第5课新航路的开辟与殖民扩张学案
开辟新航路与殖民扩张优秀教案
开辟新航路与殖民扩张【教学目标】1．知识目标：了解海上的新航线是怎么开辟出来的。
2．能力目标：能够运用所学知识对新航线作出正确的分析。
3．情感、态度与价值观目标：学生能正确对待学习，养成良好的学习习惯，寻找有效的学习方法，树立正确的人生观和价值观，培养爱国情感。
【教学重难点】教学重点：通过学习，学生能够更进一步的了解到海上的新航线是怎么开辟出来的。
教学难点：通过探究与分享活动，发展学生主动参与的意识。
【教学过程】一、导入新课。
哥伦布首航美洲，达伽马开辟绕非洲到东方的新航路，麦哲伦等人完成的环球航行，这些划时代的历史事件，促使世界逐渐连为一体，并为欧洲资本主义的发展创造了有利条件。
学生活动：搜集相关资料想一想：当初海上的新航线是怎样开辟出来的？二、新课讲授。
目标导学一：哥伦布首航美洲1．材料呈现：《马可波罗游记》对东方一些夸张的描述引起了他们对东方的向往，但与东方的贸易却操纵在阿拉伯人和土耳其人手中，传统的陆路通商困难，这就迫使他们设法开辟一条直达东方的新航路。
想一想：为什么当时西欧人要打通通往东方的新航线？师生总结：由于新航路的发现，自16世纪初以来,葡萄牙首都里斯本很快成为西欧的海外贸易中心。
葡萄牙、西班牙等国的商人、传教士、冒险家糜集于此，从此启航去印度、去东方掠夺香料，掠夺珍宝、掠夺黄金。
这条航道为西方殖民者掠夺东方财富而进行资本的原始积累带来了巨大的经济利益。
无怪乎西方人直至400年后的1898年，仍念念不忘，达·伽马对开辟印度新航道的贡献而举行纪念活动。
然而必须指出的是，新航道的打通同时也是欧洲殖民者对东方国家进行殖民掠夺的开端。
在以后几个世纪中，由于西方列强接踵而来，印度洋沿岸各国以及西太平洋各国相继沦为殖民地和半殖民地。
2．哥伦布首航美洲的意义是什么？师生总结：意义：新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态各地的文明开始会合交融日益连成一个整体以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现证明了地园学说.。
人教版历史必修二第5课开辟新航路教学设计
3.情感态度：学生对历史课程兴趣浓厚，对新奇的历史事件充满好奇心。在此基础上，教师应充分调动学生的积极性，引导他们关注新航路开辟对世界历史的影响，培养其正确的世界观和历史观。
4.学习方法：学生在学习历史课程时，习惯于被动接受知识，缺乏主动探究、合作学习的能力。因此，在本章节教学中，教师应注重启发式教学，引导学生运用史料分析法、比较法等学习方法，提高其自主学习能力。
5.个体差异：学生在认知水平、学习兴趣、学习方法等方面存在一定的个体差异。教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
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一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识层面：通过本课的学习，使学生了解和掌握以下内容：
（1）新航路的开辟背景：欧洲商品经济的发展，对东方商品的需求增加，以及奥斯曼土耳其的崛起阻碍了东西方传统商路。
（2）新航路的开辟过程：迪亚士发现好望角，哥伦布发现美洲，达·伽马到达印度，麦哲伦完成环球航行。
（3）新航路开辟的影响：促进了欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的贸易往来，使世界开始连为一个整体。
2.技能层面：通过分析历史事件，培养学生的时间观念、史料分析能力和历史思维能力。
（二）过程与方法
1.过程层面：
（1）导入：通过展示新航路开辟的地图，激发学生的好奇心，引入本课主题。
（2）自主学习：让学生阅读教材，了解新航路开辟的背景、过程及影响。
（2）开展课堂小论文活动，鼓励学生深入研究新航路开辟的历史意义，提高其历史思维能力。
高一历史 第5课 开辟新航路 导学案
西欧-印度-西欧
1519-1522年
环球航行
规律：一个中心，两个方向，两条航线，四个人物
三、走向会合的世界（新航路开辟的影响）
1．对欧洲:
(1)开始了早期的殖民扩张。葡萄牙和_______从海外获得大量财富，成为欧洲最富的国家。荷兰、______、______等欧洲国家也纷纷加人海外探险泊行列。
①达·伽马②哥伦布③迪亚士④麦哲伦
A.①②B.①③C.②④D.③④
5．假如你生活在16世纪的欧洲，在市场上不可能看到的是（）
A非洲的黄金和象牙B美洲的玉米和烟草
C亚洲的瓷器和香料D澳洲的工艺品
应
用
类
拓展提升
备注
1、马克思认为，新航路的开辟“使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展”。这主要是指新航路的开辟促进了（）
(4）宗教因素：传播________的热情。
(5)精神根源：人文主义提倡冒险进取精神
2.条件：
（1）欧洲_____和造船技术的发展。
（2）葡萄牙和________王室的支持。
二、新航路的开辟（新航路开辟的过程）
时间
人物
国别
支持者
方向
航线
1487-1488年
西欧-好望角-西欧
1492年
西欧-美洲-西欧
(2）引起商业革命:
①贸易规模不断扩大，_________日益繁多。
②________方式也发生变化，股份公司、证券交易所纷纷出现。
③贸易中心也由原来的地中海区域转移到______沿岸。
(3)引起价格革命:
①含义物价上涨，货币迅速贬值
