小学生抗挫折教育论文
孩子挫折教育毕业论文范文模板【精选两篇】
孩子挫折教育毕业论文范文模板【精选两篇】孩子挫折教育论文2200字(一)：在体育课上对孩子进行挫折教育的重要性论文从事教育20多年了，和同事交流，都有一种感觉，现在的孩子不好教，自尊心特别强，如果孩子在学校犯错或成绩下降，老师当然不可能听之任之，和孩子谈话的时候，话说重一点，责备几句，有些孩子就受不了，遇到不理解的家长，找到学校来闹的也不是个别现象，给个人和学校都造成不良影响；更有甚者，孩子走向另一个极端，如果造成不可弥补的恶果，给家庭和教师造成终生的遗憾，这种案例也不少见。
大家都有一种认识：现在的孩子生活过得太安逸、太一帆风顺了，成长的过程中经受的挫折和打击太少，这样的孩子身心和人格并不健全，如果一直这样，忽然遇到挫折的时候，孩子的承受能力会受到严重的考验，如果孩子的承受能力太差，就有可能造成不可挽回的后果。
习总书记在2018年教师节全国教育大会重要讲话中指出：要在培养奋斗精神上下功夫，教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，做到刚健有为、自强不息。
要在增强综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力，培养创新思维。
要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
总书记的话具有重要的指导意义，体育锻炼，不仅可以增强体质，让学生学会体育技能，其实还有一个更重要的目的，就是健全孩子们的人格，锤炼意志。
上学期，接到一个新班级，班里有一个学生叫张语杰，体育课上，我把学生分小组玩一个接力跑游戏，张语杰同学正好是那个组的组长，由于队员交接棒上的失误，他们那个小组得了倒数第一，当时这个孩子就“输不起”了，把犯错的队友吼了一通，自己红着脸，低着头非常不高兴，要玩另一个游戏的时候，他拒绝参加，并扬言“换队友”。
见此情形，我私下和其他同学交谈，终于知道了原因，这个孩子平时在班上成绩拔尖，家庭条件好，各方面都优秀，平常都是“赢家”，在班上从来没有输过。
小学生的挫折教育论文：浅谈对小学生的挫折教育
小学生的挫折教育论文：浅谈对小学生的挫折教育一个有着坚强心理素质的民族才是真正坚强的民族，一代少年儿童的心理承受能力以及面对困难和挫折的态度，其实就代表了未来这个民族的基本素质。
现在的小学生少了磨难，多了脆弱、任性、娇气。
不少学生性格内向，缺乏责任感，意志薄弱，控制力较差。
有的同学因一点小摩擦就发生口角或拳脚相加；一遇上什么困难、挫折，要么丧气失望，要么打退堂鼓不敢面对困难和挫折。
我们这些园丁们是否应该在给予孩子们关怀表扬的同时，对我们的孩子们进行一些耐挫折的教育呢？因此，对今天的少年儿童进行适当的抗挫折教育，使他们懂得如何正确对待挫折、失败、困难，从而具有较强的心理承受能力和坚强的意志，对于他们将来的成长，对于我们民族未来的发展，有着非同寻常的意义。
一、创设挫折情境，增强挫折耐性挫折耐性是学生受挫后心理反应的程度体现。
受挫后，不同的人挫折耐性是有差异的，每个人的挫折耐性也是有弹性的。
教师要善于抓住这种差异想办法增强学生经受挫折的能力。
培养他们战胜困难的勇气，磨练他们的性情；在学习中，培养他们勇于竞争的精神，让学生在逆境中奋进，在挫折中成长。
当然，在此过程中，教师可以控制挫折的程度，又可以传授解决方法，让他们学会抗挫技能，形成理智的性格，从而避免他们因过分的幼稚和脆弱而经不起挫折的冲击。
二、挫折教育要因人而异学生的抗挫折能力高低，情况千差万别，挫折教育一定要根据学生的年龄和心理特点，充分注意到学生之间的差异，区别不同情况对症下药，有的放矢地进行。
比如，各方面都比较出色、经常受到表扬、成长比较顺利的学生，往往承受挫折的能力比较低。
一旦有人指出其缺点或不足，往往难以接受，更经不起挫折和磨难的打击。
因而，对于显示出“光芒”的学生，可以特意设置一些挫折，使其在受挫中得到磨练，以弥补他们心理锻炼上的缺陷。
三、引导学生正确认识和对待挫折在学习和生活中，学生难免会遇到这样那样的挫折，教师要从多方面对学生加以引导，使他们明白：困难和挫折是人们现实生活中不可避免的。
小学生挫折教育范文
小学生挫折教育范文
有深度
挫折是一种自然而然的态度，不管多大的人都可能会遇到，当他们遇到失败时，不可避免地会受到挫折。
尤其是学生，因为他们正处在学习与探索的过程中，当他们接触新知识时，会产生迷茫，当他们遇到挫折时，就会产生抑郁情绪。
因此，小学生挫折教育是很重要的，必须尽快开展，以帮助他们面对失败。
为了让小学生们正确面对挫折，父母应首先做好准备，不能在推动他们进步的过程中急于求成，应正确处理好家庭中的积极和消极的情绪，以便培养孩子的自信心和独立性。
同时，孩子们必须明白，挫折是一回事，有时失败是无可避免的，应该学会正确看待挫折，把它当做学习的机会，并克服挫折，在未来实现梦想。
另外，小学生挫折教育应有正确的策略，以便有效地帮助孩子们应对挫折，降低抑郁情绪的发生率。
学校应为孩子们提供支持和关注，及时发现、解决孩子们学习的困难，尤其是有挫折时，老师应该给予客观的分析和谅解，更应由老师给孩子提供正确的视角和自信，避免因挫折而发生循环抑郁的情况。
