开辟新航路 教学设计讲课稿
教学设计3：第5课 开辟新航路
第5课开辟新航路一教材（一）教学内容《开辟新航路》是高中《历史·必修二》第5课的内容。
从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史一课是传统的三段式结构，从原因到过程到影响，条理清晰。
同时又充分体现了，史实之间的逻辑联系。
（二）教学内容的地位和课标要求前4课内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第5课开始学习资本主义世界市场的形成和发展。
本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。
因此，本课在在这一学习主题中具有开篇点题的作用。
课标对这部分知识作了如下的要求：分析开辟新航路的背景；了解开辟新航路的经过；评价新航路开辟的影响根据课标要求和教材内容，我将本课的三维目标确定如下：（三）教学目标知识与能力通过课堂教学，掌握新航路开辟的原因、条件和经过，并通过老师引导、学生自己阅读归纳、学生扮演的方式培养学生语言表达和综合归纳能力；通过对新航路的影响的学习，能够正确认识东西方航海史上的壮举以及新航路开辟给不同地区带来的不同影响，从而感受历史发展的对立统一性，学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件。
2。
过程与方法通过图表分析、引用史料等方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；通过地图动态演示、表格归纳等方法帮助学生了解开辟新航路的经过；通过引用史料、讨论、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响。
3。
情感态度与价值观通过对新航路开辟的动机的分析，使学生认识资本扩张惟利是图的本质；感受学习探险家勇于进取的开拓精神；通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟是历史的进步，该过程及其结果又充满血腥味和罪恶感。
在教学目标和教材内容的指引下，结合学生知识储备，我拟定了如下的教学重、难点：（四）教学重点及依据课时安排： 1课时重点：开辟新航路的背景及影响（突破方法：从必然性和可能性来理解新航路开辟的原因；从走向会合的世界中寻找它的影响）依据：开辟新航路的背景包括原因和条件两方面，这两方面都是开辟新航路缺一不可的，而新航路的开辟，将世界连成一个相互影响的整体，各洲都成了西欧发展资本主义经济的资金来源、原料产地和商品市场。
第5课 “开辟新航路”说课稿
第5课“开辟新航路”说课稿各位老师，上午好！我今天说课的课题是高中《历史·必修二》第5课开辟新航路,下面我将从6个方面进行我的说课，说教材，说目标，说学情、教法、学法，说教学手段、说教学过程，说反思，而教学过程是我这次说课重点的内容。
一、说教材《开辟新航路》是高中《历史·必修二》第5课的内容。
前第一单元介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第5课开辟新航路开始学习第二单元资本主义世界市场的形成和发展。
本课内容相当重要：1、上承古代中国，下启近代世界，是世界近代史开端。
2、新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。
从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。
3、高考中重要考点，每年都有考题，选择题和非选择题。
教材从三个子目介绍了欧洲人开辟新航路的历史,也构成了本课的主要知识框架。
东方的诱惑---即新航路开辟的原因和条件新航路的开辟走向会合的世界---新航路开辟的影响。
课时安排：1课时二、说教学目标①知识与能力：掌握新航路开辟的原因、经过、影响。
引导学生分析其原因及影响，培养学生分析和归纳问题的能力。
【设计依据】高中历史大纲要求，高考考试大纲要求②过程与方法：通过阅读教材、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的背景，通过地图动态演示、理清新航路开辟的经过。
通过情境设计提问、进行讨论来深入探究新航路开辟的影响。
【设计依据】遵循教学规律、高中生知识水平结构能力、本课教学内容自身特点、已经具备的教学设备。
③情感态度与价值观：A、通过对新航路开辟过程的学习，使学生感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。
B、通过学习新航路开辟的影响，使学生认识新航路开辟促进了人类社会的整体发展。
【设计依据】历史教学要求，新课程要求，更是社会和学生发展的要求3、重点、难点、考点重点、考点：新航路开辟的原因、影响难点：新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义【设计依据】高中历史大纲要求，高考考试大纲要求，教材内容本身的要求，学生对这些知识存在的不足和疑难。
高中历史试讲教案：开辟新航路
高中历史试讲教案：开辟新航路一、教学目标1.知识与技能：1.1了解开辟新航路的背景、条件及过程。
1.2掌握新航路的开辟对世界历史的影响。
2.过程与方法：2.1通过查阅资料、小组讨论，提高分析问题的能力。
