最新《中华民族的最强音》语文教案范文
中华民族的最强音教案1
中华民族的最强音 (一)学科：语 年级：四 主备人：何艳 初审人： 审核人： 班级： 姓名： ★播放国歌课件，听了国歌，你有什么感受？只要是个中国人，无论你身处何方，一听到这歌声都会激动起来，民族自豪感就会油然而生。
因为这歌声是我们中华民族的最强音。
这节课我们来学习一篇与国歌有关的文章，齐读课题——《中华民族的最强音》。
一、成功学习1、成功目标（1）我能正确认读生字词，并理解意思。
掌握多音字：弹。
（2）我能正确流利、有感情地朗读课文，了解国歌的创作过程。
（3）我能初步了解课文内容。
★目标已经明确，方法前来导航，带上聪明才智，开始自学之旅吧!2、成功自学（1）快速地朗读课文，划出重点词语（四字词语和带有生字的词）理解其意思。
（2）读课文第3自然段，用“——”划出介绍《义勇军进行曲》创作背景的句子。
（3）用“﹏﹏”划出描写聂耳创作时的句子，并说说你的理解。
（4）我能读准下列字音，并能正确书写。
h áo zh àc ízh ân t án y óu 豪 占 词 振 弹 尤 3、成功合作 （友好同桌，快乐合作）（1）同桌合作解决成功自学中的第②③题，拼读课后生字，并口头组词。
认字格内生字组一个词语，田字格内生字组两个词语。
观察字形，说说这些字的字形有什么特点？（2）同桌说说《义勇军进行曲》的创作过程。
4、成功量学 (你说我讲，共同探讨，齐心协力，最终胜利！)⑴小组合作朗读并解释词语油然而生 振奋人心 倾注 高昂激越 占领 振奋 尤其万众一心 勇往直前 居安思危 自豪 歌词 弹琴 鼓舞警钟长鸣逮(dài)捕豁(huò)然开朗魔爪(zhǎo) 简陋嫉(jí)恨抛头颅(lú)洒热血⑵《义勇军进行曲》是怎样创作出来的？⑶说说这篇课文的主要内容。
二、成功示学★你言我语探讨忙，收获多少量一量，展风采，齐亮相，看看哪组是最棒！三、成功测学★小结：“最强音”指最强有力的声音。
小学四年级语文上册《中华民族的最强音》优秀教学案例
在总结归纳环节，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果，总结课文中体现的民族精神。然后，我对学生的回答进行点评，补充遗漏的知识点，并对本节课的重点内容进行梳理和总结。通过这个环节，帮助学生巩固所学知识，加深对中华民族精神的认知。
（五）作业小结
为了巩固课堂所学，我设计了以下作业：
1.根据课文内容，写一篇关于“中华民族的最强音”的感悟，要求表达自己的真实情感。
4.引导学生学会从课文中提取信息，进行整合与概括，提高学生的思维能力和语文素养。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学方法，引导学生主动探究课文内容，培养学生自主、合作、探究的学习习惯。
2.通过小组讨论、分享交流等形式，让学生在互动中碰撞思维火花，提高表达能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，为学生创设情境，增强学生对课文的理解和感受。
2.问题导向，激发学生思维
本案例以问题为导向，设计了一系列具有思考性和探究性的问题，引导学生主动思考、积极探究。在问题解答的过程中，学生不仅掌握了知识，还培养了思维能力，提高了课堂参与度。
3.小组合作，促进互助成长
小组合作是本案例的一大亮点。通过合理分组，让学生在小组内共同完成学习任务，培养了学生的团队协作能力和沟通能力。同时，小组之间的竞争，激发了学生的学习积极性，实现了共同进步。
（二）问题导向
在教学过程中，我将设计一系列有针对性的问题，引导学生主动思考。这些问题将围绕课文内容，以学生的认知水平为基础，层层递进。通过问题导向，激发学生的好奇心和求知欲，促使他们在探究问题的过程中，深入理解课文，提高思维品质。同时，注重引导学生提出自己的问题，培养他们的问题意识，提高自主学习能力。
小学四年级语文上册《中华民族的最强音》优秀教学案例
《中华XX的最强音》语文教案范文
《中华的最强音》语文教案范文第一章：中华文化的概述1.1 教学目标了解中华文化的概念和特点。
理解中华文化在历史发展中的重要地位。
掌握中华文化的基本内容和主要表现形式。
1.2 教学内容中华文化的基础知识介绍。
中华文化的重要性和价值。
中华文化的表现形式，如语言文字、哲学思想、艺术形式等。
1.3 教学方法讲授法：讲解中华文化的概念和特点。
案例分析法：分析中华文化在历史发展中的具体案例。
小组讨论法：分组讨论中华文化的表现形式和价值。
1.4 教学评估课堂问答：检查学生对中华文化概念的理解。
小组报告：评估学生对中华文化表现形式和价值的理解。
第二章：中华文化的传承与创新2.1 教学目标了解中华文化传承与创新的意义和重要性。
掌握中华文化传承与创新的基本方法和途径。
分析中华文化传承与创新的成功案例。
2.2 教学内容中华文化传承与创新的含义和意义。
中华文化传承与创新的基本方法和途径，如教育传承、技术创新等。
中华文化传承与创新的成功案例分析。
2.3 教学方法讲授法：讲解中华文化传承与创新的含义和意义。
案例分析法：分析中华文化传承与创新的成功案例。
小组讨论法：分组讨论中华文化传承与创新的方法和途径。
2.4 教学评估课堂问答：检查学生对中华文化传承与创新的意义的理解。
小组报告：评估学生对中华文化传承与创新方法和途径的理解。
第三章：中华文化的传播与影响3.1 教学目标了解中华文化传播的意义和重要性。
掌握中华文化传播的基本方法和途径。
分析中华文化传播的影响和作用。
3.2 教学内容中华文化传播的含义和意义。
中华文化传播的基本方法和途径，如文化交流、媒体传播等。
中华文化传播的影响和作用，如文化融合、文化认同等。
3.3 教学方法讲授法：讲解中华文化传播的含义和意义。
案例分析法：分析中华文化传播的影响和作用。
小组讨论法：分组讨论中华文化传播的基本方法和途径。
3.4 教学评估课堂问答：检查学生对中华文化传播的意义的理解。
小组报告：评估学生对中华文化传播的基本方法和途径的理解。
《中华XX的最强音》语文教案范文
《中华的最强音》语文教案范文一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生了解中华文化的源远流长，感受中华文明的博大精深，培养学生热爱祖国文化的情感。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，引导学生深入文本，感受作品中的人物形象、故事情节和语言风格，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中华文化的自豪感，增强民族自信心，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。
