过零丁洋课件(公开课使用)教学教材
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过零丁洋课件(公开课使用)
文天祥
民族英雄——文天祥
文天祥 （1236─1283），原名云孙， 字宋瑞，又字履善，自号文山，吉州 庐陵人。21岁中状元。南宋杰出的政 治家、军事家、爱国诗人、民族英雄。 文天祥创作了大量的诗、词和散文作 品。有《文山先生全集》。其中有 《过零丁洋》《正气歌》等千古绝唱。
背景简介
南宋末年，元军大举进攻南宋，1276年元军包 围南宋都城临安，文武官员纷纷出逃，谢太后任命 文天祥为右丞相，派他出城与元军谈判，文天祥到 了元军大营，被扣留。谢太后见大势已去，只好向 元军投降。元军占领临安后，但江南、闽广等地还 未被元军控制。元军诱降文天祥投降，文天祥宁死 不屈，元军只好将他押解北方。行至镇江，文天祥 冒险逃走，经过许多艰难险阻，于1276年到达福州， 被宋端宗任命为右丞相。1278年冬，文天祥在广 东兵败被俘。
——个人命运：身世浮沉
颈联
惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。
名词解释： 惶恐滩：兵败经惶恐滩退往福建 零丁洋：不幸被俘的孤独处境。
尾联
人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。
名词解释： 汗青：史书。
1、首联写了个人和国家的哪几件大事？
2、颔联上下两句有何联系？请从的修 辞手法角度赏析
3、颈联中的“惶恐”“零丁”有双层 含义，请谈谈有哪双层含义。 4、尾联是千古传诵的名句，抒发了 作者怎样的思想感情？
在和平建设年代，作为中学生的我们 在日常生活中该如何表达爱国情感？
1、《过零丁洋》中以比喻的手法暗示 国家与个人命运的变化的句子是 _________________________。
答：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
2、 《过零丁洋》中表现作者视死如归的爱
国情怀的语句是：
。
答：人生自古谁无死，留取丹心照汗 青。
民族英雄——文天祥
文天祥 （1236─1283），原名云孙， 字宋瑞，又字履善，自号文山，吉州 庐陵人。21岁中状元。南宋杰出的政 治家、军事家、爱国诗人、民族英雄。 文天祥创作了大量的诗、词和散文作 品。有《文山先生全集》。其中有 《过零丁洋》《正气歌》等千古绝唱。
背景简介
南宋末年，元军大举进攻南宋，1276年元军包 围南宋都城临安，文武官员纷纷出逃，谢太后任命 文天祥为右丞相，派他出城与元军谈判，文天祥到 了元军大营，被扣留。谢太后见大势已去，只好向 元军投降。元军占领临安后，但江南、闽广等地还 未被元军控制。元军诱降文天祥投降，文天祥宁死 不屈，元军只好将他押解北方。行至镇江，文天祥 冒险逃走，经过许多艰难险阻，于1276年到达福州， 被宋端宗任命为右丞相。1278年冬，文天祥在广 东兵败被俘。
——个人命运：身世浮沉
颈联
惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。
名词解释： 惶恐滩：兵败经惶恐滩退往福建 零丁洋：不幸被俘的孤独处境。
尾联
人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。
名词解释： 汗青：史书。
1、首联写了个人和国家的哪几件大事？
2、颔联上下两句有何联系？请从的修 辞手法角度赏析
3、颈联中的“惶恐”“零丁”有双层 含义，请谈谈有哪双层含义。 4、尾联是千古传诵的名句，抒发了 作者怎样的思想感情？
在和平建设年代，作为中学生的我们 在日常生活中该如何表达爱国情感？
1、《过零丁洋》中以比喻的手法暗示 国家与个人命运的变化的句子是 _________________________。
答：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
2、 《过零丁洋》中表现作者视死如归的爱
国情怀的语句是：
。
答：人生自古谁无死，留取丹心照汗 青。
过零丁洋课件(公开课使用)
01
尾联
03 修辞手法：反问
02
名词解释：
汗青：史书。
思想感情：
作者直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，
充分体现作者崇高的民族气节。
下面请同学们一起朗诵文天祥这首气壮 山河，苍凉悲壮的诗歌《过零丁洋》。
01
02
03
过零丁洋
04
文天祥
05
辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。
06
山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。
四、诗歌欣赏
这首诗是文天祥被俘，在船上经过零丁洋时所作， 其中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”， 被千古传诵。下面请同学们一起来欣赏一下《过 零丁洋》。
首联
辛苦遭逢起一 经，
干戈寥落四周 星。
名词解释 一经：指 文天祥20 岁中状元