2.2通过课堂讲解、互动交流，培养合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：3.1认识到开辟新航路是人类文明发展的重要里程碑。
3.2激发学生对历史的好奇心，培养热爱历史的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1开辟新航路的背景、条件及过程。
1.2新航路的开辟对世界历史的影响。
2.教学难点：2.1如何引导学生理解开辟新航路的历史意义。
2.2如何激发学生对历史事件的兴趣。
三、教学过程1.导入新课讲述一个关于开辟新航路的故事，引发学生对新航路的兴趣。
2.探究新航路的开辟背景2.1让学生查阅资料，了解开辟新航路的背景。
3.分析新航路的开辟条件3.1学生分组讨论，分析开辟新航路的条件。
4.讲解新航路的开辟过程4.1讲述迪亚士、哥伦布、麦哲伦等人的航海事迹。
4.2学生绘制航海路线图，加深对航海过程的理解。
5.探讨新航路的开辟对世界历史的影响5.1学生分组讨论，探讨新航路的开辟对世界历史的影响。
6.2布置课后作业：查阅相关资料，了解我国在新航路开辟过程中的地位和作用。
四、教学反思1.本节课通过故事导入、资料查阅、小组讨论等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂氛围。
2.在分析新航路的开辟背景和条件时，引导学生关注历史背景，培养学生的历史思维。
3.讲解新航路的开辟过程时，注重讲述航海家的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。
4.在探讨新航路的开辟对世界历史的影响时，引导学生关注全球视野，培养学生的国际视野。
5.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，拓展学生的知识面。
五、教学资源1.教材：高中历史必修②《历史与社会》2.网络资源：关于开辟新航路的资料、图片、视频等。
3.教学工具：PPT、投影仪、白板等。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。
开辟的新航路说课稿优选版
《开辟新航路》说课稿尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的题目是《开辟新航路》，我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计这四个方面进行本次说课。
一、说教材（地位与作用）首先，我说教材。
《开辟新航路》是人教版必修2第2单元第5课。
前四课的内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第五课开始学习资本主义世界市场的形成和发展。
本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。
新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。
从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。
随后的殖民扩张，世界市场拓展；第一次工业革命，世界市场基本形成都与新航路的开辟有着直接关系。
二、说教学目标根据本课的课程标准、课程内容，以及学生的认知特点和心理特征，我制定了以下教学目标：知识与能力目标。
识记主要史实，新航路开辟的经过和影响，培养学生辩证思维能力以及运用史实分析问题的能力。
过程与方法目标。
在教学过程中，我采用启发式教学方法。
通过大量史实、图片等提出问题，在小组讨论、合作的基础上，调动学生的学习的积极性。
情感态度与价值观目标。
通过讲授新航路的开辟，培养或激发学生勇于进取的开拓精神。
三、说教学的重难点通过对教学目标的制定，在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点。
教学重点：新航路开辟的经过和影响。
新航路开辟的经过和影响是本课的核心知识点，只有理解和掌握这些内容，才能形成关于本课完整的知识体系。
教学难点：“地理大发现使世界日益联结成一个整体”这个知识点比较抽象，学生没有这方面的基础知识，所以是本课的难点。
四、说教法。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从教法上谈谈。
基于本课的特点，在直观性与抽象性相结合的原则下，我主要采用以下教学方法：1. 直观演示法：利用图片、图表等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
2. 活动探究法：引导学生通过辩论等活动形式获取知识，培养学生的辩证能力、思维能力、活动组织能力。
《开辟新航路》教案(精选4篇)
《开辟新航路》教案（精选4篇）《开拓新航路》教案篇1教材分析：《开拓新航路》是人教版历史必修二社会经济史中的第五课，属于其次单元资本主义世界市场的形成于进展的开篇。
在第一个单元里，同学已经了解了关于中国古代经济进展的历程以及经济政策，其中已经把握在古代中国明朝末年由于商品经济的进展，中国消失了资本主义的萌芽。
于是，其次个单元将视野转向了整个世界，主要引导同学熟悉近代欧洲资本主义经济进展所引发的一系列转变。
