丁榕老师班级管理的艺术及体会

合集下载

听丁榕老师讲座有感

听丁榕老师讲座有感高二（9）班顾玉成今天听了丁榕专家老师的报告。

通过学习，我深切感受到了教育专家先进的教育理念和崇高的人格魅力，尤其是丁榕老师主讲的《对学生心理辅导的思考》，结合自己29年的班主任实践，列举了丰富生动的实例，向与会的老师们渗透了开放而有活力的教育新观念，这些实例一次又一次地震撼着我的心灵，使我情不自禁地流下了感动的泪水。

感受之一：教育需要智慧当你上课时，学生趴在桌子上睡觉，你是什么感受？是迅速地走过去拧起他的耳朵，还是当着全班同学的面把他羞辱一番？这种做法是万万不行的，学学丁老师也幽默一回：“你看你多用功啊，就连睡觉还看书呢！”一句看似不经意的玩笑，不仅保护了学生的自尊，还足以让学生牢记老师的好，教育效果不言而喻。

班上学生丢东西是常有的事，丁老师是这样处理“找钢笔”事件的。

她先让学生搜自己，然后再来搜学生，还说搜谁爱谁，学生站起来大声说：“老师，你搜我吧。

”结果，她终于找到了那支钢笔，悄悄地把它藏在毛衣袖里。

在丢钢笔的同学跟前故意蹲下，假装从地上拾起来，“哟，这不在地上吗？你怎么不找找就喊丢了呢？”课后，她找来那个学生教育他说：你拿钢笔说明你爱学习，以后再拿别人的东西时先问一下“我拿你东西行吗？”我知道你是个好孩子，相信以后一定会成才。

最后丁老师还送了一支钢笔给那个学生。

30年后，这个学生已是一个公司的老板了，领着孩子到丁老师家，一进门就给她跪下，手里拿着当年那支钢笔，而且让孩子叫她奶奶，告诉孩子没有奶奶就没有爸爸的今天！老师的一句话可以毁掉孩子的一生，也可以挽救孩子的一生。

我们必须对学生的一生发展负责。

教育确实需要智慧。

我们要学习丁老师的教育智慧，遇事多动脑筋，始终站在学生的角度，以学生为本，因人施教、科学施教。

要了解学生、尊重学生、相信学生，坚持助人自助、促人自悟。

要注重培养学生的学习兴趣和良好习惯，变“被动”为“主动”、变“劣势”为“优势”、变“要他学”为“他要学”、变“关注学生一阵子”为“关注学生的一辈子”、变“一时一事”为“一生一世”。

全国特级教师丁榕老师讲座心得体会

全国特级教师丁榕老师讲座-----班主任的幸福人生----心得体会“教育的艺术不在于传播本领，而在于激励、在于唤醒、在于鼓励。

……”-----篇首语在2013年11月16日这一天，我有幸听了特级教师、全国优秀班主任丁榕老师关于“做一名幸福、快乐、有成就的班主任”的讲座，我才真正地了解做为一名班主任，我真正欠缺的是什么。

丁老师已经69岁了，但是站在台上讲教育历程的时候，她带着幸福的笑，看起来一点都不老，甚至更年轻了。

看着她侃侃而谈，谈她这些年教育经历的点点滴滴，我感受到了她做为一名班主任的辛苦和无以能比的幸福。

可以说她将她的一生都奉献给了教育事业，可她说她这一生活得值，她所收获的是一笔巨大的财富，那就是桃李满天下。

她从人性的角度探寻学生生理、心理的发展规律；从人本的角度激发学生自觉能动性，助人自助，促人自悟；从人格的角度教育学生，对学生的一生发展负责。

她时时处处以学生为本，为学生着想，受到了学生尊敬和爱戴。

无怪乎，她桃李满天下，培养出那么多的优秀人才。

她以人为本，尊重学生人格，尊重个性差异的教育教学行为值得我们研究和学习。

一、更新观念----以人为本。

丁老师说，做为一名新世纪的教师一定要更新观念，因为“方法源于观念，观念决定方法”，也就是我们常说的“以人为本”。

就是要从人性的角度了解人。

教师应该研究各个年龄段孩子的心理、生理、情商的发展程度，并针对此阶段的孩子特点计划相应的教育工作。

变“被动”为“主动”。

随着科学、经济的发展，教育面临着不同的新的问题，比如学生沉迷网络，单身家庭，学生早恋等成了班主任工作中经常碰到的问题，因此，我们必须更新观念，跟上时代，培养学生良好的心态与道德品行,为社会培养全面发展的人才.二、改进方法----按需施教。

学生个性千差万别，作为教师的我们也应该按需施教。

丁榕老师在教育孩子方面的三条法宝是：合理的需要给予满足；过分的需要给予引导；错误的需要给予纠正。

我们要学会聆听，要教会孩子自己管理自己，说话要给孩子留有余地，要使孩子自己从内心中真正在认识到错误，从而自己从内而外地控制自己。

丁榕老师报告会心得体会(1)

