《11 多姿多彩的植物世界》教案
一年级科学下册第四单元动物与植物第11课多姿多彩的植物教案苏教版
第11课多姿多彩的植物认识生活中常见的植物●通过提供丰富的植物图片,让学生体会植物世界的多姿多彩。
教学建议:●教学时应该组织学生仔细识别、大胆地说,并结合日常生活中的发现,尽可能多地说出植物的名称。
●教师可以提供当地常见植物的图片,扩充学习内容。
●可考虑准备少量盆栽作为教学资源,这样不仅能增加课堂的趣味性,更有利于学习目标的达成。
关视频活动二：交流植物对人类的奉献设计意图:●以交流的方式,发现植物对人类的奉献,人类的生活离不开植物。
教学建议●可以针对教材中提供的特定场景(卧室和餐桌)进行讨论,也可以以教室为载体,组织学生讨论。
●植物对人类的奉献,可以从衣、食、住、行等方面分别展开,也可以就其中的一个方面深入交流。
●小组合作是主要的学习方式,也可以进行全班交流。
●可以考虑使用多媒体或者教学用视频资源。
电子教材中相关视频活动三：去校园里找到那棵树设计意图:●以一种任务单的学习方式,观察植物的外部形态特征教学建议：●教师要事先做好写有某一特征的任务卡片,让学生针对一种特征去寻找。
比方寻找校园里最粗的树,要引引导学生多量几棵树的粗细,确定哪棵是最粗的。
又如,寻找有香味的开着紫红色花朵的树,那就针对花的颜色和香味去找。
●教师可以根据学校的具体情况,有针对性地设定树的特征,当然也可以设计另一种植物的特征卡片,不一定是一棵树●活动前一定要指导学生读懂卡片要求,再去寻找。
校园里的树木电子教材中相关图片学具箱里的配套学具学生活动手册。
2023-2024学年苏教版科学一年级下册11《多姿多彩的植物》(教学设计)
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕植物分类和生态环境等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
1.科学探究：通过观察、操作和讨论，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。
2.科学思维：培养学生运用科学知识进行逻辑推理、批判性思维和创造性思维，从而能够从不同角度思考问题，形成合理的科学认识。
3.科学态度：培养学生对植物的热爱和保护意识，养成积极、主动、合作的学习态度，勇于面对科学探究中的困难和挑战。
课后作业
课后作业是对学生学习效果的一种重要检测手段，也是巩固学生课堂学习成果的重要途径。以下是一些与本节课相关的课后作业题型及答案：
题型1：填空题
答案：
1.植物可以根据____进行分类，主要包括苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物。
2.苔藓植物是一种____植物，它无根，有茎、叶的分化。
3.被子植物是一种____植物，它的种子包裹在果实中。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合植物内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习植物的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的植物内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
学情分析
本节课的对象为一年级下册的学生，他们已经对植物有了初步的认识，了解了植物的生长和繁殖。大部分学生对自然界充满好奇，具备一定的观察力和动手操作能力。然而，学生在科学思维和科学探究方面仍有待提高，需要通过课程的学习和实践活动来进一步培养。
(新教材)苏教版一年级下册科学 第11课 多姿多彩的植物 教案(教学设计)
反馈：分别是棉花、椰子树、荷花、柳树、狗尾巴草、牵牛花、蒲公英。
积极讨论，引起学生对新课程的兴趣。
引入课堂。
讲授新课
一、说说植物的贡献
1、谈话：在生活中有很多植物，你们能说出植物对人类来说有什么贡献吗？
2、反馈：提供动物生存所必需的氧气；
