《木瓜恰恰恰》音乐课件
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小学音乐三年级花城版《木瓜恰恰恰》课件ppt
设计大赛ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
两个木瓜，只要两毛六！
1 【 声音响亮，成功吸引围观群众】 2 【 内容包括：两个木瓜只要两毛六】
3 【语言简洁明了，朗朗上口】
3
木瓜恰恰恰
版本：花城出版社 年级：三年级下册
4
“恰恰恰”
听到”恰恰恰“时请拍手
再次听到”恰恰恰“时请拍身体任何 一个地方
小组成员面对面，听到”恰恰恰“时 互拍对方的双手
印尼水果 市场
创意空间
碰铃
x- x-
A
B
x ---
铃鼓
碰铃
x- x-
A
27
综合展示
“恰恰恰”
声势衬词，渲染歌曲的气氛，活跃演唱者的情绪，使得歌曲显 得更有趣。
歌曲结构
A
B
A
10
印度尼 西亚
简称印尼，由17508个岛屿组成，是世界上最大的群岛国家，素有“千岛 之国”的美称，全国有100多个民族。由于海岸线漫长，岛上的旅游资源丰富， 在那有大家所熟知的巴厘岛，秀丽的风光让人难忘。印尼还是一个自然资源 丰富的国家，被誉为水果王国，盛产香蕉、芒果、菠萝、木瓜、山竹等热带 水果。
两个木瓜，只要两毛六！
1 【 声音响亮，成功吸引围观群众】 2 【 内容包括：两个木瓜只要两毛六】
3 【语言简洁明了，朗朗上口】
3
木瓜恰恰恰
版本：花城出版社 年级：三年级下册
4
“恰恰恰”
听到”恰恰恰“时请拍手
再次听到”恰恰恰“时请拍身体任何 一个地方
小组成员面对面，听到”恰恰恰“时 互拍对方的双手
印尼水果 市场
创意空间
碰铃
x- x-
A
B
x ---
铃鼓
碰铃
x- x-
A
27
综合展示
“恰恰恰”
声势衬词，渲染歌曲的气氛，活跃演唱者的情绪，使得歌曲显 得更有趣。
歌曲结构
A
B
A
10
印度尼 西亚
简称印尼，由17508个岛屿组成，是世界上最大的群岛国家，素有“千岛 之国”的美称，全国有100多个民族。由于海岸线漫长，岛上的旅游资源丰富， 在那有大家所熟知的巴厘岛，秀丽的风光让人难忘。印尼还是一个自然资源 丰富的国家，被誉为水果王国，盛产香蕉、芒果、菠萝、木瓜、山竹等热带 水果。
人教版音乐四年级下册《木瓜恰恰恰》PPT课件之三
1.初听歌曲：请同学们说说对歌曲《木瓜恰 恰恰》的感受. 2.学习歌谱：①老师弹奏歌谱，请同 学们注意歌曲划分成了几个乐句？每 个乐句都有什么特点？②请同学们观 察旋律中哪些小节不够四拍.
弱起小节： 乐曲由拍子的弱部分（弱 拍或后半拍）开始，叫做“弱起乐曲”或 “弱起”。弱起乐曲的第一个小节线之前的 部分叫“弱起小节”。弱起既可以用在乐曲 中，也可以用在乐曲中间的乐句中，称作 “弱起乐句”。
板书设计: <<木瓜恰恰恰>> 1=E 4/4 印度尼西亚名歌
弱起小节（弱起乐曲）
Ｘ Ｘ Ｘ ：切分节奏
XX X 恰恰 恰
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《快乐恰恰恰唱：木瓜恰恰恰阿西里西》优质课课件讲课比赛获奖课件D010
简线谱转换
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你能边做手势边唱一唱歌谱吗？
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“阿西里西”是什么意思？ 答案
彝语：大家一起来
我想知道：彝族是个怎样的民族？ 去看看
范唱
伴奏
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我用彝语来歌唱—— （汉语）： 快快活活，唱歌跳舞，（嗡啊嗡啊） （彝语）： 丘都拉迪，丘都拉迪，（嗡啊嗡啊）
范唱
Hale Waihona Puke 伴奏演奏伴奏
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用sol、la、ti三 个音，跟老师一起做 “竖笛接龙”游戏。 你觉得结束时吹哪个 音更合适？
演奏
伴奏
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《微笑波尔卡》 《希腊舞曲》
《木瓜恰恰恰》 《阿西里西》
《竖笛练习曲（二）》