丁榕老师报告会心得体会有幸听了丁榕老师的报告，很受启发。

丁老师用亲切的语言，娓娓道来，像在讲故事，用自己的亲身经历诉说着教育的幸福，班主任的幸福。

听完报告突然间觉得自己拥有了世上最幸福的生活。

那刻骨铭心的感怀，流淌在会场中，惹得我们时而欢笑、时而唏嘘、时而默默无语。

从她的演讲中，我除了学到许多班主任工作的技能技巧，更多的是感受到丁老师那崇高的人格魅力。

丁老师就如何做一名幸福、快乐、有成就的班主任总结为“五步曲”：择业、创业、乐业、敬业和爱业。

（一）择业。

丁老师告诉我们：找准位置，做最合适的你。

无论是你选择了教师职业，还是教师职业选择了你，这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。

接受你改变不了的，改变你能改变的。

做不了高山上的青松，就做大树；做不了大树，就做路边的小树；做不了小树，就做灌木；做不了灌木，就做一棵小草。

决定成败的不是你的尺寸大小，而是做一个最好的你。

（二）创业－苦中有乐。

创业是艰难的。

苦中找乐是关键。

她说多年班主任工作最深的体会是，自己不管在什么情况下，“不为失败找理由，只为成功想办法。

”相信自己做每件事情一定能成功。

（三）乐业－乐中施爱。

丁老师认为要乐中施爱，尽自己的能力让学生高兴。

怎样让学生高兴？教师必须做好六种角色：（1）传授知识做老师，诲人不倦。

（2）关心疾苦做父母，无微不至。

（3）一起生活做姐妹，亲密无间。

（4）交流思想做朋友，心心相印。

（5）关心孩子的身心健康做心理医生，走进心灵。

（四）敬业－爱中得福。

丁老师认为现在看一个老师敬不敬业，首先要看她是否有创新。

老师每天第一个到班，最后一个离开，手中拿一小本本记这记那，这只能说是勤勤恳恳,而不是敬业。

教育是艺术，艺术的精髓是创造。

她给我深刻的一句话是：不重复别人走过的路，也不要重复自己走过的路，别人走的路要变成自己的。

让学生感觉每一天都是新的。

只有这样才能苦中有乐，乐中施爱，爱中得福。

（五）爱业。

给我深刻的一句话：用心才能有快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。

听丁榕老师讲课心得体会1

听丁榕老师“做一名快乐、幸福、有成就的班主任”心得体会2013年5月16日，我多么幸福的聆听了全国优秀班主任，著名特级讲师，国务院特殊津贴享受者丁榕老师的讲座，让我感触很深，我不在以为自己岁数大了，我不在抱怨力不从心，而且我有点心怀感激，我多么幸福的听了这次讲座，多么幸运的享受了一次心灵的洗礼！丁榕老师，69岁了，她就那么站着给我们讲，一口水也没有喝。

一、尊重学生因为您的身体力行，因为您的率先垂范，我想尊重学生我应该从内心做起。

您尊重我们在座的每位听众，那么大岁数，您就那么站着，始终满怀激情，面带笑容，一口水也没有喝，我在下面多么希望您赶紧喝口水吧，怕你身体受不了，那么大岁数了生病怎么办？我也要像您尊重我们一样的尊重我的学生。

因为您的尊重我很受感动！二、角色定位1、做老师，为人师表；2、做父母，无微不至；3、做姐妹，亲密无间；4、做朋友，心心相印；5、做大夫，治病救人；6、做心理咨询师，走进心灵。

只有给自己的角色定好位置，那么我们才更容易做好自己的工作，热爱自己工作，让我们有一个服务意识，我学生服务，让学生喜欢。

三、敬业新说法作为班主任，不重复别人的路，也不重复自己的路。

教育是门艺术，我们的班级要搞出自己的特色。

乍一听，好像不好做，可是丁榕老师用具体事例让我们每一个在场的人都有一种马上试一试的冲动，因为丁榕老师带着她的班级，做了许多班级活动，每一种活动都是针对不同的主题，针对不同年龄段的学生的心理特征，进行的别致的主题班会，不只是室内，还走出教师，走向大自然……如果你做不好，没关系，有句名言等着你“只为成攻想办法，不为失败找理由。

