教科版八年级1.3《第三节-活动：降落伞比赛》导学案设计

《第三节活动：降落伞比赛》导学案

一、学习目标

1.了解科学探究的基本要素体验自主探究过程，领悟“控制变量”的科学研究方法。

2.积极参与探究过程勇于发表自己的观点，并与他人合作。

二、定向导学，互动展示

聚焦目标一：学习“控制变量法”

1.材料的准备：不论做什么事，我们都要先写好计划，想一想你打算用什

么材料？

2.仪器的选择

3.提出问题：降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？

4.猜想与假设：（1）可能与伞的形状、面积、伞绳的长度有关；（2）可能与伞开始下降的高度有关；（3）可能与降落伞总重量有关。

时间与降落伞________有关, 降落伞________越大, 降落伞在空中滞留的时间越长。

比较2、3两组数据可知：在其他条件一定的情况下，降落伞在空中滞留的时间与降落伞________有关, 降落伞________越大, 降落伞在空中滞留的时间越短。

比较2、4两组数据可知：在其他条件一定的情况下，降落伞在空中滞留的时间与降落伞________无关。

比较4、5两组数据可知：在其他条件一定的情况下，降落伞在空中滞留的时间与降落伞________无关。

比较5、6两组数据可知：在其他条件一定的情况下，降落伞在空中滞留的时间与降落伞________有关, 降落伞________越大, 降落伞在空中滞留的时间越长。

结论：设计实验时，常用的方法是先考察其中一个因素对研究问题的影响，而保持其他因素不变，这种方法叫控制变量法。这里说的变量就是那些影响问题的因素。

聚焦目标二：测量硬币的直径、硬币的周

长。

方法一（卡尺法）：如图1所示，从刻度尺

上读出硬币的直径d＝_________。根据公

式L＝лd 求出硬币的周长L＝

____________。

方法二（滚轮法）：在纸面上画一直线，让

硬币从某个记号开始，在纸面沿直线滚动n周记下终点。测出线段长度s，先求出每周的周长L＝s/n，再利用L＝лd求出硬币的直径d＝s/nл。

方法三（替换法）：把硬币放在纸上，贴着边缘用笔画上一圈，再剪下对折，然后用刻度尺直接测量圆的d，即为硬币的直径。根据公式L＝лd求出硬币的周长。

方法四（化曲为直法）：拿一纸条紧贴着硬币边包几圈，用一大头针在纸条上扎穿一个孔，然后将纸条展开平放，用刻度尺测出相邻孔间的距离L，就是硬币的周长。根据公式d＝L/л求出硬币的直径。

聚焦目标三：测量一页纸的厚度（以多测少法）

测量时取若干页纸（纸的页数要足够多，除去封面和封底），压紧后，用最小刻度为毫米的刻度尺量出其总厚度L，然后将总厚度除以纸的页数n，求出每页纸的厚度l＝L/n。

测量细铜丝的直径（以多测少法）

测量方法：如图所示，找一支圆铅笔，把细铜丝捋直，将金属丝在铅笔上

依次密绕适当的圈数n＝30，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度L＝_____ ，再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径d＝L/n＝_____。

三、随堂检测

1.测量曲线的方法_____________________________________________。

2.将400张同样的白纸迭合压紧，用刻度尺测出厚度为30.0mm，每张白纸

的厚度等于____um。

3.只用一把刻度尺，采用什么方法可以测出一个伍分硬币的周长？

答：___________________________________________________.

四、不规则形状面积的测量方法——方格法

不规则面积的测量要用到纸，具体方法如下：

在测量降落伞面积时，将降落伞放在方格纸上，并描下它的轮廓，数一下图形中包含的格数，不满一格时大于半格算一格，小于半格都不算，如图每格面积为1cm2，则图中降落伞的面积为_________cm2，如果方格纸上每格的面积不同，应选择_______________________（选填“方格面积较大的”或“方格面积较小的”），这样做的好处是______________________________.