五年级音乐上册《晚风》人音版

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五年级音乐上册教案《晚风》人音版

《晚风》教学设计教材分析：歌曲《晚风》是俄国教育家乌申斯基创作的一首二声部合唱歌曲，E大调八六拍。

这首歌曲二声部旋律基本上是由三度音程组成，优美流畅，节奏舒缓，具有浓郁的俄罗斯歌曲风格。

歌曲结构为一段体结构、弱起节奏，一共三个乐句，第二乐句是第一乐句的延伸，第三乐句是第二乐句的重复与补充。

学习目标：1、学唱歌曲《晚风》，体验、表现歌曲安逸、宁静的意境。

2、熟知6/8拍的含义和强弱规律。

3、用竖笛演奏、合唱等不同的形式表现歌曲《晚风》。

教学重难点：1、感受、体验6/8拍的特点；采用自主学习的方法学习歌曲的旋律。

2、二声部的合唱。

教学过程：一、聆听《渔舟唱晚》1、欣赏《渔舟唱晚》第一部分。

听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。

设问：从音乐声中你能想象这是怎样的景色？第一部分乐曲的旋律、节奏、速度、力度是什么？哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。

2、欣赏《渔舟唱晚》第二部分。

设问：从这段音乐中你听到了什么声音？请同学们静听一首乐曲是用什么乐器演奏的？第二部分音乐在你们眼前展示了什么样的情境？旋律、节奏、速度、力度有什么变化？哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。

3、聆听全曲。

要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。

（把编的故事写在书上，有空的时候相互交流）（作品形象地表现了古代江南水乡，在夕阳西下，渔民划着船纷纷归航，一天辛苦鱼满仓，江面上歌声四起，在月色、江水中飘荡……）二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍1、先听教师弹奏一遍，想一想？2、听一听，划划拍，试一试。

3、边唱边划拍检验一下。

4、在括号内填上拍号，再唱一唱。

三、学习歌曲《晚风》1、教师谈话导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。

《晚风》是一首俄罗斯歌曲。

听听晚上的景色美不美？提问：这首歌曲的情绪，速度，力度……猜猜拍号。

2、复习已学过的三种拍号：2/4、3/4、4/4。

引出6/8拍，知道它的含义；注意强弱节奏；区分以四分音符为一拍和以八分音符为一拍的不同。

五年级上册音乐教案-第1课《晚风》｜人音版(简谱)(2023秋)

1.讨论主题：学生将围绕“如何在歌唱中表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现歌唱中的情感表达问题，并启发他们思考如何改进。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
在实践活动环节，我发现学生在分组讨论时，有些小组的讨论不够深入。为了提高讨论效果，我计划在下一节课中，加强对小组讨论的引导，鼓励学生积极发表自己的观点，并学会倾听他人的意见。
此外，我还注意到在课堂总结环节，有些学生对所学知识点的掌握不够牢固。为了帮助学生更好地巩固知识，我决定在课后布置一些相关的作业，让学生在课后进行复习，以便加深对课堂所学内容的理解。
举例：歌曲中的一些特定节奏型，如切分音、附点音符等，需要学生重点掌握。
（2）简谱知识的运用：在教学过程中，重点强调简谱中音高、音长、休止符等符号的认识和应用，使学生能够熟练阅读简谱，为后续音乐学习打下基础。
举例：学生需要学会如何将简谱中的符号准确地转化为歌唱时的音高和节奏。
（3）歌曲情感的理解与表达：引导学生理解《晚风》所表达的情感，并在演唱过程中进行适当的情感传递。
在教授简谱知识时，我发现部分学生对音高、音长的掌握仍不够扎实。这让我意识到，以后在教学中，我需要更加耐心地指导学生，多设计一些有趣的教学活动，帮助他们巩固简谱知识。此外，对于节奏感较弱的学生，我计划在下一节课中增加一些节奏练习，以提高他们的节奏感知能力。
在新课讲授环节，我注意到有些学生对切分音、附点音符等节奏型的掌握不够熟练。为此，我打算在接下来的课程中，多花一些时间让学生练习这些节奏型，并通过拍手、敲击乐器等方式，帮助他们更好地感知和掌握这些节奏。

