学本课堂学习心得体会
学本课堂培训心得体会
学本课堂培训心得体会在本学期的本课堂培训中,我受益匪浅。
通过参与课堂活动,我收获了许多实用的知识和技能,也增强了自己的学习能力和思维方式。
在这篇心得体会中,我将分享我在本课堂培训中的收获和体会。
首先,通过本课堂培训,我学会了更高效地学习。
在课堂上,老师通过讲解和示范,并引导我们进行练习和思考,让我们更加主动地参与学习。
我认识到学习不仅仅是被动地接收知识,更重要的是要主动思考、实践和应用。
在课后的复习中,我开始采用更为科学的学习方法,如定时定量地复习、整理笔记、制定学习计划等,这使我的学习效率和学习成效都得到了明显的提高。
其次,本课堂培训也提高了我的问题解决能力。
在课堂上,老师提供了一系列的实际案例,要求我们分析问题、提出解决方法。
通过课堂上的讨论和思考,我学会了在面对问题时,要运用逻辑思维和系统性思维去分析问题,从多个角度来考虑问题,寻找最优解决方案。
同时,我也学会了与他人合作解决问题,通过分享和交流经验,共同寻找问题的答案。
这种锻炼使我在实际工作中更加有信心和能力去解决问题。
另外,本课堂培训还加强了我的沟通和表达能力。
在课堂上,我们需要与同学们进行合作,讨论问题、分享观点。
通过与他人的交流和合作,我学会了倾听他人的意见和批评,并能够清晰地表达自己的观点和想法。
这对于日后的团队合作和工作交流都是非常重要的。
在课堂上,老师也帮助我们提高了演讲和报告的能力,通过多次的演讲和报告,我不仅提高了自己的口头表达能力,而且提高了对于演讲和报告的策划和组织能力。
最后,本课堂培训还培养了我对于自我管理和自我发展的意识。
在课堂上,老师讲解了如何制定目标和计划,如何管理时间和资源。
通过自我反思和对比,我意识到了自己的不足和需要改进的地方,并制定了相应的行动计划。
在本学期的培训过程中,我更加明确了自己的职业发展目标,并制定了相应的学习和实践计划。
这让我更加有目标和动力去追求自己的梦想和目标。
总而言之,通过本学期的本课堂培训,我在知识、技能和能力等方面都取得了明显的进步。
课堂教学学习心得体会优秀范文【三篇】
课堂教学学习心得体会优秀范文【三篇】导读:本文课堂教学学习心得体会优秀范文【三篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
【范文一】课堂教学是教学工作的一项最主要的工作。
课堂教学离不开评价,评价是与教学过程并行的同等重要的过程,它是教与学主要的、本质的、综合的一个组成部分,贯穿于教学活动的每一个环节。
以下是我对课堂教学评价的点滴感悟。
一、发挥评价的导向作用,促进学生主动发展。
教师是课堂教学的组织者,既不是课堂的支配者,但也不能失去对课堂的控制。
运用评价语言的导向作用,可以巧妙地组织课堂。
比如,“×××说得可真完整!”其他同学就知道,下面再回答问题要像×××同学那样说完整。
再如,教师不经意地说一句:“第×小组行动得可真快!”其他小组听到后就知道要抓紧时间了。
教师在发挥组织作用的同时,又没有让学生感觉到教师是一个管理者,既有利于形成民主、平等、和谐的师生关系,又使课堂活而不乱。
二、发挥评价的激励作用,创设良好的课堂氛围。
教师要真心实意地评价学生,让学生感到教师的评价是珍贵的,而不是“例行公事”;要用有针对性的、个性化的语言去评价学生,而不是模式化的套话。
好的评价语言能在无形之中感染学生,调动学生的积极性、主动性,形成良好的课堂氛围。
比如,“你说到老师心里去了,老师就想要这个方法呢!”“你真厉害!高年级的知识你都知道!”“虽然你这道题做错了,但是不要泄气,你在老师的心里还是很棒的!”教师激励性的评价语唤起了学生激动、振奋、羡慕等多种积极的情感,促使学生全身心地投入到学习活动中去。
三、学生是学习和发展的主体,也是评价的主体,因此在课堂上,应让学生主动参与到评价中来,成为学习活动的有机部分。
