高考优秀 作文之古诗文引用与整合
高中作文 素材积累 诗词活用(整理精校版)
高中作文素材积累诗词活用(整理精校版)
一、古代诗词素材
1.元稹《遣怀》
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2.杜牧《秋夕》
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
3.白居易《赋得古原草送别》
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
二、近现代诗词素材
1.徐志摩《再别康桥》
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
2.舒婷《歌别》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
3.余光中《乡愁》
小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
三、如何活用诗词素材
1. 开篇引入：可以在作文开头引用适合主题的诗词，增加文章的文采和趣味。
2. 表达情感：诗词素材可以用来表达感情和情绪，增强文章的感染力。
3. 铺垫背景：通过引用诗词描绘自然景色、历史背景等，为文章的背景进行铺垫。
4. 举例佐证：在讲述观点或提出论证时，可以引用诗词来作为佐证，使文章更具说服力。
5. 结尾点题：适当引用诗词可以起到点题和总结的作用，使文章更加完整和深入。
总之，适当运用古代和近现代的诗词素材，可以使作文更加富有情感，生动有趣，增加亮点和吸引力。
完整版本高中高考作文如何引用古诗文,让作文锦上添花.doc
完整版本高中高考作文如何引用古诗文,让作文锦上添花.doc高考作文如何引用古诗文，让作文锦上添花一段例子具体的例子，如全国新课标卷一，河北某考生的一篇文章《中华，潜龙出渊》的片段：如今我们携荣耀归来，务请继续保持那份初心。
我们秉持“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的倔强，捍卫了中华的尊严；我们笃守“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念，开辟了中华的未来；我们用“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的坚强，继续追寻梦之旅程。
如今，我们的民族，带着荣耀归来，我们自豪我们骄傲。
但是2035 年的青年们，请继续保持那一份初心，用所有的力量，助力中华潜龙出渊！物换星移中，中华发展的速度，堪比“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”之迅捷；物换星移中，中华面貌的变化，堪比“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”之美丽。
泱泱中华，潜龙之出渊兮！这个段读起来很华美的文字，除了因为“潜龙出渊”，“物换星移”等文言词汇为之增色的原因外，巧妙引用那些寻常的诗句，也体现了作者的文化范儿，为文章增色很多。
如何引用古诗文古诗文的引用，也要具体分成几种方式。
1.直接引用直接用就是最简单的引用，这里真的好像没有什么方法可讲。
2.引用之后，加上一定的阐述。
比如，人生旅途上会“有感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与哀伤；人生旅途上也会有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的向往和追求；当然人生的旅途上更会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的喜悦和惊讶。
如果非要指出什么方法的？能告大家，种引用的内容多用来作形容，你把它去掉，意思也不会受影响，但是表达的烈水准却会打折扣，所以就把它当形容来用。
3.句分开引用，或者干脆化用。
例子一：那些暗香盈袖的黄昏，李清照把之余，把自己的相思写尽了一篇篇当中，寄他思念的人，也我文学的天空留下一明亮的星辰。
是化用了李清照的，又把李清照的生平糅合在一起，有宋的意境，又非常符合文章的特点。
例子二：“千万梨花开”的“胡天八月”，塞雄奇壮美的景，照亮了岑参建功立的理想，和困苦，在人的心中遁于无形。
高考作文备考之古诗词名句在作文中的有效运用(附优秀范文3篇)
作文，特别是中学作文经常需要引用古诗词、广告、名言警句、自由诗等的句子。
开始我只注意句子本身的积累掌握，忽视了在文章中的运用目的和运用方法。
现在看来，还必须重视运用问题。
一、古诗词在作文中的运用方式。
实践表明，把古诗词等名言警句放进作文中，在形式上，不光是带引号和冒号的原因，大体有以下五种形式。
1、语录式——摘录就是放在文章的文章的题记位置，单独出现，做全文的题记。
例如：子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？——《论语.学而》再如：今人不见古时月，今月曾经照古人。
古人今人若流水，共看明月皆如此。
——李白《把酒问月》语录式类似于摘抄，把原文原封不动地写在文章的开头，完后另起行在末尾处用破折线引出句子出处，由此做成作文的题记。
当然这是题记的一种形式，题记还有其他形式。
2、援引式——引用用在文章内文中，就是直接引语的形式，提示语+冒号+双引号+引语内容+末尾标点符号+引号。
例如：《论语中说》：“子曰：君子周而不比，小人比而不周。
”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心；小人则结党营私。
如果写成如下的样式就不是援引了：孔子说:“君子周而不比，小人比而不周。
”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心；小人则结党营私。
因为这句话，包括子曰在内，都是直接来自《论语》，而不是孔子。
注意，援引的话语内容中的最后一个标点在引号内。
3.引号式——套用引号式和援引差不多，但还有细微的区别，主要是在标点的运用上，一是去掉了引号，二是引用内容的最后一个标点在引号外。
例如：“举头望明月，低头思故乡”，每当我们看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。
再看：秋叶是漫无边际的，“碧云天，黄叶地。
秋色连波，波上寒烟翠”，满目的秋叶，五彩缤纷，给了我们铺陈在天地间的巨幅油画，也给了我们万千感叹。