人音版音乐五年级上册第1课《晚风》教学设计

人音版音乐五年级上册第1课《晚风》教学设计一. 教材分析《晚风》是人音版音乐五年级上册第1课的一首歌曲。

这首歌曲以优美的旋律和诗意的歌词描绘了夕阳下晚风的景象，让人感受到大自然的宁静和美好。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的音乐文化，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等元素有一定的认识。

但部分学生可能对歌曲中的装饰音和节奏变化较难把握。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《晚风》的旋律和歌词。

2.培养学生对我国音乐文化的认识和欣赏能力。

3.提高学生音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的装饰音和节奏变化。

2.歌曲的情感表达和演唱技巧。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。

3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。

4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲节奏和旋律。

六. 教学准备1.准备歌曲《晚风》的乐谱和歌词。

2.准备图片、视频等教学素材。

3.准备录音机、音响等教学设备。

4.划分教室空间，便于学生分组演唱和互动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示夕阳下晚风的景象，引导学生感受大自然的美好。

教师简要介绍歌曲《晚风》的背景和特点。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《晚风》，学生跟随节奏拍手。

结束后，教师邀请学生分享对歌曲的感受。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种动物或自然现象，用歌曲《晚风》的旋律演唱，表现动物或自然现象的特点。

教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.巩固（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《晚风》，注意引导学生掌握装饰音和节奏变化。

学生相互交流心得，分享演唱技巧。

5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他与晚风相关的歌曲，如《月光下的凤尾竹》等，让学生感受不同风格的音乐作品。

五年级上册音乐教案-第1课《晚风》｜人音版(简谱)(2023秋)

四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《晚风》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受过晚风的轻柔？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中晚风的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调简谱的识读和歌曲的演唱技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如音符的组合、节奏的把握等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的哼唱练习。这个练习将演示如何运用正确的呼吸方法来表现歌曲的情感。
2.关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，提高他们的自信心。
3.在实践活动和小组讨论中，关注学生的参与度，激发他们的积极性和创造力。
4.对于开放性问题的引导，要更具针对性，帮助学生展开深入思考。
在学生小组讨论环节，我尝试以引导者的身份参与其中，帮助学生发现问题、解决问题。从成果分享来看，学生们对简谱在实际生活中的应用有了更深入的理解。但我也意识到，对于一些开放性问题的引导，我还需要进一步思考如何让学生更好地展开思考，提高讨论效果。
1.加强对简谱基础知识的教学，采用更生动、形象的方法帮助学生理解。
-创作实践：学生在创作过程中可能缺乏创新思维，难以独立完成作品。
-解决方法：鼓励学生进行尝试，给予适当引导，提供参考资料，帮助学生展开创作。
-团队协作：学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。
-解决方法：教师引导学生明确分工，加强团队成员间的沟通，培养协作能力。

人音版音乐五年级上册范唱《晚风》教学设计

人音版音乐五年级上册范唱《晚风》教学设计一. 教材分析《晚风》是一首富有诗意的歌曲，歌词描绘了晚风轻拂，夕阳余晖映照着天空，让人感受到大自然的美好。

歌曲旋律优美，节奏舒缓，适合五年级学生学习。

通过学唱这首歌，学生可以进一步了解音乐的表现手法，培养对音乐的感知和鉴赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感知能力。

但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《晚风》的词曲，能够熟练地演唱。

2.培养学生对音乐的表现力和情感表达能力。

3.引导学生感受大自然的美好，培养他们的审美情趣。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。

2.歌曲的情感表达和表演。

五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。

3.情境教学法：创设大自然的情境，让学生身临其境感受歌曲的美好。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。

