七年级历史下册说课课件人教版

二、编者意图
学习 兴趣
创新精神 实践能力
教本 学本
学习方法 学习技能
提 高 素 质
每课1课时
22 课
活动课
下册4节
三、教 材 的 结 构
前言
目录
附录
主题 活动
主体 课文
说教材基本知识和逻辑关系
基本知识：
581年隋朝建立
鸦片战争前
逻辑关系：
时 序 主 题
单 元 的 结 构
1 2 主体课文
3
主题活动
学习难点：对中俄《尼布楚条约》的理解
第19课 统一多民族国家的巩固
学习重点：“达赖、班禅和驻藏大臣”与“平定大小和卓的叛乱”
学习难点：对少数民族的人名、地名、封号的掌握；对统一多民族 国家的巩固的概念的理解。
第20课 明清经济的发展与“闭关锁国”
学习重点：清朝“闭关锁国”的政策。 学习难点：对“资本主义萌芽”这一概念的理解。
(八)科学技术 【内容标准】 （5）以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等 为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 （6）了解"四大发明"，认识中国古代科技发明对世界 文明发展的贡献。 【教学活动建议】 （1）制作泥活字，了解活字印刷的过程。
（2）有条件的地区，可组织参观古代工程和建筑。
(九)思想文化 【内容标准】 （4）以唐诗、宋词和明清小说为例，了解中国古代的文学成 就。 （5）说出《史记》《资治通鉴》的作者和体例。 （6）列举古代书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要 成就。 【教学活动建议】
（2）凡在内容标准的陈述中使用“概 述”“理解”“说明”“阐明”“归纳”等 行为动词的，为理解层次要求； （3）凡在内容标准的陈述中使用"分析""评 价""比较""探讨""讨论"等行为动词的，为 运用层次要求。
(五)繁荣与开放的社会
【内容标准】 （1）了解隋唐科举制度的主要内容。
（2）列举"贞观之治"的主要内容，评价唐太宗。
主题页
每课的基本结构
1
2 3
4
5
导入框
课文
（宋体字）
阅读课文
专栏的文 献资料
图表
（竖排字）
由生动的故 事、传说、 诗歌、民谣 或文物、名 胜古迹等开 篇，然后提 出问题，导 入新课.
着重讲述历 史发展的生 动过程，力 求简明。这 是课堂教学 的基本要求。
力求生动活 泼，其作用 是引起学习 兴趣，浅化 教材内容， 扩大知识面， 培养良好的 品德。
（4）简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，
说明民族关系的发展。 【教学活动建议】 （1）观察《清明上河图》，围绕宋代城市社会生活中的衣 食住行和风俗习惯等，就感兴趣的问题进行讨论，比较古今异 同。 （2）举办故事会，讲述岳飞抗金、文天祥抗元等历史故事。
(七)统一多民族国家的巩固和社会的危机
（1）收集古代成语、典故，举办成语故事会或成语知识竞赛。
（2）举行古代名诗名篇朗诵会。 （3）欣赏古代书法、绘画、音乐。
第15课 明朝君权的加强
三单元重难点分析
学习重点：君主专制制度加强的目的，分析归纳明朝加强君权的措施 学习难点： “八股文”概念的理解，对社会的影响。
第16课 中外的交往与冲突
学习重点：郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹 学习难点：本课涉及的时空概念较多，古今地名有差异，给学生的学习 带来不便。 第17课 君主集权的强化 学习重点：君主集权的强化 学习难点：君主集权强化的利弊作用 第18课 收复台湾和抗击沙俄 学习重点：郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》
第21课 时代特点鲜明的明清文化（一）
学习重点：北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》。 学习难点：对科技成就所体现ห้องสมุดไป่ตู้时代特点的分析和理解。
第22课 时代特点鲜明的明清文化（二）
学习重点：《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》四大 古典文学名著的文学成就和时代特点。
学习难点：多方面地了解四大文学名著的内容；多角度地理解明清 文化作品的时代特点。
（3）知道武则天和"开元盛世"的基本史实。 （4）了解唐与吐蕃等民族交往的史实。 （5）以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明 唐代中外文化交流的发展。
【教学活动建议】
（1）设计表格，列出秦始皇、汉武帝与唐太宗的历史功 过。
（2）以文成公主入藏等故事为题材，编演历史短剧。
(六)经济重心的南移和民族关系的发展 【内容标准】 （1）列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国 古代经济重心的南移。 （2）了解宋代的社会生活。 （3）知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。
【内容标准】 （1）了解明清两朝加强专制统治的主要措施。 （2）概述郑和下西洋的史实。 （3）讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国 人民反抗侵略的英勇斗争精神。 （4）列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，了解清朝加强 对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。 （5）简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。 【教学活动建议】 （1）通过填图，了解清代疆域的四至。 （2）举行演讲会，说明新疆、西藏、台湾自古就是中国的领土。 （3）编制中国古代主要朝代顺序表。
目的是浅 化教材， 便于学生 自学，扩 大知识面。
通过不同形 式的练习题， 检验自己对 本课核心知 识的理解和 把握。
用以启发学 生的思维能 力，培养学 生的实践能 力，以及与 其他学科交 叉、与现实 生活联系学 习的能力。
人教版七年级历史下册
说教材的结构 特点和教 法学法 说编者意图 和体列 说教材内容 及处理
说新课标对 本学段的 基本要求
教 材 分 析
设想理想的 历史课堂
一、新课标对本学段的基本要求
提高素质
科 学 技 术 思 想 文 化
学习
七 年 级 历 史
实践
对历史知识与能力的学习分为三个层次要求：
（1）凡在内容标准的陈述中使用“列 举”“知道”“了解”“说出”“讲 述”“简述”“复述”等行为动词的，为识 记层次要求；
目的是使学 生接触一些 浅显的文献 资料，以增 强历史的真 实感，并能 提高阅读古 文、古诗词 等的能力 。
增加学生的 考古文物知 识，增强历 史的真实感 感，增强课 文的明晰度， 起到浅化化 教材、引发 学习兴趣.
每课的基本结构
6 7 注释和注音
8
9
10 自由阅读卡
动脑筋
练一练
活动与探究
便于学生 参与课堂 教学，发 展想像力 和创造性 思维。