教科版八年级1.3《第三节-活动:降落伞比赛》导学案设计
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《第三节活动:降落伞比赛》导学案
一、学习目标
1.了解科学探究的基本要素体验自主探究过程,领悟“控制变量”的科学研究方法。
2.积极参与探究过程勇于发表自己的观点,并与他人合作。
二、定向导学,互动展示
聚焦目标一:学习“控制变量法”
1.材料的准备:不论做什么事,我们都要先写好计划,想一想你打算用什
么材料?
2.仪器的选择
3.提出问题:降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关?
4.猜想与假设:(1)可能与伞的形状、面积、伞绳的长度有关;(2)可能与伞开始下降的高度有关;(3)可能与降落伞总重量有关。
时间与降落伞________有关, 降落伞________越大, 降落伞在空中滞留的时间越长。
比较2、3两组数据可知:在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与降落伞________有关, 降落伞________越大, 降落伞在空中滞留的时间越短。
比较2、4两组数据可知:在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与降落伞________无关。
比较4、5两组数据可知:在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与降落伞________无关。
比较5、6两组数据可知:在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与降落伞________有关, 降落伞________越大, 降落伞在空中滞留的时间越长。
结论:设计实验时,常用的方法是先考察其中一个因素对研究问题的影响,而保持其他因素不变,这种方法叫控制变量法。这里说的变量就是那些影响问题的因素。
聚焦目标二:测量硬币的直径、硬币的周
长。
方法一(卡尺法):如图1所示,从刻度尺
上读出硬币的直径d=_________。根据公
式L=лd 求出硬币的周长L=
____________。
方法二(滚轮法):在纸面上画一直线,让
硬币从某个记号开始,在纸面沿直线滚动n周记下终点。测出线段长度s,先求出每周的周长L=s/n,再利用L=лd求出硬币的直径d=s/nл。
方法三(替换法):把硬币放在纸上,贴着边缘用笔画上一圈,再剪下对折,然后用刻度尺直接测量圆的d,即为硬币的直径。根据公式L=лd求出硬币的周长。
方法四(化曲为直法):拿一纸条紧贴着硬币边包几圈,用一大头针在纸条上扎穿一个孔,然后将纸条展开平放,用刻度尺测出相邻孔间的距离L,就是硬币的周长。根据公式d=L/л求出硬币的直径。
聚焦目标三:测量一页纸的厚度(以多测少法)
测量时取若干页纸(纸的页数要足够多,除去封面和封底),压紧后,用最小刻度为毫米的刻度尺量出其总厚度L,然后将总厚度除以纸的页数n,求出每页纸的厚度l=L/n。
测量细铜丝的直径(以多测少法)
测量方法:如图所示,找一支圆铅笔,把细铜丝捋直,将金属丝在铅笔上
依次密绕适当的圈数n=30,用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度L=_____ ,再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径d=L/n=_____。
三、随堂检测
1.测量曲线的方法_____________________________________________。
2.将400张同样的白纸迭合压紧,用刻度尺测出厚度为30.0mm,每张白纸
的厚度等于____um。
3.只用一把刻度尺,采用什么方法可以测出一个伍分硬币的周长?
答:___________________________________________________.
四、不规则形状面积的测量方法——方格法
不规则面积的测量要用到纸,具体方法如下:
在测量降落伞面积时,将降落伞放在方格纸上,并描下它的轮廓,数一下图形中包含的格数,不满一格时大于半格算一格,小于半格都不算,如图每格面积为1cm2,则图中降落伞的面积为_________cm2,如果方格纸上每格的面积不同,应选择_______________________(选填“方格面积较大的”或“方格面积较小的”),这样做的好处是______________________________.