提供食物和能量来源；
制作药物；
建造居室；
制衣；
美化我们的环境，改善我们的气候。
3、总结：人类的生活离不开植物。
二、找植物
1、师问：植物是如此的多姿多彩，接下来请同学们试着按照老师的描述在学校里找一找这些植物吧。
2、谈话：找找校园里最粗的一棵树，并且量一量它有多粗。
用一根绳子绕树干一圈，测量出绳子的长度，就是树干的粗细。
3、谈话：找出树叶子形状是这样的树，并把树叶的形状画下来。
设计活动，加深学生对课堂的感受，增强学生的探索能力。
学会如何判断植物。
通过讨论引起学生兴趣，加深学生的科学观念。
课堂练习
1、植物对人类没有贡献。（×）
2、植物对人类的贡献有（提供动物生存所必需的氧气）、（提供食物和能量来源）、（制作药物）、（建造居室）、（制衣）、（美化我们的环境）、（改善我们的气候）。
植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
ห้องสมุดไป่ตู้三、判断是否是植物
1、谈话：同学们已经很了解植物了，那你们能判断出什么是植物吗？
2、提问：操场上的草是植物吗？
反馈：不是，操场上的草没有生命周期，所以不是植物。
3、提问：花盆里的装饰向日葵是植物吗？
反馈：不是，花盆里的向日葵不需要阳光，所以不是植物。
4、总结：植物都有自己的生命周期。植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
苏教版一年级科学下册第11课《多姿多彩的植物》教案
苏教版一年级科学下册第11课《多姿多彩的植物》教案将第一段改写】本课选自苏教版一年级下册第四单元《动物与植物》的第11课《多姿多彩的植物》，主要通过图片展示和任务卡的发放，让学生认识生活中常见的植物，并通过多种方法观察植物并初步描述它们的主要特征。
将第二段改写】本课程适合一年级下学期的学生。
这个阶段的学生已经经历了一学期的科学研究，且他们已经掌握了使用不同感官观察物体的能力。
虽然学生在日常生活中能看到许多多姿多彩的植物，但前测显示学生的植物概念并不完善，甚至错误。
因此，需要进行大量的观察实践活动，让学生构建起植物的知识框架，本课程旨在让学生初步观察植物的特征，为以后的植物概念研究提供实践经验。
将第三段改写】预期的研究结果包括：1.能够通过图片说出常见植物的名称；2.能够通过测量树的粗细、拓树皮、用鼻子闻、用眼睛看等多种方法，初步认识并描述植物的特征；3.通过讨论真花与假花的区别，意识到植物共有的特征和人类的生活离不开植物。
将第五段改写】教师需要准备植物、任务表、假花、植物图片、植物视频资料和多媒体课件。
学生需要准备水彩笔、绳子、胶水、蜡笔和胶带。
将第六段改写】在本节课中，首先通过猜谜语引入植物主题，吸引学生的注意力并激发学生的研究兴趣。
接着，通过展示常见植物图片，让学生简单说出它们的特点。
然后，引导学生思考他们在日常生活中如何观察植物。
最后，教师介绍几种观察植物的方法，例如拓树皮。
1.教师介绍了观察植物的方法，包括拓树皮、量树干粗细和画叶子等。
其中，测量树干粗细需要使用绳子，学生可以围绕树干，数出有几个格子，并记录在任务卡上。
2.学生跟着老师给的线索去校园里寻找植物，并完成自己的任务卡。
在观察植物时，要注意记录下植物的位置和特征。
3.学生回到教室后，汇报自己的观察结果。
教师可以帮助学生加深对方法的理解和应用。
4.学生分组观察不同的植物，并回答老师提出的问题。
每位同学还可以提出一个问题，把问题写在小纸片上，贴在任务单上。
粤教版科学三下第11课《多姿多彩的植物世界》说课稿
粤教版科学三下第11课《多姿多彩的植物世界》说课稿一. 教材分析粤教版科学三下第11课《多姿多彩的植物世界》是一节以植物为主题的课程，通过本节课的学习，使学生了解植物的多样性，以及植物在自然界中的作用。
教材从多个方面展示了植物的多样性，包括植物的形态、结构、生长环境等，同时介绍了植物在生态系统中的重要地位。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了部分植物的基本知识，如植物的根、茎、叶等器官。