通过学生之间的互评、自评和教师的导评,不但能调动学生的学习积极性,还能提高学生的评价能力。
其实,课堂教学中的学习评价是目标多元、主体多元、方法多样的。
学本课堂心得体会.doc
《学本课堂》的心得体会现在我们的教学倡导“学本课堂”,即在课堂教学中以学生作为学习的主体,高度关注学生的学习状态,重在培养学生的学习品质,着力指导学生自主学习,并以此为根本展开教学活动。
“学本课堂”主体是学生,核心是学习,标准是会学。
放手让学生自主探究,同时更要通过实验培养学生的“求真”的精神。
如《河流对土地的作用》一课中,探究的核心问题就两个。
一个是“如果河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方,河水携带的泥沙会怎样呢?”另一个是“当河流形成时,什么地方的流速大,什么地方的流速小?什么地方会发生侵蚀,什么地方会发生沉积?”要弄清这两个问题,老师要是讲是讲不出来的,即使说出来,也是无效的,最好的办法就是亲历实验探究。
所以郭老师在处理这个环节中,分这几个步骤教师指导——分工合作——讨论交流,尊重事实的基础上,让学生观察描述实验现象,并用文字和不同的符号记录结果。
以学生学习为本的学本课堂,无疑是孩子们喜欢的,面对所学的知识,面对小组合作学习,同学们纷纷表示出“我喜欢”,老师角色的转变,让老师从主讲身份,转变为倾听者,变为学生小组学习的合作指导伙伴。
并且真正走下了讲台,来到了学生中间,课堂学习气氛轻松自在。
学本课堂,是指以学习者学习为本的课堂。
在学本课堂中,没有纯粹的教师,教师身份将发生本质性变化,教师是大同学。
教师和学生协同合作,共同围绕着核心问题开展自主性的探究学习,在单位时间内解决问题,实现学习目标,促进教师和学生共同成长的学习活动。
如《降水的降水量》一课中,老师对教材的处理、师生角色的转变体现了学本课堂的理念,使整个过程使学生学得轻松、愉快,学得有味道。
老师教学引导学生讨论,怎样制作雨量器。
假如让你来设计一个测量雨量的工具,怎样设计比较简单、科学?教师不失时机地对学生做出了要求。
学生纷纷说出了自己的想法:选择一个上下一样粗细的透明杯子,在瓶上画刻度,雨下多少就可以量出来了。
学生在讨论交流的过程中积极、主动地参与,发挥了学生创造性和独特思维的个性。
个人课堂学习心得体会5篇
个人课堂学习心得体会5篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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生本课堂学习心得体会范文
生本课堂学习心得体会范文在本课堂学习中,我收获良多,深受启发。
通过老师的精心讲解和同学之间的交流讨论,我对课堂内容有了更深入的理解,掌握了一些学习方法和技巧,提高了学习效果,同时也了解到了自己的不足和改进方向。
在这篇学习心得体会中,我将对我在本课堂中的学习经历做一个总结和归纳,希望对以后的学习有所帮助。
首先,每节课都会有老师的讲解和同学们的讨论。
老师讲解通常是以课件为基础,通过简洁明了的语言给我们介绍了课程的重点和难点。
在听讲的过程中,我学到了很多新知识,并且理解了一些之前不太明确的概念。
此外,老师还会提出一些问题,引导我们思考,增强了课堂的互动性。
同学们的讨论也很活跃,大家会就课堂内容展开讨论,分享自己的观点和经验。
通过与他们的交流,我发现了自己对某些问题的理解有偏差或者不足之处,并且从中获得了新的见解和思考方式。
其次,本课堂还涉及到一些学习方法和技巧。
老师会介绍一些有效的学习方法,比如如何合理安排学习时间、如何有效记忆、如何解题等等。
这些学习方法对于我的学习方法论思考提供了很大的帮助,使我能够更加有针对性地制定学习计划和执行。
此外,老师还会分享一些学习技巧,比如如何阅读、如何做笔记等等。
