语言得体之语段改错优质课件
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2025届高考语文复习：语言表达得体、病句修改+课件
湿/透了、漂亮/极了。
(一)句子的成分
三、句子的成分与句子的主干
成分
主语 谓语 宾语
定语 状语 补语
作用
符号
举例
句子的被陈述对象
陈述主语的情况 ______
动词支配的对
修饰主语、宾语 (
修饰谓语
[
补充说明
〈
) 句子成分位置示意图
] 【注】并不是每个句子都成分齐全。
〉
(二)句子的主干 句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。找出 句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的结构是否完整， 句子成分之间的搭配是否得当。 例如：他给我拣定了靠车门的一张椅子。(朱自清《背影》) 这句话中，“他”是主语，“给我”是状语，“拣”是谓语中心语，“定” 是补语，“靠车门的”“一张”都是定语，“椅子”是宾语中心语。把状 语、补语和定语压缩掉，剩下的句子主干就是：他拣椅子。
留其中一 个句式，
编写的一套中文学习课本”两种句式杂 了”“目的”“组成” 把其余部
糅，可删去“的主要读者对象”。
等词。
分删去。
常见杂糅句式及其修改：
1．表原因：原因是……造成的→“原因是……”或“是……造成的”
是由于……的结果
→“是由于……”或“是……的结果”
2．表意图：本着……为原则/目的→“本着……的原则/目的”或“以……
(5)现在请王老师就本届毕业晚会谈谈他的拙见。 将“拙见”改为“意见” (6)我的方案还有很多不足之处，你能尽绵薄之力帮我修改吗？
删去“尽绵薄之力” (7)我期待早日亲启贵刊的回复！ 将“亲启”改为“收到” (8)感谢您在百忙之中有幸为我们做了一场精彩的法制讲座。
将“有幸”改为“应邀”
(一)句子的成分
三、句子的成分与句子的主干
成分
主语 谓语 宾语
定语 状语 补语
作用
符号
举例
句子的被陈述对象
陈述主语的情况 ______
动词支配的对
修饰主语、宾语 (
修饰谓语
[
补充说明
〈
) 句子成分位置示意图
] 【注】并不是每个句子都成分齐全。
〉
(二)句子的主干 句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。找出 句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的结构是否完整， 句子成分之间的搭配是否得当。 例如：他给我拣定了靠车门的一张椅子。(朱自清《背影》) 这句话中，“他”是主语，“给我”是状语，“拣”是谓语中心语，“定” 是补语，“靠车门的”“一张”都是定语，“椅子”是宾语中心语。把状 语、补语和定语压缩掉，剩下的句子主干就是：他拣椅子。
留其中一 个句式，
编写的一套中文学习课本”两种句式杂 了”“目的”“组成” 把其余部
糅，可删去“的主要读者对象”。
等词。
分删去。
常见杂糅句式及其修改：
1．表原因：原因是……造成的→“原因是……”或“是……造成的”
是由于……的结果
→“是由于……”或“是……的结果”
2．表意图：本着……为原则/目的→“本着……的原则/目的”或“以……
(5)现在请王老师就本届毕业晚会谈谈他的拙见。 将“拙见”改为“意见” (6)我的方案还有很多不足之处，你能尽绵薄之力帮我修改吗？
删去“尽绵薄之力” (7)我期待早日亲启贵刊的回复！ 将“亲启”改为“收到” (8)感谢您在百忙之中有幸为我们做了一场精彩的法制讲座。
将“有幸”改为“应邀”
语言表达得体改错题 ppt课件
分论点放在段首）
❖ 设中心句（注：各段首反复强调，以中心句 串联起全文）
月考作文解 析
白日不到处， 青春恰自来 。 苔花如米小 ，也学牡丹开。
解读材料
❖ 「白日不到处，青春恰自来 」，如此不宜
生命成长的地方，可苔藓却展现出自己的青春，而这 青春从何而来？
❖ 是生命力旺盛的苔藓自己创造出来的！ 它就是凭着坚强的活力，突破环境的重 重窒碍，焕发青春的光采。
科技之光，普照华夏
❖ 没有科学技术的进步，我们就摆脱不了 农业社会的贫穷与落后；没有科学技术 的进步，就没有我们一次又一次的工业 革命；没有科学技术的进步，也就没有 我们当今的电子时代和五光十色的舒适 生活。
❖ 科技发展是强国之路，科技发展是中华民族进 步的第一动力。在新中国刚成立的时候，中国 的重工业非常落后，科技极度缺乏，急需大批 经济、科技、文教等建设人才。
❖ ——《乐天派成功者》
❖ 水陆草木之花，可爱者甚蕃。天下有陶渊明爱菊， 有周敦颐爱莲花，亦有世人纷纷爱牡丹，但予独爱 苔花。如果让我选择做一种花，我会心甘情愿地选 择苔花。不仅因为苔花小的可爱，小的玲珑，更因 为那“苔花如米小，也做牡丹开”的高贵。
❖ ——《我愿做苔花》
