新版六年级上册英语第二单元教案

Unit 2 Ways to go to school
Part B Let’ s learn
授课时间：9月15日
授课教师：马娜
教学目标：
认知目标:
1.能听、说、读、写单词slow, down, stop及短语slow down.
2.能熟练运用句子Slow down and stop at a yellow light.
Stop and wait at a red light. Go at a green light.
能力目标：
能在实际生活中灵活运用所学知识。

情感目标：
教育学生要自觉遵守交通规则。

教学重难点：
掌握四会单词和短语，理解交通规则并能运用。

教法与学法：
点拨法，小组合作法，情景教学法。

教学准备：
多媒体教学资源及课件，有关颜色的卡片，自制交通信号灯。

教学过程：
Step 1 warm up
Greetings .
Step 2 lead in
教师出示课前准备的不同颜色的圆形卡片，请学生用英语表达他所看到的的颜色，复习有关颜色的单词。

T: What colour is it ?
S: It’s yellow /red /blue /green /purple/……
教师对学生的表现给予肯定，然后出示红、黄、绿三种颜色的圆形卡片，问学生：当你看到这三种圆形的卡片时，你会想到咱们日常生活中的哪个事物？
（学生很容易就能够想到是我们经常在路上见到的红绿灯，也就是交通信号灯，traffic lights）
教师：说到交通信号灯，我想问大家一个问题，为什么马路上要有交通信号灯呢？
生可能会说出为了交通秩序，不出交通事故。

教师对学生的回答进行补充，
教师：既然交通信号灯对于我们的日常生活如此的重要，那为了我们自己以及我们的家人的生命安全，我们就得学习有关交通信号灯的交通规则。

（板书课题Part B Let’s learn）
Step 3 Presentation
1.教师引导学生理解三种交通信号灯的英文表达方式，a red light, a yellow light and a green light .
2.以上一篇Let’s talk中的句子“Don’t go at the red light ”,
使学生明白在英语中表达当红灯、黄灯、绿灯时，需要用到介词at。

然后请学生陈述当红灯、黄灯、绿灯时的英文表达。

3.教师以红灯为例，请学生用自己的话来表达当红灯时，坐在车里的我们应该怎么样做呢？学生很容易就能够想到要停下来，用到四会单词“stop”.教师补充当我们见到黄灯时要停下来，可是我们停下来是为了等待。

所以当红灯时我们要停下等一等。

用“Stop and wait at a red light .”
4.教师以同法教学“Slow down and stop at a yellow light .”以及“Go at a green light .”
5.请学生翻开课本，自己学习书上的Mrs Smith 和她的学生们是怎么遵守交通规则的。

请学生根据之前学过的知识总结这个小对话中的知识点。

6.熟读课本内容并进行记忆。

Step 4: Practice
1.快乐对对碰：教师准备红、黄、绿色的卡片若干张。

老师随手取出一张，学生则根据该词，快速说出相应的句子。

2. 根据你所掌握的交通规则，对书上史密斯夫人和她的学生们的对话进行替换练习，借用讲台上的自制交通信号灯，上台表演。

Step 5 Test
（检测题见多媒体课件）
Step 6 Sum-up
教师：这节课我们主要学习了一些交通规则，希望大家能够将这
些规则熟记在心，为了我们自身以及我们家人的安全，一定要注意交通信号灯，始终做到安全第一。

Step 7 Homework
<<全品学与练>>16页
板书设计：
B Let’s learn
Traffic lights
Stop and wait a red light.
Slow down and stop at a yellow light.
Go a green light.
课后反思：。