公选课结课论文
2024年大学公选课结课心得范例（二篇）
2024年大学公选课结课心得范例本学期已悄然过半，期间在计算机科学的学习中收获了丰富的知识和实践经验，深感收获颇丰。
尽管之前对此有所接触和理解，但通过系统的学习，我才意识到自己对这个领域的了解尚浅。
通过这一学期的计算机课程，我得以弥补了自身的知识空白。
尽管在某些方面仍需精进，但我计划通过持续的练习来逐步提升。
在此过程中，我有几点深刻的体会：1. 初学者在面对计算机知识时往往显得薄弱，单纯依赖几本专业书籍难以掌握应用软件的精髓。
2. 必须深入探索相关知识，积极提问，寻求“为什么”，以实现学以致用。
我们也需要通过个人实践，熟记各种命令的用法和位置。
3. 学习阶段，教师的讲解深入浅出，鼓励我们动手实践，以提升实际操作技能。
我们学习了如Word、E____cel、PowerPoint等常用办公软件，以及一些常见的计算机应用技巧和问题解决方法。
教师不仅采用演示，还提供实践操作的机会，以增强我们的理解和应用能力。
在学习过程中，我们不仅积累了大量的计算机知识，更增强了与其他学员的交流互动。
大家互相讨论，共享困惑，提高了学习效率，也增进了彼此的理解。
我深刻认识到，计算机知识的更新速度极快，随着教育理念和信息技术的不断发展，我们需要不断学习新的教育理念，更新教育观念，提升计算机技能，以更好地适应未来的工作需求。
我们渴望能学习更多计算机领域的知识。
我相信，在未来更多的学习机会中，我们的知识和技能将不断丰富和提升。
2024年大学公选课结课心得范例（二）为期六周的化学史选修课程已圆满结束，期间的体验丰富，感悟颇深。
化学史或许看似平凡，然而在系统性的学习过程中，我们深入理解了化学的起源、发展历程，以及众多科学巨人在化学领域留下的卓越贡献。
我们探索了古代化学应用的广阔领域，从人类对火的掌控，到精美陶瓷中蕴含的古代化学技艺，再到金属冶炼中展现出的古老而精湛的工艺。
我们也深深感受到了中国古代化学的辉煌成就。
中国，一个历史悠久的国家，其五千年的文化和历史中，陶瓷艺术独树一帜，唐三彩、宋代五窑、明青花瓷等至今仍吸引着全世界的目光。
2024年大学公选课结课心得范文(2篇)
2024年大学公选课结课心得范文在大学期间，公选课是我认为非常重要的一部分。
它不仅为我们提供了拓宽兴趣、培养爱好的机会，同时也能帮助我们拓宽视野、培养综合素质。
在过去的几年里，我选修了各种不同类型的公选课，从文学到科学，从艺术到体育，每一门课程都给我留下了深刻的印象和宝贵的经验。
首先，我想谈谈我选修的一门语言类公选课。
这门课程是关于波斯文化和波斯语的，授课教师是来自伊朗的外教。
尽管对波斯文化和波斯语毫无了解，但我对异国文化抱有浓厚的兴趣，所以报名了这门课。
这门课程的内容非常丰富，从波斯文化的历史背景、音乐、绘画等各个方面进行了讲解。
我们还进行了一些有趣的互动活动，比如学习一些基本的波斯语口语表达，并通过角色扮演来加深对波斯文化的理解。
通过这门课程，我不仅学到了一门新的语言，还了解了波斯文化的独特魅力。
同时，我也认识到了学习一门外语对于拓宽视野和增加交流能力的重要性。
除了语言类课程，我还选修了一些艺术类公选课。
其中一门我印象深刻的课程是中国民族民间舞蹈。
在这门课程中，我们学习了中国各个民族的舞蹈，并通过实地观摩和模仿来学习舞蹈的基本动作和技巧。
我之前对舞蹈没有太多了解，对于中国民族舞蹈更是毫无接触。
通过学习这门课程，我对中国民族舞蹈有了更深的了解，并培养了自己对舞蹈的兴趣。
通过锻炼身体的同时，我也学到了舞蹈所传递的情感和表达方式，这对于提高自身的艺术修养和表达能力都有很大的帮助。
除了语言和艺术类课程，我还选修了一些科学和社会科学类的公选课。
其中一门我特别喜欢的课程是心理学导论。
这门课程讲解了心理学的基本概念和理论，从认知、情感、行为等方面对人的内心世界进行了深入研究。
通过这门课程，我了解到了人类思维和行为背后的原理，对于了解他人、理解自己有了更深的认识。
同时，这门课程也提供了一些实践环节，比如进行心理测试、观察和分析他人的行为等，这些都让我对心理学产生了更浓厚的兴趣，并为我将来的专业选择提供了一些参考。
大学公选课结课心得（2篇）
大学公选课结课心得我的大学公选课已经结束了，回顾这一学期的学习，我觉得自己在公选课上取得了很大的进步。
我在选课之前就对公选课有着许多期待，希望通过这些课程的学习，能够提高自己的综合素质，开阔视野，拓宽思维，培养兴趣爱好，同时也能够为将来的就业和发展做一些准备。
下面我将分享我参加的几门公选课的心得。
首先是《科学创新与创业》这门课。
这门课主要讲授科学创新的方法和创业的基本理论，涉及创新过程中的思维方法、合作模式、资源整合、商业模式等方面的内容。
这门课深入浅出地介绍了科学创新和创业的基本概念和原理，通过案例分析和讨论，使我对科学创新和创业的理解更加深入和全面。
这门课程的教师是一位非常有经验和知识的专家，他讲授的内容很实用，使我受益匪浅。
通过学习，《科学创新与创业》这门课程，我对科学创新和创业有了更深入的了解，增强了我自主创新的能力和创业的意识，为将来的科研和创业提供了很好的基础。
同时，这门课也启发了我对科学创新和创业的兴趣，让我对未来的发展充满了信心。
其次是《跨文化沟通与礼仪》这门课。
这门课主要介绍了跨文化沟通的理论和实践技巧，以及礼仪在跨文化交流中的重要性。
通过学习这门课程，我深刻认识到了跨文化交流的重要性和复杂性。
在全球化的背景下，跨文化交流已经成为一种必然趋势。
了解并掌握跨文化沟通的技巧和方法，对于拓展国际视野、提高跨国交流能力具有重要意义。
同时，课程还讲解了不同国家的礼仪和文化习俗，使我对其他国家的文化有了更深入的了解。
通过学习这门课程，我不仅了解了跨文化沟通的理论，还提高了我的实际操作能力，对于我将来从事国际交流和工作有着积极的意义。
第三门课是《现代艺术欣赏与创作》。