”是的，听丁榕老师的讲座，我真快乐，让我们感化别人，把我们的爱，微笑，带给每一个人，这是幸福的，幸福不是结尾，幸福是过程。

四、做发展型教师更新自己的教育观念，改进自己的方法，拓宽思路（途径）。

是的，作为现在的老师，特别是小学老师，也要有教育的全局意识，要为学生的终身学习打基础。

听丁榕老师报告有感

听丁榕老师报告有感2013年11月16日，是一个特别的日子，这一天有幸听到特级教师、著名优秀班主任丁榕老师的讲座，主体是《做幸福、快乐、有成就的班主任》。

丁榕老师在作报告的3个多小时里，一直站着，全场寂静，有的是掌声不断，更有泪光莹莹。

我们深深入地被丁榕老师感动着，醒悟着，她用她的用心与热爱诠释了她的人生，创造了她人生的辉煌和幸福的感受。

而她也就用这些普通的积累和记录留住了教益并用她朴实的语言引导着我们。

丁榕老师从她人生的五步曲中说起，择业、创业、乐业、敬业爱业中谈她的苦中得乐、乐中施爱、爱中得福。

说到择业，我记得很清楚她说得即轻松愉快，又有激情，她说当时的思想就是：一颗红心，多种准备；我们就是一块砖，哪里需要哪里搬。

到了工作岗位之后，让干什么就干什么，她说她一开始也觉得做不下来，跟领导闹情绪。

她毫不隐瞒人性的正常反应和弱点，她用此后的成功来说服我们办法都是想出来的，事情是努力做出来的，只要用心没有做不成的事。

至于快乐的工作，要有正确的思想，期望越大失望越大，只有脚踏实地、一步一个脚印地去做事情，最终才能到达成功的彼岸。

她说：“做不了大树就做一棵小树，做不了小树就做灌木，做不了灌木就做一棵小草，但不管做什么要做一个最好的你。

”这就让我想起了一句话：地低反而能成海，人低反而能成王。

在经历坎坷与磨难时，她信守着一个信条：只为成功想办法，不为失败找理由。

她说要接受不能改变的，改变能够改变的。

她在教学中创建了自己独特的教学方法，利用学校、家长、社会等一切可以利用的力量，敢于放手，敢于尝试，我想主要还是她敢于承担。

她给了孩子们快乐地成长、大胆地管理、健康的思维、难忘的相处、珍贵的回忆，美好的童年，她成功了，她也幸福着，孩子们快乐着，孩子们也成功着。

教育也成功着，我们今天也被启发着，兴奋着，为我们所做的事业骄傲着，庆幸着。

正如丁榕老师说的：教育是情感的教育，付出的是合理的创新，是适当地放手，是巧妙的利用，收获的是最终的成功。

丁榕老师讲座心得体会

丁榕老师讲座心得体会通过听了丁榕老师的精彩演讲使我受益非浅，从中使我懂得了如何开展让学生欢迎的班级活动，让学生在良好的氛围内学到更多的知识.丰富多彩的班级活动能促使学生提高认识能力。

学生参加各种活动，从不同方面打开了视野，获得了知识。

许多知识是书本上没有的。

在各种活动中，学生要通过自己的感官去观察，去倾听，去感受，更要通过自己的大脑去思考。

因为每一项活动都是有明确的目的。

活动为学生提供了很多的信息，这些信息经过大脑的分析、加工，就会得出新的认识。

这正是活动内容“内化”了，学生的认识能力当然得到了提高。

丰富多彩的班级活动能促使学生提高实践能力。

学生在参加活动时，不仅要看、要听、要想，而且要说、要做。

社会调查、劳动、体育、科技等活动，都需身体力行，即使是准备一次班会的发言，也必须收集材料，撰写发言稿。

而且，由于学生的“成就动机”，他们总是想说要说得好，做要做得像样，他们肯于付出精力是不待言的。

当他们说的和做的取得成果时，在获得愉快心理体验的同时，也获得了能力，这就是实践的能力。

如果他们的结果不理想，他们将取得教训，作为以后实践的借鉴，这也有助于他们实践能力的提高。

学生在实践中锻炼的能力，既有普通的能力，也包含有特殊的能力。

在以后的教学中我要通过一个又一个的活动活跃班级气氛，增进集体团结，提高思想道德境界，促进学生全面发展。

丁榕老师讲座心得体会 [篇2]首先我感谢学校领导给我这次学习的机会，能参加《第十一届班主任名家论坛》培训活动。

培训期间，魏书生老师独特的人格魅力、张国宏老师先进的管理理念、刘大春老师睿智的话语、丁榕老师丰富的情感给我留下了深刻的印象。

专家老师们从理论联系实际的角度，用精彩生动而又发人深省的活动案例诠释了该如何做一个优秀的班主任。

听了几位专家的讲座以后，我感慨颇多。

从中，我感觉到了学校的用心良苦，也感叹自己真是没有白来，同时也深感当今教育形势下班主任的担子有多重！就像专家们讲座里告诉我们的那样：一个智慧的、有爱心的班主任应该站在学生的角度看问题，多了解学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该建立一个优秀的班集体；应该与学生家长有效沟通；应该善用激励方式；应该加强安全管理等等。

