家长学校教案培养学生健全的人格

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家长学校教案

家长学校教案

家长学校教案——培养孩子健全的人格黔西县洪水中学周洪敏教学目的:1、让学生家长了解家长在培养孩子健全的人格中占举足轻重的作用。

2、给学生家长一些如何培养孩子健全的人格的方法。

教学重点、难点:让学生家长明白培养孩子健全的人格的重要性。

教学过程:一、导入各位家长,你们好,感谢你们在百忙之中来参加我们的家长会,共同关注咱们的教育,关心学生的身心健康发展,中学生的心理处于可塑性最强的阶段,是形成健全人格和树立正确的人生观、价值观的关键时期,一个人成才,不仅仅看他的才能,而且还要看他的品德。

作为一名教育工作者,作为家长,如何培养学生健全的人格,使他们能适应未来飞速发展的社会呢?二、让学生家长了解家长对于培养孩子健全的人格有着举足轻重的作用。

我们常说:家庭是孩子永远眷恋,且永不停课的学校,父母是孩子第一任永不卸任的教师。

因此,家长要给孩子树立榜样,培养孩子健全的人格。

作为家长,就必须具有随时迎接挫折,迎接“丢脸”,经历痛苦的思想准备,另外,还要具有爱心。

三、建议家长培养学生健全的人格的具体做法。

(一)培养孩子受挫折的能力。

首先要让孩子认识自我,完善自我。

引导孩子正确地认识自己,了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等,让他们学会自我调控,自我反思,自觉学习,找出与别人的差距,学会取人之长,补己之短。

其次,教育孩子遇到困难不要害怕。

要有随时迎接困难的思想准备,要迎难而上,不能遇到困难就退缩。

第三、培养孩子学会迎接挫折和打击,也要学会对付挫折和打击,只要敢于面对教师,面对父母,面对社会,面对困难,面对人生坎坷的人,才是真正勇敢的人,是最了不起的人,是人们最敬佩的人。

第四,培养孩子学会自我排解,学会交流、沟通,争取别人对你的支持、帮助、理解、排忧,切记有事闷在心中。

就如我班的史正伟同学性格内向,父母又离异,因此,他的脾气非常不好,很容易生气,经常会与同学发生矛盾,给母亲打电话了解在家表现,其母亲也很无奈,后来,我就单独找他谈话,了解他的想法,然后我给他提出不逃课的要求,他做到了;我又给他提出上课不打瞌睡的要求,他也做到了;我就在课堂上进行口头表扬,之后,我再找他谈心,了解他最近的心情,然后给他提出不打架,努力学习的要求,并随时向其他同学、老师了解他的表现,果然,在我的努力帮助下,他改变了很多,变得开朗,乐于助人。

家庭教育:培养健全人格

家庭教育:培养健全人格

家庭教育:培养健全人格家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。

家庭教育在孩子的成长过程中起着非常重要的作用。

一个健全的人格,需要家庭教育的引导和塑造。

本文将从以下几个方面探讨如何通过家庭教育培养健全人格。

一、注重道德教育道德教育是家庭教育的重要组成部分,家长应该注重培养孩子的道德观念和行为准则。

家长应该以身作则,成为孩子的榜样,言行一致,传递正确的价值观和道德观念。

同时,家长应该注重培养孩子的责任感和担当精神,让孩子明白自己的行为会对他人和社会产生影响,需要承担相应的责任。

二、培养良好的学习习惯学习习惯是孩子成长中非常重要的一个方面。

家长应该注重培养孩子的学习兴趣和习惯,让孩子从小养成良好的学习习惯,这将对孩子的未来发展产生积极的影响。

家长应该鼓励孩子多读书、多思考、多实践,让孩子在学习的过程中不断探索、发现和成长。

同时,家长也应该注重培养孩子的自主学习能力和自我管理能力,让孩子能够自主地安排自己的学习和生活。

三、培养良好的生活习惯生活习惯是孩子成长中另一个非常重要的方面。

家长应该注重培养孩子良好的生活习惯,包括饮食、作息、卫生、安全等方面。

家长应该引导孩子养成良好的卫生习惯和作息规律,让孩子有一个健康的身体。

同时,家长也应该注重培养孩子的自我保护意识和能力,让孩子能够自主地保护自己和他人的安全。

四、尊重和理解孩子尊重和理解孩子是家庭教育中最基本的原则之一。

家长应该尊重孩子的个性和差异,给予孩子充分的自由和空间,让孩子能够自由地表达自己的想法和感受。

同时,家长也应该注重与孩子的沟通交流,了解孩子的内心世界,帮助孩子解决成长中的问题和困惑。

家长应该倾听孩子的声音,关注孩子的情感需求,给予孩子足够的关爱和支持。

五、培养良好的社交能力社交能力是孩子未来发展的重要能力之一。

家长应该注重培养孩子的社交能力,让孩子学会与人相处、沟通和合作。

家长应该鼓励孩子多参加集体活动和社交活动,让孩子在与人交往的过程中不断成长和进步。

家长学校教案

家长学校教案

良好品格是做人之本教案
教学目标
1.让家长意识到到良好品格的重要性
2.引导家长了解良好品格具备的要素
3.使家长知道塑造良好品格的方法
教学重点
1. 让家长意识到到良好品格的重要性
2. 使家长知道塑造良好品格的方法
教学过程
一、通过看ppt,让家长意识到良好品格的重要性。

1、导语:什么是良好品格? 良好品格与家庭教育有何联系?
2、塑造孩子良好品格的重要性
(1)良好品格决定好的人际关系
(2)良好品格决定做事态度
(3)良好品格是安身立命之本
二、分组讨论:良好品格具备的要素
讨论结果:
《中学生日常行为规范》的要求:
诚实守信、文明有礼、勤奋节俭、
感恩谦虚、善良宽容、自信坚强
三、塑造良好品格的方法
讨论总结
1、以诚信树榜样
2、以优秀事例做引导
家长可以从古代岳飞的“精忠报国”、“孔融让梨、“廉者不食嗟来之食”、“舍生取义”等故事挖掘养分,与孩子一同品味中华民族优秀传统美德;也可以用刘胡兰、黄继光、雷锋、钱学森等英雄人物的英雄事迹激发孩子主动感悟真善美。

