景物描写

请同学们欣赏图片,用恰当的修辞,融入 你的感受,写一段文字。
佳作三：雨后，百草都透着新绿，草儿 修长的叶子优雅地舒展着，像刚刚出浴 的美人，扭动着婀娜的身姿。叶子上卧 着一颗颗晶亮的露珠，透过它，看到了 清晰、细密的脉络，它们好像在破译大 自然神奇的密码。瞧，还有两颗不知名 的小草探着毛茸茸的脑袋，左摇右摆地 贪婪地呼吸着这雨后的清新……（2013 届高二（3）班马心慧）
二、为什么要进行环境描写？
环境描写的作用
1、交代故事发生的时间、地点，为人物活 动提供具体背景； 2、渲染故事气氛； 3、烘托人物心情； 4、塑造人物性格； 5、推动故事情节发展等作用。 6、环境的变化暗示时间的推移、故事的发 展、人物心情的变化。
示例一 ： 高考满分作文《淡妆 浓抹总相宜》
依稀记得的情景，于暮春三月，撑一柄油纸小伞， 流连于江南的小镇。天空斜织着密密的细雨，路两 旁是古旧的亭台楼阁，踏着湿漉漉的青石板，轻盈 地漫步，空气中飘散着湿湿的花香…… 于是，有人便说，美就是轻柔，就是典雅，就是 雕梁画栋，就是亭台楼阁，就是江南烟雨……
蓝天衬着矗立的巨大的雪峰，在太 阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就 像白缎上绣上了几朵银灰的暗花。 （碧 野《天山景物记》）
3、注意描写景物的色彩
河边。暮色苍茫。 到河边要穿过一片松树林，它的背 后有块平地，那里绽放着蓝色的花儿， 栖息着蓝鸟，还有一些恋花的彩蝶翩飞 于光明与黑暗之间。
（2010湖北卷满分作文《多一点幻想》）
点评：开篇的这段景物描写使人仿佛置身于烟雨迷蒙的江南 小镇，清新、古朴，让人在陶醉之余，不仅生出对"美"的无 限遐想。这样的开篇既具有先声夺人的效果，又突出了作者 的才情。
示例二：2011高考江苏卷《这是你 的战争！》
1、文章开头写到“昆明下着雪。红土地、灰校 舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。” 点评：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗 示战事紧急，形势严峻。 2、结尾“看他出了楼门，沿小路往腊梅林中去 了。” 点评：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁 品格。
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听觉，动
作者是怎样来描写桃 花、杏花、梨花以及遍 地野花的？ 拟人比喻等修辞
静
小结：抓住特征，多角度描写
（1）动静结合 （2）综合运用各种感觉
（味、触、视、听、嗅等）
（3）注意描写景物的色彩 （4）注意景物的整体与局部 （5）综合运用多种修辞
其它：注意写景的顺序；正面、侧面相结合； 实写、虚写相结合（以虚衬实）等
结论：
记叙文中的景物描写不是为 了写景而写景，写景Hale Waihona Puke Baidu有明确的 目的和作用，直接或间接为文章 主题服务。
佳作欣赏1：
• 盛夏的夜晚蝉声聒噪，仿佛用无 休止地宣泄着对炎热的不满。风撩起 了 清凉的裙摆，明晃晃的白炽灯照着 蒸笼般的教室。
（选自2011年广东卷满分作文《回到原点》）
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• 作用一：交代时间、地点、背景；渲 染气氛；为文章情节发展作铺垫。
比较阅读：《记一次救灾活动》中的景物描写
1 .星期天的清早，我起床后推门一看，太阳还没有露出来， 过了一会儿，东方出现了一片红色，后来越来越大，红红的， 照的大地全亮了。到了中午云层逐渐变厚，天气逐渐变得闷热， 到了下午，突然雷声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久就 下起了大雨。大约下了三个多小时，雨停了，天气也凉快了许 多，河水暴涨。
佳作欣赏2：
• 我考试的地点在五楼，透过半开的窗可 以看到天空，那蔚蓝又寂寞着的天空。 • 犹记得儿时的天空。一群小朋友在芦苇 荡里捉迷藏，我躲了很久也没有人发现 我。于是，我便躺倒在芦苇的怀抱里， 仰望无尽的天空。
• （选自2007江苏卷满分作文《怀想天空》）
• 作用二：推动情节发展，烘托人物心情
4、注意景物的整体与局部
他们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的隙缝，身 子扭得像盘龙柱子，在半空展看枝叶，像是和狂风 乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。有的松树 望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张 望。有的松树像一把墨绿大伞，支开了等你。有的 松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。不管怎么样， 都让你觉得它们是泰山的天然的主人，好像少了谁 都不应该似的。 （李健吾《雨中登泰山》）