小学生挫折教育论文
小学生挫折教育论文随着社会的不断进步和发展，小学生的教育也日益受到重视。
小学生时期是个人基础教育的关键时期，他们的成长需要面临很多挑战和困难。
挫折教育作为一种教育模式，对于孩子们的成长起着非常重要的作用。
所谓挫折教育，指的是当孩子们面对挫折和困难时，父母或老师不要过度替他们解决问题，而是帮助他们学会自我思考、处理问题、解决问题，促进孩子的自我认知和自我塑造。
挫折教育不是让孩子受挫折，而是启发他们在遭遇挫折时寻找自我成长的机会。
首先，小学生挫折教育可以提高孩子们的逆境生存能力。
人类的生命中不会一帆风顺，很多的时候都会面临各种各样的挑战和困难，而逆境生存能力的强弱将直接影响到一人的终身成就和满足感。
一个强大的个体，有很强的逆境生存能力，当他遭遇困境时，能够调动内部的资源和能力去化解危机，换句话说这里的困境就是他面对的挫折。
小学生是处于成长和发展的重要阶段，所以只有在面对挫折时，家长和老师应该授予孩子更多的信任，让他们学会逐渐自主化地解决问题，从而提高他们的逆境生存能力。
其次，小学生挫折教育可以促进孩子自我价值的认识。
每个孩子都是有价值和特点的，但很多时候我们都不会意识到这一点。
对于孩子来说，当他们克服了一些困难和挑战时，他们就会对自己的能力有新的认识，孩子们会逐渐认识到自己的价值，从而在成长过程中逐渐形成自信的信念。
当孩子们面临挫折时，命运就像是一股黑暗的势力，孩子们需要游走在其中找到光明的道路，获得成就和自我价值的认同。
在这个过程中，孩子们可以学会如何承受痛苦和情感，学会如何面对自己的弱点和缺点，以及如何学习和改进。
这些都是揭示孩子在重新寻找到自己的价值中获得的独立思考和解决问题的方法。
最后，小学生挫折教育可以促进孩子自信心的培养。
小学生是一个非常关键的成长时期，也是自信心的形成阶段。
小学生时期，孩子们从家长和老师那里获得了很多的支持和关爱，这为他们的成长打下了坚实而有力的基础。
但是，在这个过程中，孩子们也会面临各种各样的困难和挫折，他们可能会在学习中受挫，失落自信心。
小学生挫折教育范文
小学生挫折教育范文小学生挫折教育是指在教育小学生的过程中，通过让他们经历一些困难和挫折，培养他们面对挑战、解决问题的能力。
挫折教育旨在帮助孩子们提高自信心和适应能力，培养他们的毅力和坚韧性，从而更好地适应社会的发展要求。
首先，小学生挫折教育能够培养他们的自信心。
在面对困难和挫折时，孩子们常常容易产生焦虑和自卑情绪。
通过让他们克服一些小的挑战，如解决简单的数学问题或掌握一项技能，可以逐渐提高孩子们的自信心。
当他们发现自己能够克服困难并取得成功时，自信心会逐渐增强，他们会更加有勇气去面对更大的挑战。
其次，小学生挫折教育可以培养他们的适应能力。
在生活中，孩子们常常会面临各种各样的变化和困难，如转学、与同学间的矛盾等。
通过挫折教育，可以帮助孩子们更好地适应这些变化和困难。
他们会学会从失败中寻找经验和教训，从而更好地处理类似的问题。
适应能力是孩子们成长过程中非常重要的一个素质，对他们的未来发展起着关键作用。
此外，小学生挫折教育还可以培养孩子们的毅力和坚韧性。
在学习和生活中，孩子们常常需要面对一些困难和挑战。
如果他们没有足够的毅力和坚韧性，很容易在困难面前退缩。
通过让孩子们克服一些较为困难的问题，如做一些需要耐心和持久力的任务，可以培养他们的毅力和坚韧性。
只有在面对挫折时，他们才会更加坚持努力，不轻易放弃。
最后，小学生挫折教育也可以培养他们的解决问题的能力。
在面对挑战时，孩子们需要找到解决问题的方法和策略。
通过挫折教育，可以培养他们的创造力和思维能力，让他们学会从不同角度看待问题，并找到解决问题的方法。
解决问题的能力是孩子们必备的一项素质，对他们的未来学习和工作起着重要的推动作用。
综上所述，小学生挫折教育具有重要的意义。
挫折教育不仅可以培养孩子们的自信心和适应能力，还可以培养他们的毅力和坚韧性，以及解决问题的能力。
通过适当地引导和教育，我们可以帮助孩子们更好地成长和发展，为他们的未来打下坚实的基础。
浅谈小学生挫折教育论文
浅谈小学生挫折教育论文浅谈小学生挫折教育论文一、当前对小学生进行挫折教育的必要性从小学教师的角度来说，在实际的教学工作中，我们常常会遇到这样的情况：有的学生自制力不强，上课真正认真听讲的时间有限；有的学生在学习中遇到不会的问题就容易失落、烦躁，甚至哭鼻子；有的学生吃不了一点苦，甚至连正常的班级值日都不愿参与……这些都与学生的意志力不强有关。
因此，我们小学教师有责任对小学生进行挫折教育，培养小学生坚忍不拔、不屈不挠、勇于直面苦难的能力。
二、深入挖掘语文教材全面加强小学生的挫折教育随着素质教育理念的深化，我们应该认识到现代的教育教学不仅是要教会学生某些知识，更重要的是要增强学生的综合素质，帮助学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。
作为小学语文教师，我们要具备敏锐的洞察力，深入挖掘语文教材中的挫折教育的`素材，培养小学生的耐挫力。
