2巧妙的结构
中国古典家具精密巧妙的榫卯结构
中国古典家具精密巧妙的榫卯结构古代的木工技艺一直是中国古典家具中令人神往的一面，木工运用巧妙的构思创造出传奇般的榫卯结构。
中国工匠从基本的榫卯结构中天才地发展出千变万化的各种形式。
随着对中国古典家具的深入研究，新的榫卯结构仍不断地被发现中，而且往往是复原工作中的木工赞叹不已。
了解古典家具,应该从工艺结构开始了解,为什么千年古塔不倒,为什么百年的家具都无任何松动呢下面,让我们通过图片来走进古典家具工艺的艺术殿堂,欣赏我国古代家具的精华。
立柱与墩座的结合结构：立柱与墩座的结合结构：凡是占平面面积不大，体高而又要求它站立不倒的家具或家具装饰品，多采用厚木作墩座，上面凿眼植立木，前后或四面用站牙来抵夹的结构。
实物如座屏风、衣架、灯台等等。
明及清前期墩座常用的抱鼓，为的是在站牙之外又有高起而且有重量的构件，挡住站牙，加强它的抵夹力量。
栽榫和穿销：栽榫和穿销：在构件本身上留做榫头，因曾受木材性能的限制，只能在木纹纵直的一端做榫，横纹一触即断，故不能做榫，这是木工常识。
如果两个构件需要连结，由于木纹的关系，无法造榫，只有另取木材造榫，用“栽榫”或“穿销”的办法将它们连结起来。
明式家具中使用栽榫的情况有如下几种：厚板拼合，在拼口内栽榫、凿眼粘合。
某些翘头几案或闷心橱的翘头，用栽榫与抹头结合。
某些卡子花，如双套环，用栽榫与上下构件结合。
桌及的搜花角牙，或趱框的牙子，衣架或面盆架搭脑下的卦牙等，多一边栽榫，一边留榫与相邻的构件结合。
床围子、透阁橱上的各种用趱接门簇的方法造成的图案装饰，如四簇云纹、十字套方等，常用栽榫加以组合。
桌按牙条的上皮，裹腿做或一腿三牙式桌面垛边的上皮，有的用栽榫与边抹的底面连结。
“两上”，即束腰与牙条两木分做的桌几，“三上”即束腰与牙条和托腮三木分做的桌几，束腰与牙条二者之间及束腰、托腮和牙条三者之间常用栽榫结合，以防分离生缝，闪错不齐。
官皮箱两帮和后背的下缘，用栽榫与下面的底座结合。
穿销不同与栽榫。
《巧妙的结构》课堂实录与评析
间 的巧 妙关 系 ， 同时使 学 生 对 自然界 的奇妙 结 构与 仿 生建 筑有 初步 了解 。
教 学 目标
生： 我不 同 意你 的 意 见 ， 身人 面像 也 是 巨 石 建 狮
造 的 ， 就 不 完 整 了 ， 以我 认 为 和 建筑 物 的外 形有 它 所
关。
Ｉ ．能 提 出 对 古 老 建 筑 物 长 期 存 在 原 因 的 猜 想 。
物 图 片 ， 学 生 感 知 建 筑 物 的 古 老 和 它 们 的 特 殊 结 让 构 ， 着 引 导 学 生 思 考 使 这 些 古 老 建 筑 长 期 存 在 的 原 接
对生 活经验 的 回忆 ， 易激发 学 生学 习的兴趣 。 容 师 ： 界 上还 有 许多 建 筑和 赵 州桥 一样 经 历 了千 世 百 年 的风雨 侵 蚀 而保存 至 今 。大 家看 ， 这些 建 筑你 们 认识 吗 ？它们 各是 什么样 的结 构 ？
生 ： 州桥 ！ 赵 （ 师 适 时 地 将 师 生 同 游 “ 州桥 ” 照 片 出 示 在 教 赵 的 大 屏 幕 上 。 ）
师 ： 的 。那么 ， 于赵 州桥你 们 了解 到了什 么？ 是 关
因。
生 ： 也 同 意 他 的 意 见 ， 菲 尔 铁 塔 是 框 架 结 构 我 埃 的 建 筑 ， 个 框 架 内 部 都 包 含 着 一 个 三 角 形 ， 猜 这 每 我
⑩
鲤
《 妙 的 结 构 》 堂 实 录 与 评 析 巧 课
执教 ： 王 霞 评 析 ： 李进 起
教材 分析 师 ： 些 建 筑 物 都 在 人 类 历 史 上 存 在 了 相 当 长 的 这 时 间 ， 受 常 年 的 风 吹 、 冲 、 震 、 击 等 作 用 都 没 经 水 地 雷 有 倒 塌 ， 说 明它 们 都 很 稳 固 ， 结 实 。 这 很 想 一 想 ， 什 么 这 些 建 筑 物 会 长 久 稳 固地 存 在 呢 ？ 为
《巧妙的结构》同步练习-完整版PPT课件
选择题
3根据功能可以与三峡工程分为同一类的建筑物是 （ ）D 。 A 天坛 B 人民大会堂 C 长城 D 都江堰 4楼板、立柱做成空心的主要是为了（ ）B。 A 节约建筑材料 B 减轻重量 C 美观 D 节省成本
判断题
1悉尼歌剧院是典型的薄壳结构。 （ ）
√
2三角形支架比四边形支架更稳固。 （ ）
《巧妙的结构》同步练习
填空题