二、教学重点1. 掌握课文中所涉及的文化常识，了解中华文化的特点。
2. 分析作品中的典型人物形象，感受作品的艺术魅力。
3. 品味作品中的优美语言，提高学生的语文素养。
三、教学难点1. 理解作品中蕴含的深刻哲理，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 激发学生对中华文化的热爱，培养学生的民族自豪感。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究，提高学生的问题解决能力。
2. 运用案例分析法，让学生在具体的情境中感受中华文化的魅力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍中华文化的发展历程，引导学生关注本节课的主题。
2. 自主学习：让学生阅读课文，了解作品背景，掌握文化常识。
3. 合作探究：分组讨论，分析作品中的典型人物形象，感受作品的艺术魅力。
4. 课堂展示：各小组代表汇报探究成果，分享学习心得。
5. 教师点评：对学生的探究成果进行点评，总结课堂教学。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
7. 教学反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学内容1. 课文《的传说》：通过学习这篇课文，让学生了解的传说故事，感受文化的独特魅力。
2. 课文《的历史》：通过学习这篇课文，让学生了解的历史发展，认识在中华文化中的重要地位。
3. 课文《的艺术》：通过学习这篇课文，让学生了解艺术的种类、特点和价值，提高学生的审美鉴赏能力。
七、教学步骤1. 课文《的传说》：（1）让学生自读课文，了解故事情节。
中华民族的最强音教案(3篇)
中华民族的最强音教案（3篇）：国歌中国国歌中华民族的最强音教案第一篇：2一、教材分析：课文详细地记叙了《义勇军进行曲》的诞生、传唱，定为国歌的过程，突现了其为”中华民族的最强音”的社会价值，课文浅显易懂，密切结合实际，切合学生的语言习惯，是一篇介绍经典音乐作品的说明文。
二、学情分析四年级的学生已具备一定的独立学习语文的能力，对文本的理解与感受逐渐接近作者的情感。
同时学生搜集信息的能力也越来越强，方式呈现多样化，搜集的资料内容越来越广，量逐渐增大。
教学中教师可紧扣教学重点，引领学生走进文本，借助搜集的资料，从多渠道学习课文，感受中华民族最强音的深刻内涵。
三、教学目标1.学会12个生字，理解重点词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵、积累精彩词句。
3.体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义，感受”中华民族的最强音”的深刻内涵。
4.激发学生热爱祖国，努力学习，长大报效祖国的强烈情感和愿望。
四、教学重难点体会《义勇军进行曲》被定为国歌的现实意义，感受”中华民族的最强音”的深刻内涵。
五、教学准备1.《中华人民共和国国歌》课件2.学生搜集国歌的相关资料六、教学时间2课时七、教学过程第一课时(一)创设情境，导入新课1.师：同学们，你们喜欢音乐吗？今天老师请同学们欣赏一首歌。
放国歌课件。
2.听了国歌，你有什么感受？（学生说）3.是呀，只要你是个中国人，无论你身处何方，一听到这歌声都会激动起来，民族自豪感会油然而生，这节课我们来学习一篇与国歌有关的文章。
板书课题。
(二)初读课文，整体感知1.学生自读课文，要求：（1）自己解决生字词，把课文读通顺。
（2）找出读懂和不懂的地方，做好批注。
2.小组交流：（1）互相指读生字，检查自学生字情况。
（2）交流读懂的地方，共同解决不懂的问题。
3.全班交流：（1）开火车读课文，评议朗读情况。
（2）交流已解决的问题，讨论未解决的问题。
（重点问题放入下节课解决）(三)再读课文，理清思路默读课文，思考：课文围绕着”中华民族的最强音”讲了哪些内容？指名汇报，教师相机板书：诞生传唱定为国歌第二课时(一)细读课文，交流研讨1.默读全文，思考：为什么说这是中华民族的最强音？为什么将《义勇军进行曲》定为国歌？2.小组交流讨论。
(北师大版)四年级语文上册《中华民族的最强音》教学设计
1.创设情境，激发兴趣：以生动形象的语言导入新课，引发学生对本课主题的兴趣，为后续教学打下基础。
2.精讲精练，突破难点：针对教学难点，采用问题驱动法、情境教学法等，引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
a.对于历史、文化背景及民族精神内涵的讲解，可结合图片、视频等资料，帮助学生直观地了解。
b.对于阅读理解的指导，可采用分组讨论、提问、复述等方式，训练学生的思维能力。
3.个性化教学，关注差异：针对学生在知识与技能、过程与方法等方面的差异，进行个性化指导，提高教学效果。
a.对于字词掌握程度不同的学生，采取分层教学，确保每个学生都能熟练掌握。
b.对于口语表达、合作交流能力较弱的学生，多给予鼓励和支持，提高他们的自信心。
4.针对学生的共性问题，教师进行统一讲解，确保学生掌握相关知识点。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结知识点，强化记忆。
2.学生分享自己的学习心得，交流在讨论、练习过程中遇到的困难和收获。
3.教师对本节课的学习进行评价，鼓励表现优秀的学生，对学生的进步给予肯定。
4.强调中华民族的伟大和民族精神的重要性，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
3.提问：“同学们，你们认为什么是最强音？在生活中，你们听到过哪些最强音？”通过这个问题，引导学生关注课文主题，激字词，强调重点词语的读音、书写和含义。
2.对课文进行逐段分析，讲解历史、文化背景及民族精神内涵，让学生理解课文的主旨。
3.通过朗读、提问、讲解等方式，帮助学生掌握课文的结构和关键信息，提高阅读理解能力。
3.引导学生通过朗读、复述等方式，提高口语表达能力，锻炼对文章的整体把握和局部理解能力。
《中华XX的最强音》小学语文教案范文
《中华的最强音》小学语文教案范文第一章：导言教学目标：1. 让学生了解《中华的最强音》这篇文章的基本信息，理解文章的主题和背景。
2. 培养学生对中华文化的兴趣和热爱。
教学重点：1. 掌握文章的主要内容和观点。
2. 培养学生对中华文化的认知。
教学难点：1. 理解文章中的一些生僻词汇和文化背景。
2. 激发学生对中华文化的兴趣。