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《微笑波尔卡》又名《少女波尔卡》。 乐 曲 有 三 个 音 乐 主 题 ， 结 构 为 a-b-a-c-a ， 四二拍，速度稍快。全曲情绪欢快活泼，一 气呵成，给人以愉悦感。该乐曲最初是手风 琴曲，后被改编成多种形式的器乐曲。
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活动
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根据乐曲的速度、音色和情绪的变化，
选择合适的声势和动作做一做。
简线谱转换
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根据乐曲的速度、音色和情绪的变化， 选择合适的声势和动作做一做。 简线谱转换
返回 主页 关闭 简线谱转换
用sol、la、ti三个音， 跟老师一起做“竖笛接龙” 游戏。你觉得结束时吹哪 个音更合适？
《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亚民歌。 歌曲情绪欢快、热情，旋律简洁，多以同音平 行进行与模进为主。歌曲节奏规整，以 “××∣×． × ×× ×× ∣× 0 0 ∣” 节奏型贯穿全曲。欢快、活泼的旋律唱出了印 尼人民收获的喜悦，“恰恰恰”的加入，使歌 曲的舞曲风格更鲜明，增添了异国情趣。
小学音乐 【课件设计】木瓜恰恰恰课件优质课PPT
欢迎大家来到音乐课 堂
初步感受歌 曲请同学们听一听，这首歌曲演唱了什么内容？
印 度 尼 西 亚
木瓜恰恰恰
初步感受歌 曲
打节奏：
xx x
恰恰 恰
集市里的水果有哪 些 ？
恰 木
恰
瓜
恰
香 蕉
芒 果
番石 榴
恰
菠 萝
恰
恰
苹
果
榴 莲
橘 子
赶集时 . 都挑到城里卖 恰 恰 恰，
城里人 . 都争着来选购 恰 恰 恰。
有 芒番 果石 榴 有有香菠蕉萝，， 有榴莲 还有苹 果。 嗨 快来吧 快来吧，快来吧 吧， 再不买 就卖完 了。 木瓜皮儿 . 薄个大味儿鲜 ，劳动后 . 吃一个就足够 ， 卖的又 . 是那么便宜呀
恰 恰 恰
快来
恰 恰 恰
木瓜芒 . 果香蕉番石榴 ， 菠萝榴 . 莲苹果和橘 子， 赶集时 . 都挑到城 里卖， 城里人 . 都争着 来选购。
有 芒番 果石 榴 有有香菠蕉萝，， 有榴莲 还有苹 果。 嗨 快来吧 快来吧，快来吧 吧， 再不买 就卖完 了。 木瓜皮儿 . 薄个大味儿鲜 ，劳动后 . 吃一个就足够 ， 卖的又 . 是那么便宜呀
请同学们想一想： 卖东西的时候 应 该用怎样的声音和情绪才能吸 引到 顾客？
嗨，快来吧、快来吧、快 来 吧、快来吧，再不买就 卖完 了！
切分 节奏
： XXX
切分 音
有番石榴 有菠 萝有芒 果 有香 蕉 有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ莲 还有苹果。 嗨， 快来吧 快来吧 快来 吧 快来吧，再不买 就卖
完了。
同学们试着找出两个乐句的不同。
恰 恰 恰
快来
恰 恰 恰
叫卖歌
它是在叫卖调基础上发展而来的，叫 卖歌是民间风俗歌曲的一种，也是 人 们进行商业活动的一种形式。
初步感受歌 曲请同学们听一听，这首歌曲演唱了什么内容？
印 度 尼 西 亚
木瓜恰恰恰
初步感受歌 曲
打节奏：
xx x
恰恰 恰
集市里的水果有哪 些 ？
恰 木
恰
瓜
恰
香 蕉
芒 果
番石 榴
恰
菠 萝
恰
恰
苹
果
榴 莲
橘 子
赶集时 . 都挑到城里卖 恰 恰 恰，
城里人 . 都争着来选购 恰 恰 恰。
有 芒番 果石 榴 有有香菠蕉萝，， 有榴莲 还有苹 果。 嗨 快来吧 快来吧，快来吧 吧， 再不买 就卖完 了。 木瓜皮儿 . 薄个大味儿鲜 ，劳动后 . 吃一个就足够 ， 卖的又 . 是那么便宜呀
恰 恰 恰
快来
恰 恰 恰
木瓜芒 . 果香蕉番石榴 ， 菠萝榴 . 莲苹果和橘 子， 赶集时 . 都挑到城 里卖， 城里人 . 都争着 来选购。
有 芒番 果石 榴 有有香菠蕉萝，， 有榴莲 还有苹 果。 嗨 快来吧 快来吧，快来吧 吧， 再不买 就卖完 了。 木瓜皮儿 . 薄个大味儿鲜 ，劳动后 . 吃一个就足够 ， 卖的又 . 是那么便宜呀
请同学们想一想： 卖东西的时候 应 该用怎样的声音和情绪才能吸 引到 顾客？
嗨，快来吧、快来吧、快 来 吧、快来吧，再不买就 卖完 了！
切分 节奏
： XXX
切分 音
