人教部编版九年级下册历史 第19课《亚非拉国家的新发展》 说课讲稿
部编人教版历史九年级下册19《亚非拉国家的新发展》精品说课稿
部编人教版历史九年级下册19《亚非拉国家的新发展》精品说课稿一. 教材分析《亚非拉国家的新发展》是人教版历史九年级下册的第19课，主要介绍二战后亚非拉国家的独立运动和振兴发展。
本课内容涉及亚洲、非洲和拉丁美洲三个地区的国家，包括印度、埃及、古巴等国的独立运动和振兴发展。
教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展现了亚非拉国家在、经济、文化等方面取得的成就。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对二战后的世界格局和民族解放运动有一定的了解。
但亚非拉国家的新发展这一主题较为复杂，涉及众多国家和地区，学生可能难以全面掌握。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注重点国家和地区，梳理发展脉络，提高学生的历史思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解二战后亚非拉国家的独立运动和振兴发展，掌握印度、埃及、古巴等国的典型事例，认识亚非拉国家在、经济、文化等方面取得的成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，分析亚非拉国家发展的原因和特点，提高学生的历史分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对亚非拉国家的认识和了解，树立正确的历史观，认识民族解放和国家发展的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：亚非拉国家的独立运动和振兴发展，印度、埃及、古巴等国的典型事例。
2.教学难点：亚非拉国家发展的原因和特点，学生对众多国家和地区的全面掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解等方法，引导学生关注重点国家和地区，梳理发展脉络。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文字资料等，生动展示亚非拉国家的发展历程。
六. 说教学过程1.导入新课：回顾上一课的内容，引导学生关注二战后亚非拉国家的独立运动和振兴发展。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解亚非拉国家的独立运动和振兴发展，为学生提供相关资料，引导学生关注印度、埃及、古巴等国的典型事例。
3.合作探讨：分组讨论亚非拉国家发展的原因和特点，鼓励学生发表自己的观点。
部编人教版历九年级史下册第19课《亚非拉国家的新发展》教学设计
部编人教版历九年级史下册第19课《亚非拉国家的新发展》教学设计一. 教材分析《亚非拉国家的新发展》是人教版历九年级史下册第19课的内容，本节课主要介绍了二战后亚非拉国家的独立运动和新兴国家的发展历程。
教材通过生动的插图和丰富的文字，展示了亚非拉国家在政治、经济、文化等方面取得的成就，以及在国际事务中的地位和作用。
通过对本节课的学习，学生可以了解亚非拉国家的崛起和发展，认识到新兴国家在国际舞台上的重要性。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对二战后的世界格局有一定的了解。
但在亚非拉国家的发展方面，学生可能存在一定的知识盲区。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注亚非拉国家的发展历程，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立起亚非拉国家发展的知识体系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解亚非拉国家的独立运动和新兴国家的发展历程，掌握亚非拉国家在国际事务中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对亚非拉国家的尊重和理解，认识到新兴国家在世界发展中的重要性，增强学生的国际视野。
四. 教学重难点1.亚非拉国家的独立运动和新兴国家的发展历程。
2.亚非拉国家在国际事务中的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示教材中的插图和视频资料，引导学生进入亚非拉国家的发展情境，增强学生的学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读教材，培养学生独立获取和解读信息的能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同探讨亚非拉国家的发展问题，提高学生的合作意识和团队精神。
4.案例分析法：选取具有代表性的亚非拉国家，分析其发展经验和教训，提高学生的分析能力。
六. 教学准备1.教材：人教版历九年级史下册第19课《亚非拉国家的新发展》。
2.课件：根据教材内容制作的课件。
3.视频资料：关于亚非拉国家发展的相关视频。
4.作业材料：相关的历史案例和问题时答案。
人教部编版九年级历史下册《第19课 亚非拉国家的新发展》(教案)
第19课亚非拉国家的新发展教案
13.展示图片，讲述纳米比亚的独立和意义。
14.展示地图，归纳非洲的独立。
15.介绍古巴维护主权，建立社会主义国家。
16.展示古巴革命领导人的照片。
17.展示图片，介绍巴拿马收复运河的过程。
18.展示地图和图片，介绍巴拿马运河的地理位置和重要性。
19.提问：巴拿马人民经历了长期斗争直到1999年才收回巴拿马运河，对此你有什么感想？
20.提问：亚非拉许多国家和地区至今仍然贫穷落后，历史根源在哪里？你认为要改变它们的命运应当采取哪些措施？
21.提问：亚非拉的民族独立给了我们哪些启示？
备注：视频《巴拿马运河的竣工》和《苏伊士运河》可作为备用视频，在时间允许的条件下可以放给学生看。
学生回答
学生回答
学生回答