下面主要从语文教师的视角，就语文教学中的挫折教育问题进行深入探析：（一）通过寓言故事，渗透挫折教育在日常语文教学中，我们要有意识地渗透挫折教育，让小学生对挫折有一个正确的认识。
同时，引导小学生以积极乐观阳光的心态去面对生活和学习中遇到的各种困难。
比如，在学习《小马过河》这篇课文的时候，有意引导学生直面挫折：“小马的妈妈说‘光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
’这句话就告诉我们，当我们遇到问题时，不能只听别人的意见而没有自己的主见。
其实，我们在学习和生活过程中，会遇到很多很多的困难，但是，只要我们遇到难题时不要慌乱，积极开动脑筋，就一定能够想出解决办法的。
”再比如，学习《小蝌蚪找妈妈》这则故事的时候，我引导学生自己发现小蝌蚪的乐观精神以及持之以恒的做事态度：“小蝌蚪找到了鸭妈妈、大金鱼、大螃蟹、大乌龟，最后才找到了自己的妈妈，如果小蝌蚪找了几个，没找着就不找了，最后还能找到自己的妈妈吗？”学生回答：“不会。
”“那小蝌蚪是不是很努力、很努力的在找自己的妈妈呀？也就是说，只有很努力地做事的时候，才更容易达到我们的目标，并且每次发现不是自己的妈妈时，小蝌蚪都很乐观也很礼貌地告别，这也是值得我们学习的。
关于培养孩子抗挫能力的论文
关于培养孩子抗挫能力的论文现在大多孩子志在追求美好的人生，但却摆脱不了理想化的色彩。
一方面他们为未来而发奋努力、拼搏；另一方面又由于心理的稚嫩、脆弱、自我认识能力不强，遇到挫折时，显得手足无措，导致心理发展中的失调和不平稳。
极少数孩子甚至产生消极心理，走向极端。
我们经常可以在报刊、媒体上看到一些孩子离家出走，或自残、自杀的消息。
这些真实的事件不能不引起我们家长的思考：我们的孩子抗挫能力怎么如此低？培养孩子的抗挫力是摆在我们面前的一个重要课题。
如何培养孩子抗挫能力，我谈几点浅薄的看法。
一、正确认识，坦然面对挫折引导孩子正确认识挫折是提高孩子抗挫能力的关键。
一个人的一生不可能不遇到挫折。
既然挫折不可避免，我们就要坦然面对。
巴尔扎克说过“苦难对于人生是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。
”面对挫折关键是取决于你孩子的态度，是抱怨与放弃，还是正视与坚持。
我们家长不仅仅是单纯的说教，还可以利用名人的事迹对孩子进行“榜样教育”,如给孩子讲述爱迪生、贝多芬等人物是如何在挫折面前一次又一次地站起来，最后取得辉煌的成就。
家长应有意识地引导孩子听、看、读一些名人传记，英雄人物事迹影视片，让孩子从中受到启发，学到经验，还可用身边同龄人或熟人战胜挫折的经历来鼓励孩子，以便为孩子抗御挫折提供充分的心理准备，把困难与挫折作为人生中的一次次考验，激发他们敢于挑战困难、挫折的信心和勇气。
二、树立信心，敢于挑战挫折人生的道路，绝不可能是一帆风顺的，会面对许多挫折，但战胜这些挫折必须有自信心，自信心是唯一的保证。
所以我们家长在生活中要培养孩子的自信心，敢于挑战挫折，使孩子的心理承受能力增强。
家长应利用生活中的机会帮孩子树立信心。
即使孩子干得达不到自己的预期，家长也要用赞许的话语鼓励孩子，告诉他：你是一个能行的孩子！孩子也会逐渐形成思维定势，相信“我能行”、“我能做好”。
孩子有了自信心，在以后的学习及生活中，遇到挫折，就能靠自己的力量，充满信心地敢于迎接困难、战胜挫折。
小学挫折教育毕业论文范文模板【精选两篇】
小学挫折教育毕业论文范文模板【精选两篇】小学挫折教育论文2100字(一)：浅谈小学数学教学如何渗透挫折教育论文摘要：基于青少年的心理现状，关于“挫折教育”的讨论从未停止。
在小学数学教学中，可以通过培养正确挫折观、树立榜样、提升综合素质、开展多样活动等途径渗透挫折教育，引导他们战胜各种挫折。
关键字：挫折教育小学数学挫折教育，本质就是引导受教育者正确地认识失败，辩证地看待失败，将失败带来的负面效应降到最低，并从中汲取积极的养分，为成功的最终实现打下坚实的基础。
[1]挫折教育有着重要的现实意义，无论是学生健全的人格培养，还是坚强的意志品质培养，都少不了挫折教育的渗透。
不少心理学家和教育者都呼吁：抓住合适时机，合理利用资源，对青少年进行适度的挫折教育，培养他们刚毅的性格，坚强的意志，使他们做到“自理、自律、自立、自强”。
数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，而小学生的主要思维方式是直观形象思维，所以，数学的学习常使他们感觉枯燥乏味，产生强烈的挫折感。
因此，在小学数学教学中，我们应该结合学科的特点，注重培养学生的综合素质，在教学中渗透“挫折教育”，教会他们正视挫折、克服挫折。
一、正确认识挫折，培养正确的挫折观俗话说：“天有不测风云，人有旦夕祸福”，这句话告诉我们：挫折客观存在于我们的生活和学习中，它的存在具有普遍性，关键是我们怎么认识与对待它。
正确的挫折观能从本质上帮助学生克服挫折，避免挫折带来的负面影响。
如果学生敢于正视挫折，勇于向挫折挑战，就能化为力量，使挫折成为我们进步的阶石、成功的起点，从而不断取得进步。
但如果不能正确地看待挫折，就会受其所困，阻碍自身学习活动的正常开展，甚至会丧失学习数学的信心。