有番石榴 有菠 萝有芒 果 有香 蕉 有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ莲 还有苹果。 嗨， 快来吧 快来吧 快来 吧 快来吧，再不买 就卖
完了。
同学们试着找出两个乐句的不同。
恰 恰 恰
快来
恰 恰 恰
叫卖歌
它是在叫卖调基础上发展而来的，叫 卖歌是民间风俗歌曲的一种，也是 人 们进行商业活动的一种形式。
小学音乐_小学音乐四年级《木瓜恰恰恰》教学课件设计
欢迎走进音乐课堂
一、情境创设：音乐律动
• 听音乐，拍节奏
• 2 ／4 x x x x | x x x | |
二、聆听感受
千岛之国
巴厘岛
甘美兰音乐
三、感受体验
听音乐思考： 1、在什么情况下唱起这首歌？ 2、演唱者的心情是怎样的？ 3、歌曲中唱到了那些水果？
按节奏朗读歌词
｝ 木瓜 芒. 果 香蕉 番石 榴
菠萝 榴. 莲 苹果 和桔 子 赶集 时. 都 挑到 城里 卖
恰恰恰
城里 人. 都 争着 来选 购
有番石榴有菠萝有芒果有香蕉
有榴莲还有苹果 哎快来吧快
来吧快来吧快来吧再不买就卖完了
｝ 木瓜 皮儿薄 个大 味儿 鲜
劳动 后. 吃 一个 就足 够 卖得 又. 是 多么 便宜 呀
恰恰恰
两个 木. 瓜 只要 两毛 六
四、学唱歌曲
学唱乐段（二）
处理难点 音乐知识
难点解决
切分音
64 5
五、表现歌曲
六、拓展延伸
“叫卖歌”
—民间风俗歌曲的一种
它是在“叫卖调”的基础上发展而来 Nhomakorabea.歌曲有的只有一句或半句旋律,有的甚至 没有旋律,只是“吆喝”以招来顾客。
拓展延伸
《卖汤圆》 《卖报歌》
七、编创活动： 赶大集，编歌曲
• 将自己的商品用《木瓜恰恰恰》曲调 编创歌词
一、情境创设：音乐律动
• 听音乐，拍节奏
• 2 ／4 x x x x | x x x | |
二、聆听感受
千岛之国
巴厘岛
甘美兰音乐
三、感受体验
听音乐思考： 1、在什么情况下唱起这首歌？ 2、演唱者的心情是怎样的？ 3、歌曲中唱到了那些水果？
按节奏朗读歌词
｝ 木瓜 芒. 果 香蕉 番石 榴
菠萝 榴. 莲 苹果 和桔 子 赶集 时. 都 挑到 城里 卖
恰恰恰
城里 人. 都 争着 来选 购
有番石榴有菠萝有芒果有香蕉
有榴莲还有苹果 哎快来吧快
来吧快来吧快来吧再不买就卖完了
｝ 木瓜 皮儿薄 个大 味儿 鲜
劳动 后. 吃 一个 就足 够 卖得 又. 是 多么 便宜 呀
恰恰恰
两个 木. 瓜 只要 两毛 六
四、学唱歌曲
学唱乐段（二）
处理难点 音乐知识
难点解决
切分音
64 5
五、表现歌曲
六、拓展延伸
“叫卖歌”
—民间风俗歌曲的一种
它是在“叫卖调”的基础上发展而来 Nhomakorabea.歌曲有的只有一句或半句旋律,有的甚至 没有旋律,只是“吆喝”以招来顾客。
拓展延伸
《卖汤圆》 《卖报歌》
七、编创活动： 赶大集，编歌曲
• 将自己的商品用《木瓜恰恰恰》曲调 编创歌词
苏教版音乐三年级上册《木瓜恰恰恰》课件
《木瓜恰恰恰》的起源和流传
讲述这首歌曲的起源，以及它是如何从印度尼西亚流传到世 界各地的。
教学目标
知识目标
让学生了解《木瓜恰恰恰》的创 作背景、音乐特点以及歌曲所表
达的情感。
能力目标
培养学生听、唱、节奏感和音乐表 现力，能够熟练地演唱这首歌曲。
情感目标
通过学习这首歌曲，让学生感受到 印度尼西亚民歌的独特魅力，培养 学生对多元文化的尊重和热爱。
详细描述
通过观察和模仿，让学生了解歌曲中 不同节奏型的特点，以及它们在音乐 中的表现力。同时，通过实践和游戏 ，让学生感受和理解节拍在音乐中的 规律性和重要性。
音符与音高
总结词
认识音符和音高，理解它们在音乐中的意义。
详细描述
通过图示和讲解，让学生了解音符的形状和名称，以及它们在五线谱上的位置。同时，通过听辨和模仿，让学生 感受和理解音高的变化和它们在音乐中的表现力。
苏教版音乐三年级上册 《木瓜恰恰恰》ppt课件
目录
• 课程导入 • 歌曲介绍 • 音乐知识与技能讲解 • 歌曲教学 • 学生互动与展示 • 课程总结与作业布置
01
课程导入
课程背景介绍
印度尼西亚的民歌文化
介绍印度尼西亚的地理位置、民族构成以及其丰富的民歌文 化，特别强调《木瓜恰恰恰》这首歌曲在其中的重要地位。
学生展示
总结词
学生展示可以让学生更好地展示自己的才华和个性，同时也能提高学生的自信心和表达 能力。
详细描述
在课堂教学中，教师可以安排一些时间让学生展示自己的才艺。例如，可以让学生单独 演唱《木瓜恰恰恰》这首歌曲，或者让学生以小组为单位进行舞蹈表演。通过这样的展 示环节，学生可以更好地展现自己的才华和个性，同时也能提高学生的自信心和表达能