强调苏伊
士运河的
重要性。
点出古巴
导弹危机。
吸取经验
教训。
课堂小结民族独立和人民解放是不可抗拒的历史潮流；
独立后的各国在振兴民族经济和促进社会发展、维
护主权和改变不合理的国际政治经济秩序方面进行
了不懈的努力，民族独立国家在国际舞台上结成了
一股不可忽视的国际力量。
还要正确认识到，亚非
拉各国在取得民族独立后，必须大力发展经济，推
进社会发展，增强综合国力。
必须根据自己的国情，
选择适合本国发展的道路。
板书。
人教版部编历史九年级下册《第19课亚非拉国家的新发展》说课稿
人教版部编历史九年级下册《第19课亚非拉国家的新发展》说课稿一. 教材分析人教版部编历史九年级下册《第19课亚非拉国家的新发展》是本册教材的最后一课，主要介绍了20世纪五六十年代，亚非拉地区一系列新兴国家的独立和振兴，以及这些国家在、经济、社会等方面的发展。
教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展现了亚非拉国家走向独立和发展的历史进程。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对世界历史有了初步的了解。
但在亚非拉国家历史方面，学生可能存在一定的知识盲区。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生关注亚非拉国家的发展历程，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解20世纪五六十年代亚非拉国家的独立和振兴，掌握其主要发展特点；能运用所学知识分析亚非拉国家的发展历程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力；培养学生的时空观念和史料实证素养。
3.情感态度与价值观：认识亚非拉国家在争取独立和发展的过程中所展现的顽强精神，增强民族自豪感；树立正确的国际观，关注全球发展。
四. 说教学重难点1.教学重点：亚非拉国家的独立和振兴，以及这些国家在、经济、社会等方面的发展特点。
2.教学难点：亚非拉国家在发展过程中所面临的困境和挑战，以及它们是如何克服这些困难实现发展的。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文字资料等教学手段，生动展示亚非拉国家的发展历程，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：以一组亚非拉国家的图片为导入，引导学生关注这些国家的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：为学生提供相关资料，让学生自主学习亚非拉国家的独立和振兴过程，培养学生的历史素养。
3.合作探讨：分组讨论亚非拉国家在发展过程中所面临的困境和挑战，以及它们是如何克服这些困难实现发展的。
部编版九年级下册历史第19课《亚非拉国家的新发展》教案
部编版九年级下册历史第19课《亚非拉国家的新发展》教案教材分析本课是九年级下册历史教材的第19课，标题为《亚非拉国家的新发展》。
本课主要介绍了20世纪末到21世纪初，亚非拉国家发展取得的新的进展和成果。
早在20世纪60年代末，亚非拉国家就已经开始了解决贫困、落后和发展问题的尝试，到了21世纪初的今天，这些国家在各个领域中都出现了新的成就，包括政治、经济、文化和社会领域。
但是，这些国家在发展过程中也面临了一些挑战和困境，需要进行改革和完善。
通过本课的学习，学生可以了解到亚非拉国家的发展情况和取得的成就，学习到亚非拉国家的文化和历史，同时也能够了解到亚非拉国家在发展中遇到的问题和需要解决的挑战。
知识目标1. 了解亚非拉国家的发展情况和取得的成就；2. 了解亚非拉国家的文化和历史；3. 了解亚非拉国家在发展中遇到的问题和需要解决的挑战。
能力目标1. 能够合理运用课本知识，分析亚非拉国家发展中存在的问题和需要解决的挑战；2. 能够识别文章中的关键信息，并进行筛选和整合；3. 能够借助网络等资源，进一步了解亚非拉国家发展的相关内容。
情感目标1. 培养学生的国际视野和跨文化交流能力；2. 培养学生的责任心和使命感，让他们了解贫困地区的困难和需要得到更多的支持和帮助。
教学重点1. 学会合理运用课本知识，分析亚非拉国家发展中存在的问题和需要解决的挑战；2. 了解亚非拉国家在发展中遇到的问题和需要解决的挑战。
教学难点1. 如何帮助学生了解亚非拉国家的发展情况和取得的成就；2. 如何帮助学生识别文章中的关键信息，并进行筛选和整合。
教学过程第一步：导入新课(1) 通过一些图片或视频展示亚非拉国家的文化和历史；(2) 翻阅课前预习的内容，了解学生对本课内容的初步掌握情况。
第二步：梳理知识点(1) 讲解亚非拉国家的新发展情况和取得的新成果；(2) 讲解亚非拉国家在发展中遇到的问题和需要解决的挑战。
第三步：让学生探究问题(1) 分为小组进行讨论，分析亚非拉国家在发展中遇到的问题和需要解决的挑战；(2) 指导学生合理运用课本知识，分析亚非拉国家发展中存在的问题和需要解决的挑战。
人教部编版九年级历史下册第19课《亚非拉国家的新发展》精品教案
第19课《亚非拉国家的新发展》教学设计第19课 亚非拉国家的新发展1 教学分析教学重点：万隆会议和“非洲年”教学难点：万隆精神和拉美国家维权斗争2 教学过程一、导入新课2016年4月19日下午，在古巴共产党第七次全国代表大会闭幕会议上，年近90的卡斯特罗发表了《我终将离去，但理想不朽》的演说。
“我即将年满90岁。
我从未想过会有这一天，这不是努力的成果，而是一种幸运。
每个人都会有大限来临的一天，不过古巴共产主义的思想将永远留存。
我们必须告诉拉丁美洲和全世界的兄弟们，古巴人民必将取得胜利。
”历史上，“古巴导弹危机”是美苏推行哪一政策的体现？卡斯特罗为古巴革命作出了什么贡献？卡斯特罗最后演说传递了什么思想理念？二、新课讲授目标导学一：万隆会议阅读教材和材料，了解万隆会议召开的背景、内容和万隆精神及其历史影响。
设问：此图反映了哪一次国际会议召开的情景？这次会议在何时、何地召开的？说说该会议的决策内容与影响。
归纳总结：(1)背景：第二次世界大战后，民族解放运动空前高涨，席卷全球。