三、怎样写出好的环境描写？
我怀念从故乡的后山流下来，流过榕树 旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石， 到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎 地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的 石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏干上 被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪 水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌 刻着我深深的记忆，记忆中的故事有榕树 的叶子一样多…（黄河浪《故乡的榕树》）
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亮晶晶的叶片上 缀着点点露珠， 玲珑透明。微风 轻送，露珠儿串 串地滚动着，嬉 笑着，推推攘攘， 拥拥挤挤，好不 活泼热闹！
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佳作一：一滴露水轻触叶片，渐渐地形成了 一颗光滑圆润的珍珠。微风拂过，叶微颤， 露珠顺着经脉，缓缓地移动，犹如一个女孩 小心翼翼地踩着舞步旋转；颗颗露珠间缠绵 相连，彼此相融，只为勾勒出那美丽的圆弧， 折射出太阳七彩的光芒。移至叶间，晶莹剔 透的一滴久久不愿离去，仿佛在呢喃地诉说 爱意，又一阵风吹过，露珠才恋恋不舍地滴 下……（2013届高二（4）班吴洁香）
1、注意写景的动静结合
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细细的雨丝密密地斜织着如烟似雾； 润湿的泥土散发的清新和芳香沁人心脾； 雨点滴入口中，甜甜的，令人回味无穷； 春风把雨丝送上你的脸颊如少女的手儿 温柔细腻；俯身静听草长得声音如一望 无际的旷野上悠扬的笛声在耳畔回响。 啊，潇潇春雨，春雨潇潇。《春雨》）
2、综合运用各种感觉
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请同学们欣赏图片,用恰当的修辞,融入 你的感受,写一段文字。 佳作二：
满目的翠绿，接受着大自然慷慨的给予， 趁着阳光还没有降临，尽情的吮吸着点 点甘露，清新、惬意。多像姑娘的碧罗 裙，盈盈的绿光肆意地从上面流泻下来， 交织着悠扬的思绪，映衬着年轻跃动的 心灵，织起一个只属于春天的美梦……
（2013届高二（1）班刘牧艺）
广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水· · · · · · 2.暴雨一连下了两个多星期，鬼天气，到了中午云层又逐渐变 厚，天气变得更闷热。到了下午，突然雷声隆隆，天空不时划出 一道道闪电，不久就下起了大雨，河水暴涨。 广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水· · · · · ·
以上两种景物描写，哪一个更恰当？ 为什么？
侧面,虚 排比比喻， 视觉，颜色 正面,实 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的 像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是 通感 桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样 儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛， 像星星，还眨呀眨的。
景物描写的其他作用：
1、反映时间的变化 2、借景物抒发情感 3、象征人物美好品质 4、暗示人物性格、命运
实战演练
请根据本图写一段话，渲染凄凉的气氛
微风早已停息了，枯草支支直立， 有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气 中愈颤愈细，细到没有，周围便都是 死一般静。两人站在枯草丛里，仰面 看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树枝间 缩着头，铁铸一般站着。 ——《药》
点评：在本文中梨花不仅仅是情节设计的一 个道具，而且是与父亲的形象融为一体，成 为一种人格美的象征。
示例四：《夕阳爱情》
文章结尾：晚霞从盘缠的葡萄藤缝隙里细碎地筛 落下来，洒在父亲和母亲的身上。远处田野的麦穗 金黄灿烂，仿佛和夕阳连成了一体。 点评：①描写夕阳、晚霞美景，照应文题，深化主旨。 ②盘缠的葡萄藤象征父母间无法割断的感情。 ③金黄灿烂的麦穗隐喻父母在晚年收获爱情。 ④以景物描写收束全文，表达了“我”对父母晚 年相依相伴的欣慰之情。