②影响，各阶级间的力量对比发生了变化，加速西欧________的解体，促进________的发展。
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三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：新航路开辟的历史背景、航海家事迹、新航路对世界历史的影响。
9.教学评价，反馈调整：通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生的学习情况，及时给予评价和反馈，调整教学策略。
10.创新教学，激发兴趣：运用现代教育技术，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，创设轻松愉快的学习氛围。同时，注重培养学生的批判性思维、合作精神和创新能力，使学生在掌握历史知识的同时，提高综合素质。
5.针对本节课所学内容，设计一份新航路开辟知识问答卷，包括填空、选择、简答等题型，并互相交换答题，检验学习成果。
6.家长参与作业：鼓励学生与家长一起探讨新航路开辟的历史事件，了解家长对新航路开辟的看法，增进亲子间的沟通与交流。
注意事项：
1.作业要注重史料的运用，鼓励学生查阅相关资料，提高历史素养。
2.作业完成过程中，教师要关注学生的个体差异，给予有针对性的指导和评价。
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一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解新航路开辟的历史背景，掌握迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦等航海家开辟新航路的基本情况，掌握新航路开辟对世界历史的影响。
2.掌握新航路开辟的地理知识，包括航线、风向、海洋等，提高学生的地理素养。
3.学会运用历史唯物主义观点分析新航路开辟的原因和影响，培养学生分析历史事件的能力。
新航路的开辟和早期殖民活动教案
新航路的开辟和早期殖民活动教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版历史必修二第5课《开辟新航路》教案
【教案】【教学目的】1．让学生学会正确分析新航路开辟的原因及条件。
2．让学生会以多元史观的角度评价新航路的开辟。
【教学重难点】1．新航路开辟的原因及条件。
2．新航路的开辟过程及评价。
【教学时间】1课时【重难点“精讲”】一、整体感知开辟新航路开辟新航路是指15世纪到18世纪，欧洲的船队出现在世界各处的海洋上，寻找着新的贸易路线和贸易伙伴，以发展欧洲新生的资本主义。
在这些远洋探索中，欧洲人发现了许多当时在欧洲不为人知的国家及地区，也涌现出了许多著名的航海家，伴随着新航路的开辟，东西方之间的文化、贸易交流开始大量增加，殖民主义及自由贸易主义也开始出现。
新航路的发现，对世界各大洲在数百年后的发展也产生了久远的影响，地理大发现带来的影响则是复杂而矛盾的，地理大发现对全世界，尤其是欧洲产生了前所未有的巨大影响，促进了欧洲资本主义发展，也为为世界市场的形成打下了基础。
二、工场手工业时期的世界政治、经济和思想文化三、新航路开辟的原因及条件（1）原因①西欧国家商品经济的发展和资本主义的萌芽。
②欧洲人对黄金和香料的需求。
③奥斯曼土耳其使东西方商路受阻。
④基督教会鼓励传播基督教。
⑤文艺复兴、人文主义精神的影响。
（2）条件：西欧生产力的发展、航海技术的提高、造船技术的发展、西班牙和葡萄牙王室的支持。
四、以多元史观的角度评价新航路的开辟1．全球史观是世界市场联系之路，世界由彼此分散、隔离逐渐连成整体。
2．现代化史观是西欧资本主义扩张发展和资产阶级壮大之路。
3．文明史观是人类文明交流融合之路，促进了新旧两个世界，亚洲、非洲、美洲和欧洲文明的交汇融合。
4．革命史观是殖民掠夺之路，是殖民地人民争取民族独立的解放之路。
5．社会史观增加了人类的物质生活种类，改变了人们的饮食结构和生活习惯。
五、全面分析新航路开辟的影响（1）打开了世界市场联系之路：新航路的开辟引发商业革命和价格革命，自此以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现；商业革命使商品种类增多，贸易范围扩大，欧洲的商路和贸易中心由地中海转移到大西洋沿岸。
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（三）情感态度与价值观
1.情感目标：激发学生对历史学科的兴趣，培养学生热爱祖国、尊重不同文化的情感；通过学习航海家的冒险精神，激发学生勇敢面对困难、积极进取的态度。
2.价值观目标：通过新航路开辟的历史事件，使学生认识到开放、包容、合作是推动人类社会进步的重要力量；培养学生的国际视野，使其认识到世界是一个紧密联系的整体，倡导和平、发展、合作、共赢的理念。
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一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本课学习，使学生了解和掌握新航路开辟的历史背景、主要原因、重要航海家及其航线；理解新航路开辟对世界历史发展的重大影响，特别是对全球贸易、文化交融等方面的贡献。
2.技能目标：培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高学生的史料阅读、归纳、总结和表达能力；通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.新航路开辟的历史背景和主要原因。