这门课主要介绍了现代艺术的发展历程和基本概念，以及艺术创作的方法和技巧。
通过这门课程的学习，我对现代艺术有了更深入的了解。
在这门课上，我们不仅学习了现代艺术的历史背景和关键概念，还进行了一些艺术创作的实践，锻炼了我们的艺术表达能力。
园林树木观赏特性
石河子大学公选课《园林树木赏析》结课论文学生姓名：刘浩学号： 2012508178学院：信息科学与技术学院专业：电子信息工程 2012级园林树木的观赏特性摘要：园林植物的观赏特性体现在色彩美、形态美、芳香美、感应美、引致美、意境美等方面，我国园林植物种类繁多、千姿百态、极富变化, 以下就对园林树木作简单的介绍及观赏。
一、树木的枝树木的枝条，除因其生长习性而直接影响树形外，它的颜色亦具有一定的观赏意义。
尤其是当深秋叶落后，枝干的颜色更为显目。
对于枝条具有美丽色彩的树木，特称为观枝枉种。
习见供赏红色枝条的有红瑞木、红茎木、野蔷薇、杏、山杏等；可赏古铜色枝的有山桃、桦木等；而于冬季欲赏青翠碧绿色彩时则可植梧桐、棣棠、青榨槭等。
二、树木的干皮乔木干皮的形、色也很有观赏价值。
以树皮的外形而言，大抵可分为如下几个类型：1．光滑树皮表面平滑无裂，例如许多青年期树木的树皮大抵均呈平滑状，典型者如胡桃幼树，柠檬桉等。
2．横纹树皮表面呈浅而细的横纹状，如山桃、桃、樱花等。
3.片裂树皮表面呈不规则的片状剥落，如白皮松、悬铃木、木瓜、榔榆等。
4．丝裂树皮表面呈纵而薄的丝状脱落，如青年期的柏类。
5．纵裂树皮表面呈不规则的纵条状或近于人字状的浅裂，多数树种均属于本类。
三、果实的形状一般果实的形状以奇、巨、丰为准。
所谓“奇”，乃指形状奇异有趣为主。
例如铜钱树的果实形似铜币；象耳豆的荚果弯曲，两端浑圆而相接，犹如象耳一般；腊肠树的果实好比香肠；秤锤树的果实如秤锤一样；紫珠的果实宛若许多晶莹剔透的紫色小珍珠；其他各种像气球的，像元宝的，像串铃的，其大如斗的，其小如豆的等，不一而足。
而有些种类，不仅果实可赏，而且种子又美，富于诗意，如王维“红豆生南国，春来发几枝，愿君多采撷，此物最相思。
”诗中的红豆树等。
所谓“巨”，乃指单体的果形较大，如袖；或果虽小而果形鲜艳，果穗较大，如接骨木，均可收到“引入注目”之效。
所谓“丰”，乃就全树而言，无论单果或果穗，均应有一定的丰盛数量，才能发挥较高的观赏效果。
常用急救技术结课论文
河南理工大学公选课《常用急救技术》论文题目浅谈大学校园急救知识的普及存在的问题姓名: 郭亚强学号：311108001410所在学院：电气工程与自动化学院专业班级：电信2班日期：2013年6月6日目录浅谈大学校园急救知识的普及存在的问题 (3)1.前言 (3)1.1大学生急救知识的匮乏 (3)1.1.1 无知是罪 (4)2.主题 (6)2.1.多学知识救人救己 (6)2.1.1急救之前的判断 (6)2.1.2急救技能之一--CPR (7)2.1.3急救技能之二--创伤救护 (8)3.结论 (15)4.展望 (17)浅谈大学校园急救知识的普及存在的问题学生姓名：郭亚强院系：电气工程与自动化学院摘要本文综合论述了大学校园急救知识的普及存在的问题的相关问题，包括大学生急救知识的匮乏、大学生应有的急救能力、大学生急救的判断能力等，为帮助身边的人，给垂危的生命创造希望打下基础。
关键词：大学校园；急救知识；该不该救人；正文1.前言1.1大学生急救知识的匮乏如今的大学，学校领导只重视专业知识的教育，而学生也认为大学的任务就是学好专业知识、掌握一项技能、找一份好工作，却都忽略了我们所应具备的基本求生技能——常用急救知识。
很多大学生都不懂都不会急救，每当在校园遇到一些学生受伤的突发事件，却只能做一个看热闹的旁观者。
这不应是我们这些作为祖国的栋梁应有的表现，在灾难面前我们如此脆弱无能，只是温室的花朵，更担当不起民族复兴的伟大历史任务！1.1.1 无知是罪下面我们来看两则旧闻：1998年7月22日，桑兰在第四届美国友好运动会的一次跳马练习中不慎受伤，造成颈椎骨折，胸部以下高位截瘫。
无独有偶，2007年6月10日，浙江选手王燕在高低杠比赛中忽然从杠上摔下来，重重地摔在地上。
王燕受伤后立即被送往上海交大医学院附属第六人民医院接受治疗，从各方面得来的情况表明，王燕的伤势——第三脊椎严重受损，不排除高位截瘫的可能。
这是现场的图片：王燕头先着地当即失去知觉未作任何颈椎的固定措施从这两则事件中我们可以看出，运动员受伤的是头部部位，如果不做固定就用担架抬运，很容易造成二次受伤，即颈椎骨折，那么发生高位截瘫的可能性将大大增加，稍微有点专业知识的人都应该知道这点，可是无论是桑兰还是王燕，现场的救护人员都表现的相当无知，正是他们的无知，使运动员的高位截瘫变得不可避免！1.1.2 好心办坏事2013年6月1日，14岁女孩河边玩耍不慎落入武陟沁河，3名在河边钓鱼的男孩跳水营救女孩没救上来，3个男孩也一直没有上来，最后四人均溺亡，当日遗体被打捞上岸，年纪最大的18岁。
公选课结课论文
淮阴工学院公选课结课论文作者:学号：学院:经济管理学院专业:信息管理与信息系统题目:基于Java与MATLAB集成的数字通信原理虚拟实验平台的设计与实现2014年11月1绪论1.1研究背景1989年,美国Virginia大学的钻ilialnwulf教授提出了“虚拟实验室”【1】的概念也称为“合作实验室(cof一Laboratory)”,它用来描述一个计算机网络化的虚拟实验环境。
它致力于构筑一个综合不同工具和技术的电子化、网络化的科学研究集成环境。
在这个环境里,科学家们可以非常有效地利用地理上分布的各种资源(数据、信息、设备、人力)来从事科研活动。
wulf形象地把虚拟实验室称为“无墙的研究中心”【2】。
所谓虚拟实验室就是以计算机网络为核心,将虚拟仪器通过网络连接起来,以实现数据采集、分析、远程操作的一个系统。
它主要具有如下特点:(1)虚拟实验室具有开放性、直观性。