3、以日常生活为契机
孔子曰:“少成若天性,习惯成自然。

”所以,家长在日常生活中应培养子良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯,学会做人。

四、小结。

父母如果培养孩子具备良好的品格,给与孩子的将是最宝贵的财产,是孩子今后走向成功的保障,也就是给了孩子一把幸福人生的金钥匙。

实用的家长学校教案3篇

实用的家长学校教案3篇

实用的家长学校教案3篇家长学校教案篇1培养学生健全的人格教学目的:1、让家长们明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。

2、建议家长们如何培养孩子的受挫能力。

教学重点、难点:引导家长们们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。

教学过程:一、导入。

尊敬的各位家长们,你们好。

首先欢迎你们来参加我们的家长们会。

感谢你们在百忙之中来到学校,共同来关注学生的学习情况,关心学生的发展情况。

今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的受挫能力。

二、帮助家长们们明确家长们在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。

要想引导未成年人走正确的人生道路,必须培养孩子做一个健全的人,要具有随时迎接挫折,迎接“丢脸”,经历痛苦的思想准备。

这样的教育特别应该从小学生抓起,从小培养孩子们在挫折中成长的能力。

因为,现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”,他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大,生活在太阳底下,吸取着雨露阳光。

唯我独尊,娇横跋扈,事事占上风。

试想,这样的孩子如果从小不接受正面的引导,能走正确的人生道路吗?他们只会遇到困难退却,受到挫折失去信心和希望,经受不了打击,他们只会顺水推舟,不会逆水行舟。

难怪我国每年都会出现因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的,因同学的嘲笑而跳楼自杀的,因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的,因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的……因此,培养学生健全的人格是极为重要的。

作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从对挫折的能力,让他们在风雨中健康成长。

三、建议家长们培养受挫能力的具体做法(一)、认识自我,完善自我对于学生来说,他们的压力莫过于来自家长们望子成龙,望女成凤的迫切心理;莫过于学习分数的高低,成绩的好坏;莫过于与同学之间的争吵,意见的分歧;莫过于老师严厉的批评,同学的嘲笑……然而,一个在家被父母娇惯了的孩子怎能一下子承受得了这些压力呢?养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。

1、引导孩子正确地认识自我,了解自我引导孩子正确地认识自我,了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等,学会自我调控、自我反思、自觉学习,找出与别人的差距,取人之长,补己之短。

五年级家长学校教案五篇

五年级家长学校教案五篇

五年级家长学校教案五篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书下面是作者为大家整理的五年级家长学校教案五篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

第1篇: 五年级家长学校教案教学目的:1、让家长明白掌握培养学生自理能力的重要性。

2、引导学生家长掌握培养孩子自理能力的一些方法。

教学重、难点:引导家长们明白应该怎样培养孩子的自理能力。

教学时间:一课时教学过程:一、导入据《中国教育报》报道,有一个18岁的硕士研究生由于成绩优秀,被指定为留法预备生。

这本是一件好事,但他在语言学院学了半年,就休学了。

原因竟是他生活不能自理。

一想到“马上就要到国外去,离开了父母生活怎么办?”他就失眠。

结果身体越来越差,最后只得休学。

家长同志们,当你们听了这个故事后,有什么感想啊?为什么会出现这种现象呢?这一节课,我们就来共同讨论一下如何培养孩子的自理能力的问题。

二、明确培养“自理能力”在孩子成长过程中的作用1、“自理”是生存的基本能力。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“幼年和少年时期过着无忧无虑、心满意足的生活的年轻人,在他们刚刚跨进独立的劳动生活时,往往会感到精神颓丧,对前途失去信心。

”有这样一个故事发人深省:一只虎皮鹦鹉被主人养在鸟笼中,每日衣食无忧。

后来,主人看见其他的鸟儿在大自然里自由自在地生活,觉得虎皮鹦鹉整天被关在笼子里很可怜,于是就打开笼子将它放回了大自然。

主人以为鹦鹉从此会过上幸福的生活,可没想到,几天后鹦鹉却死于饥寒交迫。

因为它既不会筑巢也不会寻食。

21世纪是知识经济时代,是科学技术、精神文明高度发展的时代,也是人类自身竞争最为激烈的时代。

孩子长大后,要在这个时代中生存、发展,获得成功,而不被时代所淘汰,就必须从小培养他们的应变能力,不断学习更新自我的能力以及生活自理能力。

家长学校优质教案(通用10篇)

家长学校优质教案(通用10篇)

家长学校优质教案家长学校优质教案(通用10篇)在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。

那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的家长学校优质教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

家长学校优质教案篇1目的:1.借助活动案例让家长明白培养孩子自尊,自信的重要性。

2.在活动中总结培养自尊,自信的方法,使家校形成合力,共同培养学生的自信心。

方法:活动+试卷调查培训内容:如何培养孩子的自尊,自信。

一:自尊自信的重要性“要让每个孩子都抬起头来走路”。

任何一个人,当他昂首挺胸、大步前进的时候,在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我是最棒的”、“我会做得很好”、“失败是成功之母”……如果每一个学生都有这样的心态,必须能不断进步,成为全面发展的好学生。

