谈谈投稿的方法技巧ppt课件
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二、要领会新版课程标准
山东师大教授曹明海的文章《树立“语言文字运用”的教学 观——读新版〈语文课程标准〉》
华中师大教授杨再隋先生的重磅文章《直面教学现状，新版课 标说“不”》
周一贯先生的《关注“课标”作文：“自由表达”和“规则指 导”的融通》
特级教师吴勇写的《让“儿童”成为习作教学的主流话语》
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沙龙 3-4页
期期安排，每月围绕一个话题，组一个名师工作室成员讨论。每期向读 者介绍一位特级教师及其工作室的主要骨干教师，旨在宣传名师、奖掖后学， 引导广大小语教师关注教研重点、热点、难点。
点滴 2-3页
几乎期期安排，每次6-9篇。本栏目旨在激励和培养青年教师，提高广 大青年教师的参与度和关注度。不一定都是整页安排，可以见缝插针，安排 在其他栏目版面的空白处。主要是专业成长中的点滴收获，可以是小短文， 也可以是小诗词。
『谈谈投稿 』 的
方法与技巧
《语文教学通讯·C刊》主编 裴海安
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要想提升稿件命中率，除了会写之外，关键在于四点： 一是熟知刊物 二是吃透课标 三是选好话题 四是注意细节
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一、要研究杂志的栏目内容
本刊今年的内容
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一、要研究杂志的栏目内容
2014年本刊的板块和栏目主要有： 第一板块 人物（每期约4-8页，占全部内页的5%-10%）
人物 4-5页
期期安排。一般情况，每期1位封面人物；特殊情况下，封面人物也可以 2人以上。
访谈 3-4页
不定期安排。约谈对象为专家、学者或著名特级教师。
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老一代四大名师
于永正
贾志敏
支玉恒
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靳家彦
中生代四大名师
王崧舟
窦桂梅
孙双金
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薛法根
高校的几位专家
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
方智范
倪文锦
杨再隋
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田本娜
一、要研究杂志的栏目内容
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一、要研究杂志的栏目内容 资讯 1-3页
期期安排，本刊资讯主要是征稿启事、会议报道、出版广告、小语动态 等，一般每期控制在3页内。
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二、要领会新版课程标准
要领会新版课程标准
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二、要领会新版课程标准
一本是由教育部基础教育课程 教材专家工作委员会组织编写，温 儒敏和巢宗祺教授主编、高等教育 出版社出版的《义务教育语文课程 标准（2011年版）解读》。
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一、要研究杂志的栏目内容
专题 6-8页
不定期安排，每期选发3-5篇同一专题的文章，地域不分南北，资格不 分老小，只要围绕这个专题，言之有物，言之成理，言之有趣，就有可能入 选。文章尽量短小精萃，观点尽量独到深刻。多关注青年教师，多眷顾骨干 教师。编辑要发声，要求每期均写二三百字的“编者按”，说明编辑缘起， 交流编后体会。
教法 8-12页
期期安排，着眼于教语文的方法研究，每期选编5-6篇，每篇字数：最 少1800字（占1页）、最多5200字（占3页）。选稿原则：尽量安排优秀短 文，较少安排长篇大论；尽量贴近课堂教学，不可远离教学实际。该栏目主 要从自然来稿中选编。
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一、要研究杂志的栏目内容
测评 4-6页
几乎期期安排，既要有关于小学语文教学评价的理性研究，更要有分年 级分学期的语文测评设计。既要让老师明白道理，又要让老师能够操作。 “拿来可用”“用了有效”“用了叫好”是衡量“测评”栏目办得好不好的 标准。
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一、要研究杂志的栏目内容
第五板块 成长 （约8-16页 占10%-20%）
问道 2-4页
几乎期期安排，以青年教师提问的方式，请有影响力的名师作答。旨在 解读名师成长的密码，引领青年教师快速成长。
书语 2-4页
隔期安排。主要推荐适合小学语文教师阅读的新书，旨在开阔教师视野， 提升专业素养。
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一、要研究杂志的栏目内容
第二板块 论坛 （每期约8-12页 占全部内页的10%-15%）
讲坛 4-5页
期期安排，约请专家、学者和名师撰稿。关于语文教育、语文课程、语 文教材、语文教法、课题研究、教师专业成长、语文教学走向等较为宏观的 内容。
