最新大班数学教案《造房子》含反思.doc
幼儿园大班建构教案《造房子》教学反思
幼儿园大班建构教案《造房子》教学反思一、教学目标通过本次课程的学习，幼儿应该能够：1.了解房屋的基本构造和组成部分。
2.能够用纸和笔画出自己想象中的房子。
3.掌握使用材料搭建房屋的基本技能。
二、教学过程1. 引入在教学前，我先与幼儿进行了一次短暂的互动，询问他们是否知道自己住在什么地方，那是什么东西。
通过这个问题，我引导幼儿们思考，展开了本次课程的引入。
2. 激发幼儿兴趣随后，我为幼儿们讲解了关于房屋的一些基本知识。
通过对房屋的组成部分、结构特点等方面的讲解，我成功地激发了幼儿们的学习兴趣，并且让他们对于课堂上即将进行的活动保持了浓厚的兴趣和热情。
3. 实践与体验冲着学以致用的原则，在幼儿们理解了房屋的构成和特点之后，我开始让幼儿动手实践，亲身体验房屋的建造过程。
幼儿们拿到了许多简单材料，如绳子、麦片盒和纸板等，然后小组合作起来，通过结合自己的想象力和我的指导，搭建自己理想中的小房子。
在过程中，我不仅协助幼儿们认识到自己所使用的材料特点，还提醒幼儿们注意安全，让他们从中学到了如何安全地实践。
4. 支持幼儿交流在幼儿们完成小房子的搭建后，我给每个小组提供了时间说出他们的过程和经验，让他们有时间分享和展示自己的成果。
并且在他们分享过程中，我不仅积极表扬他们的成果，还鼓励幼儿们在分享的过程中提出自己的问题和疑虑。
最后，我会给出我的宝贵建议和反馈意见。
5. 结束课堂在教学结束时，我会学童的思维转化回到课堂中来，在冷静思量对课堂教案和幼儿们的表现进行互相的评估和总结，从而达到教育教学目标的最终目的。
三、教学心得1.慎重选择教具在本次教学中，我认为选择了适当的教具对于课堂教学的效果有着重要的作用。
通过选择与课程内容密切相关的材料，并将它们合理地组合在一起，让幼儿们便于理解和实践，增强了幼儿们的课堂参与感。
2.尊重幼儿的个性在本次教学的过程中，我注重每个学童的个性、教育经验和掌握能力等因素的不同而提供支持，充分尊重了每个学童的个性，使他们感到受到了重视。
大班数学教案及教学反思《造房子》
大班数学教案及教学反思《造房子》一、教学目标1.给幼儿介绍建房子的基础概念：地基、建筑材料、建筑方式等；2.发展幼儿的空间想象和建造能力；3.引导幼儿通过组织角色扮演、游戏、实际操作等方式理解和运用数学概念；4.提高幼儿的口头表达和合作能力。
二、教学内容及方法1. 教学内容•认识地基：建筑房子之前需要先打地基，了解地基的重要性；•认识建筑材料和构造：房子可用砖、瓦、水泥、木、铁等材料建造，各种材料有不同的使用特点和适用范围；•认识建筑风格：不同风格的建筑具有不同的特色和风味，了解房子的种类和外观形态；•理解房子的基本结构和要素：了解建房子需要遵循的一些基本原则，如平衡、结构、斜率等；•培养空间想象力和建造能力：通过教师示范和幼儿合作操作等方式，让幼儿能够独立组织和完成简单的模型建造。
2. 教学方法•游戏和角色扮演：通过游戏、角色扮演等方式，让幼儿在情境中感受建造和设计的乐趣；•模型建造：通过积木、建筑模型等材料，让幼儿能够独立组织和完成简单的模型建造；•童话故事：通过童话故事，给幼儿带来视觉和听觉体验，增强感性认识。
三、教学过程1. 情境营造教师在教室里将各种与建筑有关的材料、道具摆放在地上，比如积木、泥土、小铲子、小桶、斧头等，让幼儿自由摆弄。
教师利用戴手套、佩戴构建帽等方式变身“工人”，表演建房子的场面。
同时，教师推荐一些关于建房子的卡通、童话故事，给幼儿带来视觉和听觉体验，增强感性认识。
2. 游戏和角色扮演根据幼儿玩家数量，教师叫一部分幼儿扮演“房子”或“建筑材料”，另一部分幼儿扮演“工人”，依照角色需要扮演相应的语言表达、动作和情绪。
课程中引导幼儿交流，分别为“我要建多少层”、“我要修多少根柱子”等等。
让幼儿在愉快的氛围中，找到房子和建造之间的关联，并理解其中的数学知识。
3. 模型建造教师介绍积木、建筑模型等材料的使用，简单教授一些材料的组合方法和适用情况。
教师为幼儿布置建房子任务，要求幼儿从模型资源中选择部分建筑图纸，自主组建房子模型，并在模型内进行自由表达和游戏。
大班数学优秀教案及教学反思《造房子》
大班数学优秀教案及教学反思《造房子》教学目标1.学习数学中的几何概念和图形构造方法。
2.学习利用基本图形进行房屋模型的创作。
3.提高学生的动手操作能力、观察能力和空间想象能力。
教学准备1.教具准备：红、蓝色纸，剪刀、胶水、量角器。
2.学生准备：打印好待造房屋平面图纸，准备好装订好的作品集。
教学过程第一步：导入新课展示各种房子的图片，让学生认识不同类型的房子。
第二步：引入几何概念通过导入不同的几何概念，如正方形、长方形、三角形等，让学生明确各个基本几何形状的特点和应用场景。
例如，正方形的四边相等，长方形则长度和宽度不同。
第三步：基础练习将教师事先准备好的红、蓝色纸板矩形形状分发给学生，让学生将红色矩形纸板剪成两个正方形，蓝色矩形纸板剪成一个正方形和一个矩形。
然后，让学生根据这些几何形状来组合出二楼带吊顶房间的模型。
第四步：小组讨论让学生分成小组，确定他们自己想要建造的房子。
他们可以讨论，思考，甚至可以做出草图。
第五步：房子模型的制作让学生根据自己想要建造的房子提供的平面图纸进行模型的制作。
