如何上好初三数学复习课
怎样上好初中数学复习课
怎样上好初中数学复习课从应加深对概念的记忆和理解、要合理设置有针对性和代表性的例题和练习题、要加强数学与生活的联系、复习课后作业、复习课后的反馈五个方面,探讨怎样上好初中数学复习课。
数学复习课练习题设计针对性怎样上好数学复习课?这是大家普遍关心的问题，复习课是学生掌握知识不可缺少的一个步骤，是教学过程的一个重要环节。
就初中数学而言，教师一定要引导学生对各知识点做到了然于心，在有限的时间里，集中精力做好复习工作。
一、应加深对概念的记忆和理解数学的特点是由大量的概念、定理、公理组成的知识体系，因此，复习时应要求学生熟记定义、定理，明确概念的内涵外延，掌握辨析各个概念之间的本质和联系，形成良好的知识结构，纠正原来模糊的认识。
上课时，老师应将各章节内容重新组合，分条划块，纵横结合。
对于概念定义法则的复习，选例题时应突出概念的本质属性，紧扣定义、定理、法则。
例如，当m 为何值时方程是一元二次方程，学生要紧扣一元二次方程满足的两个条件：一是最高次项系数为2，二是二次项系数不为零，这样围绕知识结构，有目的地进行复习。
二、要合理设置有针对性和代表性的例题和练习题。
1.对于技能技巧的训练和典型题目的复习，应通过专题总结把它们集中起来，形成一个完整的知识体系。
如梯形中常用辅助线的作法通常是平移对角线、平移一腰、过上底的顶点作下底的垂线和延长两腰。
再如，“证一条线段等于两条线段的和或差”时，用“长边截，短边接”的思路。
2.例题设置要有一定的拓展性和变通性。
如对于命题“对角线互相平分的四边形为平行四边形”，加上条件“对角线互相垂直”可改为“对角线互相垂直平分的四边形是菱形”，若再加上“对角线相等”的条件可得“对角线互相平分、垂直且相等的四边形是正方形”，去掉“垂直”后可得“对角线互相平分且相等的四边形是矩形”。
要通过条件或结论的改变使问题步步深入，层层递进，从而得到更深层的结论方法。
3.练习题设置要有针对性（1）题型要丰富，具有代表性。
怎样上好一节数学复习课
浅谈如何上好一堂初中数学复习课怎样上好数学复习课，提高复习效率，这是每一位数学教师都关注的问题，但往往有很多老师在复习教学中会陷入“做试卷，讲试卷，再做试卷”的题海怪圈，教师应积极理解复习课的作用，复习课的类型，有针对性地指导复习教学。
一、要了解复习课的作用。
通过复习可以巩固所学的知识。
由于学生学过的知识不可能长久保持下去，总会有一部分遗忘，而复习可以使学过的知识得以重视，在记忆中加以强化。
通过复习可以加深学生对知识的理解，使所学的知识更加系统。
例如：学生初学代数式时，对代数式的意义理解不深，学习了分式、整式、根式后，经过复习，学生对代数式的理解才更透彻。
通过复习还可以纠正学生常犯的错误、解决遗留的问题，提高学生的学习能力。
二、要了解复习课的类型。
复习课的类型有单元复习课、阶段复习课、专题复习课、总复习课四种。
1、单元复习课：单元复习课是以复习一单元或一章、一节所学的知识为主要內容的复习课。
单元复习课一般安排在新授课和习题课后进行。
这种复习课的目的在于把知识贯彻执行起来，使知识系统化。
2、阶段复习课：阶段复习课是以复习某一阶段所学的知识为主要內容的复习课。
如：期中复习课、期末复习课等。
它的作用是系统整理阶段所学的知识、方法、以及数学思想；沟通知识、方法间的联系，形成所学内容的整体结构，再通过解决一些综合或应用问题，训练技能、提高能力。
3、专题复习课：专题复习课是从某一重要的数学知识、技能或数学方法加以展开、纵向深入，对知识与技能的内在联系及数学思想与方法进行集中训练。
4、总复习课：总复习课是指导学生在学完学科的内容后毕业前的复习课。
如初三的复习课。
总复习课不但要进行数学知识的复习，还要进行数学学习方法的复习，是一种全方位的复习。
三、要抓好课堂内容的设计安排。
①针对性，即复习必须突出重点，针对性强，注重实效。
一是要注意全班学生的薄弱环节，二是强调各种考试、尤其是中考重视的知识内容。
②层次性，即复习要由浅入深，让各个层面的学生在复习课上都有收获。
初三数学复习策略方法
浅析初三数学复习策略与方法做好初三数学复习课教学,对提高初中的升学起着重要作用。
初中数学面广、跨度大,学生知识偏差大,数学底子薄,在初三数学教学和复习中,我认为初三数学总复习应达到以下目的:(1)使所学知识系统化、结构化,让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体,更利于学生理解;(2)少讲多练,巩固基本技能;(3)抓好方法教学,归纳、总结解题方法;(4)做好综合题训练,提高学生综合运用知识分析问题的能力。
如何在较短的时间内达到此目的,是许多教师长期探究的问题。
我对初三数学总复习提出自己的一些看法。
一、制订具体有效的复习计划初三数学复习计划,对指导师生进行系统复习,具有明显的导向作用。
初三数学复习计划的制订应注意:1.认真钻研教材,确定复习重点。
确定复习重点可从以下几方面考虑:(1)根据教材的教学要求提出四层次的基本要求:了解、理解、掌握和熟练掌握。
这是确定复习重点的依据和标准。
对教材要求“了解”的,让学生知其然即可;要求“理解”的,要领会其实质,在原有的基础上加深印象;要求“掌握”的,要巩固加深,对所涉及的各种类型的习题,能准确的解答;要求“熟练掌握”的,要灵活掌握解题的技能技巧;(2)熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用;(3)熟悉近年来的试题类型,以及考试改革的情况。