干戈：文 天祥勤王 抗元 四周星： 战争持续 了四年
描写手法：环 境描写
一是形势险恶
二是指作者内心的惶恐、 零丁。
○ 惶恐滩头说惶恐， ○ 零丁洋里叹零丁。 ○ 表达方式：一语双
关
惶恐：怕出师未捷身先死； 怕看到南宋朝廷灭亡。
05
妻子儿女被俘。
04
南宋大臣皇帝劝
降；
03
南宋都城被攻破；
02
谈判时部队被解
散；
01
零丁：勤王时只
有三人；
人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。
谢 谢 大 家 ！
04 1277年进兵江西收复 了几个县城。
1278年在五坡岭（海丰）被俘，写
1
《过零丁洋》诗以明志。 1279年被送到大都（今北京），囚3
2
年，途经威胁利诱始终不屈。
3
1283年1月9日从容就义。
《过零丁洋文天祥》课件
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动画效果：为幻 灯片添加动画效 果，如淡入淡出、 缩放等
添加标题
政治生涯：曾任右 丞相，积极抗元， 后被俘
添加标题
代表作品：《过零 丁洋》、《正气歌》 等
添加标题
逝世日期：1283年 1月9日
文学成就
代表作：《过零丁洋》、《正 气歌》等
文学风格：豪放、激昂、悲壮
历史地位：南宋末年著名诗人、 文学家
影响：对后世文学、思想、文 化产生了深远影响
历史地位
抗元英雄，被誉为“民族英 雄”
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部编版九年级语文下册《过零丁洋》PPT优秀课件
山河已支离破碎，像被狂风吹散的柳絮，自身同样安危不定，像被暴雨击打的浮萍。
风飘絮：形容大宋国势如风中的柳絮， 雨打萍：比喻自己身世坎坷，如同雨 失去根基，即将覆灭。写此诗后不久， 中浮萍，漂泊无根，时起时沉。 南宋流亡朝廷覆亡。
整体感知
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
自幼刻苦研读经书，科举考试得中被朝廷选拔，抗元战事逐渐消歇，奋力抗敌四年未停。
遭逢：指遇到朝廷选拔。 起一经：指因精通某一经籍而通过 科举考试得官。文天祥在宋理宗宝 祐四年（1256年）中进士第一名。
干戈：指战争，干和戈是两种兵器。 寥落：稀少。指宋朝抗元战事逐渐消歇。 四周星：四周年。从德祐元年（1275年） 起兵抗元至被俘恰是四年。
整体感知
1.自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。
liáo
辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。 山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。 惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁。 人生/自古/谁无死？留取/丹心/照汗青。
整体感知
2.请同学们反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
过零丁洋
知识备查
作者介绍
文天祥(1236-1283)，字履善，又字宋瑞，
号文山，吉州庐陵（今江西吉安）人。南宋政 治家、文学家。恭帝德佑元年（1275年）元兵 渡江，文天祥招勤王兵。临安危急，奉命至元 营议和，因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，拥 立益王赵罡，至福建募集将士，进兵江西，恢 复州县多处。后兵败被俘至元大都，终因不屈 被害。封信国公。作品有《文山先生全集》。
2.颔联运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
比喻
比喻
过零丁洋精品课件
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过零丁洋
SJ·八年级语文上册
PPT教学课件
学习目标
1．反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。 2．深入理解名句，培养品味语言鉴赏诗歌的能力。 3．加强合作学习，养成自主、探究、交流的良好 习惯。
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走近作者 PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/
背景资料
这是一首咏志诗。祥兴元年（1278）十二月，文 天祥兵败被俘。第二年元月，元军出珠江口，进军南 宋最后据点崖山，文天像被押解同行，过零丁洋时写 了这首诗，决心以死殉国。后来元军统帅张弘范逼他 招降宋军抗战将领张世杰等，文天祥严正拒绝，说： “我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？”遂出此 诗以明心志。张弘范见诗中辞意坚决，“但称‘好人 ！好诗！’竟不能逼。”
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