套用也包括淘金自己的句子中。
就是只有引号，引号之外别的什么标点都没有，放到自己的句子中。
作文范文之引用诗句的作文
引用诗句的作文【篇一：高考作文常用诗句,绝美引用】常相知，才能不相疑；不相疑，才能常相知。
——曹禺译：开始还可以有些法度，惋惜极少能得善终译：指提建议的人只若是好心的，即便提得不正确，也是无罪的。
听取建议的人即便没有对方所提的弊端错误，也值得引认为戒。
译：采蒿的姑娘，一天看不见，犹似三季长。
译：我怀恋着倩影，我心伤悲!译：他送我木瓜，我就送他佩玉。
百川东到海 ,何时复西归？少壮不努力 ,老大徒伤悲。
(汉乐府《长歌行》 )百学须先发奋。
(朱熹 )宝剑锋从磨砺出 ,梅花香自严寒来。
笔落惊风雨 ,诗成泣鬼神。
(杜甫 )别裁伪体亲文雅 ,转益多师是汝师。
(杜甫 )博观而约取 ,厚积而薄发。
(苏轼 )博学之 ,审讯之 ,慎思之 ,明辨之 ,笃行之。
(《礼记》 )不登高峰 ,不知天之高也 ;不临深溪 ,不知地之厚也。
(《荀子》 )不飞则已 ,一飞冲天 ;不鸣则已 ,一举成名。
(司马迁 )不患人之不己知 ,患不知人也。
(孔子 )不入虎穴 ,焉得虎子？ (后汉书 )不塞不流 ,不只不可以。
(韩愈 )不识庐山真面目 ,只缘身在此山中。
(苏轼 )不畏浮云遮望眼 ,自缘身在最高层。
(王安石 )不以规矩 ,无以成方园。
(孟子 )采得百花成蜜后 ,为谁辛苦为谁甜。
(罗隐 )察己则能够知人 ,察今则能够知古。
(《吕氏春秋》 ) 差以毫厘 ,谬以千里。
(《汉书》 )长风破浪会有时 ,直挂云帆济沧海。
(李白 )臣心一片磁针石 ,不指南方不愿休。
(文天祥 )沉舟侧畔千帆过 ,病树前头万木春。
(刘禹锡 )吃一堑 ,长一智。
(古谚语 )尺有所短 ,寸有所长。
(屈原 )出师未捷身先死 ,长使英豪泪沾襟。
(杜甫 )从善如登 ,从恶如崩。
(《国语》 )丹青不知老将至 ,荣华于我如浮云。
(杜甫 )当断不停 ,反受其乱。
(汉书 )当局者迷 ,旁观者清。
(新唐书 )得道者多助 ,失道者寡助。
(《孟子》 )东边日出西边雨 ,道是无晴却有晴。
高考优秀作文之 古诗文引用与整合
高考优秀作文之古诗文引用与整合例065．引述晏殊。
晏殊，字同叔，江西临川(今江西抚州市)人。
宋仁宗时官至宰相，是北宋初期较著名的词人。
其名作《浣沙》词云：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徊。
该词以残春景色表达惜春之情。
上阕写亭台依旧，时光流逝，把酒吟唱，排遣愁闷。
下阕流露出春去花好景不长的轻愁。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”悼惜春天的衰残，含有对宇宙、人生的哲理探索：慨叹者终必消逝，人从消逝中似含有存在而自慰。
这两句对仗工巧而自然，内涵丰富而深刻，发人深思，成为千古诵的名句，至今仍为一些考生所引用。
一位湖南考生以《追忆似水流年》为题写道：欣喜产生于一瞬间，坐在摇篮车里，望着呢喃的燕子，于是爷爷教她背“无可奈何花落去，似曾相识燕来，”哦，宋词是会飞的；趴在窗前大圆桌上，指着映红的荷花，于是爷爷摇头晃脑地读“江南可采莲，莲叶何田?”哦，古乐府是有颜色的，还散发着淡淡的香味儿；在黑暗的雨夜，伴着王子与灰姑娘的故事和妈妈的体目她乘着梦儿穿过尼罗河，越过丹麦海峡，与白胡子的安徒生爷爷做游戏；在明媚的春风里，坐在柔如碧丝的上，躺在滴绿枝的秦桑上，听着爷爷讲的三国故事，她很想骑骑赤兔马，见一见威风八面的关云长。
这些点点滴的欣喜让她对以后的生活产生了浓厚的兴趣，让她拥有了不尽的知识。
一位安徽考生以《读·感悟》为题写道：读书是感悟，读人更是感悟，感是“举手长劳劳，两情同依依”的微笑，是“无可奈何花落去，似曾相识燕来”的彷徨，悟是“此情可待成追忆，只是当时已惘然”的朦胧，是“念桥边红药，年年知为谁生”的慨叹!例066．引述欧阳修。
天圣进士，参知政事。
自号醉翁、六一居士。
北宋古文运动领袖，“唐宋八大家”之一。
很多考生都能背他的《秋声赋》、《醉翁亭记》，特别是这位史学家总结的“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身“的历史教训，为考生记，并用于高考作文之中。
一位上海考生以《请忙一些吧》为题写道：也许有人会说，如今天下太平了，是否可以不那么忙了?我不同意。
高考优秀作文之古诗文引用 与整合
高考优秀作文之古诗文引用与整合例006. 评诸葛。
一位湖北考生以《思考是智慧之根》为题写道：三个臭皮匠，未必能够顶个诸葛亮。
——题记俗话说：三个臭皮匠顶个诸葛亮。
但坐下来仔细琢磨琢磨，也未必然。
诸葛亮何以能上知天文，下晓地其军事才能无人比及而名播天下?究其原因，凭的是“雄才大略”，“三思而后行”，而不是靠鼠目寸光的匹夫勇。
蜀国在中原角逐之中崭露头角，争得三分之一的天下，完全可以这样说，在很大的程度上是得益于诸葛多动脑筋、神机妙算的智慧韬略。
请问：没有远大志向的“三个臭皮匠”能辅佐君王争分天下?没有智慧才能“；个臭皮匠”能誉满神州大地?我想，这种“臭皮匠”最多是军中马前卒，或者是韬略者手中的一粒棋子而已。
在战略方面，孔明纵观天下的局势与动态，分析了三国之间相互牵制相互斗争的关系，提出··隆中对策这趣得益于缜密的思考。
请问不动脑筋思考，只知听命效死于疆场的“三个臭皮匠”，又何能提出如此良策?案是不言而喻，大家绝对会否定。
“七擒孟获”终于博得了孟获的敬服和百姓的拥戴。
那是诸葛着眼于蜀国西南后方的长治久安，着眼于出祁山战略的长远打算，“七擒”之后又“七纵”，这是何等开阔的胸襟和远大的韬略啊!请问倘若三个臭皮(裨将)擒到孟获后将会怎样?能将死不服气的孟获七次放虎归山吗?我想，即使放走，也恐怕不会“一而再，而三”地上演“捉放孟”的故事，大概是一刀结束他的性命就完事大吉了吧。
“诸葛吊孝”，孔明用三寸不烂之舌，不费一兵一卒把个“雄姿英发’’的周瑜活生生地气死了，因而剪去了国的心腹大患。
此前，在吴国都城，孔明舌战群儒，战略思想始终没有一点让步。
当时，张昭等人决非“皮匠”属，请问：如果是平庸的三个臭皮匠能有如此辩才与心计?能在那剑拔弩张的外交场合一举大获全胜?否贝周瑜恐怕不会临终发出“既生瑜，何生亮”的喟叹!在战术上，“空城计”中，诸葛亮临危不惧，镇定自若，硬是用一曲“高山流水’’让多疑的司马大军退避三《请问：三个臭皮匠遇到此种情况又会怎样?可能他们只会苦苦思考着怎样兵分几路突围逃脱吧?诸葛孔明运筹于帷幄之中，决胜于千里之外，是智慧的化身。
万能作文古诗引用