2.正确分析学生的知识状况。
(1)是对平时教学中掌握的情况进行定性分析;(2)是进行摸底测试。
3.制定复习计划。
根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制定比较具体详细可行的复习计划。
一般复习计划主要内容应包括系统复习安排和综合复习安排,系统复习初中的每一章节内容,要计划好复习时间、复习重点、基本复习方法;计划好如何挖掘教材,使知识系统化;训练哪些方法培养哪些能力、掌握哪些数学思想等。
二、切实抓好“双基”的训练初中数学的基础知识、基本技能,是学生进行数学运算、数学推理的基本材料,是形成数学能力的基石。
如何进行基础知识的复习呢?我认为:一是要紧扣教材,依据教材的要求,不断提高,注重基础。
初三数学复习中的知识点巩固方法
初三数学复习中的知识点巩固方法在初三阶段，数学是一门重要的学科，也是需要好好复习的科目之一。
为了帮助学生更好地巩固数学知识点，下面我将介绍一些适用的复习方法。
通过采用这些方法，学生可以巩固自己的数学基础，提高解题能力，为考试做好准备。
一、复习方法一：系统梳理知识点初三数学的知识点较多，复习时需要有系统性地进行整理和梳理。
首先，在数学课本或复习资料中找到各章节的知识点，按照章节的顺序进行整理。
然后，列出每个知识点的定义、性质和公式，并给出典型例题，帮助理解和记忆。
最后，进行章节间的联系，找出不同知识点之间的联系和应用。
二、复习方法二：做题巩固知识做题是巩固数学知识的有效方法。
在初三数学复习中，可以通过做大量的练习题来巩固各个知识点。
可以选择一些习题集，按照章节和难度进行分类，有针对性地进行训练。
同时，可以在解题过程中注重方法的灵活运用和思维的拓展，培养学生的解题能力和创新思维。
三、复习方法三：总结笔记和归纳整理复习过程中，学生可以采用总结笔记和归纳整理的方法巩固数学知识点。
可以将每个知识点的关键内容写成笔记，形成自己的复习资料。
同时，还可以将不同知识点之间的联系和应用进行归纳整理，形成框架性的概念图或思维导图。
这样做可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。
四、复习方法四：找到薄弱环节，有重点突破在复习过程中，往往会发现自己在某些知识点上掌握的不够扎实，这就是所谓的薄弱环节。
针对这些薄弱环节，学生要有重点突破的思路和方法。
可以通过请教老师、同学或家长的方式来解决问题，也可以通过查阅相关的参考书或课外资料进行补充学习。
重点突破可以帮助学生提高在薄弱环节上的解题能力，增加对知识的自信心。
五、复习方法五：与他人合作学习，互相提问在复习数学知识时，与他人合作学习是一个很好的方法。
可以与同学或朋友一起进行讨论和互相提问。
通过与他人合作学习，可以互相纠正错误、补充不足，相互推动学习的进步。
同时，与他人合作学习还可以培养学生的合作意识和团队精神，为学生打下良好的学习基础。
初三数学复习计划如何安排
初三数学复习计划如何安排初三数学复习计划如何安排一、【初三数学复习计划】：熟悉大纲。
1.不超纲，注意紧扣课本。
回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。
对课本内容引申、扩展。
加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
2.全面复习。
复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。
由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。
因此必须系统复习，不能遗漏。
3.狠抓双基。
重视基本概念、基本技能的复习。
对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
4.提高能力。
复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
5.分类指导。
学生存在智力发展和解题能力上差异。
对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。
中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立知识档案，实行逐个辅导，查漏补缺。
教训。
并且经常地拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正。
在中考前发现的问题越多，纠正越及时，提高也就越快，信心就越足。
5.立足课堂，紧跟老师复习课基本以练习为主，同学们在复习课上要做好信息处理和分析，把握好课堂复习和自我复习的关系。
另外，上课不能只听老师讲，还要敢于提出疑问，积极提出自己新颖独到的思考方法和策略三、【初三数学复习计划】：复习要点。
1.以教材为本，抓好章节复习在期末复习中有必要制订一个可行的学习计划，先以教材为本把各章节中的知识点系统梳理，构建有自己特色的知识板块。
在复习过程中要特别重视各章节的重点内容，典型例题，课本习题，动脑总结这些例题的解题思路是怎样形成的，提供的方法能用来解决哪些问题，重视这些题目的变式训练，拓展自己的视野，做到举一反三，触类旁通，才能短时间出效率，更好地发展自己的能力。