听丁蓉老师讲座心得体会

听丁蓉老师讲座心得体会听丁蓉老师讲座心得体会范文参加了学校 ___的班主任培训，听了丁蓉老师对班主任工作的精辟、详细的分析与总结。

使我对班主任工作和职责又多了一份了解，也更明白了自己作为一个班主任所担负的任务是多么艰巨。

随着时代的进步，新的世纪的到来，社会对教育事业也提出了更多的要求，如何能使现在的学生适应社会、融入社会是每个学校所共同 ___的话题，丁蓉老师提出了她的看法“更新育人观念，以人为本”。

旧式的“应试教育”再也满足不了社会，无法为社会提供全面发展型的人才，如何改变旧式教育，，必须与时俱进、更新观念、改进方法、拓宽途径。

反思我们的过去，教师只针对事，并没有深入到学生的内心世界中去，只会对他们说你该干什么，不该干什么。

而没有去了解学生需要什么和不需要什么，对他们所做的思想工作也是如何好好，对其心理特征和变化却是知之甚少，而如今社会需要的人才却是德才兼备、有良好心理素质的全面发展型的人才。

英国一位教育学家说过：没有心理教育的教育是残缺的教育，没有经过心理教育的人是不完整的人。

旧式教育已与时代脱轨。

与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。

”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。

所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。

有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。

因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。

另外， ___性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀 ___，并且希望成为这个 ___的优秀分子。

听丁榕老师报告后的体会

听丁榕老师报告后的体会作者：李春光来源：《学校教育研究》2017年第09期近日，听了著名教育家丁榕老师来我校做“如何做班主任工作”的报告，听后感触颇深、受益非浅。

报告中的一句话令我感受深刻——“如果说‘爱’是做好班主任工作的情感基础，那么‘了解’便是做好班主任工作的方法之源。

‘爱’是了解的根基，‘了解’是‘爱’的升华。

”我也做多年的班主任工作，工作中也有同样的体会。

由于我担任小学的班主任，我的一言一行都将是学生的模仿对象，所以我要求自己真正做到身教胜于言教，不管在什么情况下，“只为成功想办法，不为失败找理由。

”多年来，我一直担任中队辅导员及班主任工作，为了使班级工作开展得更好，为了使学生能在一个良好的环境里学习生活，就必须有一个良好的班集体。

学生良好习惯的形成，是班级管理工作的主要内容，如果学生形成良好的行为习惯，那么班级管理工作也就顺理成章了。

在培养学生良好行为习惯中，我根据小学生模仿能力强的特点，处处严于律己、以身作则，用自己的一言一行潜移默化地去影响学生。

我认为，抓学生教育无论是低年级的学生，还是高年级的学生，都从养成教育抓起。

要求学生做到的我首先做到，而且要做好，让学生佩服。

学校要求学生7：15到校，而我坚持每天7：00到校，到校后，我马上进入班级，先是把教学用品准备好，然后把学生的课桌椅摆放整齐，简单地整理一下卫生，再打开窗户透透空气，最后到外面把学生接进教室，让学生井然有序地进入一天的学习生活。

我的这一做法学生长时间地看在眼里记在心上，他们也逐步地养成了准时上学不迟到，进教室首先准备好学习用品的好习惯。

学生每天早晨来到教室我都要仔细地观察他们的精神状态，发现问题及时询问，及时解决。

一次，班级的桌椅周五被外校借走了，为了保证周一正常上课，周日下午我利用两个多小时的时间把桌椅摆放整齐，把教师打扫干净。

当周一同学们来到教室时，看在眼里就什么都明白了。

从此，班级里的事情同学们都主动的去干，桌椅总是摆放的整整齐齐，每天早晨都有同学主动的来到班级，整理教室的卫生，教室总是保持宽敞明亮、干净整洁，班级从没在卫生方面扣过分，被学校誉为卫生示范班。