殖民帝国纷纷瓦解，越来越多的亚洲和非洲国家取得独立。
(2)会议召开：1955年4月，在印度尼西亚的万隆，亚洲、非洲29个国家和地区的代表举行了第一次亚非会议，也就是万隆会议。
会议通过了和平相处、友好合作的十项原则。
(3)会议精神：会议所体现的亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神，被称为“万隆精神”。
(4)历史意义：万隆会议提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。
目标导学二：“非洲年”引导学生阅读教材图文材料，了解非洲独立运动发展概况和主要国家独立史实。
1956年7月26日埃及总统纳赛尔宣布将苏伊士运河收归国有(1)埃及共和国是哪年建立的？埃及是如何实现独立的？纳赛尔宣布从哪国手中收回苏伊士运河主权？提示：1953年；1952年，埃及爆发革命，以纳赛尔为首的“自由军官组织”发动起义，推翻了英国扶持的封建王朝；英国。
部编人教版历史九年级下册19《亚非拉国家的新发展》精品教学设计
部编人教版历史九年级下册19《亚非拉国家的新发展》精品教学设计一. 教材分析部编人教版历史九年级下册第19课《亚非拉国家的新发展》是本册的最后一课，主要讲述了二战后亚非拉地区的政治独立运动和经济文化建设。
本课的内容对于学生来说较为陌生，需要引导学生了解亚非拉国家的奋斗历程，认识到新兴国家的发展道路选择的多样性。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但是对亚非拉地区的历史背景和具体国家的发展情况了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的探究能力和历史思维，引导学生通过史料了解历史，形成自己的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解二战后亚非拉地区的政治独立运动和经济文化建设的主要史实，认识新兴国家的发展道路的多样性。
2.过程与方法：通过史料分析，培养学生的史证意识和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识亚非拉国家在争取民族独立和发展的过程中的奋斗和艰辛，理解不同国家的发展道路选择的合理性。
四. 教学重难点1.教学重点：亚非拉地区的政治独立运动和经济文化建设的主要史实。
2.教学难点：亚非拉国家发展道路的多样性及其选择的合理性。
五. 教学方法1.史料教学法：通过史料的展示和分析，引导学生了解历史事实，形成自己的认识。
2.问题驱动法：通过问题的设置，引导学生主动探究，培养学生的史证意识和历史思维能力。
3.小组合作法：通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和学习。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级下册。
2.史料：与本课内容相关的史料文本和图片。
3.多媒体设备：用于展示史料和播放相关视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本课的内容，引导学生关注亚非拉国家在二战后的政治独立运动和经济文化建设。
2.呈现（10分钟）教师展示与本课内容相关的史料，包括文本和图片，引导学生通过史料了解亚非拉国家的发展历程。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如：亚非拉国家的发展道路为什么会出现多样性？这些发展道路的选择是否合理？4.巩固（10分钟）学生分组进行讨论，分享自己的观点和认识，教师进行点评和指导。
部编人教版九年级历史下册第19课《亚非拉国家的新发展》教案(含反思)
第19课《亚非拉国家的新发展》一、教学目标知识与能力：了解万隆会议及万隆精神；知道非洲独立运动与“非洲年”；知道拉丁美洲人民维护国家主权的斗争；通过搜集和阅读有关亚非拉国家独立和维权斗争史实资料，培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力。
过程与方法：指导学生阅读教材、图书资料以及网上搜寻、获取有关亚非拉国家独立与发展的资料；通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾，培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力。
情感态度与价值观：认识殖民主义在当今世界出现了新的表现形式，赢得独立的人民要进一步扫除殖民主义的残余，为建立一个公正合理的世界继续努力。
二、教学重难点教学重点：万隆会议和“非洲年”。
教学难点：万隆精神和拉美国家维权斗争。
三、教学过程一、导入新课2016年4月19日下午，在古巴共产党第七次全国代表大会闭幕会议上，年近90的卡斯特罗发表了《我终将离去，但理想不朽》的演说。
“我即将年满90岁。
我从未想过会有这一天，这不是努力的成果，而是一种幸运。
每个人都会有大限来临的一天，不过古巴共产主义的思想将永远留存。
我们必须告诉拉丁美洲和全世界的兄弟们，古巴人民必将取得胜利。
”历史上，“古巴导弹危机”是美苏推行哪一政策的体现？卡斯特罗为古巴革命作出了什么贡献？卡斯特罗最后演说传递了什么思想理念？二、新课讲授目标导学一：万隆会议阅读教材和材料，了解万隆会议召开的背景、内容和万隆精神及其历史影响。
设问：此图反映了哪一次国际会议召开的情景？这次会议在何时、何地召开的？说说该会议的决策内容与影响。
归纳总结：(1)背景：第二次世界大战后，民族解放运动空前高涨，席卷全球。
殖民帝国纷纷瓦解，越来越多的亚洲和非洲国家取得独立。
(2)会议召开：1955年4月，在印度尼西亚的万隆，亚洲、非洲29个国家和地区的代表举行了第一次亚非会议，也就是万隆会议。
会议通过了和平相处、友好合作的十项原则。
(3)会议精神：会议所体现的亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神，被称为“万隆精神”。
部编版九年级下册历史第19课《亚非拉国家的新发展》说课稿