论语 3-5页
期期安排，1-2篇优质稿件。主要面向青年教师选稿，选发那些有见地 、有创意的新锐观点和先锋见解，旨在反映小语界的青春朝气和新鲜活力。
三、要找准自己投稿的重点
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二、要领会新版课程标准
还有一本是由张洪玲和陈晓波 博士主编、北京师范大学出版社出 版的《新版课程标准解析与教学指 导·小学语文》。
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二、要领会新版课程标准
我们从2012年第3期开始，陆续刊发了近十篇解读文章: 成尚荣先生的文章《语文特质 语文素养 语文实践——课标核 心概念及其内涵解读》 戴正兴先生的文章《新版课标将全面开启语文课程改革新征 程——解码2011年版〈语文课程标准〉》 华中师大教授夏家发的文章《语文课程的实践性及其实施策略》
争鸣 2-4页
每季至少安排1次。本栏目，延续了以往“论辩”栏目的功能，鼓励彼 此“商榷”，呈现正反“交锋”，允许双方“辩解”。
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一、要研究杂志的栏目内容
第三板块 课堂 （每期约20-24页 占全部内页的25%-30%）
备课 10-12页
期期安排（除6期外），形式包括“同课异构”、“文本解读”、“创新 设计”“答疑解惑”等。
说课 4-6页
隔期安排，全年5次为宜，每次2-3篇，兼顾不同版本、课型、年级，面 向全体青年语文教师。
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一、要研究杂志的栏目内容
评课 6-8页
期期安排，主要形式为“课堂观察”，以教学实录（片段）加专家评点 形式为主，兼顾其他形式。
诊课 4-6页
期期安排，分两部分：一是专栏，二是散稿。专栏，每期5200字或 7000字，特邀高水平的语文教研员主笔，问诊课堂。散稿，主要从来稿中精 选。本栏目旨在通过诊断普通教师的常态课堂而提升一线教师的教学教研能 力。
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一、要研究杂志的栏目内容
第四板块 教研（每期约24-32页 占全部内页的30%-40%）
研讨 6-9页
期期安排，旨在加强本刊对语文教研活动的参与和关注，增强本刊的新 闻性与鲜活性。对于需要重点报道的活动，既要活动综述，更要现场回放。 比如，2012年11期，本刊就集中报道了江苏南京市潘文彬、杨树亚、金立义 三个名师工作室联合召开的习作教学研讨会。而对于其他教研活动，我们也 会简要报道。比如，2012年11月23-25日，在福建泉州市聚龙外国语学校举 办了一次14省32校的联合教研活动。我们迅即在12期上以“快讯”的方式 刊出。
二、要领会新版课程标准
山东师大教授曹明海的文章《树立“语言文字运用”的教学 观——读新版〈语文课程标准〉》
华中师大教授杨再隋先生的重磅文章《直面教学现状，新版课 标说“不”》
周一贯先生的《关注“课标”作文：“自由表达”和“规则指 导”的融通》
特级教师吴勇写的《让“儿童”成为习作教学的主流话语》
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沙龙 3-4页
期期安排，每月围绕一个话题，组一个名师工作室成员讨论。每期向读 者介绍一位特级教师及其工作室的主要骨干教师，旨在宣传名师、奖掖后学， 引导广大小语教师关注教研重点、热点、难点。
点滴 2-3页
几乎期期安排，每次6-9篇。本栏目旨在激励和培养青年教师，提高广 大青年教师的参与度和关注度。不一定都是整页安排，可以见缝插针，安排 在其他栏目版面的空白处。主要是专业成长中的点滴收获，可以是小短文， 也可以是小诗词。
『谈谈投稿 』 的
方法与技巧
《语文教学通讯·C刊》主编 裴海安
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要想提升稿件命中率，除了会写之外，关键在于四点： 一是熟知刊物 二是吃透课标 三是选好话题 四是注意细节
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一、要研究杂志的栏目内容
本刊今年的内容
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一、要研究杂志的栏目内容
2014年本刊的板块和栏目主要有： 第一板块 人物（每期约4-8页，占全部内页的5%-10%）
人物 4-5页
期期安排。一般情况，每期1位封面人物；特殊情况下，封面人物也可以 2人以上。
访谈 3-4页
不定期安排。约谈对象为专家、学者或著名特级教师。
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老一代四大名师
于永正
贾志敏
支玉恒
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靳家彦
中生代四大名师
王崧舟
窦桂梅
孙双金
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薛法根
高校的几位专家
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
方智范
倪文锦
杨再隋
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田本娜
一、要研究杂志的栏目内容