与此同时，和古老的中国形成鲜亮的对比，需要同学能够以全球观来端详这段历史。
而单就开拓新航路这一历史大事而言，在人类进展长河中本身就具有划时代的意义。
在开拓新航路的过程中所折射出航海家们不畏困难、勇往直前的精神是人类永恒追求的价值观。
开拓新航路以后带来的巨大变化将世界连为一体，使其成为全球化的开端，所以在学习历史学问的同时，也有利于同学人文素养的提升。
学情分析：《开拓新航路》是高中一班级其次个学期的学习内容，经过学校及高中一个学期的学习，同学已经具有肯定的历史学问的储备。
与此同时，这一时期的同学思维比较活跃，有剧烈的求知欲，但又缺乏对于历史学问全面、系统的认知，不能从整体上感知历史，也不能够透过历史现象熟悉历史进展的规律、分析历史的本质。
同时，同学有肯定的自我意识，能够独立的思索和推断，也具备竞争、与人合作的思维与力量。
课标定位：依据新课程对教学中三个维度的要求，这节课的课程标准也从三个方面入手设计：1、学问与技能：分析新航路开拓的缘由与条件，知道新航路开拓的过程，理解新航路开拓的影响。
2、过程与方法：通过创设问题情境，小组合作，自主探究，启迪同学的历史思维，培育同学分析历史问题的力量。
3、情感态度与价值观：学习航海家们不畏困难、勇往直前的精神，同时形成对于历史大事的价值性推断，能够一分为二、辩证的熟悉历史问题。
设计理念《开拓新航路》是人教版历史必修二其次单元的开篇，依据课程标准的要求，这节课主要引导同学熟悉开拓新航路的基本史实，也就是让同学明白为何开拓新航路，怎样开拓新航路，并在此基础上，深刻理解这一历史大事带来的影响。
开辟新航路说课稿
开辟新航路说课稿一、教材分析本次说课的教材为《开辟新航路》。
该教材是一本历史类教材，适用于初中三年级，旨在通过讲述中国古代航海家郑和七次下西洋的故事，引导学生了解我国古代航海史，并通过学习历史事件，培养学生的历史思维能力和人文关怀。
二、教学目标1. 知识与能力目标a. 了解郑和七次下西洋的历史背景和重要意义。
b. 学习郑和的事迹，培养学生的历史记忆能力。
c. 掌握相关词汇与短语，能够正确运用和理解。
d. 培养学生的历史思维能力和跨学科综合能力。
2. 过程与方法目标a. 通过讲授、讨论、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
b. 能够通过观看视频、阅读课文等多种形式获取信息。
c. 通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
d. 培养学生的信息处理和表达能力，如总结、归纳、演讲等。
三、教学重难点1. 教学重点：培养学生的历史思维能力，通过学习历史事件，了解我国古代航海史。
2. 教学难点：培养学生的跨学科综合能力，通过跨学科学习与思考，理解航海对于我国古代文明交流的重要性。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过引入相关海洋地理知识，激发学生对航海史的兴趣。
比如问学生是否知道古代航海家、有哪些著名的航海事迹等。
2. 学习篇章（20分钟）a. 合作学习：将学生分成小组，观看相关视频，了解郑和下西洋的历史背景和重要意义。
每个小组分工合作，记录要点。
b. 整合信息：每个小组派一名代表，汇报观看的视频内容，其他小组进行补充。
3. 学习课文（30分钟）a. 学习课文：引导学生先阅读教材中的课文，检查学生的阅读理解能力。
b. 学生展示：学生分角色扮演，展示郑和下西洋的场景，鼓励学生穿插课文中的关键信息。
4. 拓展知识（15分钟）a. 播放相关的纪录片短片，让学生了解更多有关郑和七次下西洋的内容。
b. 辅助教材：介绍相关书籍或网站资源，供学生进一步了解。
5. 总结归纳（10分钟）a. 分组讨论：学生分组进行讨论，总结并归纳今天所学的知识要点。
开辟新航路说课稿
《开辟新航路》教学设计（说课）安庆七中张慧一、说教材1、教材地位和内容：本课是人教版高中历史必修二第二单元《资本主义世界市场的形成和发展》的第一课，新航路开辟对于资本主义经济的产生和发展有重大的意义，是资本主义世界市场的开端，也是当代经济全球化的起源。
所以，学好这一课，对于正确理解和把握整个单元的知识脉络十分重要。
本课教材分三目东方的诱惑、新航路的开辟、走向会合的世界，依次介绍了新航路开辟的背景、过程和影响，思路清晰。
2、课标要求：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
3、教学目标（1）知识与能力：掌握新航路开辟的背景；了解新航路开辟的经过；学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件。
（2）过程与方法：通过引导学生编排表演历史剧《船长与水手的对白》理解和归纳新航路开辟的原因和条件；通过角色扮演、多媒体动态演示等方法帮助学生了解开辟新航路的经过；通过引用史料、讨论、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响。
（3）情感态度价值观：学习探险家勇于进取的开拓精神；使学生认识到新航路的开辟是历史的进步，但该过程及结果又充满血腥与罪恶。
4、教学重难点重点：理解新航路开辟的原因和条件，认识其深刻的历史根源和历史必然性；难点：理解新航路开辟的影响，辩证地评价其历史地位。