2.重要的航海家及其航线，以及他们的贡献。
3.新航路开辟对全球贸易、文化交融等方面的影响。
4.培养学生运用历史知识分析问题的能力。
（二）教学难点
1.新航路开辟背后的经济、政治、科技等因素的相互作用。
2.新航路开辟对世界历史发展的深层次影响。
历史：第5课开辟新航路学案(新人教版必修二)1
第5课开辟新航路一、学习目标:【课标要求】新航路的开辟及其历史背景和意义自主学习:【三维目标】知识与能力：了解扩张时代的时间及含义、理解新航路开辟的原因及客观条件、理解新航路开辟的影响。
过程与方法：引导学生结合新航路开辟的原因、经过的内容，分析新航路开辟的影响，培养学生分析归纳问题的能力。
情感态度与价值观：通过新航路开辟影响的分析，认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。
欧洲殖民者对亚、非、拉美的血腥掠夺，一方面给这些地区的人民带来了深重灾难。
，另一方面促进了欧洲的资本原始积累，加速了欧洲资本主义的发展。
二、自主学习（要求：认真阅读教材后完成，小组同学互相检查。
）1、阅读教材P22第1～3自然段和P23“历史纵横”，分析新航路开辟的原因。
（1）必要性经济根源：商品经济的发展，资本主义萌芽发展的需要社会根源：欧洲人“寻金热”。
商业危机：东西商道受阻宗教需要：传播天主教。
：（2）可能性客观条件：造船技术的进步；航海技术的进步；地理知识的提高（强大的物质基础）主观条件：葡萄牙、西班牙王室的支持2、葡萄牙和西班牙分别扶植了向东和向西两条路线的海上探险。
请填写下表，并动手在地图上分别画出具体路线的示意图。
3、走向会合的世界—影响（1）．对欧洲①葡萄牙和西班牙从海外获得大量财富，成为欧洲最富的国家。
②荷兰、＿、＿等欧洲国家也纷纷加人海外探险的行列。
③引起，加速了西欧的解体，促进了资本主义的发展。
（2）．对世界①世界各地的文明开始会合交融，日益连成一体。
②以西欧为中心的的雏形开始出现。
4、我的疑惑三、合作探究：1、西班牙和葡萄牙为什么走在海上探险的最前面？(1)政治基础：15世纪晚期，两国成为中央集权的封建国家，有能力支持和提供远航必需的装备和费用，两国利用国家政权的力量发展航海事业。
专制体制在航海行动上具有很大的政治、经济优势。
(2)优越的地理位置和丰富的航海知识和技术：两国都处在大西洋沿岸，便于出发进行海上探险；两国曾是意大利和尼德兰之间的商业贸易转运站，不仅掌握了丰富的航海知识，而且集中了许多富有航海经验的水手。
第五课 新航路的开辟导学案
第五课新航路的开辟导学案预习活动一重走新航路，我是航海家要求：阅读书本P33—34，完成图表一。
并以第一人称并结合新航路开辟示意图讲述航海历程。
要求讲清航海家的国籍、航海时间、支持国、航线，并画出航海图。
合作探究：哥伦布等人是英雄或是罪人要求：1、以小组为单位，明确申述哥伦布等航海家是否有罪。
2、以小组为单位，阅读书本P35以及导学案所给材料，给予哥伦布等人作有罪（无罪）辩护,说明理由。
3、每小组共同准备，最后选出一人记录并代表本组发言，准备时间5分钟。
【资料】它（新航路开辟）打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化进程。
——马世力《世界史纲》“由于新航路的开辟，东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程……没有了美洲贡献的大量金银与物质财富，没有北美的自由移民恳殖区，西方资本主义的发展将会缓慢的多，英国也不可能成为发动工业革命的国家……没有把世界连成整体的地理大革命，也不可能出现推动否定旧传统的思想解放运动。
”——《全球通史》“美洲的发现，绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新的活动场所。
东印度和中国的市场，美洲的殖民化，对殖民地的贸易、交换手段和一般商品的增加，使商业、航海业和工业空前高涨，因而使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展”。
欧洲的商路和贸易中心随之由地中海转移到大西洋沿岸，意大利的商业垄断地位逐渐被葡萄牙西班牙尼德兰英国所取代。
——孔祥民主编《世界中古史》新航路开辟后，美洲的白银一半以上直接流入欧洲，16世纪，欧洲的黄金储量从55万公斤增加到119万公斤，白银从700万公斤增加到2140万公斤。
大量贵金属源源涌入欧洲，造成金银价值下降，物价猛涨，新兴的工商业资产阶级获取暴利，封建主势力衰落，劳动人民日益贫困。
——《共产党宣言》海外贸易需要巨额的启动资本，一般的商人不可能获得王室的支持。
随着海外贸易的迅速扩大，没这么多本钱，怎么办?欧洲商人为了筹集更多资金，向银行借款，同时创办股份公司在民间筹集资金。
人教版高中历史必修二第二单元第5课新航路开辟优秀教学案例
（一）知识与技能
1.掌握新航路开辟的历史背景、探险家的航海路线及其成就。
2.了解新航路开辟对世界的影响，包括地理大发现、殖民扩张、欧洲社会的变革等方面。
3.学会分析历史事件的前因后果，培养运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
4.能够运用所学知识，对相关历史问题进行判断和评价。
（二）过程与方法
2.设置合作任务，如制作PPT、撰写报告等，让学生在实践中共同完成学习目标。
3.鼓励学生相互评价、相互学习，提高学生的综合素质。