2.提高课堂45分钟的听课效率，搞好查缺补漏工作期末复习期间必须跟紧老师，课堂45分钟的复习内容，用心聆听，细心体会，动脑琢磨，对已学过的知识回忆感悟体会，巩固掌握不扎实的部分，搞好查处补漏的工作。
初三学生怎么学数学：上好这三种课
初三学生怎么学数学：上好这三种课1、概念课要重视学习过程，要积极体验知识产生、发展的过程，要把知识的来龙去脉搞清楚，认识知识发生的过程，理解公式、定理、法则的推导过程，改变死记硬背的方法，这样我们就能从知识形成、发展过程当中，理解到学会它的乐趣;在解决问题的过程中，体会到成功的喜悦。
2、习题课要掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的诀窍。
除了听老师讲，看老师做以外，要自己多做习题，而且要把自己的体会主动、大胆地讲给大家听，遇到问题要和同学、老师辩一辩，坚持真理，改正错误。
在听课时要注意老师展示的解题思维过程，要多思考、多探究、多尝试，发现创造性的证法及解法，学会“小题大做”和“大题小做”的解题方法，即对选择题、填空题一类的客观题要认真对待绝不粗心大意，就像对待大题目一样，做到下笔如有神;对综合题这样的大题目不妨把“大”拆“小”，以“退”为“进”，也就是把一个比较复杂的问题，拆成或退为最简单、最原始的问题，把这些小题、简单问题想通、想透，找出规律，然后再来一个飞跃，进一步升华，就能凑成一个大题，即退中求进了。
如果有了这种分解、综合的能力，加上有扎实的基本功还有什么题目难得倒我们。
3、复习课在数学学习过程中，要有一个清醒的复习意识，逐渐养成良好的复习习惯，从而逐步学会学习。
数学复习应是一个反思性学习过程。
要反思对所学习的知识、技能有没有达到课程所要求的程度;要反思学习中涉及到了哪些数学思想方法，这些数学思想方法是如何运用的，运用过程中有什么特点;要反思基本问题(包括基本图形、图像等)，典型问题有没有真正弄懂弄通了，平时碰到的问题中有哪些问题可归结为这些基本问题;要反思自己的错误，找出产生错误的原因，订出改正的措施。
在新学期大家准备一本数学学习“病例卡”，把平时犯的错误记下来，找出“病因”开出“处方”，并且经常拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，通过你的努力，到中考时你的数学就没有什么“病例”了。
初三数学复习计划(通用5篇)
初三数学复习计划（通用5篇）初三数学复习计划1初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。
下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈本届初三毕业班的复习计划。
一、第一轮复习1、第一轮复习的形式（1）、重视课本，系统复习。
初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。
现在中考命题仍然以基础知识题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题式习题，是教材中题目的引申、变形或组合，复习时应以课本为主。
在复习时必须深钻教材，把书中的内容进行归纳整理，使之形成自己的知识结构，尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸、拓展。
一味地搞题海战术，整天埋头做大量练习题，其效果并不佳，所以在做题中应注意解题方法的归纳和整理。
（2）、夯实基础，学会思考。
在应用基础知识时应做到熟练、正确、迅速。
上课不能只听老师讲，要敢于质疑，积极思考方法和策略，应通过老师的教，自己“悟”出来，自己“学”出来，尤其在解决新情景问题的过程中，应感悟出如何正确思考。
（3）、重视基础知识的理解和方法的学习。
基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。
掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用，例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等。
中考数学命题除了重视基础知识外，还十分重视对数学方法的考查。
如：配方法、换元法、判别式等操作性较强的方法。
2、第一轮复习应该注意的几个问题（1）扎扎实实地夯实基础。
每年中考试题按难度比例，基础分占比例大，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。
（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。
如何上好数学复习课
如何上好数学复习课
数学复课是提高数学能力和准备考试的关键。
以下是一些有效的方法，帮助你在数学复课上取得好成绩。
1. 提前准备
在上数学复课之前，提前准备是非常重要的。
花一些时间复之前研究的数学知识，确保你对基础概念和公式有一定的了解。
这样在课堂上，你就能更好地理解老师讲解的内容。
2. 积极参与
在数学复课上，积极参与是非常重要的。
不要害怕问问题或提出疑惑。
与老师和同学互动，讨论问题。
这样不仅能够加深你对数学概念的理解，还能提高你的解题能力。
3. 做笔记
在课堂上做好笔记是非常重要的。