因此，在日常的数学教学中，教师要引导学生正确地认识挫折，树立正确的挫折观，以积极地态度面对挫折，战胜挫折。
二、树立榜样，发挥引领作用有人说：“榜样的力量是无穷的”。
数学在发展过程中，涌现了一大批中外著名的数学家，他们在面对挫折时，仍然孜孜不倦，他们是学生效仿的表率。
小学生挫折教育浅析论文
小学生挫折教育浅析论文在课堂教学过程中教师要充分利用教学资源渗透对小学生的挫折教育，树立抗挫自信心。
树立抗挫自信心应渗透到各门学科之中，这对小学生养成抗挫的心理素质极为重要。
下面是店铺给大家推荐的小学生挫折教育浅析论文，希望大家喜欢!小学生挫折教育浅析论文篇一《如何提高小学阶段学生抗挫的自信心》[内容摘要] 当前，独生子女越来越多，对一个家庭来说，孩子是掌上明珠，许多家庭过分地溺爱子女，一些孩子懒惰、奢侈的性格弱点日渐突出。
久而久之，他们形成了依赖和脆弱的心理特点，他们怕吃苦，逃避困难，承受不了挫折。
对今天的少年儿童进行适当的抗挫性教育，增加一些磨练，树立他们抗挫的自信心，使他们懂得如何正确对待挫折、失败、困难，从而具有较强的心理承受能力和坚强的革命意志，对于他们将来的成长，对于我们民族未来的发展，有着非同寻常的意义。
[关键词] 树立抗挫自信心[正文] 一个有着坚强心理素质的民族才是真正坚强的民族,一代儿童少年的心理承受能力以及面对困难和挫折的态度,其实就代表了未来这个民族的基本素质。
一个人的一生不可能不遇到困难和挫折,关键的问题是如何对待这些困难和挫折。
如今的孩子多数都是独生子,是家里的“小公主”、“小皇帝”,很少经历过艰难困苦生活的磨练和大的挫折。
这一方面,为他们的顺利成长提供了优越的条件,是值得庆幸的大好事。
但是,另一方面,如果我们从完美的人格塑造角度,从坚强的意志品格锻炼角度来思考问题,这又不能不说是他们人生道路上的缺憾。
如果不采取适当的措施和途径给他们“种一下牛痘”、“打一下预防针”,补上这一课,将来他们就有可能在艰苦、复杂的情况面前无所适从,在困难和挫折的风浪面前难以应付。
因此,对今天的儿童少年进行适当的抗挫折教育,增加一些磨练,树立他们抗挫的自信心，使他们懂得如何正确对待挫折、失败、困难,从而具有较强的心理承受能力和坚强的革命意志,对于他们将来的成长,对于我们民族未来的发展,有着非同寻常的意义。
挫折教育论文范文精选3篇(全文)
挫折教育论文范文精选3篇1体育教学中教师逐渐培养学生信念变得坚定体育教师还可以逐渐引导学生锻炼其本身不敢触碰的体育项目，如：有的学生对于跳高等具有一定的畏惧心理，体育教师这时候可以逐渐慢慢的引导学生勇于去挑战跳高，这样逐渐培养了学生勇于去克服自身内心的恐惧，使其在生活当中遇见挫折，也具有一颗勇于去克服挫折的决心。
在体育教学中，教师通过这样一系列的方法，可以在使得学生信念变得坚定的同时也使得体育教学质量得到升。
2体育教师多举办竞赛性体育项目学生通过参加竞赛性的体育项目，不仅仅使得学生的荣誉感得到锻炼，还能对学生进行适当的挫折教育。
学校可以开展竞赛性运动会，通过运动会的开展﹑学生的积极参与。
有比赛，自然而然就会有输赢，无论输赢都可以一定程度上锻炼学生面对挫折的勇气。
在比赛的过程中，学生也会遇到各种各样的困难，这些困难在一定程度上也可以称得上为挫折，只有让学生在生活中的小事上遇到一些困难才能进一步的锻炼学生将来步入社会面对挫折的勇气。
3学校开设专门的心里资讯室学生在学习生活中，也会遇见各种各样的挫折，如：学习成绩不理想﹑与朋友交往不顺利﹑在家里跟父母产生争吵等。
学生由于正在处于青春期，很多事情是不能靠自身的力量便解决掉的，有的学生甚至会钻牛角尖，以至于做出一些出格的事情。
这时，我们的学校可以设置专门的挫折咨询室，让学生在生活中遇到了困难有一个倾诉解决的地方。
挫折咨询室可以找日常的体育教师，体育教师是步入社会的“大人”。
对于挫折的理解也有一个比较成熟的认知，而且体育教师的工作量相比其他教师偏少，所以，学校可以让体育教师来当挫折咨询室的教师。
这样不仅仅可以帮助学生解决其在日常生活中遇见的困难，还会使得师生的关系得到增进，进一步的提高体育教育价值。
4学校、教师、家长多多进行沟通交流作为学生，其主要的活动场所除了学校，便是家庭了。
这时，除了体育教师要加强对学生面临挫折时候心态的引导，最最重要的便是家长可以在家里也正确的引导学生正确认识挫折。
论文：小学生抗挫折能力的培养
小学生抗挫能力的培养苍山县第二实验小学金洁琼目前许多家庭对孩子过人保护，唯恐孩子受挫折，只要孩子学习好，一切事情都为孩子准备好。
从起床、穿衣到上学放学的接送问题。
为孩子创设了过于舒适的生活环境提供各种优越条件，让他们免受一切挫折。
以至使孩子缺乏生活锤炼，养成了依赖心理和养尊处优的不良品格。
正因为这样，在挫折日益普遍的今天，培养学生的耐挫折能力，使他们懂得“逆境是达到成功的一条道路”，这对他们身心的健康发展，人格的不断完善，都有十分重要意义。
一、强化耐受挫折的心理准备教育耐受挫折撂的培养，其中最主要的是情绪状态与反应方式的调节和控制，通过有效的培养、训练，要学生学会全面、客观评价自己，在此基础上形成正确积极的自我观念；老师要帮助他们学会正确选择目标，增强自我完善意识，提高自我设计的水平；要帮助他们掌握正确的心理防卫方式，增强小学生克服困难的勇气和毅力，提高耐挫折的能力。