讲述这首歌曲的起源，以及它是如何从印度尼西亚流传到世 界各地的。
教学目标
知识目标
让学生了解《木瓜恰恰恰》的创 作背景、音乐特点以及歌曲所表
达的情感。
能力目标
培养学生听、唱、节奏感和音乐表 现力，能够熟练地演唱这首歌曲。
情感目标
通过学习这首歌曲，让学生感受到 印度尼西亚民歌的独特魅力，培养 学生对多元文化的尊重和热爱。
详细描述
通过观察和模仿，让学生了解歌曲中 不同节奏型的特点，以及它们在音乐 中的表现力。同时，通过实践和游戏 ，让学生感受和理解节拍在音乐中的 规律性和重要性。
音符与音高
总结词
认识音符和音高，理解它们在音乐中的意义。
详细描述
通过图示和讲解，让学生了解音符的形状和名称，以及它们在五线谱上的位置。同时，通过听辨和模仿，让学生 感受和理解音高的变化和它们在音乐中的表现力。
苏教版音乐三年级上册 《木瓜恰恰恰》ppt课件
目录
• 课程导入 • 歌曲介绍 • 音乐知识与技能讲解 • 歌曲教学 • 学生互动与展示 • 课程总结与作业布置
01
课程导入
课程背景介绍
印度尼西亚的民歌文化
介绍印度尼西亚的地理位置、民族构成以及其丰富的民歌文 化，特别强调《木瓜恰恰恰》这首歌曲在其中的重要地位。
学生展示
总结词
学生展示可以让学生更好地展示自己的才华和个性，同时也能提高学生的自信心和表达 能力。
详细描述
在课堂教学中，教师可以安排一些时间让学生展示自己的才艺。例如，可以让学生单独 演唱《木瓜恰恰恰》这首歌曲，或者让学生以小组为单位进行舞蹈表演。通过这样的展 示环节，学生可以更好地展现自己的才华和个性，同时也能提高学生的自信心和表达能
打击乐 中班《木瓜恰恰恰》教学课件
打击乐中班《木瓜恰恰恰》教学课件活动目标：1、感受乐曲结构，根据图谱掌握相应的节奏。
2、初步学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
3、演奏中，注意相互配合，与集体形成默契。
活动准备：圆舞板铃鼓小铃音乐《木瓜恰恰恰》范例活动过程：一：开始部分：演奏《木瓜恰恰恰》进入活动主题。
二：基本部分：1、听音乐，幼儿用乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
师：我们刚刚是用哪一种乐器来演奏的？幼儿：圆舞板、铃鼓、小铃2、刚刚我们是用圆舞板、铃鼓、小铃演奏的。
今天老师想用一种乐器来演奏，就只用铃鼓来演奏，怎样才能演奏的又好听又好看呢？你们能不能演奏的又好听又好看呢？幼儿：能（让幼儿说一说怎样演奏呢）师：我在电视里找了一段阿姨表演节目的录像片，里面的阿姨就是用一种乐器又好听，又好看。
我们来一起看一看。
3、让幼儿欣赏大屏幕师：这段阿姨表演的是不是又好听又好看呢？幼儿：是师：怎么好看呢？（让幼儿学一学）幼儿：阿姨的动作师：让幼儿试一试怎样用铃鼓做好看的动作（可以敲一敲、摇一摇……）4、让幼儿把音乐范例《木瓜恰恰恰》上面的菠萝和木瓜这一段配上动作。
（刚才小朋友想了很多动作，上面敲，左右一起敲，下面敲、旁边敲）师：菠萝这可以换个什么动作？幼儿：铃鼓可以放底下和后面敲师：老师在木瓜和菠萝上贴上相应的图片。
让幼儿拿出铃鼓按照图片做相应的动作（听音乐再做一遍）5、合作表演，让幼儿欣赏大屏幕。
师：有没有发现屏幕中的阿姨怎么合作的？幼儿：幼儿阿姨不敲自己的鼓，敲旁边的鼓。
师：她们有没有敲的乱七八糟的？幼儿：没有师：这里面肯定有诀窍，今天老师也让小朋友试一试。
要求：“咚哒哒”“咚”是敲在自己的鼓上，“哒哒”是敲在别人的鼓上。
而且三个小朋友还要合作的好。
（三个三个的小朋友拿着铃鼓下位，去试试看，怎样让“咚”敲在自己的鼓上，“哒哒”敲在别人的鼓上）师：刚刚发现小朋友在探讨大家合作的方法上有好几种方法。
到底哪一种更好呢？我们需要大家来讨论一下。
（让幼儿分组表演）师：在我们没有正式练好之前，先来空手练习一下，有没有发现一有小错误出现就是什么拿错了？幼儿：铃鼓师：哪只手拿铃鼓？幼儿：右手师：铃鼓（右手）放腿上，鼓面朝上，左手拍。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级下册《木瓜恰恰恰》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D031
《卖汤圆》
卖汤圆卖汤圆,小二哥的汤圆是圆又圆 一碗汤圆满又满,三毛钱呀买一碗
汤圆汤圆卖汤圆,汤圆一样可以当茶饭 唉嗨唉哟........