记录下老师讲解的重点，方便后期复。
尽量用自己的话来进行整理和总结。
通过做笔记，你可以巩固你的研究，并且在考试前有一个清晰的复资料。
4. 解题练
数学复课的目的是为了加强解题能力。
在课堂结束后，尝试解决一些相关的练题。
这样可以帮助你巩固所学知识，并且发现自己的薄弱环节。
通过不断的练，你的数学能力会得到提高。
5. 备考计划
除了上数学复课外，制定一个合理的备考计划也很重要。
合理安排每天的研究时间，分配给数学的时间需充足且集中。
通过制定计划，你可以有条不紊地进行复，并保持专注和高效率。
数学复习课的核心目标是提高数学能力和取得好成绩。
通过提前准备，积极参与，做好笔记，解题练习和制定备考计划，你将能够充分利用数学复习课，取得良好的学习效果。
祝你在数学学习中取得成功！。
如何上好一节数学复习课
如何上好一节数学复习课【摘要】在上好一节数学复习课时，首先需要确立学习目标并提前准备好复习资料。
在课堂上，要积极参与互动，和老师同学互动讨论，制定合理的学习计划，专注于掌握重点知识点，练习题目并及时纠错。
与同学互助合作也是很重要的。
通过这些方式，我们可以提高学习效率，巩固知识点，并为考试做好复习准备。
只有通过不断的学习和实践，才能更好地掌握数学知识，提高数学成绩。
希望大家在学习数学的过程中，不断努力，勇于挑战，取得优异的成绩。
【关键词】学习目标、复习资料、课堂互动、学习计划、重点知识点、练习题目、纠错、同学合作、学习效率、知识巩固、考试准备。
1. 引言1.1 确立学习目标确立学习目标是成功学习的第一步。
在参加数学复习课之前，我们需要明确自己的学习目标，明确知道我们想要在这节课中学到什么知识和技能。
通过设立明确的学习目标，我们能够更有针对性地学习，提高学习效率。
确定学习目标的第一步是对自己的现有水平进行评估。
我们需要了解自己在这个学科中的薄弱和优势，以便制定合适的目标。
我们还需要考虑自己的学习进度和时间安排，确保学习目标既具有挑战性，又具有可实现性。
在确立学习目标时，我们还应该考虑长期和短期目标的设定。
长期目标可以是期末考试的成绩目标，而短期目标可以是每节课的学习目标。
通过设立明确的长短期目标，我们能够更好地监督自己的学习进度，及时调整学习计划。
1.2 提前准备复习资料提前准备复习资料是上好一堂数学复习课的重要步骤。
通过提前准备复习资料，我们可以更好地掌握课程内容，提高学习效率。
准备好课本、笔记本以及其他学习工具是必不可少的。
这些资料可以帮助我们加深对知识点的理解，对课堂上的内容更好地记忆和理解。
提前了解老师会讲解的内容，可以让我们提前预习相关知识，为课堂上的学习打下基础。
如果有不懂的地方，也可以提前做好问题的准备，方便在课堂上及时提出。
准备一些练习题目也是很重要的，可以帮助我们更好地掌握知识点。
初三第一轮数学复习教案
初三第一轮数学复习教案一、教学内容1. 实数与数轴2. 代数式的简化与运算3. 方程与不等式4. 函数及其图像5. 三角形与四边形6. 圆二、教学目标1. 熟练掌握实数、代数式、方程、不等式、函数、图形等基本概念及其性质。
2. 提高学生的运算能力，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 帮助学生建立知识体系，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：实数与数轴、代数式的简化与运算、方程与不等式、函数及其图像、三角形与四边形、圆的基本概念及其性质。
难点：函数的性质及其图像、不等式的解法、几何图形的综合应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、草稿纸、直尺、圆规。
五、教学过程1. 导入：通过实际生活中的例子，引入实数、方程、函数等概念，激发学生的兴趣。
2. 复习实数与数轴：讲解实数的分类、数轴上的点与实数的对应关系，举例说明实数在生活中的应用。
3. 复习代数式的简化与运算：讲解代数式的性质、运算法则，通过例题讲解，让学生掌握代数式的简化与运算。
4. 复习方程与不等式：讲解方程、不等式的解法，结合实际例子，让学生学会解决实际问题。
5. 复习函数及其图像：讲解函数的定义、性质，通过绘制图像，让学生直观地理解函数的变化规律。
6. 复习三角形与四边形：讲解三角形、四边形的性质，结合实例，让学生掌握几何图形的应用。
7. 复习圆：讲解圆的性质、圆与直线的关系，通过实例，让学生了解圆在实际生活中的应用。
8. 随堂练习：针对每个知识点，设计练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 实数与数轴2. 代数式的简化与运算3. 方程与不等式4. 函数及其图像5. 三角形与四边形6. 圆七、作业设计1. 作业题目：（1）计算：2^3 5 × (4 ÷ 2) + 7（2）解方程：2x 5 = 3(x + 1)（3）解不等式：3(x 1) > 2(x + 2)（4）绘制函数y = 2x + 1的图像（5）证明：等腰三角形的底角相等。
浅谈新课改下如何上好初三数学复习课
学 生在规 定时 间 内独 立 完 成． 后 按 测试 中出 现 的 然 学 生难 以理解 、 遗忘 率较 高且 易混 易错 的 内容 ， 确定
计划 的重点 ． 习计划 制定 后 ， 复 要做好 复 习课例 题 的
・
７ ・ ７
《 学 之 友》 数