1、初步了解老师在平时利用晨会、班会和适宜场合适当渗透有关提高耐挫能力的内容，让学生具备以下观点：（1）挫折是每一个人都会遇到的，是普遍存在的。
如学业习成绩不够理想，父母要求太严等。
一定要不怕困难挫折，而要勇敢面对它们。
（2）产生挫折的原因有内部和外部之分。
有些困难是社会、家庭、学校条件不可能符合自己希望而产生的，小学生自己应该昼少提出超出家庭、社会能力所及范围的要求，这样可以减少不必要的挫折。
（3）挫折让人不开心，但不开心程度和它带来的影响却是由自己控制的。
一个人学走路时不因跌跤而不学，相反正是在不断跌跤中才学会走路的。
通过这些方法，让小学生懂得应让各种挫折成为锻炼自己的摇篮。
“失败是成功之母”的意识在小孩心头扎根。
学生就能从小在头脑中储存下挫折的信息，作好接受挫折的心理准备。
2、假设练习由于小学生抽象思维较弱，形象思维较强。
因此，对他们进行耐挫折教育不能只讲空洞抽象的道理，必须用生活中或身边发生的挫折事件进行教育，以达到在挫折中学会耐受挫折的目的。
关于小学挫折议论文作文5篇_议论文
小学挫折议论文作文_议论文关于小学挫折议论文作文5篇_议论文在日常学习和工作生活中，大家都经常看到论文的身影吧，论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。
那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的关于小学挫折议论文作文5篇_议论文，欢迎大家分享。
关于小学挫折议论文作文5篇_议论文1人生难免有挫折，我们需要的是面对挫折的态度。
面对这大千世界，我们心中总有好奇与彷徨，但我们要自强不息，为了最初的梦想，我们艰苦奋斗，等到有一天，厚积薄发，达到自己的目的。
一只雏鸟破壳而出，它身旁有着几只和它一样的雏鸟，它们用凶神恶煞的眼神看着它，命中注定它是这几只雏鸟中最弱的。
但它不想放弃，它相信世上的一切事物都是好的。
然而人生路上难免有挫折，它的那些兄弟姐妹成天欺负它。
因为他笨，不会飞，所以鸟妈妈并不太重视它。
但它以自强不息的毅力，整天扑棱着它瘦弱的翅膀。
那天，它终于能够飞向蔚蓝的天空!人生又何尝不是这样呢?孩子一出生，就会睁眼，他会以好奇的眼神观察这周围的一切，这世界对于他来说是全新的。
待他慢慢长大，他那身体和灵魂最深处的那份童真也会逐渐丢失掉，那是因为这社会的污浊和自己不能承受的挫折。
但往往有一些人不会轻易放弃，因为他们不忘初心，在某些人和物的引导下，逐渐回忆起以往的峥嵘岁月，然后用自身的拼搏和努力，为自己打造一个更加美好的明天。
他们蓦然回首，发现自己经历了无数挫折和坎坷，只因心中有着强烈的信念。
“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
”这为人诵读千百年的名句，讲的大概也是这道理吧!人凡是要成大事者，一定先经历一番挫折，那些承受能力强的人，一定能够度过这些困难，而那些心理素质差的，想必就不能越过这些打击。
所以，人生难免有挫折，那些成功人士的美好品质一定是经过一些挫折历练出来的，而这些挫折一定会成为他们美好的回忆。
比如我，我出生时就和别的孩子一样平凡，我渐渐长大，我认为这世界很大，我充满着好奇，我也会变得势利，羡慕别人过着好生活，整天可以无忧无虑。
【教学论文】小学生挫折教育研
小学生挫折教育研究世界卫生组织（WTO）指出：“健康不仅是疾病与体弱的匿迹，而是身心健康的完美形态。
”《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出：通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全其人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
因此，如何让成长中的小学生承受心理挫折，增强适应能力，这是目前小学阶段心理健康教育的重要内容。
一。
小学生心理挫折的成因众所周知，随着社会经济的发展和家庭生活水平的提高，当代小学生是在非常顺利的环境中和家长的宠爱下成长起来的，是“在蜜水中泡大的”。
因此，这一代小学生更容易在生活、学习中遭受挫折。
主要原因有：1.激烈、高压的学习竞争。
学习是学生的首要任务，学生一般都己抱有一定的期望，一旦达不到期望的标准，就容易对自己产生不满，而导致心理上的挫折。
特别在当前，家长望子成龙望女成风心切，学生学习失败后往往遭受冷遇、歧视、斥责，使学生处于焦虑状态。
调查表明：受挫者中有57％是因学习受挫。
学习成绩达不到目标；作业过多，不能按时完成；学习成绩差，造成过重心理压力；无机会显示自己的才能。
2.弱化、忽视的“主体地位”。
目前的小学生有“早熟”的表现，成为“小大人”型，独立自主的要求日益强烈，精神生活的空间不断扩大，社会视野更加广泛，大都渴望与成人建立一种平等的关系，并取得家长和教师的支持。
但在校时，教师往往居高临下，不尊重学生的意见和行动；在家中，父母极力构筑“没有危险”的安全地带，窒息孩子的独立意识。
在学校、家庭的专制环境中，学生会因自己不被人重视而产生心理挫折。