万能作文古诗引用1. 古诗就像万能钥匙，能打开作文的各种大门。
就说“海内存知己，天涯若比邻”吧。
我写和朋友分别的作文时，用上这句，那感觉立马就不一样了。
本来只是干巴巴地说不想和朋友分开，加上这句诗，就仿佛给这份情感加上了一层高大上的滤镜。
朋友看了还跟我说：“哟，你这作文写得挺有文化底蕴啊！”这就像做菜加了秘制调料，瞬间提升了档次。
2. 写作文要是能巧妙引用古诗，那简直就像魔法师施展魔法。
“采菊东篱下，悠然见南山。
”我写一篇关于向往田园生活的作文，把这句诗放在里面。
就好像我带着读者一起走进了那个东篱下采菊，抬眼就能看见南山的美妙世界。
老师看了直夸我：“你这作文写得活灵活现的，就像真把人带到了诗里的场景。
”这古诗啊，就像一个个小精灵，钻进作文里，让作文变得灵动起来。
3. 万能作文古诗引用是个超棒的技巧。
你知道“欲穷千里目，更上一层楼”吗？有次我写关于努力追求梦想的作文，用了这句诗。
就好比给我的作文注入了一股强大的动力。
我同桌看了还纳闷：“你怎么突然变得这么会写了？”其实啊，这古诗就像给作文的长跑加了个助推器，让它跑得更快更远，而且充满力量。
4. 古诗引用在作文里就像夜空中最亮的星。
像“天生我材必有用，千金散尽还复来。
”我写一篇关于自信的作文，引用了这句。
哎呀，那效果就像是给一个原本平淡的木偶注入了灵魂。
我朋友看了都对我竖起大拇指：“你可真行，这诗用得太妙了！”这古诗在作文里，就像宝藏，等着我们去挖掘，一挖出来，作文就熠熠生辉。
5. 写作文的时候，古诗就像神奇的画笔。
“随风潜入夜，润物细无声。
”我写关于老师默默奉献的作文时，用上这句诗。
那简直就像把老师的形象刻画得更加立体了。
我爸看了我的作文说：“你这诗用得恰到好处，就像画龙点睛一样。
”这古诗就像画家手中的颜料，能给作文这幅画增添绚丽的色彩。
6. 你可别小瞧古诗在作文里的作用，那是相当厉害的。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
”我写一篇回忆往昔的作文，把这句诗加进去。
古诗文作文集合(5篇)
古诗文作文集合(5篇)古诗文作文篇1古人常说，“腹有诗书气自华”。
古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源．妙用古诗文可以激活语言表达．彰显文章底蕴．使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。
这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。
那么，怎样借用古诗文来为你的高考作文增辉添色呢?一、妙引古诗文名句出彩这是高考作文中最常见的方式．可将引用分为局部引用和全篇引用。
1．局部引用就是在文章的局部位置引用古典诗文名句．如文章的标题、题记、首段和末尾等。
这些地方所处的位置比较突出、醒目，容易引发读者的关注．给他们留下较好的印象。
在文章标题处引用古诗文名句．能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。
如20某某年福建考生的《一蓑风雨任平生》，引用苏轼《定风波》语句，作为题目，既紧扣所选的历史人物。
贴切凝练．又昭示文章题旨，写出了苏轼的豁达与超脱。
可谓“一石双鸟”。
在文章开头嵌入诗词佳句．以此领起全篇．则能够使语言显得凝练精辟．更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。
如20某某年陕西考生的《寻找快乐，精彩人生》的开头：“漫步于秋日落叶徐徐的小径上。
不禁吟了一句：‘无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来’。
慨叹落叶的悲哀与不幸。
其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。
换个思维方式．龚自珍曾说过‘落红不是无情物。
化作春泥更护花’嘛!我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。
”这个开头由情景人手．化用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
自然引出对落叶的联想，然后再引用龚自珍的名句．恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。
这样处理，使文章在开头便显得意蕴深刻．诗意灵动．从而避免了“开门见山”式说理可能会有的干巴枯燥。
在文章收尾处引用古典诗文．则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题．收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。
高考优秀作文之古诗文引用与整合(20201013231301)
高考优秀作文之古诗文引用与整合写作分占语文总分40%，考生备考得十分注重。
作文有效备考方法，包括有效审题立意方法，有效构思方法，有效选组内容方法，有效表达方法等。
在选取内容中，如何调取、运用知识积累、紧扣中心恰到妙处引述古诗文和相关的人与事，是应试作文视野广、意涵深、夺得高分的一个标志。
下列引述古人古诗文的示例，请考生别急于一口吞下去，至要紧的是，细读一例，设身处境，反思感悟，悟中升华。
你爱好古诗、古文名句吗？作文课上，当你在记叙文中写景时，你是想到了“千树万树梨花开”，还是想到了“映日荷花别样红” ？是想到了“吹落黄花满地金”，还是想到了“梅雪争春未肯降”？当你看到“挫折”、“理想”之类的作文题目时，你是想到了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，还是想到了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” ？当你写《给好友的一封信》时，是想到了“海内存知己，天涯若比邻”，还是想到了“但愿人长久，千里共婵娟”？……阅卷老师感受到一股“吹面不寒杨柳风”，是因为你把一句古诗引入了记叙文。
阅卷老师想起“投虎千金，不如一豚肩”，是因为在议论文中，别人下笔千言，不如您援引古之一例。
作文评卷时，阅卷老师的心一颤，是因为您把古人古诗文引入了文中，恰到好处，妙不可言。
不论是表达喜、怒、哀、乐，还是表达忧、思、愁、怨，熟悉古诗文的老师当会与您有了同感。
总之，古诗文引用得好，能为段落增色，能为文章添彩，能使阅卷老师颔首称道，高分非您莫属。