二:在家培养孩子自尊,自信的几个建议:(1)关心他,但勿伤害他案例:期末考试结束了,一位学生拿了一张没及格的试卷回家了,等他刚进门,妈妈一眼看见孩子手里的试。

1.指名家长说出答案:有细心引导,有大声训斥孩子的,还有打孩子的,2.家长们讨论交流:正确的做法:帮助孩子正确审视的卷子出现问题或者是找出知识的弱点。

不当的做法:训斥学生、打骂孩子。

3.师总结:关心他,但不要打骂他每当孩子出现这种情况,家长首先要想到的是关心。

但是不能侵扰他。

受到关注是人的基本需要,孩子尤其如此。

被人关注的孩子,觉得家长重视他,喜欢他,爱他。

相反,不被人关注的孩子,会认为自己无足轻重,觉得父母并不真的喜欢他,因而容易失去对自己的信心。

向孩子表示我们的关注,并不需要花费太多的心思和精力。

它只需要我们先问一两个问题启动谈话,随后表明我们的观点;每天抽出一小会儿时间,和他谈谈他的生活和想法。

参加学校活动,确实需要多花些时间和精力,特别是当这意味着你必须请假提前离开工作岗位的时候。

但是,如果你克服不便尽力准时到场,会让他觉得他对你非常重要,你是认真对待他的学校和学习的。

初中家长学校培训教案

初中家长学校培训教案

初中家长学校培训教案一、教学目标1. 让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。

2. 建议家长如何培养孩子的受挫能力。

3. 引导家长们理解合作教育的重要性,并掌握一定的合作教育方法。

二、教学重点、难点1. 教学重点:让家长认识到培养孩子健全人格和受挫能力的重要性,以及合作教育的意义。

2. 教学难点:如何让家长理解并掌握培养孩子受挫能力和合作教育的方法。

三、教学过程1. 导入:欢迎家长参加本次家长学校培训,感谢他们在百忙之中抽出时间关注孩子的学习和成长。

简要介绍今天的培训主题——如何培养孩子的健全人格、受挫能力和合作教育。

2. 讲解:(1) 培养孩子健全人格的重要性:家庭是孩子成长的摇篮,家长的教育观念和行为对孩子产生深远影响。

引导未成年人走正确的人生道路,必须培养孩子做一个健全的人,具备迎接挫折、经历痛苦的思想准备。

(2) 培养孩子的受挫能力:分析当前孩子所面临的问题,如唯我独尊、娇横跋扈等,提出家长应从小培养孩子在挫折中成长的能力。

举例说明如何引导孩子面对困难、克服挫折,培养孩子的自信心和坚韧精神。

(3) 合作教育的意义和方法:阐述合作教育在家庭教育中的重要性,分析合作教育对孩子成长的好处。

介绍一些实用的合作教育方法,如亲子活动、家庭游戏等,引导家长在日常生活中运用这些方法,增进亲子关系,培养孩子的合作精神。

3. 互动环节:邀请部分家长分享自己在教育孩子方面的经验和心得,其他家长进行点评和交流。

4. 总结:对本节课的内容进行简要回顾,强调家长在家庭教育中的责任和作用。

鼓励家长积极尝试和实践,为孩子的健康成长营造良好的家庭环境。

四、课后作业1. 请家长撰写一篇关于如何培养孩子健全人格、受挫能力和合作教育的心得体会。

2. 家长在家中尝试运用合作教育方法,观察孩子的反应和变化,记录下来并与其他家长分享。

通过本次家长学校培训,希望家长能够更好地认识到自己在家庭教育中的责任和作用,学会如何培养孩子的健全人格、受挫能力和合作教育,为孩子的健康成长奠定基础。

家长学校教案3篇

家长学校教案3篇

家长学校教案3篇们刚刚跨进独立的劳动生活时,往往会感到精神颓丧,对前途失去信心。

”有这样一个故事发人深省:一只虎皮鹦鹉被主人养在鸟笼中,每日衣食无忧。

后来,主人看见其他的鸟儿在大自然里自由自在地生活,觉得虎皮鹦鹉整天被关在笼子里很可怜,于是就打开笼子将它放回了大自然。

主人以为鹦鹉从此会过上幸福的生活,可没想到,几天后鹦鹉却死于饥寒交迫。

因为它既不会筑巢也不会寻食。

21世纪是知识经济时代,是科学技术、精神文明高度发展的时代,也是人类自身竞争最为激烈的时代。

孩子长大后,要在这个时代中生存、发展,获得成功,而不被时代所淘汰,就必须从小培养他们的应变能力,不断学习更新自我的能力以及生活自理能力。

否则,他们就会像那只虎皮鹦鹉一样难以适应。

2、“自理”是创业的基本前提。

据《中国教育报》报道,在日本,从1998年起,文部省就和通产省合作在小学实施“就业与创业教育”。

日本小学有个“早起会”,敦促孩子们很早起来,利用早上课前二三个小时搞勤工俭学,给人送报纸、餐饮,这既是培养孩子的自理能力,又是对将来创业的一种准备和尝试。

这种做法很值得我们教育工作者和家长借鉴。

3、“自理”是独生子女教育的突破口。

如今生活在我们周围的独生子女越来越多,他们“小皇帝”似的生活也越来越让我们担忧。

比如:入睡和起床的能力,吃饭和排泄的能力,着衣和穿鞋的能力,洗衣和做饭的能力,保护自己身体的能力,上街过马路、买东西的能力等等,一个人如果不具备这些基础的能力就无法生存,更谈不上发展了。

因此,培养学生的自理能力也是当今独生子女教育的突破口。

4、“自理”是“五自”的基础。

依据时代对人才素质的要求,江同志为少年儿童提出了“五自”要求。

即要求少年儿童一代做到自理、自学、自律、自护、自强。

今天的少年儿童能否在新世纪的激烈竞争中学会生存与创造,能否驾驭生活,成为自己生活的主人和祖国未来的合格建设者,已越来越引起人们的广泛关注和重视。

自理是少年儿童的一个必备素质,做到“五自”,起点应当是“自理”,只有学会了自理,才可能逐步达到“五自”要求。

家长学校的授课教案

家长学校的授课教案

家长学校的授课教案(总17页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--家长学校的授课教案家长学校的授课教案(精选3篇)家长学校的授课教案篇1教学目的:1、让家长们明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。

2、建议家长们如何培养孩子的受挫能力。

教学重点、难点:引导家长们们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。

教学过程:一、导入。

大家好。

首先欢迎你们来参加我们的家长们会。

感谢你们在百忙之中来到学校,共同来关注学生的学习情况,关心学生的发展情况。

今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的受挫能力。

二、帮助家长们们明确家长们在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。

要想引导未成年人走正确的人生道路,必须培养孩子做一个健全的人,要具有随时迎接挫折,迎接“丢脸”,经历痛苦的思想准备。

这样的教育特别应该从小学生抓起,从小培养孩子们在挫折中成长的能力。

因为,现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”,他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大,生活在太阳底下,吸取着雨露阳光。