利用虚拟实验室,通过网络能实现远程异地为学习者实时或跨地域地提供图文、音像并茂且丰富多彩的人机界面,配合先进的传感测试技术,利用计算机的模拟功能、动画效果实现缓慢过程的快速化或快速过程的缓慢化,并把误操作后可能产生的报废或爆炸情况模拟地显示出来,对有毒有害、污染环境和破坏性实验,也可以在虚拟实验室内完成,实现经济效益和社会效益的双赢。
(2)虚拟实验室更新快捷,易于扩充维护,操作方便。
当今社会一方面是科学技术的飞速发展,新技术、新设备、新工艺不断出现,加快了仪器设备的更新换代;另一方面高等教育经费与日益扩大的招生规模相比相对不足,难以大量购买高、新、尖仪器设备,教学多只能演示,难以满足实验教学科研的需要。
而虚拟实验室可随时开放,反复实践,满足学生的求知欲,提高动手能力。
(3)虚拟实验室可降低经费成本,提高教学科研效益。
虚拟实验室的建立能有效降低耐用品的消耗量,避免设备的重复购置,提高教学科研效益。
虚拟实验室操作方便,不受实验条件的影响,没有实验时间的限制,灵活方便可移植,充分实现资源共享。
2024年大学公选课结课心得（4篇）
2024年大学公选课结课心得张海迪曾表达过一个观点：“对音乐的热爱必然源自对生活的热爱。
”我完全赞同这一理念。
自幼年起，我就对歌唱抱有浓厚的兴趣，对音乐的各个方面都怀有热情。
在我童年的记忆中，最深刻的歌曲并非《丢手绢》或《两只老虎》，而是哥哥们教我唱的《小背篓》。
这首歌在那个时代无疑极为流行，其旋律悦耳，歌词生动，即使是身处山区的我也能轻易理解。
尽管我可能无法唱出高音部分，但儿童的纯真演绎必定赋予了它独特的魅力，这也影响了我日后对民歌和老歌的偏好。
本学期，我有幸参加了刘老师的音乐选修课。
课程之初，老师详细介绍了音乐基础理论和简谱知识，激发了我学习如何识读简谱的热情。
我了解到，如同语言一样，不同的民族都有各自创造并传承的音乐记谱方式，尽管五线谱和简谱（据说是由卢梭在____年发明）更为普遍，但简谱似乎只有在中国得到了广泛的传播。
在学习过程中，老师通过钢琴伴奏，从简单的儿童歌曲简谱开始，让我们逐步掌握音高、音质、音符、节奏和休止符等基本概念。
刘老师设立的“中外名曲欣赏”环节深受我喜爱。
通过讲解古琴、古筝、琵琶、二胡、巴乌等多种乐器的历史、演奏特点和代表作品，我得以领略到各种乐器的独特魅力。
例如，在聆听二胡曲《二泉映月》时，我仿佛能感受到那位饱受生活艰辛的盲艺人，用深情的音乐语言描绘出月光下的山泉景色和他内心深处的沧桑情感。
古筝曲《高山流水》则让我联想到知音难觅的故事，使我深感人生中找到理解自己的朋友是多么珍贵。
我们还欣赏了琵琶的《阳春白雪》、葫芦丝的《竹林深处》、唢呐的《百鸟朝凤》等经典曲目，体验了各民族乐器的独特风格。
特别值得一提的是，广东乐曲《步步高》以其欢快活泼的旋律，展现了积极向上的精神风貌，使人精神振奋。
课堂上，我们还观看了歌剧《猫》和音乐电影《洪湖水浪打浪》。
尽管我对《猫》的喜好有限，但其中的主题曲《Memory》以其深情的旋律和感染力深深打动了我。
这让我认识到，那些描绘人生挫折、失落情感的作品往往更能触动人心，尽管现实生活中人们追求成功和名利，但每个人都渴望被关爱，都有属于自己的梦想世界。
公共选修课《逻辑学》结课论文
公共选修课《逻辑学》结课论文浅谈逻辑学什么是逻辑学？让我们先来理解一下几个简单的定义：逻辑学是研究用于区分正确推理与不正确推理的方法和原理的学问。
正确推理的界定有着许多客观标准，而如果不了解这些标准，也就无法运用它们。
逻辑学研究的宗旨，就是发现并塑造这些标准，使之能够检验论证，把好的论证与坏的论证区别开来。
逻辑学并不关心推理的思想过程，而只关心这种过程的结果，即论证。
逻辑学是研究纯粹理念的科学，所谓纯粹理念就是思维的最抽象的要素所形成的理念。
在这部分初步论逻辑学的概念里，所包含对于逻辑学以及其他概念的规定，也同样适用于哲学上许多基本概念。
这些规定都是由于并对于全体有了综观而据以创立出来的。
只有思维本身才构成使得理念成为逻辑的理念的普遍规定性或要素。
理念并不是形式的思维，而是思维的特有规定和规律自身发展而成的全体是思维自身给予的，决不是已经存在于外面的现成的事物。
理解了逻辑学的定义，我们该如何研究逻辑学呢？下面简单讲一些逻辑学研究方法：认知思维为逻辑学的对象这一点，是人人所赞同的。
但是我们对于思维的估价，可以很低，也可以很高。
一方面，我们说：这不过是一个思想罢了。
——这里的意思是说，思想只是主观的，任意的，偶然的，而并不是实质本身，并不是真实的和现实的东西。
另一方面，我们对于思想，也可以有很高的估价，认为只有思想才能达到至高无上的存在、上帝的性质，而其感官则对上帝毫无所知。
我们说，上帝是精神，我们不可离开精神和真理去崇拜上帝。
但我们承认，可感觉到的或感性的东西并不是精神的，而精神的内在核心则是思想，并且只有精神才能认识精神。
精神诚然也可表现其自身为感觉（例如在宗教里），但感觉的本身，或感觉的方式是一事，而感觉的内容又是另一事。
感觉的本身一般是一切感性事物的形式，这是人类与禽兽所共有的。
这种感觉的形式也许可以把握最具体的内容，但这种内容却非此种形式所能达到。
感觉的形式是达到精神内容的最低级形式。
精神的内容，上帝本身，只有在思维中，或作为思维时，才有其真理性。
公共选修课《公共管理学》课程教学论文
公共选修课《公共管理学》课程教学论文【摘要】《公共管理学》开列为公共选修课目的在于普及公共管理知识，树立科学的公共管理观念，这符合公共选修课通识教育的目的。
在课程教学与课程管理中，教师需要考虑到公共选修课的特殊性以及《公共管理学》课程的特点，有针对性地开展教学并实施课程管理，以到达理想的教学效果，实现教学目的。
【关键词】公共管理学公共选修课教学方法教学管理上世纪90年代以来，我国各高校普遍开设公共选修课。
受西方通识教育的启发，高校设置公共选修课旨在拓宽学生的知识面，帮助其建立合理的知识构造并形成正确的精神价值，实现学生综合素质的提高。