卖汤圆卖汤圆,小二哥的汤圆是圆又圆 一碗汤圆满又满,三毛钱呀买一碗
汤圆汤圆卖汤圆,公平交易可以它是由 几个切分音组合而成的。大家还记得象 （× × ×）一样的切分音的唱法吗？让 我们一起读读它的节奏吧！）
3、读节奏(切分音) × × ×
6 45
切分音
衬词“恰恰恰”怎样读
• (恰恰恰是衬词，要求读得轻巧一点) (学生用打击乐器敲击节奏XX X，嘴读恰 恰恰。) 歌曲处理： 第一段用欢快、活泼的情绪演唱。 第二段用激动的心情吆喝叫卖，瓜人热情 招呼大家卖水果，音调要高。
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级下册 《环球音乐探宝（一）——漫游亚洲歌曲
《木瓜恰恰恰》》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖教案
《木瓜恰恰恰》
—印度尼西亚民歌
木瓜恰恰恰
1=bE 4/4
•
• • 弱起小节（弱起乐曲）
•——印度尼西亚民歌
•
XX X
•
ti ti ta
•
恰恰 恰
•
切分节奏：
•
ＸＸＸ
•
ti ta ti
• •
(千岛之国)
首 都：雅 加 达
• 印度尼西亚共和国 简称印度尼西亚或 印尼，为东南亚国 家之一；由上万个 岛屿组成，是全世 界最大的群岛国家， 疆域横跨亚洲及大 洋洲，别称“千岛 之国”。
印度尼西亚有“千岛之国”、“水中岛国”，地 跨赤道热带雨林气候。盛产水果，水果特别多。
表演唱：用打击乐器为歌曲伴奏。
（1）卖什么东西？ （2）怎样吆喝？
卖汤圆卖汤圆,小二哥的汤圆是圆又圆 一碗汤圆满又满,三毛钱呀买一碗
汤圆汤圆卖汤圆,汤圆一样可以当茶饭 唉嗨唉哟........
卖汤圆卖汤圆,小二哥的汤圆是圆又圆 一碗汤圆满又满,三毛钱呀买一碗
汤圆汤圆卖汤圆,公平交易可以它是由 几个切分音组合而成的。大家还记得象 （× × ×）一样的切分音的唱法吗？让 我们一起读读它的节奏吧！）
3、读节奏(切分音) × × ×
6 45
切分音
衬词“恰恰恰”怎样读
• (恰恰恰是衬词，要求读得轻巧一点) (学生用打击乐器敲击节奏XX X，嘴读恰 恰恰。) 歌曲处理： 第一段用欢快、活泼的情绪演唱。 第二段用激动的心情吆喝叫卖，瓜人热情 招呼大家卖水果，音调要高。
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级下册 《环球音乐探宝（一）——漫游亚洲歌曲
《木瓜恰恰恰》》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖教案
《木瓜恰恰恰》
—印度尼西亚民歌
木瓜恰恰恰
1=bE 4/4
•
• • 弱起小节（弱起乐曲）
•——印度尼西亚民歌
•
XX X
•
ti ti ta
•
恰恰 恰
•
切分节奏：
•
ＸＸＸ
•
ti ta ti
• •
(千岛之国)
首 都：雅 加 达
• 印度尼西亚共和国 简称印度尼西亚或 印尼，为东南亚国 家之一；由上万个 岛屿组成，是全世 界最大的群岛国家， 疆域横跨亚洲及大 洋洲，别称“千岛 之国”。
印度尼西亚有“千岛之国”、“水中岛国”，地 跨赤道热带雨林气候。盛产水果，水果特别多。
表演唱：用打击乐器为歌曲伴奏。
（1）卖什么东西？ （2）怎样吆喝？
新人教版四年级音乐下册：《木瓜恰恰恰》课件03.ppt
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 1:35:34 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
(千岛之国)
首 都：雅 加 达
切分音
64 5
请欣赏
《卖汤圆》 《新货郎》
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
(千岛之国)
首 都：雅 加 达
切分音
64 5
请欣赏
《卖汤圆》 《新货郎》
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
(赛课课件)四年级下册音乐《木瓜恰恰恰》 (共11张PPT)
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月6日 星期四2021/5/62021/5/62021/5/6
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/62021/5/6May 6, 2021
(千岛之国)
首 都：雅 加 达
切分音
64 5
请欣赏
《卖汤圆》 《新货郎》