唯我独尊,娇横跋扈,事事占上风。

试想,这样的孩子如果从小不接受正面的引导,能走正确的人生道路吗?他们只会遇到困难退却,受到挫折失去信心和希望,经受不了打击,他们只会顺水推舟,不会逆水行舟。

难怪我国每年都会出现因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的,因同学的嘲笑而跳楼自杀的,因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的,因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的……因此,培养学生健全的人格是极为重要的。

作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从对挫折的能力,让他们在风雨中健康成长。

三、建议家长们培养受挫能力的具体做法。

(一)、认识自我,完善自我。

对于学生来说,他们的压力莫过于来自家长们望子成龙,望女成凤的迫切心理;莫过于学习分数的高低,成绩的好坏;莫过于与同学之间的争吵,意见的分歧;莫过于老师严厉的批评,同学的嘲笑……然而,一个在家被父母娇惯了的孩子怎能一下子承受得了这些压力呢?养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。

人格教育课程培养良好人格的道德教育教案

人格教育课程培养良好人格的道德教育教案

人格教育课程培养良好人格的道德教育教案导引:人格教育的重要性无需赘言。

作为培养学生综合素质的一项重要任务,人格教育在道德教育中扮演着关键角色。

本教案旨在探讨人格教育课程的设计与实施,以培养学生优良的人格品质和道德修养。

第一部分:人格教育的理念与目标人格教育是一种通过情感教育、思维教育和行为引导相结合的方式来培养学生良好人格的教育理念。

其目标在于培养学生具备道德品质、社会责任感和自我管理能力,促进个体全面发展。

第二部分:人格教育课程设置1. 课程目标设定人格教育课程应以提升学生道德水平和人格素养为核心目标。

具体目标可包括培养学生正确的价值观、自主思考与判断的能力,以及推崇的道德行为标准等。

2. 课程内容与案例引导(1)学生自治与协作通过案例分析,引导学生明确合理的诉求,培养自我管理和协作意识,同时关注社会公共利益。

(2)道德情感培养通过互动活动和角色扮演,引导学生情感共鸣,培养同理心、友爱和关怀他人的品质。

(3)道德决策和道德判断能力引导学生分析伦理困境,锻炼道德决策和道德判断能力,并通过互动讨论引导学生寻找合理解决方案。

(4)道德模范与榜样的引领通过让学生了解、学习和模仿道德楷模的行为,培养学生崇尚正义、诚实守信等优秀品质。

3. 教学方法与手段(1)案例教学:通过真实案例来启发学生思考、讨论和解决问题,提升道德决策和判断能力。

(2)角色扮演:创设真实的情景让学生亲身体验,培养同理心和情感素养。

(3)讨论互动:组织学生进行小组或全班讨论,促进学生思维碰撞,共同探索道德问题的解决方法。

(4)模范引领:通过向学生展示正面的道德行为,培养学生对榜样的理解和学习。

第三部分:人格教育课程实施1. 课程时间安排人格教育课程应融入学生日常生活和学习中,精心安排时间,确保充分的教学效果。

每周至少安排2-3节人格教育课程,每节课时长不宜过长。

2. 教师角色与培训教师是人格教育的引领者和指导者。

需要注重教师的专业培训,提升教师的道德修养和教育方法,以更好地开展人格教育课程。

中学健全人格核心素养教案

中学健全人格核心素养教案

中学健全人格核心素养教案教案标题:培养中学生健全人格核心素养教学目标:1. 了解人格核心素养的概念和重要性;2. 掌握培养中学生健全人格核心素养的方法和策略;3. 培养学生积极向上、自信自立、合作共赢的人格特质;4. 培养学生良好的道德品质和社会责任感。

教学内容:1. 人格核心素养的概念和内涵;2. 培养中学生健全人格核心素养的方法和策略;3. 积极向上、自信自立、合作共赢的人格特质的培养;4. 道德品质和社会责任感的培养。

教学步骤:一、导入(5分钟)1. 引入话题:什么是人格核心素养?为什么培养健全的人格核心素养对中学生的发展至关重要?二、知识讲解(15分钟)1. 介绍人格核心素养的概念和内涵;2. 分析培养中学生健全人格核心素养的方法和策略;3. 解释积极向上、自信自立、合作共赢的人格特质的重要性;4. 探讨道德品质和社会责任感的培养对学生的意义。

三、案例分析与讨论(20分钟)1. 给出一些实际案例,让学生分析其中的人格核心素养问题;2. 引导学生讨论如何培养健全的人格核心素养;3. 鼓励学生分享自己的经验和观点。

四、小组合作活动(15分钟)1. 将学生分成小组,让每个小组讨论一个特定的人格特质,如积极向上、自信自立、合作共赢等;2. 要求小组成员分享各自的观点和经验;3. 每个小组汇报讨论结果,并进行总结。

五、个人反思与总结(10分钟)1. 要求学生个别完成一份关于自己人格核心素养的反思;2. 学生可以写下自己在培养人格核心素养过程中的收获和不足;3. 学生可以提出自己对未来进一步培养人格核心素养的计划和目标。

六、作业布置(5分钟)1. 要求学生根据自己的反思,制定一个行动计划,明确自己在培养人格核心素养方面的具体目标和方法;2. 要求学生写一篇关于自己培养人格核心素养的心得体会。