1各种建筑物都有一定的结构：一般有 结薄构壳、 结构和实结心构框。架 2在建筑物的结构中，拱形结构能够 ；受空力均匀 心结构可以 ；减结轻构结有构稳自定重 三角形 的作用。 3通过观察，我知道蜂巢口是 形六的边，我们生活 中用到的泡沫块相当于 。蜂巢
选择题
1英国建筑师根据王莲叶子的结构特点设计建造了 （ ）A。 A 顶棚跨度极大的展览厅 B 屋顶有看台的足球场 C 有细又高的电视塔 D 悉尼歌剧院 2下列建筑物属于实心结构的是（ ）B。 A 铁架桥 B 大坝 C 体育馆 D 电视塔
√
3拱形的桥面不如水平的桥面承受的压力大。
பைடு நூலகம்
（）
×
4美国的安普卡特中心是球体结构。 （ ）
√
5王莲是世界上最大的睡莲科植物。 （ ）
√
简答题
赵州桥为什么设计成拱形的？ ①拱形桥可以承受很大的压力，当拱形桥上面受到 压力时可以把压力传递到相邻的两侧； ②拱形桥的下面可以增加流水的面积。
结束
六年级科学上册导学案教案教学设计第1课常见的建筑到18课科学学习回顾
六年级科学上册导学案教案教学设计第1课常见的建筑到18课科学学习回顾1．常见的建筑教学设计思想：本课围绕着建筑物，从学生熟悉的房屋入手，按照分析、观察和实验的顺序，设计了3个活动，利用图文形式交代了活动的过程和方法。
教学时，教师要调动学生的积极性，通过活动，达到教学目标。
教学目标：一、科学探究目标1．能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。
2．能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。
3．能设定标准对建筑物进行分类。
二、情感态度与价值观目标1．能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。
2．能与其他同学一起分析研究各种问题。
三、科学知识目标1．能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。
2．能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。
四、科学、技术、社会、环境目标1．能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用。
2．能通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。
教学重点和难点：本课的重点是活动2“不同风格的房屋”。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备，各种建筑物的图片。
课时建议：2课时。
第一课时教学过程：（一）导课谈话：房屋是人类居住、生存的地方。
有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史；有了房屋，人类才有了稳定的生活。
房屋对于大家来说并不陌生，那大家知不知道古代的房屋是什么样子的？今天我们就来学习房屋的变化。
（二）新课教学◆活动1：房屋的变化1．教师出示不同时期的房屋组图。
提问：刚才你们看到的这组图片都是什么？学生回答。
（房屋）教师：你们能给这几幅图片中的房屋按照出现年代的早晚给它们排序吗？小组讨论，排序，说说排序的理由。
讲述：早在55万年前，我们的祖先为了生存，开始寻找能够遮风、避雨、御寒的“房屋”，后来他们终于找到了能够当房子的山洞。
从山洞到现在的高楼大厦，人类的房屋发生了很大变化。
提问：引起房屋发展变化的主要原因是什么？（人类为了生存，为了更好的适应自然环境，抗御自然灾害和野生动物的伤害，发明了房屋。
d大调玛祖卡op33no2曲式结构
d大调玛祖卡op33no2曲式结构在音乐领域中，曲式结构是指音乐作品中的节奏、旋律和和声的组织方式。
今天我将为你详细介绍d大调玛祖卡op.33 no.2曲式结构。
这是一首由著名作曲家马祖卡在19世纪创作的钢琴曲。
一、序言d大调玛祖卡op.33 no.2是一首由三个部分组成的曲子，分别是序言、主题1和主题2。
通过这三个部分的巧妙组织，马祖卡创造出了一首音乐作品，展现了他对音乐结构和情感表达的独到见解。
二、曲式结构1. 序言序言部分的长度约为30小节，通过不断重复简短的旋律来建立一种亢奋而神秘的氛围。
这部分以一段连续的连音和琶音的组合开始，这种技巧性的乐句结构使得序言有一种独特而令人愉悦的感觉。
主要的旋律线紧随其后，展现出了叙述的意图。
2. 主题1主题1是d大调玛祖卡op.33 no.2中最重要的部分之一。