在这个阶段，教师需要引导和帮助学生制作模型，帮助他们遇到的问题，并提醒他们空间结构的合理性。
第六步：展示作品和讨论学生完成后，通过小组展示和全班讨论，让他们分享他们完成的模型，让全班了解不同的房子设计和建造过程中的思考和艰难之处。
教学反思《造房子》的课程设计 enables students to build their own houses, while promoting their spatial imagination and the application of math concepts. 在此次教学中，老师根据学生的兴趣，从实用出发，让学生在实际的建造中学会了许多重要的数学知识(如几何形状)，让学生充分得到大量的操作实践，同时也学到了如何解决问题的方法和技能。
然而，这是一项能力比较强和敢于尝试的学习任务，有一些学生在建造房子的过程中，可能会遇到一些容易迷失方向和烦躁的情况，这时候教师需要及时的鼓励和解答他们的疑问，使他们不要对自己的学习怀疑。
幼儿园大班数学《造房子》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《造房子》教学设计教学背景这节数学课是为幼儿园大班的孩子们准备的。
教学内容是《造房子》游戏，该游戏通过让孩子们建立卡片房子，以及计算每种颜色房子的数量和总价值，帮助孩子们了解颜色和形状，培养他们的认知能力和逻辑思维能力。
教学目标通过这节课，我们的教学目标是：1.学生能够识别不同颜色和形状的卡片。
2.学生能够通过卡片建立房子，了解房子不同部位的构造和图案。
3.学生能够计算每种颜色的房子数量和总价值，理解数学中的加法和乘法。
教学准备在教学这节课前，老师需要准备以下材料：1.多种颜色和形状的卡片（包括屋顶、墙壁、门和窗户等）2.学生的计算器3.计算卡片价值的总表格4.一份完整的游戏规则说明教学步骤这节课我们将采用教师引导+ 学生合作的方式进行教学。
具体的教学步骤如下：第一步：游戏规则介绍首先，老师要和学生一起讨论游戏规则。
老师应该向学生解释游戏内容，如何建造卡片房子以及如何计算每个颜色房子的数量和总价值。
第二步：建房子学生们将根据游戏规则，使用卡片建造他们的卡片房子。
第三步：计算房子学生们使用计算器和总表格，计算他们建造的房子的总数和总价值。
第四步：讨论结果和反思最后，学生将把他们计算的结果汇总到一份总表格中，所有学生利用这个表格进行结果比较。
老师将引导学生通过自我反思和互相交流，总结课程内容和教学效果。
教学反思这节课的教学效果非常显著。
学生们通过这个游戏，加强了他们的认知能力和逻辑思维能力。
同时，游戏规则紧密结合数学概念，为学生提供了一个正式的数学应用场景。
在教学过程中，为了增强学生的参与性和合作性，我们设计了小组协作活动，这也是这节课的一个亮点。
我们发现，这种方式能极大地激发学生的学习兴趣，同时帮助学生更好地理解数学概念。
总之，这节课的教学经验非常有价值。
在今后的课堂教学中，我们会坚持继续采用这种学生主导、互动式的教学方式，同时充分利用游戏教学方法，努力提高幼儿园孩子们的学习兴趣和学习效果。
大班游戏优秀教案及教学反思《造房子》
大班游戏优秀教案及教学反思《造房子》背景介绍该游戏教学方案适用于大班幼儿，主要通过互动游戏的形式，启发幼儿的想象力和创造力，提高语言表达和协作能力，增强团队精神和主动参与意识。
教学目标1.启发幼儿的想象力和创造力；2.增强协作能力，培养团队精神；3.提高语言表达能力；4.培养主动参与意识。
师生活动安排教学准备教师准备各种颜色的积木，口袋等物品，学生多带来各种大小不同的盒子。
活动过程1. 游戏介绍教师向学生介绍游戏的玩法和规则，要求幼儿自由组合积木来建造房子，并将其放在自己的盒子里。
2. 组合建房教师放置不同大小的盒子和积木，学生们自由搭建自己的建筑，并搜集盒子来创建自己的房子。
在这个过程中，教师可以引导学生谈论他们的创意和开发他们的语言交流。
3. 分享成果幼儿完成后，把自己的房子放在桌子上供大家观看，让幼儿分享自己的成功和房子设计的过程，评论和提出改进意见。
在这个过程中，教师可以倾听幼儿的声音，促进他们的自信和表达能力。
活动结尾教师引导幼儿总结今天的游戏过程，长处和不足之处，让孩子们意识到游戏是一个自我探索和成长的过程，并了解到他们团队在合作中遇到的困难，如何通过合作解决这些问题，以及如何继续建立这样的游戏环境。
教学反思此次游戏教学的思路是在通过学生的想象力和创造力来发掘建筑的多样性。
在游戏的过程中，让幼儿们表达自己的想象，并设计和搭建自己的房子，在一定程度上引导幼儿创造力，提高幼儿与他人进行协作和合作的能力。
通过此次教学活动，我发现有一些幼儿在搭积木的过程中表现出了较强的领导能力，并引领小组进行了非常好的合作，这是我们很欣慰的。
但是，在孩子深入搭建过程后，有些先前的计划可能因难度过大或不能很好的契合实际建造而遭受困扰，质量难以得到保证，还有些团队不团结，相互不协作，需要进行纠正和引导。
总的来说，这个游戏方案可以很好的激发孩子们的想象力和创造力，促进他们之间的交流和协作，增强他们个人和集体的自信心。
幼儿园大班游戏优秀教案《造房子》及教学反思（共五则）