教学评价:1. 学生在小组讨论中的参与度和贡献;2. 学生完成的个人反思和行动计划的质量;3. 学生撰写的心得体会的内容和表达能力。

初中生家庭教育指导 健全人格培养

初中生家庭教育指导 健全人格培养

初中生家庭教育指导健全人格培养一、心理现象和健全人格心理现象,我们可以列表来说明:心理现象{心理过程{认识过程---1、感觉、知觉、记忆、思维、想象等。

2、情感过程---对现实态度的体验,情绪、情感、情操。

3、意志过程---在改造客观世界时克服困难,去完成任务时的心理过程。

{个性心理1、个性倾向-----需要、动机、兴趣、理想、信念等。

2、个性心理特征----能力、气质、性格等。

对孩子的教育,必须通过他们的心理过程和个性特点来实施。

这两大类心理现象是相互联系,相互制约的。

从其特点看,心理过程具有机能性,是不稳定的信息加工过程,个性心理则是心理现象中的那些稳定成分,它们制约和调节心理过程,标志着个人的特点。

尽管在心理学研究领域中,对人格尚无统一的定义,但一般地讲,人格就是指那些个人稳定的比较重要的心理特征的总和。

·它们是在生理素质的基础上,通过社会实践逐渐形成和巩固的。

不过,在日常生活中,人格的习惯用法还带有浓厚的伦理道德色彩,常常用来对人的行为进行评价。

说某人的人格高尚,某人的人格卑劣,也常说某人缺乏人格等等。

其含义包括了一个人的品格、品质、格调、境界、道德水平以及尊严等等。

因此,家庭教育中的健全人格培养就应该是在科学了解孩子心理的基础上,遵循心理发育规律和个性心理特点,培养心理健康,品德高尚,具有良好社会适应性的,符合现代发展需要的合格人才。

二、初中生心理发育特点初中生心理一般带有明显的过渡性和闭锁性,因此,父母要了解自己的孩子,不能只根据一时一事,一举一动来判断他的内心情况。

下面,我们从智力、情感和个性三个角度来看初中生心理发育的特点:第一,初中生抽象逻辑思维日益占有主导地位,他们在认识事物中出现了一系列新的特点。

他们观察事物有了一定的目的性,比较全面,能区分主次;记忆时多在理解基础上进行,同时讲究记忆方法,抽象记忆的水平显著地提高,记忆的自觉性增强;他们想象的再造成分减少,想象创造性成分增多;注意力更自觉,更有目的,注意的品质也获得较好发展。

健全人格,提升魅力心理教案

健全人格,提升魅力心理教案

健全人格,提升魅力心理教案教案名称:健全人格,提升魅力心理教案目标学生群体:中学或大学生教案目标:通过培养学生的健全人格和提升魅力,帮助他们更好地适应社会和展现个人优势。

教案时间:5个课时教案内容:第一课时:认识自我,了解自己的优势与不足1. 自我介绍:学生轮流自我介绍并强调自己的优点和特长。

2. 自我评价:学生完成一个自我评价表格,列出自己的优势和不足,并且思考如何改善不足之处。

3. 分组讨论:将学生分成小组,让他们交流彼此的评价和建议,并互相帮助提出解决方案。

第二课时:培养积极心态,树立自信心1. 讲解积极心态的重要性:通过心理学案例和实际生活案例,让学生了解积极心态对成功的影响。

2. 自信心训练:提供一些自信心训练的方法和技巧,并给学生一些任务,在班级或社交场合中展现自己的自信。

第三课时:发展沟通技巧,提升人际交往能力1. 沟通技巧讲解:讲解有效沟通的重要性和技巧,例如倾听、表达、非语言交流等。

2. 情境练习:给学生一些沟通情境,让他们进行角色扮演,并提供反馈和改进建议。

第四课时:塑造良好形象,提升外在魅力1. 形象管理讲解:介绍外在形象管理的重要性,包括仪表、穿着、言谈举止等。

2. 形象训练:学生根据自己的形象评估表,制定形象管理计划,并进行实践和互相评价。

第五课时:培养自我管理能力,提升综合魅力1. 自我管理讲解:介绍自我管理的含义和技巧,包括目标设定、时间管理、压力管理等。

2. 制定行动计划:学生制定个人综合培养计划,包括提升魅力、个人发展等方面的目标和行动计划。

教学方法:讲授、小组讨论、角色扮演、情境练习、个人评估、行动计划评估方式:学生自我评估表、小组讨论反馈、形象评价表、学生行动计划教案备注:本教案旨在帮助学生提升自身优势与魅力,并在社交和发展中更加自信和成功。

因此,教师可以根据学生的实际情况进行调整和个性化辅导,以达到更好的教学效果。

家长在家庭教育中培养学生健全人格的重要性-山东济南第五十二

家长在家庭教育中培养学生健全人格的重要性-山东济南第五十二

(五)、怎样加强两代人之间的沟通 1、必须在时间上有所投资 2、跟孩子沟通必须讲究语言艺术 3、话多不灵 4、多鼓励、少批评 5、家长需多了解孩子身心发展的规律
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济南第五十二中学家长学校
一、召开这次家长学校的目的:
尊敬的各位家长,你们好。首先 欢迎你们来参加我们的家长会。感谢 你们在百忙之中来到学校,共同来关 注学生的学习情况,关心学生的发展 情况。今天我们共同探讨的问题是怎 样培养孩子的受挫能力。
二、家长在家庭教育中培养学生健 全人格的重要性。
要想引导未成年人走正确的人生 道路,必须培养孩子做一个健全的人, 要具有随时迎接挫折,迎接“丢脸”, 经历痛苦的思想准备。这样的教育特 别应该从小学生体做法
(一)、认识自我,完善自我 1、 引导孩子正确地认识自我,了解自我 2、用典型的事例进行自我能行的教育。 3、亲近孩子,教其反思 (二)、遇到困难,学会解决 父母是孩子的第一任老师,父母的行为,言 谈举止,道德行为,对孩子成长具有决定的 影响,要想让孩子从小健康成长,家长就得 对孩子进行一定的受挫能力的培养,不能迁 就孩子、惯养孩子、溺爱孩子。
(三)、受到打击,学会面对 1、学会面对自己 2、学会面对父母 3.要学会迎接挫折和打击,也要学会对付挫折 和打击
(四)、心中不愉,学会交流沟通 1、只有善于交流和沟通的人,才能做一个真 正健康的人。 2、不要随意干扰孩子的学习 3、避免“过度教育” 4、长的榜样作用 5、要创造一个民主、和谐、向上的家庭气氛