这个部分的长度约为60小节，分为两个不同的乐句。
第一个乐句以强烈的旋律展示了主题的核心内容，它富有激情和力量。
第二个乐句则在情感上呈现出一种对比，更加柔和和深情。
这种巧妙的转折使得整个主题1充满了动态和变化。
3. 主题2主题2是d大调玛祖卡op.33 no.2的最后一个部分，长度约为70小节。
它以一段富有魅力和感染力的旋律开始，接着以各种技巧性的音乐元素增添了曲子的复杂性。
这部分的音乐结构更加复杂，旋律上也更加丰富多变。
通过这样的安排，马祖卡展现了他对音乐结构和表达的深入理解和独到见解。
三、个人观点和理解马祖卡以其独特的曲式结构和丰富的音乐表达赢得了音乐界的赞誉。
d 大调玛祖卡op.33 no.2曲式中的序言、主题1和主题2的布局精心设计，既迎合了音乐结构的要求，又让人们在欣赏音乐时能够感受到情感和变化。
总结：在本文中，我详细介绍了d大调玛祖卡op.33 no.2曲式结构。
通过序言、主题1和主题2的组合，马祖卡创造出了一首精彩绝伦的音乐作品。
这首音乐向我们展示了马祖卡对音乐结构和情感表达的独到见解。
如何巧妙安排文章结构
如何巧妙安排文章结构兰德尔说过，“结构是一切意思和意义的基础”，“没有结构任何东西都不存在，都不可设想。
”这话告诉我们，文章的结构是很重要的，我们要引起足够的重视。
在一篇文章中，结构和语言一样，都是给文章J•H•兰德尔说过，“结构是一切意思和意义的基幢，“没有结构任何东西都不存在，都不可设想。
”这话告诉我们，文章的结构是很重要的，我们要引起足够的重视。
在一篇文章中，结构和语言一样，都是给文章内容以具体形态的东西。
结构，不仅关系文章的表达质量，而且在一定意义上还可以生成或者改变思想内容。
那么，如何在我们的文章中去巧妙的安排文章的结构呢？下面为大家介绍几种在写作中值得借鉴而又行之有效的方法。
一．纵式结构法这是记叙文最常用的一种方法。
它的特点就是按照事情发生、发展、高潮、结局的进程和材料之间在时间上的先后关系来安排写作的先后顺序。
如2002年安徽省中考优秀作文《用掌声撑起一片蓝天》一文中所叙述的故事，就是按照事情的发生──被老师排除在合唱团之外而伤心落泪的小女孩，在无人的角落唱完一支歌即将回到绝望中时，忽然听到了“啪啪”的掌声、事情的发展──第二天及后来，老人仍在原地笑容满面地倾听小女孩的歌唱、事情的高潮和结局──十年后小女孩成了当红歌星的顺序来记叙的。
又如2002年陕西省中考优秀作文《理想的生活》一文，按照时间顺序，先后记叙了第一次写的作文“理想的生活”和父亲看后的评价及老师的批改与评分、第二次采访父亲对“理想的生活”的看法后写成的作文得到老师的充分肯定并被当成朗读的范文、最后是老师对两次不同作文的评价以及男孩的若有所悟。
二．横式结构法此法可以运用于各种文体当中，它的特点是文章所选用的材料之间有一种并列关系。
如2002年重庆市中考优秀作文《那夜，星在笑》一文，运用横式结构法，把几篇日记串在一起，并运用题记来贯串全文，形式自然而又别致，令人耳目一新，显示了作者独特的构思和精妙的布局，获得了满分。
140种榫卯结构详细图纸（附部份榫卯制作计算公式）
140种榫卯结构详细图纸（附部份榫卯制作计算公式）
榫卯--红木家具的灵魂
榫卯结构是榫和卯的结合，
是木件之间多与少、高与低、
长与短之间的巧妙组合，
可有效地限制木件向各个方向的扭动。
最基本的榫卯结构由两个构件组成，
其中一个的榫头插入另一个的卯眼中，
使两个构件连接并固定。
榫头伸入卯眼的部分被称为榫舌，
其余部分则称作榫肩。
燕尾榫：
半隐燕尾榫：
全隐燕尾榫：
口袋榫：
圆木销：
肩榫接合：
蝴蝶木销拼板：
方形木销贯穿带接合：
方形木销暗带接合：
穿带拼榫：
饼干榫：
斜角拼接：
三角形木销斜角接合：
斜角木销接合：
榫槽边角接合：
木板直角拼接：
木方平接：
木板平拼：
木板榫槽直角接合：
木板榫槽平接：
指接榫：
圆木销榫接：
其它：。
小说结构：《红楼梦》中复杂情节的巧妙编排
小说结构：《红楼梦》中复杂情节的巧妙编排《红楼梦》是中国古代文学经典之作，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
它以其独特的复杂情节和巧妙的结构而广为人知。
本文将探讨《红楼梦》中复杂情节的巧妙编排。
一、引言《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说。
小说描绘了贾府与王府两个富贵家族的兴衰事迹，同时通过众多丰富的情节和细腻入微的人物形象，展现了社会的腐败和人性的扭曲。