引用古诗文的方法有多种，可以直接引用，也可以间接引用，甚至可以改一字而新意生，化腐朽为神奇。
在此不再条分缕析，有以下高考满分作文为例。
例001.多个整合引述。
04年高考江苏作文试题。
一考生以《稳中求胜》为题这样写：梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云。
英雄如雨，却以宋江为首。
蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王，东木西金，南水北火，却以戍土居中。
何也？宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，戍土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所，故曰：为人沉稳，稳中求胜。
高中语文作文引用古诗
高中语文作文引用古诗
《古诗之妙》
哎呀呀，说起高中语文作文引用古诗啊，我可太有感触了。
就说那次写关于春天的作文吧，我一开始还真有点抓耳挠腮不知道咋写。
后来灵机一动，想到了好多古诗呢！就像杜甫的“好雨知时节，当春乃发生”，哎呀，这不就是对春天雨水最生动的描写嘛。
我呢，就写春天的时候，那雨淅淅沥沥地下着，仿佛是老天爷知道春天到了，专门派来滋润万物的。
我走在雨中，感受着那丝丝凉意，看着小草在雨中欢悦地摇摆，小花也仰着脸尽情地享受着雨水的洗礼。
写着写着，我又想到了韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。
可不是嘛，远处看着那一片片嫩绿，可走近了仔细一瞧，又好像没那么明显。
我把这些古诗巧妙地融入到自己的作文里，哇，感觉一下子就把春天写活了呢！突然间我好像都能体会到古代诗人们对春天的那种喜爱和赞美之情啦。
高中语文作文引用古诗真的太有意思了，它能让我们的作文变得丰富多彩，也能让我们更好地理解和感受那些美好的意境呀！现在想想，还真是挺不错的呢。
高考优秀作文之古诗文引用与整合
高考优秀作文之古诗文引用与整合例046．引述杜甫。
被后世尊为“诗圣”的杜甫，既经历过“公私仓廪俱丰实”的盛世，也经历过“渔阳鼙鼓动地来”的乱世，致他颠沛流离，目睹战乱给百姓带来的灾难，忧国忧民之情涌人笔端，化为流传千古的名句。
在如今又逢盛世考场上，很多考生将杜诗名句信手拈来，借以抒发自己的情感，被阅卷教师判为满分。
大庇天下下士俱欢颜。
杜甫避乱成都，当茅屋为秋风所破，“雨脚如麻未断绝”之夜，“自经丧乱少睡眠”的他，心中涌出了《茅屋：秋风所破歌》，结尾云：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!呜呼，何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足。
”此言此情，不知感动了多少后人，至今铭记在考生们心中，写进了高考作文里。
天津市考过一篇命题作文《愿景》。
一位考生写道：我心中有许许多多的梦想，许许多多的愿望。
我也喜欢独自偷偷勾勒自己心中的愿景。
几乎每个人都；自己的愿景。
诗人愿能“大庇天下寒士俱欢颜”，楚大夫披发行吟江畔，希望君王省悟、国家富强，农民只愿碰一个好年景、有一个好收成。
例047.一位福建考生以《拒绝空白》为题写道：我有理想，我愿尽我所能为人类社会注入前进的一丝力量。
我愿做到“仁者爱人”、“仁者无不爱”、“泛众”的博爱。
我愿如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈平；我愿如“凭轩涕泗流”，“安得广厦千万间，大庇下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的杜子美；我愿如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹；我愿如“苟国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐。
所以我拒绝空白，拒绝“穷则独善其身”。
例048．一位黑龙江考生以《秋之韵》为题写道：我愿意在秋天有所作为。
仅盯着一己之痛，痛苦自然会被自己放大。
想想“安得广厦千万间，大庇天下，士俱欢颜”的胸襟，还有那“曾经秋肃临天下，也遣春温上笔端”的壮举，还有那“黑夜给了我黑色的眼睛，我却，它寻找光明”的作为⋯⋯不要将眼光局限在个人的哀痛上，去拓展视野，放宽胸怀，你会感到处在这个季节的神圣。
2025届高考作文模拟写作：“多引用古诗文是否能让作文更好呢”导写及范文展示
高考作文模拟写作：“多引用古诗文是否能让作文更好呢”导写及范文展示【原题呈现】23．阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）（2025届广州市高三年级阶段训练）有的同学写作时喜欢引用古诗文，如以“大风泱泱,大潮滂滂”铺排开篇，以“君不见”引出事例,用“周虽旧邦，其命维新”鼓励创新，用“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”激励奋进……这样写有时能为作文增添文采；那么，多引用古诗文是否能让作文更好呢？以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【审题】本材料针对学生写作喜欢引用古诗文的现象展开讨论，列举了几种引用古诗文的方法：古诗文的引用可以开篇，可以引例，可以鼓励，可以激励……。
肯定了古诗文可以为作文增添文采的一面，最后抛给考生一个开放式的命题：多引用古诗文是否能让作文更好呢？同学们可以根据这个问题写出自己的看法，体现个人的思考。
同学们引用古诗文的确是可以为作文增添文采的，但是引用的古诗文多了显然会“过犹不及”，这应该也是命题者的意图。
材料能引发的联想与思考有哪些呢？发散性的思维需要脑洞大开，作文是主角，古诗文是要使主角发光发亮的道具，是不是道具越多主角就能闪亮？写好作文的方法除了引用古诗文之外还有很多，一篇好作文的标准并不是看你引用的古诗文有多少，而是看有没有思想。
内外兼修的文章才是最好的。
我们会联想到“文如其人”，人美不美？不仅仅只是看他的装扮，要看他的精神气质；我们还会想到插花的技巧，讲究布局和搭配，“花多不美”还是有道理的；我们还是想到做事要抓住根本的问题，写作要抓好本质性的东西，例如有自己的真实情感，有个人的思考和感悟，有独特的见解和主张，这些都要有生活的积淀，光凭几句古诗文是不行的。
做任何事也是如此，踏踏实实的解决根本性的问题远比只追求花架子靠谱。