作为公共管理专业根底课的《公共管理学》于xx年在我校公共选修课中开设，本文将近些年的教学实践，对《公共管理学》这门选修课的教学意义、教学内容以及教学方式等进展探讨。
1 开设《公共管理学》公共选修课的目的及意义高校开设《公共管理学》公共选修课为各种不同专业背景并对公共事务治理问题感兴趣的学生提供一个学习与思考的平台。
设置此课程的目的在于树立科学的公共管理观念，普及公共管理意识。
公共选修课的功能可以分成三个不同的层面：知识扩展层面、心智培育层面、价值导向层面。
《公共管理学》公共选修课程设置，属于介绍或传授这一学科的系统知识，即主要发挥着知识扩展的功能。
同时，学生通过学习《公共管理学》课程，还能进一步地理解公共管理的性质、内容，了解公共管理理念、“公共精神”以及这个学科的使命，因此，也具有一定的价值导向的功能。
2 《公共管理学》教学探索2.1教学内容构建《公共管理学》开列为公共选修课，其教学内容应与专业课程有所区别。
在授课内容的设计上，教师应着重让学生了解它是如何从传统公共行政学中转变而来的，特别是在实践当中的起源和演变，应强调它作为当代社会科学中一个重要的学科，与政治学、社会学、法学、管理学等学科存在着哪些穿插与区别;公共管理学是以公共部门管理或公共事务管理为研究对象，其性质表现为一种不同于传统的新型社会治理模式;公共管理的使命是通过有效的管理途径来提供广泛而优质的公共效劳。
2024年大学公选课结课心得模版(2篇)
2024年大学公选课结课心得模版有些选修课是为介绍先进科学技术和最新科学成果;有些选修课是为扩大学生知识面。
选修课可分为限制性选修课与非限制性选修课。
有的专业教学计划规定高年级学生须在某一专门组或选修组中选修若干门课程。
国外高等学校往往规定学生须在自然科学和社会科学领域中选修若干学分的课程。
非限制性选修课也称任意选修课，则不受上述规定的限制。
为了适应个别差异，因材施教，发挥专长，学生修习的选修课在专业教学计划中应占一定比例。
但也不应过多，以免影响培养专门人才的基本规格。
中等专业学校以及普通中学高中的教学计划中，在具备条件的情况下也可设置少量选修课。
老实说，一听到“选修课”这个词我就有一种轻松、自由的感觉，因为我认为选修课是自己根据自己的爱好来选择的课，这样，我们就会花时间和精力去学习这门课。
我们也清楚的知道，不管是任何事、任何工作，只要我们能够用时间去学习它、去研究它、去推敲它，我们就能够有做好这些事或是胜任这个工作的基础条件。
自从我上选修课以来，我就有着这么一种感受，认为选修课学的知识不必公共课少，甚至我还认为，选修课学的知识要比公共课学的知识多。
对于我的这种认为，其实我真的不知道是对还是错，但是，我可以坚定的说，对于我个人来说，选修课学的知识确实要比公共课学的知识多的多。
经过同学们的反映和自己的观察，我发现，对于那些大学必修的公共课，绝大部分都不是同学们的兴趣点所在，也就是说，同学们是因为公共课是大学必修的课程而去学，而不是因为同学们自己的兴趣或是爱好去学的课程。
在这样的条件下，同学们是抱着消极的态度去学习公共课的，而对于选修课来说，这正好与公共课相反，选修课最起码是同学们根据自己的爱好或是兴趣点才选的这门课，也就是说，同学们是抱着积极的态度去学习选修课的，从而等到一个学期下来，真真学到知识的是选修课，而不是公共课。
当然，我不敢否认，公共课我们就完全没有学到知识。
对于公共课来说，至少在我目前了解的信息中，绝大部分同学在平时的时候，就没有怎么上过课，就没有怎么听过课，即使上课的同学，也可能没有集中精力的去学习、去听课，而是八绝大部分时间花在怎么度过这节课的问题上。
公选课——幸福课论文
班级：营策102 姓名：张文学号：1007133238幸福在生活中无处不在幸福是指人们在感受外部事物带给内心的愉悦、安详、平和、满足的心理状态。
幸福是当一个人在追求目标时达成的理想状态和内心喜悦的激情。
幸福是一个人对自己美好生活的一次又一次的满足。
幸福是指人之所以为人的真理与自己同在时的心理状态，包括一切真实的事物、人性的道理、他人的生命甚至动物的生命与自己同在等等，是一种心理欲望得到满足时的状态，是一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。
幸福是……这上面的是网络上对幸福的定义，而在我看来，幸福是生活中点点滴滴的小事，就好像是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。
对忍饥挨饿的人来说，一日三餐不间断就是最大的幸福，对寒风萧瑟的人来说，穿暖御寒就是最大的幸福；对单身的人来说，遇见自己生命中的另一半就是最大的幸福。
对工作不顺心渴望事业而又没有施展才华之地的人来说，有个称心如意的工作就是最大的幸福……有人说家庭和睦就是幸福，排除繁琐，驻留温馨。
有人说爱情美满就是幸福，彼此扶持、相濡以沫，也有人说有一帮良师益友就是幸福，太多的忙碌，淡忘了久违的问候，闲置许久的友情，依然没有生锈，深感内疚，匆匆回头，你的笑容依旧，这就是朋友！还有人说工作顺利，得到提拔与赞赏是最大的幸福，每个人对幸福的定义不同，所以幸福才会这般五花八门。
下面有一则关于幸福的小故事：有一个富翁，非常的有钱。
凡是可以用钱买得到的东西，他都买来拥有享受。
然而，他却觉得自己一点也不快乐不幸福。
他很困惑......一天，他突发奇想，将家中所有贵重物品、首饰、黄金、珠宝通通装入一个大袋子中。
开始去旅行。
他决定只要谁可以告诉他幸福的方法。
他就把整个袋子送给他。
他找了又找，问了又问。
直到一个小村庄。
有位村民告诉他。
你应该去见这位大师。
如果他也没办法。
就算你跑到天涯海角，也没有人可以帮你了！终于见到了正在打坐的大师。
富翁非常激动的说：我只有一个目的，我一生的财产都在这袋子里。
北京交通大学成功之道选修课结课论文.