幼儿园大班游戏优秀教案《造房子》及教学反思（共五则）第一篇：幼儿园大班游戏优秀教案《造房子》及教学反思《大班游戏优秀教案《造房子》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子。
2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。
3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。
4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。
活动过程：一、建筑工人，角色演绎自编建筑工人儿歌，配合动作，演绎角色。
建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴;建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套;建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一;扛上工具走一走，一二一，一二一;测试工具试一试，上上、下下、左左、右右;一二一、一二一;(儿歌可以根据动作的快慢，动作和速度进行调整)二、生生合作，尝试铺路：1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。
提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿注意安全。
观察要点：幼儿材料的选择是否比较适合?2、幼儿尝试走走自己铺设的路。
3、幼儿交流：你们是选择什么材料?快思教案网感觉是怎样的?(教师根据实际及时提出建议)4、幼儿调整自己铺设的路(补充材料、小组间交换材料、调整摆放的顺序)5、以小组为单位互换体验(走走别人的路)怎样在不同的路面上保持平衡。
三、动作练习，运送材料：1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运送，强化安全意识。
观察要点：☆：是一个人单独运送或两人合作运送☆：能否不弄脏自己的衣服☆：行走方向有人走怎么办☆：每次运送几块砖，能一次多运几块砖☆：怎样更换运送工具2、幼儿交流：你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的?一次运了几块砖?你受伤了吗?怎么样来避免受伤?四、小组游戏，合作造房1、提出要求，强调协商合作2、小组商议，需要的材料和工具。
2024年幼儿园大班教案《造房子》含反思
2024年幼儿园大班教案《造房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《创意无限》第四章《小小建筑师》，详细内容为“造房子”。
通过学习不同材料的房子，了解房子的基本构造，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解房子的基本构造和功能，认识不同材料建造的房子。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，能够设计出自己喜欢的房子。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与同伴共同完成作品。
三、教学难点与重点1. 教学难点：房子的基本构造和功能，不同材料房子的特点。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力和创造力，学会团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、各种材料（如积木、彩泥、纸盒等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、各种材料（同上）。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同类型的房子，让幼儿观察并说出房子的特点。
2. 讲解：详细介绍房子的基本构造和功能，引导幼儿了解不同材料房子的特点。
3. 实践情景引入：分组进行“小小建筑师”活动，每组选择一种材料，共同设计并搭建一座房子。
4. 例题讲解：以图片为例，讲解如何设计一座房子。
5. 随堂练习：幼儿根据讲解，动手设计并搭建自己的房子。
六、板书设计1. 板书《造房子》2. 内容：（1）房子的基本构造：屋顶、墙壁、门窗等。
（2）不同材料房子：积木房子、彩泥房子、纸盒房子等。
七、作业设计1. 作业题目：设计一座自己喜欢的房子，并介绍房子的特点。
2. 答案示例：我设计了一座积木房子，它有蓝色的屋顶，黄色的墙壁，红色的门窗。
这座房子非常坚固，可以抵御大风。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了房子的基本构造和功能，培养了他们的想象力和创造力。
但在活动过程中，部分幼儿对材料的使用还不够熟练，需要加强指导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察周围建筑物的特点，并尝试用所学的知识进行创作。