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一、要研究杂志的栏目内容 资讯 1-3页
期期安排，本刊资讯主要是征稿启事、会议报道、出版广告、小语动态 等，一般每期控制在3页内。
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二、要领会新版课程标准
要领会新版课程标准
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二、要领会新版课程标准
一本是由教育部基础教育课程 教材专家工作委员会组织编写，温 儒敏和巢宗祺教授主编、高等教育 出版社出版的《义务教育语文课程 标准（2011年版）解读》。
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一、要研究杂志的栏目内容
专题 6-8页
不定期安排，每期选发3-5篇同一专题的文章，地域不分南北，资格不 分老小，只要围绕这个专题，言之有物，言之成理，言之有趣，就有可能入 选。文章尽量短小精萃，观点尽量独到深刻。多关注青年教师，多眷顾骨干 教师。编辑要发声，要求每期均写二三百字的“编者按”，说明编辑缘起， 交流编后体会。
教法 8-12页
期期安排，着眼于教语文的方法研究，每期选编5-6篇，每篇字数：最 少1800字（占1页）、最多5200字（占3页）。选稿原则：尽量安排优秀短 文，较少安排长篇大论；尽量贴近课堂教学，不可远离教学实际。该栏目主 要从自然来稿中选编。
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一、要研究杂志的栏目内容
测评 4-6页
几乎期期安排，既要有关于小学语文教学评价的理性研究，更要有分年 级分学期的语文测评设计。既要让老师明白道理，又要让老师能够操作。 “拿来可用”“用了有效”“用了叫好”是衡量“测评”栏目办得好不好的 标准。
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一、要研究杂志的栏目内容
第五板块 成长 （约8-16页 占10%-20%）
问道 2-4页
几乎期期安排，以青年教师提问的方式，请有影响力的名师作答。旨在 解读名师成长的密码，引领青年教师快速成长。
书语 2-4页
隔期安排。主要推荐适合小学语文教师阅读的新书，旨在开阔教师视野， 提升专业素养。
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一、要研究杂志的栏目内容
第二板块 论坛 （每期约8-12页 占全部内页的10%-15%）
讲坛 4-5页
期期安排，约请专家、学者和名师撰稿。关于语文教育、语文课程、语 文教材、语文教法、课题研究、教师专业成长、语文教学走向等较为宏观的 内容。
论语 3-5页
期期安排，1-2篇优质稿件。主要面向青年教师选稿，选发那些有见地 、有创意的新锐观点和先锋见解，旨在反映小语界的青春朝气和新鲜活力。
三、要找准自己投稿的重点
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二、要领会新版课程标准
还有一本是由张洪玲和陈晓波 博士主编、北京师范大学出版社出 版的《新版课程标准解析与教学指 导·小学语文》。
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二、要领会新版课程标准
我们从2012年第3期开始，陆续刊发了近十篇解读文章: 成尚荣先生的文章《语文特质 语文素养 语文实践——课标核 心概念及其内涵解读》 戴正兴先生的文章《新版课标将全面开启语文课程改革新征 程——解码2011年版〈语文课程标准〉》 华中师大教授夏家发的文章《语文课程的实践性及其实施策略》
争鸣 2-4页
每季至少安排1次。本栏目，延续了以往“论辩”栏目的功能，鼓励彼 此“商榷”，呈现正反“交锋”，允许双方“辩解”。
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一、要研究杂志的栏目内容
第三板块 课堂 （每期约20-24页 占全部内页的25%-30%）
备课 10-12页
期期安排（除6期外），形式包括“同课异构”、“文本解读”、“创新 设计”“答疑解惑”等。
说课 4-6页
隔期安排，全年5次为宜，每次2-3篇，兼顾不同版本、课型、年级，面 向全体青年语文教师。
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一、要研究杂志的栏目内容
评课 6-8页
期期安排，主要形式为“课堂观察”，以教学实录（片段）加专家评点 形式为主，兼顾其他形式。
诊课 4-6页
期期安排，分两部分：一是专栏，二是散稿。专栏，每期5200字或 7000字，特邀高水平的语文教研员主笔，问诊课堂。散稿，主要从来稿中精 选。本栏目旨在通过诊断普通教师的常态课堂而提升一线教师的教学教研能 力。
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一、要研究杂志的栏目内容
第四板块 教研（每期约24-32页 占全部内页的30%-40%）
研讨 6-9页
期期安排，旨在加强本刊对语文教研活动的参与和关注，增强本刊的新 闻性与鲜活性。对于需要重点报道的活动，既要活动综述，更要现场回放。 比如，2012年11期，本刊就集中报道了江苏南京市潘文彬、杨树亚、金立义 三个名师工作室联合召开的习作教学研讨会。而对于其他教研活动，我们也 会简要报道。比如，2012年11月23-25日，在福建泉州市聚龙外国语学校举 办了一次14省32校的联合教研活动。我们迅即在12期上以“快讯”的方式 刊出。