2.音响设备：播放歌曲、伴奏。

3.乐器：钢琴、吉他等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大自然的图片，让学生感受晚风轻拂、夕阳余晖的美好。

教师简要介绍歌曲《晚风》的背景和特点。

2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《晚风》，学生跟随哼唱。

注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。

针对不同组的学生，重点关注他们在歌曲演唱中的问题，并进行针对性的指导。

4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行演唱展示，其他学生观看并给予掌声。

通过演唱展示，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于大自然的歌曲。

学生可以自由组合，进行创作和演唱。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《晚风》所表达的美好情感。

鼓励学生在日常生活中多关注大自然，感受音乐的魅力。

人音版小学音乐PPT课件—《晚风》课件

张晓闽
—68 5. 4. | 5. 3. | 6. 4. | 5. 5. | . 1. 6. | 3. 5. | 2. 4. | 3. 3. | . 1. 6. | 3. 5. | 2. 4. | 1. 1. ||
张晓闽
—68 5. 4. | 5. 3. | 6. 4. | 5. 5. |
—68
张晓闽
张晓闽
3. 4. | 1. 3. | 7. . 2. | 1. 1. ||
张晓闽
6 —
8
强弱弱次强弱弱
张晓闽
张晓闽
晚风
晚风
晚风
张晓闽
张晓闽
晚风
晚风你晚风你
当晚霞
轻轻吹吧，轻轻吹吧，
快吹到快吹到
田野田野
上，上，
染红了天边，当晚霞
染红了天边，
张晓闽
—68 5. 4. | 5. 3. | 6. 4. | 5. 5. |
—68
3. .
2. | 3.
1. | 4.
2. | 3.
3. |
1. 6. | 3. 5. | 2. 4. | 3. 3. |
3. 4. | 1. 3. | 7. . 2. | 1. 1. | . 1. 6. | 3. 5. | 2. 4. | 1. 1. ||
《晚风》
张晓闽
人民音乐出版社义务教育教科书五年级上册第1课
福建省厦门市金山小学张晓闽
张晓闽
—68 3. 2. | 3. 1. | 4. 2. | 3. 3. | 3. 4. | 1. 3. | 7. . 2. | 1. 1. | 3. 4. | 1. 3. | 7. . 2. | 1. 1. ||

人音版音乐五年级上册伴奏《晚风》说课稿

人音版音乐五年级上册伴奏《晚风》说课稿一. 教材分析《晚风》是一首五年级上册的音乐教材，选自人音版音乐教材。

这首歌以优美的旋律和动人的歌词展现了晚风的神秘和温柔。

本节课通过学习《晚风》，让学生感受音乐的优美，培养他们的音乐欣赏能力。

教材还包括了歌曲的伴奏部分，让学生在学习歌曲的同时，也能够了解和掌握伴奏的演奏技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力也在不断提高。

他们在学习过程中，需要更多的引导和激发，以提高他们的音乐素养。

针对学生的实际情况，我在教学中会注重培养他们的音乐欣赏能力，同时提高他们的音乐技能。

三. 说教学目标1.能够熟练地演唱《晚风》这首歌曲，理解歌曲的含义和情感。

2.学会歌曲的伴奏部分，能够独立演奏。

3.通过学习《晚风》，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：熟练地演唱《晚风》这首歌曲，掌握歌曲的伴奏部分。

2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的处理，以及伴奏的演奏技巧。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、练习法等多种教学方法，并结合多媒体教学手段，让学生在听、看、练的过程中，更好地理解和掌握歌曲及伴奏。

六. 说教学过程1.导入：以一段优美的音乐引入，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解歌曲的背景、歌词的含义，让学生了解歌曲的情感。

3.示范：教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。

4.练习：分组练习，让学生在团队合作中提高演唱能力。

5.伴奏教学：讲解伴奏的演奏技巧，让学生跟随伴奏练习。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲及伴奏的重点。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲《晚风》的歌词、伴奏音符，以及一些重点难点音符的标记。

