8《将心比心》

8*.将心比心

【教材分析】

《将心比心》是一篇略读课文，课文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。文章详略得，通过阿姨为奶奶推门的一略写和母亲鼓励小护士的一详写这两件事，在平凡显示不平凡，告诉人们要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人，即所谓“将心比心”。整篇文章语言精练，没有曲折的故事情节，却通过细致的语言、动作、外貌描写，刻画人物形象，给读者带来了很大的震撼力。教学本文的目的是让学生通过与文本人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶；同时体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。

【教学目标】

1.有感情地朗读课文；

2.学习课文通过语言、外貌、动作刻画人物形象的表达方式；

3.理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思，培养学生设身处地为他人着想的情感。【教学重点】

1.有感情地朗读课文；

2.学习课文通过语言、外貌、动作刻画人物形象的表达方式；

【教学难点】

1.理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思，培养学生设身处地为他人着想的情感。【课前准备】学生预习课文；教师准备多媒体课件

【课时安排】1课时

【教学过程】

第一课时

一、导入课题

1.同学们，中国有成语叫做“将心比心”，知道是什么意思吗？谁来说说。

（生发言，归纳：指拿自己的心去衡量别人的心，形容做事应该替别人设想。）

2.我们打开课本，看看课文通过哪两件事来体现题目的意思——“将心比心”的？

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文，读准字词，难读的地方多读几次。

思考：故事主要写了哪两件事？经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？

2.提示多音字“扎”，组词。

3.生复述两件事。（板书：阿姨母亲）

4.作者“我”的感受？（温暖和幸福）

5.身为作者的“我”，为什么会感觉温暖和幸福？请同学们分小组仔细阅读第一二小节，找到你认为温暖的地方画起来。（1、2组第一件事，3、4组第二件事）

三、品读课文，感悟语言

一）第一件事：哪些地方令“我”感受到温暖？

句子1

1.作者通过什么描写来表现阿姨的形象的？（动作）

2.只是一个简单的推门、等门的动作，为什么能让人觉得温暖呢？

（引导：如果是亲朋好友，推门等门是在自然不过的事情，但我们这里的阿姨和奶奶，确实——陌生人，这就尤其显得难能可贵。）

3..这真是一个——热心的阿姨。

3.具体哪个词或短语最让你温暖？（沉重：显示门的重量；一直…才：看出阿姨的耐心和对奶奶\老人的关爱）

4.

句子2

1.阿姨为什么热心耐心对待奶奶？（生读句子，回答）这又是什么描写？（语言）

2.由此可见，这还是一个——孝顺的阿姨。

3.你怎样理解阿姨的话？（生交流，归纳）

小结：正是阿姨对母亲的孝顺，让她对其他老人也表现出这样的热心和耐心。她对老人付出关心、尊重的时候，其他地方也有人对她的母亲付出了关爱，这就是作者所说的——将心比心。

二）母亲理解失误，鼓励护士

过渡：在母亲的身上，又有哪些细节让作者感受到温暖呢？请三、四组同学汇报句子。

1.如果你是母亲，遇到被扎了两次的情况，你会怎么想，怎么做？

（生自由回答，感到疼痛，会埋怨\抱怨、要求换护士，甚至口出恶语）

2.但是我们的母亲却怎么做？（用平静的眼神注视着护士，用语言鼓励护士）

3.作者通过什么描写来刻画母亲的形象？（神态）

4.难道她不疼吗？她此时在想什么？（理解、鼓励，由此可见母亲对他人的宽容）

母亲的宽容和鼓励不仅仅局限于眼神，她还用言语鼓励着我们这位新手护士，齐读——

句子2

1.母亲鼓励的语言相当简单，但是这句鼓励是简简单单就能说的出口的吗？

2.为什么让你感到不简单？

（对于一个已经打了两针的病患，对于一个针眼鼓成青包的人，尤其她已经察觉年轻护士是个新手，这句话确实不简单。）

3.引读：

当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她——

当母亲的手被扎的鼓起青包时，母亲仍然鼓励她——

当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败，她同样鼓励着——

4.这位母亲是一位怎样的人？（对人宽容、善良、和蔼可亲）

让我们带着对母亲形象的理解，一起来读母亲对护士说的话，齐读——

1.母亲此时的平静说明了什么？（母亲对我的爱是深沉的、伟大的、也是细腻的）

2.母亲的这番话给了“我”温暖和幸福，此时的我可能想对母亲说什么？（生自由交流）

小结：同样的，母亲对“我”的爱也得到了延伸，所以母亲以宽容、理解对待新护士，鼓励着她，这就是——将心比心。

四、总结全文，拓展延伸

1.“我”在这两件事上有所触动，因此我发出感慨——（齐读第三段）

2.学生谈谈自己的理解。

归纳：生活中，我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是。一段默默

地祝福，一句轻轻的问候，一次紧紧地依偎，一声深深的安慰。都是“将心比心”的表现。（图片展示）

3.请同学们结合身边发生的事例，采用语言、动作描写来写写你看到的“将心比心”。