《建筑设计基础Ⅱ》课程小型建筑设计教案小型建筑设计专题——售楼 ...
小型建筑设计 教案
小型建筑设计作业目的：本作业是在适当提高设计难度、深度的前提下，对本课程一学年所学内容的一个总结性训练。
具体作业目的如下：1．进一步加强设计过程、设计方法的学习与训练，包括任务分析与场地勘察、实例调查与资料搜集、多方案构思及方案优化、方案修改调整及深入完善等过程步骤。
并加深理解它们之间的因果关系以及在建筑设计中的作用、意义；2．加深理解建筑的环境、功能、空间、造型、交通、结构、围护各体系间的内在关系；3．学习并掌握小型建筑方案设计的基本处理手法与设计技巧。
如入口、门厅、中厅、楼梯、卫生间的组织与处理等等；4．进一步学习如何把形态构成的方法、技巧灵活运用于建筑的空间造型设计中去；5．进一步学习并掌握方案设计的基本表现方法，包括徒手草图、工具铅笔、工具墨线、工作模型和正式模型的制作技法。
作业要求：1．应充分做好设计的前期准备工作，并形成相应的文字报告。
具体内容包括：(1) 相关资料搜集和实例调研；(2) 设计题目分析和地段调研。
2．方案设计前应依据选定的设计题目，约请某一艺术家、建筑师或牙科医师作为模拟设计对象，调查其工作特点、生活习惯，了解其对建筑空间、环境的要求，并在方案设计的各个阶段征询其意见；3．一草构思阶段要求完成三个方案构思；4．各阶段的方案设计应满足以下要求：(1) 应充分满足基本功能活动要求，包括具体空间的大小(三维)、位置、朝向、采光、通风、景观等要求，及各个空间之间的功能关系要求；(2) 应充分考虑并利用地段的环境条件(包括地形地貌、景观朝向、道路交通、周边建筑以及地区气候等)，使该建筑真正成为该环境的有机组成部分；(3) 应有明确的类型建筑特征，并具有突出的个性特点；(4) 应充分体现经济技术可行的原则。
5．正式方案的表现形式为A1工具墨线图和1：100模型。
具体内容包括：(1) 总平面图，1个，1：200；(2) 平面图，1～2个，l：100；(3) 剖面图，2～3个，l：100；(4) 立面图，2～3个，1：100；(5) 透视图，1个，限定为正常视点透视；(6) 模型，1个，1：100；(7) 简明设计说明及技术经济指标(包括总用地面积、总建筑面积、各部分建筑面积及绿化指标等)。
小型建筑设计课程0905-2
小型建筑设计课程2
——小型独立式住宅建筑设计
设计任务书（湖滨住宅）
一．任务描述
某房地产开发商老板欲在自己的住宅开发用地上拟建一栋独立
式住宅，要求做两层楼（可局部三层），用地红线面积及建筑用地面积见总图，要求建筑占地面积为260m2—300m2，总建筑面积为450m2左右。
二．场地描述
拟建独立式住宅预留用地东南两面临水，西北面为湿地。
三．内容要求
独立式住宅要求其功能上要求满足基本的生活娱乐需要，并且要设计一间工作室（面积不少于60m2）。
1.建筑要求框架结构形式。
2.应考虑入户路口，户外环境及停车位的设置。
四．作业要求及规格
作业纸张规格大小要求：
1.规格：A1幅面 800mm×550mm。
2.根据每周的学习任务完成每周的作业内容。
3.工作模型制作。
4.制图及深度要求见标准作业板。
第一周：周一:理解建筑，了解小型独立式住宅概念及发展趋势；
周二至周五根据设计任务书完成总图及概念构思。
第二—三周：建筑单体草案设计（1：500）及工作模型分析制作；
建筑平立剖面正式图（1：100 有基本的室内平面布置）；
透视图。
第四—五周：制图及模型制作1：50或1：100。
课程《建筑设计》课程教案
