人教部编版小学一年级语文上册 《小书包》课件
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部编版人教版小学一年级语文上册《小书包》精品课件
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
铅笔 转笔刀
kè běn
课本
这些都是 学习用品。
认读生字
自由读课文，圈出不认识的 字，源自准字音，认清字形。认读生字
zuò yè běn
作业本
chǐ
dāo
尺子 转笔刀
bǐ
笔袋
bǐ
铅笔
kè běn
课本
单人旁 竹字头
认读生字
直尺 作文 工业 毛笔 小刀
1.对照课表 2.按顺序
我会自己整齐书包。
细读理解
文具、书包都是我们学习的伙伴， 天天陪伴我们上学校，学知识。我们要 爱惜文具，整理文具，养成好习惯！
书写生字
书写生字 斜撇、竖撇 的不同
尺本刀 早
撇、捺 要对称
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
尺寸 工作 家业 笔算 刀口
认读生字
游戏：
听口令
我会把文具摆放整齐。
细读理解
宝贝指什么？
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
我的小书包，宝贝真不少。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
课本作业本，铅笔转笔刀。
上课 课文 听课 课表
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
感谢您的欣赏
一年级上册语文课件《小书包 》人教部编版
小书包
小学一年级语文课件
朗读课文
《小书包》
我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。 上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
读一读
xiàng pí qiān bǐ
橡 皮 铅笔
chǐ zi
尺子
Zhuàn bǐ dāo
转 笔刀
kè běn Wén jù hé
课 本 文 具盒
zuò yè běn
作业本
我会连
课本
橡皮
铅笔
我会连
尺子
卷笔刀
文具盒
找一找
请同学们找找课文中有多少个翘舌音？
我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。 上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
想一想
请同学们思考书包里装了哪些学习用品？
我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。 上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
总结
希望大家每天都自己整理书包， 爱护自己的小书包，和小书包做 好朋友。
谢谢观看
小学一年级语文课件
演一演
我是（铅笔），我可以（写字）。
同学们来演一演， 如果我是…（什么），我可以…（做什么）。
读一读 做一做
我会自己整理书包
我会把文具摆放整齐
读一读 做一做
不撕书，不咬笔。 好孩子，能自理。 小文具，要爱惜。 小书包，装整齐。
说一说
如果我是这个被据的橡皮，我想说.密了吗？
小学一年级语文课件
朗读课文
《小书包》
我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。 上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
读一读
xiàng pí qiān bǐ
橡 皮 铅笔
chǐ zi
尺子
Zhuàn bǐ dāo
转 笔刀
kè běn Wén jù hé
课 本 文 具盒
zuò yè běn
作业本
我会连
课本
橡皮
铅笔
我会连
尺子
卷笔刀
文具盒
找一找
请同学们找找课文中有多少个翘舌音？
我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。 上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
想一想
请同学们思考书包里装了哪些学习用品？
我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。 上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
总结