但他们对植物的多样性及植物在生态系统中的作用的了解还不够深入。
此外，学生对自然界中各种奇特的植物现象充满好奇，这有利于激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物的多样性，认识不同类型的植物，掌握植物的主要特征。
2.过程与方法：通过观察、、讨论等方法，培养学生的观察能力、思考能力和团队合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念，增强他们对植物的关注和保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物的多样性及植物的主要特征。
2.教学难点：理解植物在生态系统中的作用，以及不同类型植物的生长特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、植物标本等教学资源，提高课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界中各种奇特的植物现象，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2.新课导入：介绍植物的多样性，让学生了解植物的不同类型和特点。
3.课堂探究：引导学生观察植物标本，分析植物的主要特征，如根、茎、叶等器官。
4.案例分析：通过分析具体植物案例，使学生了解植物在生态系统中的作用。
5.小组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论不同类型植物的生长特点。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调植物在生态系统中的重要作用。
XXX一年级科学下册：11多姿多彩的植物教案教学设计
XXX一年级科学下册：11多姿多彩的植物教案教学设计11.多姿多彩的植物【研究内容分析】本课内容选自苏教版一年级下册第四单元《动物与植物》的第11课《多姿多彩的植物》。
本节内容主要包括通过图片展示和让学生认识生活中常见的植物，之后通过发放任务卡让学生根据任务卡上的内容进行观察，运用多种方法去观察植物并初步描述植物的主要特征。
【研究者分析】本课针对的是处于一年级下学期的学生，此阶段的学生已经经历了一学期的科学研究，并且学生运用不同的感官来观察物体的能力已经得到了培养。
学生在日常生活中能遇见多姿多彩的植物，但通过前测发现学生的前概念中虽然有植物的概念但是大多是不完善甚至是错误的。
因此需要大量的观察实践活动让学生建构出植物的知识框架，本课就是让学生初步观察植物的特征为以后植物概念的得出提供大量的实践经验。
21【预期研究结果】１.通过图片说出常见植物的名称。
２.通过丈量树的粗细、拓树皮、用鼻子闻、用眼睛看等用多种方法，初步认识并描述动物的特征。
３.通过讨论真花与假花的区别，认识到动物共有的特征和人类的生活离不开动物。
【教学重点】描述植物的主要特征【教学难点】用多种方法初步描述动物的主要特征。
【课前准备】教师准备植物、任务表、假花、植物图片、植物视频资料、多媒体课件学生准备水彩笔、绳子、胶水、蜡笔、胶带【课时安排】1课时【教学过程及意图】一、创设情境，导入新课谜语导入：绿头发，长又长，天天河边梳头忙。
谁来梳，风来梳，小河当镜亮光光。
梳好了，风走了，谢谢风儿来帮忙。
它是谁呢？“柳树”21出示柳树图片。
【通过猜谜语，帮助学生快速聚焦本课主题——动物，吸收学生的注意力，激起了学生的研究兴趣】二、观察探究，实践新知1.提问：除了柳树，同学们你们还认识它们吗？说一说它们的特点。
（出示常见植物图片）【学生基本都认识这些动物，简单说出它们的特点。
其中，动物既如果生活中常见动物，也要暗含着动物的多姿多彩，既有不同的色采，更有花木、水果、庄稼等不同的功能和价值等信息。
《多姿多彩的植物世界》教案
《多姿多彩的植物世界》教案
教案：《11多姿多彩的植物世界》
一、教学目标：