联系讲人生也是可以的，佳作展示有趣的灵魂万里挑一自媒体时代，10万+的文章具备哪些特质？能让你点进去读完的文章，应该是什么样的？是古诗文叠加，金句频出还是那些能触动你内心深处的柔软，让你产生共鸣的思想呢？阅卷无数的老师，身经百战，窥一斑而见全貌，几句古诗文绝不会引起他的注意。
高考优秀作文 之古诗文引用与整合
高考优秀作文之古诗文引用与整合例046．引述杜甫。
被后世尊为“诗圣”的杜甫，既经历过“公私仓廪俱丰实”的盛世，也经历过“渔阳鼙鼓动地来”的乱世，致他颠沛流离，目睹战乱给百姓带来的灾难，忧国忧民之情涌人笔端，化为流传千古的名句。
在如今又逢盛世考场上，很多考生将杜诗名句信手拈来，借以抒发自己的情感，被阅卷教师判为满分。
大庇天下下士俱欢颜。
杜甫避乱成都，当茅屋为秋风所破，“雨脚如麻未断绝”之夜，“自经丧乱少睡眠”的他，心中涌出了《茅屋：秋风所破歌》，结尾云：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!呜呼，何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足。
”此言此情，不知感动了多少后人，至今铭记在考生们心中，写进了高考作文里。
天津市考过一篇命题作文《愿景》。
一位考生写道：我心中有许许多多的梦想，许许多多的愿望。
我也喜欢独自偷偷勾勒自己心中的愿景。
几乎每个人都；自己的愿景。
诗人愿能“大庇天下寒士俱欢颜”，楚大夫披发行吟江畔，希望君王省悟、国家富强，农民只愿碰一个好年景、有一个好收成。
例047.一位福建考生以《拒绝空白》为题写道：我有理想，我愿尽我所能为人类社会注入前进的一丝力量。
我愿做到“仁者爱人”、“仁者无不爱”、“泛众”的博爱。
我愿如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈平；我愿如“凭轩涕泗流”，“安的杜子美；我”得广厦千万间，大庇下寒士俱欢颜，风雨不动安如山．愿如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹；我愿如“苟国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐。
所以我拒绝空白，拒绝“穷则独善其身”。
例048．一位黑龙江考生以《秋之韵》为题写道：我愿意在秋天有所作为。
仅盯着一己之痛，痛苦自然会被自己放大。
想想“安得广厦千万间，大庇天下，士俱欢颜”的胸襟，还有那“曾经秋肃临天下，也遣春温上笔端”的壮举，还有那“黑夜给了我黑色的眼睛，我却，它寻找光明”的作为……不要将眼光局限在个人的哀痛上，去拓展视野，放宽胸怀，你会感到处在这个季节的神圣。
高 考优秀作文之古诗文引用与整合
高考优秀作文之古诗文引用与整合例090．栏杆拍遍。
一位重庆考生以《独上高楼》为题写道：是落日楼头，断鸿声里的江南游子么?是恨古人不知你为狂人么?是不啼清泪长啼血的悲鸟么?在那个崇尚享乐的年代，人们对你的期望本是吟花弄月，卖弄诗文罢了，而你偏要独上高楼，“把吴钩看了，栏杆拍遍”。
一边是“斜阳正在，烟雨断肠处”，另一边却是“宝马雕车香满路”，而你，执意要做灯火阑珊处的伊人。
你痛斥，“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆黄土”；你彷徨，“倩何人换取，红巾翠袖，掘英雄泪”；你期待，“醉灯看剑，梦回吹角连营”。
我多想跨越千年时空，共你醉明月。
在菊花开遍的南山西畴，临清流而赋诗；在明月朗照的深山竹林，抚琴而长吟；在明月下你们独上高楼开世俗的期许，在青山绿水间吟诵着流水般轻扬的诗句。
若一袭单薄的长衫，略揖一揖，便昂然走进了历史，从远古走来，从发黄的线装书里走采。
是你们，因蔓上高楼，坚守了自我，也就在黑夜中守护了永恒的精神家园。
在那些“昨夜西风凋碧树”的时代，是你们独上高楼，抛开了世俗的期许，守护了自我，于是守护了历史古许。
例091．引述陆游。
陆游是我国古代留诗最多的文人，也是南宋主战派将领。
他于74岁离任还乡，“尚思为国戍轮台”，留下了“王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁”的遗诗，至今感动着华夏子孙。
以致在今天的考场上，很多考生对作文要求，首先想到了他的名旬。
尚思为国戍轮台。
一位北京考生在高考命题作文《说“安”》中写道：为何我脑海中总是浮现出一位僵卧孤村的老者，那是陆游在吟诗吧，虽然“镜中衰鬓已先斑”，却仍挣扎“尚思为国戍轮台”，这位忧国忧民的诗人，至死仍盼望着“王师北定中原日”，而他不知道，宋王朝的统治者歹一隅之“安”，在那风景如画的临安，哈，恰又是一个“安”字，只可惜是“临时安定”。
例092．矮纸斜行闲作草。
一位湖北考生以陆游的这一名旬为题。
反其意而用之，写道：对着月光，买一面明镜，手掬一捧清辉，抚摸那凝脂般的肌肤。
猛然深谙，这用浓黑装饰的夜的本质竟耍么的可爱!有了这面明镜，你不会让自己的心迷离彷徨，不会让自己的心黯然神伤……相反，你会体悟出“日松间照，清泉石上流”的韵致，寻觅到“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的空灵。
引用古诗的高考作文范文
引用古诗的高考作文范文古诗作为我国文化的瑰宝，凝聚了千百年来优秀文化的精华，对于我们来说具有重要的意义。
在高考作文中，引用古诗不仅可以展示自己的文化素养和审美意识，还可以提升文章的格调和深度。
以下是一篇关于引用古诗的高考作文范文。
题目：古诗在当代的价值现如今，社会发展迅猛，科技不断进步，人们的生活水平和物质条件大为改善，但在这个快节奏、高压力的时代，我们有时不禁感到一种迷茫和焦虑。
而古诗作为一种古老而有魅力的文学形式，却在当代展现出了它独特的价值。
引用古诗能够唤醒人们对自然之美的感知。
一句简短的诗句可以勾勒出大自然的美景，令人感到心旷神怡。
如《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，让人仿佛置身于一片宁静的夜晚，在清风拂面、月光洒地的环境中舒心放松。
当代人们由于高速的工作和生活节奏，常常与自然疏离，在这样的情况下引用古诗，就是唤醒内心对自然的渴望，使我们能够重拾与自然亲近的感觉。
引用古诗能够传达精神的力量。
古人的诗歌往往蕴含着丰富的思想，能够激发人们的情感和思考。
例如《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”，可以使人们在美景之外感受到天地无限的辽阔和自由。