精品课程《建筑设计》课程教案第一章：建筑设计基础1.1 课程介绍解释建筑设计的重要性概述建筑设计的范围和领域介绍本章节的重点内容1.2 建筑设计的基本元素讨论建筑设计中的基本元素，如：空间、形态、材料、结构等解释这些元素如何影响建筑设计的效果和功能1.3 建筑设计的原则介绍建筑设计中常用的原则，如：平衡、对比、统一、比例等分析实际案例，展示这些原则的应用1.4 建筑设计的过程概述建筑设计的过程，包括前期研究、设计构思、设计实施等阶段讨论建筑设计过程中的创新思维和方法第二章：建筑设计风格与历史2.1 建筑设计风格的演变介绍建筑设计风格的演变过程，从古代到现代分析不同历史时期的代表性建筑风格和特点2.2 主要建筑设计风格介绍详细介绍几种主要的建筑设计风格，如：古典主义、现代主义、后现代主义等分析这些风格的起源、发展和影响2.3 建筑设计与历史背景的关系讨论建筑设计如何受到历史背景和社会环境的影响分析具体案例，展示历史背景对建筑设计的影响2.4 建筑设计中的文化因素介绍建筑设计中的文化因素，如：传统、地域、民族特色等讨论如何将文化因素融入建筑设计中，实现文化的传承和创新第三章：建筑设计理论与方法3.1 建筑设计理论的发展概述建筑设计理论的发展过程，从古代到现代介绍不同理论对建筑设计的影响和贡献3.2 主要建筑设计方法介绍详细介绍几种主要的建筑设计方法，如：功能主义、形式主义、绿色建筑设计等分析这些方法的特点和适用场景3.3 建筑设计理论与方法的结合讨论如何将建筑设计理论与方法相结合，实现创新的设计效果分析具体案例，展示理论与方法的结合应用3.4 建筑设计中的可持续发展理念介绍建筑设计中的可持续发展理念，如：节能、环保、可持续材料等讨论如何在建筑设计中实现可持续发展，减少对环境的影响第四章：建筑设计实践与案例分析4.1 建筑设计实践的重要性强调建筑设计实践在学习和应用中的重要性讨论实践过程中可能遇到的问题和解决方法4.2 建筑设计案例分析分析几个具有代表性的建筑设计案例，如：住宅、商业、文化等类型的建筑从设计理念、方法、效果等方面进行深入探讨4.3 建筑设计实践中的创新与挑战讨论建筑设计实践中的创新与挑战，如：新型建筑材料的应用、绿色建筑设计等分析具体案例，展示创新与挑战的成功应用反思实践过程中的不足之处，提出改进的方法和建议第五章：建筑设计评价与批评5.1 建筑设计评价的标准与方法介绍建筑设计评价的标准和方法，如：功能性、美观性、可持续性等讨论如何进行客观、全面的建筑设计评价5.2 建筑设计批评的意义与作用强调建筑设计批评在推动行业发展、提高设计水平中的重要性介绍批评的基本原则和方法5.3 建筑设计案例评价与批评针对具体建筑设计案例进行评价与批评，分析案例的优点和不足从不同角度出发，提出改进意见和建议5.4 建筑设计评价与批评的实践应用讨论如何将评价与批评应用于建筑设计实践，提高设计质量和水平第六章：建筑设计软件与应用6.1 建筑设计软件介绍介绍目前广泛应用的建筑设计软件，如AutoCAD、SketchUp、Revit等讨论这些软件的功能特点和适用场景6.2 建筑设计软件的操作与应用详细讲解几种主要建筑设计软件的操作方法分析实际案例，展示软件在建筑设计中的应用6.3 建筑设计软件与手工绘图的结合讨论如何在建筑设计过程中将软件与手工绘图相结合分析具体案例，展示结合使用软件与手工绘图的优势6.4 建筑设计软件的创新发展介绍建筑设计软件的最新发展趋势，如：BIM技术、参数化设计等讨论这些新技术对建筑设计领域的影响和贡献第七章：建筑设计团队协作与沟通7.1 建筑设计团队协作的重要性强调建筑设计团队协作在项目实施中的重要性分析团队协作对建筑设计效果的影响7.2 建筑设计团队的组织与管理介绍建筑设计团队的组织形式和管理方法讨论如何提高团队协作效率和质量7.3 建筑设计过程中的沟通与协调分析建筑设计过程中各方利益的冲突和协调方法介绍有效的沟通技巧和协调策略7.4 建筑设计团队协作案例分析分析具有代表性的建筑设计团队协作案例从协作模式、沟通方法等方面进行深入探讨第八章：建筑设计实践项目管理与运营8.1 建筑设计项目管理的基本概念介绍建筑设计项目管理的基本概念和内容分析项目管理在建筑设计中的重要作用8.2 