文天祥，宋理宗宝佑四年（1256）考取进士第一 名。历任湖南提刑，知赣州。恭帝德佑元年（1275） 元兵渡江，文天祥起兵勤王。临安危急，奉命至元营 议和，因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，拥立益王赵 罡，至福建募集将士，进兵江西，恢复州县多处。后 兵败被俘至元大都，终以不屈被害。封信国公。作品 有《文山先生全集》
《过零丁洋》-课件
忠诚与信仰
通过对自身遭遇的描述，表达了 作者对国家和人民的忠诚与信仰
。
生命意义
诗歌启示我们，生命的意义不仅 在于个人的生存与幸福，更在于
对社会的贡献与担当。
个人思考与启示
责任意识
作为当代青年，我们应该树立对国家和人民的责任感，为实现中 华民族伟大复兴贡献自己的力量。
信仰坚定
在面对困难和挫折时，我们要坚定信仰，保持对国家和人民的忠诚 。
《过零丁洋》ppt-课件
目录
• 《过零丁洋》的作者与背景 • 《过零丁洋》的内容与主题 • 《过零丁洋》的影响与评价 • 《过零丁洋》的朗读与感悟 • 《过零丁洋》的拓展与运用
01
《过零丁洋》的作者与背景
作者介绍
总结词
文天祥的简介
详细描述
文天祥（1236年-1283年），字宋瑞，号文山，庐陵（今江西吉安）人，南宋 末年杰出的文学家、政治家、民族英雄和诗人。他以忠烈著称，在国家危难之 时挺身而出，英勇抗元，最终被俘不屈，从容就义。
朗读技巧
语速控制
根据诗句的情感和节奏，适当调 整语速，以更好地表达诗歌的意
境。
语音语调
通过语音语调的变化，突出诗句中 的重音和韵律，增强诗歌的节奏感 。
停顿与断句
合理安排停顿与断句，使诗句的层 次和意义更加清晰。
感悟与启示
人生价值
诗歌表达了作者对人生价值的思 考，强调了个人在国家命运中的
责任与担当。
。
推荐作品4
与《过零丁洋》同一时 代背景的其他文学作品 ，如《XXX》、《XXX
》等。
在教学中的运用
教学方法1
将《过零丁洋》与其他文学作品进行 比较阅读，深入探讨其主题和风格。
《过零丁洋》公开课 ppt课件
PPT课件
18
颈联:惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。
“惶恐”、“零丁”有双层含义： 一是地名； 二是写出了形势的险恶和境况的危苦。
PPT课件
19
留人 尾
取
生
联 :
丹自
心古
照 谁 慷慨表明了诗
汗无 青死 ！，
人为国献身的 自豪，充分体 现了他的民族 气节。
PPT 经历，表现诗人忧国之痛和 愿意以死明志、为国捐躯的 豪情壮志。
次日，文天祥被押解到刑场。监斩官问：“丞相还有甚么 话要说？回奏还能免死。”文天祥喝道：“死就死，还有甚么可 说的？”他问监斩官：“哪边是南方？”有人给他指了方向，文 天祥向南方跪拜，说：“我的事情完结了，心中无愧了！”于是 引颈就刑，从容就义。文天祥死时年仅47岁。
PPT课件
8
零丁洋
liáo luò
国家与个人命运的变化的句子是 _________________________。
容
理 答：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
解
2、 《过零丁洋》中表现作者视死如归
的爱国情怀的语句
是：
。
答：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
PPT课件
24
14
颔联: 山河破碎风飘絮， 身世沉浮雨打萍。
山河破碎，局势危急，个人命运也动荡 不安，历经艰辛危苦。
运用于了比喻的修辞方法。把危亡的
国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象 得抒写了国破人亡的悲哀。
运用于了对偶的修辞方法。“山河破
碎”对“身世沉浮”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐， 增强了诗歌的韵律美。
PPT课件
15
辛苦遭逢起一经， 个人 干戈寥落四周星。 国家 山河破碎风飘絮， 国家 身世浮沉雨打萍。 个人
《过零丁洋》课件课件
总结词：作品地位
详细描述：《过零丁洋》是文天祥的代表作之一，也是中国文学史上的经典之作。这首诗以其深邃的思想、感人的情感和优 美的语言，成为了中国诗歌的瑰宝。它不仅代表了文天祥个人的文学成就，更是中国文学史上的重要里程碑。这首诗以其高 尚的道德情操和崇高的民族精神，激励了无数后来人，成为了中华民族的文化瑰宝。
创作背景
总结词
文天祥的创作背景
详细描述
文天祥在南宋末年面临国家危亡的时刻，怀着对国家的忧虑和对民族未来的期望，写下了《过零丁洋》这首诗。 当时，南宋朝廷已经处于风雨飘摇之中，外有元军入侵，内有奸臣当道，国家前途堪忧。文天祥在诗中表达了自 己对国家的忠诚和忧虑，同时也展现了他坚贞不屈的民族气节。
作品地位
情感与景物的交融
在描绘零丁洋的景象时，文天祥将自己的情感融入其中，如 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，使得景物与情感相 互交融，进一步深化了诗歌的主题。
名句赏析
名句选择