教学准备：1. 课文：《中华的最强音》2. 相关资料：关于中华文化的图片、视频等。
教学过程：1. 导入：向学生介绍文章的《中华的最强音》，让学生猜测文章可能讲述的内容。
2. 学生自读课文，理解文章的主要内容。
3. 老师讲解文章中的一些生僻词汇和文化背景。
4. 学生通过小组讨论，分享对中华文化的认知和感受。
5. 总结并强调本章重点内容。
第二章：中华文化的起源教学目标：1. 让学生了解中华文化的起源和发展历程。
2. 培养学生对中华文化的自豪感。
教学重点：1. 掌握中华文化的发展历程。
2. 培养学生对中华文化的自豪感。
教学难点：1. 理解中华文化的发展历程。
2. 激发学生对中华文化的自豪感。
教学准备：1. 课文：《中华的最强音》相关部分2. 相关资料：关于中华文化起源的图片、视频等。
教学过程：1. 复习上一章的内容，引导学生进入本章学习。
2. 学生自读课文，了解中华文化的起源和发展历程。
3. 老师讲解中华文化的发展历程，并分享一些有趣的文化故事。
4. 学生通过小组讨论，分享对中华文化起源的认识和感受。
5. 总结并强调本章重点内容。
第三章：中华文化的瑰宝教学目标：1. 让学生了解中华文化中的瑰宝，培养学生的文化鉴赏能力。
2. 培养学生对中华文化的热爱。
教学重点：1. 掌握中华文化中的瑰宝。
2. 培养学生对中华文化的热爱。
教学难点：1. 理解中华文化中的瑰宝。
2. 激发学生对中华文化的热爱。
教学准备：1. 课文：《中华的最强音》相关部分2. 相关资料：关于中华文化瑰宝的图片、视频等。
教学过程：1. 复习上一章的内容，引导学生进入本章学习。
《中华XX的最强音》小学语文教案范文
《中华的最强音》小学语文教案范文第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握中华文化的特点和魅力，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生的阅读兴趣和写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、自豪中华民族的优秀文化传统，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 中华文化的特点：儒家文化、道家文化、佛教文化等。
2. 中华文化的魅力：诗词、书画、戏曲、建筑等。
3. 民族自豪感与价值观：传承中华文化，弘扬民族精神。
第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 让学生了解中华文化的特点和魅力。
2. 培养学生热爱祖国、自豪中华民族的优秀文化传统。
3. 提高学生的语文素养。
二、教学难点1. 中华文化魅力的深入理解。
2. 培养学生自豪感和正确价值观。
第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解中华文化的特点和魅力。
2. 讨论法：让学生交流对中华文化的理解和感受。
3. 写作法：培养学生写作能力，传承中华文化。
二、教学手段1. 多媒体教学：展示中华文化相关的图片、视频等资料。
2. 实地考察：组织学生参观文化遗址、博物馆等。
第四章：教学安排与步骤一、教学安排1. 课时：本章节共计4课时。
2. 教学进度：按照教案步骤逐一进行。
二、教学步骤1. 导入：介绍中华文化的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解中华文化的特点和魅力。
3. 讨论：让学生交流对中华文化的理解和感受。
第五章：课后作业与评价一、课后作业1. 请学生结合自己的生活经验，谈谈对中华文化的理解和感受。
2. 搜集有关中华文化的资料，进行阅读和分享。
二、评价方式1. 课堂表现：参与讨论、提问、回答问题等。
2. 课后作业：对学生的作文进行评价，关注对中华文化的理解程度和表达水平。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现和课后作业，对学生的学习效果进行评价。
第六章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解中华文化的经典著作，提高学生的语文素养。
五年级语文上册 中华名族的最强音教案 北京版
五年级语文上册中华民族的最强音教案北京版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌。
（2）理解诗歌的内容，体会作者表达的思想感情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解诗歌的意境。
（2）学会欣赏诗歌，提高自己的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国的热爱之情，培养民族自豪感。
二、教学重点：1. 诗歌的正确朗读和背诵。
2. 理解诗歌内容，体会作者的思想感情。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 诗歌的意境理解。
2. 欣赏诗歌，提高审美情趣。
四、教学准备：1. 课文朗读带。
2. 生字词卡片。
3. PPT课件。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师带领学生回顾上一课的内容，引导学生进入学习状态。
（2）提问：你们对中华民族有哪些了解？2. 学习诗歌（1）教师引导学生朗读诗歌，注意语气、节奏的把握。
（2）学生跟读，体会诗歌的韵律美。
（3）教师讲解诗歌内容，解释生字词的含义。
3. 理解意境（1）教师引导学生想象诗歌描绘的画面，体会作者的思想感情。
（2）学生分享自己的感受，进行互动交流。
4. 欣赏诗歌（1）教师引导学生欣赏诗歌，体会其美感。
（2）学生谈自己的欣赏体会，培养审美情趣。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
6. 作业布置（1）正确朗读和背诵诗歌。
（2）运用所学生字词到实际情景中。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固学习成果。
3. 诗歌背诵：检查学生是否能够正确朗读和背诵诗歌，检验学习效果。
七、教学拓展：1. 邀请当地的历史老师，为学生讲解中华民族的历史文化，加深学生对民族文化的了解。
2. 组织学生参观博物馆，感受中华民族的优秀传统文化。
八、教学反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
《中华民族的最强音》语文教案之实用分享