中小学生人格塑造心理教案

中小学生人格塑造心理教案

中小学生人格塑造心理教案随着社会的发展,人们越来越注重孩子的教育,而人格塑造是一个非常重要的方面。

人格塑造涉及到人的根本性格、道德水平、性格特征等,对于孩子们的发展和成长都有着非常深远的影响。

中小学生人格塑造心理教育也至关重要。

本文将给大家分析中小学生人格塑造的方法和技巧,以便更好地改善孩子的人格素质。

一、引导学生正确认识自我,培养个人价值观人的性格和个人价值观是一定程度上相互影响的,而价值观又是人格塑造不可缺少的重要因素。

建立起健康的个人价值观是塑造良好人格的首要条件。

在这个过程中,教师可以采用如下方法:1、激励学生勇敢表达自己的看法和主张。

2、学生之间相互分享自己的感受和真实想法,展示自己的风格和个性。

3、组织小组讨论、角色扮演、辩论等活动,引导学生进行深刻的思考,建立合理的价值观。

通过以上方法,可以让学生认识到自身的优势和缺点,发展强项,提升自身价值,更好地实现自我价值。

二、注重学生的社会经验学生们可以从自然环境、校园环境,家庭环境和社会环境中汲取丰富的经验。

学校的课程也应当贯穿社会经验,例如公益活动、实践课程、学科课程等等。

制定相应的社会性课程,引导学生深度参与社会活动,提高学生思想觉悟和价值观。

教师还可以组织讲座、研讨会、游戏等活动,提高和拓宽学生的社交能力和交往能力,并使其更好地了解社会和生活。

三、注重教育孩子的道德操守道德教育在学生人格塑造中占据很重要地位,成功人士往往具有很强的道德操守。

教师应该教育学生一些与道德操守有关的知识,例如:诚实、守承诺、尊重他人、友善、乐于助人等,让学生加深自身的道德认识。

学校应该建立严密的道德评价机制,对于道德水准不高的学生进行批评教育,并及时纠正不良的行为。

对于优秀的学生,应该给予切实的表扬和奖励。

四、充分发挥教师的作用教师是学生人格塑造过程中的重要推动者。

他们应该具备较高的职业道德和职业素养,充分发挥角色定位和教育作用。

通过课外辅导、个人指导、班主任制度、心理咨询等多种途径,全面指导学生,与家长保持密切的沟通和合作。

家长学校授课教案

家长学校授课教案

培养学生健全人格教学目标:1、让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。

2、建议家长培养孩子的受挫能力。

教学重点、难点:引导家长们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。

教学过程:一、导入。

尊敬的各位家长,你们好。

首先欢迎你们来参加我们家长会。

感谢你们在百忙之中来到学校,共同来关注学生的学习情况,关心学生的发展情况。

今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的受挫能力。

二、帮助家长们明确家长在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。

要想引导未成年人走正确的人生道路,必须培养孩子做一个健全的人,要具有随时迎接挫折,迎接“丢脸”,经历痛苦的思想准备。

这样的教育特别应该从小学生抓起,从小培养孩子们在挫折中成长的能力。

因为,现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”,他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大,生活在太阳底下,吸取着雨露阳光。

唯我独尊,娇横跋扈,事事占上风。

试想,这样的孩子如果从小不接受正面的引导,能走正确的人生道路吗?他们只会遇到困难退却,受到挫折失去信心和希望,经受不了打击,他们只会顺水推舟,不会逆水行舟。

难怪我国每年都会出现小学生因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的,因同学的嘲笑而跳楼自杀的,因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的,因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的……因此,培养学生健全的人格是极为重要的。

作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从小面对挫折的能力,让他们在风雨中健康成长。

三、建议家长培养受挫能力的具体做法(一)、认识自我,完善自我对于小学生来说,他们的压力莫过于来自家长望子成龙,望女成凤的迫切心理;莫过于学习分数的高低,成绩的好坏;莫过于与同学之间的争吵,意见的分歧;莫过于老师严厉的批评,同学的嘲笑……然而,一个在家被父母娇惯了的“小皇帝”“小公主”们怎能一下子承受得了这些压力呢?要么与父母调皮;要么与同学打架;要么变得孤僻;要么变得古怪;要么与老师对立等。

由此可见,从小养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。

加强品德教育,培养孩子健全人格教案

加强品德教育,培养孩子健全人格教案

第五课加强品德教育,培养孩子健全人格四喜小学鲜博教学目标:1、让家长明白在家庭教育中培养孩子健全人格的重要性。

2、建议家长如何培养孩子健全人格。

教学重难点:引导家长明确应该怎样培养孩子健全人格。

教学过程:1、导入:尊敬的各位家长,你们好!首先欢迎你们参加家长学校培训活动,感谢你们在百忙之中来到学校,共同来关心孩子的学习情况,关心孩子的发展情况。

今天,我们共同探讨的问题是:加强品德教育,培养孩子健全人格。

2、情景分析(两种不同家教方法的故事)3、健全人格的标准(1)、在认知方面,有积极性的、客观的自我认识;能正视现实,对他人、社会具有客观的认识;能主动观察和思考,大胆想象,努力探索,积极行动,具有正确的人生观和是非观。

(2)、在情感方面,具有较强的理智感和高尚的情操,有良好而稳定的人际关系;经常保持乐观、开朗、豁达的情绪,不因失败、挫折、不幸而消极悲观。

(3)、在意志和行为方面,有积极向上的人生目标,能自觉驾驭自己的生活;有独立、自主的意识,有责任心、创造力、热爱并自觉地投入到自己的学习、工作中去;能自觉按高尚的社会行为规范和价值标准调控自己的行为。

4、培养孩子健全人格的必要性归纳一些孩子存在的种种不良表现(一)、缺乏感恩意识,不懂得去关爱家人(二)、以自我为中心,责任感不强(三)、意志力薄弱,缺乏战胜困难的勇气(四)、缺乏合作意识,彼此不团结5、培养孩子健全人格的基本措施(1)、加强对孩子的思想品德教育A、家庭文明礼仪教育B、传统美德教育C、矫正孩子常见的不良品性(2)、培养孩子独立自强的精神(3)、注重孩子的身心健康发展(4)、注重孩子的全面协调发展A、培养孩子健康的体质B、加强孩子自理能力的培养C、培养孩子人际交往智能6、讨论与思考(1)、你的孩子有不良的行为习惯吗?你是如何矫正的?(2)、学习了本课,你对培养孩子健全人格有何打算?。