成功之道结课论文选到成功之道这门课源于一个很偶然的机会,是在退补选的最后阶段选到的,之前我们寝室的同学听了第一堂课,对这堂课印象很好,所以我也对成功知道这堂课充满了期待。
经过这一个学期的学习,我觉得成功知道这门课和别的选修课有很大的不同,其原因有三:第一、教学方法很新颖。
这节课并不是采用“老师一味的讲,同学们死板的听”的那种传统死板的教学模式, 老师更注重同学们之间的交流互动以及与老师的课堂反馈沟通。
从第一堂课起我们就分成了小组, 然后一组为单位进行课堂学习。
我认为这种课堂教学模式不仅提高了同学们的课堂积极性,同时也为提高同学们的人际交往能力创造了一个良好的平台,我在成公之道结识了很多朋友也是源于这种独特的教学模式,我觉得这一点很好。
第二、老师讲课方法很独特。
张华伦老师是一个很有趣的老师,我觉得这跟他是香港人有很大的关系, 香港被英国殖民了那么多年之后, 就算现在已经回归了, 但很多东西却已经在潜移默化中保留下来了, 就比如曾经的香港在英国的统治下以英语为官方语言, 造就了现在的香港人精通粤语与英语两门语言, 上课时老师那纯正的英语口音那真是令我羡慕不已呀, 多好。
而且国外的教学方式也很大程度上在香港人的身上得到了传承, 外国人更讲究解放学生的天性,让学生做课堂的主人,张老师上课时就像一个老顽童一样,他诙谐、幽默, 用一些很夸张的方式吸引我们的目光, 调动我们的情绪, 我很喜欢这样一个看起来疯疯癫癫, 但是却有他自己独到的教学方式和他的考量,我很喜欢这种有思想深度的老师。
第三、教学内容很独特。
这节课并没有什么固定的书本或教案,甚至于每节课的老师都不一样, 但是他传递给我们的却是在我们现在这个年龄最应该掌握的一些知识, 或者说是技能, 比如说如何处理人际关系,比如怎样对待大学爱情,都是我们现在面临的问题, 老师们用他们丰富的人生阅历和自身的经验给我们一些真诚的建议, 指引着我们, 给予我们以方向。
公选课论文
《逻辑与幽默》课程论文新闻学1002班杨义勇u201016939在本周的“逻辑与幽默”课堂上，老师为我们带来了经典的逻辑推理电影《尼罗河上的惨案》。
这部影片，精彩地表现出“人为财死，鸟为食亡”这一恒古不变的谋杀主题。
为了钱财，贾克和西蒙铤而走险，不惜拿自己的幸福生活和年轻的未来，也要搏一场。
假如他们谋杀琳妮后成功获得大笔遗产，不知道引向他们走向地狱的邪恶，是否也会让他们的罪孽受到良心上的谴责。
可是他们并没有成功，失败的惨痛代价最终以宝贵的生命作为了补偿的条件。
精心设计的圈套、防不甚防的人心、还有埃及美丽的风景名胜，幽默与智慧并存的语录，都是令这部影片闪光的焦点所在。
几十年后，我们再度欣赏这部影片，仍不禁要为创作者的精彩手笔所折服。
有关影片的几点想法，在此浅作分析。
1．贾克和琳妮琳妮小姐，也就是道尔太太。
她是一个美丽而且富有的女人。
但是这个人高傲自私。
她不惜抢自己的朋友杰奎琳的男朋友，而且对自己的女仆、以及其他人都非常刻薄。
所以在船上的所有人都想杀了她。
其实这也为她的被杀埋下了伏笔，同时使得波洛侦探在案件发生的时候所做的每个推理（即每个人都有杀人可能）都有了事实依据。
贾克是琳妮以前的好友，西蒙以前的未婚妻。
从表面上看，她是一个被心爱男人抛弃的可怜女人，执着地想要破坏道尔夫妇的蜜月。
但事实上，她心狠手辣，心思缜密，处事不惊。
而且演技高超。
她计划了整个谋杀案件，并且最后以和自己心爱的人一起死去来结束整个事件。
贾克和琳妮两人对生活有着完全不同的逻辑态度：虽然在外人看来，琳妮小姐高傲自私、尖酸刻薄，但她的心肠并不毒辣，总体上还能算是一个比较善良的人，只是她不太擅长待人接物的事故，所以给别人留下了一个非常不好的印象。
琳妮给外人展现的是一个真正的自我。
而贾克不同，从表面上看，她是一个被心爱男人抛弃的可怜女人，执着地想要破坏道尔夫妇的蜜月，外人对她都是站在一个同情的立场。
然而事实上，她心狠手辣，心思缜密，处事不惊，是本剧中悲剧的制造者。
公共选修课结业论文提纲-12
“纺织品鉴别与欣赏”课程结业论文——题目：——选修“纺织品鉴别与欣赏”课程有感姓名：学号：班级：学院：成绩：批阅教师：审核教师：绍兴文理学院2012年6月6日公共选修课“纺织品鉴别与欣赏”结业论文提纲与要求一．供选题目：（每人任选一题，介绍的具体纺织品品种自定）1．纺织品的过去、现在与未来——选修“纺织品鉴别与欣赏”有感2．绚丽多彩的纺织品——选修“纺织品鉴别与欣赏”有感3．功能奇异的纺织品——选修“纺织品鉴别与欣赏”有感4．纤维（织物）及其应用——选修“纺织品鉴别与欣赏”有感5．缤纷温馨的家纺世界——选修“纺织品鉴别与欣赏”有感6．“时尚绍兴”—我为夏装选材料——选修“纺织品鉴别与欣赏”有感二．论文的主要内容与撰写提纲1．前言与综述：纺织品的概念、分类与本论文所介绍的纺织品具体种类。
2．正文核心：本文所述纺织品的品种名称、结构组成（含纤维成分及其鉴别方法），性能（或功能），风格特点，主要生产加工技术，市场应用现状与流行（发展）趋势。
3．结论与感想：本课程学习目的、意义、收获（感受）及对教学内容、方法等的意见和建议。
三．论文格式、要求与评分标准1. 格式与字数严格按照学术论文格式撰写（参考近年来《纺织学报》、《毛纺科技》、《丝绸》及其它专业期刊中有关综述性论文。
一般必须由下列内容构成：（1）题目（2）作者及单位（学院、系、班级、学号）（3）中英文摘要（论文主要内容和基本结论，150字左右）（4）中英文关键词（3-4个）（5）正文：“前言与综述”部分（引题）500-1000字“正文核心”部分 1500-3000字“结论与感想”部分 500-1000字（6）参考文献 3-5项（格式：作者，题目（或书名），来源（期刊名或出版社）发行出版，时间（期号），引用观点的具体页码。
）2. 图表及注释：插图插装要规范，图名在图的下方居中表头在表的上方靠左，图表序号与文中一致。
3. 纸张规格与装订统一用A4纸（或学校信纸）打印（或手写），左侧装订。
中国传统文化 公选课论文
公选课论文课程名称：中华传统文化院别：管理学院年级：专业：人力资源管理姓名：学号： 201100000000 教师：成绩：学习《了凡四训》有感经过这几周公选课中国传统文化对《了凡四训》的学习，在学习中，感觉自己的内心有一种敞开的感觉，本来觉得学习中华传统文化是一课非常枯燥的学时，但是经过这次对《了凡四训》的学习，不仅了解到了许多关于人生的道理，也懂得了如何做人，也为今后的人生的该怎样做有了很好的方向，人生这条大道上就要有方向，明白自己在做什么，什么该做什么不该做都是一种值得考虑的问题，不然就会迷失自我，学习之后令我感到无比的惭愧，想想以前的我，是多么的无知。
现在对人生充满了期待，就像把眼前的白纱布揭开一样，茅塞顿开，拥有了生活的激情和生活的乐趣。
在这个学期里，经过赵老师对《了凡四训》讲解。