建筑设计项目进度管理与控制讨论如何制定合理的设计进度计划介绍进度管理和控制的方法与技巧8.3 建筑设计项目成本管理与控制介绍建筑设计项目成本管理的基本原则和方法分析成本控制的关键环节和策略8.4 建筑设计项目风险管理与应对讨论建筑设计项目中的风险因素和风险管理方法介绍应对风险的策略和措施第九章：建筑设计职业素养与伦理9.1 建筑设计职业素养的重要性强调建筑设计职业素养在行业发展中的重要性分析优秀建筑师应具备的素质和能力9.2 建筑设计伦理原则与实践介绍建筑设计伦理的基本原则和实践要求讨论如何在建筑设计过程中遵循伦理原则9.3 建筑设计职业责任与法律责任分析建筑设计职业责任和法律责任的关系讨论如何履行职业责任，避免法律风险9.4 建筑设计职业发展前景与机遇展望建筑设计行业的未来发展前景分析行业发展的机遇和挑战，为建筑师的职业发展提供建议第十章：建筑设计综合实践与提升10.1 建筑设计综合实践的意义与目标强调建筑设计综合实践在学习和应用中的重要性明确综合实践的目标和要求10.2 建筑设计综合实践的内容与方法介绍建筑设计综合实践的主要内容和方法分析实践过程中可能遇到的问题和解决方法10.3 建筑设计综合实践案例分析分析几个具有代表性的建筑设计综合实践案例从设计理念、方法、效果等方面进行深入探讨反思实践过程中的不足之处，提出改进的方法和建议重点和难点解析1. 建筑设计的基本元素和原则：这一环节是整个课程的基础，学生需要理解和掌握空间、形态、材料、结构等基本元素以及平衡、对比、统一、比例等设计原则。
小小建筑师建筑设计教案
小小建筑师建筑设计教案教案内容：教案名称：小小建筑师建筑设计教案一、教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1. 了解建筑设计的基本概念和原理；2. 学习使用简单的建筑设计工具；3. 培养学生的创造力和团队合作能力；4. 设计并构建自己的小型建筑模型。
二、教学准备1. 教师准备：- 相关建筑设计书籍和资料；- 建筑设计工具，如纸、铅笔等；- 小组合作的建筑模型材料。
2. 学生准备：- 笔记本和铅笔；- 可能需要的绘图工具；- 组内合作所需的材料。
三、教学过程1. 导入引入建筑设计概念，通过展示一些著名建筑的图片和视频，激发学生的兴趣，让他们对建筑设计有基本了解。
2. 知识讲解2.1. 建筑设计基本概念介绍建筑设计的定义，包括建筑设计的作用、分类和流程等。
2.2. 建筑设计原理讲解建筑设计的原理和要素，如结构、功能、美学等，引导学生关注细节，理解建筑设计的复杂性。
2.3. 建筑设计工具介绍建筑设计师常用的工具，如纸、铅笔、尺子等，以及一些绘图软件的使用方法。
3. 案例分析选择一些简单的建筑案例，分析其设计原理和特点，让学生通过观察和思考来理解实际应用。
4. 分组活动将学生分成小组，每个小组设计并构建一座小型建筑模型。
学生可以选择自己喜欢的题材和风格，并利用所学的知识和技巧进行设计和制作。
5. 展示与评价让每个小组展示他们的建筑模型，并对其进行评价和讨论。
老师和同学们可以提出建议和改进意见，促进学生的思考和学习成长。
6. 总结回顾本节课的内容，让学生总结所学的知识和经验，加深对建筑设计的理解和认识。
四、教学评价1. 学生的参与度和合作能力；2. 学生所制作的建筑模型的创意和质量；3. 学生对建筑设计原理和工具的理解程度；4. 学生对案例分析和课堂讨论的参与程度。
五、拓展延伸为了提高学生对建筑设计的理解和能力，可以延伸教学内容，进行更深入的研究和实践。
例如：1. 参观一些实际的建筑设计项目；2. 进一步学习建筑设计的原理和技巧；3. 进行更复杂的建筑模型设计和制作；4. 学习使用计算机辅助设计软件等。
《建筑设计基础》教案