希望大家每天都自己整理书包， 爱护自己的小书包，和小书包做 好朋友。
谢谢观看
小学一年级语文课件
演一演
我是（铅笔），我可以（写字）。
同学们来演一演， 如果我是…（什么），我可以…（做什么）。
读一读 做一做
我会自己整理书包
我会把文具摆放整齐
读一读 做一做
不撕书，不咬笔。 好孩子，能自理。 小文具，要爱惜。 小书包，装整齐。
说一说
如果我是这个被据的橡皮，我想说.密了吗？
人教部编版一年级上册语文课件-8《小书包》 (共14张PPT)
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
shànɡ kè 上课
xuéxiào 学校
学习字词
zǎo
早 早上 早饭 清早
shū
书 书本 书法 书包
dāo
chǐ
刀 尺 小刀 刀子 菜刀
尺子 直尺 尺寸
běn
本 书本 本子 基本
精读感悟
xiǎo shū bāo
小书包
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
小书包
激趣导入
猜一猜
它是我的好朋友，
每个同学全都有，
笔墨书本帮我拿，
可我还得背它走。
小书包
激趣导入
小书包
初读感知
xiǎo shū bāo
小书包
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
我的小书包，宝贝真不少。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuà装了书本装文具。
小朋友，要牢记，收拾整齐按顺序。
大在下，小在上，硬在下，软在上，
零散物品单独放。
课堂练习
部编版人教版小学一年级语文上册《小书包》优质课件
笔袋 铅 笔 转 笔 刀
橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀
亻 作
单人旁
你他
笔
（竹字头）
小书包
我的小书包， 宝贝真不少。 课本作业本， 铅笔转笔刀。
尺
包
作
书 本业
课 刀笔
• 转笔刀，转起来。 • 作业本，翻开来。 • 小橡皮，来回擦。 • 小尺子，拉拉直。 • 小笔袋，包起来。 • 小铅笔，站直了。
shū
书
组词：书本 看书
běn
本
组词：本来 本子
读一读，做一做。
我会把文具摆放整齐。
我会自己整理书包。
我会
。
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
包句
shū bāo
书包
你的书包都有哪些小 宝宝呢？
xiànɡ pí
橡皮
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
xiànɡ pí chǐ zi
橡皮 尺子
zuò yè běn
作 业本
bǐ dài qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
小小身子细又长, 身穿彩衣直心肠; 嘴巴尖尖会写算,
只见短来不见长。 铅笔
橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀
亻 作
单人旁
你他
笔
（竹字头）
小书包
我的小书包， 宝贝真不少。 课本作业本， 铅笔转笔刀。
尺
包
作
书 本业
课 刀笔
• 转笔刀，转起来。 • 作业本，翻开来。 • 小橡皮，来回擦。 • 小尺子，拉拉直。 • 小笔袋，包起来。 • 小铅笔，站直了。
shū
书
组词：书本 看书
běn
本
组词：本来 本子
读一读，做一做。
我会把文具摆放整齐。
我会自己整理书包。
我会
。
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
包句
shū bāo
书包
你的书包都有哪些小 宝宝呢？
xiànɡ pí
橡皮
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
xiànɡ pí chǐ zi
橡皮 尺子
zuò yè běn
作 业本
bǐ dài qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
小小身子细又长, 身穿彩衣直心肠; 嘴巴尖尖会写算,
只见短来不见长。 铅笔
一年级上册语文课件8《小书包》(21张PPT)部编版
引导学生通过朗读、观察、 想象等方式理解这些修辞手
法
比喻：将书包里的文具比作 生活中的小伙伴，形象生动
结合生活实际，让学生更好 地理解课文中的比喻、拟人
等修辞手法
06
教学过程
导入新课：通过提问导入，引导学生思考自己的书 包里有哪些东西