部编版九年级下册历史第19课《亚非拉国家的新发展》说课稿一、教材分析本课是九年级下册历史科普课程中的第19课，属于“新世纪新面貌”模块的内容。
本课以亚洲、非洲和拉丁美洲为研究对象，探究了这些国家在政治、经济、文化等方面的新发展。
全课包括预习活动、导入新课、知识讲解、核心阅读和小结自测等环节，要求学生能够准确理解各国的发展变化，以及其中政策、经济、文化等方面的原因。
二、教学目标1.知识目标：（1）理解各国家在政治、经济、文化等方面的新发展；（2）了解各国政策调整背后的原因；（3）掌握各国家的特定政治、经济和文化事件。
2.能力目标：（1）提高学生的阅读能力，学习关键信息的获取方法；（2）培养学生对历史事件的思考分析能力。
3.情感目标：（1）培养学生对各国文化、历史、发展变化的兴趣；（2）培养学生的国际意识，通过多角度的观察、理解和比较，认识世界的多样性，培养国际化视野。
三、教学重点和难点1.重点：各国在政治、经济和文化方面的新发展及其原因；2.难点：对于一些学生来说，了解具体的政治、经济和文化事件可能需要更多的知识储备和背景了解。
四、教学过程设计1.导入解读教师可以通过提问或者投影片等方式，将学生带入课堂。
例如：“你知道吗，随着全球化进程的加速推进，世界各国的发展变化也越来越快。
今天我们将要和大家分享的是，近年来，亚非拉国家中，有哪些国家在政治、经济、文化等方面发生了重要的变化？这些变化的背后，又有哪些历史原因和现实因素？”2.讲授新知教师开始针对本堂课的学习内容展开讲授。
在此过程中，教师可以利用图片、视频等多媒体手段，让学生对各国的政策和发展变化有更直观的感受。
例如通过投影展示中非、南美洲的许多种植园、工厂的场景，呈现经济发展情况，让学生分析一些与经济有关的政策和措施。
3.阅读理解为了帮助学生更好地理解和消化课本的要点，教师可以选取一段重要的非虚构性短文，并设置一些相关问题供学生自主思考或小组讨论。
人教部编版历史九年级下册：第19课 《亚非拉国家的新发展》 教案
人教部编版历史九年级下册：第19课《亚非拉国家的新发展》教案一. 教材分析本课《亚非拉国家的新发展》是九年级历史下册的教学内容，主要介绍二战后亚非拉国家的独立运动和振兴发展。
通过本节课的学习，学生将了解到亚非拉国家在政治、经济、社会和文化等方面的发展状况，以及这些国家在国际事务中的地位和作用。
教材内容丰富，涉及众多国家和地区，需要教师进行合理的取舍和整合，突出重点，突破难点。
二. 学情分析九年级的学生已具备一定的历史知识基础，对二战后世界格局的变化有一定的了解。
但亚非拉国家的发展历程复杂多样，学生对其了解程度参差不齐。
因此，教师在教学中要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，激发他们的求知欲望。
同时，引导学生关注亚非拉国家的发展现状，以及其对全球治理的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解二战后亚非拉国家的独立运动，掌握其主要发展历程和成就；认识亚非拉国家在国际事务中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对亚非拉国家的尊重和理解，增强民族自豪感，树立全球观念。
四. 教学重难点1.重点：亚非拉国家的独立运动及其发展历程。
2.难点：亚非拉国家在国际事务中的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，创设情境，引导学生体验亚非拉国家的发展历程。
2.案例分析法：选取具有代表性的亚非拉国家，分析其发展特点和经验。
3.讨论法：学生就亚非拉国家的发展问题进行讨论，培养学生的批判性思维。
4.归纳法：引导学生通过自主学习，总结亚非拉国家的发展规律。
六. 教学准备1.教材、教参等相关资料的查阅。
2.图片、视频等教学资源的收集和整理。
3.课件的制作。
4.课前调查：了解学生对亚非拉国家发展的了解程度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示亚非拉地区的图片，引导学生关注这些地区的自然风光和民俗风情。
然后提问：“你们对亚非拉地区有什么了解？今天我们将学习哪些内容？”2.呈现（10分钟）简要介绍二战后亚非拉国家的独立运动，以及其主要发展历程。
初中九年级下册历史 《亚非拉国家的新发展》(说课稿)
《亚非拉国家的新发展》说课稿各位老师：大家好。
今天我说的课题是：《亚非拉国家的新发展》。
下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面来说课。
一、教材分析（一）教材地位《亚非拉国家的新发展》是九年级下册《世界历史》的内容。
第二次世界大战之后，世界资本主义殖民体系逐渐崩溃，亚非拉的民族独立浪潮改变着世界的面貌。
为了捍卫国家主权，发展民族经济，亚非拉国家做出了努力。
（二）课标要求1、知识与能力：(1)知道亚非国家取得国家独立后面临的共同问题，万隆会议体现了亚非国家团结合作的精神。
(2)了解“非洲年”和非洲民族独立的进程及其意义。
(3)简述战后拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争。
2、过程与方法：利用多媒体课件渲染课堂氛围，开展师生交流，培养学生乐于学习、主动学习的意识，学会学习的方法。
（1）通过分析亚非拉民族独立运动的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。
（2）通过对重大历史事件和历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
3、情感态度与价值观：（1）认识民族独立、人民解放运动是不可抗拒的历史潮流（2）亚非拉各国在独立后发展经济，增强综合国力才是摆脱殖民统治，真正实现民族振兴的必由之路。
（三）教学重难点教学重点：万隆会议；非洲独立浪潮教学难点：殖民体系的崩溃二、教法学法（一）学情分析教育心理学研究表明：九年级的学生仍然保持着强烈的好奇心，他们感性思维较强、理性思维正在逐步形成，在这一课的学习之前学生已经学过第一次世界大战之后亚非拉民族民主运动的高涨，对亚非拉民族民主运动有一定的认识，也具备了一定程度的解析史料和评价历史人物的能力，为学习本课奠定了一定的基础。