也去寻找了许多关于《了凡四训》有关的资料，对《了凡四训》有了一定的了解，虽然了解的不是很渗透，但是明白了许多的道理，《了凡四训》是明朝袁了凡先生为教育后代子孙而写的一本家训，原名《戒子文》，后来在民间广为流传。
是家明户晓的一本经典杰作。
《了凡四训》这一书分为四大部分：立命之学、改过之法、积善之方、谦德之效。
其中讲述了袁了凡先生这一生改变命运的经历过程，也举出了许多有关因行善而得善报、通过自己改变命运的实例，不仅阐述了许多积德行善的方法，还积极鼓励人们修身养性，行善积德，力行善道，通过行善积德来改变自己的命运。
在了凡先生一生的故事中，云谷禅师和了凡先生的对话对我有很大的影响，“人的命数确实是有的，每个人都会有注定的命数；对于凡夫俗子，对于行善积德的人，和无恶不作的人，命数都是不能约束他们的。
行善积德的人即使命数中注定要贫穷短命，但是就因为他行了善事，那么这善事的力量就能使他由贫穷短命变成富贵长寿，得到了善果；到最后变得有好报；相反，无恶不作的人即使命中注定是富贵还有长寿，但因为他行了恶事，那么这恶事的力量就能使他由富贵长寿变成贫穷短命，这就是做恶事得到的恶果。
公选课期末总结
公选课期末总结在这个学期的公共选修课程中，我选择了《创新与创业管理》这门课程。
通过学习这门课程，我对创新和创业的概念有了更深入的理解，同时也学到了很多实用的创新和创业管理的知识和技能。
在此期末总结中，我将从三个方面进行总结和回顾：首先，我将介绍我在学习过程中获得的知识和技能；其次，我将分享一些我认为最有启发力的学习经历；最后，我将讨论我在这门课程中面临的挑战和如何克服它们。
在学习过程中，我对创新和创业的定义有了更深刻的认识。
创新是指创造和应用新思想、新方法和新技术的过程，而创业则是通过合理利用资源和创造价值来实现商业成功的过程。
这个定义使我更加明确了创新和创业的本质，并激发了我对这个领域的兴趣。
在课程中，我学习了关于创新和创业的重要概念和理论，如创新链和创新生态系统。
我还了解了不同类型的创业公司和它们的成功之道，如初创公司、社会企业和高科技企业等。
通过这些学习，我对创新和创业的内涵和外延有了更深层次的理解。
此外，我还学到了很多实用的创新和创业管理的技能。
例如，我学会了如何进行市场调研和分析，以确定潜在的商业机会。
这有助于我更准确地了解目标市场的需求和竞争环境，并以此为依据制定创业战略和措施。
我还学到了如何进行创新设计和产品开发，包括产品创意、原型设计和生产等方面。
这些技能使我能够将创新想法转化为实际可行的产品或服务，并在市场中得到认可。
此外，我还了解了如何有效地管理创新项目和创业企业，包括项目组织和团队管理、风险管理和资金管理等方面。
这些技能对于成功运营创新项目和创业企业至关重要，可以帮助我避免一些常见的管理问题，并提高创新和创业的成功率。
在学习过程中，我参加了一些最有启发性的学习经历。
其中之一是参观并与一家初创公司的创始人进行交流。
通过与这位创业者的交流，我真实地感受到了一个创业公司的运作和管理的挑战。
我了解到，虽然创业公司可能面临很多困难和风险，但只要有激情和信念，就可以克服难题，取得成功。
经济学结课论文
河南工业大学校级公选课《经济学概论》课程论文题目: 论经济学发展史学生姓名：学号:所在学院：电气工程学院年级专业：11级电气信息类联系方式：指导教师：2012年6月6日论经济学发展史摘要：作为与生活息息相关国民经济，经济学也随着历史的发展渐渐登上历史的舞台并在现代多元化经济体重起着极其重要的作用。
每一个新生事物的产生都不会是一帆风顺的，当然经济学也不例外，对于经济问题及现象的出现，随之而来都得便是寻求解决其的方法，经济学也便在人类对经济问题及现象的探索中应运而生，无论是西方经济学还是东方经济学，其发展的规律都是不约而同的。
及出现问题到解决问题，而随着历史的发展以及人类对解决经济问题方法的逐渐积累，这些经过实践考验过的方法也渐渐构建起了经济学大厦的基础并为今天经济学这门独立的学科充实了内容。
在今天这个自由经济体下的世界，想要维持一个健康有序并能持久发展造福人类的经济体，经济学理所应当地起到了关键性的作用。
关键词：经济学经验积累基础关键性经济学是研究社会如何有效配置有限的资源，以满足人类无限需求的学问。
其目标是实现效益最大化。
经济活动是人们在一定的经济关系的前提下，进行的生产、交换、分配、消费以及与之有密切关联的活动。
在经济活动中，存在以较少耗费取得较大效益的问题。
经济关系是人们在经济活动中结成的相互关系，在各种经济关系中，占主导地位的是生产关系。
经济一词，在西方源于希腊文，原意是家计管理。
古希腊哲学家色诺芬的著作《经济论》中论述了以家庭为单位的奴隶制经济的管理，这和当时的经济发展状况是适应的。
而在中国古汉语中，“经济”一词是“经邦”和“济民”、“经国”和“济世”，以及“经世济民”等词的综合和简化，含有“治国平天下”的意思。
内容不仅包括国家如何理财、如何管理其他各种经济活动，而且包括国家如何处理政治、法律、教育、军事等方面的问题。
西方经济学在19世纪传入国。
中国的严复将其译为“生计学”。
二十世纪80年代以来，经济学已逐渐成为各门类经济学科的总称，具有经济科学的含义。
公选论文
题目：技术从古到今对人类的影响摘要：这个学期，我选了《技术与设计》公选课。
这门课程分为七个主题：技术的性质与内涵、探寻技术素养、技术与科学的关系、技术与社会的关系、设计与技术的关系、技术设计的一般过程和结构与设计。
这门课程让我认识到了一个人的技术与设计是多么的重要，不但能改变自身的生活方式，甚至能超越地域与时间的界限，为全人类作出巨大的影响。
因此，我打算探求一下技术对人类的影响究竟有哪些、影响的意义等一系列问题。
下面请允许我发表自己对技术从古到今对人类的影响的看法。
关键词：技术设计人类地域与时间影响从古到今正文：现代技术的迅速发展，使人类充分意识到技术的影响，并对人们生活发展方式、经济政治改革、人类的伦理道德和地球生态环境等一系列问题产生较为深刻的影响。
也使得人类发现自身需要不断更新与学习新的技术活动才可以在当代社会中处于领先的地位，从而改变整个当代社会，甚至影响人类的前途和后代子孙所面临的一系列问题。
众所周知，技术作为一项人类必须拥有的技能，固然有好有坏，其影响可能是正面也有可能是反面的。
下面，就从古代开始讨论一下技术对人类的影响。
首先就从我们的祖国中国开始讲起，作为古代东方文明的代表，自尧舜禹传说时代到1840年鸦片战争前后封建制度的瓦解这段漫长的历史时期都可称为古代中国。
尧舜禹传说时代可能大家都不太熟悉，但是大禹治水这典故相信都有听过。
大禹治水对他父亲鲧“堵”的方式作了改进，从而创造了当时简单的水利工程技术，从而使洪水停止了凶险，疏通了道路，让人们过上了安宁的生活。