“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是本诗中最著名的名句，也是文天祥忠诚与爱国精神的集中体 现。
名句解析
这句话的意思是“自古以来，人最终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。” 文天祥通过这一名句表达了自己愿意为国家献出生命的决心和豪情壮志。同时，这句话也充满了哲理 和人生智慧，激励着后人为了理想和信仰奋斗不息。
忠诚与忧国
诗中“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”表达了文天祥对国家的忧虑 和忠诚。他通过自己的经历和遭遇，表达了对国家命运的关切。
03
人生感慨
“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”则表达了文天祥对人生无常和战
争残酷的感慨。
意境分析
零丁洋的描绘
文天祥通过对零丁洋的景象进行生动描绘，如“波涛汹涌” 、“风雨凄迷”，营造出一种苍凉、壮美的氛围，增强了诗 歌的艺术感染力。
详细描述：《过零丁洋》是文天祥的代表作之一，也是中国文学史上的经典之作。这首诗以其深邃的思想、感人的情感和优 美的语言，成为了中国诗歌的瑰宝。它不仅代表了文天祥个人的文学成就，更是中国文学史上的重要里程碑。这首诗以其高 尚的道德情操和崇高的民族精神，激励了无数后来人，成为了中华民族的文化瑰宝。
创作背景
总结词
文天祥的创作背景
详细描述
文天祥在南宋末年面临国家危亡的时刻，怀着对国家的忧虑和对民族未来的期望，写下了《过零丁洋》这首诗。 当时，南宋朝廷已经处于风雨飘摇之中，外有元军入侵，内有奸臣当道，国家前途堪忧。文天祥在诗中表达了自 己对国家的忠诚和忧虑，同时也展现了他坚贞不屈的民族气节。
作品地位
情感与景物的交融
在描绘零丁洋的景象时，文天祥将自己的情感融入其中，如 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，使得景物与情感相 互交融，进一步深化了诗歌的主题。
名句赏析
名句选择
“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是本诗中最著名的名句，也是文天祥忠诚与爱国精神的集中体 现。
名句解析
这句话的意思是“自古以来，人最终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。” 文天祥通过这一名句表达了自己愿意为国家献出生命的决心和豪情壮志。同时，这句话也充满了哲理 和人生智慧，激励着后人为了理想和信仰奋斗不息。
忠诚与忧国
诗中“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”表达了文天祥对国家的忧虑 和忠诚。他通过自己的经历和遭遇，表达了对国家命运的关切。
03
人生感慨
“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”则表达了文天祥对人生无常和战
争残酷的感慨。
意境分析
零丁洋的描绘
文天祥通过对零丁洋的景象进行生动描绘，如“波涛汹涌” 、“风雨凄迷”，营造出一种苍凉、壮美的氛围，增强了诗 歌的艺术感染力。
过零丁洋课件(公开课使用)课件
典故出处及意义阐释
“四周星”
借指四年的时光，出自古代天文学中的“二十八宿”之说。 此处用“四周星”来表达作者在战乱中度过的时间，突出了 战乱的漫长和艰难。
“风飘絮”、“雨打萍”
分别比喻国家命运的飘摇不定和个人在乱世中的无助和痛苦 。这两个比喻都表达了作者对国家和个人命运的深刻关切和 无奈。
运用修辞手法提升表达效果
05 艺术特色鉴赏与审美体验
诗歌音韵美和意境美鉴赏
音韵美
诗歌采用押韵、平仄等手法，使得诗句读起来朗朗上口，富有节奏感。通过对押韵和平仄的巧妙运用，营造出一 种独特的音韵美。
意境美
诗歌通过描绘壮丽的自然景象和深沉的历史背景，营造出一种磅礴、悲凉的意境。读者在品味诗句时，能够感受 到诗人内心的激荡情感和对国家命运的深切关注。
等，营造出更加浓郁的审美氛围，让观众在欣赏过程中获得更加丰富的审美体验。
06 知识拓展与跨学科融合
地理学角度：零丁洋地理位置及海洋环境介绍
零丁洋的地理位置
位于我国南部沿海，是南海的一部分，北接 珠江口，南连南海。
海洋环境特征
受季风气候影响，有明显的季节变化；海洋 生物资源丰富，拥有多种鱼类、贝类等；海 洋地质构造复杂，有珊瑚礁、浅滩等。
历史学角度：南宋末年历史事件回顾
南宋灭亡背景
蒙古帝国崛起，南宋朝廷内部腐 败，军事力量薄弱。
崖山之战
南宋朝廷在崖山（今广东新会南） 与元军展开决战，最终失败，陆秀 夫背着幼帝投海自尽。
零丁洋上的忠魂
文天祥在零丁洋上被元军俘虏，写 下了《过零丁洋》这首千古绝唱• “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”：描绘了国家沦亡、山河破碎的悲惨 景象，以及作者个人身世浮沉、如同雨打浮萍般的无奈和痛苦。其中，“山河 破碎”形象地表现了国家的沦亡和山河的残破，“风飘絮”则比喻了国家命运 的飘摇不定；“身世浮沉”表达了作者个人命运的起伏不定，“雨打萍”则比 喻了作者个人在乱世中的无助和痛苦。