二、说学情作为高一学生，在九年级历史《探险者的梦想》一课中对新航路开辟的基本史实已有一定了解，具备相关的感性知识，缺乏的是理性的分析。
因此本课的教学必须有一定的深度，挖掘新航路开辟的深层次背景、新航路开辟的深远影响，避免陷入初高中重复教学的误区。
三、说教法根据学生的具体情况，为了更好的突出重点，突破难点，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，我主要采取了如下的教学方法：1、现代教育技术辅助教学：让学生走上讲台通过鼠标绘制新航路开辟的路线图。
2、指导编排历史剧。
为了使学生更好地掌握新航路开辟的原因，我指导学生编排了历史剧《船长与水手的对白》。
《第5课 开辟新航路》教学设计(甘肃省市级优课)
5、总结升华：地理大发现是偶然的，也是必然的，是各种综合因素共同作用的结果。
1、教师指出新航路的开辟对欧洲、美洲、世界都产生了深远影响；
2、布置任务，提出探究思路，学生以小组形式探究；
3、学生回答后教师分析点拨得出结论；
4、重点分析“商业革命”的含义与表现；“价格革命”的含义与影响。
4、学习探险家们不畏艰险、勇往直前、积极进取、开拓创新等精神。
1、通过阅读教材指定内容，培养学生自主学习、阅读、分析、概括问题的能力。
2、通过史料分析、图片展示、历史比较等方法引导学生分析历史事件发生的原因，并认识新航路的开辟是由于资本主义萌芽产生、各种综合因素共同作用的结果。
1、穿插东西方对待科技的不同态度，使学生认识到：中国古代发明对世界文明发展做出的重大贡献，但并没有给中华民族带来更多的社会和经济效益。这样既拓宽了学生的视野，又巧妙地进行了知识的巩固和升华；
（2）关于达伽马的航行，总结指出：商队满载而归，带回的奢侈品获利达航行费用60倍；
（3）关于哥伦布的航行，引入史学界对哥伦布及其航行美洲的评价，并布置课后书面作业：写出500字左右的小论文，后进行交流分享；
（4）关于麦哲伦的航行，总结提出：证明了环球航行的准确性。
3、引入航海之旅中的故事，感受航海家的品质及精神。
5、依据材料分析概括；
6、理清思路，整体把握
1、学生带着疑问阅读教材，思考并归纳所提问题；
2、从直观感受新航路开辟所具备的客观条件；
3、认识东西方对待科技的不同态度，带来其不同结果与影响；
4、思考回答新航路开辟的主观条件及王室支持的根本动机。
1、小组为单位通过阅读教材第三目内容，合作探究、思考交流；
高中历史《开辟新航路》优质课教案、教学设计
【教学设计】开辟新航路_历史_高中一、教材分析《开辟新航路》是人教版高一历史必修II 第二单元的内容。
本课从三个部分向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：新航路开辟的背景、新航路开辟的经过、新航路开辟的影响。
本课内容在世界近代史教材中的地位相当重要，起着承上启下的过渡作用。
新航路的开辟，促进了欧洲经济的崛起，为工业革命提供了前提，学好这一课，对于世界近代历史的掌握有着重要意义；同时，本课还是体现学科综合的重要一课，特别是和地理的综合，因此，学生学好这一课，能为以后的学科综合打下良好的基础。
二、教学目标（一）知识与能力1、知道新航路开辟的背景、原因、条件；2、掌握迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的时间、路线、成就等；3、掌握新航路开辟对欧洲、对世界的影响。
(二)过程与方法1、学会分析概括新航路开辟的原因和全面影响，培养学生自主发现问题、分析问题和解决问题的能力。
2、课前、课中、课后学生搜集资料、自主探究、合作交流，学生学会自主学习的方法，锻炼了动手的能力和合作交流的能力。
（三）情感、态度与价值观1、通过学习学生能够认识到新航路的开辟在欧洲大陆有深刻的背景，中国的发明（指南针、火药）为之提供重要条件，通过分析新航路开辟对世界的影响，体会到世界各国是相互影响的，从而树立爱国主义思想和开放的世界意识。
2、通过对新航路开辟的多方面影响的分析，培养学生树立历史唯物主义思想观和多角度全面分析问题的能3、通过对本课历史人物迪亚士、哥伦布、麦哲伦的学习，培养健全的人格、坚强的意志，确立积极进去的人生态度。
三、重点难点(1)重点：新航路开辟的原因和影响。
（2）难点：新航路开辟的影响。
四、教法建议与学法指导1、学情分析：高一新授课。
2、学生阅读教材，指导学生分析、讨论图文资料，设置情景模式，再现情景。
3、用图文资料，创设情境。
4、设置问题，课堂讨论，开展辩论。
五、教学准备教师搜集资料制作PPT 课件六、教学过程【导入新课】：观看视频：《大国崛起》关于新航路开辟的片头。
新航路的开辟优秀教案4新航路开辟优秀教案
新航路的开辟优秀教案4新航路开辟优秀教案《开辟新航路》五步教学案例——一堂市级高三历史第一轮复习研讨课长沙市明德中学熊建新【说】一、说教材1、教材分析：《开辟新航路》是人教版必修二第二单元《资本主义世界市场的形成和发展》中的第一课。
资本主义世界市场的形成经过了一个漫长复杂的过程，本单元从“开辟新航路”、“殖民迅速扩张与世界市场的拓展”、“第一次工业革命”、“第二次工业革命”四个目介绍了资本主义集体主义世界市场形成的历史过程。
首先，人类社会在是几大文明区域的点状分布，相互间虽然处在隔绝状态。
其次，到15世纪末，新航路的开辟，使世界几连在一起大些文明区域连接起来，人类社会发生了横向交流，地域性分散发展的格局开始改变。