小说的结构非常复杂，通过交叉编织的情节和跌宕起伏的故事发展，展示了作者对社会现象的深刻思考和对人性的精准刻画。
二、贾府与王府的对比《红楼梦》以贾府与王府两个家族为主线，通过对两个家族成员的描写和塑造，展示了封建社会的残酷现实和封建伦理的虚伪。
贾府代表了封建官僚集团及其势力，王府则代表了封建贵族家族。
两个家族的对比，使得《红楼梦》中的情节更加复杂，也更加生动地展现了社会的多样性。
三、众多人物的情感纠葛《红楼梦》中塑造了大量细腻入微的人物形象，每个人物都有自己的情感纠葛。
其中最重要的就是贾宝玉、林黛玉和薛宝钗之间的三角恋。
贾宝玉既是贾府的嫡长子，又是贾府与王府两个家族的联姻象征，他与林黛玉的爱情充满了悲剧色彩。
而薛宝钗则代表了望族子弟的理智与情感的冲突。
这种情感纠葛使得小说情节更加扣人心弦，也更加反映了人性的复杂性。
四、命运的安排与反转《红楼梦》中的命运安排与反转是小说情节的又一个重要组成部分。
作者通过细腻的描写和巧妙的安排，在小说中层层安排着各种巧合、偶然和必然。
例如，贾宝玉的葬花诗表达了对黛玉的思念，成为了后来故事的转折点。
另外，贾府的衰败和宝玉等人的命运安排也紧密相连，使得情节更加扑朔迷离，更加富有吸引力。
五、意象的运用与象征意义《红楼梦》中的情节编排还运用了丰富的意象，并赋予了这些意象丰富的象征意义。
其中最典型的就是情节中反映出的金陵城与凤凰山的对比。
金陵城代表着封建社会的众生相，而凤凰山则象征了人们向往的理想国。
小说通过运用这一意象，强调了封建社会的虚伪和荒谬，也突显了作者对人生的矛盾思考。
小说专题二：情节结构技巧、线索
小说专题二：情节结构技巧、线索一、知识框架1.设问方式：（1）小说以什么为线索？有什么好处？（2）小说故事是围绕什么展开的？（3）请简要概括……的过程。
2.如何判断小说的线索一看内容，二看标题。
具体来说，小说的线索安排一般有以下几种形式（1）以人物为线索。
如鲁迅作品《孔乙己》以“我”——一个咸亨酒店的“小伙计”的所见所闻为线索。
（2）以事物为线索。
即所谓的“物线法”。
如莫泊桑的小说《项链》、日本作家栗良平的《一碗阳春面》等等。
（3）以中心事件为线索。
如奥斯特罗夫斯基的《变色龙》以警官奥楚篾洛夫处理“狗咬人事件”为中心来展开故事情节，叶圣陶的《多收了三五斗》即以“卖米”这个中心事件为线索。
（4）以空间、时间或人物心理为线索。
3.小说线索安排的作用一般来说，恰当地设置小说的线索，一可使小说结构清晰，情节集中，二可通过线索巧妙安排结构，揭示主题。
在分析小说的线索时，尤其要注意双线结构的小说。
在小说中由人物活动或事件发展所直接导致。
4.呈现出来的线索就叫做明线，而未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索就叫做暗线。
小说明线所叙述的人物故事容易集中，突出，而暗线则能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点。
使故事情节的安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。
二、小说的结构构思1.小说情节发展的阶段性序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
2.小说叙事的顺序（1）顺叙：就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。
用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。
（2）倒叙：根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
（3）插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。
六年级下册科学教案及反思1.2 巧妙的结构冀教版
教学目标：1、能提出自己对研究建筑物结构感兴趣的问题。
2、能通过实验探究归纳出增强建筑物承受力的方法。
3、能从选材或结构的角度分析出增加建筑物承受力的道理。
4、能发挥自己的想象力和创造力。
教学重点：增强学生通过实验定性或定量地探究力与结构之间关系的能力。
教学难点：设计实验方案教学方法：教师与学生活动相结合的互动教学法准备材料：报纸、木棍、橡筋、白纸、硬币、纸桥墩教学过程：一、谈话导入师：结构各异的建筑物为什么那么稳固呢？与力有着怎样的关系呢？今天这节课，我们就来研究这个问题。