4.小组合作教学策略有助于激发学生的创造力，培养学生解决问题的能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行总结，巩固记忆，提高学生的归纳能力。
2.组织学生进行自我评价，培养学生的自我管理能力，激发学生的学习动力。
在教学实践中，我发现这些教学策略不仅有助于激发学生的学习兴趣，而且能够培养学生的综合素质，使学生在探究历史的过程中，学会合作、交流、批判和自我反思。此外，这些教学策略还有助于构建和谐、民主的课堂氛围，使教师与学生之间形成良好的互动关系。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一张世界地图，引导学生关注各大洲之间的联系。
五、案例亮点
1.情景创设：通过引入探险家的视角，让学生身临其境地体验历史，激发学习兴趣。利用多媒体展示世界地图，引导学生关注各大洲之间的联系，为新课的学习做好铺垫。
2.问题导向：在教学过程中，引导学生关注新航路开辟过程中的关键问题，如探险家的动机、面临的困境等。设计一系列有针对性的问题，帮助学生梳理新航路开辟的历史脉络，提高学生的分析能力。
3.讲解新航路开辟的过程，关注探险家所面临的困境及其应对策略。
4.阐述新航路开辟对世界的影响，如地理大发现、殖民扩张等。
第5课 开辟新航路教案
第5课开辟新航路教案一、三维目标：1、知识与水平（1）了解扩张时代的时间和含义（2）理解新航路开辟的原因及客观条件（3）理解新航路开辟的影响（1）引导学生结合新航路开辟的原因、经过的内容，分析新航路开辟的影响，培养学生分析归纳问题的水平。
（2）引导学生分析殖民扩张的不同结果，培养学生使用辨证唯物主义观点分析历史事件的水平。
3、情感态度与价值观（1）通过新航路开辟的影响的分析，使学生理解：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生实行历史唯物主义教育。
（2）欧洲殖民者对亚、非、拉美的血腥掠夺，一方面给这些地区的人民带来了深重灾难。
打断了其发展，造成这些国家和地区的长期落后，另一方面促动了欧洲的资本主义原始积累，加速了欧洲资本主义的发展。
二、教学重点和难点：教学重点：新航路开辟的原因和影响教学难点：新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义。
三、教学方法：新航路的开辟，为促动世界各地区间的联系、资本主义的兴起和发展创造了地理方面的便利，是推动历史发展进程的客观条件，所以本课应该以新航路开辟的原因、条件、过程和影响为主线展开教学。
在教学中可层层设疑，实行问题探究。
问题的设置要有层次，以激发每一位学生的学习积极性，贯彻面向全体的原则。
同时要鼓励学生大胆发表自己的见解，只要言之有理即可，以培养学生的发散性思维。
另外，新航路的开辟属世界历史的重大事件，应引导学生放眼世界，从宏观的角度来审视世界的变化。
四、教学工具：多媒体课件歌曲导入：为学生播放美国乡村音乐《I am sailing》，学生能够从中感受到曲中航海家漂泊在茫茫大海中的思乡之情，由此引出本课所要接触到的航海家。
教学过程：首先解题：新航路是15世纪末到16世纪，西欧各国开辟的由欧洲通往亚洲和美洲等世界各地的航路[图说历史]多媒体展示：15世纪欧洲人绘制的世界地图和16世纪中期欧洲人绘制的世界地图：思考：从两幅图中，你能看出16世纪欧洲人绘制的世界地图比15世纪欧洲人绘制的世界地图多了什么地方吗？由此引出美洲是因新航路的开辟而发现的。
必修2第5课《开辟新航路》学案
必修2第5课《开辟新航路》学案【学习目标】概述迪亚士、哥伦布开拓新航路的史实，熟悉地理大发觉对世界市场形成的意义。
【学问梳理】1.东方的诱惑（1）新航路开拓的缘由：①根本缘由（经济缘由）：15世纪前后，西欧国家商品经济的进展和_________的消失。
②社会缘由：欧洲人狂热的追求作为货币的黄金、白银，特殊是_________的流传，诱使人们到东方“寻金”。
③直接缘由（商业危机）：15世纪中叶，奥斯曼土耳其占据_________东部广阔地区，掌握东西方之间的商路。
④宗教缘由（精神动力）：教会鼓舞人们到东方传播天主教。
（2）新航路开拓的条件：①主观条件：_________和西班牙的君主盼望通过海外探险获得财宝，以巩固并加强自己的统治。
②客观条件：欧洲航海技术和造船技术的进展，为远航制造了必要的条件。
2.新航路的开拓（1）向东航行：1487年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家迪亚士沿着非洲西海岸向南航行，抵达非洲西南端的_________；1497年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家达伽马沿着迪亚士开拓的航路，最终到达了_________。
（2）向西航行：1492年，在西班牙王室的支持下，意大利人_________横渡大西洋，开拓了通往美洲的新航路；1519～1522年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙人麦哲伦率领的船队绕过了美洲南端的海峡，横渡太平洋，完成了_________航行。
3.走向会合的世界（1）新航路的开拓对世界影响：①新航路的开拓结束了世界各地相对_________的状态，各地的文明开头会合交融，日益连成一个整体。
②贸易范围空前扩大，地区性的贸易开头向世界性的贸易扩展，以西欧为中心的的雏形开头消失。
（2）新航路开拓对欧洲的影响：①引发了“商业革命”：贸易规模不断扩大，商品种类日益增多，商业经营方式也发生变化，贸易中心也由原来的地中海区域转到_________沿岸。
②加速西欧封建制度的解体，促进_________的进展。
