数学演讲-扫雷PPT课件

教你如何玩扫雷课件

当自己无法解决复杂局面时，可以寻求其他高级玩家的帮助，或者参考相关教程和解析，从中获取启发和指导。
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扫雷游戏实战演练与案例分析
初级难度实战演练
01
02
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规则与基本操作
首先，讲解扫雷游戏的基本规则和操作方式，包括如何标记地雷、如何翻开方块等。
初级关卡实战
通过实战演练初级难度的关卡，让玩家了解基本的游戏策略和技巧，如如何通过逻辑判断避免地雷。
在扫雷游戏中，通过概率分析可以推测出未翻开格子中雷的分布概率，帮助玩家更准确地判断下一步的操作。
周边数字与概率的关系
当玩家翻开一个数字时，可以通过该数字推测周边格子中雷的数量和分布概率，进而选择最有可能安全的格子进行点击。
多次概率分析的综合应用
随着游戏的进行，玩家可以不断利用已经翻开的数字和已知的雷的位置进行多次概率分析，逐渐提高判断的准确性。
玩家处理复杂局面的情况。
如何处理复杂局面及陷入僵局时的应对策略
保持冷静
重新评估局面
当面临复杂局面或陷入僵局时，首先要保持冷静，不要盲目进行点击，否则容易犯错。
在僵局时，可以重新审视已经翻开的格子和数字，重新进行概率分析和策略选择，找到新的线索和突破口。
试探与记录
寻求帮助或参考教程
在无法准确判断时，可以通过试探性的点击，并结合记录已知信息和潜在可能性，逐渐揭示出雷的位置。
则不会有任何变化。
右键点击
玩家可以使用右键点击网格进行标记，通常用来标记疑似雷的位置。再次右键点击可以取消标记。
双击操作
当玩家确定某个数字格周围雷的位置时，可以双击该数字格自动展开周围的格子。
判断未知区域雷数的技巧

【游戏】你说你会玩扫雷？数学家告诉你什么叫扫雷~

扫雷作为策略游戏，需要游戏者精确的判断。

现在扫雷高级的官方最快纪录是33.95秒，中级则是由一个波兰玩家保持的8.5秒。

而初级纪录是1秒，世界上很多人达到了这一点。

在1秒的时间里完成初级扫雷，据测算概率在0.00058％至0.00119％之间（属于运气题），最可能的方法是直接点击四个角的方块。

而本文所作的事情，则是将雷与雷之间的规律给你揪出来，并且深入思考其中的内涵。

让你以后面对扫雷时，缩短与记录的差距，战无不胜！从简单雷区入手下图是一个初级的雷区，并且标注了两颗雷的位置，你能将剩下的地雷扫描出来吗？经过逐一排查，可以很轻松的确定雷区中的6颗地雷所在位置：再来看一个简单的“雷区”：通过逐步扫描每一个方块会发现：首先最左边的和最右边的两个格子都一定是地雷，从左数第二个空格子和从右数第二个空格子也都是地雷，由于数字1的关系，从左数第3个格子和从右数第3个格子都不是地雷，翻开一定是数字1……这样一直下去，最后你会发现最中间的两个空格子，不管有没有地雷，都和周围格子上的数字不符。

也就是说这样的雷区有b ug，是无解的。

雷区中的逻辑门怎么判断一个雷区是否有bug？又怎么判断雷区中地雷的具体位置呢？难道一定要从头到尾将雷区扫描一遍吗？其实这些雷区里其实藏着一个规律。

我们用数学方法来分析了上例的雷区：在之前提到的这两个雷区里，把还没有翻开的格子交叉标记上字母x和x’。

可以看到：当x 的格子有雷时，x’格子一定没有地雷，反之亦然。

如果将最左边的空格子作为输入，把最右边的格子作为输出，输入结果和输出结果一定是一样或者相反的。

如果是相反的，这相当于一个NOT（“非”）门电子元件。

如果是一样的，就有趣了，这样的一片雷区就具备了电路导线的性质！在这里，雷区被看成了一个数字逻辑电路。

执行这些“或”、“与”、“非”等逻辑运算的电路则被称为——逻辑门。

任何复杂的逻辑电路都可由这些逻辑门组成。

逻辑门是集成电路上的基本组件。

简单的逻辑门可由晶体管组成。

扫雷游戏规则(新人教版数学二下推理)