《建筑设计基础》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解建筑设计的基本概念、原则和要素；（2）掌握建筑设计的基本步骤和方法；（3）熟悉建筑设计的规范和标准。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的观察和分析能力；（2）通过设计实践，培养学生的创新能力和合作精神；（3）通过评价与反馈，提高学生的设计水平和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑设计的兴趣和热情；（2）培养学生关注建筑与环境的和谐统一；二、教学内容第一章：建筑设计概述1. 建筑设计的基本概念2. 建筑设计的原则和要素3. 建筑设计的作用和意义第二章：建筑设计的基本步骤1. 设计前的准备工作2. 设计方案的构思与表达3. 设计方案的优化与完善第三章：建筑设计的方法与技巧1. 建筑设计的方法概述2. 建筑设计的表现技巧3. 建筑设计的创新与实践第四章：建筑设计的规范与标准1. 建筑设计规范的基本内容2. 建筑设计标准的作用和意义3. 建筑设计规范的适用与遵守第五章：建筑设计的评价与反馈1. 建筑设计评价的原则和方法2. 建筑设计评价的内容和标准3. 建筑设计评价的反馈与改进三、教学资源1. 教材：《建筑设计基础》2. 案例素材：国内外优秀建筑设计案例3. 设计软件：AutoCAD、SketchUp等4. 教学设施：多媒体教室、设计实验室等四、教学评价1. 过程评价：关注学生在建筑设计过程中的表现，如创新意识、合作精神、沟通能力等；2. 成果评价：评价学生的建筑设计成果，如设计方案的创新性、合理性、美观性等；3. 综合评价：结合学生的建筑设计成果和过程表现，进行全面评价。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，引导学生参与实际建筑设计项目；2. 采用案例教学法，分析国内外优秀建筑设计案例，提高学生的观察和分析能力；3. 鼓励学生开展设计竞赛和交流活动，提升学生的创新能力和合作精神；六、教学实施1. 教学方式：采用讲授、案例分析、实践操作、小组讨论等多种教学方式，引导学生主动参与学习过程。
小型建筑教案
小型建筑设计大纲建筑学的理论引入: 1.以巴黎美术学院为代表的古典主义: 注重形式构图和历史的范例。
2.以“包豪斯主义”为代表的强调技术与功能结合的现代教学体系。
3.早期现代主义建筑的代表“空间构成”（范, 杜斯堡）, “多米诺空间”（柯布西耶）。
现代建筑入门的三个基本观念: 1、环境—场地与场所（“文脉理论”简介）2.空间—功能与形式。
3.材质/建构。
建筑空间设计的思维和方法：设计问题的提出（抓住重点, 关键性问题）——拟定设计原点（结构化, 条理化）——建立设计程序（草图、模型、验证假设、建立标准）——方案的评估与深化（以模型的直观方式理解抽象的空间问题）一、教学的目的及要求1、学习单一空间的构成和分化, 在给定的景观和框架限定中采用不同方向要素对空间进行围合、分割、引导和联系。
分析空间中人的基本需求, 行为和感受, 并反映为整体空间“量”、“形”、“质”的特征以及上述实体要素的空间构成和组合方式。
理解结构形式对空间限定的作用：掌握具体材料的建构方式和逻辑, 并结合人体尺度, 理解其对空间品质的细化过程。
二、操作要素和网格的设定导入：在练习的开始, 学生首先面对的是一些给定的要素, 并在规定的网格模素中操作。
这是该项练习设置的一个重要的特点。
这些给定的要素, 在很大程度上源自现代建筑空间的一些重要概念和实例。
它们一方面可以视为抽象空间构成的各种形式要素；另一方面又反映了建筑所涉及的各种物质性和功能性的要素。
框架: 作为具体的建筑结构方式存在。
框架形式使建筑的结构构件与围护构件相互分离, 各自独立。