《中华民族的最强音》语文教案之实用分享自从《中华民族的最强音》在2013年播出以来，这个节目就深受观众的喜爱。
作为一档融合了竞技性、情感性、知识性和娱乐性的综艺节目，它紧扣时代脉搏，展现了青年人的风采和才华，同时也传递了中华文化和民族精神。
在这个节目的基础上，很多教师也积极探索和创新，设计了相关的语文教案，帮助学生更好地学习和理解中华文化。
本文将通过实用分享的方式，介绍一些我自己设计的《中华民族的最强音》语文教案，希望对广大教师和学生有所帮助。
一、教学目标通过学习和研究这个节目，帮助学生了解中华文化和民族精神，掌握传统文化内涵和艺术技能，提高语文综合素养、审美素养和语言表达能力。
二、教学内容1.节目介绍和背景阐述这一环节主要是让学生了解这个节目的产生和发展历程，了解其中的创新和亮点。
同时，也要引导学生关注节目所涉及的文化元素，比如乐器、音乐、舞蹈、诗歌等等。
2.学习和分析节目片段这一环节可以选择一些节目片段来进行分析和学习。
可以安排学生观看和分析选手的演出，从音乐表现形式、艺术技巧、情感表达等角度进行分析和解读，探究其中的文化内涵和思想意义。
3.艺术技能的学习和实践这一环节可以选择一些节目中的乐器和舞蹈等艺术形式，让学生进行学习和实践。
通过教授技巧和训练演出，提高学生对于艺术技术的掌握和运用能力，也可以增强学生对于传统文化和艺术品位的领悟和欣赏能力。
4.文化元素的比较和对比这一环节可以选择一些不同的文化元素，比如不同的音乐形式、诗歌内容、舞蹈风格等等，进行比较和对比。
通过对比，学生可以更好地理解中华文化的多样性和丰富性，也可以提高学生的文化视野和文化交流能力。
三、教学方法1.传统讲授法通过传统讲授法，教授相关的理论知识和文化背景，引导学生了解中华文化和民族精神的内涵和特点。
比如，可以介绍不同的古代诗歌体裁和格律，讲解中华传统音乐中的乐器和演奏技巧等等。
2.案例分析法通过分析实际的节目片段，让学生更深入地了解中华文化和民族精神的具体表现方式和方式特点。
中华民族的最强音课文_教案教学设计
中华民族的最强音课文本文是关于中华民族的最强音课文，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城……”无论走到哪里，只要听见这歌声，每一个中国人都会激动起来，中华民族的自豪感就会油然而生。
这就是中华人民共和国的国歌，原名《义勇军进行曲》。
1935年，日本帝国主义侵占我国东北三省之后，又把魔爪伸向了华北。
人民群众自愿组织起义勇军，奋起抗战。
戏剧家田汉以此为题材，写了一个电影剧本《风云儿女》，电影的主题歌就是《义勇军进行曲》。
田汉是在被国民党特务逮捕前，把这首歌词写在香烟的馐纸上的。
后来，这首歌词交到音乐家聂耳手中。
聂耳看到这振奋人心的歌词，激发起极大的创作热情，立即动手谱曲。
他把自己关在简陋的住房里，一会儿弹琴，一会儿高唱，一会儿按着节拍走动。
他把对祖国和人民的爱，对敌人的恨，都倾注到每一个音符中。
这首歌高昂激越，催人奋进，尤其是结尾句:“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！”坚定有力，反映了中国人民在反侵略战争中万众一心、勇往直前、誓死保卫祖国的伟大精神，唱出了中华民族的最强音。
1935年7月，电影《风云儿女》上映，这首歌迅速传遍全国，长城内外，大江南北，无数爱国志士唱着它，走上抗日救亡前线，这首歌成为鼓舞人民的战斗号角。
1940年，美国著名黑人歌唱家保罗·罗伯逊热情地唱起这首歌，并灌制了唱片。
于是，这首歌又传遍世界，成为世界反法西斯一首高昂的战歌。
1949年9月，新中国成立前夕，全国政协讨论国歌时，著名画家徐悲鸿和著名建筑学家梁思成，力荐用这首歌作为新中国的国歌。
毛主席、周总理都支持他们的意见。
这时有人提出:歌词中有一句“中华民族到了最危险的时候”，而眼下革命取得胜利，新中国即将成立，是否应该把这句改一下。
周总理说:“我们面前还有帝国主义反动派，我们的建设越有进展，敌人越嫉恨我们，就越想法破坏我们，你能说不危险了吗？倒不如留下这句词，使我们耳边警钟长鸣。
最新《中华民族的最强音》小学语文教案范文
《中华民族的最强音》小学语文教案范文中华儿女同日本侵略者浴血奋战之时，《义勇军进行曲》的诞生成为整个中华民族反抗日本帝国主义的战斗号角，唱出了中华民族的音。
下面就是笔者给大家带来的小学四年级语文《中华民族的最强音》精品教案，希望能帮助到大家！小学四年级语文《中华民族的最强音》精品教案一一、教学目标1.识字12个，写字12个，理解、积累部分词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的阅读、交流，体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义。
3.唱国歌，感受“中华民族的音”的深刻。
二、教学重点引导学生理解为什么将《义勇军进行曲》定为国歌。
三、教学难点通过研读文本来体会“中华民族的音”。
(一)激情导入1.师生共听《义勇军进行曲》。
2.每当听到这雄伟、激昂的国歌时，你会想到什么?3.自由发言，引入课文学习。
(二)检查预习情况，整体感知课文1.出示卡片、读生字、新词。
①强调“逊、豁”的读音和“奴隶、简陋、催人奋进、抗日救亡、政协、力荐、豁然开朗、抛头颅”等词语。
②学习生字“聂”，相机了解国歌曲作者聂耳，词作者田汉。
(学生课前查阅相关资料在课堂交流)2.自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍。
说说读了课文，你对国歌有了哪些进一步的了解?3.教师小结，肯定同学们能从各方面进一步了解国歌。
(三)学习一、二、三自然段1.师轻声唱国歌前两句，“每当听见国歌，就。
”学生用这个句式说一说。
(理解“油然而生”)2.国歌的原名是《义勇军进行曲》，这首歌怎样创作出来的呢?请同学们轻声自由读第三自然段，把自己感受最深的地方划下来，并和同学交流。
(读读自己划的句子，说说为什么。
)3.学生汇报，相机理解“魔爪”、“催人奋进”。
4.教师小结:中华儿女同日本侵略者浴血奋战之时，《义勇军进行曲》的诞生成为整个中华民族反抗日本帝国主义的战斗号角，唱出了中华民族的音。
5.齐读第三自然段，加深体会。
(四)学习四～七自然段1.这首歌不仅迅速传遍全国，而且又传遍了世界，为什么一首歌有如此之大的感召力呢?自读4、5自然段。
五年级语文上册 中华名族的最强音教案 北京版
五年级语文上册中华民族的最强音教案北京版第一章：课程说明一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，让学生了解课文中描绘的历史事件和人物，提高学生的语文阅读能力。
