学生学习自觉性较高，学习成绩理想；有少数部分学生自控力比较差，单元知识不能过关，综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力也比较欠缺，个别学生需继续加强辅导。
从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯，不按时完成作业，做题马虎，丢三落四，抄错数字，不善于检查，不用直尺等许多学习习惯有待改善。
⒉教材分析本册教材包括：四则混合运算；乘除法的关系和运算律；确定位置；三角形；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；统计；总复习和三个综合应用（节约一滴水；三峡库区生态环境调查；我们长高了）。
新西师版四年级下册数学全册教案
新西师版四年级下册数学全册教案一、教学目标1.能熟练书写100以内的整数和小数，认识千分之一的概念。
2.具有运用简便方法求加减法情况的能力。
3.能用图形模型解决问题，培养自己的数学思维能力和推理能力。
4.能够简单地设计实验、观察、记录、分析、发现和解决问题等。
##二、教学内容及课时安排 |章节|课时|主要内容| |—-|—-|——–| |第一章|2节|运算习惯和运算法则| |第二章|4节|一二位数加减法和有理数的拓展| |第三章|3节|三位数的加减法和规律| |第四章|3节|三角形的认识、分类及特性，平行四边形的认识| |第五章|3节|矩形的认识、分类及特性，正方形的认识| |第六章|3节|时间的认识，calendar的使用| |第七章|3节|百分数和“十分某”的理解及乘除应用| |第八章|3节|长度测量及长度单位的换算| |第九章|3节|容积测量及容积单位的换算| |第十章|3节|质量测量及质量单位的换算| |第十一章|3节|乘法口诀，部分分配率，乘法与除法的关系| |第十二章|2节|简单分数的认识、分数和小数的相互转化| 总计26节三、教学方法本教材的教学方法包括： 1. 讲解法：通过教材上的文字和随堂演示的图等形式，让学生去理解和掌握数学知识。
2. 讨论发现法：让学生通过自己的思考、探究、实验等方式去描述和解决问题，培养创新能力。
3. 实践应用法：通过运用所学的数学知识去解决实际问题，培养学生的综合运用能力。
4. 情境体验法：将数学知识与生活实际相结合，让学生在情境中感受数学知识的魅力。
四、教材重点1.运算法则的掌握。
2.百分数和“十分某”的认识及乘除应用。
3.长度、容积、质量的测量及其相关单位的换算。
4.三角形、矩形及正方形的认识及其特性。
五、教师的工作要求1.要充分准备教材、辅助材料等教学资料。
2.重视巩固和提高学生的技能和应用能力，注重拓展学科内涉及的各方面知识。
3.改善学生的数学学习环境，推动优质数学教育。
小学四年级数学教学计划西师版
小学四年级数学教学计划西师版在教学中充分发挥教师的主导作用,垂视学习过程,重视思维能力的培养,增强学生将知识融会贯通的能力及综合素质的提高。
这里给大家分享一些关于小学四年级数学教学计划西师版5篇，供大家参考。
小学四年级数学教学计划1一、情况分析1、班级概况：四年级(8)班现有人数为80人，其中男同学55人，女同学25人。
这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。
2、知识掌握情况。
从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。
在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。
对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。
应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。
同时解决实际问题能力有待于提高。
这对本学期的教学带来了一定的困难。
少数优等生的知识和经验、获取知识的能力、抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
而学困生连乘除法的计算都有困难。
3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。
他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问;学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓;接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。
由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。
同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。
西师版数学四年级下册学期教学计划
西师版数学四年级下册学期教学计划目标本学期的数学教学旨在帮助四年级学生巩固和扩展他们在数学领域的基础知识。
通过教学活动和题练，学生将能够提高他们的数学思维能力、解决问题的能力，并建立对数学的兴趣和信心。
主题和内容安排本学期的数学教学内容涵盖以下主题：1. 乘法和除法- 认识乘法和除法符号- 计算简单的乘法和除法算式- 利用乘法表快速计算2. 小数和分数- 认识小数和分数的表示方法- 比较和排序小数和分数- 小数和分数的加减法3. 长度和面积- 认识不同单位的长度- 测量物体的长度- 计算简单的面积4. 时钟和日历- 读取和记录时间- 使用时钟解决问题- 明确日期和时间的概念5. 数据收集和分析- 收集数据并制作图表- 读取和分析图表- 研究基本的统计概念教学方法为了达到上述目标，我们将采用多种教学方法，包括但不限于：- 教师讲授：通过教师的讲解，向学生传授数学知识和技巧。
- 小组合作：学生将在小组内合作完成练和问题解决任务，以促进彼此的研究和合作能力。
- 游戏和活动：通过有趣的游戏和实践活动，提高学生对数学的兴趣和参与度。
- 个别辅导：对于需要额外帮助的学生，将提供个别辅导和指导。
评估方法为了评估学生对数学知识和技能的掌握程度，我们将采用以下评估方法：- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与和回答问题的能力。
- 作业和题练：布置适量的作业和题，检查学生对所学内容的理解和应用能力。
- 测试和考试：定期进行考试，评估学生的综合数学能力。