通过板书，让学生一目了然地了解歌曲的结构和伴奏的演奏技巧。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生的演唱评价、伴奏演奏评价和音乐欣赏评价。

通过这些评价，了解学生的学习情况，对教学进行反思和调整。

五年级上音乐教案+反思-晚风-人音版简谱2023

四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《晚风》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在晚上的时候，有没有感受到过温柔的晚风？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索晚风的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《晚风》这首歌曲的基本概念、演唱技巧和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受和创造音乐的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
实践活动环节，分组讨论和合唱练习使学生们积极参与其中，各小组都能够投入到讨论和实践中。然而，我也发现有些小组在合作过程中沟通不够顺畅，导致讨论成果并不理想。在今后的教学中，我需要加强对学生合作能力的培养，提高他们的团队协作效果。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，大家普遍能够做到积极参与、各抒己见。但在引导和启发学生思考方面，我觉得还可以做得更好。今后，我将尝试提出更具针对性和开放性的问题，激发学生的思维，帮助他们深入探讨音乐表达情感的方法。
举例：歌曲中出现的连音线，要求学生理解其作用，使演唱更加流畅。
2.教学难点
（1）音准把握：对于五年级学生来说，准确地把握音准是一大挑战，尤其是在旋律起伏较大的部分。
举例：在歌曲的高潮部分，如“晚风拂面，星光璀璨”，学生容易在音准上出现偏差，需要教师反复示范、指导。
（2）情感表达：学生需要理解歌曲所表达的情感，将情感融入演唱中，使歌声具有感染力。

人音版音乐五年级上册第1课《晚风》教案

人音版音乐五年级上册第1课《晚风》教案一. 教材分析《晚风》是人音版五年级上册第一课的一首歌曲。

这首歌曲以优美的旋律和动人的歌词展现了晚风的神奇和美好。

歌词中描述了晚风轻轻吹拂，带来了花香和微笑，让人们感受到大自然的和谐与美好。

歌曲的节奏和旋律简单，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对自然美的感知和欣赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的认识和理解。

他们喜欢音乐，乐于参与音乐活动。

然而，部分学生可能对歌词的理解和情感表达还不够深入，需要教师的引导和培养。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提升他们的音乐素养和表达能力。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《晚风》，并准确把握歌曲的节奏和旋律。

2.理解歌曲的歌词内容，感受大自然的美好和谐。

3.培养学生的音乐欣赏能力，提升音乐素养。

4.通过音乐活动，培养学生的团队协作和表达能力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律的准确演唱。

2.对歌词内容的理解和情感表达。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.引导法：教师引导学生理解歌词内容，培养情感表达能力。

3.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作能力。

4.音乐欣赏：引导学生欣赏优秀音乐作品，提升音乐素养。

六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《晚风》的歌词、旋律、节奏等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.乐谱：提供给学生学习和演唱。

4.教学视频：用于引导学生欣赏优秀音乐作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《晚风》，让学生初步感受歌曲的美感。

引导学生讨论歌曲的主题和意境，引发学生对大自然的思考。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生初步学习并演唱。

注意指导学生准确掌握节奏和音高，引导学生理解歌词的意义。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组演唱，注意纠正学生的发音和音准问题。

人音版五年级音乐《晚风》教案.doc

《晚风》课时目标：学唱歌曲《晚风》，唱好二声部合唱，提高合唱表现能力。

教学内容：歌曲《晚风》。

教学重难点：1、《晚风》第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲 6/8 拍的强弱对比。

2、歌唱为主，欣赏为辅。

教学过程：一、学唱高声部：1、引言：我们前几节课都感受了描绘早晨的歌曲和乐曲，今天我们就一同来感受一下描绘晚上的歌曲。

不知道同学们会不会唱一首外国的小夜曲。

那老师今天想给同学表演一下。

2、老师演唱一首小夜曲。

强调和介绍我们要学唱的歌曲有相似的感觉，都具夜晚宁静的柔美气氛，给学生提出问题：这一首歌曲和我们即将要欣赏到的乐曲有什么样的相同之处？可以引导学生从感觉，节奏，速度方面去进行对比。