《过零丁洋》PPT教学课件【完美版课件】
随堂练习
1.背诵课文。 2.课外阅读文天祥的作品，深入了解作者的 爱国精神和不畏牺牲的伟大品质。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
部编版九年级下册语文《过零丁洋》PPT教学电子课件
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
在曾经兵败的惶恐滩头，诗人也曾为自 己的命运惶恐忧虑，而今途经零丁洋又怎能 不感叹自己的孤苦伶仃，无力挽救国家。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出 舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志， 因此成为千古流传的名句。
课堂小结
这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自 身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，但 在最后却由悲而壮、由抑而扬，迸发出“人 生自古谁无死？留取丹心照汗青”的诗句， 慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢 的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的 生死观。
永垂青史 丹心映照
主旨概括
这首诗通过追忆自己 抗元的艰辛经历，表现了 诗人的忧国之痛和愿意以 死明志、为国捐躯的豪情 壮志。
写作背景
这首诗见于文天祥《文山先生全集》，当 作于宋祥兴二年（公元1279）。宋祥兴元年 （公元1278），文天祥在广东海丰北五坡岭兵 败被俘，押到船上，次年过零丁洋时作此诗。 随后又被押解至崖山，张弘范逼迫他写信招降 固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文准字音节奏，读出感情。
细读感悟
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 诗人回顾自己的仕途和征战的经历：因 科举而蒙朝廷重用，在荒凉冷落的战争环境 中已经度过了四个春秋。
“干戈寥落”在此亦指宋元间的战事已 经接近尾声，南宋几近灭亡。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
国家的灾难、个人的坎坷浓缩在这两个 比喻句中，意思是国家和个人的命运都已经 难以挽回。
比喻、对偶。将危亡的国势比作风中飘絮，将 坎坷的身世比作雨中浮萍，将国家的破败与个人的 不幸联系起来，表达了对国势危亡的担忧，对自己 坎坷命运的悲叹。
双关
追忆当年兵败时忧念战事的心情，表示自己 当时对艰难时局的忧惧不安。
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示自己当时对艰难时局的忧惧不安。“叹零丁”是诗 人慨叹眼前，说自己不幸战败，只身被俘，孤掌难鸣， 飘浮在零丁洋中，深感孤苦零丁。写出了形势的险
恶和境况的危苦。表达了作者对抗战局势的忧 恐不安和对自身处境的自怜、哀叹。
9.尾联是千古传诵的名句，表达了诗人怎样的思 想感情？
尾联直抒胸臆，表明诗人舍生取义的决 心、坚强不屈的斗志、视死如归的精神和 炽热的爱国主义情感，充分体现了他宁为 玉碎不为瓦全的民族气节。
我国历朝历代中，南宋是 级弱的一个王朝，先期被金入 侵，后期被元灭亡。可是在南 宋历史上，却涌现出了许多英 雄人物。如：岳飞、辛弃疾、 陆游，还有我们今天将要学习 到的文天祥。
过 零 丁 洋
文 天 祥
学习目标：
1.熟读并背诵诗歌； 2.理解诗歌内容，明确作者的思想
感情。
作者介绍
文天祥（1236—1283），字宋瑞，一字履善， 号文山，吉州庐陵（今江西吉安）人。南宋文政治 家、文学家。其父爱读书，也很重视孩子们的学业， 设法聘名师就教。文天祥无论寒暑都要在贴满格言 警句的书斋中与弟弟一起诵读、写作、谈古论今。 18岁时，获庐陵乡校考试第一名，20岁入吉州白鹭 洲学院读书，同年中选吉州贡士，随父前往临安 （今杭州）应试。在殿试中，他作“御试策”切中 时弊，提出改革方案，表述政治抱负，被主考官誉 为“忠君爱国之心坚如铁石”，由理宗皇帝亲自定 为601名进士中的状元。《过零丁洋》和《正气歌》 最为人所认识和称道。
3.颔联用那两个意象来进行抒情？ 柳絮、浮萍。 4.什么是柳絮？诗人为什么说山河破碎像柳絮？ 柳絮种子上面像棉絮样的一团团白色绒毛，在空 中飘浮，随风飞散。因为国土遭到元军的蹂躏，山 河破碎，南宋王朝覆亡在即，就像风中柳絮，已经 无可挽回了。 5.颔联用了什么修辞手法？试分析。 运用比喻的修辞手法，把危亡的国势比作风中的 柳絮；把自己坎坷的身世比作雨中的浮萍（因为文
第24课 诗词曲五首《过零丁洋》课件(共26张ppt)