而在当代，人们的生活往往被琐事和功利所束缚，引用古诗可以帮助我们发现生活的意义和价值，并激励我们追求自己内心深处的真善美。
引用古诗能够传承优秀的传统文化。
我国拥有悠久的历史和灿烂的文化，古诗作为其中的重要组成部分，见证了我国文化的传承和发展。
通过引用古诗，我们可以不仅了解古人的智慧和情感，还能够了解古代社会的风貌和风俗，增进对中华传统文化的认知。
同时，这也是对我们民族优秀传统的传承和弘扬，让我们在现代社会中更好地坚守自己的文化认同。
当然，在引用古诗时，我们需要注意适度并结合具体情况。
高考作文是一种应用性强的写作，要以此为出发点，恰当地使用古诗来提高文章的深度和格调。
适度的引用古诗可以使作文更具美感，但过多地引用可能会降低文章的可读性和流畅性。
高考优 秀作文之古诗文引用与整合
高考优秀作文之古诗文引用与整合例017. 这是“仿古”之作。
一位河北考生以《刘备诫子书》为题写道：刘禅吾儿：近日为父神情恍惚，日食甚少，身体一天天消瘦，恐大限之期至矣。
吾趁未殁，有只字片语相诫。
望汝能认清自己，早日恢复中原，了却为父一生之愿。
吾虽生于市井之间，但身为刘氏子孙，时刻不忘扫除奸佞，重振我汉室声威。
黄道中，黄巾贼势浩荡，举起反汉大旗。
吾清楚地认识到吾势单力孤，非一县而莫取，无论天下。
虽吾有治世之才，只恨无权无资。
但天不藏贤，吾于市井间遇汝二位叔父，关公武艺精湛，翼德颇有家资，于是吾三人一见如故，遂于桃园之中结为异姓兄弟。
打造兵器，招募义兵，开始征伐。
此后吾兄弟三人纵横天下，多此二人之力也。
吾此后命运多舛，居无定所，虽有尺寸之地，吾自知兵寡将微，面对虎狼之师的曹操、袁绍、吕布是亦不能守也。
吾不得不屈于人下，待时而动。
吾之智谋守一城，治一郡尚余，倘若扫除寰宇，力犹未及。
幸遇孔明，未出茅庐便已知三分天下，此人之才胜吾千百倍。
得此人吾便如鱼得水，如虎添翼。
吾以三顾之情才请得先生下山，于是联吴抗曹，占据荆州，南却蛮兵，北占西蜀，吾在蜀称王，皆此人之功也。
吾正确看待自己，所以成此大业。
吾儿，千万莫骄傲，莫不切实际，要认清自己，认清形势，否则将会吃大亏。
昔曹操破袁绍，杀吕布，天下莫敢当。
其所以成功，皆为正确看待自己、虚心请教高人之效也。
但其一旦有尺寸之功，便被自大情绪所困，于是便有濮阳攻吕布之时，宛城战张绣之日，赤壁遇周郎，华容逢关羽，夺船避箭于渭水，割须弃袍于潼关，狼狈之状不言于表。
汝之叔父，五虎上将之首关羽不听军师联吴抗曹之略，一句“吾虎女安能配犬儿”不仅丢掉了荆州，也丢掉了自家性命。
就连汝父也未能认清自己，认清形势，被陆逊小儿火烧连营七百里。
教训惨痛啊，吾儿。
吾死后，汝要视军师为父，军师此人竭忠尽智，大事可托。
吾此次兵败，使我蜀中元气大伤，恢复元气还仗军师之策，勿忘吴曹还对吾虎视眈眈。
吾儿，切记时刻认清自己，正确看待自己，汉室之兴，全仗汝，望汝切记，切记!父：刘备公元226年于白帝例018．也是“仿古”。
高考优秀 作文之古诗文引用与整合
高考优秀作文之古诗文引用与整合古诗文引用与整合是高考作文中常用的一种写作技巧，可以增加文章的文化内涵和艺术感染力。
以下是一篇优秀的高考作文，其中运用了古诗文引用与整合的技巧。
题目：《梦想的力量》梦想是人生的动力，是我们前进的方向。
每个人都有自己的梦想，有的人梦想成为一名科学家，有的人梦想成为一名艺术家，有的人梦想成为一名企业家。
无论梦想是什么，只要我们坚持不懈地追求，就一定能够实现。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”这是唐代诗人陆游的名句，也是我一直以来的座右铭。
在人生的道路上，我们常常会遇到各种困难和挫折，感到前路漫漫，不知道该往哪里走。
但是只要我们坚持不懈地努力，就一定能够找到前进的方向，走出困境。
我曾经有一个梦想，那就是成为一名作家。
小时候，我喜欢看各种各样的书籍，从童话故事到名著经典，每一本书都能让我沉浸其中，感受到文字的魅力。
我想，如果我能够写出一本好书，让更多的人感受到文字的魅力，那该是多么美好的事情啊！然而，现实往往是残酷的。
在学校里，我并不是语文课的佼佼者，写作也不是我的强项。
我曾经想过放弃，但是每当我看到那些优秀的作家们的作品，我就会重新振作起来，告诉自己要坚持下去。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”这是屈原的名句，也是我一直以来的信条。
在追求梦想的道路上，我们需要不断地学习和探索，不断地提高自己的能力和素质，才能够更好地实现自己的梦想。
现在，我已经开始着手写作我的第一本小说了。
虽然还有很长的路要走，但是我相信只要我坚持不懈地努力，就一定能够实现我的梦想。
因为“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
”这是《易经》中的名句，也是我一直以来的信仰。
只要我们有信心、有勇气、有毅力，就一定能够创造出属于自己的辉煌。
高考优秀作文之古诗文引用与整合(20210301232340)
高考优秀作文之古诗文引用与整合例078．一位湖北考生以《大隐隐于市》为题写道：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，世事内外变化多端，观念出入繁杂无比。
我们不一定都要像陶潜一样“出”，也不一定都要像李白一样“入”，而是要万物归乎一心。
俗话说得好，“心净自然凉”，只要内心真诚、纯净，又何去理会污秽的俗事呢?我们不妨静下心来：大隐隐于市。
一位河南考生以《理想与现实》为题写道：我们当代青年学子也有许多梦，但是我们必须审慎正确地对待自己那太多的梦想。
特别是在这大浪淘沙的年代，经济飞速发展的大好形势下，自己只因“坐观垂钓者”之得鱼就梦想一朝“黄袍加身”，自己这些“天之骄子”毕业后顷刻间就可以飞黄腾达，进入“共产主义的天堂”,,“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
例079．拣尽寒枝不肯栖。
一位四川考生以《那阵风吹过》为题写道：是那个“拣尽寒枝不肯栖”的寒鸦吗?是那个“一蓑烟雨任平生”的行者么?是那个高唱“大江东去”的诗人么?苏轼，一个被宋神宗称赞为“才与李白同，诗比李白厚”的千古大家，在遭受小人泼来的污水，遭受贬谪后忘却了所有的失意。
他在黄州种地酿酒，“夜饮东坡醒复醉”，“倚杖听江声”，在黄州写出“大江东去”。
他总是那样的淡泊从容。
他总是将所有的痛苦失意抛之脑后，铭记着世间之美。