1.知识与技能：通过本节课的学习，能够了解不同种类的植物以及它们的特点和功能。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等多种学习方法，培养学生的观察和思考能力，并能运用所学知识解决问题。
3.情感态度与价值观：培养学生对植物的兴趣，激发学生对保护环境和生物多样性的意识。
二、教学重点：
1.了解植物的分类方法以及常见的植物类别。
2.探究植物的形态特点和功能。
3.引导学生培养爱护植物的意识。
三、教学过程：
第一步：导入新课
1.引发学生对植物的思考：你们能说出一些植物的种类吗？我们身边有哪些常见的植物？
2.出示多种植物的图片，鼓励学生互相交流，通过观察来了解植物的形态特点。
第二步：植物的分类
1.介绍植物的分类方法：通过植物的核心部位、细胞结构、生活习性等方面进行分类。
2.向学生展示不同种类的植物图片，并帮助学生发现它们之间的差异和共同点。
3.提示学生思考，将不同种类的植物进行分类。
第三步：常见的植物类别
1.分组讨论，让学生在小组内讨论并列出自己所知道的植物类别。
2.邀请代表发言，将各组列出的植物类别进行整理和汇总，展示给全班。
11、多姿多彩的植物世界
11、多姿多彩的植物世界一、教学目标：1、知识目标⑴认识周围常见的植物，并能对植物进行简单的分类。
⑵了解不同植物的特点和生活环境，认识各种植物的结构是与它的生活环境相适应的。
⑶了解更多的植物种类。
2、能力目标⑴培养学生观察和分析能力。
⑵认识周围常见的植物并相互交流。
⑶比较归纳灌木和乔木、阴生植物和阳生植物的特点。
3、情感态度价值观⑴乐于与人合作。
⑵欣赏各种美丽的植物，激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。
⑶感受植物世界的多样性。
二、教学准备⑴学生准备：从家里带一些盆花，采集一些常见的植物。
⑵教师准备：对当地的常见植物进行调查，实地踏看，确定学生考察的合适区域。
为学生的观察和比较选择好有结构的材料。
三、教学过程：室内：师：我上次让同学们准备的东西都带来了吗？生：带来了。
师：今天我们要学习的内容是什么？生：多姿多彩的植物世界。
师：对，我们生活在农村，对植物了解得可比城市的孩子肯定要多。
今天我们就一起来研究植物，好不好。
生：好！师：翻开书67页，大家看看第一个活动是什么？生：参观植物园。
师：植物园一般只有大城市里才有，我们农村没有植物园怎么办呢？生：我们可以到外面去上。
生：我们可以到山上去上，到田野里去看。
生：我们可以到大自然中去。
师：同学们说得很对，我们没有植物园，但是我们有大自然这个广大的植物园。
这可是城里的孩子比不上的哟！（生笑）师：下面，我们讲一讲去外面考察的要求：1、注意力要集中到老师这儿，要以老师为中心，听清老师的指导。
2、活动时要注意安全，不要到很深的水中去。
听清老师的要求了吗？生：听清了。
师：现在就跟老师一道出发吧。
室外：一、创设情境（学生来到学校后面的小山上，这里有一个小山坳，植物种类比较多，环境对比也比较明显。
）师：现在我们已经置身于大自然中了，同学们有什么感觉？生：这里空气很新鲜。
生：这里有树，有花，有小草，有鸟叫，我觉得很美。
师：是啊，大自然给我们人类提供了新鲜的空气和丰富的物产，我们应该感谢大自然。
苏教版小学科学一年级下册11.多姿多彩的植物(教案)
11.多姿多彩的植物【教学目标】1．科学知识目标：通过校园图片展示说常见植物的名称，学会看+闻+摸、画树叶、拓树皮、量树干四种观察植物的方法。
2．科学探究目标：通过多种观察方法初步认识并描述植物特征。
3．科学态度目标：在活动中主动与他人合作，积极交流、讨论，引导学生善于思考。
4．科学、技术、社会与环境目标：通过讨论真花、假花的区别，意识到植物的共有特征；人类的生活离不开植物。
【教学重点】让孩子认识四种观察植物的方法——看+闻+摸、画树叶、拓树皮、量树干；引导学生认识植物对人类的重要性。