❖ 即便是再稚嫩的萌芽也有破土而出的渴望；即 便是再细小的溪流也有拥入大海的梦想；即便是再 羸弱的翅膀也有搏击长空的追求。袁枚的“苔花如 米小，也做牡丹开”告诉我们，即便是再渺小的花 也有吐露芬芳的渴望。
❖
——《人贵在有志》
绽放生命的光彩 ❖ 苔花虽小，却做牡丹开。其实，现实中许多事物，
看似微不足道，却蕴含着一种强大的力量，以平凡 的方式展现着他们最不平凡的一面。(联材料——释 题意)
❖ 【论证】
❖ 生命本没有高低贵贱之分，只因对待生活的态度 不同，便有了平凡与伟大的区别。学会自立自强， 懂得绽放自己，奉献他人，方能扫尽平凡的阴霾， 绽放生命的光彩。
❖ 设中心句（注：各段首反复强调，以中心句 串联起全文）
月考作文解 析
白日不到处， 青春恰自来 。 苔花如米小 ，也学牡丹开。
解读材料
❖ 「白日不到处，青春恰自来 」，如此不宜
生命成长的地方，可苔藓却展现出自己的青春，而这 青春从何而来？
❖ 是生命力旺盛的苔藓自己创造出来的！ 它就是凭着坚强的活力，突破环境的重 重窒碍，焕发青春的光采。
科技之光，普照华夏
❖ 没有科学技术的进步，我们就摆脱不了 农业社会的贫穷与落后；没有科学技术 的进步，就没有我们一次又一次的工业 革命；没有科学技术的进步，也就没有 我们当今的电子时代和五光十色的舒适 生活。
❖ 科技发展是强国之路，科技发展是中华民族进 步的第一动力。在新中国刚成立的时候，中国 的重工业非常落后，科技极度缺乏，急需大批 经济、科技、文教等建设人才。
❖ ——《乐天派成功者》
❖ 水陆草木之花，可爱者甚蕃。天下有陶渊明爱菊， 有周敦颐爱莲花，亦有世人纷纷爱牡丹，但予独爱 苔花。如果让我选择做一种花，我会心甘情愿地选 择苔花。不仅因为苔花小的可爱，小的玲珑，更因 为那“苔花如米小，也做牡丹开”的高贵。
❖ ——《我愿做苔花》
❖ 即便是再稚嫩的萌芽也有破土而出的渴望；即 便是再细小的溪流也有拥入大海的梦想；即便是再 羸弱的翅膀也有搏击长空的追求。袁枚的“苔花如 米小，也做牡丹开”告诉我们，即便是再渺小的花 也有吐露芬芳的渴望。
❖
——《人贵在有志》
绽放生命的光彩 ❖ 苔花虽小，却做牡丹开。其实，现实中许多事物，
看似微不足道，却蕴含着一种强大的力量，以平凡 的方式展现着他们最不平凡的一面。(联材料——释 题意)
❖ 【论证】
❖ 生命本没有高低贵贱之分，只因对待生活的态度 不同，便有了平凡与伟大的区别。学会自立自强， 懂得绽放自己，奉献他人，方能扫尽平凡的阴霾， 绽放生命的光彩。
语言得体 优秀课件PPT+练习—高考语文一轮专项复习
.(2017·全国Ⅱ)下列各句中，表达得体的一句是(3分) A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
√B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求
●
7.不知江上的 月 亮 等 待 着什 么 人 ， 只 见长 江 不 断 地 一直 运 输 着 流 水 。 游 子 像 一 片白 云 缓 缓 地 离去 ， 只 剩 下 思妇 站 在 离 别 的青 枫 浦 不 胜 忧愁 。
●
8.全诗三章， 每 章 四 句 ，全 是 重 章 叠 句， 仅 仅 只 变 换了 少 数 几 个 动词 ， 其 余 一 概不 变 ， 反 复 地表 达 劳 动 的 过程 ， 劳 动 成 果的 由 少 至 多 也就 表 达 出 来 ，充 满 了 劳 动 的欢 欣 ， 洋 溢 着劳 动 的 热 情 。
知识归类2
敬称只能用于称对方，而谦称只能用于称自己，这叫“处什么位说什么话”。 常用谦敬称口诀“家大舍小令外人”： 即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父(家严)、 家母(家慈)、家叔、家兄等； 对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等； 称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
看场合：
辨清说话的场所、时间、环境气氛、听话者的情况。场合不同，用语当不同
会议场合
说话要庄重、规范，用书面语
工作场合
用语准确、简要，常用术语行话
看目的：
即根据说话、写文章的不同目的（如宣传、沟通、说服、教 育、批评、勉励、抒情、讽刺、辩驳、警策、告诫等）选择 恰当的语言。
√B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求
●
7.不知江上的 月 亮 等 待 着什 么 人 ， 只 见长 江 不 断 地 一直 运 输 着 流 水 。 游 子 像 一 片白 云 缓 缓 地 离去 ， 只 剩 下 思妇 站 在 离 别 的青 枫 浦 不 胜 忧愁 。
●
8.全诗三章， 每 章 四 句 ，全 是 重 章 叠 句， 仅 仅 只 变 换了 少 数 几 个 动词 ， 其 余 一 概不 变 ， 反 复 地表 达 劳 动 的 过程 ， 劳 动 成 果的 由 少 至 多 也就 表 达 出 来 ，充 满 了 劳 动 的欢 欣 ， 洋 溢 着劳 动 的 热 情 。