这些技巧在实际学习过程中非常实用,帮助我更好地理解和消化知识。
再次,在课堂学习中,我也发现了自己的不足和改进方向。
首先,我发现自己的阅读能力还有待提高,有时候在阅读课本和教材时会遇到一些难以理解的问题。
这时,我就需要更加努力地去理解和分析,或者寻求帮助。
其次,我在课堂听讲和笔记方面还有所欠缺。
有时候听讲的时候心思未定,容易走神或者漏掉关键内容,这些问题导致我在课后复习的时候遇到了一些困难。
因此,我需要调整自己的心态,专心听讲,同时提高自己的记笔记的能力。
最后,通过本课堂的学习经历,我对学习有了更深入的理解。
首先,学习是一个艰辛的过程,需要耐心和毅力。
很多时候,我们会遇到困难和挫折,但是只要我们坚持不懈,不断努力,就一定能够取得进步。
学本教学课堂心得体会(共12篇)
学本教学课堂心得体会(共12篇)第1篇:学本课堂心得体会精品文档《学本课堂》的心得体会现在我们的教学倡导“学本课堂”,即在课堂教学中以学生作为学习的主体,高度关注学生的学习状态,重在培养学生的学习品质,着力指导学生自主学习,并以此为根本展开教学活动。
“学本课堂”主体是学生,核心是学习,标准是会学。
放手让学生自主探究,同时更要通过实验培养学生的“求真”的精神。
如《河流对土地的作用》一课中,探究的核心问题就两个。
一个是“如果河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方,河水携带的泥沙会怎样呢?”另一个是“当河流形成时,什么地方的流速大,什么地方的流速小?什么地方会发生侵蚀,什么地方会发生沉积?”要弄清这两个问题,老师要是讲是讲不出来的,即使说出来,也是无效的,最好的办法就是亲历实验探究。
所以郭老师在处理这个环节中,分这几个步骤教师指导——分工合作——讨论交流,尊重事实的基础上,让学生观察描述实验现象,并用文字和不同的符号记录结果。
以学生学习为本的学本课堂,无疑是孩子们喜欢的,面对所学的知识,面对小组合作学习,同学们纷纷表示出“我喜欢”,老师角色的转变,让老师从主讲身份,转变为倾听者,变为学生小组学习的合作指导伙伴。
并且真正走下了讲台,来到了学生中间,课堂学习气氛轻松自在。
做最好的自己精品文档学本课堂,是指以学习者学习为本的课堂。
在学本课堂中,没有纯粹的教师,教师身份将发生本质性变化,教师是大同学。
教师和学生协同合作,共同围绕着核心问题开展自主性的探究学习,在单位时间内解决问题,实现学习目标,促进教师和学生共同成长的学习活动。
如《降水的降水量》一课中,老师对教材的处理、师生角色的转变体现了学本课堂的理念,使整个过程使学生学得轻松、愉快,学得有味道。
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假如让你来设计一个测量雨量的工具,怎样设计比较简单、科学?教师不失时机地对学生做出了要求。
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学本课堂培训心得体会
学本课堂培训心得体会(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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学本课堂教学模式心得体会3篇
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龚雄飞学本教学课堂心得体会
龚雄飞学本教学课堂心得体会在2016年12月10-11日,在县教育局的组织下,有幸听了李政涛教授和龚雄飞院长两位专家的“学本教学”专项报告会。
短短两天的时间,作为一个初入步入课改的新人,我感觉自己在不断地成长,收获颇多。
在全县课改全面铺开的形势下,有幸听到这两位专家的指导,我感到无比的高兴,很是受益匪浅。