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/62021/5/6Thursday, May 06, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021 10:31:53 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/62021/5/62021/5/6M ay-216-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/62021/5/62021/5/6Thursday, May 06, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/62021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月6日 星期四2021/5/62021/5/62021/5/6
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/62021/5/6May 6, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/62021/5/62021/5/62021/5/6
人教版小学音乐四年级下册《木瓜恰恰恰》优质课件
● ● ● ●
11 | 1．1 44 66︱5 – 0 22 | 2．4 33 22︱1 – 0 0 |
木瓜恰恰恰
木 瓜 芒 果 香 蕉 番石
（印尼）阿里戈尔索 词 谢 彩 月 译配
5 5 | 5．5 1 1 3 3 ︱ 2 – 0
榴，
5 5 | 5．5 2 2 4 4 ︱ 3 – 0
菠萝 榴 莲 苹 果 和 橘 子，
1. 1 4 4 6 6 | 5 - 0 2 2 | 2. 4 3 3 2 2 时 都 挑 到 城 里 卖恰恰恰，城 里 人 都 争着 来选 又 是 多么 便宜 呀恰恰恰， 两 个 木 瓜 只要 两毛
1 - 0 1 | 6 4 5 6 7 6 | 5 3 4 5 6 5 | 4 2 3 4 3 4| 购恰恰恰。有 番 石 榴、有菠 萝、 有 芒 果、有 香 蕉、 有 榴 莲、还有 苹
4 2 3 4 3 2 1— 0 0
4 4
1 6 4 5 6 7 6 5 3 4 5 6 5 4 2 3 4 3 4 5—01
6 4 5 6 7 6
5 3 4 5 6 5
4 2 3 4 3 2 1— 0 0
4 4
1 6 4 5 6 7 6 5 3 4 5 6 5 4 2 3 4 3 4 5—01
||:
5. 5
．．
1. 木
. .
1 1
3 3
| 2
-
0
5 5 |
. .
5. 5 . . 榴 莲 后 吃
2 2
4
4
|
瓜 2.(木瓜)
芒 果 皮儿 薄
香蕉 番 石 个大 味 儿
榴恰恰恰， 菠 萝 鲜恰恰恰， 劳动
苹果 和 橘 一个 就 足 |
11 | 1．1 44 66︱5 – 0 22 | 2．4 33 22︱1 – 0 0 |
木瓜恰恰恰
木 瓜 芒 果 香 蕉 番石
（印尼）阿里戈尔索 词 谢 彩 月 译配
5 5 | 5．5 1 1 3 3 ︱ 2 – 0
榴，
5 5 | 5．5 2 2 4 4 ︱ 3 – 0
菠萝 榴 莲 苹 果 和 橘 子，
1. 1 4 4 6 6 | 5 - 0 2 2 | 2. 4 3 3 2 2 时 都 挑 到 城 里 卖恰恰恰，城 里 人 都 争着 来选 又 是 多么 便宜 呀恰恰恰， 两 个 木 瓜 只要 两毛
1 - 0 1 | 6 4 5 6 7 6 | 5 3 4 5 6 5 | 4 2 3 4 3 4| 购恰恰恰。有 番 石 榴、有菠 萝、 有 芒 果、有 香 蕉、 有 榴 莲、还有 苹
4 2 3 4 3 2 1— 0 0
4 4
1 6 4 5 6 7 6 5 3 4 5 6 5 4 2 3 4 3 4 5—01
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5. 5
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1. 木
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0
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5. 5 . . 榴 莲 后 吃
2 2
4
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瓜 2.(木瓜)
芒 果 皮儿 薄
香蕉 番 石 个大 味 儿
榴恰恰恰， 菠 萝 鲜恰恰恰， 劳动
苹果 和 橘 一个 就 足 |
小学音乐 歌曲 《木瓜恰恰恰》 课件
｝
｝
恰恰恰
B A
1.有番石榴有菠萝有芒果有香蕉有榴莲还有都古 2.嗨快来吧快来吧快来吧快来吧 再不买就卖完了
木瓜 劳动 卖得 两个 皮薄个大 味儿 鲜 后. 吃一个 就足 够 又. 是多么 便宜 呀 木. 瓜只要 两毛 六
恰恰恰
木瓜恰恰恰
全体同学聆听歌曲,并用乐 器为歌曲伴奏.