知识归类2
敬称只能用于称对方，而谦称只能用于称自己，这叫“处什么位说什么话”。 常用谦敬称口诀“家大舍小令外人”： 即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父(家严)、 家母(家慈)、家叔、家兄等； 对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等； 称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
看场合：
辨清说话的场所、时间、环境气氛、听话者的情况。场合不同，用语当不同
会议场合
说话要庄重、规范，用书面语
工作场合
用语准确、简要，常用术语行话
看目的：
即根据说话、写文章的不同目的（如宣传、沟通、说服、教 育、批评、勉励、抒情、讽刺、辩驳、警策、告诫等）选择 恰当的语言。
语言得体之语段改错PPT优秀课件
练一练
【答案】 “①“莅临”改为“参加”；
②“同仁”改为“同学”； ③“忝列”改为“荣列”； ④“不吝赐教”改为“竭诚服务”； ⑤“惠赠”改为“敬赠”。
谢谢大家
1 . 课 本 经典 议论文 的教学 与课外 经典篇 目拓展 的问题 。
2 . 高 中 生必 备的议 论文知 识和逻 辑学知 识的问 题 3 . 考生可从文化的、历史的或是实践的层面切入， 对劳动 的价值 、劳动 精神以 及热爱 劳动的 优秀传 统等问 题展开 充分的 探讨。 4.考生可或聚焦思辨，阐幽发微；或 取鉴前 史，含 英咀华 ；或反 躬自省 ，见贤 思齐， 从不同 方面阐 述“热爱 劳动， 从我做 起”的思 想基础 。 5 、 城 管 为了 严格执 法，强 行扣留 小贩的 货物， 男小贩 为了与 男城管 对抗， 不惜强 吻城管 6 、 房 地 产商 为了尽 快收地 ，野蛮 拆掉居 民民房 ；住户 为了争 取更多 的补偿 ，甘愿 死守阵 地，做 “钉子 户” 7 、 农 户 为了 摆脱熏 天的臭 气，不 惜火烧 邻居的 猪棚；
解题 方法
练一练 （湖南省雅礼中学2019届高三月考）下面是一则寻物启 事初稿，其中有五处不合书面语体或文体要求，请找出并 修改。（5分） 本人为 1601 班学生，于 12 月 20 日乘坐校车时， 一不小心，就弄丢了《唐诗三百首》一书。这书是我从学 校图书馆借的，如果哪位童鞋拾到，赶快还给我，见面谢 谢！ （1）_________________改为_________________； （2） _________________改为_________________； （3）_________________改为_________________； （4）____ ___________改为_________________； （5）_________________改为_________________。
高考语言表达得体课件(共31张PPT)
1.家父—令尊
2.小有名气—颇有名气
3.犬子— 儿子 4.有幸接受采访—抽空接受采访
语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境， 如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使 用语言流露出的情感色彩等)，选用恰当的语句 来表情达意。 “语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗 就俗，该文就文，该土就土，该,野就野。
——老舍
复习目标
（一）知识与能力
1. 理解语言表达得体的具体内涵。 2.掌握答题技巧
用词得体， 谦敬辞运用不当。
考查方式：
选择题
（（二一））做感高悟考高真考题真，题握高考方向
2.（2018全国1卷）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语
体的要求，请找出并作修改。（5分）
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈
旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假， 为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
2.（2018年全国3卷）20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不
得体，请找出并作修改。(5分) 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因
俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄 去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