（板书课题：探究建筑物结构与力的关系）二、提出问题1、教师出示赵州桥、空心的楼板、埃菲尔铁塔的图片，提问：关于建筑物的结构你想知道什么？2、学生提出问题：①赵州桥为什么是拱形的？②楼板为什么做成空心的？③埃菲尔铁塔为什么是三角形的？[设计意图：教师通过图片形式，让学生直观感受建筑物的结构，并提出问题。
]三、探究问题1、教师演示实验。
①用一张白纸和两个相距10厘米的桥墩搭一座纸桥，在桥面上放硬币。
（只能放一个）②把桥西设计成拱形，能放几个硬币？a. 让学生猜想。
b. 教师实验。
c. 让猜对的学生得出结论。
（板书：拱形——承重力大）2、学生实验。
①根据实验方案选择实验材料。
②将实验材料组装成实验模型。
③改变实验条件观察、记录实验现象，尝试进行定量、定性实验研究。
④填写实验报告单。
实验报告单⑤汇报，交流。
（师板书：空心——不易弯折，三角形——稳定性强）3、教师讲解：不同的结构有着不同的特点，人们正是根据不同的结构特点而建造出不同形状的建筑物。
[设计意图：教师通过演示实验，进行师生互动，以竞猜形式让学生猜想，充分发挥学生想象力，提高学生探究兴趣。
通过动作制作实验模型，以提高学生动手操作能力。
]四、拓展练习1、发现周围生物的结构。
（出示贝壳图片）2、介绍仿生建筑。
（出示仿生建筑）[设计意图：通过出示贝壳图片，让学生了解贝壳的颜色、形状的多样化，感受生物结构的特色。
结构巧妙的作文
结构巧妙的作文一篇好的作文，不仅要有充实的内容和生动的语言，巧妙的结构也是至关重要的。
结构就像是建筑的框架，支撑着整篇文章，决定了它的稳固与美观。
首先，我们来谈谈开头。
一个精彩的开头能够迅速抓住读者的注意力，激发他们的阅读兴趣。
比如可以用一个引人入胜的故事开头，或者提出一个发人深省的问题，也可以描绘一个生动的场景。
但无论采用哪种方式，开头都要简洁明了，直入主题，让读者能够快速了解文章的核心内容。
比如说写一篇关于“友谊”的作文，我们可以这样开头：“在那个阳光灿烂的午后，我独自一人坐在公园的长椅上，望着远处孩子们欢快的身影，心中却满是失落。
那一刻，我深深体会到了友谊的珍贵。
”这样的开头通过描绘一个孤独的场景，引发读者对友谊的好奇和关注。
接下来是文章的主体部分。
这部分要条理清晰，层次分明。
可以采用总分总的结构，先提出一个总的观点，然后通过具体的事例或论据来进行阐述和论证，最后再总结升华。
以“环保”为主题的作文为例，主体部分可以这样安排：先提出“保护环境是我们每个人的责任”这一观点，然后分别从“环境污染的现状”（比如大气污染、水污染、垃圾围城等）、“环境污染的危害”（对人类健康、生态平衡、经济发展的影响）、“环保的措施和方法”（如加强环保教育、推广清洁能源、加强环境监管等）这几个方面来进行详细论述，每个方面可以用一个段落来阐述。
在阐述过程中，要注意段落之间的过渡自然。
可以使用一些过渡性的语句，比如“不仅如此”“另外”“然而”等等，使文章的逻辑更加顺畅。
再说说结尾部分。
结尾是对整篇文章的总结和升华，要简洁有力，给读者留下深刻的印象。
可以呼应开头，再次强调主题；也可以提出展望或呼吁，让读者产生共鸣。
比如写“梦想”主题的作文，结尾可以这样写：“梦想就像灯塔，照亮我们前行的道路。
让我们怀揣着梦想，勇往直前，去创造属于自己的精彩人生！”这样的结尾不仅呼应了开头对梦想的向往，还鼓舞读者为梦想而努力奋斗。
此外，为了使文章结构更加巧妙，还可以运用一些特殊的结构方式。
2课巧妙的结构
全课总结，布置作业
根据物体的结构设计一个有特色的的建筑
教法：
尝试教学法、自主探究法
学法：
学生实验，互相合作，收集、 整理数据，适当点拨指导
学生分组准备：
白纸 桥墩 棋子 木棒 橡皮筋 空心辊 实心棍 两摞书 线
教师准备：
钩码 实验记录单
一、谈话导入，引出课题
教 学 过 程
二、选题探究，设计方案 三、实验验证，汇报交流 四、拓展迁移，仿生建筑
一、谈话导入，引出课题
泰姬陵
三峡大坝
埃 菲 尔 铁 塔
二、选题探究，计方案
1.赵州桥为什么是拱形的？
2.楼板、立柱为什么做成空心的？
3.屋顶或墙体的钢架结构为什么是三角形的？
三、实验验证，汇报交流
教师引导，帮助学生理解实验方法
学生选题，分组设计方案实验验证
汇报结论，交流总结收获分享成果
四、拓展迁移，仿生建筑
问题、解决问题的兴趣，提高他们的能力。
教学目标：
能提出自己对研究建筑物结构感兴趣的问题 能通过实验探究归纳出增强建筑物承受力的
方法。
能从选材或结构的角度分析出增加建筑物承
受力的道理。
重点：