颔联“ 河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”还 是从国家和个人两方面展开和深入加以铺叙。 “ 河 破碎”点出国家形势，“风飘絮”“雨打萍”比喻修 辞，文天祥起兵抗元之后，多次兵败，一次被扣，两 次被俘，数次自杀未成。如今部下将士牺牲，亲人被 元军俘获，自己孤零一人，岂不就像风雨吹打的浮萍， 无所依托，抒发了国破家亡的悲哀。
过零丁洋 文天祥 (宋) 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
解释词语的含义。
(4)干戈：指抗元战争。 (5)寥落：荒凉冷落。 (6)四周星：四周年。文天祥从1275年起 兵抗元，到1278年被俘，一共四年。 (7)絮：柳絮。 (8)萍：浮萍。 (9)惶恐滩：1277年，文天祥在江西被元 军打败，所率军队死伤惨重，妻子儿女 也被元军俘虏。他经惶恐滩撤到福建。
1.读准下列生字的字音。 干戈 （ gē ） 寥落 （liáo ） 飘絮 （ xù ） 零丁 （ líng）
作者介绍
文天祥，字宋瑞，又字履善。道号浮休道 人、文 ，南宋末政治家、文学家，爱国诗人， 抗元名臣、民族英雄。宝祐四年（1256年）进 士，官到右丞相兼枢密使。被派往元军的军营 中谈判，被扣留。后脱险经高邮嵇庄到泰县塘 湾，由南通南归，坚持抗元。祥兴元年（1278 年）兵败被张弘范俘虏，在狱中坚持斗争三年 多，后在柴市从容就义。
尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 直抒胸臆， 由悲愤转为激昂、高亢。“丹心”，比喻忠心，表明了自 己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节，激励和感 召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。
合作探究
1.结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈 谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。
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颈联如何理解赏析？
颈联承上启下，上句追忆当年兵败、忧心国事的心情，下句写目前不幸 被俘的孤独处境，用对偶和双关，巧妙地借“惶恐滩”和“零仃洋”两个地 名，将过去的惶恐和眼下的伶仃渲染得淋漓尽致。
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1、辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。
翻 译： 我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书；从率领义军抗击元兵以来，
经过了整整四年的困苦岁月。
首 联 写 了 什 么？
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说说这首诗歌蕴含的感情？
• 忧愤 • 悲壮 • 爱国 • 豪气
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文天祥（1236年6月6日－1283年1月9 日），字履善，又字宋瑞，自号文山、浮 休道人。江西吉州庐陵（今属江西吉安） 人，南宋末大臣，政治家、文学家，杰出 的民族英雄和爱国诗人。宝祐四年（1256 年）状元，官到右丞相兼枢密使。被派往 元军的军营中谈判，被扣留。后脱险经高 邮嵇庄到泰县塘湾，由南通南归，坚持抗 元。祥兴元年（1278年）兵败被张弘范俘 虏，在狱中坚持斗争三年多。受俘期间， 元世祖以高官厚禄劝降，文天祥宁死不屈， 从容赴义。至元十九年（1282）十二月初 九，在柴市从容就义。著有《过零丁洋》、 《文山诗集》、《指南录》、《指南后 录》、《正气歌》等。
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颈 联
惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。
名词解释：
惶恐滩：兵败经惶恐滩退往福建 零丁洋：不幸被俘的孤独处境。 “惶恐”、“零丁”具有双层含义 ： 一是形势险恶
表达方式：一语双关
二是指作者内心的惶恐、零丁。
惶恐：怕出师未捷身先死； 怕看到南宋朝廷灭亡。 零丁：勤王时只有三人； 谈判时部队被解散； 南宋都城被攻破； 南宋大臣皇帝劝降； 妻子儿女被俘。
首 联
辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。
名词解释
描写手法：环境描写
一经：指文天祥20岁中状元
干戈：文天祥勤王抗元 四周星：战争持续了四年
颔 联
山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。
名词解释
修辞手法：比喻
风飘絮：国势如柳絮飘散，无可挽回
——国家命运：山河破碎
雨打萍：身世如雨中浮萍，漂泊无根
——个人命运：身世浮沉
人生自古谁无死，
留取丹心照汗青。