提问导入：教师向学生提问：“同学们，你们每天上学都会带什么 呀？”引导学生思考自己的书包里有哪些东西。
课文内容：详细解析课文内容，包括生字、词语、句子等，帮助学生理解 课文的意思和表达方式。
课文主题：分析课文的主题和思想，引导学生思考课文所表达的意义和价 值，培养学生的思维能力和人文素养。
课文结构：解析课文的结构和布局，帮助学生了解课文的组织方式和逻辑 关系，提高学生的阅读能力和写作能力。
重点字词解释及用途
互动教学：通过提问、小组讨论 等方式，引导学生积极参与课堂 活动，提高学生的学习兴趣和积 极性。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
实物展示：展示与课文内容相关 的实物，如书包、文具等，增强 学生的直观感受。
情境模拟：通过模拟课文中的情 境，让学生更好地理解课文内容， 增强学生的情感体验。
05
教学重点与难点
重点字词解释及用途，帮助学生掌握生字词的读音、含义及用法
课文结构及写作特点分析，提高学生的阅读和写作能力
结合图片、动画等多媒体手段，增强学生的学习兴趣和参与度
巩固练习：通过PPT展示相关练习题，让学生进行 思考和回答
展示与课文内容相关的练习题，如填空、选择、判断等。
引导学生思考并回答问题，加深对课文内容的理解。
教学重点：掌握《小书包》中的重点字词及用法
重点字词：书包、尺子、橡皮、文具盒、作业本等
一年级上册语文课件《小书包》21张PPT 部编版
* 提供练习题，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力
总结与回顾
第九章
* 总结本课所学内容，回顾重点知识点
* 鼓励学生提出疑问，解答学生的疑惑
感谢您的观看
汇报人：
第六章
* 逐段讲解课文内容，引导学生理解课文主题和情节
* 讲解过程中穿插问题，引导学生思考，培养学生的阅读理 解能力
拓展阅读与思考
第七章
* 提供与课文主题相关的阅读材料，供学生拓展阅读
* 设计问题，引导学生深入思考，培养学生Байду номын сангаас阅读思考能力
作业与练习
第八章
* 设计相关作业，如生字、生词的抄写、组词、造句等
一年级上册语文课 件《小书包》
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件封面与目录 03 教学目标与内容概述 04 生字学习 05 生词学习
06 课文内容讲解
单击添加章节标题
第一章
课件封面与目录
第二章
* 封面设计及标题
* 目录页，列出课件的主要内容
教学目标与内容概述
第三章
* 教学目标：掌握生字、生词，理解课文内容，培养阅读兴 趣等
* 内容概述：简要介绍《小书包》这篇课文的主题、情节等
生字学习
第四章
* 列出课文中的生字，并标注拼音
* 生字组词、造句，帮助理解记忆
生词学习
第五章
* 列出课文中的生词，并解释词义
* 生词的用法举例，帮助学生掌握用法
课文内容讲解
人教部编版一年级上册语文《小书包 》教学课件(共18张ppt)
学习延伸
学习延伸
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。 希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有 所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同 进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一 份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如 果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是 一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后延伸
给自己一份坚强，擦干眼泪； 给自己一份自信，不卑不亢； 给自己一份洒脱，悠然前行。 为了看阳光，我来到这世上； 为了与阳光同行，我笑对忧伤。
识字8. 小书包
zǎo shū bāo dāo chǐ
早书包刀尺
zuò yè běn bǐ kè xiào
作业本笔课校
句勺
你们
竿笛
书 包 上课 学校
笔早
上下结构
作课校
左右结构
书 刀 尺 本 业 独体字
会写的字
早书刀尺本
早上 早点 清早
书皮 书本 书包
小刀 刀口 开刀
尺子 皮尺 尺寸
日本 本人 本来
给下面的汉字加上偏旁组成新字，再组词
校（学校）
交 咬（咬人）
饺（饺子）
毛笔
毛笔乍Biblioteka 作（工作）昨（昨天）
怎（怎么）
果 课（课文）
棵（一颗）