听丁蓉老师讲座心得体会

听丁蓉老师讲座心得体会朱吴初级中学薛春玲2015年4月18日，我有幸聆到青岛听了丁蓉老师的报告，很受启发。

71岁的丁蓉老师精神矍铄，用亲切的语言，娓娓道来，像在讲故事，没有什么深奥的理论却无不体现着教育的智慧。

听丁蓉老师用自己的亲身经历诉说着教育的幸福，席间不时爆发出热烈的掌声。

听完报告，突然间觉得自己拥有了世上最幸福的生活。

丁蓉老师的报告以具体的班主任工作为实例，让我真切感到了她的幸福。

“更新观念、改进方法、拓宽途径”这些抽象且生硬的概念在丁蓉老师的口中就是一个个生动形象的故事。

从她的报告中，我除了学到许多班主任工作的技能技巧，更感受到丁蓉老师那崇高的人格魅力。

丁蓉老师就如何做一名幸福、快乐、有成就的班主任总结为“五步曲”：择业、创业、乐业、敬业和爱业。

我就这五方面谈谈自己的一点心得体会。

择业，接受你改变不了的，改变你能改变的。

做不了高山上的青松，就做大树；做不了大树，就做路边的小树；做不了小树，就做灌木；做不了灌木，就做一棵小草。

丁老师的这种“小草”精神，或者说是“小草”情结深深地打动和感染着我。

从她的这句话中我感受到了她的坚韧和洒脱。

不觉在心中自问：“我是青松吗？不是。

是小草吗？可能，但绝不是最青最绿的那棵。

”一时心中涌现些许的悲伤和惭愧，但随着记忆大门的打开，回首过去岁月的点点滴滴，细数往昔的一个个故事，原来生活给了我们那么多感动，为了真情付出得到的感动，我一直都在执著地追求着。

尽管不是最青、最绿的那棵，但也是一颗充满激情、充满爱心的小草。

94年刚刚参加工作，我信心百倍。

然而一切并不如我想象中的那样美好。

那年我还不到20岁，长的也有点较小，同学们不怕我，上课有说话的，有不做作业的，终于有一次我摔门而出，出了教室门我的泪如潮水般涌。

这时一位前辈对我说：“他们都是孩子，别和孩子较真，我们也都是从那时候过来的，谁那时不淘气？孩子是要用爱去感化的，你试着和他们成为好朋友，不要老是批评抱怨。

”我茅塞顿开。

《班主任班级管理的艺术》读后感

《班级管理科学与艺术》读后感依安县第一小学康锴假期我有幸拜读了丁榕老师《班主任班级管理的艺术》一书,读后我的感触颇深。

在初读时，丁榕的一首小诗深深的吸引了我,开启了我读这本书的欲望。

《班级管理科学与艺术:我的班主任情》这本书结合精彩案例，用通俗易懂的形式,深入浅出地论述了班主任和班级管理的基本理论及其在实际教育教学过程中的应用，对作者自己从事班主任工作的经验进行了系统总结、提炼和升华。

本书主要从以下几个方面对班级管理科学与艺术进行了全面阐发：班主任是爱的传播者和收获者，班级管理重在探寻规律,班主任工作艺术贵在读懂学生,班会活动要考虑学生的需要，心理教育要体现尊重与服务，班主任在课题研究中寻求发展……真正的感受到正如这本书所写的一样,班级管理并不像想象的那么简单，在班主任老师的智慧凝结下，熔炼成一种艺术，下面谈谈读了这本书给我感触最深的两点:一、只为成功想办法，不为失败找理由从事班主任工作已经二十多年了,担任过各个年段的班主任,接触过的学生也是各不相同,但是我自己觉得也可谓是尽职尽责、呕心沥血了，每天忙忙碌碌的,很累，然而对于有些孩子们依然如故,不是如我想象在后面跟着我走,于是，我就想:日子一天天过去，孩子一天天长大，为什么总不见他们自觉。