这何妨不是大禹聪明才智所想到的技术解决了洪水吗？而在夏商周时期是我们中国的青铜器时代，我们的冶炼青铜技术在那时可谓无人能挡，由此打造的青铜名器还有些保留到当代，像司母戊鼎、龙虎尊、鸮尊、四羊方尊等青铜器。
这难道不是高超的冶炼青铜技术成就今天人们一睹青铜名器的梦想吗？到了秦汉时期，无论是建筑技术，像宏伟的阿房宫、兵马俑和长城，还是中国四大发明，指南针、造纸术、火药的发明和活字印刷术都集合了当时人民大众的智慧与技术才能创造出来的辉煌成就没有这些，就没有当时统一的中国，就没有那时繁华的盛况以及到现在还是建筑奇迹的长城，这不仅仅是古代中国人民的技术成果，而且是现代中国人民的骄傲。
公共选修课【中国传统文化赏析课】结课论文
中国山水画——走进天人合一的世界这学期，我很幸运地选择了《中国传统文化赏析课》这一门选修课，我一直很喜欢中国传统的东西，不论是诗词音乐还是绘画艺术，其中沉淀了千百年的魅力，还有独属于古人的浪漫，都深深地吸引着我。
因着中国悠久的历史，我觉得每一幅画都积淀着厚重的底蕴，关于每一幅画，都有着很多很多的故事，那些陈旧的往昔，仿佛通过这一幅幅的画卷，把过去与现在，把千年前和今天，把作者、千百年来看过画的人、我都神秘地连在了一起。
中国传统山水画，在上课以前其实我缺乏深入的了解，只知道它在中国国画中占据着极重的地位，以看似简单的画面，或是寥寥几笔，勾勒出一个广博而气韵悠长的天地，而现在，通过了这门课的学习，我才初步地对传统山水有了个大概的了解。
中国的山水画，讲究的是“外师造化，中得心源”，注重的是“以形写神，形神兼备”，即是说在中国传统文化中，“形似”不是最重要的，最重要最本质的是内在的精神，要有“神韵”，我觉得这是跟西方文化很大的一个差别之处，西方绘画中，不论是人物画还是景物画，讲求的是“像”，即是说要画得很“像”，最好是“一模一样”，而在中国传统画中，特别在山水画中，要求“气韵生动”。
老师曾在课上告诉我们，古人在画中国传统山水画时，也会进行外出写生，但是他们所画的山水，却并非跟原景完全一样，而是通过自己的提炼，把一些画面创造性地组合搭配，以突出画面所要表达的效果，营造一个浪漫的世界。
隋朝以前，传统山水还不是一个独立的中国传统画的派别，山水画的萌芽时期是在魏晋五代期间，从魏晋时期的著名画家顾恺之的《洛神赋图》中可以看出，此时山水已经作为人物的陪衬出现在画面中，《洛神赋图》中，虽然出现了大面积的山水，但是画面的比例还属于“人物大于山水”，山水也是简单的勾勒，包括其中的树木植物都是简单的形体，布局也很简单，但从当时的年代看来同时也显得很质朴。
而到了隋朝，山水画才真正的成熟起来——老师告诉我们，展子虔的《游春图》是迄今为止人们所知的最早的山水画，画面古朴，虽然还没有形成后世关于山水的种种笔法，但是在画面比例上，已经是“山水大于人物”，不论是树木还是房屋、人物，都是按照正常的真实比例来描绘，这幅画是山水画历史转变的重要作品。
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淮阴工学院公选课结课论文作者: 学号：学院: 经济管理学院专业: 信息管理与信息系统题目: 基于Java与MATLAB集成的数字通信原理虚拟实验平台的设计与实现2014 年11 月1绪论1.1研究背景1989年,美国Virginia大学的钻ilialnwulf教授提出了“虚拟实验室”【1】的概念也称为“合作实验室(cof一Laboratory)”,它用来描述一个计算机网络化的虚拟实验环境。
它致力于构筑一个综合不同工具和技术的电子化、网络化的科学研究集成环境。
在这个环境里,科学家们可以非常有效地利用地理上分布的各种资源(数据、信息、设备、人力)来从事科研活动。
wulf形象地把虚拟实验室称为“无墙的研究中心”【2】。
所谓虚拟实验室就是以计算机网络为核心,将虚拟仪器通过网络连接起来,以实现数据采集、分析、远程操作的一个系统。
它主要具有如下特点:(1)虚拟实验室具有开放性、直观性。
利用虚拟实验室,通过网络能实现远程异地为学习者实时或跨地域地提供图文、音像并茂且丰富多彩的人机界面,配合先进的传感测试技术,利用计算机的模拟功能、动画效果实现缓慢过程的快速化或快速过程的缓慢化,并把误操作后可能产生的报废或爆炸情况模拟地显示出来,对有毒有害、污染环境和破坏性实验,也可以在虚拟实验室内完成,实现经济效益和社会效益的双赢。
(2)虚拟实验室更新快捷,易于扩充维护,操作方便。
当今社会一方面是科学技术的飞速发展,新技术、新设备、新工艺不断出现,加快了仪器设备的更新换代;另一方面高等教育经费与日益扩大的招生规模相比相对不足,难以大量购买高、新、尖仪器设备,教学多只能演示,难以满足实验教学科研的需要。
而虚拟实验室可随时开放,反复实践,满足学生的求知欲,提高动手能力。
(3)虚拟实验室可降低经费成本,提高教学科研效益。
虚拟实验室的建立能有效降低耐用品的消耗量,避免设备的重复购置,提高教学科研效益。
虚拟实验室操作方便,不受实验条件的影响,没有实验时间的限制,灵活方便可移植,充分实现资源共享。
随着Intemet的发展,虚拟实验室呈现出网络化的趋势,即在客户端不需要任何的安装和维护工作,可直接通过网络访问远程的虚拟实验室,这种实现方式代表着当前虚拟实验室研究发展的一个新的方向[3]。
1.2课题的研究现状国内外有很多组织都已经开展了虚拟实验系统的研究和建设工作,特别是在一些著名的大学和虚拟实验室中,已经建好并投入使用的虚拟实验系统也不少。
新加坡国立大学建立的网络虚拟实验室【4】,利用了JavaAPplet来控制远程硬件实验设备。
美国亚利桑那州立大学采用JavaAPPlet技术开发的数字信号处理编辑器J 一Dap[5],可以让用户通过,web浏览器实现跨平台访问。
与西方发达国家相比,国内在虚拟实验方面开展的工作还不多。
德国Ruhr大学网络虚拟实验室。
该实验室是一个有关控制工程的学习系统,它通过直观的三维实验场景视觉效果,依赖各虚拟实验设备的仿真特性,实现对虚拟实验的交互式操作[6]。
目前从网上可查到的信息和各院校开放的对外服务看,国内清华大学、北京大学、上海交通大学、华南理工大学、中南大学等高校己陆续在网上设立了自己的电子教室。
其中有少数电子教室提供了有限的虚拟实验服务,如中南大学信息科学与工程学院建立了一个数字图像处理网上虚拟实验室[7],学生可以通过联网计算机终端来进行仿真实验。
华中科技大学机械学院建立的工程测试网上虚拟实验室,学生可以通过联网计算机终端来进行仿真实验。
上海电视大学的虚拟炒股和虚拟法庭网上实验室也是一个很好的例子。