２０ ０ ８年 第 ２ ３期
程 中出现 的增根 、 根 的 原 因 以及 检 验 方 法 彻底 搞 失
计 划 的 编制 必 须 切合 学 生 实 际 ， 可采 用基 础 知
识 习题化 的方法 ， 据 平 时教 学 中掌 握 的学 生 应 用 根 知 识 的实 际 ， 编制一 份 渗透 主要 知识点 的测试 题 ， 让
清， 此外 把方 程 、 等式 、 不 函数 串联 起 来 搞 清 方程 的 根、 不等 式 的解集 与 函数 的零 点 、 值 、 值 之 间 的 正 负 关 系和 区别． 由于 一元 二 次 方 程 根 的判别 式 关 系 与 中学数学 的许 多知 识 有 较广 泛 的联 系 ， 习时 我 加 复
如 中考作 图题复习： 近年来作图题均 以作平行 线， 垂线等类型为主， 那么此类型的作图题究竟是考 察学生的哪些知识点呢？我认为不外于平行线的判
定 ， 角形 中位 线定 理 、 殊 四边 形 的性 质 、 三 特 平行 线 等分线 段定 理 、 平角 、 平 分 线 的性 质 、 角 圆周 角 的性
《 数学之友》
２０ ０ ８年第 ２ ３期
浅谈新课改下如何上好 初三数学 课 复习
王 大军
（ 苏省 南 京 市 花 园 中学 ，１０ ８ 江 ２０５ ）
如何进行初三数学总复习
如何进行初三数学总复习初三课程总复习,对于毕业班学生全面掌握初中阶段的知识尤为重要,通过认真系统的总复习,使毕业班学生对整个初中阶段知识有一个全面系统理解,发现知识的连接点,做到上下贯通,全面系统,为毕业考试奠定良好的基础。
数学作为一门重要学科,前后联系非常密切,全面系统的复习就显得更为重要。
下面就如何进行初三数学复习谈一些自己的体会。
一、重视课本基础知识训练,系统复习,重点突出现在中考命题仍然以基础题为主,有些基础题是课本上的原题或改造的,后面的大题虽是“高于教材”,但原型一般还是教材中的例题或习题,是教材中题目的引伸、变形或组合,第一阶段复习时应以课本为主,通过串讲的方法,使学生对基本概念,基本定理等有一个全面了解,然后再集中精力把初三代数、几何内容,初二的几何及代数中的分式与根式的化简等重点内容的例题、习题等重点内容进行认真地复习,并注意解题方法的归纳和整理,做到既有一般又突出重点。
二、重视对基础知识的理解,为突破难点奠定基础基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、定理等。
同学们应掌握各知识点之间的内在联系,理清知识结构,从知识结构的整体出发去解决问题,综合运用各种知识于一题。
打好基础,确保中等题和容易题得分。
每年的中考数学会出现一两道难度较大,综合性较强的数学问题,解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的基础知识,并不依赖于那些特别的,没有普遍性的解题技巧。
而主要是知识间的相互关系,只要基本知识掌握牢固,再加上平时的训练,解决难题的方法就容易找到。
三、重视初中数学中的基本方法,灵活运用中考数学命题除了着重考查基础知识外,还十分重视对数学方法的考查,如配方法,待定系数法等操作性较强的数学方法。
其次应重视对数学思想的理解及运用,例如数形结合的思想,从近几年中考情况看,最后的“压轴题”往往与此有关,不少同学解这类问题时,要么只注意到代数知识,要么只注意到几何知识,不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换,复习时应着重分析几个典型例题,悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。
怎样上好初三数学复习课
题” 求解 的基 础仍然是 传统知 识 ， 并非为 维能力和创新能力
异想 天开 的偏 题 、 题 ， 怪 因此 ， 每 章节 在
书， 这样做不仅能提高他们看书的积极性 ，
在初三复 习时 ， 师生大部分时间都是 而且还解决 了学生在学习上存在的实际问
复 习时 ， 仍要 狠抓双基 、 夯实基础 。如解 在 “ 题海 ” 中度过 的。大 部分 时间是学 生 题 ，使他们对各章节的概念也有了比较系 直角三 角形 问题 ，若三 角形的 简单计算 做 ， 教师讲。 而现在 的题型 变化大 ， 目 题 统的掌握。大胆对课本 内容及 各种教材做
三、 习题 课要精讲 多变 ， 注意知识 的 样的复习，促使他们了解 自己哪 握得比较好 ， 本技能 的考查仍 占相 当大的 比例 ，切不 迁移和 延伸 。 哪一部分掌握得不好 ， ｌ 做￣ ， Ｊ ｂ 培 可一味 地“ 新厌 旧” 喜 轻视双 基 ， 因为 “ 新 新型题 目的 自然结合 。 养学生的发散思 中有数 。 在练习中出现问题 带着问题去看
近几 年来 ， 着 “ 随 普九 ” 的深 入 与落
体 系完整 ， 力她 激发 学生 的表现欲 ， 强有
从 而提高他 们学 习、 索知识 的积极性 ， 探 提 高课堂效 益 。最 后要求 Ａ层学 生必须 能 上讲 台讲 课 ，解答 ８层 同学提 出的数 学 概念 、 法则 、 质、 性 公式 等基础 知识 ， 有 时也 解答一 些较 为 简单 的新 型 中考 题 ， 个 别学科尖 子则解答 部分综 合题 目。这
题。 针对 目前高中招生还处于选拔性 阶段 双基训练的同时， 注意培养学生掌握运用 教育工作者的最基本要求 ， 本人在初 三毕