不然，何来“亲煮东坡内”，何来“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”。
例080.另一位四川考生以《独上高楼》为题这样写道：是拣尽寒枝终不肯栖的寒鸦么?是举杯邀明月的饮者么?是穿越了十年生死痛苦一场的痴汉么?在那个“群星荟萃”的时代，人们对你的期望本是韬光养晦，游戏笔墨罢了，而你偏偏要独上高楼，你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜的眼睛，你注定要承受官场和文坛一齐泼来的污水。
而我只看见你青青的竹枝，脚上的芒鞋，被雨淋湿的脊背，你的笑容从容洒脱，你的眼中只有秋风绿水泛清波。
你坚守着自我，从而达到让后世永远仰望的高度。
例081．酒酣胸胆尚开张。
一位福建考生以《春天的觉醒》为题写道：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨，持节云中，何日遣冯唐?——题记料峭春风吹拂柳枝，我和妻牵着驴儿来到了生命中的一个驿站——黄州。
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高考优秀作文之古诗文引用与整合例027。
江苏一位考生在《人与路》的高考命题作文中写道：我佩服张羽，他的成功让我看到了其实前方的路值得我们去探索。
可能我也会象他一样有一段弯弯曲曲的道路，和他一样在为自己的目标跌跌撞撞地前行，同时我也会和他一样不顾一切去让我的足迹延伸。
我想求知的路永远是漫长的，我们该怎样走完，这只能依靠自己。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索．。
”当我们重读一些成功的求知者的历程，我们便会知道那弯弯的足迹所代表的含义。
弯曲中，我们曾经没有停留，我们曾经用尽全力在前行，我们曾经满怀求知的激情。
例028。
同是《人与路》这一命题作文，另一位江苏考生写道：烈烈的边塞之风，吹得我生疼，更心疼着流落异国的中华宝藏。
今年，距王道士打开敦煌文明宝藏的耻辱之年，恰逢百年。
研究敦煌学的学者们，你们也一定常站在这里，西望玄奘之路吧?是不是在这眼前的路上，你们悟得了勇敢和坚持，学会了忍受寂寞?然后，我知道，你们一定会举步行路，追寻着玄奘，去拯救莫高窟，拯救敦煌文化，拯救中国文化。
路漫漫其修远兮。
祈祷。
如今正在考场上作文奋书的九百五十万考生，明天，也将踏上玄奘的路，踏上敦煌学研究者的路，蹯上中国文化复兴的路!长城万里今犹在，不见当年秦始皇!空惆怅。
例029。
引述项羽。
秦行暴政，民不聊生。
陈涉、吴广，揭竿而起；项羽、刘邦，趁机兴兵。
而垓下之战，四面楚歌。
项羽自刎于乌江，“死亦为鬼雄”。
以致今日为考生所“炒”。
一位河南考生以《英雄》为题写道：远方的冠盖是汉王，一阵得意的欢笑震荡四野，“项王，你可知你为何败于我手?你自命天纵英才，可凭一己之力毕六国，平四海，可你错了!我求贤若渴，用人不疑，夜追韩信；你一不知人，二不善任，气走范增。
如此，你众叛亲离，我渐丰羽翼。
不纳人言，你不见幽王烽火戏诸侯，代价是戎狄胡马摧雕楼；始皇奢掠黔首，代价是诛秦族万年遗臭。
你一意孤行，我则充分听取臣子意见。
函谷关前，范增劝你强攻，你按兵不动；鸿门宴上，让我谢罪，我以身脱险。
项王啊项王，由此看来，只该我大汉并吞八荒，横扫六合，包举宇内，席卷天下。
，，霸王怔怔地笑了，充满着苦涩与无奈，不知此刻，是对过分自信的怅惘，对未能听取意见的悔悟，还是那无奈的“此天亡我也，非战之罪。
”朝阳如火，如火的不仅仅是朝阳，喷薄而出的，还有霸王颈中的一腔热血。
力拔山兮气盖世，、时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何?他倒下了。
空无一人的，是他背后的茫茫大地……例030．引述陶潜。
不知为什么，高考满分作文中“炒”古者甚多，又以“炒”陶潜名句居首。
也许高中生都熟悉这位古人的“罘菊东篱下，悠然见南山”，而在行文中大多佩服他的恬淡、闲适。
各省命题不同，考生却都能将他的名句信手艴来，借以抒发个人的情感，且吸引了阅卷老师的眼球。
采菊东篱下。
悠然见南山。
一位天津考生在《愿景》这篇高考作文中写道：’一个同学问我喜不喜欢大城市里充满竞争的生活，我摇摇头，说，不喜欢。
同学诧异，便接着问我，那你·心中的愿景是什么样的。
我低下头，思索着……要有“采菊东篱下，悠然见南山”的洒脱。
要有“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的畅然。
一位河北考生以《握好人生方向盘》为题写道：物犹如此，人何以堪?我们难道不更应该走出模仿，寻找自我，成就人生吗? 伴着“不为五斗米折腰”的呼喊，陶兄没有模仿仕人在官场上相凌相斗相杀，而是寻找自己的一方天空，采菊东篱下，悠然见南山，开创田园诗派。
伴着“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的狂呼，李兄没有模仿信人诋毁他人，一任自己的本性，让力士脱靴磨墨，放马青山绿水，绣口一吐就是半个盛唐。
……例031. 做人，就应当像菊。
一位湖北考生以《入世之人出世之魂》为题写道：感受着生活田园上的阡陌，品味人生中无尽的甘与苦，我看见历史长河白沫泛红，和当年淹没屈原的波涛一样汹涌。
我看见闲适的陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，我看见豪放不羁的李白须发飘髯，伫立舟头，高歌狂饮，泪洒江河……作为诗人，他们才华横溢，为了心中的远大抱负，他们飘然入世，想在官场中一展身手，从此他们浸淫在朝廷的阴晴不定、人心的变幻莫测之中。
他们坠入官场，在富贵荣辱中挣扎，可最终他们用诗人对梦想特有的执著摒弃了所有的富贵荣华，他们用飘然出世的灵魂，在诗的世界不断续写生命的无限。
屈原在汨罗江畔高声吟唱“岂余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，陶渊明在南山脚下挥笔写下“开荒南野际，守拙归因田”，李白在舟头高歌“天生我材必有用”，“千金散尽还复来”他们是入世之人，却在变换不定的生活中用出世之魂保留了心中对诗的执著，让生命更加灿烂辉煌。
例032. 05高考湖北题。
一位湖北考生以《一双童鞋》为题。
记叙了自己在火车上见到一位农村老太太进城看孙子的幸福感，并拿出一双童鞋让我观看。
接着写道：刚说完这话，后边一乘客一个趔趄差点把我给撞出了窗外，我是保住了，可是其中一只鞋却从窗户飞了出去。
后边的乘客不住地向我和婆婆赔不是，全车厢都感到惋惜，看得出来，老婆婆神色有点黯然。