未点开区域
空白区域：指没有任何东西文字区域：说明周围有多少地雷未点开区域：不知道是否有地雷。要根据文字区域的数字来判断。
ห้องสมุดไป่ตู้
如何玩
点开的数字是几，则说明该数字旁边的8个位置中有几个雷
周围八个位置
确定一个中心数字确定周围八个位子
开始玩
× ×
周围八个位置点开的数字是几则说明该数字旁边的8个位置中有几个雷确定一个中心数字如何玩确定周围八个位子开始玩
游戏规则
尽快找到雷区中的所有不是地雷的格子，而不许踩到地雷。点开的数字是几，则说明该数字旁边的8个位置中有几个雷，如果挖开的是地雷，则会输掉游戏。
文字区域
空白区域
文字区域未点开区域

扫雷游戏制作ppt课件

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二、需求分析
• 1、功能概述： • 如果编号方块周围地雷没有全部标记，在
同时点击鼠标左右键时，其他隐藏或未标记的方块将被按下一次（即闪烁一下）。当玩家将所有地雷找出后，其余的非雷方块区域都已打开，此时游戏胜利。在游戏过程中，一旦错误地打开了雷方块则立即失败，游戏结束；当玩家标识的地雷数超过程序设定，虽然打开了全部其余方块，游戏仍然不会结束。
去，一直蔓延到不可展开的雷区。
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三、总体设计
• 3、布雷 • （2）核心算法的实现 • 整个游戏程序包含3个阶段：布雷、扫雷过程和结果
（并不是操作结果展示，而是在扫雷过程中，玩家通过与游戏交互后的操作结果展示）。 • 首先定义雷方块的数据结构，具体描述如下所示。 • struct • { int num;/*格子当前处于什么状态,1有雷，0已经显示过数字或者空白格子*/ • int roundnum;/*统计格子周围有多少雷*/ • int flag;/*右键按下显示红旗的标志,0没有红旗标志,1有红旗标志*/ • }Mine[10][10];然后定义雷方块的状态类别和属性类别。
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三、总体设计
• 游戏总体流程图
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三、总体设计
• 1、游戏界面 • （1）提示区 • （2）雷区
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三、总体设计
• 2、游戏界面
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三、总体设计
• 2、布雷
（1）算法的设计
把整个雷区看成一个二维数组，a[i][j]周围的雷个数是由如下8个雷区决定的(如果超出边界，应该再加以判断)：
域有雷,游戏停止,显示所有的地雷。如果没雷,则显示周围雷数,如果周围没雷,则再查看周围八个区域是否有雷直到有雷为止，并显示周围雷的数目。

开发的《数学广角-推理游戏-扫雷》网课教学设计.docx

开发的《数学广角-推理游戏-扫雷》网课教学设计练习二十一。

(教材第 112 页第 7 题)，《扫雷》游戏是 Windows 自带的经典游戏，是一种数字的推理游戏。

书本第 112 面第7 题，原来是找笑脸游戏，实际上就是扫雷游戏，有的起名叫挖金币游戏，但近两年的教材有所变化，把第 7 题的找笑脸游戏删除，换成了9×9的数独游戏，可能是考虑到更接近第九章数学广角-推理的第二课时《在方格中填数字》的教学内容，但是，笔者在疫情期间，通过网上教学，为了增加学习的趣味性，精心备课，给学生上了一节《推理游戏-扫雷》的开发课，本次课程通过有趣的扫雷，充分让孩子们参与其中，高度互动，培养孩子们的数学逻辑能力和自信心。

别小看扫雷，扫雷是一款完全运用逻辑推理来进行的数字游戏。

为了玩好扫雷，你首先还真得学好数学。

这个看似简单的数字逻辑推理游戏，其实涉及到逻辑学、运筹学、概率统计、算法理论等丰富的数学理论。

所以本节课的推出，其目的是为了让学生在纸面上就能完成扫雷或在家长的监督下完成电脑扫雷实战演练，在增加学习趣味性的基础上，既不担心孩子在电脑上贪玩，也锻炼了逻辑推理能力。

二年级的孩子已经具备了一些简单的推理能力，加上学生已经经历了本章前两课时的简单推理学习，推理能力已经有所提升，再加上本节课推理游戏——扫雷，游戏性很强，学生学习兴趣很浓，而且学生对于接受新鲜事物的思维非常敏捷，所以对本节课的简单推理—扫雷，笔者非常有信心，能够更好的提升学生的数字推理能力和综合思考能力等。