马（小马） 鸟（飞鸟）
小（小山） 少（多少）
力（用力） 刀（小刀）
一年级上册语文课件-识字8 《小书包》 人教部编版 (共16张PPT)
讨论前的准备：老师可以提前准备一些文具、书本等物品，让学生们能够更加具体地描述自己书包里的 物品。
讨论过程：学生们分组后，可以互相交流自己书包里的物品，并尝试用语言描述它们的形状、颜色、用 途等特点。
讨论后的总结：老师可以引导学生们总结自己书包里的物品，并鼓励他们分享自己最喜欢的一件物品， 以及为什么喜欢它。同时，老师也可以根据学生的表现给予适当的评价和指导。
感谢观看
汇报人：
课文内容解读 及分析
重点词汇解释 及用途
拓展阅读及思 考题
课文内容解读及重点词汇解释
课文内容概述：简要介绍《小书包》这篇课文的主要内容，包括课文的主题、情节和人物形象 等。
重点词汇解释：对课文中的重点词汇进行解释，包括词性、含义、用法等，帮助学生更好地理 解课文。
课文结构分析：分析课文的结构，包括段落划分、段落大意等，帮助学生更好地把握课文的脉 络。
生字读音及笔画顺序讲解
生词解释及用途说明
书包：用来装书和其他学习材料的 袋子
尺子：用来测量长度或画直线的工 具
橡皮：用来擦除铅笔书写或画画的 痕迹
铅笔：用来书写或画画的工具
作业本：用来记录作业或练习的纸 张
笔盒：用来存放铅笔、橡皮等文具 的盒子小书包》全 文内容展示
调查问题：你们平时会整理自己的小书包吗？
调查结果：大部分学生会整理自己的小书包，但也有少数学生不会整理。
调查分析：通过调查发现，大部分学生能够养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。但也有少数学生缺乏这方面的习惯，需要加强引导和培养。
调查建议：建议教师在课堂上加强引导，教育学生养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。同时，家长也应该关注孩子的学习习惯，帮助孩子养成好的习惯。
讨论过程：学生们分组后，可以互相交流自己书包里的物品，并尝试用语言描述它们的形状、颜色、用 途等特点。
讨论后的总结：老师可以引导学生们总结自己书包里的物品，并鼓励他们分享自己最喜欢的一件物品， 以及为什么喜欢它。同时，老师也可以根据学生的表现给予适当的评价和指导。
感谢观看
汇报人：
课文内容解读 及分析
重点词汇解释 及用途
拓展阅读及思 考题
课文内容解读及重点词汇解释
课文内容概述：简要介绍《小书包》这篇课文的主要内容，包括课文的主题、情节和人物形象 等。
重点词汇解释：对课文中的重点词汇进行解释，包括词性、含义、用法等，帮助学生更好地理 解课文。
课文结构分析：分析课文的结构，包括段落划分、段落大意等，帮助学生更好地把握课文的脉 络。
生字读音及笔画顺序讲解
生词解释及用途说明
书包：用来装书和其他学习材料的 袋子
尺子：用来测量长度或画直线的工 具
橡皮：用来擦除铅笔书写或画画的 痕迹
铅笔：用来书写或画画的工具
作业本：用来记录作业或练习的纸 张
笔盒：用来存放铅笔、橡皮等文具 的盒子小书包》全 文内容展示
调查问题：你们平时会整理自己的小书包吗？
调查结果：大部分学生会整理自己的小书包，但也有少数学生不会整理。
调查分析：通过调查发现，大部分学生能够养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。但也有少数学生缺乏这方面的习惯，需要加强引导和培养。
调查建议：建议教师在课堂上加强引导，教育学生养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。同时，家长也应该关注孩子的学习习惯，帮助孩子养成好的习惯。
部编版一年级上册语文《小书包》PPT教学课件
包 形近字 句 勺
读一读
xiàng
橡皮
bǐ dài
笔袋
c
尺子
qiān bǐ
铅笔
zuò yè běn
作业本
z
转笔刀
认一认
书包尺作业本 笔刀课早校
包作笔
会组词
尺 ( 直尺 ) ( 皮尺 ) ( 书尺 ) 本 ( 本子 ) ( 书本 ) ( 角本 ) 刀 ( 刀子 ) ( 小刀 ) ( 刀口 )
写一写
因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习，来了解书包的 用途，以适合的方式正确的方法引导他们装书包。这对孩子上小学是非常有帮助 的。活动的形式我是让孩子操作在前，讨论在后，让孩子去主动地发现问题，解 决问题，来获得真切的感受。在整个过程中，通过与书包、文具等材料的交往互 动，激发孩子向往小学生活的一种积极情感。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