同时，鼓励幼儿回家后与家长一起设计房子，加强亲子互动。
2024年幼儿园大班教案《造房子》含反思
2024年幼儿园大班教案《造房子》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《我们的家园》，详细内容为第一课时《造房子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解房子的基本结构，认识各种建筑工具，培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 知道房子的基本结构，了解不同类型的房子。
2. 学习使用简单的建筑工具，培养幼儿动手操作能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点难点：房子的结构及建筑工具的使用。
重点：让幼儿了解房子的基本结构，学习使用简单的建筑工具。
四、教具与学具准备教具：房子模型、建筑工具（如小铲子、小锤子等）、图片。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示房子模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道房子是怎么造的吗？都有哪些部分组成呢？”2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍房子的基本结构：屋顶、墙壁、窗户、门等。
（2）展示建筑工具，讲解各种工具的用途。
3. 例题讲解（5分钟）教师拿出一张画有房子结构的图片，引导幼儿用建筑工具在图片上找出房子的各个部分。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的房子。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组合作搭建一座房子。
要求：每个组员都要参与搭建，共同完成一座完整的房子。
（1）每组展示搭建的房子，让其他组评价。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 房子结构图2. 建筑工具图3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的梦想家园。
2. 答案要求：画出房子的各个部分，颜色丰富，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对房子的结构和建筑工具有了初步的认识。
但在小组活动中，部分幼儿参与度不高，需要教师在活动中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观建筑工地，了解房子建造过程。
大班《造房子》数学教案
大班《造房子》数学教案一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，了解简单的几何图形（正方形、长方形、三角形）的基本特征。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的数学思维和空间感知能力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识正方形、长方形、三角形，并能用这些图形拼搭房子。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创造不同形状和样式的房子。
三、教学准备1.教具准备：正方形、长方形、三角形纸板若干，胶水、剪刀等。
2.环境准备：宽敞的教室，保证幼儿有足够的空间进行操作。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们住的房子是什么形状的吗？生：长方形、正方形。
师：那你们想不想自己动手造一座房子呢？今天我们就来学习《造房子》，用我们学过的图形来造房子。
2.认识图形师：在造房子之前，我们先来认识一些图形。
这些图形是我们之前学过的，你们还记得吗？（1）正方形：四条边一样长，四个角都是直角。
（2）长方形：对边平行且相等，四个角都是直角。
（3）三角形：三条边，三个角。
3.操作活动师：现在我们已经认识了这些图形，我们就用这些图形来造房子。
（1）教师分发图形纸板，引导幼儿观察并尝试拼搭房子。
师：你们可以先用正方形、长方形、三角形拼搭一个房子的基础，然后再进行装饰。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，尝试不同的拼搭方法。
师：你们可以试试看，用这些图形拼搭出不同形状和样式的房子。
4.展示交流师：现在请大家把自己的房子展示给大家看，并介绍一下你们用了哪些图形，拼出了怎样的房子。
（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程和心得。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿的创新精神。
师：今天我们一起学习了《造房子》，用正方形、长方形、三角形拼搭出了各种各样的房子。