第三，工业文明的兴起，使人类社会由整体的地域性历史向分散的世界历史顺利实现了重大的跨越，工业文明开始向亚洲地区扩张，西欧国家进行殖民扩张在客观上又推动了工业文明的助推进程。
第四，19世纪末，随着科技革命深入，人类进入电气帝国时代，形成了欧洲列强支配资本主义世界体系，资本主义“全球化”趋势加强，世界连接作为一个整体。
2、课标要求：《高中历史新课程标准》三节对这一节内容作了这样的要求：在引导学生学习新航路开辟的原因和过程历史知识的基础上，概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的。
3、考情分析：资本主义世界市场的形成发展一直是高考考查的重点。
从文科综合考试综合型不回避投资热点、以问题为中心的命题特点看，世界市场将形成的越来越作为文科综合考试命题的重点和亮点，成为世界史新的、最主要的学科二是知识。
近两年考查题型过的多半知识点有：广东卷新航路开辟的主因、2009宁夏卷就考到了新航路的开拓；全国卷考查了工业革命的影响以及江苏卷英德的崛起。
特别是2010年对这部分考查的知识点更多：如山东卷考到了新航路的修完开辟；上海单科半桶水了新航路开辟的影响；北京文综还考到了工业革命的影响等等。
讲课课件开辟新航路
资料回放４：“价格革命”
• “价格革命”表现为：源源不断的
黄金白银流向欧洲，使欧洲物价上 涨，货币迅速贬值，社会阶层产生 分化，这对欧洲社会产生了巨大的 影响，被称为“价格革命”。
成果2：对欧洲的影响
1.开始殖民扩张（西、葡、荷、英、法）
（1）贸易规模扩大 （2）贸易种类增多 2.引起“商业革命”（3）贸易中心的转移
四、拓展延伸
1405-1433年间，明朝宦官郑和七次代表 政府率船队远航西洋。西洋是指南中国海 以西的地区，包括南海、印度洋一带。
明
西
印度洋
洋
船队性质
中国
经费来源
航海目的 船队成员
扮演角 色
皇朝特谴船 国库支付 队 私人航海探 股份公司 险队 和私人集 资为主、 王室赞助
宣扬国威 官吏、士 外交使 兵、水手、 者 工匠 探险、寻 冒险家、 找新土地、 投机商水 黄金 手、工匠 殖民者、 通商者、 海盗
时间 人物 国别 航线 支持者
1487--1488
第一个寻路
迪亚士 葡萄牙 西欧-好望角 葡萄牙王室 哥伦布 意大利 西欧-美洲 西班牙王室 葡萄牙王室
1492 发现新大陆
1497--1498 达﹒伽马葡萄牙 西欧-好望 角-印度 第一个找到东方的航路 1519--1522 麦哲伦 葡萄牙 及船队 首次实现环球航行
永不泯灭的精神------不畏艰险、 勇往直前、积极进取、开拓创新
有人认为，哥伦布是因为“迷路了” 才偶然“发现”了美洲，也有人认为， 当时即使没有哥伦布，也必然会有别人 “发现”美洲。
你支持哪一个观点？为什么？
第三篇
生意 好做 多了!
《我的远航收获》
开辟新航路历史教案教学范文
开辟新航路历史教案教学范文一教学目标：1、知识与能力：掌握新航路开辟的原因，以及产生的结果和后果;了解四次重要远航经过。
培养学生分析问题和评价历史事件的能力。
2、过程与方法：通过提问—作答—分析的引导学习的方式，培养学生不断思考、独立学习的思维能力;通过探究学习，扩宽学生学习知识面，指引学生深入学习。
3、情感与价值观：通过对新航路开辟过程的学习，使学生感受和学习探险家们勇于进取的探索精神;通过对开辟新航路影响的学习，使学生认识到新航路开辟促进了整个人类社会的发展。
教学重难点重点：开辟新航路的原因和影响难点：辩证分析新航路开辟的影响(进步性与灾难性)课时：1课时教学方法：多媒体辅助下设置疑问导学法、合作探究、自主探究教具：多媒体课件【引言】(展示与农业、手工业、商业相关的图片)当我们在田陇间挥汗如雨、精耕细作时，当我们在为领先世界的手工业感到骄傲时，当我们陶醉于城市“白日里千人拱手，入夜来万盏明灯”的繁华之中时，西方国家在做什么呢?(承上启下，引入第二单元)我们来学习第二单元——资本主义世界市场的形成与发展。
本单元主要介绍了开辟新航路、殖民扩张、工业革命与世界市场的关系。
新航路开辟——世界市场雏形出现;殖民扩张——世界市场进一步拓展;第一次工业革命——世界市场基本形成;第二次工业革命——世界市场最终形成。
学习这个单元的时候，同学们要注意政治经济的互动关系和辨证评价历史问题。
(突出重点，让学生整体感知整个单元的具体内容)【导入新课】考考你的眼力，从以下三幅地图来看，西方人了解的世界范围发生了什么变化，世界各民族、各地区之间的关系出现了怎样的发展趋势。
(学生回答略)教师总结：世界范围不断扩大，联系不断加强;由局部逐步地走向整体，由相互隔绝逐步走向会合，那么是从什么时候，世界开始走向会合呢?我们一起学习第5课《开辟新航路》。
【新课探究】●寻“路”——开辟新航路的历程(课件显示迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦四人图像)他们是迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦。
开辟新航路教案
开辟新航路教案第一篇：开辟新航路教案第10课开辟新航路【教学目标】1．知识与能力：理解新航路开辟的原因、条件，提高分析问题的能力；概述新航路开辟的大致经过；分析新航路开辟的影响，认识地理大发现对世界市场形成的意义；比较并正确认识东西方航海史上的壮举，学会辩证地评价历史人物和历史事件。