维持学习兴趣。（注：这类激励、激趣活动应根据教师教学风格、习惯不同而选 择设置，并成为常态，故本教学设计不呈现这类活动的设计。）
3.课文中使用到的量词是学生日常生活中已经是熟知的，而且课标对词语只要
三、说教学目标
1.通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包”等11个生字和包子头、 单人旁、竹字头3个偏旁。会写“早、书”2个生字。 2.正确朗读课文，知道学习用品的名称，了解它们的用处。 3.懂得爱护文具的道理。
二、说学情
1.通过汉语拼音的学习，大多学生基本能拼读和认读音节，但有部分学生的拼 读、认读能力还是比较薄弱，要充分利用课文全注音的有利条件，复习巩固提高
学生的拼读、认读能力，让学习慢的学生也能通过课文的学习达到汉语拼音学习 的目标要求。
2.虽然课堂常规、课堂纪律已经基本形成，但是由于一上学生的特点，要保持 长时间的注意及学习还是比较困难的，因此有必要将学习过程融入一定的激励、 激趣活动中，例如“比比谁的红花多”（完成一个学习任务，奖励一朵小红花，课堂 教学结束后统计并给予奖励）“闯关”“登高峰”（完成一个学习任务，就闯过一关或 登上一坡，完成所有学习，就闯关成功或登上高峰）寓学于玩中，以唤起注意，
读一读
xiàng
橡皮
bǐ dài
笔袋
c
尺子
qiān bǐ
铅笔
zuò yè běn
作业本
z
转笔刀
认一认
书包尺作业本 笔刀课早校
包作笔
会组词
尺 ( 直尺 ) ( 皮尺 ) ( 书尺 ) 本 ( 本子 ) ( 书本 ) ( 角本 ) 刀 ( 刀子 ) ( 小刀 ) ( 刀口 )
写一写
因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习，来了解书包的 用途，以适合的方式正确的方法引导他们装书包。这对孩子上小学是非常有帮助 的。活动的形式我是让孩子操作在前，讨论在后，让孩子去主动地发现问题，解 决问题，来获得真切的感受。在整个过程中，通过与书包、文具等材料的交往互 动，激发孩子向往小学生活的一种积极情感。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
维持学习兴趣。（注：这类激励、激趣活动应根据教师教学风格、习惯不同而选 择设置，并成为常态，故本教学设计不呈现这类活动的设计。）
3.课文中使用到的量词是学生日常生活中已经是熟知的，而且课标对词语只要
三、说教学目标
1.通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包”等11个生字和包子头、 单人旁、竹字头3个偏旁。会写“早、书”2个生字。 2.正确朗读课文，知道学习用品的名称，了解它们的用处。 3.懂得爱护文具的道理。
二、说学情
1.通过汉语拼音的学习，大多学生基本能拼读和认读音节，但有部分学生的拼 读、认读能力还是比较薄弱，要充分利用课文全注音的有利条件，复习巩固提高
学生的拼读、认读能力，让学习慢的学生也能通过课文的学习达到汉语拼音学习 的目标要求。
2.虽然课堂常规、课堂纪律已经基本形成，但是由于一上学生的特点，要保持 长时间的注意及学习还是比较困难的，因此有必要将学习过程融入一定的激励、 激趣活动中，例如“比比谁的红花多”（完成一个学习任务，奖励一朵小红花，课堂 教学结束后统计并给予奖励）“闯关”“登高峰”（完成一个学习任务，就闯过一关或 登上一坡，完成所有学习，就闯关成功或登上高峰）寓学于玩中，以唤起注意，
最新部编人教版一年级语文上册《小书包》精品教学课件
少 shào（年少）
wo de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
我的小书包 ， 宝贝真不少 。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
课本作业本 ， 铅笔转笔刀
shàng kè jìng qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
zuò
作
作文
bǐ
笔 铅笔
bāo
包
shū bāo 书包
听写词语。 在田字格中练习书写本课生字。 熟读课文，并读给爸爸妈妈听。 在家整理书包，学会自己的事情自己做。
课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
1、正确、流利地朗读课文。 2、默写生字词。
上 课静悄悄 下课不乱跑。
“静悄悄”“不乱跑”把书包比作人在写， 书包里的学习用品非常整齐，告诉我们要学 会整理自己的学习用品。
你的书包里都装着什么呢?