3、欣赏范唱歌曲《晚风》，对比感受小夜曲和《晚风》带给我们的感觉。

4、跟钢琴学唱歌曲《晚风》。

（课堂预想：学生在注意弱拍起的地方，肯定不能够把强弱表现得很好，所以这节课还要把强弱规律教给学生。

另一方面，该唱够的地方一定要把节拍唱满。

）5、讲解六拍子的强弱规律。

请同学们跟着老师一块用手势来表示它们。

6、带着强弱规律的感觉去唱《晚风》。

7、结合教师的指挥，充满感情地演唱歌曲《晚风》。

二、学唱歌曲《晚风》的合唱。

导入：1、刚才我们学唱了歌曲的旋律声部，大家都唱得很棒，但这是一首很美很美的合唱歌曲，我们只有唱好了两个声部才算完美，大家有信心吗？请同学们跟着老师一块用LU 来哼唱低声部的旋律2遍。

2、把低声部的旋律声部唱熟了之后，就请同学们闭上嘴巴，用哼鸣的音去唱低声部。

3、请同学们加进歌词慢唱一遍。

在唱的时候心里的拍子一定要稳。

提醒同学们要把拍子拖够，并且注意到换气符号的地方。

换气之后的那个音一定要轻唱为后面的一个音做好铺垫。

4、歌曲里面有两句“当晚霞映红了天边”的地方音高关系是不一样的，要唱得有对比，第一句比第二句要弱一点。

5、请同学们跟老师合作。

由老师唱旋律声部，由同学们唱低声部。

同学们在唱低声部的时候一定要轻轻地唱，第一次合唱时，可以选择学生不唱歌词，用“啦”代替歌词。

人音版音乐五年级上册第1课《晚风》说课稿

人音版音乐五年级上册第1课《晚风》说课稿一. 教材分析《晚风》是人音版音乐五年级上册的第一课，本节课主要让学生感受和理解我国江南地区的音乐风格。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，是一首充满江南水乡特色的歌曲。

通过学习这首歌曲，学生可以了解江南地区的文化，提高音乐素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。

他们在学习过程中，能够跟随老师的引导，逐步深入理解音乐作品。

但同时，部分学生可能对江南地区的文化还不够了解，需要在教学过程中加以引导。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《晚风》，让学生感受江南水乡的美丽风光，体验音乐带来的愉悦心情，培养对家乡文化的热爱。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种方式，让学生参与音乐实践活动，提高音乐表现力。

3.知识与技能：学会演唱《晚风》，了解江南地区的音乐特点，能够分析歌曲的结构和风格。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《晚风》，掌握歌曲的旋律和歌词。

2.教学难点：理解歌曲中的江南特色，体会音乐的美感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，引导学生主动参与音乐学习。

2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、图片等资源，丰富教学内容。

六. 说教学过程1.导入：播放江南风光的图片，引导学生谈论对江南地区的印象，从而引出本节课的歌曲《晚风》。

2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的美感。

接着，老师逐句教唱歌曲，学生跟唱。

在学生熟练掌握歌曲后，进行分组演唱、合唱等形式，提高学生的合作意识。

3.分析歌曲：引导学生关注歌曲的旋律、节奏、歌词等方面，分析江南地区的音乐特点。

4.音乐实践活动：让学生自由发挥，以演唱、演奏等形式表现自己对江南地区的理解。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调江南地区的音乐特点，引导学生热爱家乡文化。

七. 说板书设计板书设计如下：江南水乡特色音乐特点：旋律优美、歌词诗意八. 说教学评价1.学生演唱《晚风》的熟练程度。