可是，读了这本书以后,才明白这班主任管理需要艺术！通过读这本书，今后在我的教学生涯中，要注重抓好班级管理,因为好的环境会让孩子更健康的成长。

首先利用晨会、班会向学生进行爱国、爱校、爱班级、爱同学的教育。

让他们学会关心集体,关心他人。

讲文明、懂礼貌，尊敬师长，团结同学。

其次是自觉维护班级秩序，遵守班规班约。

更重要的是教会学生学习，养成良好的学习习惯。

首先要让学生产生学习的需求。

激发学生学习的自觉性，注重培养学习兴趣,发展个性,提高学生学习的主动性，重视反馈，加强引导。

教会学生学习是教师的责任。

我们应把培养学生具有创造性才能放在首位。

使学生学得活泼,学得愉快,学得自觉。

听丁蓉老师讲座有感

听丁蓉老师讲座有感——鼓励比批评效果好 2013年11月16日我们在西岗第一会议室聆听丁蓉老师的报告，丁榕老师今年已经68岁高龄了，却依然风采照人、神采飞扬。

整场报告会持续三个多小时，丁蓉老师站了三个多小时，且没有喝一口水。

她的演讲，时而激情澎湃，时而娓娓动听，时而妙趣横生，极富感染力。

话语中无处不折谢出丁蓉老师对学生的爱，对事业的执着和对人生的品读。

其中，给我印象最深刻也最让我受启发的一句话是：教育的艺术不在于传播本领，而在于激励，在于唤醒，在于鼓舞。

做什么都不容易、接受你不能改变的，改变你能改变的。

阐述了自己班主任工作的五步曲：择业、创业、爱业、乐业、敬业。

告诉我们业无尊卑，我们所有的事业都是不平凡的，不要在选择歧路徘徊中错过人生最美的青春。

在工作中抱怨、不想创造，倡导班主任的五种角色：老师、父母、医生、心理助手。

爱自己的事业，就会觉得神圣。

强调观念更新，要允许学生干什么。

设计自己的育人蓝图。

对自己班级同学不同的个性。

因人设计出自己的蓝图，为学生和学生一起勾画人生。

按需施教，变被动为主动，认清正在发展、飞速发展的孩子。

他们的心智思维已不是我们童年能理解的习惯思维定势。

所以不要用自己的过去和今天的孩子比较，因为相差甚远。

从了解学生的需要入手，从心理学上讲需要满足是积极性的源泉，合理的需要给予满足，过分的需要给予引导，错误的需要给予纠正。

变不许的准则为允许，这样才能为学生创造真正的自由。

追求工作的变化，做了十年的班主任其实认真反思的话，我们就会发现：我们的话语大致都有这样几句：“安静”“你简直……”“真不象话”诸如此类的语句充斥我们的言语之中，想一想，我们十几年连批评学生的话都不求变化，这样唠叨的语言怎能教育我们的学生，因此我们要在工作中寻求变化，有了变化的工作，即使失败了，我们也会体验到创业敬业的乐趣。

从小处做起，坚持不断的思考，逐渐的量的积累，你会发现自己在不断的平凡工作中，获得丰富的心灵体验，你会拥有第一手的鲜活的资料，我们也能整理出自己的班主任日志，有自己的虽然琐碎但是真实的经验。

听丁榕老师报告的心得

听丁榕老师报告的心得付佐乡恩美完小赵立芳今日有幸在文化艺术中心聆听了丁榕老师的学术报告!这是我继魏书生之后聆听地第二位专家的报告!感谢教育局学校让我们一线教师足不出户就可以与专家进行面对面的交流。

丁榕老师面对来自全县各校600多名优秀班任，讲述了自己对班主任工作的理解和对班级管理的方法与经验，她的睿智与幽默，精辟的见解与深沉的态度，从容不迫的叙述与抑扬顿挫的语调感染着在座的每一个人，也让我领悟到班主任教育的真谛，掌声、笑声不时弥漫在会场，一天的学习真可谓有喜、有忧、有笑、有泪！笑声、掌声渐渐远去。

拍拍坐了一天发麻的大腿，思绪还没有从刚刚的一幕拉回！想想刚刚还站在我们面前，用一天的报告述说幸福、快乐、有成就的丁榕老师也即将开始又一日的奔波。

于是我开始认真地问自己：从她的讲述中，我究竟认识到了一种怎样的生活方式？又最终能够给自我的班主任工作乃至人生留下怎样的感悟呢？一“接受不能改变的，改变能改变的！”太有哲理了，改变不了世界就改变自己吧。

是啊！晴也一天！阴也一天！开心也一天！忧愁也一天！怎么都是一天！我们何不天天开心快乐呢？如果把学生看做魔鬼，你就天天生活在地狱中，如果把学生看做天使，你就天天生活在天堂中，为什么不生活在天堂中，非得生活在地狱中呢?那就做一名幸福、快乐、有成就感的班主任吧！丁榕老师还有一句话深深烙在我的心中-----“不为失败找理由，只为成功想办法。

”简短的话语却耐人寻味、富有哲理！67岁了依然外出讲学这种毅力让人敬佩，一讲就是一天，一口水也不喝，一趟卫生间也不上，而且是拿着话筒立着讲，让老师们在下面都觉得不好意思上卫生间，总在说，丁老师您那有水您喝一口再说吧，您的嗓子已经哑了，我们是同行，我一节课不喝水，嗓子就疼得说不上话了。

但最让我敬佩的是她善于反思的精神，时常挂在她嘴边的是“满足学生一切合理性需要”，真正体现了以学生为中心，以人为本，她的分析给人以极大的启发。

她立足于教师也是有七情六欲的人，立足于教师也可以犯错误，实事求是地对待班主任工作；她强调新时期的班主任需要转变观念，要有思考和研究的习惯，对待班主任工作要科学管理，艺术育人。

听全国优秀班主任教育专家丁榕报告有感

听全国优秀班主任教育专家丁榕报告有感汤阴实验中学梁舜南本周六，在县文化宫演播大厅有幸聆听了全国优秀班主任丁榕老师的《更新教育观念、转变教育方法、拓宽教育途径——做一名幸福、快乐有成就的班主任》的专题教育报告，令我感触最深的是：丁老师真的是在用心做班主任事业；她没讲高深的理论，但有扎实的工作，没有空洞的口号，但有具体的实例。

没有空洞的口号，但有具体的实例。

丁榕老师用了大量生动、详实、感人的案例，分析了学生思想教育中存在的种种不良现象，在新时期如何做好德育工作问题上，丁榕老师建议班主任更新教育观念——以人为本、改进教育方法——按需施教、拓宽教育途径——以心理教育为突破口，充分利用学生、教师群体、家庭、社会、学校、媒体等一切可以利用的资源立德树人。