zǎo
早
组词：早上
shū
书
组词： 书本 书包
dāo
刀
běn
本
组词：书本 课本
chǐ
尺
组词：尺度 尺子
xiào
校
校园
kè
课
shànɡ kè 上课
小书包
你知道它们的家在哪里吗？
学习目标
1.认识“书、包”等11个生字，会写“尺、本”等5个生字， 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.认识书包中的各种文具，养成自己整理书包的好习惯。
zǎo shū bāo dāo chǐ
早 书包刀尺
zuò yè běn bǐ xiào kè
wo de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
我的小书包 ， 宝贝真不少 。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
课本作业本 ， 铅笔转笔刀
shàng kè jìng qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
zuò
作
作文
bǐ
笔 铅笔
bāo
包
shū bāo 书包
听写词语。 在田字格中练习书写本课生字。 熟读课文，并读给爸爸妈妈听。 在家整理书包，学会自己的事情自己做。
课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
1、正确、流利地朗读课文。 2、默写生字词。
上 课静悄悄 下课不乱跑。
“静悄悄”“不乱跑”把书包比作人在写， 书包里的学习用品非常整齐，告诉我们要学 会整理自己的学习用品。
你的书包里都装着什么呢?
zǎo
早
组词：早上
shū
书
组词： 书本 书包
dāo
刀
běn
本
组词：书本 课本
chǐ
尺
组词：尺度 尺子
xiào
校
校园
kè
课
shànɡ kè 上课
小书包
你知道它们的家在哪里吗？
学习目标
1.认识“书、包”等11个生字，会写“尺、本”等5个生字， 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.认识书包中的各种文具，养成自己整理书包的好习惯。
zǎo shū bāo dāo chǐ
早 书包刀尺
zuò yè běn bǐ xiào kè
一年级上册语文课件-8《小书包》 人教(部编版) (共13张PPT)
一年级上册语文课件-8《小书包》
单击添加副标题汇报人： Nhomakorabea录01 03 05 07
单击添加目录项标题
02
教学目标
04
教学重点与难点
06
教学过程
课件封面 教学内容 教具准备与教学方法
01
添加章节标题
02
课件封面
标题
一年级上册语 文课件-8《小
书包》
封面设计：色 彩搭配、图案
选择
教学目标：知 识与技能、过 程与方法、情 感态度与价值
认识常用汉字， 能够正确书写简 单的汉字
培养学生的阅读 兴趣和良好的阅 读习惯
激发学生对学习 的热爱和好奇心
培养学生正确的阅读姿势和阅读兴趣
掌握正确的阅读姿 势：引导学生保持 正确的坐姿和书本 距离，培养良好的 阅读习惯
激发阅读兴趣：通 过生动有趣的课件 内容，引导学生对 阅读产生兴趣，培 养阅读热情
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量 言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字
教学难点：培养学生正确的阅读姿势和阅读兴趣
• 阅读姿势：一年级学生需要掌握正确的阅读姿势，如坐姿端正、书本与眼睛保持一定距离等，以避免对视力和脊柱 造成不良影响。
• 阅读兴趣：对于一年级学生来说，阅读可能是一项相对陌生的任务。因此，教师需要培养学生的阅读兴趣，通过有 趣的故事、生动的图片等方式吸引学生的注意力，提高他们的阅读积极性。 以上内容仅供参考，具体的教学难点和 重点需要根据学生的实际情况和教材要求来确定。
教学目标
掌握本课生字词
掌握本课生字：书包、尺子、橡皮、文具盒、作业本、语文书、数学书、英语书等。 掌握本课词语：文具、学习用品、作业本、练习册等。 了解生字词的读音和书写方法。 了解生字词的用途和用法。
单击添加副标题汇报人： Nhomakorabea录01 03 05 07
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教学目标