特别是有幸聆听了重庆市沙坪坝区教师进修学院龚雄飞院长关于卓越课堂的讲座,听完讲座后,心中十分激动。
一是关于学生先学的观点。
龚院长在卓越课堂中提出了先学后导的模式。
先学即学生自主学习,其主要目的在于通过自主学习把学生激活而不是教死,是为了避免思维方式的单一化、同质化、模式化。
这也是为什么传统教育与现代教育的区别所在,在传统教育中提倡“先教”,而现代教育中提倡“先学”。
龚院长同时提出了在学生先学的过程中,需要解决好三个问题,即自主学习的时间、自主学习的方式和自主学习的工具。
尤其要注重解决好自主学习的工具问题,现行中小学校注重导学案或者导学单,用于学生自主学习的主要工具。
二是关于导学案的观点。
在谈及学生自主学习的过程中,龚院长针对目前国内中小学校导学案或导学单开展自主教学进行了剖析,并指出导学案的开发原则是功能导学化,即要做到导学问题化、问题思维化、思维品质化。
在导学案的运用过程中,要警惕导学案内容以“做题”为重要载体和主要形式,把导学案变成练习册自学引导的复制品,或者变成学生练习单。
要将习题化导学案改为问题化导学案,将学案的后侧性检验改为前瞻性引导。
三是关于小组合作学习的观点。
龚院长在讲座中阐述了小组合作学习,即学生互助学习的重要性,指出合作学习有利于矫正传统个体化学习所带来的固步自封与心灵幽暗,倡导竞争中的协作,改变畸形的竞争文化;有利于弥补教师群体化教学所带来的辅导不足与指导不力,确立学生是最大教育资源的新理念,形成“点对点”的帮扶机制与管理格局;有利于改变传统讲授型课堂的教师主讲、学生接收、生生独立的局面。
学生课堂心得体会(25篇)
学生课堂心得体会(25篇)学生课堂心得体会篇1在近两天的学习中,使我对高效课堂有了一个初步的熟悉,我觉得它主要是指教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生的共同进步,是学问和素养的共同提高。
一、我理解的高效课堂是在课堂教学中,通过学生积极主动的学习过程协作教师的点拨指导,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益进展。
教学高效益就其内涵而言,是指学生在学问与技能,过程与方法,情感、态度、价值观“三维目标”的协调进展。
就其外延而言涵盖高效的课前细心预习、课堂教学中实践展现和课后反应来提高课堂教学效率。
一般来说,高效课堂效益评价主要标准是,学生思维活泼,语言表达正确、流利、有感情,课堂布满激情,分析问题与解决问题的力量强,目标达成且正确率在90%以上。
前提是看学生是否情愿学、会不会学,乐不乐学,核心是教学三维目标的达成。
二、从我们教师的角度来说,高效课堂应做好以下三个条件:一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际状况,科学合理地确定课堂的三维教学目标,编制科学合理的导学案。
二是教学的过程必需是学生主动参加的过程。
这种主动参加主要表达在教师能否实行敏捷机动的教学策略和评价方式调动和鼓励学生学习的积极性。
三是教学中适时指导、监控、反愧鼓励,以多种方式稳固学生的学习成果,使三维教学目标的达成度更高。
三、两节展现课的启发。
共性的地方:1、学生素养高,学习过程上的学习参加度高,这就使得学生专注于课堂,能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。
2、评价方式的敏捷高效是高效课堂的一个重要指标,即时、敏捷的评价同样起到鼓励学习主动性、保持学习兴趣的作用。
3、高效课堂应是长期进展的工作,最终形成一种常态的模式。
它的预习、展现、反应都应是高效进展的。
4、高效课堂重视各学科根本素养的落实和训练。
在物理课上对动手试验力量、语言表达力量、规律思维力量的训练;语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。