（二）教法根据课标要求，结合本课内容特点和学生学情，我在本课教学中充分利用现代教育技术辅助教学，注重情境创设，实践探索、归纳总结、情感升华，以启发式教学法为主，辅之阅读指导法、观察法等。
（三）学法我在学法指导上注重以学生为中心，指导学生在自主学习、合作探究的过程中学习历史探究方法，提高解决历史问题的能力。
(完整版)新人教版(部编教材)九年级历史(下)第19课亚非拉国家的新发展教案
第19课亚非拉国家的新发展教学目标：1、知识与能力：知道亚非国家取得国家独立后的共同问题，万隆会议体现了亚非国家团结合作的精神；了解“非洲年”和非洲民族独立的进程及其胜利的意义；简述战后拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争。
2、过程与方法：在教师的引导下，学生运用所学知识和已有的能力对历史事件进行思考、对比和分析，培养归纳、概括问题的能力，形成自己的科学观点和知识结构，达到教学目标所要求的知识与能力目标。
3、情感、态度与价值观：认识民族独立、人民解放运动是不可抗拒的历史潮流。
亚非拉各国在独立后发展经济，增强综合国力才是摆脱殖民统治，真正实现民族振兴的必由之路。
教学重点：万隆会议；非洲民族独立浪潮。
教学难点：纳米比亚独立的作用；巴拿马人民收回巴拿马运河主权。
教学过程：一、导入新课：第二次世界大战使殖民地与半殖民地人民深受鼓舞，纷纷掀起民族解放与民族独立运动，并取得了巨大的成果。
亚非拉不仅出现了一系列新兴的民族独立国家，而且使资本主义列强于19世纪末20世纪初建立起来的殖民体系宣告瓦解。
今天，我们就一起学习第19课亚非拉的奋起。
二、讲授新课：（一）万隆会议1．指导学生阅读教材，思考：万隆会议召开的背景是什么？提示：第二次世界大战后，民族解放运动空前高涨，席卷全球。
殖民帝国纷纷瓦解，越来越多的亚洲和非洲国家取得独立。
这些新独立的国家都面临巩固独立、发展经济的共同问题。
2．引导学生归纳万隆会议召开的时间、地点、十项原则、万隆精神、作用是什么？提示：1955年4月，在印度尼西亚的万隆，亚洲、非洲29个国家和地区的代表举行了第一次亚非会议。
十项原则：会议通过了和平相处、友好合作的十项原则。
万隆精神：万隆会议体现的亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神，被称为“万隆精神”。
作用：万隆会议提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。
部编人教版九年级历史下册第19课《亚非拉国家的新发展》教案
第19课亚非拉国家的新发展【教学目标】知识与能力：了解和掌握二战后亚洲、非洲和拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争。
过程与方法：通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾,培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力及全面认识历史和评价历史事件的能力。
提高学生运用唯物主义历史观点解决现实社会问题的能力。
情感态度与价值观：通过学习,使学生认识到第二次世界大战后,亚非拉民族独立运动发展迅速,到90年代初,帝国主义在非洲的殖民体系最终结束。
战后,拉丁美洲的古巴、巴拿马等国为捍卫国家主权、促进社会经济发展进行了不懈的斗争。
在复杂的国际和国内的背景下,为了捍卫主权,发展民族经济,亚非拉国家作出了巨大的努力。
【教学重点】万隆会议、非洲民族独立浪潮、古巴革命和巴拿马收回运河主权。
【教学难点】欧洲殖民体系的瓦解、拉丁美洲的经济发展。
一、新课导入第二次世界大战后,世界资本主义殖民体系逐渐崩溃,亚非拉的民族独立浪潮改变着世界的面貌。
为了捍卫主权,发展民族经济,亚非拉国家作出了哪些努力呢？二、课堂活动目标导学一：万隆会议教师讲解万隆会议的背景：第二次世界大战后,民族解放运动空前高涨,席卷全球。
殖民帝国纷纷瓦解,越来越多的亚洲和非洲国家取得独立。
这些新独立的国家都面临巩固独立、发展经济的共同问题。
提问：1955年,周恩来率中国代表团参加在印度尼西亚万隆召开的亚非会议,这次会议通过了什么内容？什么是“万隆精神”？万隆会议有何意义？学生阅读课本作答。
目标导学二：“非洲年”1.教师讲述殖民主义者奴役非洲的情况：15世纪,葡萄牙殖民主义者在开辟新航路的过程中,最早踏上非洲大陆,此后西方殖民主义者接踵而来。
其罪恶活动有始于16世纪的黑奴贩卖活动、19世纪末掀起的瓜分狂潮、实行种族隔离政策等。
提问：非洲独立运动,大致经历了哪几个阶段？教师讲述：第一阶段,二战结束至50年代前期,一些北非国家先后取得独立。
人教部编版九年级历史下册第19课《亚非拉国家的新发展》优秀教案
《亚非拉国家的新发展》教案一、课标内容通过万隆会议，“非洲年”、巴拿马收回运河主权等史实，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。
二、教学目标目标1：结合教材，识记万隆会议、“非洲年”、古巴、巴拿马收回运河等基本史实。
目标2：阅读教材，了解万隆会议及万隆精神；（重点、难点）目标3：回顾所学，了解非洲与拉丁美洲受奴役的史实；阅读教材，知道非洲独立运动与“非洲年”，及非洲独立的历史意义；知道拉丁美洲人民维护国家主权的斗争。
（重点、难点）三、教学活动1.课堂导入师：亚洲、非洲、拉丁美洲一直以来经常是欧美国家的殖民地。
二战结束后，他们是被继续奴役，还是奋起抗争呢？2.讲授新课（1）合作探究出示任务：任务一【自学识记】结合教材，识记万隆会议、“非洲年”、古巴、巴拿马收回运河等基本史实。
出示任务：任务二【合作探究】1.阅读教材，说出万隆会议召开的背景是什么？学生阅读教材回答。
背景：第二次世界大战后，民族解放运动空前高涨，席卷全球。
殖民帝国纷纷瓦解，越来越多的亚洲和非洲国家取得独立。