2．过程与方法：通过分组讨论、问题探究、合作学习培养学生的自主学习和合作学习的能力；通过图片教学法、表格法、比较教学法等营造历史情境，激发学生的学习兴趣和注意力，做到论从史出，有理有据，培养学生分析比较历史事件的能力以及学生的发散思维能力。
3．情感态度与价值观：（1）通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。
尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件，将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感；（2）在新航路开辟的过程中感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神，深刻认识他们为世界大部分地区之间联系做出的重要贡献；（3）新航路的开辟是历史的进步，他促进了人类文明的发展，加速了欧洲资本的原始积累。
但随之开始的殖民活动也造成了殖民地的落后和贫困，认识到这一过程与结果的非正义性，从而对学生进行辩证唯物主义教育。
【教学方法】教师口授并展示幻灯片，与学生互动交流完成教学任务，讲授法、提问启发法、分组讨论法、问题探究法【教学重难点】重点：新航路开辟的原经过和影响难点：地理大发现使世界日益联结成为一个整体【课时安排】1个课时【教学过程】（共45分钟）【导入新课】(2分钟)在英语中，有一个和航海有关的短语“when someone’s ship come in home”，如果仅从字面翻译的话，就是“当某人驾船归来时”的意思，可是这个短语却引申为“变成富翁时、事业发达时”的意思。
我们不禁会想，为什么在英语中航海归来就意味着变成富翁、事业发达呢？这个航海短语形成的原因又是什么？是不是曾经发生过什么，其影响竟能将航海渗入到一种语言中？而答案就在我们今天所学内容中。
开辟新航路说课稿
开辟新航路说课稿一、教学目标1. 知识目标：让学生了解航路的概念和作用，了解开辟新航路的背景和意义。
2. 能力目标：培养学生的分析和判断能力，能够理解并解释开辟新航路对国家和人类社会的重要性。
3. 情感目标：培养学生对科学探索和冒险精神的兴趣，增强学生对开辟新航路所付出努力的认同和敬意。
二、教学内容本课将围绕开辟新航路展开讲解，包括以下内容：1. 航路的概念和作用：介绍航路的定义和基本概念，解释航路在海上贸易和人类交通中的重要作用。
2. 开辟新航路的背景和原因：介绍开辟新航路的历史背景，探讨开辟新航路的原因和动机。
3. 著名的开辟新航路事件：介绍一些重要的开辟新航路的事件和人物，让学生了解他们的贡献和意义。
4. 开辟新航路的意义和影响：讨论开辟新航路对国家的经济发展、文化交流和科技进步所带来的重要意义和影响。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过引入欢快的音乐和有关航海的图片，激发学生对开辟新航路的兴趣，引发学生对航路和航海的想象和思考。
2. 学习航路的概念和作用（10分钟）通过课件展示航路的定义和基本概念，让学生了解航路在海上贸易和人类交通中的重要作用，并引导学生思考航路对国家和人类社会的意义。
3. 探索开辟新航路的背景和原因（15分钟）通过讲解开辟新航路的历史背景，引导学生了解开辟新航路的原因和动机，让学生理解为什么开辟新航路对人类社会的发展如此重要。
4. 了解著名的开辟新航路事件（20分钟）通过展示一些著名的开辟新航路事件和人物，如哥伦布发现美洲大陆的航海、麦哲伦环球航行等，让学生了解他们在开辟新航路中的贡献和意义。
5. 探讨开辟新航路的意义和影响（20分钟）引导学生分小组讨论开辟新航路对国家的经济发展、文化交流和科技进步所带来的重要意义和影响，并邀请各组代表分享讨论结果。
6. 总结和延伸（10分钟）通过提问和回答的方式，对本节课的内容进行总结，再次强调开辟新航路对人类社会的重要性，并鼓励学生继续探索世界、勇于开辟新航路。
必修2《开辟新航路》教案及课件
必修2《开辟新航路》教案及课件点击：：第一范文新课程蕴涵着对教育抱负的追求，对师生心灵自由和对灵魂的解放的渴望。
课改下历史教学追求的是让同学在历史学问的学习中，提高分析解决历史问题的力量；在历史学习的过程中，把握历史学习的基本方法；在人文精神的培育中，树立正确的情感态度价值观。
如何在新的--中体现出课改之精神，富于课堂教学新的生命力，是课程改革下历史老师不懈努力的方向。
《开拓新航路》一课题材较传统，内容相当完善，如何另辟溪径既保证完成教学任务又体现新课改理念，笔者在教学中依据课标的要求做了一些尝试。
从转变传统的“教教材”为“用教材教”入手，运用自己的实践学问、依据实际状况，以同学为主体对学习的学问进行重新整合，力求在教学中让同学专心、情、理去想象、感知、体验历史。
教学目标1、学问与力量（1）概述新航路开拓的过程：迪亚士抵达好望角，哥伦布发觉新大陆（2）分析新航路开拓的影响，熟悉地理大发觉对世界市场形成的意义2、过程与方法（1）通过创设肯定的历史情境，由同学扮演航海之旅中的不同角色，让同学感知历史，使同学了解航海的缘由和所具备的条件，感悟航海家的精神。
（2）通过设计有探讨价值的问题，让同学以小组为单位绽开争论，各抒己见，在相互沟通中得到共同提高。
（3）通过比较郑和下西洋和哥伦布发觉新大陆的异同，进一步理解新航路开拓的缘由及对世界市场形成的影响。