总之,课堂是我们教学的主阵地,更是现今我们课改的主阵地,必需切实的提高教育教学效率。
课堂教学学习心得体会15篇
课堂教学学习心得体会15篇课堂教学学习心得体会1今年3月中旬,我有幸阅读了《给教师一生的建议》,当我捧起这本书时,我才懂得“爱不释手”的真正含义。
这本书为我们学习新课程.掌握新课程.感悟新课程提供了一定的便利和可能。
特别是著名特级教师钱梦龙老师的《课堂提问,要问到点子上》深深触动了我的心。
钱老师说:“在教学中,我们的教师应该锻炼和掌握“善问.巧问.妙问”的技巧,让自己的提问给学生的思维指明前进的方向,为学生的成长树一座风雨航程中的灯塔。
是啊!“发明千千万,起点是一问。
禽兽不如人,过在不会问。
智者问得巧,愚者问得笨。
人力胜天工,只在每事问。
”这是教育家陶行知先生对善问的赞扬。
其中“智者问得巧,愚者问得笨”精辟的指出提问是一门艺术,所以,课堂提问更是一种教学艺术,有效的提问是促进学生思维.评价学习效果.增进师生情感.活跃课堂气氛以及激活学生自主学习潜能的基本控制手段。
作为一线的教师,“认真上好每一节课”犹如响钟重重叩击我的心灵,“课堂提问要问到点子上”犹如一盏明灯照亮了我迷茫的前程。
下面结合培训会上的`两节数学课谈谈我的粗浅认识。
例如,观摩了张__老师执教《平均数》的教学,感受最深的是张老师不断的追问巧妙地把学生的思维引向深入。
一开始张老师设计了“投篮比赛”的情景引入,引出数据3.7.2,学生凭直觉发现4可以表示小刚一分钟的投篮成绩,有孩子就说4是3.7.2这三个数的平均数,老师追问:“这里的平均数4能代表小刚第一次投中的成绩吗?”生答:“不能。
”“能代表小刚第二次.第三次投中的个数吗?”“也不能。
”老师又问:“奇怪,这里的平均数4既不能代表小刚第一次投中的个数,也不能代表他第二次,第三次投中的个数,那他究竟代表的是哪一次的个数呢?”生答:“这里的4代表的是小刚三次投篮的平均水平。
”通过不断的追问,学生对平均数的意义有了较深入的思考和认识。
像这样的追问贯穿整节课,而且问得巧妙,引导得当,有效的促进了学生思维的发展。
学本课堂心得体会8篇
学本课堂心得体会8篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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学本课堂心得体会
学本课堂心得体会
在学习本课堂的过程中,我收获了很多知识和体会。
首先,本课堂注重培养学生的实践能力和创新意识。
在课堂上,老师常常引导我们进行实际操作和探究,通过亲身经历,我们能够更加深入地理解知识点,并且能够通过自己的实践加深对知识的记忆和理解。
老师还鼓励我们进行创新思维,让我们能够更加灵活地解决问题,培养我们的创造力和创新意识。
其次,本课堂注重学生的团队合作能力。
在课堂上,我们常常需要进行小组活动或者团队项目,这要求我们与他人合作,共同完成任务。
这样的活动能够培养我们的团队合作能力和沟通能力,通过与他人的交流和合作,我们能够学习到不同的思维方式和解决问题的方法,培养自己的合作精神和团队精神。
第三,本课堂注重学生的自主学习能力。
在课堂上,老师不仅仅是传授知识,更注重培养学生的自主学习能力。
老师鼓励我们主动探索和思考,通过自己的独立思考和研究,能够更深入地理解和应用知识。
老师还提供了很多学习资源和学习方法,让我们能够自主学习,提高学习效果和学习效率。
最后,本课堂注重学生的综合素质培养。
在本课堂中,我们不仅仅学习了学科知识,还学习了很多其他方面的技能和知识,例如沟通能力、解决问题能力和信息技术能力等。
这样的培养能够提高我们的综合素质,让我们拥有更多的能力去面对未来的挑战。
总的来说,通过学习本课堂,我不仅仅掌握了学科知识,还培
养了实践能力、创新意识、团队合作能力和自主学习能力等综合素质。