在报告中她强调，教育是情感的付出，是科学的创新，是艺术的创造；教育是爱的传递，其责任、义务、使命是永恒的，但随着时代的变迁，教育的观念必须更新，教育的方法必须改变，教育的途径必须拓宽。

丁榕老师睿智的话语、激情的演讲、丰富的情感、精彩生动而又发人深省的案例，充分展示了班主任工作的艺术性，使我学到了许多班主任工作的技能技巧。

班主任工作的技能技巧。

丁榕老师的情感教育是德育过程中最深层的教育。

她从情感入手，以无私的奉献精神，把爱倾注在自己的教育事业上。

老师对学生的爱奠定了育人的感情基础。

然而，学生对老师的爱，是老师对学生的爱的激发、诱导出来的。

的爱的激发、诱导出来的。

热爱学生是班主任应具备的重要素质。

也热爱学生是班主任应具备的重要素质。

也是搞好班级工作的保证。

老师对学生的爱应有更多的理性色彩。

要爱事业，爱学生，就须投入，就需要奉献。

丁榕老师真诚地关心、帮助、爱护学生，做学生的知心朋友，急学生所急，想学生所想。

以心换心，将心比心，更好地塑造孩子们的心灵，让他们幸福、快乐的成长。

将心比心，更好地塑造孩子们的心灵，让他们幸福、快乐的成长。

丁榕老师用多年的经历总结出：爱心加智慧、奉献加魅力、经验加创造、阅历加激情、专业加专家。

听丁榕老师报告心得

听丁榕老师报告有感
听了丁老师的讲座，犹如一缕温暖的阳光打开了我心灵深处的一扇窗。

丁老师在班主任工作中的不断实践、不断反思、不断提升令我折服。

虽然她是一位从事初一到高三的班主任教师，但是她在工作中所遇到的问题与我们小学班主任工作有着息息相通之处。

以人为本是丁老师的核心话题，她指出现代教育要做到人和事结合是因为发生在学生身上的问题要求教师用学生的思维方式思考学生的问题，不能脱离孩子认知规律，更新过去教育中研究事多而研究人少的观念。

因为每个孩子的身上都会有一段动人的故事。

只有把人和事结合起来才能做到与人的真谛。

虽然这次讲座结束了，但是丁老师那可对班主任的执著的心意旨在激励我。

在新学期我会有意识去尝试，让我的班主任生涯有一个更好的面貌。

【学习】学习丁蓉老师心得体会

【关键字】学习学习丁蓉老师心得体会篇一：丁榕老师心得爱的使者-----我眼中的全国班主任丁榕老师“教师的功绩虽不会像政治家那样显赫，教师的名字虽不会像科学家那样名垂青史，教师的形象也不会像影视明星那样路人皆知，教师更不会像经理那样腰缠万贯，但是，在平凡伟大的事业中我们得到了精神的欢乐，在繁忙艰苦的工作中我们得到了情感的充实。

这一切都是因为——我们面对的是今天的学生，设计的却是祖国的未来。

”——这是丁榕给学生的一份答卷，也是她给自己的一份人生答卷。

“你来这里不是当一名画家，而是要做一名教育家”丁榕出生在一个教育世家。

她的外公是著名的教育家、革命家、史学家王森然先生，母亲是北京四中的教师。

家庭环境的熏陶，使丁榕从小就懂得了干什么就要爱什么，什么是责任心，只求奉献不求回报的精神在小时候就已深深地烙在了丁榕的心中。

1964年，学校领导找美术专业优秀的丁榕谈话，说一所保密性质的部队学校要你去当老师，你去不去？“当老师？我去！”就这样，20岁的丁榕背着她的画夹，被接到了位于丰台云岗的一个山沟里。

到了那里她才知道，这是一所隶属于航天部的部队子弟学校。

学校的马校长看着她身上的画夹，严肃地告诉她：“你来这里不是当一名画家，而是要做一名教育家！”在这里的8年，丁榕不仅带班，几乎什么课都教过，舞蹈、美术、表演、体操、语文、数学??艺术家的创造天分被她充分地运用到了教育教学中。

第二学年就当了大队辅导员，团委干部。

不幸的是，这一年，席卷全国的“文化大革命”开始了。

学生们不再到学校上课，丁榕急在心里，“我们的国家不能让每个人都去当农民！”丁榕和几个老师商量，“我们能不能复课，看着孩子们在大院里跑，心里真不是滋味啊。

”于是他们几个人挨家挨户去登记，动员让孩子回来复课。

就这样，一个49人的班级“诞生”了。

在别的孩子满山疯跑，到处砸玻璃的年代，山坡上，丁榕的学生们在跟着她朗读课文，她一个人教这个班所有的课，但她从没觉得累，她在学生们一双双渴求知识的眼睛中，寻找到了她的快乐。