《谈学生健全人格的培养》优秀教案

《谈学生健全人格的培养》优秀教案

世界卫生组织WHO对健康人有这样的定义:所谓健康就是在身体上、精神上、人格上完全处于良好的状态,而不是单纯指没有疾病。

根据这一点,我们培养的学生应该有丰富的知识、强健的体魄、健全的人格、积极乐观豁达的生活态度、应对不同环境的能力等。

而众多能力中,健全的人格是关键。

因此,做好学生的心理健康教育,塑造学生健康的人格至关重要。

塑造健康的人格,有两个方面的因素,一是外部因素,一是内部因素。

外部因素主要有四个方面,即班主任、班级、家庭、社会;内部因素有学生个人的情绪、意志、性格,加之青少年特有的青春期综合症。

作为教师,或多或少的都觉得优等生、中等生好教一些,听话一些,不会给班级带来什么影响,老师也不用操什么心,所以对他们偏爱一些。

而那些学困生,整天给老师和班级制造麻烦,所以整天受到老师的冷落和歧视。

在同学的心目中也是有着同样的想法。

所以在大家的眼里,学困生永远是老师的话题,永远是老师笔下的故事,其实不然,在我现在教的学生中有这样一个学生:赖小强,一个聪明的孩子,各科成绩算得上是班里的前茅,头脑很灵活,反应也较快,家庭条件也较好,可他傲气十足,课堂不屑听老师的讲课,看不起同学,自尊心又超强,听不得别人的意见,只要老师一批评,或者有什么事情不顺心,他就满脸不高兴,整节课都在闹情绪,什么课也不听,老师的劝说也无动于衷。

做了好多思想工作,也不见什么起色。

这个学期,他在课堂上还和其他一些调皮的同学一起唱起了“对台戏”。

一次我在上语文课,他一直不停地和周围的几个同学在说话,还不时地发笑,我看了他几回,暗示他安静,可他当做看不见,照样说他的,惹得其他同学不住地往他那里看,都无心听课了,我实在忍不下去了,点了他的名字,请他站起来,可他很不乐意,一边站还一边不服气地嘟囔:“哼,你看见啊,我又没说话。

”我气得讲不出话来。

在后来的学习中,不断有科任老师反映,赖小强老是在课堂上捣乱,喜欢和老师唱反调,你叫他这样,他偏要那样。

针对他的这种表现,我查询了一些心理学书籍,从心理学的角度来看,他这种行为是逆反心理的一种表现。

家长学校教案-如何培养孩子高尚的人格

家长学校教案-如何培养孩子高尚的人格

家长学校教案
如何培养孩子高尚的人格
一、教学目的:
1、让家长知道培养孩子高尚人格的重要性。

2、让家长知道在培养孩子人格的过程中家庭教育的重要性。

3、让家长知道如何培养孩子高尚的人格;
二、教学重点、难点:
教学重点:让家长知道如何培养孩子高尚的人格。

教学难点:培养孩子高尚的人格;
三、教学准备:多媒体课件
四、教学过程:
一、激趣导入:
师:尊敬的各位家长,你们好!欢迎你们在百忙之中来到我们的学校,下面我们将一起学习培养孩子高尚的人格的重要性,以及如何培养学生高尚的人格。

二、培养孩子高尚人格的重要性:
师:课件出示几个关高尚人格的故事,请家长朋友们认真观看后,谈一下自己的感想;
家长认真观看后,积极进行讨论,并举手发言;
师总结:是啊看来培养学生高尚的人格,对学生的一生的确十分的重要!
三、培养学生高尚人格的具体做法:
师:通过刚才的学习,我们认识了培养学生高尚人格的重要性;
师:现在请家长朋友们说一说,在培养学生高尚人格的过程中,我们应当如何去做?
家长积极讨论后,踊跃举手发言;
师总结:大家的观点很独特,也十分切合家庭教育的实际;
师:我希望孩子们在我们老师与家长的共同努力下都能成为拥有高尚人格的人。

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家长学校教案
培养学生健全的人格
教学目的:
1、让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。

2、建议家长如何培养孩子的受挫能力。

教学重点、难点:引导家长们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。

教学过程:
一、导入。

尊敬的各位家长,你们好。

首先欢迎你们来参加我们的家长会。

感谢你们在百忙之中来到学校,共同来关注学生的学习情况,关心学生的发展情况。

今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的受挫能力。

二、帮助家长们明确家长在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。

要想引导未成年人走正确的人生道路,必须培养孩子做一个健全的人,要具有随时迎接挫折,迎接“丢脸”,经历痛苦的思想准备。

这样的教育特别应该从小学生抓起,从小培养孩子们在挫折中成长的能力。

因为,现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”,他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大,生活在太阳底下,吸取着雨露阳光。

唯我独尊,娇横跋扈,事事占上风。

试想,这样的孩子如果从小不接受正面的引导,能走正确的人生道路吗?他们只会遇到困难退却,受到挫折失去信心和希望,经受不了打击,他们只会顺水推舟,不会逆水行舟。

难怪我国每年都会出现因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的,因同学的嘲笑而跳楼自杀的,因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的,因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的……因此,培养学生健全的人格是极为重要的。

作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从对挫折的能力,让他们在风雨中健康成长。

三、建议家长培养受挫能力的具体做法
(一)、认识自我,完善自我
对于学生来说,他们的压力莫过于来自家长望子成龙,望女成凤的迫切心理;莫过于学习分数的高低,成绩的好坏;莫过于与同学之间的争吵,意见的分歧;莫过于老师严厉的批评,同学的嘲笑……然而,一个在家被父母娇惯了的孩子怎能一下子承受得了这些压力呢?养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。

1、引导孩子正确地认识自我,了解自我
引导孩子正确地认识自我,了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等,学会自我调控、自我反思、自觉学习,找出与别人的差距,取人之长,补己之短。