【教学难点】让孩子掌握四种观察植物的方法——看+闻+摸、画树叶、拓树皮、量树干。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：植物图片。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、情境导入，激发兴趣1．师：孩子们，每周一到周五，我们都会在美丽的鼓二小校园里面学习与生活，在这里我们有老师和同学的陪伴，但是你们知道吗？还有其他的小伙伴也在默默地陪着我们哦！是什么呢？一起来看看吧！（视频展示校园中的5种植物-竹、睡莲、榕树、银杏、多肉）。
2．师：这些小伙伴都是什么呀？（对，就是校园里多姿多彩的植物，板书）你都看到哪些什么植物？学生回答，蒙层揭示。
3．过渡：你们是怎么观察出来的呢？（用眼睛观察到了它们的不同形态）4．今天老师介绍几种观察植物的方法，想一起学习吗？好吧，那跟着老师走进神秘的植物王国（PPT）吧！二、介绍观察植物的四种方法1．第一种方法——看、闻、摸（1）师：瞧，这是啥？——茉莉花，老师先发给你们进行观察。
（2）师：告诉老师，你们观察到了茉莉花的什么？学生1：看到了它的颜色是白色的（板书：看）学生2：闻到了它的香味（板书：闻）……（3）师：你们知道吗？你们不知不觉就掌握了观察植物的第一种办法——看、闻、摸呢！2．第二种方法——画树叶（1）师：（PPT）看，这些是什么？（树叶）它是长在树上的真树叶吗？（不是，是通过笔画出来的树叶）。
苏教版科学一年级下册第十一课《多姿多彩的植物》说课稿
苏教版科学一年级下册第十一课《多姿多彩的植物》说课稿一. 教材分析苏教版科学一年级下册第十一课《多姿多彩的植物》以生动有趣的方式向学生介绍了植物的基本特征和分类。
教材通过图片、文字和活动，帮助学生认识不同种类的植物，理解植物的生长过程，以及植物与人类生活的关系。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析一年级的学生对植物有一定的了解，他们知道植物可以分为树木、花草等。
但他们对植物的生长过程、特征和分类等方面的知识还比较模糊。
此外，学生的观察能力和动手操作能力有限，需要通过观察、实践和交流等方式，逐步提高这些能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识不同种类的植物，了解植物的基本特征和生长过程，知道植物与人类生活的关系。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和交流，培养自己的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养热爱大自然、保护环境的意识，增强对科学探究的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识不同种类的植物，了解植物的基本特征和生长过程。
2.教学难点：学生能够理解植物的分类，知道植物与人类生活的关系。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、观察法、实践法和小组合作法等教学方法。
利用多媒体课件、实物模型、植物标本等教学手段，帮助学生直观地了解植物的特征和生长过程。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示植物图片，引导学生回顾已学的植物知识，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。
2.基本知识学习：教师利用多媒体课件，介绍植物的基本特征和生长过程，让学生了解不同种类的植物。
3.实践活动：学生分组进行观察和实践，通过观察植物标本、动手操作植物模型等，加深对植物特征和生长过程的理解。
4.植物分类：教师引导学生根据植物的特征进行分类，帮助学生理解植物的分类方法。
5.植物与人类生活的关系：教师通过讲解和实例，让学生知道植物与人类生活的密切关系，培养学生的环保意识。
苏教版(科学)小学一年级下册4.11 多姿多彩的植物 教学设计