对Ｂ 层学生主要 以提高学 习兴趣 、 指 数学思想方法的能力 。 注意培养学生 导学习方法、 同耐 增强学习信心为前提 ， 他们原 的现实 ， 面提高学 生素质教育 又是每个 全
初三数学复习计划(优秀5篇)
初三数学复习计划（优秀5篇）篇一：初三数学复习计划篇一（一）复习目标（1）第22章、23章“二次根式”、“一元二次方程”主要是计算，教师提前先把概念、性质、方法综合复习，加入适当的练习，特别是“一元二次方程”的三个重要题型:①一元二次方程的定义:②一元二次方程的解法；③一元二次方程的应用。
在课堂上要逐一对这些题型归纳讲解，多强调解题方法的针对性。
最后针对平时练习中存在的问题，查漏补缺。
（2）第24章、25章“相似图形”、“解直角三角形”是几何部分。
这凉章的重点是相似三角形、直角三角形的性质及其应用。
所以记住性质是关键，学会应用是重点。
要学会生活中的图形是随时都可以转化成数学问题，不同图形之间的区别和联系要非常熟悉，形成一个有机整体。
对常见的解直角三角形的题要多练多总结。
（3）第26章“随机事件的概率”，主要是要能用列表法或画树状图法求两步或以上的事件的概率。
（二）复习措施（1）强化训练这个学期计算类和证明类的题目较多，在复习中要加强这方面的训练。
特别是一元二次方程和解直角三角形，在复习过程中要分类型练习，重点是解题方法的正确选择同时使学生养成检查计算结果的习惯。
还有几何证明题，要通过针对性练习力争达到少失分，达到证明简练又严谨的效果。
（2）加强管理严格要求根据每个学生自身情况、学习水平严格要求，对应知应会的内容要反复讲解、练习，必须做到学一点会一点，对接受能力差的学生课后要加强辅导，及时纠正出现的错误，平时多小测多检查。
对能力较强的个别学生要引导他们多做课外习题，适当提高做题难度。
（3）加强证明题的训练通过近三年的学习，我发现还有部分学生对证明题掌握不牢，不会找合适的分析方法，部分学生看不懂题意，没有思路。
在今后的复习中我准备拿出一定的时间来专项练习证明题，引导学生如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程。
力争让学生把各种类型题做全并抓住其特点。
（4）加强学困生的辅导制定详细的复习计划，对他们要多表扬多鼓励，调动他们学习的积极性，利用课余时间对他们进行辅导，辅导时要有耐心，要心平篇二：初三数学复习计划篇二一、教学内容分析本学期，将利用2个周时间结束九年级下册最后一个单元，开始进入初中数学总复习。
怎样上好初中数学复习课
怎样上好初中数学复习课复习课是根据学生的认知特点和规律，在学习的某一阶段，以巩固、梳理已学知识、技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为主要教学任务的一种课型.复习课的主要目的是温故知新、查漏补缺.促使知识系统化，促进学生解题思想方法的形成，促进学生运用数学知识解决问题的能力，发展数学能力.如果说新授课是“画龙”，复习课则是“点睛”.那么，如何上好初中数学复习课呢？一、以习题带动概念的复习数学中有许多概念需要学生理解.部分教师在复习时让学生去背诵这些概念，这种做法有待进一步地改进.复习不是简单的重复、再现已学的概念、法则、公式、定理等，教师可以精心设计一些题组，以带动概念的复习，使学生在具体的题目情境中对所学知识进行再认识，同时加深对知识的应用与理解.如在复习一次函数时，可以先让学生完成下面一道题.【例1】（1）下列函数哪些是一次函数，哪些是正比例函数：①y=1x+1;②y=12x+3;③y=x2-2;④y=-3x.（2）一次函数的图像经过象限；y随x增大而；图像与x轴交点坐标；与y轴交点坐标；图像与x轴围成的三角形面积是 .通过上述题目的完成，就可以帮助学生复习一次函数和正比例的函数的定义及相关知识，并能从形式上巩固学生对一次函数的印象.这种复习方式比传统的背诵概念及口头叙述的效果要强得多.二、让学生在总结错误中提高学生经过一个阶段的学习，在平时的作业、练习中积累了大量的错误，教师在平时要注意搜集学生在解题时常犯的一些错误，编制成错题组，在复习时以改错的形式重现，让学生通过辨别错误，达到巩固基础知识，查漏补缺的目的，再通过类比改编题目，加强对知识的理解.例如，在实数计算中有这样一道题：计算：(13 )-1-2010 0+|-43|-tan60°误有以下几种：（1）（13 )-1=-3；（2）20100=0；（3）|-43|=-43；（4）tan60°=33 .在复习时，教师可把这几种类型的题目展示出来，让学生进行辨别、自我矫正，这样的复习可以帮助学生正确计算指数次幂、零次幂、绝对值、合并同类二次根式及特殊三角函数值，同时还可以选取类似下面的练习题加以强化.【例2】下列计算正确的是（）.a．(-2)0=0 b．3-2=-9c．sin30°=12d2+3=5这样，通过识别错误、巩固错误来达到温故知新的复习效果.三、加强知识之间的横纵向联系，促进知识条理化学生在平时的学习中学到的知识往往都是点状的、零散的，这就需要教师通过复习课把点状的、零散的知识进行相互比较、归纳，找到知识间的横纵向的联系，形成知识串、知识网，使知识条理化，使学生从总体上把握知识结构.在复习中教师要引导学生对所学知识进行梳理，在复习课前让学生通过结构框图、表格、树状图、括号连接等各种形式对知识进行梳理，培养学生的归纳能力，教师在课堂上展示学生的总结情况并加以补充完善.