另一方面, 框架又可作为一种抽象空间形式结构, 与三维空间的几何网格结合, 成为控制“单一空间”整体形式的主要因素。
2.垂直面+水平面: 这是一种抽象化的形式构成, 由正交的三维坐标系中, 三个不同方向的面自由组合而成。
它成为理解现代建筑空间的另一个重要图式。
其构想源自20世纪初风格派代表人物范, 杜斯堡提出的“空间构成”理论。
建筑设计基础课程设计 (2)
建筑设计基础课程设计1. 简介建筑设计是一个综合性极强的学科，涉及到建筑的物理、化学、数学、美学、历史等诸多领域。
在建筑设计基础课程中，学生需要学习建筑设计的基本原则、流程和方法，掌握建筑设计的基本技能。
本文将介绍建筑设计基础课程的设计理念、教学目标和教学方法。
2. 设计理念建筑设计基础课程应该以实际项目为基础，通过大量的实践操作，让学生从理论到实践逐渐深入，从而掌握真正有用的技能。
在设计过程中，应该注重培养学生的创新思维和团队合作能力，帮助学生掌握设计流程和方法，并提高学生的审美素养。
3. 教学目标3.1 知识目标1.掌握建筑设计的基本原则和技能；2.理解建筑设计的流程和方法；3.熟悉建筑材料和施工技术；4.理解建筑安全、环保和节能理念。
3.2 能力目标1.培养学生的创新思维和团队合作能力；2.提高学生的建筑设计能力；3.提高学生的审美素养和文化品位。
3.3 情感目标1.增强学生的责任感和使命感；2.培养学生的勇于探索和创新的精神；3.培养学生的社会责任感和环保意识。
4. 教学方法4.1 实践教学法建筑设计基础课程应该以实践操作为主，将理论教学与实际项目结合起来。
在课程中，设计师可以带领学生实地考察建筑设计项目，让学生了解建筑设计的具体实践过程，增强学生的实践能力和实际操作经验。
4.2 讨论教学法在建筑设计课程中，讨论教学法也是一个非常重要的教学方法。
讨论可以是设计讲座、设计研究会、小组讨论等形式，通过讨论可以帮助学生掌握设计原则，提高设计水平，增强学生的思考和表达能力。
4.3 作品展示教学法建筑设计基础课程中，作品展示教学法是一个非常有效的教学方法。
在课程中，学生可以通过制作海报、模型等方式展示自己的作品。
作品展示可以激发学生的创造力和想象力，帮助学生更好地理解设计原则和技能。
5. 结论建筑设计基础课程的设计理念应该以实际项目为基础，注重培养学生的创新思维和团队合作能力，帮助学生掌握设计流程和方法，并提高学生的审美素养。
小小建筑师建筑设计教案
小小建筑师建筑设计教案教案概述：本教案旨在通过一系列的活动和练习，帮助小小建筑师们了解建筑设计的基本原理和技巧。
通过创造和设计建筑模型，培养学生的创造力、空间感知力和团队合作能力。
教案目标：1. 了解建筑设计的概念和重要性。
2. 培养学生的创造力和空间感知力。
3. 学习使用基本的建筑设计工具和材料。
4. 发展学生的团队合作能力。
教案内容：1. 导入活动介绍建筑设计的概念和重要性，以激发学生对建筑设计的兴趣。
2. 知识讲解介绍建筑设计的基本原理和技巧，例如平面布局、立面设计、材料选择等。
3. 实践活动3.1 建筑模型初级练习学生根据提供的简单平面图和材料，设计并制作一个小型建筑模型。
3.2 建筑模型进阶练习学生选择自己感兴趣的主题（例如房屋、学校、公园等），自行设计并制作一个更复杂的建筑模型。
3.3 团队合作项目将学生分成小组，每个小组负责设计和制作一个大型建筑模型。
学生需要在团队中合作，并分工合作完成模型的各个方面。
4. 展示和评价学生将展示他们的建筑模型，并与其他同学分享他们的设计思路和心得体会。
老师将评价学生的设计和团队合作能力，并提供反馈。