其实，我们生活中还有很多东西是由这些图形组成的，你们在生活中可以多观察、多发现。
五、教学反思本节课通过操作活动，让幼儿认识了正方形、长方形、三角形，并学会了用这些图形拼搭房子。
大班数学教案《造房子》含反思
大班数学教案《造房子》含反思一、教学背景本教案适用于大班幼儿园数学课程。
在针对大班幼儿进行数学课程教学中，应注意幼儿的认知能力和兴趣。
教学内容需要做到形象生动、简单易懂、适合幼儿的接受程度。
二、教学目标1. 知识目标•认识几何图形，了解房屋、屋顶的形状。
•了解建筑物的基本组成部分：墙、屋顶、门和窗户。
2. 技能目标•能够使用几何图形拼建立方体模型。
•通过组合、分解建筑积木，学习拼音和组合技能。
3. 情感目标•增强幼儿对建筑物、房屋的认知和理解。
•增强幼儿的观察能力和思考能力，提高幼儿的表现和沟通能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点•了解建筑物的基本组成部分。
•能够使用几何图形拼建立方体模型。
2. 教学难点•几何图形的认知能力和表现能力不同。
•拼装建筑积木需要耐心和注意力。
四、教学内容1. 教学准备•建筑积木：包含各种形状的积木组成。
•立方体积木：红、黄、蓝、绿色。
•比例积木数学教具。
2. 教学步骤步骤一：认识几何图形•引导幼儿认识正方形、长方形、三角形、圆形等几何图形。
•利用立方体积木，进行几何图形示范和比较。
步骤二：建筑物的组成部分•向幼儿展示每个建筑的组成部分，如墙、屋顶、门和窗户等。
•引导幼儿进行简单的观察，并通过问答环节检查幼儿的效果。
步骤三：拼装立方体•利用立方体积木示范建筑物拼装过程。
•引导幼儿进行积木组合，建立自己的建筑物。
•通过展示和评论，提高幼儿的表现和沟通技巧。
步骤四：比例积木数学教具•引导幼儿使用比例积木数学教具，并讨论积木的特点和形状。
•聚焦于比例积木数学教具的组合和构建形状、图案。
•通过积木构图比较，扩展幼儿几何图形的认知能力。
五、教学反思本次数学课程的教学是针对大班幼儿园适用的。
在教学过程中，我充分考虑了幼儿的认知能力和兴趣，并通过简单的教具和示范，协助幼儿加深对建筑物造型的认识和理解。
在课程内容和教学形式上，我认为课程的情境设置和问题引导需要进一步完善。
此外，课程中部分幼儿在积木制作和组合过程中存在耐心和专注度不够的问题。
大班数学造房子教案【含教学反思】
大班数学造房子教案教学背景大班儿童正处在认知发展的重要阶段，他们具有强烈的好奇心和探索欲，并且谈话能力日益增强。
针对这一特点，本教案设计旨在通过数学活动，培养学生对零碎概念的把握和理解，同时激发他们在实践中发掘问题、解决问题的能力。
教学目标•能够理解数学中的测量单位，并能较好地使用长度测量工具进行测量•通过实际操作，掌握数字的大小排序方法，进一步提高数字逻辑思维•通过造房子的活动，运用数学知识解决实际问题，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力教学内容一、数学测量教师通过引入测量单位，如米、厘米、毫米等概念，引导学生认识测量的重要性，并带领学生使用长度测量工具进行实际操作，掌握测量的方法和技巧。
•学生活动：教师准备多种长度不同的物品，并配备相应的测量工具。
学生在教师引导下分组进行测量，并用白板记录下自己的测量情况，与其他小组进行对比。
二、数字排序教师通过数字大小比较，引导学生对数字的认知和理解，进一步提高数字逻辑思维。
•学生活动：教师根据难易程度准备多组数字，并让学生自己尝试进行排序。
在学生逐渐掌握规则的过程中，教师可以切换一些难度更高的数字组合，激发学生的兴趣和好奇。
三、造房子以“造房子”的活动为核心，通过学生获得的数学知识解决实际问题，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
•学生活动：教师为学生准备一些纸板、剪刀、胶水等材料，并给出一些房屋图纸，让学生在制作过程中进行数学测量和数字排序，并最终完成一个自己的房屋设计。
学生完成之后，需要进行自评和互评，分享自己的经验和收获。
教学反思本教案的设计充分考虑了大班儿童的认知发展特点和心理需求，通过丰富多样的活动和实践操作，学生能够在自主探究和体验中不断提高自己的认知能力和实践操作能力。
同时，本教案也进一步促进了学生间的交流和互动，培养了学生的团队合作意识和分享精神，有助于提高学生的综合素质水平。
大班建构游戏教案及教学反思《造房子》
大班建构游戏教案及教学反思《造房子》一、教学目标1.学会与小伙伴进行合作，协商解决问题。
2.发掘每位幼儿的建构创造力。
3.培养幼儿的空间思维和逻辑思维能力。
4.提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。
5.立体感知与观察能力。
二、教学内容武汉市《小学启蒙版》数学第四册《造房子》三、教学过程1. 活动开始教师先与幼儿进行简单的交流，让幼儿进入学习状态。
然后幼儿园教师向孩子们发出以下问题：“听说今天要喜欢小建筑师，造造自己的房子，想象一下自己的理想家是什么样子的？”孩子们会很好奇地想象自己的理想家会是什么样子。
教师可以再引导幼儿发挥想象，形象地描述他想象中的房子，然后贴完美的自己的房子图画在教室的墙上。
