加法交换律和结合律的应用(一)

云阳县莲花九年制学校新课改导学案专用纸

教师寄语： 教师寄语：

莲花九年制学校 四 年级 数学 导学案

主备教师 谭小祥 审核人 执 教 谭小祥

编 号

4104

课 型 新课

班 级

四年级

使用时间

10月12日 学生姓名

课 题 加法交换律和结合律的应用（一）

学习目标

1、进一步理解加法运算律，会应用加法运算律进行一些简便运算。

2、初步认识“从一个数里连续减去两个数，等于从这个数里减去两个减数的和”的运算规律，会应用这个规律进行简便计算。

3、感受数学规律的确定性和普遍适用性，获得发现教学规律的愉悦感和成功感，增强学习的兴趣和自信。

重点难点

进一步理解加法运算律，会应用加法运算律进行一些简便运算是学习重点；初步认识“从一个数里连续减去两个数，等于从这个数里减去两个减数的和”的运算规律，会应用这个规律进行简便计算是学习难点。

学法指导

1、结合问题自学教材P50例3、例4，P51课堂活动第1、2题，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。 一、【自主学习、目标导学】

一、旧知链接 1、填空：

720＋280＝（ ）＋720 250＋（ ）＝378＋（ ） 147＋275＋53＝147＋（ ）＋275 89＋136＋（ ）＝89＋（ ＋64） 495＋232＋168＝495＋（ ＋ ）

2、105＋77＋95＝105＋95＋77这是根据（ ）律进行简便计算的； 439＋233＋67＝439＋（233＋67）这是根据（ ）律进行简便计算的。

3、连线 87＋22＋78 （78＋83）＋17

498＋125＋75 498＋（125＋75）

（138＋136）＋162 87＋（22＋78） 79＋（83＋17） 138＋162＋136

二、【小组合作探究、精讲释疑】

自学教材P50例3、例4。

1、比较例3两种做法，哪种方法简便？为什么？我们以后遇到这种情况怎么办？

2、试一试，完成课堂活动第1题，小组内交流算法，第（1）、（3）题运用了（ ）律；第（2）题运用了（ ）律。

3、小组内讨论解决：482－159＋18怎样计算比较简便？146－87＋54呢？

4、用两种方法解决例4，

（1）比较两种方法，小组内交流，你有什么发现？

（2）用字母表示：

（3）独立完成：175－38－62 3600－1800－1200 350－160－140

三、【拓展延伸、巩固提高】

过关检测

1、用简便方法计算下面各题

176＋84＋16 79＋145＋21 350－175－25

168＋250＋32 3600－1100－900 282＋53＋37＋18

2、有一本故事书共232页，小明第一周看了46页，第二周看了54页，还剩多少页未看？

我的收获：

自我评价：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 小组长评价：你得了（ ）颗 ☆