知识与技能：让学生掌握扫雷规则，初步形成解决“扫雷”问题的一些策略和思考方法。

过程与方法：1、通过具体扫雷问题，在纸面上填数字和推理雷的位置以及最后的实战扫雷，让学生经历推理过程，激发学生的学习兴趣，培养学生的初步的逻辑推理能力。

2、能有条理的表达自己的思考过程，培养孩子的表达能力、倾听能力和合作意识。

情感态度与价值观：1、增强学生学习数学课程的兴趣，树立学习信心。

扫雷游戏制作PPT课件

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三、总体设计
• 2、游戏界面
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三、总体设计
• 2、布雷
（1）算法的设计
把整个雷区看成一个二维数组，a[i][j]周围的雷个数是由如下8个雷区决定的(如果超出边界，应该再加以判断)：
a[i-1][j-1]， a[i-1][j]， a[i-1][j+1]，
a[i][j-1]，
a[i][j+1]，
• int flag;/*右键按下显示红旗的标志,0没有红旗标志,1有红旗标志*/
• }Mine[10][10];然后定义雷方块的状态类别和属性类别。
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三、总体设计
• 2、布雷 • （3）布雷流程图
randomize(); /*初始化随机数发生器 */
for(i=0;i<=10;i++)
for(j=0;j<=10;j++)
• （5）点击鼠标左键于未知区域,如果未知区域有雷,游戏停止,显示所有的地雷。如果没雷,则显示周围雷数,如果周围没雷,则再查看周围八个区域是否有雷直到有雷为止，并显示周围雷的数目。
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二、需求分析
• 2、功能需求：
• （6）点击鼠标右键于未知区域,则显示小红旗，将其置为有雷。在该位置再次点击右键则视为不确定，显示问号，点击第三次，取消设置，问号消失。
• 3、功能模块： • （7）游戏设置。 • （8）查看英雄榜，帮助。
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三、总体设计
• 1、游戏总体流程图 • 用圆角矩形代表数据开始和结束。 • 用矩形代表数据处理。 • 用菱形代表判断。 • 用带方向的箭头代表数据流向。

C语言扫雷答辩ppt

“面向过程”是一种以过程为中心的编程思想。就是分析出解决问题所需要的步骤，然后用函数把这些步骤一步一步实现，使用的时候一个一个依次调用就可以了。一般的面向过程是从上往下步步求精，所以面向过程最重要的是结构化的思想方法，包括结构化分析、结构化设计和结构化实现。
可以说面向过程是一种基础的方法，它考虑的是实际的实现。
答辩学生：XXX 指导教师：XXX 所在学校：武汉理工大学
扫雷是一款相当大众的小游戏，玩法是通过点击方块并以出现的数字来判断附近地雷的数量，并以此找出所有不是雷的方块。

C语言是一种计算机程序设计语言，它既具有
高级语言的特点，又具有汇编语言的特点。
C语言是世界上流行、使用最广泛的高级程序设计语言之一。在操作系统和应用程序需要对硬件进行操作的场合，用C 语言明显优于其它高级语言，许多大型应用软件都是用C语言编写的。C语言具有绘图能力强，可移植性强，并具备很强的数据处理能力，因此适于编写系统软件，三维，二维图形和动画，是数值计算的高级语言。
鼠标位置判断
MGet(); if(mx>550&&mx<610&&my>160 &&my<220) { cleardevice(); MHide(); replay=1; break; }
地雷都被标记
for(x=0;x<10;x++) for(y=0;y<10;y++) if(Lattice[x][y].flag==1&&Lattice[x][y].state==1) j++; if(j==10) { Win(); /*当有雷的方块都被标记过则游戏胜利*/ break; }