1.教书→从教 2.光临→前往、参加 3.惠赠→奉上、奉送、敬赠
②书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语 体。
应用文语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁
平实）广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、 口语化,注意不要有歧义）。
小组讨论：语言得体需要注意哪些方面？
A组：为什么会这样?
B组：小宇的话有哪些不妥？ 小宇给生病的余爷爷留一张便条： 余爷爷：
2.小有名气—颇有名气
3.犬子— 儿子 4.有幸接受采访—抽空接受采访
语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境， 如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使 用语言流露出的情感色彩等)，选用恰当的语句 来表情达意。 “语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗 就俗，该文就文，该土就土，该,野就野。
——老舍
复习目标
（一）知识与能力
1. 理解语言表达得体的具体内涵。 2.掌握答题技巧
用词得体， 谦敬辞运用不当。
考查方式：
选择题
（（二一））做感高悟考高真考题真，题握高考方向
2.（2018全国1卷）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语
体的要求，请找出并作修改。（5分）
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈
旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假， 为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
2.（2018年全国3卷）20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不
得体，请找出并作修改。(5分) 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因
俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄 去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
1.教书→从教 2.光临→前往、参加 3.惠赠→奉上、奉送、敬赠
②书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语 体。
应用文语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁
平实）广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、 口语化,注意不要有歧义）。
小组讨论：语言得体需要注意哪些方面？
A组：为什么会这样?
B组：小宇的话有哪些不妥？ 小宇给生病的余爷爷留一张便条： 余爷爷：
高考复习语言表达训练——语言“得体”PPT[优秀课件资料]
![高考复习语言表达训练——语言“得体”PPT[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/e17fb985910ef12d2bf9e77c.png)
下面是某同学在一次讨论会上的发言摘要，有 几处用语不得体，把它们找出来并加以改正
刚才刘老师的一番话真是抛砖引玉， 使我深受教育。我们是跨世纪的青年人， 祖国建设的重任将落在我们肩上。像刘 老师这样快要退休的老师仍在为培养我 们而略尽绵薄，难道我们倒可以对学习 不负责任？我殷切期望平时抄作业、考 试作弊的同学赶快改正错误，不要再自 欺欺人了。
（2）初此外“现决定改期”改为“恳 请（只能）”，“磋商”改为“商定” （场合不对），这里的得体与否牵涉到 的就到了另一个问题上，对语言的使用 还要注意使用的环境，特别是上下文的 语言环境。
四、注意场合
俗话说，到什么山唱什么歌。说话还要注意场合。
某县太爷得子，摆满月酒的时候，下属官僚 都去相贺，其一恭维说，“这孩子长的多好 呀，你看，有富贵之相，以后必当大官。” 另一个也不甘落后说，“你看，这孩子的手 多大，是个掌钱的相，以后呀，必定发大 财。”结果大家都很高兴。争先恐后说着恭 维话。结果有个人来晚了，一时想不出什么 话来说，就说了句，“这孩子以后一定会死 的。”
一、掌握谦敬