培养学生通过实验定性或定量地探 究力与结构之间的关系的能力
难点：
通过实验探究归纳出物体的结构与 受力之间的关系
的奇美，使学生大开眼界，从而培养他们爱科学、学科 学的兴趣。
说学情：
六年级学生思维活跃，求知欲强，乐于与人交流，
乐于与人表达，但他们的生活经验毕竟有限，对建筑结 构的认识更是缺乏，直接让学生去设计、操作实验有很 大的难度，因此，我先让学生欣赏多种多样的结构，让 学生对结构的认识有进一步的了解，从而激发学生提出
结构新颖构思巧妙
结构新颖构思巧妙作者：冯汝汉陈平来源：《快乐作文·7-9年级》 2019年第4期谋篇布局就是安排文章的结构，即用清晰的思路来组织安排文章的内容与层次。
按材料之间的逻辑关系，可分为纵向式、横向式和纵横交错式三类；按材料的组织形式，可分为传统式和创新式两大类。
你的中考作文要想获得高分，就必须打破常规，敢于标新立异，大胆创新，让文章结构新颖，构思巧妙。
下面结合2018年中考作文谈谈常用的创新式构思法。
1.加小标题，简明醒目。
在行文中加上一个简明醒目的小标题，既可以自我拟定，也可以借用歌词、诗句等，对各部分内容进行简要概括，条理清晰，外在结构匀称醒目，同时也能提纲挈领，减少过渡文字的铺排，使中心更加突出。
小标题的形式通常有三种：一是并列式，二是递进式，三是对比式。
如2018年泰州中考佳作《拼在一起》以“欢乐”为线索，列出递进式小标题：“‘品’”字组合”“‘三家’会集”“ 忧乐年华”，从不同角度刻画了“拼在一起”的三位中学生的不同个性。
这样安排结构既省去了材料之间的衔接，又用一条主线将其串起，使文章有条不紊，开阖自如。
2.日记联缀，感情真挚。
日记有利于抒发感情，表达自己的内心感受，尤其是日记体写作有利于丰富文章的内容，用于考场作文的布局，具有层次分明、过渡简便、感情真挚等优点。
其形式是：开头点题——日记一（时间、天气、心情等）——日记二（同前）——日记三（同前）——结尾扣题。
如2018年上海中考满分佳作《真的不容易》就是用日记来巧妙布局而获得了高分的。
文章记叙“我”离开父母第一次“单飞”“真的不容易”的心理变化经过。
三则日记分别写的是单飞第一天“胆怯”“失眠”、靠自己去改变一切“真的不容易”、终于度过这段“磨合期”。
三则日记不仅时间跨度大，过渡自然，抒发真情，而且让单飞“真的不容易”的故事紧紧吸引住阅卷老师的眼球。
3.镜头剪辑，布局清晰。
镜头剪辑是考场作文中常用的布局方法。
镜头剪辑可以把发生在不同时间、不同地点、不同场景的不同镜头按一定的顺序有机地连接起来；可以突破时空局限，灵活自由，变而不乱，视感强烈。
《巧妙的结构》课堂实录与评析
《巧妙的结构》课堂实录与评析执教：河北省石家庄市中山路小学王霞评析：石家庄市教育科学科学研究所李进起教材分析《巧妙的结构》是冀人版小学科学六年级下册第一个单元“风格各异的建筑”中的第二课。
本课在观察、认识常见建筑物的形状和结构的基础上，围绕着探究典型物体的结构与力的关系，按照“提出问题、猜想、设计实验、实验观察、得出结论”的顺序，引导学生推理出建筑物的结构与承受力之间的巧妙关系。
也使学生对自然界的奇美结构与仿生建筑有初步了解并产生兴趣。
教学目标1能.提出对古老建筑物长期存在原因的猜想。
2能.通过实验得出什么样的物体结构承受力大。
3能.从结构的角度分析建筑物稳固的原因。
4．能分析出各种建筑结构与哪些自然结构有相似之处。
5．能对仿生建筑产生兴趣并大胆设计。
教学重难点探究结构与力之间的关系。
教学材料教师准备：演示教具：课件（结构不同的世界著名古建筑图片、自然界中的奇美结构图片、仿生建筑图片等）；对比实验演示模型（三角形、四边形）。
分组材料：学生实验“指导卡”；实验记录单；卡纸、白纸、长短小棒、橡皮筋、新华字典、双面胶、等大木块、鸡蛋、磁力棒，橡皮泥、剪刀、硬币等。
学生准备：1.搜集有关世界著名古建筑的资料，了解它们的结构特点；2.调查自己熟悉的城市有哪些仿生建筑。
教学过程一、情境导入，提出问题师：同学们，在我们河北的赵县有座非常著名建筑，谁知道是什么？生：“赵州桥！”（教师适时地将师生同游“赵州桥”的照片出示在大屏幕上。
）师：是的，前几天春游我们正是“赏梨花，游古桥”呢！那么，关于赵州桥你们了解到了什么？生1：赵州桥是拱形桥，整个桥没有一个桥墩；生2：赵州桥上除了有一个大拱，两边还有各两个小拱；生3：赵州桥是现存全世界最古老的石拱桥，它已经有一千四、五百年的历史了。
评：从学生身边熟悉的事物入手，可以诱发学生对生活经验的回忆，容易激发学生学习的兴趣。
师：世界上还有许多建筑和赵州桥一样经历了千百年的风雨侵蚀而保存至今。