- 个人项目：要求学生完成个人项目，展示他们对所学内容的理解和创造能力。
教学资源为了支持教学和研究活动，我们将使用以下教学资源：- 教科书：《西师版数学四年级下册》将作为教学的主要教材。
- 题册：提供丰富的题和练，巩固学生的数学技能。
- 图表和模型：使用实物模型和图表帮助学生理解和应用数学概念。
- 多媒体资源：利用多媒体课件和在线资源，丰富教学内容和提供互动研究体验。
家校合作家长在学生的数学研究过程中发挥重要作用，我们将积极与家长合作，共同支持学生的研究：- 家长会议：定期组织家长会议，与家长讨论学生的研究进展和问题，并提供相关的教育指导。
西师版四年级下册数学教学计划
西师版四年级下册数学教学计划1. 教学目标本教学计划旨在通过西师版四年级下册数学教材的教学，使学生掌握以下数学知识和能力：- 熟练掌握四位数数学运算的基本概念和方法；- 理解小数与分数的关系，能够进行小数到分数的转化；- 学会使用跳数法解决简单的整数乘除法运算问题；- 掌握常用的长度、质量和容量单位的换算；- 能够通过计算面积和周长解决简单的几何问题。
2. 教学内容和安排本教学计划按照教材的章节顺序，将教学内容划分为以下几个单元：单元一：四位数的认识和运算- 研究四位数的读法和写法；- 熟练掌握四位数的加减法运算；- 进阶练，包括两个四位数的加减法运算；- 综合运用，解决实际问题。
单元二：小数与分数的关系- 通过具体例子，理解小数与分数的关系；- 研究将小数转化为分数的方法；- 掌握简单的分数加减法运算；- 应用题，将小数与分数结合进行综合计算。
单元三：整数的跳数法- 通过跳数法介绍整数乘法和除法的概念；- 研究使用跳数法进行整数乘除法运算；- 进一步练，解决复杂点的整数运算问题；- 利用跳数法解决实际应用问题。
单元四：长度、质量和容量单位换算- 研究常用的长度、质量和容量单位的换算关系；- 练将不同单位之间进行换算；- 解决实际生活中的单位换算问题。
单元五：面积和周长- 了解面积和周长的概念；- 研究计算矩形和正方形的面积和周长；- 解决简单的几何题目。
3. 教学方法和评估本教学计划采用多种教学方法，包括讲授、示范、练和实践活动等。
教师将根据学生的实际情况采取灵活的教学方法，以保证教学效果。
为了评估学生的研究情况和教学效果，将进行以下形式的评估：- 课堂练：通过课堂练，检测学生对知识的掌握程度；- 小测验：定期进行小测验，评估学生的研究进展；- 作业：布置相关作业，检验学生对教学内容的理解和掌握程度；- 期末考试：采用期末考试的形式，综合评估学生对整个学期数学知识的掌握情况。
4. 教学资源和研究工具- 西师版四年级下册数学教材；- 教学课件和教辅资料；- 白板、彩色笔等教学工具；- 实物和图片等教学辅助工具；- 计算器和尺子等研究工具。
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【2020】西师版四年级数学下册教学计划
一、学情分析
本学期我班有学生48人，其中男生25人，女生23人，从这些学生上学期的数学成绩来看，他们对知识的掌握仍存在一些问题，对概念的理解过于肤浅，运用也欠灵活，单元知识能过关，但综合运用能力较差，一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，分析解决问题的能力也较差，还有一部分学生没有养成良好的学习习惯，做题马虎，丢三落四，抄错数字和题目，作图不用直尺等，还有极个别学生学习缺乏自信心。
二、教材分析
本册教材包括：四则混合运算；乘除法的关系和乘法运算律；确定位置；三角形；小数；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；平均数；总复习和三个综合与实践（制订乡村旅游计划；防灾小常识；我们长高了）。
其中四则混合运算；乘除法的关系和运算律；小数；平行四边形和梯形；小数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。
教材编写特点：
1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学目标
1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题
有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。
11、在实践活动中，初步了解分析研究问题的步骤和方法。
四、教学措施
1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。
2、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。
3、抓重点、难点、各个环节的突破。
4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成绩。
5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会。
6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。
7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。
五、教学进度安排
一、四则混合运算………………………………………………………………………………4课时
二、乘除法的关系和乘法运算律………………………………………………………………8课时
综合与实践：制订乡村旅游计划………………………………………………………………2课时
三、确定位置……………………………………………………………………………………5课时
四、三角形………………………………………………………………………………………6课时
五、小数…………………………………………………………………………………………10课时
综合与实践：防灾小常识………………………………………………………………………1课时
六、平行四边形和梯形…………………………………………………………………………6课时
七、小数的加法和减法…………………………………………………………………………6课时
八、平均数………………………………………………………………………………………8课时
综合与实践：我们长高了………………………………………………………………………2课时
九、总复习………………………………………………………………………………………5课时
综合练习课………………………………………………………………………………………8课时。