人教版高中历史必修二第二单元第5课《开辟新航路》 教案
人教版高中历史必修二第二单元第5课《开辟新航路》教案第5课《开拓新航路》一、课标要求概述迪亚士、哥伦布开拓新航路的史实，熟悉地理大发觉对世界市场形成的意义。
二、学情分析本课教学的对象是高一同学，他们思想活跃，爱好广泛，擅长思量，理性思维能力已有较大提高。
但因为他们对学问的把握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有升高到一定的高度；分析问题还缺乏深度。
因此，在教学中应用创设问题情境、引导同学自主探索的办法，既符合同学的心理进展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。
三、教材分析新航路的开拓是影响人类历史进展进程的重事件件。
在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。
因为新航路的开拓和“新大陆”的发觉，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成制造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、互相影响的人类历史。
因此，让同学充分了解这一历史大事具有重大的意义。
四、教学目标（一）学问与能力：新航路开拓的缘由和客观条件；达·伽马开拓直通印度的新航路；哥伦布开拓通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行；新航路开拓对世界各地的影响。
（二）过程与办法：课堂教学中，老师应立足当今社会，密切联系现实，充分调动同学参加，举行研究式教学。
采纳情境设置、饰演角XXX、设题引思、探索互研、体验感触的模式。
引导同学分组研究、自主探索，由浅入深，由易而难，步步推动。
从广度、高度和深度上开辟同学的思维，也有助于同学形成完整的学问体系。
（三）情感态度与价值观：①通过对新航路开拓的缘由和条件的分析，使同学熟悉新航路的开拓有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。
尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开拓新航路和远洋航行提供了重要条件。
将爱国主义教导渗透于教学中，激发同学的民族骄傲感，激发同学奋勉图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。
②通过对新航路开拓过程的分析，使同学熟悉到勇于探究的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开头走向整体世界。
人教版历史必修二第5课开辟新航路授课教学设计
3.组织小组讨论，让学生分享对新航路开辟及其影响的认识，培养学生合作学习的能力。
4.通过对新航路开辟的历史背景、探险家航线、影响等方面的分析，培养学生历史逻辑思维能力。
5.设计课后作业，巩固所学知识，提高学生的历史素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，教师首先通过展示一张世界地图，引导学生观察各大洲的地理位置。接着，提出问题：“在15至17世纪，欧洲人为什么要探索新航路？新航路的开辟对世界历史产生了哪些影响？”通过这个问题，激发学生的好奇心，引出新课主题——“开辟新航路”。
教师随后简要介绍新航路开辟的背景，如经济、政治、宗教等方面的原因，为新课的学习做好铺垫。同时，强调新航路开辟对世界历史的重要意义，让学生对本节课的学习充满期待。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生的民族自豪感，认识到我国古代航海事业的辉煌，激发学生为民族振兴而努力学习的信念。
2.增强学生的历史责任感，了解新航路开辟对世界历史发展的影响，认识到人类活动对环境的重要性。
3.树立正确的世界观，理解不同地区、民族之间的交流与合作对人类文明进步的推动作用。
4.培养学生的批判精神，对新航路开辟所带来的负面影响有所认识，如殖开辟的历史背景，探讨其对世界历史发展的影响。
设想：运用问题驱动法，引导学生深入探讨新航路开辟的原因、过程及影响，培养学生的历史逻辑思维。
3.情感态度与价值观方面：
重难点：培养学生正确的世界观，认识到不同地区、民族之间的交流与合作对人类文明进步的推动作用。
设想：通过案例分析，引导学生认识新航路开辟对世界各地的联系与影响，激发学生的民族自豪感，培养其正确的世界观。
新航路开辟与殖民扩张 导学案
课题：新航路开辟和殖民扩张与掠夺作者：罗丹上课时间：12月12日第16周星期一科目：高中历史必修二第二单元教学班级：高三（6）班一、学习目标1. 概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
2. 列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外市场的史实，认识殖民扩张是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
二、重难点重点：新航路开辟的背景、过程；荷兰与英国的殖民扩张活动难点：新航路开辟与殖民扩张的影响三、重难点突破1.资本主义生产方式的确立必须具备两个基本条件①出现了大批有人身自由但没有生产资料的劳动者，他们必须依靠出卖劳动力为生；②积累起大量货币财富。
2.资本原始积累通过暴力使直接生产者与生产资料相分离，由此使货币财富迅速集中于少数人手中的历史过程。