2. 过程与方法：培养学生通过课文阅读，分析和理解历史事件和人物的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的优秀品质。
二、教学内容1. 课文阅读：《中华民族的最强音》2. 教学重点：理解课文内容，分析课文中的历史事件和人物。
3. 教学难点：如何引导学生深入理解课文，培养学生的爱国情怀。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关的历史情境，让学生更好地理解和感受课文内容。
2. 情感教学法：引导学生从课文中的历史事件和人物中汲取爱国情怀，培养学生的爱国意识。
四、教学准备1. 课文文本：《中华民族的最强音》2. 教学多媒体：相关的历史图片、视频等资料。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段与课文相关的历史视频，引导学生进入学习情境。
2. 课文阅读：让学生自读课文，理解课文内容。
3. 分析讨论：引导学生分析课文中的历史事件和人物，讨论他们的爱国行为。
4. 情感体验：让学生从课文中感受到爱国情怀，培养学生的爱国意识。
5. 总结归纳：对本节课的内容进行总结，强调学生的爱国情怀。
6. 课后作业：让学生写一篇关于课文中小故事的心得体会。
第二章：教学计划一、课时安排本节课计划用2课时完成。
二、教学步骤第一课时：1. 导入新课2. 课文阅读3. 分析讨论4. 情感体验5. 总结归纳第二课时：1. 复习导入2. 深入学习课文3. 小组讨论4. 情感升华5. 课后作业布置三、教学评价通过学生的课堂表现、课后作业和学生的学习反馈，对学生的学习效果进行评价。
第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关的历史情境，让学生更好地理解和感受课文内容。
2. 情感教学法：引导学生从课文中的历史事件和人物中汲取爱国情怀，培养学生的爱国意识。
《中华XX的最强音》语文教案范文
中华XX的最强音，是一档音乐竞技节目，致力于传承中华文化与音乐精髓，展示中华民族的音乐才华和创新精神。
本次语文教案将着眼于此节目，从语文教育的角度出发，设计一份开展语文学习的教案，以促进学生对传统文化与音乐的了解，并启发其对语言文字的探究和应用能力。
一、教案主题《中华XX的最强音》中的音乐与语言艺术二、教学目标1. 了解中华民族的传统文化和音乐艺术；2. 培养学生对语言文字的敏感性和探究精神；3. 提高学生的表达能力和语文素养。
三、教学内容1. 赏析中华传统音乐曲目，并解读曲目所包含的文化内涵；2. 研究曲目中反映的中国传统文化价值观念；3. 通过学习曲目歌词和音乐剧情，体验语言文字和音乐的融合之美，并运用所学语言文字表达自己对音乐的理解和感受。
四、教学步骤1. 给学生播放电视节目《中华XX的最强音》，帮助学生了解传统音乐和现代音乐之间的不同之处；2. 以一首中华传统音乐曲目为例，引导学生对音乐所包含的文化意义进行探究；3. 引导学生合作，以小组为单位进行歌词学习和解析，了解歌词所传递的情感和文化内涵；4. 学生对曲目进行欣赏和分析，自主或分组撰写文章，表达自己对音乐的理解与感悟。
五、教学方法1. 借助多媒体手段，辅助课堂教学；2. 学生自主或小组学习与合作；3. 导入故事或配合实际情境，提高学生的思维活跃度；4. 强调表达和应用能力的培养，鼓励学生多写作、多表达。
六、教学评估1. 课堂表现评价：对学生在课堂上的表现进行评价，包括发言质量、合作精神、作业、考试情况等；2. 作品鉴定：对学生课后所完成的音乐文章进行评价，包括内容的理解深度、语言文字的表达清晰度、语言文体的规范性等。
七、教学总结语文学习不仅仅是对语言文字本身的认知和应用，同时也应关注语言与人文之间的互动关系。
通过本教案，学生们将接触传统音乐文化，了解弘扬中华优秀传统文化的必要性。
学生们还将在学习音乐剧情、歌词等内容的同时加强自己的表达能力。
《中华XX的最强音》小学语文教案范文
《中华的最强音》小学语文教案范文第一章：引言1.1 教学目标了解本课程的背景和目的。
激发学生对中华文化的兴趣和热爱。
1.2 教学重点引导学生关注中华文化的特点和魅力。
培养学生的语文素养和表达能力。
1.3 教学难点引导学生深入理解中华文化的内涵。
培养学生运用语文进行思考和表达的能力。
1.4 教学方法采用讲授法、问答法、小组讨论法等。
运用多媒体辅助教学，展示相关图片和视频。
第二章：中华文化的特点2.1 教学目标了解中华文化的特点，如历史悠久、博大精深、独特性等。
培养学生的爱国情怀和文化自信心。
2.2 教学重点分析中华文化的特点和独特之处。
引导学生感受中华文化的魅力和价值。
2.3 教学难点引导学生深入理解中华文化的内涵和特点。
培养学生运用语文进行思考和表达的能力。
2.4 教学方法采用讲授法、问答法、小组讨论法等。
运用多媒体辅助教学，展示相关图片和视频。
第三章：中华文化的传承与创新3.1 教学目标了解中华文化在传承与创新中的重要性。
培养学生的创新思维和文化传承意识。
3.2 教学重点分析中华文化在传承与创新中的实践和成果。
引导学生思考如何传承和创新中华文化。
3.3 教学难点引导学生深入理解中华文化传承与创新的内涵和意义。
培养学生运用语文进行思考和表达的能力。
3.4 教学方法采用讲授法、问答法、小组讨论法等。
运用多媒体辅助教学，展示相关图片和视频。
第四章：中华文化的影响力4.1 教学目标了解中华文化在全球范围内的影响力和地位。
培养学生的国际视野和文化交流能力。
4.2 教学重点分析中华文化在全球文化交流中的作用和贡献。
引导学生思考中华文化如何与世界文化相互交流和融合。
4.3 教学难点引导学生深入理解中华文化在全球范围内的影响力。
培养学生运用语文进行思考和表达的能力。
4.4 教学方法采用讲授法、问答法、小组讨论法等。
运用多媒体辅助教学，展示相关图片和视频。
第五章：中华文化的未来发展5.1 教学目标了解中华文化在未来的发展趋势和挑战。
《中华XX的最强音》小学语文教案范文
《中华的最强音》小学语文教案范文第一章：导言1.1 教学目标：让学生了解《中华的最强音》这篇文章的主题和背景。
培养学生对中华文化的兴趣和自豪感。
1.2 教学内容：介绍《中华的最强音》这篇文章的主题和背景。
分析文章中的关键词和句子。
1.3 教学方法：采用问题引导法，让学生思考为什么这篇文章被称为《中华的最强音》。
引导学生通过阅读和讨论，理解文章中的关键词和句子。
第二章：中华文化的特点2.1 教学目标：让学生了解中华文化的特点。
培养学生对中华文化的认同感。
2.2 教学内容：介绍中华文化的特点，如汉字、诗词、书法、绘画等。