从前有个知县好巴结上司。一天，知府 到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝 酒，一边套近乎。“大人几位公子呀？” 知府伸出两个指头回答，“有两个犬 子。”说完反问知县：“大人有令郎几 位呀？”不问则以，一问把知县问傻眼 了。知县心想：知府大人称自己的儿子 为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他 想了好半天，才毕恭毕敬的回答说： “回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔 子！”
×公司经理（12） 张伟
答案：（1）（4）（6）（9）（12）
（1）是多余的话，应删去； （4）过头话，不得体，可删去； （6）不得体，有抬高自己之嫌，应删去“于
百忙之中”； （9）不得体，有居高临下之嫌，应删去“并
《语言表达简明、连贯、得体》获奖课件PPT
④排序题的基本解题方法
④排序题的基本解题方法
练习（4）
填入下文横线上的两句话，与上下文衔接恰当的一项是：
雁门关在晋北崇山峻岭中，它雄风不减当年。在关左沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去 B 关左，晋王墓沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去 C 晋王墓在关左沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去 D 关左，晋王墓沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去
关于简明的几点要求：
①包含交谈目的所需的信息 ②不包含超出的信息 ③避免晦涩、歧义、罗嗦
练习（1）
下列各句中横线上的词语属于多余项的是：
A 本月23日（星期二）上午八时在会议室召开座谈会。
B 服务员接电话：您好！我是天鹅宾馆。 C 你总算来了！我足足等了你一年三百六十五天。 D 我明天到机场送你上飞机。
区别语体要注意的几点：
①口语、书面语在同一场合、同一文章中，语言风格一致。 ②电报：表意清楚、不考虑句子主谓语是否齐备、不注重语法搭 配、尽量用简称、姓名也可只用一个字、可使用人们习用的文言单 音节词代替双音节词。 ③书信：组织句子合乎语法、用口语、标点明确、表意清晰。 ④广播稿：用短语口语、不用易引起歧义的词、不用生僻词、不 用表特殊意义的标点符号。
语句衔接题的解题思路：
“三个一致一个呼应”
①语气语境一致 ②语法结构一致 ③陈述对象一致 ④语句前后呼应
练习（9）
填入横线处恰当的 语句是：
设想独步在荒凉的夜街上，一种枯寂的声响固执地追随着你， 你不知该对它珍爱抑是不能忍耐了；那是你脚步的独语。
A 如寒夜的弦月下的幽灵 B 如黄昏的灯光下黑色的影子 C 如夏日里匝地的绿木的浓荫 D 如远处飘来的牧童悠扬的笛声
练习（12）
填入下文横线处的恰当语句是：
高考复习语言的得体PPT9 (共48张PPT)
改文：前方施工放炮，严禁通行。 提示语如果用于警示的目的，用语 就要严肃，带祈使口吻。
巩固训练题
1、海湾战争前，一中立国外交官与伊拉克外长举行会谈， 试图规劝伊拉克撤出被其占领的科威特。下面语句最得体的 一句是（ D ）
A、贵国若不及早撤出，以美国为首的多国部队就获得了大 举进攻的借口，所以萨达姆总统应采取灵活策略，暂时放弃 科威特，以避开美国的强大攻势。 B、希望贵国政府切实履行联合国的有关决议，无条件地撤 出所占领的科威特领土，以缓和十分紧张的海湾局势。 C、相信伊拉克政府会正视伊拉克所面临的灾难，量力决策， 否则，势必会出现后悔莫及的局面。
5、 从语体风格来看，下列句子中有一句与其他三句 不同。这一句是（ B ）
A、实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反纪 律的党员以应有的批评和处分，把坚持反对党、危害 党的分子清除出党。 B、幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼儿 园，每天可以在家里午睡。 C、一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。
D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝 赐教。
2、 注意词语感情色彩
妈妈，请您不用担心，上星期我仅
仅得了一点贵恙，现在早已痊愈了。
等小张从外地赶回来探视，他父亲 早已一命呜呼了
3、注意区别语体：
口头语体包括一般谈话语体和演讲 语体；书面语体包括公文语体、科技语体、 政论语体等。广播、演讲辞明白、口语化， 避免同音词；公文措辞严密，表达清晰； 政令词语庄严而有分寸等等。
【谦称】 只能用于称呼已方。
（1）古 、‚小‛ 、 ‚寒‛ 、‚拙‛ 、‚愚‛
‚贱‛等谦词。‚家‛是对别人称自己的辈分高或
年纪大的亲属时用的谦词，如家父、家母、家兄等。
‚舍‛用以谦称自己的卑幼亲属，如舍弟、舍妹、
语言表达的简明连贯得体——2018届高考复习用【优质PPT】