冀教版六年级科学下册全册课件
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泰姬陵
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三峡大坝
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埃 菲 尔 铁 塔
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薄壳结构：
体育馆 悉尼歌剧院 香港会展中心
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实心结构：
大坝 桥墩
框架结构：
铁架桥、鸟巢 中央电视台
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建筑物 的结构
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Hale Waihona Puke 整体结构不同 屋顶结构不同 墙体结构不同 材料结构不同
伊斯兰特色的房屋
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伊斯兰特色的房屋建筑
洋葱头一样的屋顶,且许多为绿色. 除了一些花纹, 没有 具体的动物或人的装饰图样。.圆形的拱顶表现了当时人 们对宇宙的认识：宇宙是圆形的。
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内蒙古圆顶土屋
蒙古包像个圆锥体，能够比较好地起到防风、防 雪、防雨作用。塞外冬季多刮西北风，矮小的包 门向南或东南开，这样寒气就不易袭入包内，门 外雪也不易堆积 。
试验材料：直径相同的实心和空心纸棍各一根、两 摞书、钩码若干、线
试验过程：
1、摆好两摞书，高度相同，距离适当。
2、将实心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂 多少。
3、将空心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂 多少。 试验结论：空心纸棍承受力强，不易断；实心 纸棍承4、受比力较弱两，次易试折验断结。果，得出结论。
2021/8/9
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宫廷府第建筑，如皇宫、殿堂。 防御守卫建筑，如长城、城墙、城楼、烽火台。 纪念性或点缀性建筑，如钟楼、鼓楼。 陵墓建筑，如祭台，以及帝王陵寝宫殿等。 园20囿21/8建/9 筑，如御园，花园，宫囿。
双线结构的巧妙运用一品读《一棵小桃树》
双线结构的巧妙运用—品读《一棵小桃树》《一棵小桃树》是贾平凹先生早期散文的代表作。
此文在 《天津日拫•文艺周刊》一经刊 发，便深得孙犁先生赞许，老编 辑为此感言U此调不弹久矣”，“它是心之声，也是意之向往，是 散文的一种非常好的音响”。
这动人心弦的音响与作者运用明暗双线结构的精妙写法密不可分。
孙犁先生就谈到，“这 篇散文的内容和写法，现在看来 也是很新鲜的”。
捧读《一颗小桃树》，我们不 难发现文章的明线：小桃树的经 历。
文章题为《一颗小桃树》，行 文便围绕小桃树的生长经历展开：种桃核儿一桃核萌芽一长高一开花一横遭风雨一。
这一线分，作者 深的小 桃 树 生 长 的 难，表 它与 运 的。
借由插叙部分的文字，我 们 作者 的人生经历：生 在 的 小走出大山，来到城里读书，发现 的 小 ，，干一 长 人，方人 ，，稚，遭受到种种磨难。
作者的高 妙之处在于，巧妙地把“我”的人 生 经 历 在 小 桃 树 的 长 经历之中，并在文中处处暗示着小桃树与我的联系一小桃树就是另一个我。
于是，文章便有 了一条暗线：“我”的人生经历。
这两条线索齐头并进，相互交织，让文章呈现出深刻的内蕴。
“我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。
”文章开篇，作者便传递出 我对小桃树的深情，暗示着小桃 树对“我”的特殊意义。
接着，作者写到“伫窗坐下”，看到第一次开花的小桃树，单薄纤弱的身子在风雨摧残中“哆嗦”“慌乱”，花瓣零落，褪尽 了“楚楚容颜”。
面对经受磨难的 小桃树，作者连用两个“可怜”来 表达自己的心痛与爱怜，却又无 可奈何。