11 多姿多彩的植物教学设计【教材分析】本课是苏教版2017一年级下册第四单元《动物与植物》的第11课《多姿多彩的植物》，本课属于生命科学领域知识内容，涉及到的科学概念是：地球上生活着不同种类的生物；植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存；植物和动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传；动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依存的关系。
本课的学习内容包括：通过植物图片说出常见植物的名称，通过情景创设说出植物对我们的贡献，根据老师提供的线索去校园里观察寻找植物，借助经验对比区分植物和非植物。
【学情分析】植物是学生日常生活中经常接触的事物，对植物的外部形状和用途有一定的认识，学生乐于到大自然中去实地考察植物。
植物对人类的贡献和假花不是植物，这个对有一定生活经验的学生来说比较容易得出。
但是借助一定的感官和工具进行细致的观察，这是需要对学生进行比较细致的指导。
一年级的学生注意力集中时间短，又要从班级布置观察任务到指定位置开展活动，然后回到课堂中进行汇报，这个活动组织需要与学生达成统一，才能顺利完成实地观察活动。
【教学目标】科学知识学段目标认识周边常见的植物，能简单描述其外部主要特征。
科学探究目标1.在教师指导下，能利用感官和简单的工具观察植物的外部形态特征。
2.在教师的指导下，能用语言初步描述出观察结果。
科学态度目标1.愿意倾听、如实分享自己的观察。
2.能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境目标珍爱生命，保护身边的植物。
【教学重难点】重点：认识自然界中多姿多彩的植物。
难点：用多种方法初步描述植物的主要特征。
【教学准备】1.小组活动材料：活动记录单、软尺、复写纸、画笔、信封。
2.教学课件、视频等。
【教学过程】一、激趣导入1.出示竹篮，猜一猜里面有什么东西。
①长在沙漠里，浑身都是刺。
（仙人掌）②椭圆形的水果，穿着黄色的外衣，吃起来很酸。
（柠檬）③红色的细长的身体，绿色的头，长在泥地里的蔬菜。
一年级下册科学教案-4.11《多姿多彩的植物》苏教版
一年级：《多姿多彩的植物》教学设计及反思教学目标：1.测量树干的粗细、拓树皮、用眼睛看等多种方法，初步认识并描述植物的特征。
2.通过讨论真花与假花的区别，意识到植物共有的特征和人类的生活离不开植物。
教学重点：用多种方法初步描述植物的主要特征。
教学难点：讨论真花与假花的区别，意识到植物共有的特征和人类的生活离不开植物。
教学准备：植物、任务单假花、植物图片、绳子、蜡笔、水彩笔、多媒体课件、小纸片、双面胶等。
教学过程设计：一、展示图片，导入新课教师多媒体展示一系列学校里的不同植物。
师：同学们见过它们吗？谁来向大家介绍一下呢？如果不知道叫什么名字的话，还可以说一说有什么特征。
学生回答。
师：它们都有一个共同的名字，叫植物。
（板书：植物）师：同学们刚才说到我们校园里的植物有很多不一样的地方，真的是这样的吗？生：是的。
师：我们要怎么证明我们的想法呢？生：出去观察一下。
师：在我们的身边就有很多植物，同学们平时观察过吗？生：观察过（没有）。
师：谁来说说，你是怎么观察的。
生：……师：在科学上用眼睛认真看是观察的一种方法，今天老师想教给同学们其它几种观察方法，你们想学吗？生：想！二、观察探究，实践新知师：刚才同学们说到树叶，我们还可以用水彩笔把树叶……生：画下来。
师：除了树叶，我们还可以画花，那我们画树叶和花的时候可以画什么？生1：树叶和花的形状。
生2：树叶和花的大小。
生3：树叶和花的颜色。
师：同学们说得真好！那如果老师想把大树树干上的树皮画下来，要怎么做呢？生：用棕色的水彩笔照着树皮的形状画下来。
师：可以。
在这里老师想教大家一种简单的画树皮的方法，叫拓树皮。
怎么拓树皮呢？（教师边讲边示范）首先我们需要一张小纸片，将纸片紧贴树皮，然后像老师这样横着拿蜡笔，均匀地在纸片上涂抹，这个时候树皮就被我们画下来了（出示多媒体图片），我们再来看一下视频（播放视频）。