教案材料和工具：1. 纸张和铅笔2. 剪刀和胶水3. 彩色纸或者卡纸4. 尺子和直尺5. 图纸和素描工具6. 其他建筑模型制作所需材料（例如棉花、塑料杯、纸板等）教案实施安排和时间分配：本教案可以根据实际情况进行调整，以下是一个参考安排：1. 导入活动：介绍建筑设计的概念和重要性（15分钟）2. 知识讲解：介绍建筑设计的基本原理和技巧（30分钟）3. 实践活动：- 建筑模型初级练习（45分钟）- 建筑模型进阶练习（60分钟）- 团队合作项目（2课时）4. 展示和评价：学生展示建筑模型，老师评价并提供反馈（30分钟）教案扩展活动：1. 参观现实建筑物：带领学生参观当地的建筑物，让他们亲身感受建筑设计的魅力和实际运用。
2. 建筑设计比赛：组织学生参与建筑设计比赛，鼓励他们展示自己的创造力和设计技巧。
微型住宅设计教案模板范文
一、教学目标1. 了解微型住宅的定义、特点及发展趋势。
2. 学习微型住宅的设计原则和空间布局方法。
3. 培养学生的创新思维和动手实践能力。
4. 增强学生对可持续发展、环保理念的认识。
二、教学重难点1. 重点：微型住宅的设计原则和空间布局方法。
2. 难点：如何在有限的空间内实现舒适、实用的居住环境。
三、教学过程（一）导入1. 引导学生思考：什么是微型住宅？微型住宅的特点有哪些？2. 展示微型住宅图片，激发学生学习兴趣。
（二）讲解微型住宅设计原则1. 空间利用最大化：合理规划空间，提高空间利用率。
2. 功能分区明确：合理划分生活、工作、休闲等功能区域。
3. 环保节能：采用绿色建材，降低能耗，实现可持续发展。
4. 美观大方：注重室内外设计，营造舒适、美观的居住环境。
（三）讲解微型住宅空间布局方法1. 灵活运用隔断：合理设置隔断，实现空间分区。
2. 利用垂直空间：合理设计楼梯、吊柜等，提高空间利用率。
3. 选择多功能家具：选用可折叠、可变换功能的家具，节省空间。
4. 注重色彩搭配：运用色彩心理学，营造舒适、温馨的居住氛围。
（四）学生分组讨论与设计1. 学生分组，每组选定一个微型住宅设计主题。
2. 按照设计原则和空间布局方法，进行微型住宅设计。
3. 各组汇报设计成果，互相交流、评价。
（五）总结与反思1. 教师总结本次课程内容，强调微型住宅设计原则和空间布局方法。
2. 学生反思自己在设计过程中的收获和不足，提出改进措施。
四、教学评价1. 学生对微型住宅设计原则和空间布局方法的掌握程度。
2. 学生在小组讨论与设计过程中的创新思维和动手实践能力。
3. 学生对可持续发展、环保理念的认识程度。
五、教学资源1. 微型住宅图片、视频等素材。
2. 设计软件（如CAD、SketchUp等）。
3. 绿色建材、家具等参考资料。
六、课后作业1. 查阅相关资料，了解微型住宅的案例。
2. 结合所学知识，设计一个微型住宅方案，并绘制平面图。
《建筑设计基础Ⅱ》研究性教学方案设计
《建筑设计基础Ⅱ》研究性教学方案设计一、课程设置基本情况课程名称：建筑设计基础Ⅱ课程编号：教学对象：本科建筑学专业课程层次：必修课学时数：112学时学分数：6二、课程的性质、目的和基本要求《建筑设计基础Ⅱ》是建筑学专业的主干型基础课，和建筑设计教学的启蒙课程。
本课程是《建筑设计基础Ⅰ》的延续，主要教学目的是在讲授建筑设计基本知识、训练设计表达技能的同时，重点培养学生基础的建筑设计能力，以及正确地理解、表达建筑设计的方式，为建筑设计系列课程奠定扎实的设计基础和搭建起良好的设计基础平台。
按照研究性教学方法的总体要求，本课程拟结合教学内容合理设计和运用多种研究性教学载体，采用灵活多样的教学方式，通过富有创造性的课题作业和缜密组织的教学环节，来激发学生的自主学习、交流、自主创造意识和训练自觉建构建筑知识框架的能力，达到研究性教学目的。