【合作探究】2.阅读教材，说出万隆会议通过的原则是什么，什么是万隆精神？生：原则：和平相处精神：会议所体现的亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神，被称为“万隆精神”。
【合作探究】3.阅读教材，说出万隆会议的召开有什么历史意义？生：万隆会议提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。
设计意图：通过阅读教材，回答问题，旨在让学生了解万隆会议的概况。
出示任务：任务三【合作探究】1.回顾所学，说出欧洲殖民者对非洲的殖民统治可以追溯到什么时候？并说出“三角贸易”对非洲的影响。
生：时间：新航路开辟后生：影响：黑奴贸易使非洲丧失了近亿的精壮劳力，极大地制约了非洲的发展，造成了非洲传统文明的衰落和社会经济的倒退，导致非洲长期贫困。
部编人教版历史九年级下册第19课《亚非国家的新发展》教学设计
部编人教版历史九年级下册第19课《亚非国家的新发展》教学设计一. 教材分析本课《亚非国家的新发展》是部编人教版历史九年级下册的一课。
教材主要介绍了二战后，亚非拉国家在政治、经济、文化等方面的新发展。
内容包括：亚非拉国家的独立运动，新兴力量的崛起，亚非拉国家的合作与交流。
通过本课的学习，让学生了解亚非拉国家在二战后的崛起和发展，认识新兴力量对国际格局的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对二战后的国际关系有一定的了解。
但亚非拉国家的发展历程较为复杂，学生对其了解相对较少。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从宏观上把握亚非拉国家的发展脉络，同时在微观上深入分析具体国家的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解亚非拉国家在二战后的独立运动、新兴力量的崛起以及合作与交流等方面的发展。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，分析亚非拉国家的发展特点和影响。
3.情感态度与价值观：认识新兴力量在国际格局中的重要作用，培养学生的国际视野。
四. 教学重难点1.亚非拉国家的独立运动2.新兴力量的崛起3.亚非拉国家的合作与交流五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的历史情境，让学生身临其境地感受亚非拉国家的发展过程。
2.案例分析法：选取具有代表性的亚非拉国家，分析其发展特点和影响。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和辩证思维能力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资料2.相关历史视频、图片等素材3.小组讨论问题及分析框架七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示亚非拉国家的发展历程，引导学生进入本课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍亚非拉国家的独立运动，包括印度、埃及、印尼等国家的独立斗争。
让学生了解这些国家在二战后是如何摆脱殖民统治，实现国家独立的。
3.操练（10分钟）分析新兴力量的崛起，如中国、日本、巴西等。
让学生了解这些国家在二战后是如何迅速发展，成为国际舞台上的新兴力量。
人教部编版九年级历史下册教学设计：第19课《亚非拉国家的新发展》
人教部编版九年级历史下册教学设计：第19课《亚非拉国家的新发展》一. 教材分析本课《亚非拉国家的新发展》是九年级历史下册的教学内容，主要介绍了二战后亚非拉国家的独立运动和振兴发展。
教材通过实例阐述了亚非拉国家在政治、经济、文化等方面的发展和成就，以及在国际事务中的地位和作用。
教材内容丰富，涉及面广，旨在培养学生对亚非拉国家的认识和了解，培养学生的全球观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对二战后的世界格局有一定的了解。
但亚非拉国家的发展历程复杂多样，学生需要进一步了解和掌握。
在学习过程中，学生应能运用已学的历史知识，分析亚非拉国家的发展特点和原因，提高分析和思考的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解亚非拉国家的独立运动，掌握其主要发展历程和成就；认识亚非拉国家在国际事务中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析历史问题的能力；学会用发展的眼光看待亚非拉国家的发展。
3.情感态度与价值观：培养学生对亚非拉国家的认识和了解，增强全球观念，树立平等、合作、共赢的国际意识。
四. 教学重难点1.重点：亚非拉国家的独立运动及其发展趋势；亚非拉国家在国际事务中的地位和作用。
2.难点：亚非拉国家发展特点和原因的分析；学生运用历史知识分析问题的能力。
五. 教学方法1.自主学习：学生通过教材、资料自主学习，掌握亚非拉国家的发展历程和成就。
2.合作探讨：分组讨论，分析亚非拉国家的发展特点和原因，提高学生的分析思考能力。
3.案例分析：通过实例，让学生了解亚非拉国家在国际事务中的地位和作用。
4.师生互动：教师引导学生提问、解答，及时反馈，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史下册。
2.资料：关于亚非拉国家发展的相关文章、图片、视频等。
3.课件：制作课件，展示亚非拉国家的发展历程、成就和在国际事务中的地位。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示亚非拉国家的地图，引导学生关注这些国家，激发学习兴趣。
人教部编版九年级历史下册第19课《亚非拉国家的新发展》优质教案
第五单元冷战和美苏对峙的世界第19课亚非拉国家的新发展【教学目标】【重点难点】教学重点：万隆会议、“非洲年”。
教学难点：巴拿马人民收回巴拿马运河区主权。
【新课导入】拉丁美洲曾产生过辉煌的玛雅文明，但近代由于西方殖民者的入侵，使拉美地区逐渐落后于世界潮流的发展。