数学课扫雷游戏通讯稿

【启潜课堂】趣味数学——扫雷
伽利略说过：“大自然这本书是用数学语言写成的。

”数学是世界上通用的语言。

让我们一起改变对数学的刻板印象，走近数学游戏、感受数学趣味、喜欢数学学习，在数学中探索更多未知奥秘，让数学回归生活，变得有趣又好玩。

扫雷就像是一道数学推理题，游戏的乐趣就在于思考与推理。

趣味扫雷，就是培养学生的逻辑推理能力，培养学生善于观察、善于思考的能力，培养学生灵活解题能力和初步的空间观念。

通过学习我们总结了几点“排雷”过程中的一些小窍门：
窍门1
“0”的周围一定没有雷，先翻出来。

窍门2
某个格子周围的空格正好等于这个数字，那么它的周围都是雷。

窍门3
某个格子周围的雷都已经找齐了，那么剩下的空格一定不是雷。

窍门4
当无法通过一个格子确定的时候，试着通过多个格子去判断。

同学们，今天的“扫雷”游戏，你学会了吗？是不是特别有意思呢！扫雷的设计初衷其实是为了让人们学会使用鼠标。

令人意想不到的是，这个看似简单的数字推理游戏，涉及到了逻辑学、运筹学、概率统计、算法理论等丰富的数学理论。

生活中处处有数学，用你那善于发现的眼睛，继续去寻找生活中有趣的数学知识吧！。

扫雷游戏课件

“1”表示它周围的8个方块中有一颗地雷
“1”周围只有这个方块没有被揭开，它下面一定有地雷
右键单击，插上红旗
不能判断有没有地雷，先用“？”标记。
右键单击鼠标2次，可打上“？”，再右键单击一次，可去掉“？”
游戏结束，赢了就是一个笑脸笑脸
输了就是一个不高兴的表情输了地雷爆炸啦
四、玩游戏
玩“扫雷游戏”
五、退出游戏
第一种方法：单击“关闭按钮”
有人知道还有什么方法退出游戏吗？？
一、打开游戏
第一步：单击“开始”按钮，依次选择“程序” “附件”“游戏”“扫雷”，单击启动游戏。如图：
二、认识游戏界面
还没有找到的雷数
雷区中的小方块，右
这是重新开始按钮
三、游戏规则
在雷区任意位置左键单击，如果没有地雷，就会出现类似下图所示的界面。

小学信息技术三年级上册第二单元《学玩扫雷游戏》课件

什么是右击？
用中指点击鼠标的右键，称为右击。右击通常用来调出操作或属性小窗口，或实现一些特殊的操作。
学习任务四：学习扫雷游戏规则。
请同学们说一说游戏中出现的下面这些符号表示什么意思？
数字1、2、3分别表示：表示在这个方格的周围有几个雷的意思。
学习任务五：玩转扫雷游戏。
表示在这个可以点击打开。表示在这个方格下面是雷，判断正确。表示在这个方格下面是雷，判断错误。表示在这个方格下面是雷。表示在这个方格下面暂时不能确定是雷。
探究任务：总结扫雷游戏技巧
请同学们仔细观察，你用鼠标做了什么样的操作，就会出现这些不同的符号呢？
左键单击一个方格后，没有雷，会出现数字1、2、3
左键单击一个方格后，判断错误会出现。
右键单击后，判断下面有雷
会出现。
右键点击2次后，不能清楚判断下会出现。面是否有雷
扫雷完成后显示所有雷的位置
会出现。
学习任务一：打开扫雷游戏。
你玩过扫雷游戏吗？我们的电脑里有一个扫雷游戏，模仿找到并排除隐藏的地雷，非常有挑战性。今天，就让我们一起玩一玩吧。
请你握住并移动电脑桌上的鼠标，在老师的指导下打开扫雷游戏。
学习任务二：认识并正确使用鼠标。
什么是鼠标呢？鼠标是计算机的一种输入设备，也是计算机显
示系统纵坐标、横坐标定位的指示器，因形似老鼠而得名鼠标。
握持鼠标的姿势：用拇指与无名指握住鼠标侧面，将食指轻放
在左键上，中指轻放在右键上，注意手腕要放在桌面或鼠标垫上。
学习任务三：试着玩一玩扫雷游戏。
在扫雷游戏窗口的中间部分，你可以观察到有许多小格子，请你试着用鼠标点一点，看看会出现什情况。
什么是单击？