只有他们在了解自我,认识自我的基础之上,才能不断的完善自我:正确的对待自己,与他人友好相处,更好的学习,勇敢的面对失败。

特别是班级里的后进生,他们本身缺乏自信心,导致他们形成自卑感,严重的影响着他们身心活动和学习能力,使
原有的聪明才智不能正常的发挥。

面对这样的孩子,更加要帮助他们认识自我,了解自我,面对现实,找找原因之所在,在认清自己之后,以清醒的头脑,良好的心态,调节自我,战胜自我,树立信心。

要以“失败是成功之母”为动力,迎接新的挑战。

2、用典型的事例进行自我能行的教育。

人无完人,各有所长,各有所好,只要有信心,就会体现自我能行的价值。

“相信自己,我并不比别人笨,别人能做到的事,我也能做到。

”久而久之,孩子们从小懂得长处要发扬,短处要弥补,这样能促使自己健康成长。

3、亲近孩子,教其反思
在家庭教育中,家长言语难免有可能会伤害学生,在这种情况下,如果孩子没有健康的思想和承受能力,就不能正确面对,就会导致不良后果。

特别是一些性格内向型孩子,他们不善言表,更容易造成不良后果。

面对这样的孩子,家长要多开导他、启发他,鼓励他们自我检查、反思,使他了解自己的不足,认识自我的不对,找出与别人的差距和误区以及自己存在的问题。

从小进行了解自我,认识自我,完善自我的教育,养成自我反思的良好生存习惯,他们就会成为一个身心健康的人。

(二)、遇到困难,学会解决
父母是孩子的第一任老师,父母的行为,言谈举止,道德行为,对孩子成长具有决定的影响,要想让孩子从小健康成长,家长就得对孩子进行一定的受挫能力的培养,不能迁就孩子、惯养孩子、溺爱孩子。

要转变教育观念,不要认为孩子只有一个,事事都要顺从事事都包办。

要重视养成教育和习惯教育以及各种能力的培养要从小抓起,从身边的小事抓起。

希望家长随时与教师保持沟通,教育孩子遇到困难不要害怕,要有随时迎接困难的思想准备,要迎难而上,不能遇到困难就退缺。

事后我发现这样的情况有所好转了。

看来家校坚持配合培养,有利于孩子的健康成长。

我相信具备健康心理和经受过挫折教育的孩子将来他们会成为生活的强者。

(三)、受到打击,学会面对
人生的致命点就是经受不了挫折的打击,有的人一旦遇到一点小麻烦,遇到一点小挫折,就不能接受,不能正确地对待。

有的人是想不通,情绪低落,闷闷不乐,沉默寡言,十分无助的样子;有的人是发泄,性格暴躁,把所有的气都往别人身上发…….一个人在生活中总会遇到一些麻烦事,烦心事,总会受到一些大小不同的打击,小学生也不例外。

然而多数孩子娇生惯养,在困难和挫折面前哭哭啼啼,依赖家长和老师。

如何培养孩子面对家庭、学校、社会诸方面带来的打击?这个问题不得不引起我们的关注。

1、学会面对自己
当自己受到打击以后,要保持清醒的头脑,多想想造成自己受到打击的原因。

如果是自己造成的,就要勇敢的面对自己,敢于承担自己的责任,告诉孩子:人无完人,孰能无过。

有则改之,无则加勉。

知错就改,才是好孩子。

2、学会面对父母
天下所有的父母都望子成龙,望女成凤。

当家长看到孩子学习成绩考差时,不懂得教育的父母就会生气地批评孩子,有的孩子不能接受父母的批评教育,与家长产生抵触,不服从家长,甚至于向家长示威。

这样的孩子思想、行为处于危险的边沿,教师应加以正确的引导:一是采取开展活动的方式,使孩子在活动中明理,查找自己的不对;二是采取交流的方式与孩子们沟通,理解父母用心的良苦;三是举生活的实例和现象,明辨对错,纠正自己的不良行为。

其实,挫折和打击并不可怕,怕的是遇到挫折和打击不知道想办法应付。

我们要学会迎接挫折和打击,也要学会对付挫折和打击,只有那些敢于面对同学,面对教师,面对父母,面对社会,面对困难,面对人生坎坷的人,才是真正勇敢的人,是最了不起的人,是人们最敬佩的人。

(四)、心中不愉,学会交流沟通
交流和沟通使矛盾化解;交流和沟通使人愉悦;交流和沟通使人进步;交流和沟通使人健康。

只有善于交流和沟通的人,才能做一个真正健康的人。

而有的小学生内向,不善于表达和沟通,受点打击,闷在心里,关在屋里,不愿见人。

长期下去,思想压力大,包袱重,使其身心不能健康成长。

面对这样的孩子,告诉他,要做一个性格开朗的人,心中有什么不愉快的事找伙伴、信懒的人说一说、摆一摆,在交流中对方会帮助你解决疑难、排除困惑。

要学会自我排解,学会交流、沟通,争取别人对你的支持、帮助、理解、排扰。

切忌有事闷在心中。

本班有个孩子,年龄最小,性格十分内向。

父母经商,高龄得子,十分惯养这孩子。

父母不敢说他的不是,一旦说他不是,他就跟父母大吵大闹,或者当的一声把门关上,哽咽得说不出话来。

我知道此事以后,专门找他谈心,开导他,经过开导,他明白;这样下去不但对自己身心健康没有好处,而且不利于自己健康成长;有什么不愉快的事要主动学会与别人交流、沟通,求得别人的宽恕、原谅、理解、帮助。

渐渐的孩子懂事了,学会与父母交谈了,父母一见到我就是一席感激的话。

事实证明经过挫折教育的孩子,长大后会成为意志坚强的人。

人活着就是要做热爱生活的人才是强者。

只有那些“热爱丢脸,欢迎挫折,经历痛苦”的人,长大后,才能追求成功,铸造人生的辉煌。

我希望孩子们在我们老师与家长的共同努力下都能成为学习生活中的真正强者.。

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