巴拿马运河将拉丁美洲分成南北两部分。
南部是南美洲，北部包括墨西哥高原、中美地峡和西印度群岛。
巴拿马运河虽在巴拿马境内，却在很长一段时间被美国控制，那巴拿马人民是如何将运河区收回的呢？下面我们就来学习相关内容。
【讲授新课】一、万隆会议教师指导学生阅读教材，分小组找出万隆会议是在什么背景下召开的，会议召开的时间、地点、与会成员、会议内容。
学生回答后教师总结：背景：二战后，民族解放运动空前高涨，越来越多的亚非国家获得独立，获得独立的国家迫切需要建立新型的平等的国际关系，以维护国家主权，发展民族经济。
时间：1955年4月。
地点：印度尼西亚的万隆。
参加国家：亚洲、非洲29个国家和地区。
会议内容：通过了和平相处、友好合作的十项原则。
教师指导学生阅读教材P88“相关史事”栏目，多媒体出示材料：“中国代表团是来求团结而不是来吵架的……中国代表团是来求同而不是来立异的。
我们的会议应该是求同而存异……在亚非国家中是存在着不同思想意识和社会制度的，但是我们仍有共同的基础。
亚非绝大多数国家和人民自近代以来都曾经受过、并且现在仍在受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。
从解除殖民主义痛苦和灾难中找到共同基础，我们就很容易互相了解和尊重”。
——周恩来在亚非会议全体会议上的补充发言提出问题：面对一些国家的攻击，周恩来总理是如何应对的？提示：针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国间的矛盾、分歧，周恩来提出“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功。
提出问题：什么是“万隆精神”？万隆会议的召开有何重要意义？学生回答后教师总结：“万隆精神”是指亚非各国人民反对殖民主义、种族主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平，要求亚非国家之间和平相处、友好合作的精神。
部编人教版历史九年级下册第19课《亚非国家的新发展》说课稿
部编人教版历史九年级下册第19课《亚非国家的新发展》说课稿一. 教材分析《亚非国家的新发展》是人教版历史九年级下册第19课的内容。
本节课主要介绍了二战后亚非拉国家的独立运动和新兴国家的发展情况。
通过学习，学生可以了解亚非拉国家的独立历程，认识新兴国家的发展特点，从而培养学生对亚非拉国家历史发展的认识和理解。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于二战后的世界格局和殖义统治有一定的了解。
但学生对于亚非拉国家的独立运动和新兴国家的发展情况的了解相对较浅，需要通过本节课的学习，进一步拓展和加深他们的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解亚非拉国家的独立历程，认识新兴国家的发展特点，掌握亚非拉国家在二战后的新发展。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对亚非拉国家历史发展的认识和理解，提高学生的历史人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：亚非拉国家的独立历程和新兴国家的发展特点。
2.教学难点：亚非拉国家在二战后的新发展及其影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、史料分析等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、文献资料等教学手段，生动形象地展示亚非拉国家的独立运动和新兴国家的发展情况。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾二战后的世界格局，引导学生关注亚非拉国家的独立运动和新兴国家的发展。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解亚非拉国家的独立历程，掌握新兴国家的发展特点。
3.合作探讨：分组讨论亚非拉国家在二战后的新发展，分享各自的学习心得和观点。
4.史料分析：引导学生分析史料，深入了解亚非拉国家独立运动和新兴国家发展的原因、过程和影响。
5.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调亚非拉国家独立运动和新兴国家发展的历史意义。
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《亚非拉国家的新发展》说课稿
尊敬的各位领导、评委：
大家好！今天我说课的内容是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第五单元第19课《亚非拉国家的新发展》。
第五单元主要内容是世界现代史，讲述了第二次世界大战后，世界形势发生了重大变化。
战后初期，美国成为资本主义世界的头号强国，而社会主义的苏联是这一时期唯一能与之抗衡的国家，美苏两国之间开始了长达数十年的冷战对峙局面。
二战后，一些资本主义国家相继调整统治政策，逐步实现经济复苏，并出现了新的变化。
苏联和东欧国家的社会主义建设取得很大成就，也遇到不少挫折，改革遭到失败。
与此同时，亚非拉地区民族解放运动空前高涨，世界资本主义殖民体系逐渐崩溃。
围绕上述内容本单元共安排了《冷战》、《战后资本主义的新变化》、《社会主义的发展与挫折》《亚非拉国家的新发展》四课教学。
通过教学，让学生了解世界现代史上重要的历史人物、历史事件、历史现象，了解世界现代历史发展的基本进程和总趋势；能够运用材料对历史进行论证，以实事求是的态度分析历史与现实问题；增强国际意识，以开放的心态和开阔的视野看待世界，吸纳人类共同创造的文明成果；树立热爱和平的观念和忧患意识，增强社会责任感和历史使命感，立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。