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教学重点与难点
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教学过程
课件封面 教学内容 教具准备与教学方法
01
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02
课件封面
标题
一年级上册语 文课件-8《小
书包》
封面设计：色 彩搭配、图案
选择
教学目标：知 识与技能、过 程与方法、情 感态度与价值
认识常用汉字， 能够正确书写简 单的汉字
培养学生的阅读 兴趣和良好的阅 读习惯
激发学生对学习 的热爱和好奇心
培养学生正确的阅读姿势和阅读兴趣
掌握正确的阅读姿 势：引导学生保持 正确的坐姿和书本 距离，培养良好的 阅读习惯
激发阅读兴趣：通 过生动有趣的课件 内容，引导学生对 阅读产生兴趣，培 养阅读热情
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量 言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字
教学难点：培养学生正确的阅读姿势和阅读兴趣
• 阅读姿势：一年级学生需要掌握正确的阅读姿势，如坐姿端正、书本与眼睛保持一定距离等，以避免对视力和脊柱 造成不良影响。
• 阅读兴趣：对于一年级学生来说，阅读可能是一项相对陌生的任务。因此，教师需要培养学生的阅读兴趣，通过有 趣的故事、生动的图片等方式吸引学生的注意力，提高他们的阅读积极性。 以上内容仅供参考，具体的教学难点和 重点需要根据学生的实际情况和教材要求来确定。
教学目标
掌握本课生字词
掌握本课生字：书包、尺子、橡皮、文具盒、作业本、语文书、数学书、英语书等。 掌握本课词语：文具、学习用品、作业本、练习册等。 了解生字词的读音和书写方法。 了解生字词的用途和用法。
一年级上册语文课件-《小书包》(共15张PPT) 人教部编版
* 练习内容：组合作、全班互动等
单击此处输入你的项正文， 文字是您思想的提炼
* 词语分类：新词、旧词等 * 词语教学方法：解释词义、造句练习、词语搭配等 此输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点
* 课文分段：按照内容分段，每段讲 解重点内容
* 讲解方法：图文结合、朗读示范、 小组讨论等
单击此处输入你的项正文，文字是 您思想的提炼，尽量阐述观点
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目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
* 导入方式：图片、故事、游戏等 * 导入内容：《小书包》的背景及意义 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼。
* 生字分类：会认字、会写 字等
* 生字教学方法：拼音辅助、 组词造句、游戏互动等
单击此处输入你的正文，文 字是您思想的提炼，为了最 终演示发布的良好效果
部编人教版小学一年级语文上册《 小书包》优质课件
新人教版语文一年级上册
猜一猜
带子长长身体方， 书本文具里面装。 它是我的好朋友， 天天陪我把学上。
书包
shū bāo
小书包
我会认
shū
书
shū běn 书本
书是小阶梯，一竖到顶点。
丨ㄱ丶
我会写 shū
书 书包 看书 读书
我会认
bāo
勹包
包字头
勺、句
shū bāo 书包
小书包
你的小书包里都有哪些东西呢？
爱护文具歌
小文具，要爱惜。 小书包，装整齐。 不撕书，不咬笔。 好孩子，能自理。
小书包 我的小书包， 宝贝真不少。 课本作业本， 铅笔转笔刀。 上课静悄悄， 下课不乱跑。 天天起得早， 陪我去学校。
zhěnɡ lǐ shū bāo
整理书包
xiǎo shū bāo zhēn shén qí zhuānɡ le shū běn zhuānɡ wén jù
说一说
小书包
我的小书包里有____， ____还有________。
xiànɡ pí chǐ zi
橡皮 尺子
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
我会读 xiàng pí chǐ zi zuòyèběn
橡皮 尺子 作业本
bǐ dài qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