3、情感态度与价值观了解新航路开拓的经过，感受和学习航海家勇于探究的开拓进取精神，熟悉到人类历史是不断探究的历史，探究精神永不磨灭的。
教学过程设计导入：出示幻灯片（播放电影《哥伦布传》的主题曲《sailing》）师：古道、西风、骆驼，14世纪前后连接东西方的主要商道上留下了人们无尽探究的脚步；15世纪，碧水连天的茫茫大海向人们发出了盛情的邀请，等待人们的将会是什么？那就是《开拓新航路》。
（幻灯片上黄色的大漠与蓝色起伏的大海形成了剧烈的视觉冲击，“i am sailing，i am sailing……”远航的呼声伴随着演唱者嘶哑的声音一次次扣击着同学的心灵。
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第5课开辟新航路一、课程标准新课标对本课的要求是“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
”二、教学目标（一）知识与能力新航路开辟的背景、过程以及影响（双重性），学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件；通过分析新航路开辟的原因、过程和影响,培养学生分析归纳问题的能力。
（二）过程与方法（1）通过创设一定的历史情境，构造虚拟人物，使学生了解航海的原因和所具备的条件。
（2）通过图文并茂，动手操作和设计有探讨价值的问题，了解新航路开辟的过程。
（3）通过比较新航路开辟后的世界异同，进一步理解新航路开辟对世界市场形成的影响。
（三）情感态度价值观（1）以体验式教学的方式学生可了解亚洲、非洲、美洲遭受的侵略和掠夺，从而培养学生的人文意识和公民意识，认识到落后就会挨打的道理。
（2）以历史再现的方式让学生了解航海家们勇敢、开拓、进取的精神，体会人文精神及人文关怀，培养学生坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折和适应生存环境的能力。
（3）通过探究新航路开辟的影响，培养学生对比联想的思维方式，从整体宏观的角度把握时代特征，学会客观、辩证的分析其影响的双重性。
把握在社会转型时文明进步的残酷性与道义原则相背的价值判断标准。
（4）通过对中国罗盘针运用于欧洲航海为新航路开辟提供了重要条件的学习,培养学生热爱传统文化的情感。
三、学情分析本节课授课的对象是高一学生，对学生的情况做如下的分析：（1）知识掌握上，学生初中已经学过新航路的开辟，至今已有两年多，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统地去讲述。
（2）心理上，学生对枯燥乏味的历史模块不感兴趣，爱听历史故事。
（3）生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表自己的见解，所以教学中应采用直观形象的方式引发学生的兴趣；并要创造条件，让学生发表见解。
四、教学重、难点重点:新航路开辟的原因及影响。
难点:新航路开辟的影响。
五、教学准备教师准备：制作多媒体教学课件学生准备：分组任务，第一组分析新航路开辟的背景；第二组分析新航路开辟的过程、第三组分析新航路开辟的影响六、教学过程（一）导入歌曲《Sailing》导入，提问：这是那部电影的主题曲？《哥伦布》从这部电影中我们知道哥伦布的航海探险不是一帆风顺，会经历一系列的困难，甚至会丧失性命。
但是，为什么哥伦布还要进行航海探险呢？这一时期的航海探险家还有谁呢？他们开辟了怎样的航线呢？产生了那些影响呢？让我们带着这些问题一起来学习第5课开辟新航路。
（二）教学过程：过渡：本节课我们要解决三个问题：（1）为什么要开辟新航路？（2）新航路开辟的过程如何？（3）新航路开辟有什么影响？【知识竞赛】从下列材料中能总结出新航路开辟的原因有那些？1、新航路开辟的原因：材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义萌芽的出现，货币日益取代土地成为社会主要财富的标志。
货币成为普遍的交换手段。
封建贵族用货币购买奢侈品，农民也用货币交纳地租。
商人和手工工场主需要更多的货币以扩大经营。
金币是当时的重要交换手段，因而贵金属黄金就成为人人都渴求的东西。
（经济根源：商品经济的发展和资本主义的萌芽）材料二：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，控制了东西方之间的通商要道。
不但帝国军队肆意抢夺商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。
实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。
（直接原因：奥斯曼土耳其控制了东西方的传统商路）材料三：《马可·波罗行记》中说：东方某国“据有黄金，其数无限……君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金……秦海（南海）中：“共有7459座岛…亦有调味香料，种类甚多。
例如胡椒，色白如雪，产额甚巨，即在此类岛屿也。
由是其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。
”（社会根源：《马可·波罗行记》在欧洲社会掀起了“寻金热”。