㈠交际语言表达要注意的四个要求：
（1）认清词义，词语使用准确 （2）符合表达者和接受者的身份。 （3）符合特定场合和目的需要。 （4）把握语体，用语准确
㈡交际的四种场合：
（1）会议场合——说话庄重、规范、用书面语。 （2）工作场合——用语准确、得体、常用术语。 （3）生活场合——说话自然、灵活、多用口语。 （4）娱乐场合——说话风趣、生动、多用口语。
2021/10/10
归还原物说“璧还” 称己之家说“寒舍” 称已见解说“拙见” 称己父亲说“家父” 称己母亲说“家母” 称己儿子说“犬子” 称己女儿说“小女” 求人改稿说“斧正” 请人指点用“赐教” 宾客来到用“光临” 归还原物叫“奉还” 老人年龄叫“高寿”
32
得体
表达得体的基本要求
一、适合上下文，词语使用准确
盟”“三苏” “李杜”。 （2）正确使用代词，如“它”“其”。
能力训练
下面一段话中有不简明的地方，在不影响原意的 情况下，必须删除的有哪三处?
今天去百货大楼①买钢笔，当我向卖钢笔的②营 业员说明来意后，她马上拿出好几种③钢笔让我 挑选④。我左挑右挑⑤也没有挑到一支令我满意 的⑥。百货大楼的⑦那位⑧营业员始终⑨热情报 务，她的服务⑩态度真好。
B．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带 崖壁十分削瘦。
C．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道 巨大的屏，矗立在江对岸。
D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道 阳光射在对岸的峭壁上。
连贯·短语类型一致
五、“结构一致音节和谐
根据其上句或下句的提示， 利用结构上的对称性，来选择所 填的语句。
相关称谓 “家大舍小令外人”
①别人称自己的长辈和年长的平辈时冠 以“家”，如家父（家严）、家母（家 慈）、家叔、家兄等。
高考复习修改病句·语言简明、得体ppt
三、要避免晦涩，便于理解
阅读下面一句译文，回答：地方法院究竟允许不允许 在学校附近修建剧场？
地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不 允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。 地方法院今天推翻了禁令 那条禁令是严禁警方执行指示 指示是由市长发出的 指示的内容是不允许在学校 附近修建任何等级的剧场
修改病句语言表达简明、得体
郑州市四十七中郭巧云
语言表达的水平层级，大体有四：正确、 熟练、恰当和艺术。 正确，指语言表达要符合规范；
熟练，指语言表达要清晰流畅；
恰当，指语言表达要合适恰切，即得体；
艺术，指语言表达要讲求美感。
由此可见，“正确”是基础，“艺术”是 升华，而“简明、连贯、得体”则承上启下。
简明——
用尽量少的语言传达尽可能多的信息， 达到尽可能高的准确度和可理解度。
◇考查内容： 简——①删除多余词语（指重复、罗嗦的内容）；
②排除冗余信息（指文中游离于主旨或话题之 外的内容）。
明——①消除歧义； ②避免费解（使人难以领会或理解的内容）。
◇考查形式：①判断；②判断并修改；③表达
要做到语言表达简明： 一要避免嗦，不说废话；
㈤把握文体语体,用语妥帖
㈥面陈、转述,灵活多变
√
√ √
√
●下列句子中加点词语用错的项是： “垂询”是“敬辞”用于别人对自己的行 A.区教委有关领导认真答复了家长的对学生体育会考 动。 成绩是否影响高考录取这一问题的垂询。 B.我们有幸请到您这位德高望重的前辈，真是蓬荜生 “惠存”是敬辞，请保存的意思。 “鄙人” 辉。 C. 这件礼服是舍妹特意让我带给令媛的。 可改为 “拜读”可改为 D. 幸亏有你的鼎力相助，我才能彻底攻克难关。 “我” “费心一读” E.你的照片，我一直惠存着。 雅正：自己的诗文书画请人指教；呈正： F.你亲自惠临，我们不胜感激。 “斧正”用于请人改文章，应 把自己的作品送请别人批评指正 G.张编辑，您好，现寄上拙作《秋月》，望拜读。 改为“改正” 鄙人有吟诗雅趣，学习之余凑成几句，错处颇多， 但自己不能斧正。您是大手笔，望工作之暇给以修 改，不吝赐教。 H.世界各个足球队都在厉兵秣马，觊觎桂冠。 “雅趣”应 为“小趣”
高考复习语言的得体PPT32[优秀课件资料]
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(3)用“贵”“尊”等字表敬
如常见的敬词有“贵”(如贵庚,称别人年龄)、“大”( 如大作,称对方作品)、“高”(如高见,称对方见解)、“ 贤”(如贤弟,称比自己小的男子)、“尊”(如尊姓,问对 方的姓)、“光”(如光临,称别人的到来)、“拜”(如拜 托,托人办事)、“赐”(如赐教,请求别人给予指教)、“ 雅”(如雅正,表示请对方指正)、“惠”(如惠顾,称对方 到自己这里来)、“鼎”(鼎力,对对方的帮助表示感谢) 等等。
4、括号中的文字必须转换到句中表达。