这些能力和素质在今后的学习和工作中将会给我带来很大的帮助。
我会继续努力学习,发挥所学,不断提高自己的综合素质,成为一个优秀的学生和未来的社会人才。
“学本课堂”学习心得体会)
“学本课堂”学习心得体会通过学习学校印发的人民教育“学本课堂”专辑,令我豁然开朗。
从学习中,我更进一步了解和掌握了新课堂教学的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。
一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观点进一步得到更新,真是受益非浅。
下面是我通过学习获得的几个方面的体会:一、教师精心组织教学设计,使学生真正的主动参与,打造了一堂堂鲜活成功的课堂范例。
究、合作学习。
实践证明,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。
学生所回答的问题、提出的问题,是否建立在第一个问题的基础之上,每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极,是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态,思维的状态,不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有独立的思考。
以往简单的问答式,一问一答,学生好像忙得不亦乐乎,但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。
师生、生生没有真正地互动起来,这次理论研讨会中的课堂教学,教师们都是精心创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使学生处于一种“ 心求通而未得,口欲言而弗能” 的状态。
同时,教师要放权给学生,给他们读、想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。
教师给了学生时间和权利,让他们充分实行思考,充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。
使学生兴奋起来,参与的积极性高起来,参与度也大大提升。
在这样的积极、主动、兴奋地参与学习过程中,个体能得到了发展。
二、什么是“教本课堂”和“学本课堂”。
“教本课堂”是以讲授式为主的传统教学,教学流程由教师预设,由教师掌控,学生在课堂上主要是被动地听教师讲授知识,记录知识,师生间偶尔互动,少量提问,更多的是教师、学生的“单打独斗”,学生间缺乏互动、合作、交流。
“学本课堂”是指以学习者(学生、教师、参与者)学习为本的课堂,对生成的问题实行生生对话解决、师生对话解决,实现学习目标,促动教师和学生共同成长。
课堂与学习心得体会(通用3篇)
课堂与学习心得体会(通用3篇)课堂与学习心得体会篇1一、听课作为青年教师会经常性的去听课,但是我们听课之前的往往是毫无准备的,这是我们首先没有做好的;其次我们听课记录往往是随性的,大多记录的是教师的问题,往往不会去纪律学生的回答和反应。
学习了本次培训的内容,让我明白了,要听好一节课不是件简单的事:首先要做好听课准备,熟悉教材,自己对这节课教学要有一定的想法,其次要做到“听、看、记、想、谈,要做到听、看、记、想、谈有机的结合”。
最后,一定要有自己的所思所想,养成听课时及时把自己的所思所想记录下来,所听的课哪些地方上的比较好,是自己需要学习的,哪些地方讲得不好,如果是自己会怎么上。
二、评课我们新教师在平时往往都是默默的听、默默地记资历较老的老师的评课,即使是发言也只会说一些套话,如“教态自然”“过渡流畅”等,参加了本次培训,我明白了一堂课的评价可以从很多的方面去考虑。