本课教学承载着实现上述内容和目标的任务，为此，我将从课程标准、教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法和准备、板书设计等全方面说课。
一、说课程标准。
初中历史课程标准（部编版）要求：“通过万隆会议、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等史实，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。
”
二、说教材。
（一）教材分析
《亚非拉国家的新发展》是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第五单元《冷战和美苏对峙的世界》的第4课。
本课主要讲了第二次世界大战后，世界资本主义殖民体系逐渐崩溃，亚非拉的民族独立浪潮改变着世界的面貌。
本课包括“万隆会议”、“非洲年”和“拉美人民维护国家主权的斗争”三部分内容。
通过教学让学生了解为了捍卫国家主权，发展民族经济，亚非拉国家作出了哪些努力。
知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。
（二）教学目标
1.知识与能力
了解万隆会议、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等史实，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。
了解历史的时序，初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，从历史发展的进程中认识本课中历史事件的地位和作用。
通过战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争的史料、图片等资料，提高历史的阅读能力和观察能力，形成符合当时历史条件的一定的历史情景想象。
逐步提高对历史的理解能力，初步学会分析和解决历史问题。
2.过程与方法
通过搜集阅读相关文献材料、图片等资料，掌握证据和独立思考，初步学会对历史事件进行分析和评价的能力。
3.情感•态度•价值观
认识世界多极化趋势，认识和平与发展是当今时代的主题，逐步形成面向世界的视野和意识。
（三）教学重难点
1.重点：让学生了解为了捍卫国家主权，发展民族经济，亚非拉国家作出了哪些努力。
2.难点：知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。
三、学情分析
九年级学生已经有了成熟的历史学习方法，抽象思维能力大幅提升。
本课是世界近现代史，从时间上离学生比较近，但空间上还比较远。
再加上一些历史人物的伟大性和历史事件的复杂性，教学也是不易的。
因此，教师教学时应多补充史料及影视资料，鼓励学生自主通过第二次世界大战前后世界历史地图的变化，了解战后民族独立运动发展的概况，提高运用历史地图的技能。
倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，使全体学生都得到发展。
四、说教学方法和准备
1.教学方法：启发式、史料分析法、自主探究、小组合作等。
2.教学准备：课件，搜集图片、视频、史料等。
五、说教学过程
我的教学过程分为以下几个环节。
环节一：万隆会议
1.生阅读教材和材料。
（附图片）
2.生小组合作探究：此图反映了哪一次国际会议召开的情景？这次会议在何时、何地召
开的？说说该会议的决策内容与影响。
3.生交流。
4.生归纳：万隆会议召开的背景、内容和万隆精神及其历史影响。
(1)背景：第二次世界大战后，民族解放运动空前高涨，席卷全球。
殖民帝国纷纷瓦解，越来越多的亚洲和非洲国家取得独立。
(2)会议召开：1955年4月，在印度尼西亚的万隆，亚洲、非洲29个国家和地区的代表举行了第一次亚非会议，也就是万隆会议。
会议通过了和平相处、友好合作的十项原则。
(3)会议精神：会议所体现的亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神，被称为“万隆精神”。
(4)历史意义：万隆会议提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。
环节二：“非洲年”
1.生阅读教材图文材料，了解非洲独立运动发展概况和主要国家独立史实。
(1)埃及共和国是哪年建立的？埃及是如何实现独立的？纳赛尔宣布从哪国手中收回苏伊士运河主权？
(2)交流：生阅读教材《非洲独立进程图(截至1990年)》，指出17个非洲国家获得独立之年被称作什么。
20世纪90年代前期，非洲独立运动取得了怎样的突出成果？
（“非洲年”；1990年纳米比亚独立，标志着所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁。
）环节三：拉美人民维护国家主权的斗争
1.生阅读教材和史料，了解古巴革命和巴拿马收回巴拿马运河的历程。
2.交流：材料中的人物有何重要贡献？举例说明。
巴拿马人民为收回运河主权进行了怎样的斗争？
(1)古巴人民在卡斯特罗等人的领导下，经过数年的武装斗争，最终在1959年推翻了美国支持的独裁政权。
后来，古巴又挫败了美国支持的雇佣军入侵，走上了社会主义发展道路。
(2)斗争概况：20世纪六七十年代，巴拿马不断爆发群众性的反美运动，要求收回运河区主权。
1977年，巴拿马与美国签订条约，收回了运河区的海关、邮政、司法等主权，并参与运河的管理和营运。
1999年底，巴拿马收回了运河区的全部主权。
环节四：课堂总结
民族独立和人民解放是不可抗拒的历史潮流；独立后的各国在振兴民族经济和促进社会发展、维护主权和改变不合理的国际政治经济秩序方面进行了不懈的努力，民族独立国
家在国际舞台上结成了一股不可忽视的国际力量。
还要正确认识到，亚非拉各国在取得民族独立后，必须大力发展经济，推进社会发展，增强综合国力。
必须根据自己的国情，选择适合本国发展的道路。
六、说板书设计。
第19课亚非拉国家的新发展
（1）万隆会议：万隆精神
（2）非洲独立运动：殖民体系瓦解帝国力量削弱
埃及独立，收回苏伊士运河主权
非洲年
纳米比亚独立
（3）拉美维权斗争：
古巴革命
巴拿马收回运河
拉美国家发展民族经济。