3.自闭、孤立的人际关系。
校学生大都是10岁左右的孩子，年拉较小，天真幼稚，不能正确的认识自己和别人，在人际关系中难免会产生一些问题，遭受心理挫折。
曾有这样一件事：班内几位喜爱踢足球的同学自愿组成球队，有一次足球队到体育中心去踢球，没有通知某个伙伴，这个孩子认为别人冷淡他，而陷入苦闷之中。
小学班级管理论文抗挫折能力_通用版-精选文档
小学班级管理论文抗挫折能力_通用版-精选文档第一篇：小学班级管理论文抗挫折能力_通用版-精选文档小学班级管理论文-抗挫折能力通用版当前，小学生因心理品质差、抗挫折能力弱而导致成为社会关注的热点，如何培养学生良好的心理品质，使其具有较强的抗挫折能力，这一课题已严肃地摆在了每一位教育工作者的面前，且已是迫在眉睫。
我国推行素质教育已逾十载，但应试教育仍根深蒂固：不少地方和不少人着重于学生文化素质的培养，忽视了学生生理，尤其是心理素质的培养，致使有的孩子一旦对自己的成绩感到不理想，强烈的愧疚心理使其选择了不该选择的“回避”方法；再者，新社会条件下，随着三口之家日益成为社会的主要框架，更多的父母希望自己的孩子能有所作为，故此，他们以孩子为中心，父母包办孩子的一切，满足他们的所有要求，使他们中的大多数人生旅途过于平坦，没有或很少经历过磨难和打击，致使有的孩子娇骄二气严重，心理脆弱，稍经挫折，动辄意志消沉，颓靡不振亦或出走乃至自杀。
出于以上认识，做为一名工作在教育一线的小学班主任，我深切感到对孩子的抗挫折教育应从小抓起。
几年来，我在这方面作了一点尝试。
一、利用班队会，进行正面教育利用集体进行教育，学生往往乐于接受。
我利用班队会分析事件、谈感受等形式让学生认识到“失败是成功之母”的道理。
我引导学生通过发生在湖南苗族自治州、四川成都以及山东济南等地的几起中小学生自杀事件的分析，认识到这种做法的不可取之处，同时，我还为同学们讲述湖北荆沙市航空路小学刘廷松“８岁当家”的故事，武清县朱建玲、周学洁等小同学勇于同厄运抗争的事迹，教育孩子们懂得：挫折、磨难是与生俱来的，任何人都无法回避它。
挫折既是成长的不利条件，但又能催人发奋、砺人志节；它可以挖掘一个人的极大潜力，强化人的紧迫感、使人更快地成熟。
在困难面前，更应该表现出顽强的意志，像贝多芬，双耳失聪，一样创作出举世闻名的命运交响曲；像张海迪，高位截瘫，但自学成才……正反事例的鲜明对比，使不少学生颇受震动。
儿童受挫折教育案例范文(3篇)
第1篇案例背景：小明，一个活泼好动的男孩，就读于小学三年级。
他在学校的表现一直很优秀，成绩优异，深受老师和同学的喜爱。
然而，随着年级的升高，小明开始遇到一些挫折，特别是在面对学习上的困难和挑战时，他的情绪变得波动较大，有时甚至会表现出沮丧和放弃的态度。
案例描述：一天，数学考试结束后，小明发现自己的成绩并不理想，尤其是几何部分，他几乎一题也不会。
当他拿到成绩单时，脸色变得苍白，低着头，一言不发。
课后，小明找到了班主任，表达了自己的担忧和挫败感。
班主任了解到小明的情况后，决定采取一系列措施，帮助小明克服挫折，提高他的心理承受能力。
挫折教育实施过程：1. 情感支持：- 班主任首先安慰小明，告诉他失败是正常的，每个人都会遇到挫折，重要的是如何面对和克服。
- 班主任鼓励小明，相信他的能力，并承诺会帮助他一起找到解决问题的方法。
2. 反思与总结：- 班主任和小明一起分析了这次考试失利的原因，包括对几何知识的掌握不足、考试时紧张等。
- 他们共同制定了一个改进计划，包括加强几何知识的复习和练习，以及提高考试时的心理素质。
3. 实际操作：- 班主任安排了额外的辅导时间，帮助小明巩固几何知识。
- 在班级中，班主任鼓励同学们互相帮助，形成良好的学习氛围。
4. 心理辅导：- 班主任建议小明参加学校心理辅导课程，学习如何调整心态，面对挫折。
- 班主任还鼓励小明参加一些课外活动，如体育运动，以缓解学习压力。
5. 正面激励：- 每当小明在数学或其他科目上取得进步时，班主任和同学们都会给予他积极的反馈和鼓励。
- 班主任还组织了一次“我是最棒的”主题班会，让小明分享自己的进步和感受，增强他的自信心。
案例结果：经过一段时间的努力，小明在数学和其他科目上的成绩都有了显著的提高。
他不再像以前那样害怕失败，而是能够以更加积极的态度面对挑战。
在家长和老师的共同努力下，小明的自信心得到了极大的提升。
案例分析：本案例中，班主任通过情感支持、反思与总结、实际操作、心理辅导和正面激励等多种方法，帮助小明克服了挫折，提高了他的心理承受能力和学习能力。
挫折教育让孩子变得坚强论文
•••••••••••••••••挫折教育让孩子变得坚强论文挫折教育让孩子变得坚强论文导语：孩子经历过挫折，得到了锻炼，获得了勇气与坚强，而且挫折教育使孩子享受到成功的喜悦，也能够使孩子日后更好地这个适应竞争激烈的社会。
但是很多人都对挫折教育有误解，无法给予正确的引导，下面是小编收集的挫折教育让孩子变得坚强论文，希望对你有所帮助。
摘要：近年来由于青少年犯罪，自杀，退学行为屡屡发生，不由引起全社会对儿童教育问题的高度重视，本文通过观看“天放退学”案例有感，认为在儿童成长过程中对其进行必要的挫折教育十分重要，文章着重从家庭教育方面论述了如何对儿童进行挫折教育。