一从教师的“教”方面:看教师是否注重调动学生的学习积极性;看教师是否注重引导学生直接参与教学活动。
看教师是否注重采取灵活多样的教学方式和方法;看教师是否注重对问题的探究;看教师是否注意面向全体;看教师是否能够全面把握教学任务;看教师是否能够把握教学内容的重点。
二从学生的“学”方面:看学生的情绪状态;看学生的活动广度;看学生的活动时问;看学生的参与方式;看学生的参与品质;看学生的活动认知水平;看学生的参与效果。
三、课堂观察课堂观察这一听课方面在我们学校还没有运行起来,对于我来说是一种全新的听课方式,虽然没有接触过,但是通过本次培训,我知道了“课堂观察”对于提升青年教师专业素质的提高有很大的帮助,它采用教师之间相互合作,共同探究的方式进行,它谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展。
从听评课走向课堂观察是今后发展的必然趋势。
在学习了本次培训内容后,我想我会在今后听课时大胆的运用“课堂观察”这种研究方法。
课堂与学习心得体会篇2近段时间我有幸网络学习了《从听评课走向课堂观察》,此次之培训是一种“授之以渔”的平实培训,从开始学习了解到在当前课程改革的背景下,会不会听课、能不能听好课、怎样去评课关系到课的质量和能否抓好常规教学,更关系到课程改革的持续有效的深入开展。
教师学本课堂培训心得体会(通用6篇)
教师学本课堂培训心得体会(通用6篇)教师学本课堂培训心得体会(通用6篇)当在某些事情上我们有很深的体会时,就十分有必须要写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。
但是心得体会有什么要求呢?下面是小编精心整理的教师学本课堂培训心得体会(通用6篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教师学本课堂培训心得体会1怀着激动的心情,在这炎热的季节里,我很幸运地成为了清水颐园幼儿园教师队伍中的一员,开始了人生新征程。
学校为了使我们新教师尽快的适应教育工作,领导特地安排了3天的培训。
这次培训虽然时间短,但是培训内容十分丰富。
备课是教学工作中一个极为重要的环节,因此培训的第一天就是备课要求及方法。
陆老师的讲座让我了解到教师反思的重要性,并对教师提出了几点要求:一要有反思的意识和习惯,二要学会“教学反思”的方法,三要打通反思的的途径。
美国学者波斯纳十分简洁的提出了教师成长的规律:“经验+反思=成长”。
通过学习让我知道教学反思是教师进步的阶梯,是教师进步的重要途径。
第二天从王老师的“你乐意被监控吗?”小调查中开始,大家纷纷发表了自己的意见。
对于刚踏入工作岗位不久的我,自己在教学工作中是比较薄弱的,需要很多的实践,摸索,经验的积累。
需要虚心向经验型教师学习,积极参加园本教研活动,以适合幼儿的年龄特点以及贴近幼儿的最近发展区,制定出切实可行的月计划、周计划,并认真组织好半日活动。
王老师还对新教师提出了希望与要求,并介绍了下学期工作安排,让我们明确了新教师的任务。
最后一天蔡老师仔细介绍了一日教学活动中教师带班中的细则,也让我们清楚的了解到教师的职责与站位。
蔡老师从来园活动、晨间活动、教学活动、游戏活动、生活活动、到离园活动等对教师们进行了细致的指导,为我今后的教学工作指明了方向。
对于我来说,新教师培训已经结束了,但给我带来的影响是深远的。
今后我将通过实践经验来尽快提升自己的教学水平及教师的专业素养。
教师学本课堂培训心得体会2本次培训共两天半,我收获颇丰,不虚此行。
课堂学习心得体会300字(优秀4篇)
课堂学习心得体会300字(优秀4篇)课堂学习心得体会300字篇1课堂学习心得体会在这堂课上,我们深入了解了编程的基本概念和核心技术,如算法、数据结构、面向对象编程等。
同时,我们还学习了如何使用一些流行的编程语言和工具进行项目开发。