五、明确目的
下列对联最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（ ）
A 碧桃献岁宜家受富 花甲逢春获寿延年 B 为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩及重门 C 乐道安贫音容宛在 因材施教手泽犹存 D 执掌教坛垂七十载 栽培桃李满三千株
总结： 1、把握谦敬，有礼有节。 ２、看准对象，讲究分寸。 3、注意场合，巧妙用语。 4、符合语体，注意差别。 5、明确目的，有的放矢。
初次见面说“ 久仰 ”，好久未见说“ 久违 ”，
请人批评说“ 指教 ”，求人原谅说“ 海涵 ”， 央人帮忙说“ 劳驾 ”，向人祝贺说“ 恭喜 ”，
麻烦别人说“ 打扰 ”，请人指点用“ 赐教 ”， 托人办事用““拜托 ” 赞人见解有“高见 ”， 看望别人用“ 拜访 ”，客人来到用“ 光临 ”， 陪伴朋友用“ 奉陪 ”，中途先走用“ 失陪 ”，
一、把握谦敬
（1）谦敬称：尊称的词语只能 用于称对方，而谦称的词语只能用 于称呼己方。
（2）谦敬词（礼貌用语）
• 日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞文雅是 中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使 用的两个字的敬辞谦语。(6分)
• 示例:探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅 一点,也可以说“特意登门拜访”。
如常见的敬词有“贵”(如贵庚,称别人年龄)、“大”( 如大作,称对方作品)、“高”(如高见,称对方见解)、“ 贤”(如贤弟,称比自己小的男子)、“尊”(如尊姓,问对 方的姓)、“光”(如光临,称别人的到来)、“拜”(如拜 托,托人办事)、“赐”(如赐教,请求别人给予指教)、“ 雅”(如雅正,表示请对方指正)、“惠”(如惠顾,称对方 到自己这里来)、“鼎”(鼎力,对对方的帮助表示感谢) 等等。
4、括号中的文字必须转换到句中表达。
五、明确目的
下列对联最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（ ）
A 碧桃献岁宜家受富 花甲逢春获寿延年 B 为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩及重门 C 乐道安贫音容宛在 因材施教手泽犹存 D 执掌教坛垂七十载 栽培桃李满三千株
总结： 1、把握谦敬，有礼有节。 ２、看准对象，讲究分寸。 3、注意场合，巧妙用语。 4、符合语体，注意差别。 5、明确目的，有的放矢。
初次见面说“ 久仰 ”，好久未见说“ 久违 ”，
请人批评说“ 指教 ”，求人原谅说“ 海涵 ”， 央人帮忙说“ 劳驾 ”，向人祝贺说“ 恭喜 ”，
麻烦别人说“ 打扰 ”，请人指点用“ 赐教 ”， 托人办事用““拜托 ” 赞人见解有“高见 ”， 看望别人用“ 拜访 ”，客人来到用“ 光临 ”， 陪伴朋友用“ 奉陪 ”，中途先走用“ 失陪 ”，
一、把握谦敬
（1）谦敬称：尊称的词语只能 用于称对方，而谦称的词语只能用 于称呼己方。
（2）谦敬词（礼貌用语）
• 日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞文雅是 中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使 用的两个字的敬辞谦语。(6分)
• 示例:探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅 一点,也可以说“特意登门拜访”。
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语言得体之语段改错优质课件
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常见错误示例
2017年设置“选择题” 2018年设置“改错题” 2019年没考 2010年
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20.下面是小强劝说小明的一则劝说辞，其中 有五处不得体，请找出并作修改。
小明 ，再过半年就高考了，你还在捧着手机 玩游戏，傻瓜啊！荒废了学业，对得起家父的 养育之恩和贫师的教诲之义吗？我看，你必须 收回玩心，彻底改正迷恋手机游戏的恶习，轻 装上阵，圆满完成学业吧！
练一练
【答案】 “一不小心”改为“不慎”； “弄丢了”改为“遗失”； “童鞋”改为“同学”； “赶快还给我”改为“烦请与我联系”；“见 面谢谢”改为“当面致（感）谢”。（一处 1分）