分析文章中提到的具体例子，展示中华文化的独特之处。
2.3 教学方法：采用案例分析法，让学生通过文章中的例子，了解中华文化的特点。
引导学生通过小组讨论，分享自己对中华文化的认识和感受。
第三章：中华文化的传承3.1 教学目标：让学生了解中华文化是如何传承的。
培养学生对中华文化传承的重要性。
3.2 教学内容：介绍中华文化传承的方式，如家庭教育、学校教育、社会教育等。
分析文章中提到的传承例子，了解中华文化在各个领域的传承情况。
3.3 教学方法：采用问题引导法，让学生思考中华文化传承的重要性。
引导学生通过小组讨论，分享自己对中华文化传承的看法和建议。
第四章：中华文化的魅力4.1 教学目标：让学生了解中华文化的魅力所在。
培养学生对中华文化的热爱和自豪感。
4.2 教学内容：介绍中华文化在不同领域的魅力，如文学、艺术、哲学等。
分析文章中提到的具体例子，展示中华文化的独特魅力。
4.3 教学方法：采用案例分析法，让学生通过文章中的例子，了解中华文化的魅力。
引导学生通过小组讨论，分享自己对中华文化魅力的认识和感受。
第五章：中华文化的影响5.1 教学目标：让学生了解中华文化对世界的影响。
培养学生对中华文化在国际地位的认识。
5.2 教学内容：介绍中华文化对世界的影响，如汉字、儒家思想、中国艺术等。
分析文章中提到的具体例子，了解中华文化在世界范围内的传播和影响。
《中华XX的最强音》小学语文教案范文
《中华的最强音》小学语文教案范文第一章：引言教学目标：1. 让学生了解《中华的最强音》这篇文章的主题和背景。
2. 培养学生对中华文化的兴趣和热爱。
教学重点：1. 掌握文章的主题和背景。
2. 培养学生对中华文化的兴趣和热爱。
教学难点：1. 理解文章中的深层含义。
2. 激发学生对中华文化的热爱之情。
教学准备：1. 教师准备PPT，展示文章的主题和背景。
2. 准备与中华文化相关的故事或图片，用于引导学生讨论。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示文章的主题和背景，引导学生关注中华文化。
2. 阅读：学生自读文章，理解文章的主要内容。
3. 讨论：教师提出问题，引导学生讨论文章中的深层含义。
4. 总结：教师总结学生的讨论结果，强调中华文化的重要性。
第二章：中华文化的特点教学目标：1. 让学生了解中华文化的特点。
2. 培养学生对中华文化的认同感。
教学重点：1. 掌握中华文化的特点。
2. 培养学生对中华文化的认同感。
教学难点：1. 理解中华文化特点的深层含义。
2. 激发学生对中华文化的认同之情。
教学准备：1. 教师准备PPT，展示中华文化的特点。
2. 准备与中华文化特点相关的故事或图片，用于引导学生讨论。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示中华文化的特点，引导学生关注中华文化。
2. 阅读：学生自读相关材料，了解中华文化的特点。
3. 讨论：教师提出问题，引导学生讨论中华文化特点的深层含义。
4. 总结：教师总结学生的讨论结果，强调中华文化的重要性。
第三章：中华文化的传承教学目标：1. 让学生了解中华文化是如何传承的。
2. 培养学生对中华文化传承的认同感。
教学重点：1. 掌握中华文化传承的方式。
2. 培养学生对中华文化传承的认同感。
教学难点：1. 理解中华文化传承方式的深层含义。
2. 激发学生对中华文化传承的认同之情。
教学准备：1. 教师准备PPT，展示中华文化传承的方式。
2. 准备与中华文化传承方式相关的故事或图片，用于引导学生讨论。
《中华XX的最强音》小学语文教案范文
《中华的最强音》小学语文教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《中华的最强音》。
（2）了解课文中所描述的中华文化的特点和魅力。
（3）学会通过课文内容进行思考和分析，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读能力和理解能力。
（2）通过讨论和分享，提高学生的表达能力和合作能力。
（3）通过思考和分析，培养学生的思维能力和判断能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生对传统文化的尊重和保护意识。
（3）培养学生积极向上的情感态度和价值观。
二、教学内容1. 课文《中华的最强音》的内容简介。
2. 中华文化的重要性和特点。
3. 课文中所描述的中华文化的魅力和价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《中华的最强音》。
（2）了解中华文化的重要性和特点。
（3）培养学生的阅读理解能力和思考分析能力。
2. 教学难点：（1）对中华文化中的某些概念和传统习俗的理解。
（2）对课文中所描述的中华文化的魅力和价值的理解。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生对中华文化的兴趣和好奇心。
（2）引出课文《中华的最强音》的内容。
2. 阅读理解：（1）让学生朗读课文，理解课文内容。
（2）引导学生思考和分析课文中所描述的中华文化的特点和魅力。
3. 讨论与分享：（1）让学生分组讨论，分享对中华文化特点和魅力的理解。
（2）鼓励学生表达自己的观点和感受。
4. 总结与反思：（1）引导学生总结课文中所学的中华文化的重要性和特点。
（2）让学生反思自己对中华文化的认识和态度。
五、教学评价1. 学生朗读和理解课文的情况。
2. 学生在讨论和分享中的表现。
3. 学生对中华文化的重要性和特点的理解程度。
教学资源：课文《中华的最强音》、多媒体教学设备。
教学建议：在教学过程中，教师可以利用多媒体教学设备展示中华文化的图片和相关视频，增强学生对中华文化的好奇心和兴趣。
《中华XX的最强音》语文教案范文
《中华诗词的最强音》语文教案范文第一章：诗词概说1.1 教学目标了解诗词的基本概念、特点和分类，掌握诗词的基本阅读方法。
1.2 教学内容诗词的定义、特点、分类和阅读方法。
1.3 教学重点诗词的基本概念、特点和分类。
1.4 教学难点诗词的阅读方法。
1.5 教学方法讲授法、讨论法。
1.6 教学过程（1）导入：介绍诗词的定义和特点。
（2）讲解：讲解诗词的分类和阅读方法。
（3）实践：学生阅读一首诗词，分享阅读心得。
第二章：唐代诗词2.1 教学目标了解唐代诗词的背景、特点和代表诗人，掌握唐代诗词的阅读方法。
2.2 教学内容唐代诗词的背景、特点、代表诗人和阅读方法。
2.3 教学重点唐代诗词的背景、特点和代表诗人。
2.4 教学难点唐代诗词的阅读方法。
2.5 教学方法讲授法、讨论法。