如，在复习《三角形》一章时，可以先给学生布置课前活动任务：系统梳理本章的知识点和思想方法，按三角形概念和分类、性质、应用三方面进行梳理.在复习时教师加以完善，最终得到三角形知识结构图.四、深化提炼数学思想方法通过一个阶段的学习，学生会学到很多数学思想方法，我们应帮助学生把这个阶段中所反映出的重要的数学思想方法及解题的基本思路提炼出来，使学生在认知上得到提高、飞跃.数学学习是一个由薄到厚，又由厚到薄的过程，复习的目的不仅是要使知识系统化，还要对所学的而且知识进行再认识，对解题方法进行归纳和提炼，从而使方法系统化，使不同层次的学生在不同程度上都能有所提高.例如，一个零件的形状如图所示，按规定∠a应该等于90b、∠d应分别等于2030bcd＝142吗？通过对这个题目的多种解题方法的分析，让学生学会把不熟悉的图形转化为熟悉的图形，把不熟悉的知识转化为熟悉的知识去解决，这种转化的思想的运用有利于学生特定思维方法的形成.当然，上好初中数学复习课需要注意的问题还有很多.如复习课教学目标的制订应建立在对前期教学效果及学生学习现状的回顾与反思的基础上；复习课要注意面向全体学生设计；要留给学生思考问题的时间与空间等，只要我们用心钻研，不断创新，就一定能够上好复习课.(责任编辑黄春香）。
怎样上好初中数学复习课
怎样上好初中数学复习课摘要:复习课是数学课堂教学的重要课型之一,在教学中占有十分重要的地位。
无论是单元小结复习、学期整理复习还是毕业系统总复习都必须明确:复习课不是旧知识的简单再现和机械重复,而是要把平时相对独立的若干个相对较小的知识板块加以再现、整理、归纳,像串珠子一样把它们串起来 ,构建一个与之相对应的知识体系,进而加深学生对知识的理解、沟通,掌握和运用,让学生的认知结构得到拓展、升华,最终全面提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。
那么,如何在新课程标准下上好数学复习课呢?笔者就自身的一些体验谈几点具体的看法。
关键词:复习课回忆知识网络分层一、夯实基础,唤起学生回忆复习课的主体是知识的再现,是学生将已学知识不断提取的过程,教师要通过合理的方法,设置恰当的问题与习题,通过讨论、交流以唤起学生的回忆,将已有的知识储备激活,对重要的基础知识做好查漏补缺,切实做到基础知识要烂熟。
基础训练要针对学生平时训练中的”多发病”来编拟,以求引导学生辩论,消除模糊的或错误的认识,进一步认清知识的本质。
对知识的重点、难点以及学生易混、易错的内容,应设计针对性强、形式多样的练习来突出重点,突破难点,分辨容易混淆的知识,提高复习效率。
二、建立知识网络,化无序为有序复习不是简单地再现旧知识,而是要通过对旧知识的系统整理,给学生以新的信息,引发新的思考,促进新的发展,特别要引导学生自主参与整理,在整理过程中,进行知识编码,对自己的认知结构进行精加工,使平时所学的”分散、零乱、细碎”的知识点,结成知识链,形成知识网。
建立基础知识结构网络的过程,就是学生巩固基础知识、再提高的过程。
复习时要由浅到深,层次分明地引导学生弄清知识间的纵横联系,前后沟通,举一反三,把从属的知识”串成线”,把相邻的知识”套成链”。
以体现知识的系统性。
初中数学许多知识是在不同的年级分散出现的。
要把这些分散的知识通过复习手段加以整理,概括提高,以至升华,就要在引导学生弄清知识间的纵横联系时,注意逐步引导学生寻找知识”小系统”与”小系统”之间的”联结点”,依靠”联结点”把各个知识”小系统”联合成较大的知识系统,使之成为”纵横结构网”。
怎样上好初三数学复习课
二、 把握好重难点 。 各 个 击破 复习课必须 针对知识 的重点 、 学 习 的难 点 、 学生 的弱点 ， 引导学生按 一定的标准 把有关知识进 行整理 、 分类、 综合， 这 样 才 能 搞 清 楚 知 识 的 来 龙 去 脉 。复 习时 应 放 手 让 学 生 整 理 知
识， 形式各异 ， 互 助评 价 ， 开展争辩。 这 样 有 利 于 学 生 主 体 性 的 发挥 ， 把 学 习 的主 动 权 交 给 学 生 ， 让 学 生 主动 参 与 ， 体验成功 ， 同 时 也 可 以 培 养 他们 的概 括 能力 。 学 生 复 习 了 知识 后 ． 体 验 到 了 学 习 数 学 和 获 得 成 功 的 快 乐 。最 后 组 织 学 生讨 论 归 纳 这 些 知识点 ， 并 说 说 各 概 念 的意 义 及 它们 之 间 的 联 系 和 区别 ， 形 成 知识网络。 在复习时 。 必须做 到 ： １ ． 让学生克服定势思维 ； ２ ． 查 找 学 生 的薄弱环节 ； ３ ． 分层 辅 导 。 这样 ， 才能抓住重 点 ， 突 破 重 点 。在 复 习时 ． 针 对 重 点 知 识 点 设 计 一 些 练 习题 。 让 学 生 通 过 练 习 分 清 这 些 知 识 点 之 间 的联 系 和 区别 。 另 外 ， 也 可 以将 学 生 的 作业本 上出现的错误进行 统计归类 ， 并 拟 出相 应 的 题 。 先 要 求 学 生 将 做 错 的 题 进 行 归 类 ． 再 试 着 找 相 关 类 型 的 题 做 一 做 ， 同桌 互相 检查 、 辅 导 。然 后 教 师 将 自己拟 定 的 题 出 示 到 黑 板上让学生练 习， 检 验 一 下 学 生 掌 握 得 如 何 。 同时 ， 对 那 些 基 础 知 识 掌 握 得 较 好 的学 生 ，另 外 出 一 些 有 一 定 难 度 的 题 ， 让 他 们练 习 ． 以达 到 分层 学 习 、 分 层 辅 导 的 目的 。 这 样 的 复 习 ， 既弥补 了学生的薄弱环节 。 又 使 学 有 余 力 的 学 生 的 能 力 进 一 步得到提高 。 三、 要有的放矢 。 “ 旧” 题 也 要“ 新” 做 复 习课 最 忌 讳 的 是题 海 战 术 ， 使学生不堪重负。 为 了 避 免 这种现象的发生 ， 教 师 必 须 首先 跳进 题 海 ． 花 大 量 的 时 间 和 精