这个过程发生在资本及与之相适应的生产方式形成前的历史阶段，所以称为“原始积累”。
它是资本主义生产方式的前提和起点，对农民土地的剥夺，形成整个原始积累的基础。
【例1】资本原始积累的主要途径有( ）①用暴力手段剥夺农民的土地②用暴力手段掠夺小生产者的工厂③用暴力手段掠夺货币财富④用暴力手段掠夺商人的财富A.①②B.①③C.①②③D.①②③④【例2】马克思说：“创造资本关系的过程，一方面使社会的生产资料和生活资料转化为资本，另一方面使直接生产者转化为雇佣工人。
因此，所谓资本原始积累只不过是生产者和生产资料分离的历史过程。
”以下是对“资本原始积累”的表述，其中不恰当的是（)A．资本原始积累是资本主义生产方式产生之前的一个准备过程B．资本原始积累是资本主义生产方式的起点C．资本原始积累包含于资本主义生产方式之内D．资本原始积累具有相对的过程性、渐进性【例3】阅读下列材料材料一：马克思在《资本论》中说：“美洲金银产地的发现，土著居民被消灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行征服和掠夺，非洲变为商业性地猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光，这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。
《新航路的开辟和早期殖民活动》教案(合集3篇)
《新航路的开辟和早期殖民活动》教案(合集3篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中历史人教版必修二第二单元 第5课 开辟新航路教学设计
新航路的开辟教学设计一、课题名称: 第二单元《资本主义市场的形成和发展》第5课《新航路的开辟》二、课标：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实, 认识地理大发现对世界市场形成的意义。
三、学情: 善于思考, 理性思维能力已有较大提高。
但由于他们对知识的掌握还没有形成体系, 没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。
因此, 在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法, 既符合学生的心理发展特征, 也利于培养和提高其历史思维能力。
四、教材分析：新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。
在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。
由于新航路的开辟和“新大陆”的发现, 打破了世界各地之间相对隔绝的状态, 为世界市场的形成创造了重要条件, 世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。
本课在教材中具有开篇点题、承上启下的作用。
因此, 让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。
五、教学目标:1.知识与能力目标: 理解新航路开辟的历史背景以及对欧洲、对世界的影响, 并在这个过程中掌握史料的搜集、梳理与运用的能力；掌握迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的概况, 理解商业革命等历史名词的含义；学会自主学习与合作交流。
2、过程与方法：通过教师创设问题情境并引导探究及学生分组讨论, 培养学生的创新思维和探究能力, 锻炼其合作及自主学习的精神, 并提高其口头表达的能力。
3.情感态度与价值观目标：通过对新航路开辟过程的分析, 使学生认识到勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献, 使人类开始走向整体世界。
并要学习他们不畏艰险, 积极进取的精神；一分为二地看待新航路开辟的影响。
六、教学重难点:教学重点: 新航路开辟的原因和影响教学难点: 新航路的影响七、教学方法：采用情境设置、问题引导、相互探究、体验感受的模式。
引导学生分组讨论、自主探究, 由浅入深, 有难而易, 步步推进。
第5课学案 新航路的开辟
第5课新航路的开辟与殖民扩张学案【考纲课标解读】1、概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的历史意义。
2、列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实,认识殖民扩张与掠夺是建立世界市场的主要途径。
考纲：新航路的开辟；荷兰、英国等国的殖民扩张【考点概括梳理】1、原因（1）经济根源：欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的产生。
（2）社会根源：欧洲人对贵金属和香料的强烈渴望。
（3）思想根源：人文主义倡导冒险进取的精神。
（4）商业危机：奥斯曼土耳其切断了传统的东西方商路。
（5）宗教因素：西、葡热衷于传播天主教。
2、条件（1）客观：航海、造船技术的进步及地理知识的提高。
（2）主观：西班牙、葡萄牙王室的支持。
3、概况时间率队航海家航海家的国籍支持的国家主要贡献1487年迪亚士葡萄牙葡萄牙航行到非洲南端的好望角，开辟了沿非洲海岸由大西洋进入印度洋的航路。
1492年哥伦布意大得西班牙驶过大西洋，到达美洲，后又进行了三次西航，开辟了从欧洲横渡大西洋前往美洲的航路。