2.6 教学过程（1）导入：介绍唐代诗词的背景。
（2）讲解：讲解唐代诗词的特点和代表诗人。
（3）实践：学生阅读一首唐代诗词，分享阅读心得。
第三章：宋代诗词3.1 教学目标了解宋代诗词的背景、特点和代表诗人，掌握宋代诗词的阅读方法。
3.2 教学内容宋代诗词的背景、特点、代表诗人和阅读方法。
3.3 教学重点宋代诗词的背景、特点和代表诗人。
3.4 教学难点宋代诗词的阅读方法。
3.5 教学方法讲授法、讨论法。
3.6 教学过程（1）导入：介绍宋代诗词的背景。
（2）讲解：讲解宋代诗词的特点和代表诗人。
（3）实践：学生阅读一首宋代诗词，分享阅读心得。
第四章：明清诗词4.1 教学目标了解明清诗词的背景、特点和代表诗人，掌握明清诗词的阅读方法。
4.2 教学内容明清诗词的背景、特点、代表诗人和阅读方法。
4.3 教学重点明清诗词的背景、特点和代表诗人。
4.4 教学难点明清诗词的阅读方法。
4.5 教学方法讲授法、讨论法。
4.6 教学过程（1）导入：介绍明清诗词的背景。
（2）讲解：讲解明清诗词的特点和代表诗人。
（3）实践：学生阅读一首明清诗词，分享阅读心得。
《中华民族的最强音》说课稿
《中华民族的最强音》说课稿一、教材分析1，联系《中华民族的最强音》是一篇精读课文，处于第七册音乐单元的开篇处。
在它之后还有《月光曲》《林中乐队》两篇精读课文和一篇自渎课文西班牙民歌《我的吉他》。
这几篇课文意在培养学生对音乐的美好情感和感悟能力，使学生认识到音乐感染人，愉悦人，熏陶人的神奇功能，领悟到音乐所包含的文化内涵。
2，特点《中华民族的最强音》详细记叙了《义勇军进行曲》诞生、传唱、定为国歌的过程，围绕中华民族最强音这个主题，文章汇集了大量信息，并做了精确的阐释。
课文主要记叙了三件事，其中一件事，是写国歌的诞生，在整篇文章中显得尤为重要，也是我本课时重点挖掘的段落。
特别是通过对聂耳情态的描写，可感受到国歌给当时的人们带来的鼓舞和震撼。
二、学情分析我班学生已是四年级的孩子，已具备一定独立学习语文的能力，对文本的理解与感受逐渐接近的情感，在以往的学习中他们已经接触了大量有关爱国性质的课文，如三年级的《回自己的祖国去》，四年级的《晏子使楚》等，说来对本文的学习应该容易，但这篇课文的内容与学生的现实生活实际相差较远，对于这些内容学生非常陌生，如果按照传统教学方式，我认为不容易达到预期的效果，不容易引起学生感情上的共鸣。
但根据这个年龄阶段的学生如果在图画，声音等媒介的作用下，能很快进入学习状态，提高学习的积极性的情况，我制作了生动的课件以调动学生多种感官参与学习，从课前收集资料到课中感悟最强音的内涵-2-再到课尾音乐伴奏，学生演唱国歌，无不体现在数字化的帮助下学生的学习显得更加丰富多彩。
根据本单元重点训练项目，结合本课教学特点以及我班孩子的实际，我制定本课的三维教学目标为：1、知识与技能(1)认读4个生字，会写11个生字。
(2)正确流利有感情的朗读课文，仿写优美的语段。
(3)感受音乐源于生活，是表达情感的一种好方式。
2、过程与方法(1)在朗读中义勇军进行曲被定为国歌并非偶然。
(2)在观看短片的过程中体味中华民族最强音的深刻内涵。
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最新《中华民族的最强音》语文教案范文成都西行，穿过美丽富饶的成都平原，翻过高耸入云的二郎山，就看到了大渡河畔的泸定桥.下而就是小编给大家带来的小学四年级语文《飞夺泸定桥》优秀教案范本，希望能帮助到大家！小学四年级语文《飞夺泸定桥》优秀教案范本一教学目标：1、学会本课15个生字，正确读写：“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、、千钧一发、号召、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等词.2、读懂课文,理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙述顺序.教学课时:二课时第一课时教学要求：了解时代背景，理清文章层次.一、揭题，了解时代背景.1、《飞夺泸定桥》关键词是什么？“飞”、“夺”各是什么意思？2、简介时代背景.泸定桥在四川泸定县大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道.1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边.这里水流太急，不能架桥，渡口只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万红军如果只靠这几只小船来渡河，要用多少天啊!能否及时度过大渡河，对红军至关重要，关系到红军能否北上抗日，关系到红军的生死存亡，关系到中国革命的前途和命运.为了迅速渡河，粉碎国民党—想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥.二、检查预习.1、生字词:撤che召zhao读音“关键、千钧一发、水流湍急、诡计、震耳欲聋”的意思.2、读课文，边读边思考:课文主要讲了哪几个方面的内容，重点写的什么内容？3、小组讨论，理清层次.第一部分(1),讲红军北上抗日，必须夺下泸定桥.第二部分(2),讲红四军团接到夺下泸定桥的命令.第三部分(3-5),讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在前边到达泸定桥.第四部分(6-8),讲红军英勇夺下泸定桥.第五部分(9),讲红军主力顺利度过大渡河，奔赴抗H最前线.文章是按照事情发展的顺序来写的，层次清楚，重点突岀.但是，文章只要按“起因”、“经过”、“结果”的结构来分，也可以.三、同桌朗读课文，画出不理解的问题.第二课时教学要求：1、结合课文,理解题目中的”飞”、“夺”是什么意思.我军为什么要“飞夺”，是怎么“飞夺”的？2、不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神.一、指导自学，讨论交流.1、自读课文,讨论有价值的问题.2、交流:A、“飞夺泸定桥”题目中的“飞”、“夺”是什么意思？B、我军为什么要“飞夺”泸定桥?他们究竟是怎么“飞夺”的？二、小组讨论，教师点拨.1、题目“飞夺”的含义.“飞”就是抢夺，“夺”就是攻下天险.“飞夺”就是神速地，像飞一样地攻下天险.2、交流“飞夺”的原因.A、结合时代背景理解：“只有”说明泸定桥是红军北上抗日的必经之路，所以红军北上必须夺下泸定桥.读读第一自然段.B、读读第二自然段,弄清抢时间的原因.(1)哪句话直接告诉我们，画下来.(2)抢在前面，是我军战胜敌人的关键.