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如何上好初三数学复习课
摘要：初三数学教学的目的是培养和训练学生的思维，提高学生的数学能力，从而提高学生分析、解决问题的能力。
目前，学生的课业负担太重，学习力不从心。
国家教育部强调要减轻学生负担，提高教学效率。
作为一线教师，提高课堂教学效率是广大教师义不容辞的责任。
而《一题多解》课能很好地把中学三年的相关知识网络在一起。
关键词：点线网；知识延伸；辐射；减负；提高记忆效率
学生在复习数学时，共同的感受是：知识点多、公式多、难以记忆，在做题时不知道该用哪个知识点和哪个公式，即使想到应该使用哪些公式和知识点，也记不住公式的具体内容和知识点间的联系。
众所周知，数学复习注重基础性和连续性，教学中如果教师能够有意识地进行培养和训练，把零散的数学知识点，按其内部的联系分类，再把它们连成线、结成网。
使所学的数学知识系统化、网络化，就可以大大地减轻学生学习过程中的记忆负担，激发和培养学生学习数学的兴趣，强化学生思维的敏捷性，达到提高教学成绩的目的。
笔者从事中学数学教学十余年，在此与各位同仁探讨一下：一、做好数学的知识网
它将向物理、化学、生物、人文科学等方面辐射和延伸，它将包含天文、地理、体育、艺术等知识；而且，它还向人的气质、性格、涵养等方面辐射。
二、精选试题一题多解，归纳该题用到的知识
下面我以一题上一节课为例说说我的教学思路。
已知rt△abc中，ab=bc，在rt△ade中，ad=de，连结ec，取ec中点m，连结dm和bm，
（1）若点d在边ac上，点e在边ab上且与点b不重合，如图1，求证：bm=dm且bm⊥dm；
（2）如图1中的△ade绕点a逆时针转小于45°的角，如图2，那么（1）中的结论是否仍成立？如果不成立，请举出反例；如果成立，请给予证明。
本小题主要考查三角形、图形的旋转、平行四边形等基础知识，考查空间观念、演绎推理能力。
讲评时我首先复习直角三角形的性质，四点共圆等相关内容。
启发学生找解题思路。
得出（1）证法一：由证法一引出可用旋转来证。
这时又引导学生复习旋转的相关内容。
证法二，还可运用中位线定理，直角三角形中中线的性质，平行四边形的性质，这又复习了中位线定理，三线合一定理和勾股定理等。
这样一节复习课下来虽只精讲了一个例题，但学生确能把很多东西结成知识网络。
当时间不够时，班上还出现了学生要求老师把其他的证法讲完的好现象。
板书精讲：
在rt△ebc中，m是斜边ec的中点，
∴bm=dm，且点b、c、d、e在以点m为圆心、bm为半径的圆上
∴∠bmd=2∠acb=90°，即bm⊥dm
（2）当△ade绕点a逆时针旋转小于45°的角时，（1）中的结
论成立。
证明如下：
证法一（利用平行四边形和全等三角形）：
联结bd，延长dm至点f，使得dm=mf，联结bf、fc，延长ed交ac于点h
∵dm=mf，em=mc
∴四边形cdef为平行四边形
∴de∥cf，ed=cf
∵ed=ad
∴ad=cf
∵de∥cf
∴∠ahe=∠acf
∵∠bad=45°-∠dah=45°-（90°-∠ahe）=∠ahe-45°，∠bcf=∠acf-45°
∴∠bad=∠bcf
又∵ab=bc
∴△abd≌△cbf
∴bd=bf，∠abd=∠cbf
∵∠abd +∠dbc=∠cbf +∠dbc
∴∠dbf=∠abc=90°
在rt△dbf中，由bd=bf，dm=mf，得bm=dm且bm⊥dm
证法二（利用旋转变换）：
联结bd，将△abd绕点b逆时针旋转90°，点a旋转到点c，点d旋转到点d′，得到△cbd′，则bd=bd′，ad=cd′，∠bad=∠bcd′且∠dbd′=90°，联结md′。
∵∠ced=∠cea-∠dea
=（180°-∠eca-∠eac）-45°
=180°-eca-（90°-∠bad）-45°
=45°-∠eca+∠bad
=∠ecb+∠bad
=∠ecb+∠bcd′
=∠ecd′
∴de∥cd′
又∵de=ad=cd′，
∴四边形edcd′为平行四边形
∴d、m、d′三点共线，且dm=md′
在rt△dbd′中，由bd=bd′，dm=md′，得bm=dm且bm⊥dm。
∵∠ahd=90°－∠dah=90°－（45°－∠bad）=45°＋∠bad，∠acd′=45°+∠bcd′
∵∠bad=∠bcd′
∴∠ahd=∠acd′
∴de∥cd′
又∵de=ad=cd′
∴四边形edcd′为平行四边形
∴d、m、d′三点共线，且dm=md′
在rt△dbd′中，由bd=bd′，dm=md′，得bm=dm且bm⊥dm．三、结语
总的来说，初三的复习课也要很好地备课，还可借助多媒体辅助教学。
要提高学习效率，同样要激发学生的学习兴趣。
要讲多数同学不懂的知识点，不注重讲题的数量，而要注重讲题的质量。
要特别注意相关知识的网络，多讲变式，少重复等。
（作者单位江西省吉水县金滩中学）。