1497～1498年达·伽马葡萄牙葡萄牙从欧洲沿非洲西海岸绕过非洲南端到达印度，开创了东西方之间最短的海上之路。
1519～1522年麦哲伦葡萄牙西班牙从欧洲渡过大西洋绕过美洲南端，横渡太平洋和印度洋，绕过非洲回到欧洲，完成人类历史上第一次环球航行。
4影响（1）对欧洲：促进了封建制度的解体和资本主义的发展。
（2）对亚非拉地区：殖民掠夺带来沉重的民族灾难。
（3）对世界：开始由孤立走向整体，世界市场的雏形出现。
【重点难点突破】阅读下列材料：材料一：美洲和东印度航路的发现扩大了交往，从而使工场手工业和整个生产的发展有了巨大的高涨。
从那里输入新的产品，特别是投入流通的大量金银（它们根本改变了阶级之间的相互关系，沉重地打击了封建土地所有制的劳动者），冒险的远征，殖民地的开拓，首先是当时市场已经可能扩大为而且规模愈来愈大地扩大为世界市场，所有这一切产生了历史发展的一个新阶段。
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第新航路的开辟与殖民扩张学案第新航路的开辟与殖民扩张【考纲标解读】标：1、概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的历史意义。
2、列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实,认识殖民扩张与掠夺是建立世界市场的主要途径。
考纲：新航路的开辟；荷兰、英国等国的殖民扩张【考点概括梳理】、原因（1）经济根源：。
（2）社会根源：。
（3）思想根源：。
（4）商业危机：。
（）宗教因素：。
2、条（1）客观：。
（2）主观：。
3、概况时间率队航海家航海家的国籍支持的国家主要贡献迪亚士葡萄牙葡萄牙1492年哥伦布西班牙1497～1498年达·伽马葡萄牙葡萄牙119～122年葡萄牙从欧洲渡过大西洋绕过美洲南端，横渡太平洋和印度洋，绕过非洲回到欧洲，完成人类历史上第一次环球航行。
4影响（1）对欧洲：。
（2）对亚非拉地区：殖民掠夺带来沉重的民族灾难。
（3）对世界：。
【重点难点突破】阅读下列材料：材料一：美洲和东印度航路的发现扩大了交往，从而使工场手工业和整个生产的发展有了巨大的高涨。
从那里输入新的产品，特别是投入流通的大量金银（它们根本改变了阶级之间的相互关系，沉重地打击了封建土地所有制的劳动者），冒险的远征，殖民地的开拓，首先是当时市场已经可能扩大为而且规模愈来愈大地扩大为世界市场，所有这一切产生了历史发展的一个新阶段。
材料二：据统计，从1493年到1600年，葡萄牙人仅在非洲就掠走了27万多千克黄金；从121～1600年，西班牙从美洲掠走的黄金为20万多千克，白银为1800万千克。
发了财的葡萄牙、西班牙国王和贵族从意大利、法国、荷兰、英国的市场上采购商品，大量的贵金像涟漪似的扩散了。
请回答：（1）”美洲和东印度航路的发现”应如何解释？各是如何被发现的？（2）西、葡得到了数量巨大的黄金，但为什么没有使国家富强起来？（3）依据材料二，概括”美洲和东印度航路的发现”所产生的影响。
（4）新航路的开辟对人类历史进程有重要影响。
有人说它是人类文明交流之路、世界市场联系之路和殖民掠夺之路。
你是怎么看的？【考点强化训练】一、选择题1、（XX·泉州模拟）在美国，哥伦布被给予全美洲“移民之父”的尊称，以哥伦布命名的州、城市、乡镇达70多处。
哥伦布对美洲的主要贡献是A使西方殖民者开始入侵美洲B给印第安人带来了灾难第一次把欧亚大陆和美洲联系在一起D促进美洲资本主义发展2、从全球史观角度审视，新航路开辟所产生的影响是A促进了西欧封建制度解体B为西欧国家殖民扩张提供了条打破了世界各地彼此相对隔绝的状态D加速了资本的原始积累过程3、（青岛市XX届高三第一学期期末考试）最早开辟新航路的迪亚士曾经说过，他航行的目的是“为了像所有男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。
”其中“将光明带给那些尚处于黑暗中的人们”是指A让西欧以外地区的人们皈依基督教B国王恩典让西欧以外地区的人们带去给渴望发财的人带去黄金D给西欧以外地区的人们带去西欧人的思想4、美国历史学家斯塔夫里阿诺斯指出：“100年至1763年的这些岁月是全球开始统一的时期，是从100年以前时代的地区孤立主义到19世纪欧洲的世界霸权的过渡时期。
”不能佐证这一观战的是A新航路的开辟B欧洲国家的对外扩张工业革命密切了国际交流D英国确立了殖民霸权、“同一个世界，同一个梦想”是第二十九届北京奥运会的宣传口号。
世界各大洲之间在打破相对孤立的状态，真正走向一体化的过程中，起主要作用的是A文艺复兴B宗教改革新航路开辟D殖民扩张6、有学者认为：“从1492年哥伦布远航美洲使东西两半球会合之日起，全球化过程已经开始了。
”他所说的“全球化过程已经开始”在当时主要指A资本主义世界市场初步形成B世界金融中心开始转移美洲世界开始成为一个互相影响、联系紧密的整体D美洲与欧洲之间开始出现区域性经济集团7、16世纪著名的葡萄牙诗人卡蒙斯是这样深情地描绘他的祖国的：“大陆，在这里是尽头；大海，在这里才开头。
”令诗人对他的祖国引以为豪的是A地处海路交通要冲B垄断欧亚之间的贸易率先探索新航路D居欧洲商业中心的地位8、学者认为，公元100年前后是人类历史的一个重要分水岭。
从那个时候开始，人类历史才称得上是真正意义上的世界史。
这里的“分水岭”的含义是A从封闭走向开放B国际贸易中心转移到大西洋沿岸从分散走向整体D人的注意力转移到现实生活中来二、非选择题9、（XX 年安徽省巢湖市高三质检）阅读下列材料：在当年麦哲伦遇难地方，菲律宾马克坦岛北岸，建有一座奇特的纪念亭，亭中耸立着一块石座铜牌。