2. 游戏介绍在引导幼儿发挥想象的同时，教师向幼儿介绍游戏规则与材料：游戏规则•随机抽取道具包，每个道具包只能用一次。
•孩子们需要自行寻找合适的位置，并通过合作协调完成建造。
•课堂时间结束后，由教师拍照记录每个小组的成果。
材料•礼盒、木块、木夹、竹竿、剪刀、布料等。
3. 分组进行将整个班级分成5～6人一个小组，由幼儿自选同伴合作。
在确定好参赛小组后，将所有的材料放在班级中央，教师现场抽取道具包，并为每个小组发放同样的道具包。
4. 游戏展开在幼儿自主选取队友和道具后，开始进行建造。
每个小组只有30分钟的时间完成建造。
在此过程中，幼儿可以通过相互讨论、协作、抗议等方式，建立起一个合作的团队。
5. 游戏结束完成作品后，教师会让小组介绍自己的构造成果并分别进行展示。
教师也会贴出所有小组的成果照片，点评每个小组的作品。
四、教学反思此次建构游戏教学活动让幼儿们在游戏中学习，通过自己的创造和动手操作，锻炼了他们的动手能力、协调能力和创造力，也增强了以合作为依托的意识。
但是在这个过程中也出现了一些问题。
有些孩子会感到自己的作品不够好，不好意思展示。
这个时候，教师应该引导孩子们，让他们学会从自己的作品中发现自己的价值，不要耽误自己展示自己的较好的作品。
大班数学优秀教案及教学反思《造房子》
大班数学优秀教案及教学反思《造房子》教学背景教学对象：大班幼儿教学时间：2周本课程是大班数学教学中的一节课，主题为《造房子》。
通过这一主题，我们旨在让幼儿了解房子建造相关的基础概念，并在其中加入具体的操作，进一步培养孩子们的想象力和动手能力。
教学目标1.学生能够理解房屋构造的基础知识，如墙、屋顶等。
2.学生能够动手制作一个小小的房子，掌握一定的动手能力。
3.学生能够语言表达出自己的创意，增强想象力和语言表达能力。
教学内容第一天教学目标：引入建筑，认识房屋的常见结构1. 热身活动在教室中播放一段关于建筑的视频，让幼儿们对建筑和建立房子有初步了解。
2. 导入在黑板上写下“房屋”，通过提问引导幼儿们讨论什么是房屋，有哪些部分组成房屋，进一步活跃了幼儿课堂气氛，并激发了他们的思考热情。
3. 认识房屋基础部分：墙和屋顶通过幻灯片或实物等方式，讲解房屋基础部分——墙和屋顶的构造及功能，强化幼儿对动植物和非生命物的科学分类。
4. 后续活动提供一些相关的课程阅读资料，引导幼儿继续思考和讨论，为之后的活动做好铺垫。
第二天教学目标：发挥幼儿想象力，设计自己的房子1. 热身活动呈现几张堆砌好的房子照片，让幼儿先猜测里面有些什么，再请他们说出猜测过程中，思考了些什么，以及说出运用的语言表达。
这个活动既能让幼儿熟悉房屋的外形，也能锻炼他们的语言表达能力。
2. 让幼儿设计自己的房子根据幼儿的个人爱好和兴趣，开展运用简单材料手工制作房屋的活动，由幼儿自己拼搭出一个小小的房子，以及自己独特的方案与构思。
同时，引导幼儿通过语言表达，介绍他们的房屋和设计过程。
第三天教学目标：制作自己的房子1. 热身活动制作好了组成房屋所需的材料和手工工具，对快球运动进行一分钟的热身活动，提高幼儿们的动手速度和意志力。
2. 制作房屋将材料和工具按幼儿的设计提供给他们，引导他们根据自己的构思，进行单独制作。
教师适时进行补充说明，帮助幼儿完善制作过程中的细节。
大班数学教案造房子教案及教学反思
大班数学教案 - 造房子教案及教学反思一、课程背景大班儿童处于数学认知的初级阶段，需要通过各种具体的方式来加深对数学的理解。
本教学活动是围绕“造房子”主题展开，通过让孩子进行实际操作，体验房子建造过程，学习数学知识和技能。
二、教学目标1.认知目标通过本教学，让学生•了解房子的组成部分和功能；•学习相对位置的概念，如上下、前后、左右等；•掌握形状分类的方法和相关术语；•提高手眼协调能力和操作能力。
2.技能目标•能够用不同的材料，按照形状和尺寸的要求，搭建出房子的模型；•能够用口头语言或图形表示物品相对位置的关系；•能够正确使用形状术语进行分类。
3.情感目标通过本教学，让学生•培养团队合作精神；•培养耐心、细心、认真的学习态度；•培养对环境和事物的关注和发现能力；•培养探索乐趣和好奇心。
三、教学内容及流程1.教学内容1.房屋构造–讲解房屋的构造，介绍房屋需要哪些部分。
2.形状分类–讲解几何形状并分类，如正方形、长方形、三角形等。
3.物品相对位置–通过游戏等方式，让学生体验物品相对位置的关系，如上下、前后、左右等。
4.造房子–指导学生使用不同的材料，按照要求搭建房子的模型。
2.教学流程时间内容10:00-10:10课前热身10:10-10:20讲解房屋构造10:20-10:40形状分类10:40-10:50休息10:50-11:20物品相对位置11:20-11:50造房子11:50-12:00课后总结、反思四、教学反思本次教学中，我发现以下几点需要改进的地方：•在课前，我没有充分了解学生的背景和情况。
在课堂上发现有些学生对几何形状的认知不够，我需要在下次教学前更为细致地了解学生的背景和实际情况，以便更好地制定教学计划。
•我在课堂上的讲解有时过于简略，导致一些细节被忽略。
下次教学中，我需要更注重与孩子的交流，充分考虑他们的思考模式和思维方式，尽量避免遗漏细节。
•当学生在制作过程中遇到问题时，我没有给予及时的指导，导致学生产生了一定程度的挫败感。