丁榕老师的班主任管理艺术

更新观念改进方法拓宽渠道---做一名幸福、快乐、有成就的班主任今天是校长高级研修班的第二天，上午的讲座由首都师范大学的孟凡华教授主讲，他讲的是学校发展的几个前沿问题，从理论上对校长管理有了更多的认识。

不过，下午的讲座我感觉收获更大，下午的讲座由北京四中的享受国务院特殊津贴的全国优秀班主任丁榕老师主讲的班主任管理艺术。

作为一名校长，最担心的是班级管理工作，班级管理工作搞好了，学校的其他工作就迎刃而解。

因此，打造一个优秀的班主任队伍是学校管理的一项重要工作。

丁榕老师以她几十年班主任管理工作的体会谈到：班主任工作的幸福和快乐应是建立在学生的幸福和快乐之上，而班主任的最大成就就是他得到了学生的喜爱！丁榕老师谈到她幸福、快乐而又成就的五部曲：1、择业：选择了教师这个职业，你就要选择快乐，因为不快乐的老师会影响学生的一生。

2、创业：创业是艰苦的，但苦中有乐，教师要为成功多想办法，不要为失败找理由，只有这样才能成长和进步。

3、乐业：班主任要乐中施爱，要给学生做朋友，除了和学生建立亲情、师情外，还要建立师生间的友情，要让学生把自己内心深处的想法告诉你。

4、敬业：班主任要爱中得福，不但有敬业精神，还要学习更多的管理艺术。

5、爱业：班主任要让学生感到你是他们温馨的家，是他们避风的港湾。

总之，班主任用心才能快乐，不求回报就能得到幸福，成就是在快乐和幸福中获得。

丁榕老师谈到班主任管理一定要更新观念，更新观念就是以人为本，以生为本。

具体有以下几个方面：1、从人的角度了解人----重在规律。

班主任要探寻学生生理、心理发展的规律，变被动为主动。

2、从人本的角度完善人---重在自助。

助人自助，促人自悟。

便“要他做”为“他要做”，特别不要和学生对着干。

3、从人格的角度开发人----重在发展。

班主任要细心研究每一位学生，使他变“劣势”为“优势”。

4、从人才的角度育人-----重在责任。

班主任要对学生的一生负责，变“一时一事”为“一生一世。

听丁榕老师报告心得体会

听丁榕老师报告心得体会德州市天衢东路小学孙红10月26日，我有听了丁榕老师的报告，感受颇深。

听丁老师的报告，犹如和一位长者倾心交谈教育教学心得。

她做班主任工作很讲究方法，教育学生的过程中，没有生硬的说教，没有严厉的批评。

她做学生的知心朋友，设计一个一个的活动，让学生在活动和具体情境中自己去感悟，自己去体会，去思索。

让我不止一次地想，原来教育还可以这样进行。

我们从中可以学习到很多知识和教育方法。

丁老师非常爱自己的学生，她爱学生就像爱自己的孩子一样。

丁老师说：“你能否做一名优秀的班主任，取决与你能否受到学生的喜爱，要想让学生喜爱你，你就必须爱学生。

”她用自己真诚的爱和无私的奉献赢得了更多孩子的爱。

丁老师正是用她的爱来诠释着当一名班主任的职责！我从她身上感到，做好一名班主任要努力找准位置，做最合适的你。

无论是你选择了教师职业，还是教师职业选择了你，我们都要也应该热爱教育事业，热爱班主任工作。

作为教师，仅仅了解学生是不够的，我们还必须理解学生，并且加以正确的引导。

班主任要敬业，爱自己的职业。

教育是艺术，艺术的精髓是创造。

丁老师的话给我很深刻的启示：不重复别人走过的路，也不要重复自己走过的路，别人走的路要变成自己的。

让学生感觉每一天都是新的。

只有这样才能苦中有乐，乐中施爱，爱中得福。

我们教师要善于发现学生的闪光点，有针对性地进行教育。

如果学生没有优势，我们可以努力为他寻找优势，让学生感到老师的关心、爱护，让学生看到自己在不断地进步。

这样在工作中就能收到事半功倍的效果。

丁老师说得好“用心才能有快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。

”我们面对的是今天的学生，我们设计的是祖国的未来。

对学生要有宽容心，宽容比惩罚更有说服力。

我们要关注学生的全面发展，为学生的终身学习打下良好的基础。

最让我感叹、让我佩服的是——丁老师不但是一个甘于奉献，热爱学生的好老师，她更是一个善于反思、善于积累的学者。

丁老师教过了四届学生，每届学生的相关资料（学生优秀作品、师生交流的信件、小纸条、师生照片、丁老师的教育手记及反思，包括学生的考勤表等等）她都保存的非常完整，并整理的很有条理，现在已经装订成册并出版，这已经成为很有价值的财富。