25.1.5概率的意义-怎样玩扫雷

1.如图，在扫雷游戏中，小红随机点击两格：出现“２”、下一步最好应点击Ａ、Ｂ、Ｃ中的哪个区域？ 2.下图是扫雷游戏的一部分．现在仅剩下Ａ、Ｂ、Ｃ三个方格未被探明，其它地方为安全区，小旗表示地雷被扫． ⑴现在还剩下几个地雷？ ⑵A、B、C三个方格中有地雷的概率分别是多大 ?
1.某商人制成了一个如图所示的转盘游戏“开心大转盘”, 游戏规定：参与者自由转动转盘，若指针指向字母“Ａ”, 则收费２元；若指针指向字母“Ｂ”，则奖３元；若指针指向字母“Ｃ”，则奖１元．你认为前来“寻开心”的人转动转盘是盈利还是亏损的可能性大？为什么？ 2.甲、乙、丙三人做掷骰子游戏，出现３点或６点，则甲可得１分；出现１点，则乙可得１分；出现２点，则丙可得１分；出现５点时，乙和丙都得１分；出现４点，则大家都不得分．根据规则，这个游戏对甲、乙、丙公平吗？
1.某校举办“五·四”文艺汇演时．小丽和小芳都想当节目主持人，但现在只有一个名额．小丽想出了一个办法，她将一个均质的转盘均分成６份，如图所示．游戏规定：随意转动转盘，若指针指到３，则小丽去；若指针指到２，则小芳去．若你是小芳，会同意这个办法吗？为什么？ 2.有１－20二十张数字卡片，反扣在桌子上，从中任意摸一张，如果摸出的是２的倍数则甲胜；如果摸出的是３或者５的倍数则乙胜，这个游戏公平吗？
25.1.5 怎样玩扫雷
“扫雷”规则：在9×9个小方格的正方形雷区中随机埋藏着10颗地雷，每个小方格内最多藏１颗地雷．如图，小王开始时随机地踩中一个方格，踩中后出现了数字“３”. 其意义表示该格的周围(记为Ａ区域)有３颗地雷，Ａ区域外的部分记为Ｂ区域．第二步该踩在Ａ区域还是Ｂ区域？思考：如果小王在游戏开始时踩中的第一格上出现了标号“１”，则下一步踩在哪一区域比较安全？

《扫雷游戏制作》PPT课件

• int flag;/*右键按下显示红旗的标志,0没有红旗标志,1有红旗标志*/
• }Mine[10][10];然后定义雷方块的状态类别和属性类别。
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三、总体设计
• 2、布雷 • （3）布雷流程图
randomize(); /*初始化随机数发生器 */
for(i=0;i<=10;i++)
for(j=0;j<=10;j++)
• 整个游戏程序包含3个阶段：布雷、扫雷过程和结果（并不是操作结果展示，而是在扫雷过程中，玩家通过与游戏交互后的操作结果展示）。
• 首先定义雷方块的数据结构，具体描述如下所示。
• struct
• { int num;/*格子当前处于什么状态,1有雷，0已经显示过数字或者空白格子*/
• int roundnum;/*统计格子周围有多少雷*/
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111 11 1 0
(9,0) (9,1) (9,2) (9,3) (9,4) (9,5) (9,6) (9,7) (9,8) (9,9)
01 11 00 0 0 00
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int ShowWhite(int i,int j)/*显示无雷区的空白部分*/
{ if(Mine[i][j].flag==1||Mine[i][j].num==0)/*如果有红旗或该格处理过就不对该格进行任何判断*/
(9,0) (9,1) (9,2) (9,3) (9,4) (9,5) (9,6) (9,7) (9,8) (9,9)
01 11 00 0 0 00
.
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(0,0) (0,1) (0,2) (0,3) (0,4) (0,5) (0,6) (0,7) (0,8) (0,9)

游戏扫雷的玩法技巧详解ppt课件

我用红色的圈子圈出来的九个格最中间是个雷在那个没被点开的格子上点右键插上旗杆ppt精选版以此类推把所有的雷找出来并插上旗子就是胜利ppt精选版
扫雷
扫雷是一个熟能生巧也是能提高判断力和智力的游戏、下面我介绍一
下扫雷的基本玩法和技巧
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扫雷的规则是尽快找到雷区中的所有不是地雷的格子，而不许踩到地雷。点开的数字是几，则说明该数字旁边的8个位置中有几个雷，如果挖开的是地雷，则会输掉游戏。下图：我用红色的圈子圈出来的九个格最中间的数字是1 就代表它四周这一圈有一个雷所以那个没被点开的格子就是个雷在那个没被点开的格子上点右键插上旗杆
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• 以此类推把所有的雷找出来并插上旗子就是胜利
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注意事项
• 。这是一个熟能生巧的游戏新手可以先从初级开始一步一步来
• 。不要执着于一个格子可以先试试从别的地方开始找
• 。不要乱猜格子下是否有雷每个格子跟每个格子间都有联系
• 。扫雷的bug：打开扫雷界面，输入XYZZY ，按一下右下角的shift键。这时，鼠标放在雷区，在方格区活动，你会看到屏幕左上角有个小光点在一闪一闪。（很小很小的，不容易看。最好桌面是深色的，要不看不清）小光点出现，说明鼠标停在的格子不是雷。相反，就是雷区。
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扫雷游戏课件