画出有关词语.板书:20多小时，120公里.3、我军究竟是怎样飞夺泸定桥的？A、默读第4、5自然段，思考:红军战士是怎么抢时间到达泸定桥的.红军战士在夜间行军时遇到了哪些困难?又是怎么克服的？(1)、分别用“ ”和画出有关句子.(2)、理解“困难”、“克服”：困难:A、饥饿和疲劳B、对岸敌人出现火把C、下雨火把被浇灭.克服:A、不顾吃饭B、冒雨前进C、点火赛跑D、智斗敌人E、敌宿营，我照进.B、画岀我军抢时间的词.“抛”说明红军在抢时间，抢在敌人援兵前而到达泸定桥.(1)、在这样艰难的环境下，红四军团的战士们为什么能将敌人抛在后而，抢先到达泸定桥？(红军战士不畏艰险、不怕困难，勇往直前的英雄气概和革命精神.(2)、读第6自然段，说说为什么夺泸定桥是攻天险？读有关词句.(3)、“来吧，看你们飞过来吧！”敌人为什么这样说？这里的“飞”和题目中的“飞”意思一样吗？敌人喊的“飞”指“飞行”，题目中的“飞”表示神速，极快.这里的“飞”说明敌人凭借天险疯狂的态度，暗示红军战士想过桥，除非能插上翅膀，否则，决不可能.(4)、读7、8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的泸定桥的？画出夺桥动作的词(拿着、背着、带着、冒着、攀着、冲到、穿过、冲进、搏斗)敌人在桥头放起火来，为什么称当时为“千钧一发”红军是怎么做的?画出有关词语.“千钧一发”：千钧重量系在一根头发上，比喻情形极其危险.突出队员刚冲到对岸，敌人在桥头放起大火,突击队员被大火包围，形势万分危险的时刻.有感情地朗读课文.三、总结全文1、这篇课文讲述的是一件什么事?紧扣文章题目先写了什么，再写了什么，最后写什么？2、谈谈学习了红军战士飞夺泸定桥的英雄事迹后自己的感受.四、巩固有感情地朗读课文,进一步体会思想感情，琢磨表达方法.小学四年级语文《飞夺泸定桥》优秀教案范本二学习目标1、会认、会正确、规范书写木课生字.联系上下文理解词语的意思.2、初步了解课文内容，学习按事情的发展顺序记叙.学习重（难）点正确、流利、有感情的朗读课文，理清课文的记叙顺序.教、学具准备课件生字词卡片一、激趣导入：（一）介绍资料，了解背景.1、指名学生将搜集到的泸定桥的资料进行介绍.2、师生交流有关红军长征信息.（二）解题质疑，引入内容.1、看到课题,你有什么想法，请谈一谈.生生交流.2、学生答，教师随机梳理问题并板书:谁飞夺?为什么飞夺?怎样飞七、板书设计飞夺泸定桥抢时间攻天险小学四年级语文《飞夺泸定桥》优秀教案范本三教学要求：1理解课文内容，感受红军战士英勇顽强、不畏艰险的伟大精神.2学会木课生字新词，能用“关键”、“千钧一发”造句.3有感情地朗读课文.教学重点与难点：1理解红军是怎样抢时间，攻天险,夺下泸定桥的2理清课文的条理,学习按事情发展顺序记叙的方法.教学准备：多媒体教学过程一、导语成都西行，穿过美丽富饶的成都平原，翻过高耸入云的二郎山，就看到了大渡河畔的泸定桥.公元1863年，太平天国将领石达开率4万之众到达大渡河畔，因王妃得子遂下令全军“犒赏休养3日”，延误战机未能夺下上游泸定桥, 致四面受敌，全军覆没于安顺场•无独有偶，1935年，中国工农红军长征中再过泸定桥，蒋介石曾企图让毛泽东作石达开第二，红四团经过飞夺泸定桥打开了北上抗日的通道，谱写了中国革命不朽的一页.二、新授1、请读课题:你从课题中你获得什么信息?课文可能是围绕“飞” 和“夺”来写的吧0帀：你怎么理解“飞”和“夺” ？生：“飞”指快速，”夺“指争取、争夺师：同学们回答得真不错，请同学们快速浏览课文，帮老师解决这几个问题:好吗?生：“飞” (3-5), “夺” (6-8)2、红四团的战士们为什么要抢时间？请大家从课文的有关段落中找出关键性的一句话.(1)指名回答•“抢在敌人前头,是我军战胜敌人关键.”能有感情地读一读，从而体会当时的情况吗?谁来试一试？(2)能否延伸、拓展自己的思维空间呢?请看问题：抢在敌人前头，是红四团(战胜敌人)的关键.抢在敌人前头，是红军(北上抗日)的关键.抢在敌人前头，也可能是(整个中华民族抗日救国)的关键.(3)过渡：同学们，一场生与死的搏斗，一场血与火的考验就摆在战士们而前•抢在前而，是红四团生死存亡的选择，是红军北上抗日的关键，更是整个中华民族抗日救国的沉重舷码！那么我们的红军战士又是怎样争分夺秒地去抢时间的呢?请找书上的语言读一读：师:你觉得红军战士怎么样?师相机板书:大智大勇3、过渡语:红四团克服了重重困难，终于抢在敌人前而，胜利到达泸定桥，耳边却传来了怎样的喊叫：谁来读读敌人的喊叫？敌人的语气是怎样的？(狂妄、嚣张、不可一世）他们为什么敢如此放肆，凭借的是什么？（凭借天险）这“天险”（点击鼠标）是一幅怎样的景象？自由读眼前是几根光溜溜、寒森森的铁链，脚下又是十米多高的震耳欲聋的阵阵惊涛，无论是桥还是水，给我们的感觉都怎样?一齐说:险.正是凭借着这样的天险，桥对岸的守敌向红四团的战士们疯狂地喊：4、（过渡）在狂妄嚣张的敌人眼里难以逾越、插翅难飞的天险是否阻挡了红军战士前进的脚步呢?请自由朗读7、8自然段，并圈划出文中动作描写最精彩、最扣人心弦的片断.把你所发现的精彩之处介绍给我们大家,好吗?指名说，师相机出示课件“22位英雄（拿着）短枪，（背着）马刀，（带着）手榴弹，（冒着）敌人密集的枪弹，（攀着）铁链向对岸（冲去）.”扌舌号中的词语体现了什么？（不怕牺牲）5、红四团的战士们克服重重困难,争分夺秒地赶到了泸定桥;他们又以生命为筹码，攻克了蒋介石集团以为固若金汤的天险，创造了中国革命的又一个神话.这一次胜利有什么意义？请齐读第9自然段.（板书:继续北上）三、总结结合板书，从文章三个部分来看，课文以事情发展为顺序，按夺桥的起因经过和结果来写，重点扣住红军战士抢时间和攻天险两个方而, 表现了他们的大智大勇和不怕牺牲.结束语：同学们看到革命先辈们抛头颅、洒热血，为民族的解放赴汤蹈火、前赴后继之时，让我们回去体会指点江山、激扬文字的毛主席写下“大渡桥横铁索寒”这样的诗句了呢？附板书设计继续北上（结果）抢时间大智大勇15飞夺泸定桥（经过）攻天险不怕牺牲北上抗日（起因）相关文章：1.小学四年级语文下册《人类的“老师”》优质教案2.小学四年级语文《荒岛日记》精选教学设计范文3.小学四年级数学《线的认识》公开课教案范木4.小学二年级语文《温柔的手》优秀教学设计范文5.四年级语文下册《从天上偷来火种的人》教案范文《中华民族的最强音》语文教案范文相关文章：1.小学四年级语文《中华民族的最强音》精品教案2.中华民族的最强音读后感范文模板3.语文《孙权劝学》精选教案范文4.《鲸》语文教案范文5.《落花生》语文精选教案范文大全6.《三峡》语文教案范文7.《三峡》语文教案范文8.《日月潭》语文教案范文9•语文《黄山奇石》教案优秀范文10.《春望》小学语文教案范文。