可是她突然探出了窗外，将那另外一只鞋也扔了出去，全车厢的人一阵哗然，我也一阵迷惑，诧异地问道：“老婆婆，怎把那只鞋也给扔了?”“哈哈，我剩下这独一只也没用，爽性把那只也扔了，没准别人会捡到，配成一对就好了。
”一番话，全车厢顿时一片寂静。
再看看老婆婆的脸，天高云淡，气定神闲，眼角微漾的笑意为这张苍老的脸镀上了一层圣洁的光辉。
我望着窗外，逝去的时间似乎在缓缓回流，空旷寂寞的原野，纯净如溪的蓝天，高峻肃穆的群山，幽深浩淼的湖泊。
品味婆婆的这一番超然的话，我仿佛在碧波荡漾的高山湖泊上，看那飞舞的精灵扇动洁白的翅羽，把大地的灵感带上了蓝天。
不一会儿，眼前浮现出万马奔腾的草原，仿佛听见了那粗犷剽悍的嘶吼，我看到一个喜好追逐列车的小孩，意外发现一双漂亮童鞋时的无限欣喜；我仿佛感同身受那种超然的幸福，突然间，一种对超然的无比仰慕油然而生。
是啊!“会当凌绝顶，一览众山小”，不就昭示着豪迈的超然般的幸福?“采菊东篱下，悠然见南山”，不就阐述着闲适超然般的幸福?“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，不就演绎着狂傲超然般的幸福?啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。
例033. 引述李白。
李白是我国古代著名诗人，被后世尊为“诗仙”，至今仍是我国家喻户晓的唐诗的化身，所以在高考的；上，很多考生把他的诗信手拈来，为我所用，获得满分。
钟鼓馔玉不足贵。
一位重庆考生以《独上高楼》为题写道：昨夜西风凋碧树，独上高楼、望断天涯路。
——题记曾经以为，古代文人的生命会简单而明了，时代赋予他们简明的期望：入相出将，封妻荫子。
然而，是偏偏要抛开那些世俗的期望，独上高楼，为自己的人生另择一条路?是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么?是以霓为线，以虹为钩的海上钓鳌客么?是遍访青山甥且歌且行的游者么?在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，’要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。
于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对影成三人”，然而你傲然，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊!酒入豪胸，七分酿成了月亮，剩下三分啸成了剑气，秀口一吐就是半个盛唐。
例034。
安能摧眉折腰事权贵。
河北一考生以《握好人生方向盘》为题。
在以乌鸦、荷花、孤松、小溪起兴入题之后，围绕“弃模仿取本真，方能成就自己。
辉煌自我”这一中心写道：伴着“不为五斗米折腰”的呼喊，陶兄没有模仿仕人在官场上相凌相斗相杀，而是寻找自己的一方天空，采菊东篱下，悠然见南山，开创田园诗派。
伴着“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的狂呼，李兄没有模仿官人诋毁他人，一任自己的本性，让力士脱靴磨墨，放马青山绿水，绣口一吐就是半个盛唐。
随着“一蓑烟寸任平生”的呐喊，苏兄面对乌台的暗流，小人的诽谤，没有模仿失意之人消沉，而在清风徐来，水波不兴之际，悟出“自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬，自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”的真理，于是他的诗是一种雄浑的蕴慰，他的文如高山流水般优雅，清新畅达，洗尽浮华。
例035.一位北京考生在高考命题作文《说“安“》中写道：李白终生仕途不顺，屡遭排斥，但他可曾想到，后人眼中的他，没有被官场失利的阴影所遮蔽，而是一个“花马，千金裘，呼儿将出换美酒”的豪情万丈的诗仙!他“安”能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜，流传百年，人称赞，又胜过了多少苦苦追求一官半职，终生逃不出科考的人!他的释然、豪爽，不也是一份安逸吗?不被，利所束缚，这份安逸，就是当时的皇帝也难以享有。
没有这样的安逸、洒脱，李太白怎能留给后人这前无古人一无来者的千古名句呢?例036．举杯邀明月。
一位重庆考生以《独上高楼》为题写道：于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对影成三人”，然而你傲然，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊!酒入豪胸，七分酿成了月亮，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。
例037.一位浙江考生以《夜·月·人》为题写道：月影横斜。
在有月的深夜里，我的思想悄悄地起身，开始它在历史中的漫游。
穿过浮华糜烂，走过悲凄无奈，跨过沧海桑田，终于来到一扇古朴陈旧的门前。
是谁在高歌“我歌月徘徊，我舞影凌乱”?我好奇地推开门，却见一个别致的小园：一人，一桌，一杯酒中清酒倒映着的却是一个寂寞的表情，那是盛唐一颗大大的眼泪。
是你，你说你要“举杯邀明月”，只有天际的一轮圆月才读得懂你的情思。
例038．天生我材必有用。
一位浙江考生以《夜·月·人》为题写道：别人都以为你豪放不羁，写出“天生我材必有用，千金散尽还复来”的你，还会有什么让你眉头紧锁?他不知道你心中的热情——入仕，像普通的读书人一样，达则兼济天下。
可当你还来不及感谢如愿以偿，一颗忱的心就开始冰凉，他们不需要你的治国贤才，他们只不过打着惜才的幌子，只要你在后宫写些“云想衣裳花容”的艳歌。
于是你只能离开，离开那个摧眉折腰的朝廷，离开那个令人不得开心颜的尘世，去寻找能安放白鹿的青崖，寻找桃花潭边的美酒，寻找雪花大如席的轩辕台，寻找那一叶日边来的孤帆……例039.一位黑龙江考生以《找准位置绽放光彩》为题写道：找准位置，需要肯定自我，相信自我，用一颗不屈的心擎起理想千斤。
也许我们“飘飘何所似，天地一沙鸥”，也许我们“小舟从此逝，江海寄余生”；也许我们“仰天大笑出门去”，不同的人有不同的活法，但“天生我材必有用”中有几多豪迈与洒脱。
真正的英雄是自我肯定自我相信中升起的伤痕累累的星。
例040．一位江苏考生以《掀起你的盖头来》为题写道：也许你是个刚迈进社会的小牛犊，需要明白许多事理，如现实与理想的差距，等等。
但对于这一切，你可能因为不谙世道而难以理解。