关键词：儿童；挫折教育；家庭教育中国分类号：G420 文献标识码：A挫折，这个词也许你不会陌生，我们经常听到，在生活中我们常常遇到这样或那样的困难。
人生即是不断的遇到困难，解决困难的过程。
作为发展中的人，儿童也是一样，现在他们面临的是一个竞争更加激烈的社会，要在竞争中求生存必然会面对许多挫折与失败。
然而现在的孩子在遇到挫折时往往无力应对，往往是那么的不堪一击。
中央电视台《心理访谈》中的主人公，十五岁的天放就是这样一个情况，天放今年上高中，由于学习成绩一直下降，对学习灰心丧气，久而久之就产生了厌学心理。
最后向爸爸妈妈要求要退学，坚决不上学。
为此妈妈不同意，他便采取极端的自杀行为。
案例中我们得知天放初中时成绩还很好，但是到了高中他就感觉的学习很吃力，很多东西都学不会，慢慢的他就对学习失去了信心，以至于最后就不想上学了，很明显我们都能看出天放退学的主要原因是他在学习上遇到了困难，但很多人都有疑问，就算是学习上遇到困难。
天放至于退学吗？至于自杀吗？至于采取这么过激的行为吗？这不能不引起我们的反思，现在的孩子是怎么了，为什么会动不动就退学，就要自杀，为什么会如此的脆弱？仔细分析，我认为这其中的原因是多方面的，但有一点我们必须重视，那就是现在的孩子抵抗挫折的能力太差。
关于小学挫折议论文作文5篇
关于小学挫折议论文作文5篇人生拥有太多的挫折，我们在挫折中历练，在挫折中成长，这一时的辉煌也许是明日的落寞，这一时的挫败也许会让我们拥抱辉煌的明天。
下面小编给大家整理关于小学挫折议论文作文，希望大家喜欢！关于小学挫折议论文作文1“阳光总在风雨后，请相信有彩虹。
”人生当中，难免会有挫折。
那天，是一个晴朗的周五，又有我最喜爱的美术课，因为我好玩，喜欢到美术室去玩，那里有许许多多漂亮的东西。
这节美术课是学画画。
我看着老师的手挥来动去的，一幅漂亮的画就画好了。
我顿时向老师投去了敬佩的目光。
老师似乎看出了我的心思。
他走过来对我说：“画画是一件有趣的事，是要像茶一样慢慢品味的。
”于是，每到周末我都会在家中画画。
妈妈还为我报了一个素描班呢。
同样，还是一个晴朗的周未，我兴致勃勃的去上课。
也兴致勃勃回到了家。
我还兴奋的告诉妈妈今天我受到老师的表扬了!可是，后来的情况就并不是那么乐观了。
画图形时，我老是画不好，不知为何，明明就是一个六面体嘛，偏偏就是被我画成了切坏了的豆腐。
我努力的想把它画好，可是呢?这破豆腐就非要从我手中的画笔里出现。
再后来，老师不再表扬我了，我也很沮丧。
于是，我就拿着那块破豆腐“混”了一个学期。
老师批评我。
我也不想画了。
但是又怕妈妈骂我，我把心事告诉了和我一齐学画画的姐姐。
她耐心地鼓励我不要退缩。
在她的鼓励下我开始认真的去学，反反复复的练习，每次都争取一次做到最完美，果然功夫不负有心人，我的努力不但改变我对画画的讨厌，还慢慢地喜欢去上课了。
我回过头来想以前的我，觉得自己成了一个强者。
挫折在人生道路上是不可避免的，我们不应该一遇到挫折就气馁。
挫折本身并不可怕，可怕的是经受挫折之后一蹶不振。
对待挫折应该保持一种乐观的精神，这样才能由失败走向成功。
我会勇敢的面对是因为我相信成功的道路是不经历风雨，怎么见彩虹。
我遇到挫折时，选择的不是逃避，而是勇敢的去面对。
关于小学挫折议论文作文2“山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢?你自有你的清纯。
浅谈小学生挫折教育论文
浅谈小学生挫折教育论文挫折教育是小学生心理健康教育的重要内容,对于培养小学生健全人格、贯彻素质教育理念具有重要意义。
学生从小受点挫折教育是十分必要的，这样使他以后的生活会更加精彩。
下面是店铺给大家推荐的浅谈小学生挫折教育论文，希望大家喜欢!浅谈小学生挫折教育论文篇一《论挫折教育在小学教学中的重要性》摘要：在素质教育的今天，学生的个性和合法权益得到了尊重和保护。
但过犹不及，对学生的保护和尊重需要适度，否则孩子永远长不大，因此，在他们成长的道路上，有必要适当地接受一定的挫折教育。
关键词：挫折教育素质教育尊重保护近年来从大学生到小学生自杀的消息不断地出现在各种媒体上，学生自杀的原因有很多，比如学习受挫、生活受挫、爱情受挫等，人们不仅要问现在的学生怎么了，怎么就经不起一点挫折呢?现在的孩子，家长从小都把他当做掌上明珠，没有人让他尝试过得不到的痛苦，养成了为所欲为的性格。
有的孩子生在富裕的家庭中，在家长为他铺就的平坦大道上一帆顺风，长此以往学生就养成了任性、自私的毛病，在他的意识里就认为家长就是他的靠山，就是他的提款机，理所应当为他付出，是父母应尽的责任。
长大后，他缺乏感恩的心，一旦生活中不能满足他的要求，他的痛苦就开始了。
所以家长不管家庭是否富裕千万不要过分一味溺爱孩子，一味地满足他的愿望，因此孩子从小开始就应该受点挫折教育。
一、挫折教育有哪些让学生受点挫折，不光是家长的事情，也是学校教师的责任。
那么教师怎样进行挫折教育呢?人的一生不可能是一帆顺风的，人生不如意之事常常十之八九，首先，教师在课堂上要时不时地利用身边的人和事向学生灌输遭受挫折的思想，例如王xx从小父亲早逝，母亲改嫁，受到了那样的挫折，但他在爷爷的照料下坚强地活下来了，并且出色地完成了学业，成了一名建筑师。