）材料四：在欧洲西南端的西班牙于1492年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最后一个据点。
信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪：热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。
（宗教动力：传播天主教的需要）总结：（1）经济根源：商品经济的发展和资本主义的萌芽（根本原因）。
（2）直接原因：奥斯曼土耳其控制了东西方的传统商路。
（3）社会根源：《马可·波罗行记》在欧洲社会掀起的“寻金热”。
（4）宗教动力：传播天主教的需要。
【七嘴八舌】假如你是当时航海家，新航路开辟需要准备什么？2、新航路开辟的条件：(1)技术的先进 (造船和航海技术的进步）(2)地理知识提高（“地圆说”的提出和地图的绘制）(3)物质基础具备（王室的支持与装备优势）【趁热打铁】导致新航路开辟的根本原因是（ A ）A．欧洲各国商品经济的发展和资本主义的萌芽B．天文地理知识的进步C．欧洲人对黄金的狂热追求D．欧洲的商业危机【我是航海家】四位同学分别扮演迪亚士、达·伽马、麦哲伦、哥伦布讲述你们的航海过程。
【步步为“赢”】1、从欧洲出发最先到达东方国家的是（D ）A.迪亚士B.达·伽马C.麦哲伦D.哥伦布2、最早开辟新航路的国家是（C ）A.英国、法国B.西班牙、意大利C.西班牙、葡萄牙D.葡萄牙、德意志【模拟法庭】引出材料哥伦布在航海过程中对海地进行了疯狂的殖民掠夺，提问哥伦布这些航海家是否有罪？学生分组扮演殖民地、欧洲和世界代表律师阐述各自观点。
4、新航路开辟的影响：①对世界：地理大发现时期，证明了地圆学说加强了世界各地联系，逐渐结束各地彼此孤立的状态，各地的文明开始融合世界日益连成一个整体世界市场的雏形开始出现②对欧洲：推动了欧洲的商业发展、贸易中心转移，引发了商业革命和引发价格革命加速西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展西欧国家走上了殖民扩张与掠夺的道路③对殖民地：给殖民地带来深重的灾难，导致亚非拉殖民地的贫困与落后。
客观上给殖民地带来了生活方式和思想观念。
【登峰造极】“直到1500年以前，大西洋一直是一道栅栏，一个终结点，但在1500年左右，它一变而成一座桥梁，一个启程之地。
”这一变化（C ）①源于新航路的开辟②推动世界市场雏形的形成③以轮船的发明为前提④促进欧洲资本主义的原始积累A. ①②③B.①③④C.①②④D.②③④（三）小结：本节课学习了新航路开辟的原因、条件、经过和影响，使我们知道了新航路的开辟是新兴资产阶级为求得自身发展的重大活动之一。
新航路的开辟既加强了全球的联系，世界开始走向整体；也给一些国家和地区以及当地的人民带来灾难。
七、板书设计：第5课开辟新航路一、新航路开辟的原因：1、经济根源：商品经济的发展和资本主义的萌芽（根本原因）2、直接原因：奥斯曼土耳其帝国控制了东西方的传统商路3、社会根源：《马可·波罗行记》在欧洲社会掀起了“寻金热”4、宗教动力：传播天主教的需要。
二、新航路开辟的条件：(1)技术的先进 (造船和航海技术的进步）(2)地理知识提高（“地圆说”的提出和地图的绘制）(3)物质基础具备（王室的支持与装备优势）四、新航路开辟的影响：（1）对世界：①对世界：地理大发现时期，证明了地圆学说②加强了世界各地联系，逐渐结束各地彼此孤立的状态，各地的文明开始，合世界日益连成一个整体③世界市场的雏形开始出现（2）对欧洲：①推动了欧洲的商业发展、贸易中心转移，引发了商业革命和价格革命。
②加速西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展③西欧国家走上了殖民扩张与掠夺的道路（3）对殖民地：①给殖民地带来深重的灾难，导致亚非拉殖民地的贫困与落后。
②客观上给殖民地带来了先进生活方式和思想观念。
八、教学反思本课的教案一共有三个特色：（一）教学的方式以体验式教学为主。
高一的学生是90年代出生的新新人类，传统的教学无法真正调动学生的求知欲，所以通过创设情景，置身其中，感受、体味历史，就可以把过于单一枯燥的板块教学变成有血有肉的历史情景，鲜活的呈现在学生面前，拉近历史与学生的距离。
如：新航路开辟的过程，由学生来扮演四个航海家，让他们来讲述航海路线，既可以使课堂生动有趣味性，又可以加深学生的印象。
（二）课堂主体以学生主动学习为主。
1、在讲述新航路开辟的背景时，通过设计情景，出示材料，让学生自己总结归纳新航路开辟的背景，使学生学会分析和归纳问题，培养其发散性思维。
2、在讲述新航路开辟的过程时，通过绘制表格，让学生主动动手参与，并通过角色扮演等方法帮助学生记忆。
3、探究新航路开辟的影响时，通过模拟法庭的形式，让学生参与讨论，培养学生团队合作精神。
（三）有效的进行了信息技术与历史教学的整合。
在本课例中网络和信息技术正在成为了学习资源获取的主要来源；展示交流、知识构建的信息平台。
本课也存在着一些不足之处：（一）由于教学经验不足，本课内容多，不能对知识点加以较好的整合，在授课过程中语言不够简练。
（二）时间掌握不足，在讲述新航路开辟的背景和过程时用的时间过多，导致后面在讲述新航路开辟的影响时时间不够，有些知识点未能较好的跟学生解释，出现前松后紧的情况，也存在着拖堂的现象。
当然，一堂课40分钟只能追求卓越而无法达到完美。
本课也留给我今后进一步思考和探索。