同学们觉得这种方法简不简单？生：简单！师：谁上来给我们演示一下呢？生演示，师评价。
11《多姿多彩的植物》(教学设计)-2023-2024学年苏教版科学一年级下册
详细介绍种子植物和孢子植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 植物特征案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特征和生长环境。
过程：
选择几个典型的植物案例进行分析，如常见的树木、花卉等。
详细介绍每个案例的背景、特点和生长环境，让学生全面了解植物的多样性。
九．教学反思
然而，我也发现了一些问题。在讲解植物分类时，有些学生对种子植物和孢子植物的区分感到困惑。这让我意识到，我需要用更直观的方式，比如图片和实例，来帮助他们理解和记忆。同时，我也需要通过课后作业和练习，让学生有更多的机会去观察和实践，从而加深对知识的理解。
在教学过程中，我也尝试了一些新的教学手段，比如小组讨论和课堂展示。我发现这些方法不仅能够激发学生的积极性，还能培养他们的合作能力和表达能力。我会在以后的教学中继续使用这些方法，并根据学生的反馈进行调整和改进。
11《多姿多彩的植物》（教学设计）-2023-2024学年苏教版科学一年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本课是2023-2024学年苏教版科学一年级下册的《多姿多彩的植物》。该章节通过介绍不同种类的植物，让学生了解植物的多样性。课程内容主要围绕植物的分类、特征和生长环境展开，旨在培养学生对植物的兴趣和观察力。
8. 植物与人类的关系
植物与人类生活息息相关。首先，植物为人类提供了食物来源，包括谷物、蔬菜、水果等。其次，植物为人类提供了药材，许多植物具有药用价值。此外，植物还为人类提供了木材、纤维、燃料等资源。植物还能美化环境，提供观赏价值。因此，植物对人类的生活和发展具有重要意义。
一年级科学下册教案 第4单元《11 多姿多彩的植物》 苏教版
《多姿多彩的植物》教学设计教材分析本课选自苏教版一年级下册第四单元《动物与植物》的第11课《多姿多彩的植物》。
本节课，让小朋友共同来探索奇妙的植物世界，同时让小朋友养成喜欢观察周围事物的习惯，并通过多种形式、多种途径了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。
学情分析本课针对的处于一年级下学期的学生，此阶段的学生已经经历了一学期的科学学习，并且学生运用不同的感官来观察物体的能力已经得到了培养。
学生在日常生活中能遇到多姿多彩的植物，但通过前测发现学生虽然有植物的概念，但是大多是不完善甚至是错误的，因此需要大量的观察实践活动让学生建构出植物的知识框架，本课就是让学生初步观察植物的特征为以后植物概念的得出提供大量的实践经验。
教学目标：1、通过图片、标本或实物说出常见植物的名称。
2、通过测量植物的粗细、高矮、用画一画、闻一闻等多种方法，初步认识并描述植物的特征。
3、通过讨论，意识到植物的生命也是宝贵的，要珍爱生命。
教学重点：认识自然界中多姿多彩的植物。
教学难点：用多种方法初步描述植物的主要特征。
教学准备：植物图片、植物视频资料、多媒体课件、软尺、实验记录单、彩笔等教学过程：一、导入新课1、同学们，春天到了，春天是一个令人向往的季节，大家都喜欢出去走一走，看一看，去欣赏大自然的景色。
当你走进大自然时，你眼中的景色怎么样？为什么春天里的景色这么好呢？2、同学们说的非常好！正是因为有了这些多姿多彩的植物，才使春天的景色如此的优美。
3、今天我们就来学习多姿多彩的植物（板书粘贴）思考回答：【设计意图】激发学生的学习兴趣，了解到植物与我们息息相关二、探究新知1、认识不同植物老师：生活中你对植物了解多少呢，老师这里收集到一些常见的植物的图片，大家一起来猜一猜是什么植物？2、课件出示。
3、师：那么今天教室里老师也为大家准备几盆花，大家一起来认一认吧!4、老师这里还有个有关植物的视频，一起来看一看。
第十一课 多姿多彩的植物世界