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练一练 （2019黄冈市教学质量检测）下面是某校一位同学 在毕业典礼上致辞的片段，其中有五处不得体的地 方，请找出来并作修改。 尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！我非常 荣幸地莅临2019届高三毕业典礼。此时此刻，请允 许我代表高二年级全体同仁，向忝列名师的园丁们 致以崇高的敬意，向即将毕业的学长们送上美好的 祝福。亲爱的学长们，你们离开母校后有什么需要 帮助的，我们定当不吝赐教。在你们即将迎接人生 大考的时候，我想惠赠大家一句话：青春因奋斗而 亮丽，人生因高考而辉煌，生命因你们而精彩！
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解题 方法
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看准对象，掌握分寸
听话人
注 意 对 象
说话人
年龄 身份 文化背景 性格 禁忌
年龄 身份 性格 文化程度
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1.不注意“劝说辞”文体的特点 2，虽找出错误项， 却一筹莫展
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3.不注意 “对象” “人称” “敬谦”
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二、注意遣词，谦敬得当 很多汉语词语都有态度、色彩的倾向性， 如果把握不好，就会闹出笑话。敬词只能 用于称对方，而谦词只能用于称己方，即 处于什么位说什么话。
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之
【教学目标】 1、知识与技能 1）、指导学生通过阅读、生活经历、练习等不同途径，掌握常见谦 辞敬语； 2）、指导学生根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用 语言，达到交际目的。 2、过程与方法 1）、通过习题例析，探讨高考的试题改革趋势，寻求规律，掌握考 查的重点； 2）、讲练结合，注重积累。 3、情感、态度与价值观 培养学生继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际 环境。
4.程度词 掌握不准
5.直接删除， 不考虑原意
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贫师改为贵师
6.胡乱造词
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20.（5分） ① “ 傻瓜 ” 改为 “何苦 ” ② “ 家父 ” 改为 “令尊 ” ③ “ 贫师 ” 改为 “恩师 ” ④ “ 必须 ” 改为 “还是 ” ⑤ “ 恶习 ” 改为 “毛病 ”
Байду номын сангаас
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谢谢大家
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不同体裁类型的文体， 在用语上往往有不同要求。 口语和书面语表达也不相同。
解题 方法
练一练 （湖南省雅礼中学2019届高三月考）下面是一则寻物启 事初稿，其中有五处不合书面语体或文体要求，请找出并 修改。（5分） 本人为 1601 班学生，于 12 月 20 日乘坐校车时， 一不小心，就弄丢了《唐诗三百首》一书。这书是我从学 校图书馆借的，如果哪位童鞋拾到，赶快还给我，见面谢 谢！ （1）_________________改为_________________； （2） _________________改为_________________； （3）_________________改为_________________； （4）____ ___________改为_________________； （5）_________________改为_________________。
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练一练
【答案】 “①“莅临”改为“参加”；
②“同仁”改为“同学”； ③“忝列”改为“荣列”； ④“不吝赐教”改为“竭诚服务”； ⑤“惠赠”改为“敬赠”。
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练一练
【答案】 “①“莅临”改为“参加”；
②“同仁”改为“同学”； ③“忝列”改为“荣列”； ④“不吝赐教”改为“竭诚服务”； ⑤“惠赠”改为“敬赠”。
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