自然地，作者便由树及 人，写到了自己“唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来 也是个孱头儿。
”曾经的傲慢与 矜持是多么的可笑，在这一刻，小桃树让作者更清晰地认识了自己。
在这一部分，作者便暗示 “我”与小桃树有着相似之处。
是 ，们 ，在 种桃时，作者特别强调了地点—院 子角落，这暗示着作者自己也如 小桃树一样出生在偏僻的小山村。
巧妙的近义词
巧妙的近义词：美妙、奇异、高明、精巧、奥妙、奇妙巧妙造句1 再巧妙的谎言也有真相大白的一天。
2 她掩饰得越是巧妙，别人就越是感到她的矫揉造作。
3 雨来机智巧妙地掩护交通员李大叔，没让鬼子看出一点儿破绽。
4 诸葛亮施用巧妙的计策打败了曹操。
5 这幅绘画作品构图合理，构思巧妙。
6 他这个一箭双雕的办法真是巧妙!7 这则广告构思很巧妙，可见制作人员煞费苦心。
8 尽管骗子伪装得很巧妙，还是被人们识破了。
9 这幅化作构思巧妙，用笔精巧，获得了评委的好评。
10 这件雕塑品构思巧妙，具有很高的艺术欣赏价值。
11 对这道难题，他已经想出了巧妙的解决方案。
12 列宁想了一个巧妙的法子，很快找到了养蜂人。
13 诸葛亮神机妙算，巧妙地借来了东风。
14 这篇小说构思巧妙，读起来很吸引人。
15 这个公园里的假山，结构新奇巧妙，真可以说是巧夺天工。
16 这篇文章的构思十分巧妙。
17 阿庆嫂巧妙地和敌人周旋。
18 魔术师的靠着巧妙的障眼法，让人觉得他神通广大。
19 这篇文章构思巧妙,结构精致,确实是良工心苦,值得细细品味。
20 这座房子设计巧妙,不管从哪个方面看,好的方面都兼而有之。
21 别具一格：他写的这本书构思巧妙，别具一格。
22 他装疯卖傻,瞒过敌人耳目,在敌人不注意时,巧妙逃出了魔掌。
23 这个公园里的假山，结构新奇巧妙，真是巧夺天工呀!24 这幅文人画的山水图景与书法印章相得益彰，因此巧妙绝伦。
25 随着经济的飞快发展,广告业方兴未艾,人们巧妙利用各种形式、各种宣传媒介大作广告,真可谓见缝扎针。
26 侦察员研究出一个打入敌人内部的巧妙计策。
27 他装疯卖傻,瞒过敌人耳目,在敌人不注意时,巧妙地逃出了魔掌。
28 海娃机智巧妙地应付敌人。
29 她巧妙地回答了老师的提问。
30 这个公园里的假山，结构新奇巧妙，真是天工巧夺呀!感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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3、各具特色的形状和结构
•贝壳
壳形结构可抵挡海水巨大的压力
圆形结构结实稳固
雪花
网状结构不易散落
蜂巢
管状结构轻而强韧
人体的骨架
框架结构 支承力强
DNA双螺旋结构
伸 缩 性 强
建筑物的结构与其他物体的结构 有哪些相似之处？举出实例并加以 分析？
答：人们从贝壳中受到启示，发明 建造了薄壳形建筑，如悉尼歌剧院、 香港国际会展中心等。由于贝壳的 特殊结构，决定了它能承受巨大的 水的压力和冲击。
2.巧妙的结构
各种建筑物都有一定的结构， 有的结构比较简单，有的结构 比较复杂。这些不同的结构与 建筑物的功能有什么关系呢？
1、常见建筑物的结构
薄壳结构
香港国际会展中心
三峡大坝
实心结构
桥墩
墙基
埃
菲
尔
铁
塔
框架结构
铁架桥
鸟巢
泰姬.马哈尔陵 圆顶结构
球形结构
赵州桥 拱形结构
隧道 柱形结构
2.楼板、立柱为什么做成空心的？
答：楼板、立柱做成空心，既可以减轻自身 重量，又可以增加抗弯曲的能力。
3.屋顶或墙体的钢架结构为什么是三空心和实心的纸棍，
（
）更容易弯折。
2、下面是用相同的白纸折成的三种
不同形状，其中（ ）的承重最大。
3、捆绑一个稳定的支架，至少需要 （ ）根木棍。
不同的结构与建筑物的功能 有什么关系呢？
答：不同的结构适应于建筑物的不同 功能，如拱形结构的桥能承载更多的 重量；球形结构的建筑更坚固；薄壳 结构的屋顶不仅坚固，而且能节省材 料；框架结构的塔可以建起很高而花 费的材料却很少；柱形结构的隧道可 支承巨大的重量；实心结构的大坝非 常坚固等。
金字塔 三角结构
建筑物 的结构
立方体
建
整体结构不同
圆柱体 三角形
筑
平顶型
物
屋顶结构不同 圆顶型
尖顶型
结
墙体结构不同
实心 空心
构
管状
分
钢结构 材料结构不同 砖结构
类
卡 钢筋混凝土结构
赵州桥
2、探究建筑物结构与力的关系
1.赵州桥为什么是拱形的？
答：因为拱形能承受巨大的压力，还能减少 洪水对桥身的冲击。