臣心一丁洋》这样一首气壮山河，苍凉悲 壮的千古绝句，是作者用自己的鲜血和生命 谱写的一曲赞歌。 作者通过他千古传颂的名句“人生自古谁 无死，留取丹心照汗青”告诉我们，人的生 命固然宝贵，但是除了生命之外，人还有其 他的价值。
通过这节课的学习，同学们对这首诗和 文天祥都有了一定的了解，下面请同学们一 起来背诵这首诗，背诵过程中要注意停顿、 重读和感情。
文天祥
谈谈你知道的 古今英雄
蔺相如宁为玉碎，不为瓦全； 苏武执汉节牧羊十九年； 民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上； 朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮； 刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。
文天祥 (1236年－1283年），原
名云孙，字宋瑞，号文山，吉州庐陵
人。南宋杰出的民族英雄、政治家、
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运的一句是（ B）
A．辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 B．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 C．惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 D．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
4、全诗的情感基调有一个从忧 愤悲苦到慷慨激昂的转变，这体
现在哪一句？（ D）
A．第①句
B．第②句
C．第③句
D．第④句
内 容 理 解
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• 结合课下注释翻译句子
首联
辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。
我自幼刻苦攻读经书，取得功名在朝廷 做官，在抗元的稀疏战斗已度过了四年。
首联:辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。
首联写了个人和国家的两件大事: 1、在21岁时因科举步入仕途。
2、在国家危急存亡的关头，起 兵抗元，已度过四年。
下面请同学们一起朗诵文天祥这 首气壮山河，苍凉悲壮的诗歌《过零 丁洋》。注意情感的变化。
情感的变化
• 前三联描写国家及自己的遭遇 感情基调沉郁惶恐，忧愤悲苦，最 后一联气势磅礴，豪放洒脱，慷慨 激昂表明自己的心志。
过零丁洋
文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
• 尾联：
•
作者直抒胸臆，表明自己舍生取义
以死明பைடு நூலகம்的决心， 充分体现作者视死如归
的崇高民族气节。
回顾自己一生的重要经历
国破家亡的现状
具体概括自己的抗元经历 及心情。 以死明志，舍生取义
（直抒胸臆）
巩固提高
• 赏析句子：
• 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
• 这句用了——修辞手法，写出了——事物 的——特点，抒发了作者——情感。
5、第④句“人生自古谁无 死，留取丹心照汗青”表现 了作者文天祥怎样的气概？
以磅礴的气势、高亢的情调 收束全篇，表现出他的民族 气节和舍身取义的生死观及 视死如归的坚定信念和昂扬 斗志
通过这节课的学习，同学们对这首诗和 文天祥都有了一定的了解，下面请同学们一 起来背诵这首诗，背诵过程中要注意停顿、 重读和感情。
颈联
惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。
修辞手法：一语双关 对偶
（当年兵败福建撤离）在惶恐滩头诉说心中的 惶恐，在零丁洋上慨叹自己的孤苦伶仃。
“惶恐”、“零丁”具有双层含义：
第一是两个地名， 第二是写出了形势的险恶和境况的危苦。
尾联
人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
修辞手法：反问
古往今来，人生谁无一死，应该留下 一颗赤胆忠心，垂名千史。
当堂检测
1、《过零丁洋》中以比喻的手法暗示国家与个 人命运的变化的句子是 _________________________。
答：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
2、 《过零丁洋》中表现作者视死如归的爱国情
怀的语句是：
。
答：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
3、下列高度概括了当时的社会形势和个人命
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
• 用比喻的修辞手法,上半句写出了国势 如同风中飘散的柳絮一般十分危急,。 下半句写出了自己的经历像雨打浮萍 一样的坎坷。表达了诗人对危难国运 的担忧和对自身处境的哀怨
• 这样比喻,形像鲜明,感情真挚.