大班数学教案及教学反思《造房子》
大班数学教案及教学反思《造房子》大班数学教案：《造房子》教学目标：1. 认识房子的基本结构和不同的部分。
2. 学会用积木构建房子模型。
3. 通过游戏活动，培养团队合作意识。
教学准备：1. 物品：积木、图纸、房子模型。
2. 图片或绘本：房子的各个部分。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆他们居住的房子的特点和部分，例如窗户、门等。
观察和讨论：1. 展示图片或绘本上的房子图片，引导学生观察房子的不同部分，例如屋顶、墙壁、门窗等。
2. 引导学生用简单的语言描述房子的不同部分。
建造房子模型：1. 向学生展示一个已经组装好的房子模型，让学生观察和讨论其中的细节。
2. 将学生分成小组，每个小组分配一份图纸和一堆积木。
3. 引导学生按照图纸上的指示，用积木构建房子模型。
4. 鼓励学生在建造过程中互相交流和合作。
展示和总结：1. 小组展示他们建造的房子模型。
2. 引导学生讨论各个房子模型之间的相似和不同之处。
3. 总结房子的各个部分和构建房子的基本步骤。
教学反思：1. 这堂课的目标是让学生认识和了解房子的结构和部分，并能用积木构建房子模型。
通过观察、讨论和实践操作，学生对房屋结构有了更深入的认识。
2. 学生在分组合作中积极参与，共同努力完成建造任务。
他们能够合理分配任务、协作完成任务，并分享自己的建模过程和经验。
3. 课堂中的活动考察了学生的观察力、空间想象力和合作能力。
学生在观察房子图片时能够描述房屋的不同部分，并能够运用想象力将这些部分重建出来。
4. 在之后的课程中，可以进一步扩展学生对房屋的认识，例如了解不同种类的房屋、房屋的功能和不同的居住环境等。
数学活动《造房子》课后反思（精选5篇）
数学活动《造房子》课后反思（精选5篇）第一篇：数学活动《造房子》课后反思数学活动《造房子》课后反思数学活动《造房子》课后反思近期我参加了为期三天的《幼儿园科学领域教育教学专题研讨》的活动。
在活动中我不仅观摩了各地优秀教师科学领域和数学领域课堂教学风采，也听到了上海和深圳名师带来的绘声绘色、图文并茂的学科讲座，让我从中学到了很多，受了很多的启发。
其中张玫红老师上的一次大班数学活动《造房子》让我记忆深刻。
的这节简单、清晰、明了，给我留下了深刻的印象，首先说它“简单”是因为从活动准备上来看十分简单，意图8张、6筐积木、操作板若干，没有动用任何复杂的设备，从材料可以说是极简的，但是在老师的组织下，却将蕴藏在这些几何体积木的数学知识淋漓尽致地表现了出来。
其次“清晰”是说活动目标把握的准确，活动的第一条目标是：尝试用语言描述示意图中几何体的特征，并根据指令造房子。
目标的难点就落实在“语言”二字上，对于大班的孩子来说，用几何体积木大房子，那是再拿手不过的了，可是在这个活动中教师把重点放了语言表达上，用语言来表达房子中每一块积木的空间位置，这对大班幼儿来说是一个需要“跳一跳”，才能“够到”的挑战。
对于教学活动的难度设置充分体现出教师对教学的把握能力，也说明了教师心中清晰的了解大班孩子数学能力发现水平。
在后“明了”二字则体现在数学活动的各个环节上的联结和递进。
活动中第一次合作的难度最低，只要幼儿看着示意图来搭建，并说说用到了那些积木，但这个环节看似简单，却为第二个环节的讲述做好了铺垫。
接下来的第二次合作，是听指令进行搭建，首先是听教师指令造房子，在幼儿熟悉规则后，再请个别幼儿来说指令。
有了这样的过渡和示范，幼儿也能够较为顺利的进行语言表达。
第三次合作，要求两个幼儿进行合作，一人说指令，一人搭建，在操作过程中出现了好几次说指令的幼儿动手来帮忙的现象，足以说明这次合作的难度是最高的。
但是从整个活动幼儿的表现来看，一开始只有两三个人愿意讲述，到最后几乎所有人都举起了小手，都想来介绍自己搭的房子，而且表述空间位置的用于十分精确。
大班游戏优秀教案及教学反思《造房子》
大班游戏优秀教案及教学反思《造房子》
一、教学目标
1.能够通过游戏了解房屋的结构；
2.能够认识房屋的内部陈设；
3.能够在游戏中锻炼团队合作和互动沟通能力。
二、教学重点
1.组织游戏流程，引领学生了解房屋的结构；
2.帮助学生认识房屋内部的陈设；
3.引导学生进行团队合作，提高互动沟通能力。
三、教学准备
1.教案文字材料、课件；
2.游戏道具：积木、小人、花盆等；
3.背景音乐。
四、教学过程
第一步游戏介绍
1.简单介绍游戏规则，并强调游戏中要进行互动沟通；
2.分配好小组，并帮助学生认识小组成员。
第二步游戏体验
1.每个小组分配一定数量的积木；
2.学生根据自己需求所需要的房屋结构，自由搭建；
3.学生将积木搭建好的房子内部进行陈设。
第三步反思分享
1.让每个小组介绍他们所搭建的房子结构和房屋内部陈设；
2.回顾游戏中学生团队合作和交流沟通的情况。
五、教学反思
我认为这个游戏的设计能够培养学生的创造力和团队意识，同时也提高了学生的交流能力和合作能力。
在游戏过程中，学生要根据自己的想象自由搭建房子，锻炼了学生的创造力。
同时小组内互相沟通、设计和完成任务的过程，也提高了学生的团队合作能力。
最后，通过分享，让学生反思自己在小组内的表现，发现自身潜在问题，为日后的学习和成长提供了新的动力。