实战演练
观察下面的图片，请你用 文字把它描绘下来 （注意角度和顺序，重点突出）
听，一股溪流奏着欢快的乐曲，远远地 从山林中奔来,初始时若隐若现,若有若无, 慢慢汇聚成流，越来越近。时而直脱脱 地弛骋;时而舔着崖壁静静地流淌;时而又 急忙冲出一个漩涡,飞转几圈,然后继续向 前，显得那么大大方方,舒舒展展。清澈 的溪水在阳光的照射下泛着银光，赭褐 的岩石在溪水的滋养下满布了青苔，两 边的草木也被映衬得愈发苍翠了。
示例三
2001年高考，湖北省一位考生以《一地梨花》为题，记叙 了这样的事：父亲不将遭到虫害的梨子卖给已签了合同的客 户，并主动承担赔偿客户损失的责任。以此赞美父亲诚信不 欺的美德。 文中关于“梨花”的用笔不多，一处在叙事开始时： “前几年父亲承包了果园，春天那会儿，漫山遍野的梨树、 苹果树都开着花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。梨树最 多，父亲整天泡在园子里……” 另有一处在文章的结尾："零落的梨花，飞珠碎玉，它孕 育着这个老农民品质的光辉，即使零落成泥，哪怕碾作灰烬， 它也香如故！念情悠悠啊，我的一地梨花……"
示例五：《定风珠》
• 小镇多吊脚楼，旧称干阑。此屋沿溪而建，时传为避毒虫 蛇而筑，人居其上，可眺山水岚雾，倒也有十分情趣。且房 屋鳞次栉比，多为木柱板壁，街道为麻石路面，凹凸不平， 就有了几分古香古色。镇口岩头上的老藤粗枝，盘虬错节。 小镇位深山之中，极少人来往的，村野田埂之中，常见老牛 慢慢地吃草咀嚼岁月，仿佛日子也凝固了，只有小路上日子 覆盖着日子，脚印覆盖着脚印。连风，也很难穿透时间凝固 的墙壁，为这方圆百里惟一不通公路的小镇，送来些山外新 鲜的气息。 • 点评：（1）写出了小镇的特点：景色秀美，山水十分有情趣； 街道古朴，古色古香；地处偏僻闭塞。 • （2）交代了故事发生的环境等背景因素，为下文的民 风淳朴，为屠夫的古朴性情和都市人“老者”多疑心态间的 对比作了铺垫。
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佳作四：翠绿像针般刺入眼帘，绿叶 经过露水的浸润更显青翠欲滴。纵横 交错的草和叶仿佛是绿色的丝带编织 出一张春的网。调皮的露珠也陶醉在 春意中，一会儿翻滚，一会儿跳动， 一会儿又顺着叶脉滑落，好像在春天 的乐园中享受最惬意的时光。（2013届
5、综合运用多种修辞
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桃树、杏树、梨树， 你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。红 的像火，粉的像霞，白 的像雪。花里带着甜味 儿；闭了眼，树上仿佛 满是桃儿、杏儿、梨儿。 花下成千成百的蜜蜂嗡 嗡地闹着，大小的蝴蝶 飞来飞去。野花遍地是： 杂样儿，有名字的，没 名字的，散在草丛里像 眼睛，像星星，还眨呀 眨的。
作文指导系列之------
记叙文中的
“写难状之景如在目前， 含不尽之意寓于言外。” ——宋代 梅尧臣
一、基本概念
1、环境描写是指对人物所处的具体的社会 环境和自然环境的描写。 2、社会环境是指能反映社会、时代特征的 建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风 等。 3、自然环境是指自然界的景物,如季节变 化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
示例六：《好望角》
第6节：河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇挺立。 第10节：一只白色水鸟从芦苇丛中飞来，落在了我们小船 上…………水鸟果真朝他吆喝了起来。老人从口袋里抓出一把 米粒，丢在船板上。水鸟啄了一阵，在老人头顶飞旋了两圈， 飞回了芦苇丛。那里传来了很多鸟嬉戏的鸣叫声。 第12节：河上起了一阵风，吹得芦苇沙沙地响…… 结尾段：夕阳正红，映得老人满身古铜色。 点评： (1)为人物提供了环境和背景。文中茂密的芦苇、飞翔的水 鸟、清澈荡漾的河水、明净的天空、灿烂的夕阳为传奇老人提 供了环境。 (2)映衬出人物的心情。如“河水哗哗地响。河上无风。芦 苇丛簇挺立。”静穆的景物渲染出老人内心的苍凉。 (3)突显人物形象。“夕阳正红，映得老人满身古铜色。” 烘托出老人历经磨难后的坚强。 (4)暗示时间的推移。起初“河上无风”，“芦苇挺立”， 后来起风了，芦苇沙沙地响，暗示时间的推移和故事的发展。
佳作欣赏3：
• （开头）我静静地伫立在窗前，向远处望去，高楼 林立，一片繁荣。抬头向上看，今天的天空好蓝， 映衬下的云更白了，像棉花一样，今天又是一个晴 朗的天，而我的心情却阴阴的。 • ……
• （结尾）再次来到窗前，发现天更蓝了，云更白了， 天气更晴朗了，我的心情也随着天气变晴了。 • （09年辽宁满分作文《艰难的决定》）