碑上载有这样的文字：费尔南多·麦哲伦。
121年4月27日，费尔南多．麦哲伦死于此地。
他在马克坦岛酋长拉普拉普的战士们交战中受伤身亡。
麦哲伦船队的一艘船——维多亚号，在埃尔卡诺指挥下，于121年月1日升帆驶离宿务港，并于122年9月6日返抵西班牙港口停泊，第一次环球航海就这样完成了。
在这块墓碑的反面，刻着另一段文字：拉普拉普。
121年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领——费尔南多·费哲伦，由此，拉普拉普成为击退欧洲人侵略的第一位菲律宾人。
请回答：（1）曾经的敌人处于同一块墓碑的两面，这种现象是否自相矛盾？为什么？（2）麦哲伦船队实现环球航行以前，人类航海史上还有哪些远航活动？（3）简要分析欧洲人在十五、十六世纪能够开辟新航路的客观条。
（4）绝大多数历史学家认为：公元100年前后是人类历史上一个重要分水岭，从此人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。
请说明原因。
【高考真题再现】1、（09年广东历史）1494年，西班牙和葡萄牙在教皇仲裁下，划定了一条如图所示的分界线。
这意味着A．两国当时的航海成果得到承认B．大西洋是两国争夺的焦点．其他国家被永远排除在殖民争夺之外D．开辟新航路的主要目的是传播基督教【答案】A【解析】本题考查学生对题干中有效信息和图片的解读。
注意题干中的时间“1494”年、“西、葡”两国，再结合图片和所学，认识寻找黄金和白银是新航路开辟的主要动因，最先开辟新航路和走上对外殖民扩张道路的是西班牙和葡萄牙，它们在世界范围内抢夺，而并非大西洋继西葡之后，荷兰、英法也先后加入到殖民争夺的行列，教皇子午线的划定只是暂时承认了西葡殖民掠夺的成果。
2、新航路开辟前，人类文明尚未超出地域的发展，不同区域文明之间的交流少、相互影响小。
造成这一状况的主要原因是A．人类对世界尚缺乏整体的了解B．不同文明的交往存在观念差异．人类技术水平难以克服地理障碍D．缺少富有冒险精神的伟大航海家【答案】【解析】此题考查新航路开辟的客观条。
新航路的开辟是在具备了一定的条之后才开辟的，如造船技术、航海技术、地球是圆的等技术和理论上的突破。
所以在新航路开辟前人类文明未超出地域限制主要是因为不具备跨区域交往的客观条。
参考答案【考点概括梳理】1、原因（1）经济根源：欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的产生。
（2）社会根源：欧洲人对贵金属和香料的强烈渴望。
（3）思想根源：人文主义倡导冒险进取的精神。
（4）商业危机：奥斯曼土耳其切断了传统的东西方商路。
（）宗教因素：西、葡热衷于传播天主教。
2、条（1）客观：航海、造船技术的进步及地理知识的提高。
（2）主观：西班牙、葡萄牙王室的支持。
3、概况时间率队航海家航海家的国籍支持的国家主要贡献1487年航行到非洲南端的好望角，开辟了沿非洲海岸由大西洋进入印度洋的航路。
1492年意大利驶过大西洋，到达美洲，后又进行了三次西航，开辟了从欧洲横渡大西洋前往美洲的航路。
1497～1498年从欧洲沿非洲西海岸绕过非洲南端到达印度，开创了东西方之间最短的海上之路。
119～122年麦哲伦西班牙4影响（1）对欧洲：促进了封建制度的解体和资本主义的发展。
（2）对亚非拉地区：殖民掠夺带来沉重的民族灾难。
（3）对世界：开始由孤立走向整体，世界市场的雏形出现。
【重点难点突破】（1）”美洲的发现”是指哥伦布发现了美洲新大陆；1492年，哥伦布开辟了通往美洲的新航路。
”东印度航路的发现”是指从欧洲绕过非洲直通印度的航路或绕过南美洲，穿越太平洋到达印度的航路；这两条航路，前者是由达·伽马在1497～1498年开通的，后者是由麦哲伦于119～122年进行环球航行而完成的。
（2）西班牙和葡萄牙从殖民地掠夺来的财富没有转化为资本，用来发展资本主义，而是花在封建统治阶级的享乐上，结果两国衰落下去了。
（3）扩大了交往；促进了工场手工业和整个生产的发展；使欧洲市场扩大为世界市场；推动了历史的进步。
（4）人类文明交流之路：世界各大洲之间的相对孤立状态被打破，世界日益成为一个相互影响联系紧密的整体，文明交流日益频繁。
世界市场联系之路：导致商业革命和价格革命。
殖民掠夺之路：西方国家对外殖民扩张开始，导致东方国家日益贫困和落后。
【解析】此题考查运用有效信息说明问题的能力。
解答好此题的前提是阅读理解材料内容，获取有效信息，利用有效信息解决问题是目的。
本题选取的是有关”新航路的开辟”的材料，旨在使学生进一步认清新航路开辟的原因、过程及影响。
第（1）问的答案应从新航路开辟的经过去归纳。
第（2）问主要考查材料的阅读分析能力。
应抓住材料中的有效信息”没有使国家富强起来”的社会根源，可分析出其原因是经济发展所致。
第（3）问可以直接利用材料概括其产生的影响。
第（4）问，可结合本所学内容，从人类文明交流、世界市场联系、殖民掠夺三个不同角度说明，只要言之成理即可。
即回答新航路开辟的积极和消极影响。
窗体底端【考点强化训练】1、2、3、A4、、6、7、百度文库-让每个人平等地提升自我11 8、9、【答案】（1）不矛盾。
对拉普拉普和麦哲伦船队活动的记录，反映了维护民族主权尊严和缅怀艰难的人类文明进程具有同样重要意义。
（2）郑和下西洋；迪亚士到达好望角；哥伦布到达美洲；达·伽马到达印度。
（3）欧洲航海技术和造船技术发展；地理知识的提高；罗盘针应用于航海及火药武器技术的进步。
（4）新航路开辟，加强了欧洲同亚洲、非洲及“新发现”的美洲等地联系，结束了各地相对孤立状态。
各地文明发生接触与碰撞，开始汇合交融，日益连成一个整体。