多姿多彩的植物世界教学过程设计：〃教学目标：（一）科学知识：1、通过观察、比较，认识乔木区、灌木区、阳生植物区、阴生植物区的植物的特点；2、大自然中有种类繁多的植物，能给植物进行简单的分类。
（二）探究能力1、会对各种各样的植物进行观察比较，能记录和描述自己的观察结果。
2、能找出不同植物的相似之处。
（三）情感态度价值观1、感受植物世界的多姿多彩，培养爱护花草树木的情感。
2、在研究过程中愿意与他人合作、交流。
〃教学策略在活动的选择上，强调学生在学习中的主体地位，启发学生动口、动脑、动手自行探究获取科学知识。
组织学生参观珠海市农科所（珠海市大型的植物种植研究所），以小组研讨的方式展开活动，通过对各种植物的观察，学会运用比较、归纳的方法学习知识，提高探究能力，从而获得植物分类的简单方法。
通过参观激发学生热爱大自然，产生爱护花草树木的情感。
〃板书设计：多姿多彩的植物世界一、创设情景导入1、猜谜语（1）有叶不开花，开花不见叶，花开百花前，飘香傲风雪。
（打一植物）（2）白天一到芬芳断，夜晚香味飘散远，飞虫闻味来传粉，秘密皆在花瓣间。
（打一植物）2、谈话（1）师：上学期我们探讨了植物体的结构，今天我们继续研究植物。
谈谈你对各种植物的认识，你想研究各种植物哪些问题？（2）学生充分发言。
（3）引入课题：我们地球上目前发现的植物有40多万种，植物是地面上最多的生物。
现在我们就来探讨多姿多彩的植物世界。
（板书课题：多姿多彩的植物世界）评析：在学习新课之前，给学生机会说出自己已经知道的事情，会让学生更热衷于这项能够表现自己的活动，这个环节既可了解到学生对植物认知的程度，又可引导学生共同分享他们已有的知识经验，帮助学生理清原有的知识脉络。
二、组织活动，参观农科所。
1、师：农科所是珠海市最大的植物种植研究所，我们一起去参观农科所，注意观察各种各样植物的特征，那里的植物分几个区？各区植物有什么特点？2、学生活动：分小组在农科所认真观察，积极思考，详细记录。
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《11 多姿多彩的植物世界》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、认识周围常见的植物，并能对植物进行简单的分类。
2、了解不同植物的特点和生活环境，认识各种植物的结构是与它的生活环境相适应的。
3、了解更多的植物种类。
（二）过程与方法
1、培养学生观察和分析能力。
2、认识周围常见的植物并相互交流。
3、比较归纳灌木和乔木、阴生植物和阳生植物的特点。
（三）情感态度与价值观
1、乐于与人合作。
2、欣赏各种美丽的植物，激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。
3、感受植物世界的多样性。
二、教学重点
归纳灌木和乔木、阴生植物和阳生植物的特点。
三、教学难点
了解不同植物的特点和生活环境。
四、课时安排
1课时。
五、教学准备
学生准备：采集一些常见的植物。
教师准备：对当地的常见植物进行调查，确定学生考察的合适区域。
为学生的观察和比较选择好有结构的材料。
六、教学过程
1、教师引申问题：植物园里种植的植物为什么要区分呢（提示：可以从同一区所种植物的共同特征出发，了解人们分区种植植物的意图）。
2、活动：以“虚拟的情境，真实的活动”作为呈现方式。
学生从观察同一区所种植物的共同特征出发，了解人们分区种植植物的意图。
3、从教材中的方位图提出问题：植物都分了区，为什么要分区呢？让学生见几种常见的植物分区，开始对植物以植物所在区域的特征进行观察活动。
4、让学生通过观察，对比灌木区和乔木区、阳生植物区和阴生植物区这两类植物分别说出它们的不同点。
5、学生讨论，分别列出它们之间不同点，不同的特性，并作出小组总结。
6、教师让学生着重观察各种植物的生存环境特点，让学生认识到各种植物的结构是与它生活的环境相适应的。
7、各小组作小组讨论结果。
8、教师呈现生活中比较常见的植物，让学生认识，并指明它们的特点，让学生从不同的角度来认识植物的特点。