大班数学优秀教案及教学反思《造房子》
大班数学优秀教案及教学反思《造房子》教学目标：1. 能把房子分成若干大部分，并且能用简单的图形描述。
2. 能分清房子的正立面和侧立面，并正确书写说明文字。
3. 能选择适当的工具测量房子的边长和高度。
教学准备：1. PPT课件。
2. 铅笔、直角尺等测量工具。
3. 小组用的色彩纸、剪刀和胶水。
教学过程：一、引入（1）以图片或儿歌的方式呈现“造房子”，让学生彻底进入这一主题，激发学生好奇的心理。
（2）过渡到概念引入，通过示例图让学生明确房子的概念，并把房子分成不同的部分，课件比较清晰地展示结构要素。
二、展示（1）通过课件展示正立面、侧立面和地面的概念，让学生知晓：①正立面的中心是门窗，侧立面上的门窗是对其他墙体的映射。
②墙体脚下的线条一律是地面线，应该与房子的长、宽等尺寸关联。
（2）通过PPT比回顾物体的位置和方向、设计规划和细节。
这个环节中，学生应该辨认出不同的梁柱、墙体以及房子的整体排布。
三、实践（1）把学生分成三人小组，让他们根据PPT上的示例图，用彩纸、胶水和剪刀模拟建房搭建。
（2）每个小组成员都应该有明确的分工——比如一个人负责裁剪底板和背板，另外两个负责墙体和瓦顶。
（3）上述实践过程在一定程度上也是建立课程观念、扩大社交圈的一种方法。
四、反思作为这节课的视觉和主要课堂来源，PPT起到了一定的作用。
但在实际应用中，有些细节和知识点不够清晰，需要下课路上多询问同学、老师或家长才能明确。
五、总结通过上述教学活动，学生应该能初步掌握房子建造的过程、材料和注意事项，对于更具体的建筑细节和设计规则需要逐步深入学习。
幼儿园大班数学活动教案《造房子》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班数学活动教案《造房子》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学活动教案《造房子》含反思！活动目标：1、用5以内的组成玩"造房子"的游戏，感知数越大组合的方法越多。
2、关心周围建造的房屋，体会城市面貌的变化。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：三角形积木4块、长方形积木若干、房子照片若干。
活动过程：一、观察照片1、说说幼儿园附近有哪些新的建筑，介绍它们不同的功用。
2、谈谈自己家的房屋什么样几层楼3、小结：不同的房屋有不同的功用。
<快思老师.教案网出处>二、玩"造房子"游戏1、教师介绍玩法：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字。
2、介绍规则：1)按照屋顶上的数字寻找可以组合的积木2)每次组合的方法不能重复。
3)如果重复、错误需拆掉重建。
3、幼儿分组游戏，教师观察。
三、观察房屋的变化，并讨论1、看看搭好的房屋有什么变化2、讨论数字越大房屋就会越高的理由。
3、思考：现在要造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶活动反思：在这节计算活动中，我让幼儿充分地、自主地选择墙和屋顶，孩子们在商量合作的基础上逐步掌握5以内的组成。
整堂活动气氛宽松，幼儿学习积极性高，在活动中，我反复强调的只是规则，让幼儿在遵守规则的基础上游戏，这样就避免了老师最担心的常规问题。
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大班数学教案《造房子》含反思
活动目标：
1、用5以内的组成玩造房子的游戏，感知数越大组合的方法越多。
2、关心周围建造的房屋，体会城市面貌的变化。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备：
三角形积木4块、长方形积木若干、房子照片若干。
活动过程：
一、观察照片
1、说说幼儿园附近有哪些新的建筑，介绍它们不同的功用。
2、谈谈自己家的房屋什么样？几层楼？
3、小结：不同的房屋有不同的功用。
二、玩造房子游戏
1、教师介绍玩法：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字。
2、介绍规则：
1）按照屋顶上的数字寻找可以组合的积木
2）每次组合的方法不能重复。
3）如果重复、错误需拆掉重建。
3、幼儿分组游戏，教师观察。
三、观察房屋的变化，并讨论
1、看看搭好的房屋有什么变化？
2、讨论数字越大房屋就会越高的理由。
3、思考：现在要造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶？
教学反思：
在这节计算活动中，我让幼儿充分地、自主地选择墙和屋顶，孩子们在商量合作的基础上逐步掌握5以内的组成。
整堂活动气氛宽松，幼儿学习积极性高，在活动中，我反复强调的只是规则，让幼儿在遵守规则的基础上游戏，这样就避免了老师最担心的常规问题。
小百科：房子是一个汉语词汇，读音为fáng zi，指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。
它是人类最基本的生活资料；电视剧剧名。