zuò yè běn
作业 本
chǐ bǐ
dāo
尺 笔刀
橡皮
尺子
作业本
笔袋
铅笔 铅笔
转笔刀
平时应该如何对待这些文具呢？
读一读，做一做。
猜一猜
带子长长身体方， 书本文具里面装。 它是我的好朋友， 天天陪我把学上。
书包
shū bāo
小书包
我会认
shū
书
shū běn 书本
书是小阶梯，一竖到顶点。
丨ㄱ丶
我会写 shū
书 书包 看书 读书
我会认
bāo
勹包
包字头
勺、句
shū bāo 书包
小书包
你的小书包里都有哪些东西呢？
爱护文具歌
小文具，要爱惜。 小书包，装整齐。 不撕书，不咬笔。 好孩子，能自理。
小书包 我的小书包， 宝贝真不少。 课本作业本， 铅笔转笔刀。 上课静悄悄， 下课不乱跑。 天天起得早， 陪我去学校。
zhěnɡ lǐ shū bāo
整理书包
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说一说
小书包
我的小书包里有____， ____还有________。
xiànɡ pí chǐ zi
橡皮 尺子
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
我会读 xiàng pí chǐ zi zuòyèběn
橡皮 尺子 作业本
bǐ dài qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
zuò yè běn
作业 本
chǐ bǐ
dāo
尺 笔刀
橡皮
尺子
作业本
笔袋
铅笔 铅笔
转笔刀
平时应该如何对待这些文具呢？
读一读，做一做。
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34
谢谢观看！
早晨上学
鲁迅刻在课桌上的
“早”字
26
情景学文，直观感受
学校
校园
校服
27
情景学文，直观感受
上课静悄悄， 下课不乱跑。 天天起得早， 陪我去学校。
28
寓教于乐，深化情感
我会把文具_摆__放__整__齐__。 我会自己_整__理__书__包__。
29
寓教于乐，深化情感
我会保持书包干___净__ 。
8
趣味学文，图片识字
笔袋
铅笔
9
趣味学文，图片识字
铅笔刀
课本
10
趣味学文，图片识字
书包尺 作业本 笔刀课
11
趣味学文，图片识字
“_______”在我这里， 我左边的邻居是“_______”， 右边的邻居是“_______”， 我是_______（偏旁）。
12
品读儿歌，欣赏激趣
小书包
我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。 上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
小书包
第一课时
欣赏儿歌，激趣导入
你为什么背上小书包？ 我去上学校。
音乐《上学歌》
2
欣赏儿歌，激趣导入
shū bāo
书包
3
欣赏儿歌，激趣导入
图书馆
书店
4
欣赏儿歌，激趣导入
bāo
包
jù sháo
句勺
5
趣味学文，图片识字
课文《小书包》
6
趣味学文，图片识字
书包
作业本
7
趣味学文，图片识字
橡皮
尺子
13
品读儿歌，欣赏激趣
14
品读儿歌，欣赏激趣
15
品读儿歌，欣赏激趣
小书包
我的小书包， 宝贝真不少。 课本作业本， 铅笔转笔刀。
16
布置作业
1．朗读课文。 2．说说你的书包里有哪些文具。
17
小书包
第二课时
情境迷宫，复习导入
铅笔
铅笔刀
橡皮
课本
尺子
作业本
铅笔盒
胶棒
19
情景学文，直观感受
上课静悄悄， 下课不乱跑。 天天起得早， 陪我去学校。
20
情景学文，直观感受
文具摆放整齐
文具乱放
21
情景学文，直观感受
如果这些宝贝上课乱糟糟，下课乱跑会怎样呢？
22
情景学文，直观感受
我们在平常的生活中应该怎样做？ 养成整理文具的好习惯
23
情景学文，直观感受
我们应该养成怎样的好习惯呢？
早起上学
24
情景学文，直观感受Fra bibliotek早校
25
情景学文，直观感受
早晨的太阳
我会给书本包上_书__皮__ 。
我会每天睡觉
前 整___理__ 好
书包里的东西。
30
寓教于乐，深化情感
动 手 做
31
分享方法，巩固识字
早 书本 尺刀
32
布置作业
1．朗读课文，背诵课文。 2．给爸爸妈妈介绍自己是怎样整理书包的。
33
板书设计
小书包
好朋友：课本
铅笔
↓
↓
作业本 转笔刀
上课→静悄悄 下课→不乱跑