作业：
请同学们以小组为单位， 创作出一首简单的叫卖 歌曲，旋律可以用自己 熟悉的。
４ ４
X X X
哒 哒 哒
X X X︱
哒 哒 哒
请你快来拍一拍
４X ︱ X X X X X X ︱X X X X X X ︱ 番 石 榴, 有 菠 萝 有 芒 果 , 有 香 蕉, ４有
X X X X X X ︱X
有 榴 莲, 还 有 都
古。
0 ︱
弱起小节
不完全小节
木瓜恰恰恰
A
1.木瓜 芒. 果 香蕉 番石 榴 菠萝 榴. 莲 苹果 和桔 子 赶集 时.都 挑到 城里 卖 城里的 人.都 挣着 来选 购 2.木瓜 味.道 真呀 真是 好 又甜 又.香 解渴 又爽 口 还有的 更.甜 更香 更可 口 只要 你.到 街上 溜一 溜
恰恰Biblioteka 恰印度尼西亚歌曲思考：
视频中用什么方式来叫卖的？
唱歌的方式
“叫卖歌”
—民间风俗歌曲的一种
它是在“叫卖调”的基础上发展而来 的。 歌曲有的只有一句或半句旋律,有的甚 至没有旋律,只是“吆喝”以招徕顾客。
木
瓜
芒
果
香
蕉
番石榴
菠
萝
榴
莲
都
古
桔 子
2
4
X
小学音乐歌曲《木瓜恰恰恰》课件PPT-V1
小学音乐歌曲《木瓜恰恰恰》课件PPT-V1小学音乐歌曲《木瓜恰恰恰》课件PPT本篇文章将重新整理小学音乐歌曲《木瓜恰恰恰》的课件PPT，以便教师们更好地上课。
一、歌曲简介《木瓜恰恰恰》是一首哥伦比亚舞曲，曲调轻快、欢快，非常适合小学生唱跳。
主要讲述了吃木瓜的过程，歌曲旋律简单，易于学习。
二、歌曲教学目的通过学习《木瓜恰恰恰》这首歌曲，既可以培养学生的音乐欣赏能力，也能够锻炼学生的听力、口语和动手能力。
三、歌曲教学内容和步骤1. 教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》，让学生跟着哼唱几遍，让学生先熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 引导学生了解歌曲的歌词内容，通过PPT图片展示木瓜的外貌和口感，并结合课堂互动，让学生对木瓜有更具体的认识。
3. 分组让学生自由发挥，自由创作你们的“木瓜恰恰恰”舞步，比如：左手叉腰，右手弯腰向右，这是在展示创新的力量。
4. 对于舞蹈动作有了较深入的理解之后，将歌曲和舞蹈有机结合。
在该过程中，教师不仅负责带领学生完成，还要不断提供意见以及改进意见。
5. 最后，进行总结。
随着一首温馨的音乐，让我们的课堂结束。
我们较好地完成了机器、音乐、理论三方面知识，同时也为我们今后的学习生活打下了良好的基础。
四、教学重难点1. 学生对歌曲旋律的掌握程度。
2. 学生的口语和动手能力。
3. 舞蹈动作创造能力比较难度。
五、教学后记本篇文章通过重新整理小学音乐歌曲《木瓜恰恰恰》的课件PPT，详细介绍了该歌曲的教学内容和步骤，以及教学的重难点和教学后记等。
希望该篇文章能够帮助教师更好地上课，从而能够培养学生的音乐欣赏能力，同时也能够锻炼学生的听力、口语和动手能力。
幼儿园大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》含课件
活动目标：
1、在师生合作中体验打击乐活动的快乐；
2、幼儿进一步学习保持自己的声部，并与其它声部协调一致；
3、学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能达到简单的分声部演奏。
活动准备：
1、物质准备：多媒体课件，磁带，打击乐器。
2、经验准备：幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。
活动重点：
学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
活动难点：
能进行简单的分声部演奏，在保持自己声部的同时，与其它声部协调一致。
活动过程：
1、入场：《加沃特舞曲》，以节奏为主线调动幼儿参与活动的积极性。
2、课件欣赏：印尼风俗民情，调动幼儿已有经验，导入新课。
3、印尼舞蹈：《东方之珠》，感受印尼歌曲的风格。
4、幼儿整体欣赏音乐，进一步熟悉音乐结构。
5、在教师的提示下，按乐曲结构，看图谱拍节奏，并在"恰恰恰"处边拍边念。
6、幼儿分声部练习。
在教师的引导下，反复练习不同声部的节奏型。
7、指导幼儿根据形成的节奏方案设计出配器方案，并尝试演奏。