李××父亲是当官的，从小娇生惯养，花钱大手大脚，不料十几年前父亲由于行贿受贿，进了牢房，家里一下从天堂跌倒了地狱，从此自暴自弃，但在教师的开导下，重新做人，面对困境，勇于承受，最终在大家的帮助下学习了挖掘机技术，挣了大钱，娶妻生子，快乐无比。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学生抗挫折教育论文
一个有着坚强心理素质的民族才是真正坚强的民族,一代儿童少年的心理承受能力以及面对困难和挫折的态度,其实就代表了未来这个民族的基本素质。
一个人的一生不可能不遇到困难和挫折,关键的问题是如何对待这些困难和挫折。
如今的孩子多数都是独生子,是家里的“小太阳”、“小皇帝”,很少经历过艰难困苦的生活的磨练和大的挫折。
这一方面,为他们的顺利成长提供了优越的条件,是值得庆幸的大好事。
但是,另一方面,如果我们从完美的人格塑造角度,从坚强的意志品格锻炼角度来思考问题,这又不能不说是他们人生道路上的缺憾。
如果不采取适当的措施和途径给他们“种一下牛痘”、“打一下预防针”,补上这一课,将来他们就有可能在艰苦、复杂的情况面前无所适从,在困难和挫折的风浪面前难以应付。
因此,对今天的儿童少年进行适当的抗挫折教育,增加一些磨练,使他们懂得如何正确对待挫折、失败、困难,从而具有较强的心理承受能力和坚强的革命意志,对于他们将来的成长,对于我们民族未来的发展,有着非同寻常的意义。
一、实施抗挫折教育必须遵循科学规律。
要制订科学的实施计划,遵循教育规律和人才成长规律,根据学生的年龄和心理特点,分步实施。
学生的抗挫折能力低,表现千奇百怪,情况千差万别,对学生实施抗挫折教育,一定要摸准病情把准脉,区别不同情况对症下药。
必须充分注意到学生之间的差异,
了解其行为的特征,破译其内心的密码,根据不同对象,有的放矢地进行教育。
比如,有些学生各方面都比较出色,或者在某些方面有着别人无法比拟的长处,经常受到表扬,成长比较顺利的青少年,往往承受挫折的能力比较低。
他们自身显露出的“光芒”使他们看不到自己的不足,别人也容易只看到“光芒”而忽视他们的不足。
一旦有人指出其缺点或不足,他们往往难以接受,更经不起挫折和磨难的打击。
因而,对于显示出这样那样“光芒”的学生,可以故意设置一些挫折,故意不表扬,不肯定某些优点,使其在受挫中得到磨练,以弥补他们心理锻炼上的缺陷。
又如,那些学习较差的同学往往比较多地表现出怯懦和自信心不强,在挫折和失败面前往往表现为无所适从。
要提高这部分青少年的自信心,必须多一些鼓励和肯定,从而使他们建立起克服困难,战胜挫折的勇气。
二、实施抗挫折教育要充分发挥课堂教学的主渠道作用。
在课堂教学中利用各教材中有关不怕困难,战胜挫折的内容,采用讲明道理、直观引导、设置障碍、模拟训练等方法,启发学生懂得每个人在成才的过程中都会遇到困难和挫折,必须正确对待困难和挫折,挫折面前不气馁,敢于夺取胜利,使学生树立正确的抗挫折意识。
在实施抗挫折教育中,心理测试和心理咨询是必要的,它对矫正学生的不健康心理,正确施教,培养学生的优秀心理品质是不可缺少的。
三、活动课程和丰富多采的课外活动是实施抗挫折教育的重要途
径。
小学生都喜欢参加课外活动,我们可以根据学生的年龄和心理特点确定切实可行的抗挫折教育内容和抗挫折目标。
定时间、定地点、定辅导教师、定辅导内容,让学生在各种各样的活动中磨练意志。
要充分发挥舆论导向的作用,利用板报、墙报、广播的形式渗透抗挫折教育。
重视环境氛围的教育作用,努力营造抗挫折教育的内部和外部环境氛围。
如在橱窗里设立抗挫折教育专栏,展示学生战胜困难的事迹图片;在班级墙壁上挂上名人战胜挫折的警句等,使学生在良好的校园氛围中接受教育。
四、要把抗挫折教育纳入德育范畴,构建社会、家庭、学校三结合的抗挫折教育立体网络。
首先要发挥教育委员会、校外教育基地的作用,请老红军、老八路讲艰苦奋斗的革命传统,请著名劳模、企业家介绍他们的创业之路,使学生从小培养艰苦奋斗,不怕挫折,敢于竞争的精神。
其次,要把抗挫折教育的内容纳入家长学校教学和研究范畴,使家长在家庭中有意识地创造抗挫折教育的氛围及和谐的家庭环境,配合学校实施抗挫折教育。
第三,要设立家庭劳动岗,通过家务劳动培养学生的抗挫折能力。
五、实施抗挫折教育还需要目标适度。
目标过高,孩子一时难以达到,会挫伤他们的积极性;目标过低,孩子不需要付出多大的努力就可以达到,容易让孩子滋生成功不难的思想,结果一遇挫折,还是无法应付。
“跳一跳,摘果子”这对
那些自信心不强的孩子比较适宜。
过多过量过难的抗挫折教育不但难以实施,还会产生负作用,甚至使学生在抗挫折过程中失去信心,自暴自弃,走向反面。
总之,心理健康是青少年走向现代、走向世界、走向未来,建功立业的重要条件,而健康心理的形成需要精心周到的教育。
父母和教师仅仅关心孩子身体健康和学业进步是远远不够的,还必须把关心孩子的心理健康,把培养孩子健康的心理素质作为十分重要的任务。
在成长过程中一帆风顺的孩子承受挫折的能力比较弱,因此,应重视培养他们的承受挫折的能力。
教师和家长在善于抓住生活中各种教育机会,有意识地加强这方面的教育。