中央广播电视大学远程教育学院建设的虚拟校园采用基于Intemet的类游戏图形引擎,在此基础上,将网络学院的诸多具体功能整合在图形引擎中,突破了目前对虚拟校园的应用仅仅停留在校园一般性浏览的应用上,并作为基础平台进行大规模应用,取得了较好的效果,这种基于虚拟校园的思想搭建远程教育基础平台,并以学员为中心,构想一些实际的教学功能,在虚拟校园的应用方面进行了有益的尝试[8] 文献描述了虚拟生物学实验室的设计与开发,该系统是以JavaApPlet作为客户端,以JavaBean的形式实现实验组件,用XML来描述应用和实验数据;文献[巧]提出的基于Internet虚拟实验室平台是以Java语言实现的,客户端是JavaApPlet,设备组件由JavaBean实现。
该实验室以组件的方式提供具体的仪器设备,用户可视化地定制自己的实验流程。
这些虚拟实验环境有着组件重用、平台独立、可扩充性等特点。
但这些虚拟环境的开发普遍存在着开发周期较长、组件实现工作量大等缺陷。
因此,人们尝试着将Java与其他软件集成来解决当前存在的问题。
1.3虚拟实验平台中基于Java与MATLAB集成开发的提出由于虚拟实验平台上组件开发存在一些难点,开发人员尝试用集成方式来克服上述问题。
通常,在采用纯Java来集成MATLAB的方案中,通常有如下几种方案【9】:1.利用CORBA实现连接。
CORBA定义了一个开放的分布对象总线(对象请求代理ORB)标准,允许分布式对象应用程序之间进行互操作,不管这些应用程序采用什么语言编写或驻留在什么地方,可实现对Java对象以及非Java对象的远程调用,并可采用一种“位置透明”的形式与传统的系统进行沟通。
CORBA对象是标准的软件对象,具有语言独立性。
每个CORBA 对象有一个清晰定义的接口,该接口用CORBA接口定义语(hiterface Definition Language,IDL)来定义。
虽然利用CORBA技术可以实现应用程序之间的相互操作,MATLAB语言是解释性语言,Java是编译性质的语言,不能利用IDL实现Java与MATLAB之间的通信。
要解决这个问题,可以借助C或C++语言,因为CORBA可以实现Java与C++之间的通信,而MATLAB提供了C++语言的编程接口。
这样客户端和服务器端使用相同的IDL接口,客户端利用Java语言编程,并用Java编译器进行编译,产生客户端ORB。
服务器端利用C++编程调用MATLAB的接口函数,并用C++译器编译,产生服务器端ORB。
这样通过IDL实现了客户端对服务对象的方法调用。
2.利用MATLAB的COMBullder连接。
COM由一组规范和一个系统级的实现构成,这组规范由COM核心、结构化存储、统一数据传输以及智能命名构成。
其中,COM核心定义了软件组件的对象与客户通过接口进行交互通信的规格说明;结构化存储定义了复合文档的存储格式,以及创建文档的接口;统一数据传输定义了组件之间数据交换的标准接口;智能命名给予对象一个系统可识别的名字。
对于COM客户来说,使用组件功能只能通过调用组件的接口函数完成。
3.利用JNI技术和MATLAB引擎函数实现连接。
JNI(sunMierosystems,2003)是定义Java程序如何调用非Java程序的一种方法,已成为公开的标准。
JNI使在JVM中运行的Java代码可以调用原生函数(nativemethods)。
而且,通过调用API,甚至JVM都可以被嵌入到其他非Java的系统中。
目前的JNI设计只能用来和C或C++所写的原生函数(nativemethods)相连接,MATLAB提供了C/C++语言的接口函数,这恰好可以满足调用的需求。
我们可以利用JNI技术,实现在Java程序中调用使用了MATLAB引擎函数的C/C++原生函数,这就实现了Java对MATLAB的功能调用。
这三种方法,各有其优缺点,在应用时应根据实际情况选择合适的方法。
通过coRBA或JMs等技术,优点是它完全遵照技术标准,可以实现对MATLAB的远程的调用,但正由于这种方法的标准,使开发变的复杂,不利于快速的开发,而且集成异构软件的通信时间比较长。
利用MATLABCOMBullder的方法,不受操作系统平台的限制,只需要安装MATLAB的组件,集成后的系统可以在不安装MATLAB的环境中完成MATLAB的功能。
但是其必须针对特定的功能生成特定的COM组件,通用性差。
利用JNI技术,虽然失去了与平台独立的优越性,必须针对特定的操作系统设计程序,并且在运行的系统中必须安装MATLAB,但由于这种开发的方法存在了开源的调用程序库,可以快速的实现对MATLAB的调用,在不要求平台无关的情况下是一种很好的选择。
现在已有一个叫做JMatLinkIZ'I的开源应用,它利用C语言的本地方法调用MATLAB引擎函数,并把包含C语言原生函数Java类集成到该应用中,利用该类库中的方法,可以方便的在Java程序中实现初始化MATLAB工作空间,向MATLAB工作空间读写数据等操作。
因此,在己有技术支持的条件下,将与MATLAB集成到虚拟实验平台上开发数字通信原理课程的实验室将是十分有价值的。
2数字通信实验平台的需求分析和总体设计2.1平台的需求分析及其功能划分2.1.1平台的需求分析随着数字化技术的发展,《数字通信原理》由80年代的专业课已转变为一门专业基础课。
该课程的实验对学生理解和掌握一些理论知识有着指导意义。
一般来说,在考虑实验平台的开发过程中,要充分从该课程的特点,实验环境及教学对实验的要求等方面来进行分析。
1.从课程的特点来看,《数字通信原理》是一门理论性很强的基础课程,成为很多高校的本科教学的必修课程,该课程的重要性不言而喻。
而实验对学生和老师在学与教上起着相辅相成的作用,理论课程的学习脱离不了实验环节的支撑,而实验的实施也是要以课程为基础。
因此,在课程的教与学的同时,一定要参与到实验课程当中来,对课程的学习和教育科研来说,能在一定程度上起到推动作用。
2.从实验的环境来看,真实条件下的实验环境受人员、场地、时空和设备等的限制,它们成为了教学实验的瓶颈。
在对真实实验的充分把握下,我们需要开发的数字通信原理虚拟实验室应该要能符合现代教学的特色,能够满足多用户的使用要求,并能克服现有的物理设备存在的一些不足。
在基于这些角度的考虑后,虚拟实验室应该具有下列一些特性:(l)需采用基于Iniemet的B/s模式。
客户端通过浏览器登录到虚拟实验室的用户界面,通过因特网与服务器方进行通信。
利用这么一个特性,解决了用户的时空和场地的限制,同时客户端的开发应该与用户使用的操作系统独立。
(2)应该解决多任务、多用户访问的问题。
对于使用者而言,虚拟实验环境当然是不能受到单一和访问的限制,他们希望自己可以在不同地方或者不同时间来做实验。
因此,我们在开发的过程中,需要考虑实验平台的多功能性、分布式访问等要求,为用户提供一个友好交互的实验平台。
(3)灵活、动态和逼真的仿真效果。
实验的结果对使用者来说最为关键,对其理解一门课程相当重要。