扫雷游戏具有简单易上手的特性，深受广大玩家的喜爱。
03
在2001年，扫雷游戏被列为世界纪录协会收录的“世界上最流行的电脑游戏”之一。
游戏历史与背景
01
扫雷游戏最初是由美国海军在20世纪80年代开发的一款训练软件，用于提高士兵的注意力和判断力。
02
随着时间的推移，扫雷游戏逐渐普及，成为一款广受欢迎的休闲游戏。
游戏等级
扫雷游戏通常分为初级、中级和高级三个等级，每个等级的地雷数量和难度都有所不同。
02
游戏界面与操作
游戏界面布局
菜单栏
包括重新开始、选项和退出游戏等选项。
标题栏
显示游戏名称、版本号和可选模式。
游戏区域
显示扫雷游戏的主要区域，包括雷区、格子、数字提示等。
状态栏
显示当前游戏状态，如游戏进行中、等待时间、获胜情况等。
优化界面设计
游戏的界面设计虽然简洁明了，但对于一些玩家来说可能会显得有些单调。建议增加更多的视觉效果和音效等元素，以提高游戏的吸引力和体验感。
THANKS
谢谢您的观看
游戏玩法
玩家需要通过点击空白格子来找出地雷，并在规定时间内将所有地雷清除。如果玩家触碰到地雷，游戏将会结束。
游戏玩法与规则
游戏规则
每个格子可以是地雷、空白或数字。地雷会显示为红色，空白格子为白色，数字格子会显示一个数字，代表该格子周围8个格子中地雷的数量。玩家需要根据数字格子的提示来判断地雷的位置。
2. 示例演示：通过实际演示，展示如何在实际游戏中运用这些技巧和策略，让玩家更好地理解游戏玩法。
3. 常见问题解答：解答玩家在游戏中经常遇到的问题，帮助玩家更好地解决游戏中的困难。
中级实战演示
高级实战演示
3. 游戏分析：对游戏中的各种元素进行分析，帮助玩家更好地理解游戏本质和规律。

二升三第9讲扫雷游戏

第9讲扫雷游戏
一、教学目标
游戏主区域由很多个方格组成。

使用鼠标左键随机点击一个方格，方格即被打开并显示出方格中的数字；方格中数字则表示其周围的8个方格隐藏了几颗雷；如果点开的格子为空白格，即其周围有0颗雷，则其周围格子自动打开；如果其周围还有空白格，则会引发连锁反应；在你认为有雷的格子上，点击右键即可标记雷；如果一个已打开格子周围所有的雷已经正确标出，则可以在此格上同时点击鼠标左右键以打开其周围剩余的无雷格。

二、例题精选
【例1】观察图中的白色方格，在有雷的方格中画“X”，在安全的方格中画“○”。

【巩固1】观察图中的白色方格，在有雷的方格中画“X”，在安全的方格中画“○”。

【例2】观察图中的白色方格，在有雷的方格中画“X”，在安全的方格中画“○”。

【巩固2】观察图中的白色方格，在有雷的方格中画“X”，在安全的方格中画“○”。

【例3】观察图中的白色方格，在有雷的方格中画“X”，在安全的方格中画“○”。

【巩固3】观察图中的白色方格，在有雷的方格中画“X”，在安全的方格中画“○”。

【例4】观察图中的白色方格，在有雷的方格中画“X”，在安全的方格中画“○”。

【巩固4】观察图中的白色方格，在有雷的方格中画“X”，在安全的方格中画“○”。

【例5】灰色格子是安全区，白色格子里有4颗雷，请标出地雷的位置。

【例6】灰色格子是安全区，白色格子里共有4颗雷，请标出地雷的位置。