8、组织幼儿分声部进行乐器演奏。
此环节中，可以鼓励幼儿为乐队做指挥。
9、活动延伸：鼓励幼儿用自己的形体语言来表现这首乐曲，在轻松欢快中结束活动。
课件下载
1、PPT多媒体课件
2、FLASH动画课件。
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木瓜恰恰恰
什么是叫卖歌？ 叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，
有的只卖调的 基础上发展而来的。你们还知道那些叫卖歌， 会唱吗？
印度尼西亚
• 印度尼西亚共和国 简称印度尼西亚或 印尼，为东南亚国 家之一；由上万个 岛屿组成，是全世 界最大的群岛国家， 疆域横跨亚洲及大 洋洲，别称“千岛 之国”。
（这两个乐句之所以难唱，是因为它是 由几个切分音组合而成的。大家还记得 象（× × ×）一样的切分音的唱法吗？ 让我们一起读读它的节奏吧！）
4，读节奏(一个切分音)
• 读歌词(恰恰恰是衬词，不读) 教衬词“恰恰恰”怎样读。(学生用自制乐 器敲击节奏,XX X,嘴读恰恰恰.) 加衬词唱。
表演唱：用自制乐器为歌曲伴奏。
2.再听歌曲：歌曲可分为几个部分？ 每个部分的主要节奏型有什么不同？
•
弱起小节： 乐曲由拍子的弱部分
（弱拍或后半拍）开始，叫做“弱起乐曲”
或“弱起”。弱起乐曲的第一个小节线之
前的部分叫“弱起小节”。弱起既可以用
在乐曲中，也可以用在乐曲中间的乐句中，
称作“弱起乐句”。
切分音
4 4
4 4
有 番 石榴有 菠萝 有 芒果有香 蕉
有 榴莲 还有苹 果
4 1 645 676 534565 423434 4 有 番 石 榴 有菠 萝 有芒 果有 香蕉 有榴 莲还有 苹
5 01 6 4 5 6 7 6 5 3 4 5 6 5
果
嗨 快来 吧快来 吧 快 来吧 快来吧
423432 1 0
再不买 就买 完 了
3，学生跟琴试唱乐谱，找出乐谱中的难点 （第9、10乐句），并加以分析。
爪哇为印尼的中心， 也是人口最多的一 个岛，首都雅加达 即位于此岛的西北 岸。巴厘岛有“天 堂岛”等美称，这 里自然风光引人入 胜，是天然的度假 胜地。
印度尼西亚有“千岛之国”、“水中岛国”，地 跨赤道热带雨林气候。盛产水果，水果特别多。
木 瓜
• 1.初听歌曲：请同学们说说对歌曲《木瓜恰 恰恰》的感受.
什么是叫卖歌？ 叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，
有的只卖调的 基础上发展而来的。你们还知道那些叫卖歌， 会唱吗？
印度尼西亚
• 印度尼西亚共和国 简称印度尼西亚或 印尼，为东南亚国 家之一；由上万个 岛屿组成，是全世 界最大的群岛国家， 疆域横跨亚洲及大 洋洲，别称“千岛 之国”。
（这两个乐句之所以难唱，是因为它是 由几个切分音组合而成的。大家还记得 象（× × ×）一样的切分音的唱法吗？ 让我们一起读读它的节奏吧！）
4，读节奏(一个切分音)
• 读歌词(恰恰恰是衬词，不读) 教衬词“恰恰恰”怎样读。(学生用自制乐 器敲击节奏,XX X,嘴读恰恰恰.) 加衬词唱。
表演唱：用自制乐器为歌曲伴奏。
2.再听歌曲：歌曲可分为几个部分？ 每个部分的主要节奏型有什么不同？
•
弱起小节： 乐曲由拍子的弱部分
（弱拍或后半拍）开始，叫做“弱起乐曲”
或“弱起”。弱起乐曲的第一个小节线之
前的部分叫“弱起小节”。弱起既可以用
在乐曲中，也可以用在乐曲中间的乐句中，
称作“弱起乐句”。
切分音
4 4
4 4
有 番 石榴有 菠萝 有 芒果有香 蕉
有 榴莲 还有苹 果
4 1 645 676 534565 423434 4 有 番 石 榴 有菠 萝 有芒 果有 香蕉 有榴 莲还有 苹
5 01 6 4 5 6 7 6 5 3 4 5 6 5
果
嗨 快来 吧快来 吧 快 来吧 快来吧
423432 1 0
再不买 就买 完 了
3，学生跟琴试唱乐谱，找出乐谱中的难点 （第9、10乐句），并加以分析。
爪哇为印尼的中心， 也是人口最多的一 个岛，首都雅加达 即位于此岛的西北 岸。巴厘岛有“天 堂岛”等美称，这 里自然风光引人入 胜，是天然的度假 胜地。
印度尼西亚有“千岛之国”、“水中岛国”，地 跨赤道热带雨林气候。盛产水果，水果特别多。
木 瓜
• 1.初听歌曲：请同学们说说对歌曲《木瓜恰 恰恰》的感受.