诗歌主旨
通过追忆自己抗元的艰辛 经历，表现诗人忧国之痛和 愿意以死明志、为国捐躯的 豪情壮志。
颔联
山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 修辞手法：比喻
国家已经支离破碎，像被狂风吹散的柳絮 ，我自身安危不定，像被暴风雨抽打的 浮萍。
山河破碎风飘絮，
风飘絮”比喻国家命运惨淡、危 在旦夕。
“雨打萍”比喻 自己家破人亡、 孤苦伶仃
身世浮沉雨打萍。
首联颔联将国家命运与个人命运紧密相连
都历经艰辛危苦。
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文天祥
教学目标
1了解作者及相关写作背景。 2正确，有感情地朗读古诗。 3理解古诗内容，体会作者思想感情。
文天祥 (1236年－1283年），原 名云孙，字宋瑞，号文山，吉州吉水 人。南宋杰出的民族英雄、政治家、 军事家、爱国诗人。代表作品《正气 歌》《过零丁洋》。
这首诗公元1279年正月元军进攻南宋 最后据点崖山，被俘的文天祥被押解同行 逼迫他招降坚守崖山的宋军。船过零丁洋 时文天祥写此诗以明志。其中的“人生自 古谁无死，留取丹心照汗青”，被千古传 诵。下面请同学们一起来欣赏一下《过零
朗读课文
过零丁洋
文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
一、注意停顿 二、注意重读 三、注意感情
过零丁洋
文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
A．辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 B．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 C．惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 D．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
4、全诗的情感基调有一个从忧 愤悲苦到慷慨激昂的转变，这体
现在哪一句？（ D）
A．第①句
B．第②句
C．第③句
D．第④句
内 容 理 解
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合作探究
• 结合课下注释翻译句子
首联
辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。
我自幼刻苦攻读经书，取得功名在朝廷 做官，在抗元的稀疏战斗已度过了四年。
首联:辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。
首联写了个人和国家的两件大事: 1、在21岁时因科举步入仕途。
2、在国家危急存亡的关头，起 兵抗元，已度过四年。
下面请同学们一起朗诵文天祥这 首气壮山河，苍凉悲壮的诗歌《过零 丁洋》。注意情感的变化。
情感的变化
• 前三联描写国家及自己的遭遇 感情基调沉郁惶恐，忧愤悲苦，最 后一联气势磅礴，豪放洒脱，慷慨 激昂表明自己的心志。
过零丁洋
文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
• 尾联：
•
作者直抒胸臆，表明自己舍生取义
以死明பைடு நூலகம்的决心， 充分体现作者视死如归
的崇高民族气节。
回顾自己一生的重要经历
国破家亡的现状
具体概括自己的抗元经历 及心情。 以死明志，舍生取义
（直抒胸臆）
巩固提高
• 赏析句子：
• 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
• 这句用了——修辞手法，写出了——事物 的——特点，抒发了作者——情感。
5、第④句“人生自古谁无 死，留取丹心照汗青”表现 了作者文天祥怎样的气概？
以磅礴的气势、高亢的情调 收束全篇，表现出他的民族 气节和舍身取义的生死观及 视死如归的坚定信念和昂扬 斗志
通过这节课的学习，同学们对这首诗和 文天祥都有了一定的了解，下面请同学们一 起来背诵这首诗，背诵过程中要注意停顿、 重读和感情。
颈联
惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。
修辞手法：一语双关 对偶
（当年兵败福建撤离）在惶恐滩头诉说心中的 惶恐，在零丁洋上慨叹自己的孤苦伶仃。
“惶恐”、“零丁”具有双层含义：
第一是两个地名， 第二是写出了形势的险恶和境况的危苦。
尾联
人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
修辞手法：反问
古往今来，人生谁无一死，应该留下 一颗赤胆忠心，垂名千史。
当堂检测
1、《过零丁洋》中以比喻的手法暗示国家与个 人命运的变化的句子是 _________________________。
答：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
2、 《过零丁洋》中表现作者视死如归的爱国情
怀的语句是：
。
答：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
3、下列高度概括了当时的社会形势和个人命
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
• 用比喻的修辞手法,上半句写出了国势 如同风中飘散的柳絮一般十分危急,。 下半句写出了自己的经历像雨打浮萍 一样的坎坷。表达了诗人对危难国运 的担忧和对自身处境的哀怨
• 这样比喻,形像鲜明,感情真挚.
诗歌主旨
通过追忆自己抗元的艰辛 经历，表现诗人忧国之痛和 愿意以死明志、为国捐躯的 豪情壮志。
颔联
山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 修辞手法：比喻
国家已经支离破碎，像被狂风吹散的柳絮 ，我自身安危不定，像被暴风雨抽打的 浮萍。
山河破碎风飘絮，
风飘絮”比喻国家命运惨淡、危 在旦夕。
“雨打萍”比喻 自己家破人亡、 孤苦伶仃
身世浮沉雨打萍。
首联颔联将国家命运与个人命运紧密相连
都历经艰辛危苦。
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文天祥
教学目标
1了解作者及相关写作背景。 2正确，有感情地朗读古诗。 3理解古诗内容，体会作者思想感情。
文天祥 (1236年－1283年），原 名云孙，字宋瑞，号文山，吉州吉水 人。南宋杰出的民族英雄、政治家、 军事家、爱国诗人。代表作品《正气 歌》《过零丁洋》。
这首诗公元1279年正月元军进攻南宋 最后据点崖山，被俘的文天祥被押解同行 逼迫他招降坚守崖山的宋军。船过零丁洋 时文天祥写此诗以明志。其中的“人生自 古谁无死，留取丹心照汗青”，被千古传 诵。下面请同学们一起来欣赏一下《过零
朗读课文
过零丁洋
文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
一、注意停顿 二、注意重读 三、注意感情
过零丁洋
文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。