这堂课上,我学习了许多实用的编程技巧,还通过实际操作提高了自己的项目开发能力。
此外,通过与其他同学的交流,我了解到了不同的思维方式和方法,开拓了自己的视野。
在课堂学习中,我采用了主动学习策略,如小组讨论、查阅相关资料等,这些方法使我的学习效果更佳。
同时,我也意识到团队合作的重要性,并在小组讨论中锻炼了自己的沟通和协作能力。
总体而言,这次课堂学习让我受益匪浅。
我相信,通过不断的学习和实践,我会在编程领域取得更好的成绩。
课堂学习心得体会300字篇2探索人工智能的魅力:我的课堂学习心得体会在课堂上接触和理解人工智能(AI)的过程,对我来说是一种全新的体验。
回首我参与学习AI的经历,我想分享一些重要的心得体会。
首先,我了解到AI并非一个单一的领域,而是包括机器学习、深度学习、自然语言处理等多个学科的交叉学科。
这一发现令我认识到AI的深度和广度,这使我认识到AI的潜力无比巨大。
其次,我意识到AI的发展离不开数据。
无论是训练机器学习模型,还是改进已有的算法,数据都是AI的燃料。
这也使我反思如何更好地处理和使用数据,以推动AI的发展。
此外,我了解到AI并非全无缺陷。
AI的决策过程往往不透明,这引发了一系列的伦理问题。
AI的公平性、透明性和可解释性成为了新的研究热点,这让我对AI的未来充满了期待和担忧。
最后,我明白了AI与我生活的紧密联系。
无论是智能手机、自动驾驶汽车,还是智能家居,AI都在我们的生活中发挥着重要作用。
这让我明白,我不仅是一名学生,也是AI发展的受益者。
总的来说,我的课堂学习经历让我对AI有了更深入的理解和思考。
我期待在未来的学习和工作中,能更深入地探索AI的奥秘,并为推动AI的发展做出贡献。
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学本课堂学习心得体会
学本课堂,是指以学习者学习为本的课堂。
这里的学习者不是单纯的指学生,而是指教师、学生和直接参与者。
也就是说,在学本课堂中,没有纯粹的教师,教师身份将发生本质性变化,教师是大同学。
具体而言,学本课堂就是教师和学生协同合作,共同围绕着核心问题开展自主性的探究学习,在单位时间内解决问题,实现学习目标,促进教师和学生共同成长的学习活动。
在师生关系方面,有别于教本课堂,师生关系不是上对下的长幼关系、授受关系,而是真正意义上的民主、平等、人文和谐的发展关系。
师生为了共同的目标而相互合作,相互帮助,追求的是一种真学习。
在教学关系方面,师生之间不是那种传授和告知关系,而是合作学习,共同建构知识发展能力的关系。
师生共同创建小组合作团队学习机制,创建人文、自由、开放、多元、灿烂的学习氛围,让学生实现真实、自由、自主的阳光学习。
通过学本课堂学习,最终目的是让每位学习者生命得到精彩绽放。
搭建了解放学生,让学生成长为问题解决的主人的平台。
学本课堂注重学生学习能力的培养,尤其是学生结构化预习能力、自主学习能力、合作探究能力、问题发现生成能力、问题解决能力等。
将学习还给学生,将方法教给学生。
搭建了思维绽放,让学生成长为展示对话的主人的平台。
学本课堂注重展示对话学习方法,创建“说的课堂”,通过生生对话、师生对话来解决问题,建构知识,培养能力,发展情感,在单位时间内完
成学习任务,那么这种以说为主线的对话课堂拉动了每个学生的思维系统,激活了每个学生的思维潜能,培养了学生的学科思辨能力,最终使每个学生都能够能言善辩,富有较强的语言表达能力,给每个学生搭建了思维绽放的平台。
搭建了团队成长,让学生成长为合作学习的主人的平台。
学本课堂注重小组合作团队学习机制建设,在角色上进行了大胆创新,引入了学科长这一关键性角色,使每位同学都成为合作学习的主人。
这种机制创新,超越了个体接受式教学范式,走向了团队发现和团队成功的学习方式,为小组和班级全体成员的合作成功搭建了良好的学习平台。
学本课堂学习心得体会
龙王庄镇明德小学于鲁楠。