三、教学载体的设计方案1、本课程拟结合教学内容设计的教学载体主要包括：合理选择教学参考书，指导学生阅读指定参考书和相关文献，制定完备的教学大纲、教学计划和课题任务书，培养学生自主学习能力；课题设计的课堂辅导教学中将小组讨论、学生集体评图、外请执业建筑师和高年级专业课老师参加评图，与一对一个性化辅导深化设计方案的教学方式相结合，激发学生的学习兴趣，培养其自组织学习、交流沟通能力；合理安排创作性的课题作业内容，并使课题间的内容相互融贯，呈递进式延续，以训练和引导学生的自主创造意识和自觉建构建筑知识框架的能力；为提高学生对所学知识的整合与运用能力，以及专业基础课教学相贯的有机性，本学期教学内容与时间安排特地与美术课有机结合，从整体上考虑对学生设计表达能力的训练。
如徒手画、色彩训练与建筑表现等，加强学生对基本技能的掌握；制作先进的多媒体教学电子课件，生动、直观地展示课题设计中的相关概念和经典案例的精美图片。
2、研究性教学大纲设计方案本课程依据选择的主要参考教材，吸取兄弟高校的教改成果，在规定课时内，结合教学目的，围绕关键的知识要点，精心设计教学大纲。
《小型建筑案例》课件
小型建筑案例展示
案例一：XX小型住宅
添加标题
建筑外观与布局：简要介绍XX小型住宅的外观 和整体布局，突出其独特的设计风格。
添加标题
室内空间设计：详细介绍XX小型住宅的室内设计，包 括客厅、卧室、厨房、卫生间等各个功能区的布局和 特点，展示其空间利用的巧妙之处。
添加标题
建筑特色：重点介绍XX小型住宅的建筑特色，如材料选择、 结构形式、节能环保等方面的考虑，展示其绿色、可持续 的设计理念。
小型建筑的设计理 念与实践：注重人 性化、功能化、美 观化等
参考文献与附录
参考文献列表
《小型建筑案例》作者：XXX 《小型建筑案例》出版社：XXX 《小型建筑案例》出版时间：XXXX年 《小型建筑案例》ISBN号：XXX
附录内容
案例图纸
案例效果图
案例分析
参考文献
感谢观看
汇报人：PPT
功能布局：详细介绍案例二的功能布局和空间规划，包括各个功能区域的位置、大 小、使用方式等方面的内容。
绿色建筑：介绍案例二在绿色建筑方面的设计和应用，包括节能、环保、可持续等方 面的内容。
总结与评价：对案例二的设计理念、功能布局和绿色建筑等方面进行评价和总结， 指出其优点和不足之处，并提出改进建议。
案例三分析：设计理念、商业定位、特色设计等
建筑学专业学生
适用人群
建筑设计师
建筑爱好者
想要了解小型建筑案例的人
课件结构
封面页：包括标题、作者、单位等信息 目录页：列出课件的主要内容，方便观众了解整体结构 案例介绍：展示小型建筑案例的特点、设计理念、施工工艺等方面的内容 总结与展望：对本次案例进行总结，并提出未来发展的展望 附录：提供相关参考资料、图片来源等信息
《小型建筑设计》课件
设计中的人文因素
人文地理环境
了解如何将人文地理环境考虑 到建筑设计中。
建筑细节
探索建筑细节对设计的影响。
文化意义
发现建筑设计与文化之间的关 联。
小结
1 知识回顾
回顾本课程中学到的关 键知识点。
2 挑战与机遇
思考小型建筑设计领域 中的挑战和机遇。
3 继续探索
探索更多关于建筑设计 的学习和研究资源。
参考资料
书籍
- 《建筑设计原理》 - 《小型建筑设计实践指南》
文章
- "如何进行小型建筑设计" - "小型建筑设计中的创新与 可持续性"
网站
- 建筑设计师协会官方网站 - 北京建筑设计研究院
小型建筑设计原则
特点和考虑因素
小型建筑设计的特点和需要考虑的因素。
成功案例分析
通过案例分析了解小型建筑设计的成功之道。
原则和准则
小型建筑设计的原则和准则是什么？
小型建筑设计实践
1
步骤和流程
从概念到实施的完整小型建筑设计流程。
2
创新设计
如何在小型建筑设计中展示创新和独特性。
3
可持续性设计
探索小型建筑设计中的可持续性原则。
《小型建筑设计》PPT课 件
这个PPT课件将向您介绍《小型建筑设计》的目的和意义，以及课程的主要 内容和安排。适合对建筑设计感兴趣的学生和专业人士。
建筑设计的基础知识
1 定义和特点
建筑设计的基本概念和特点是什么？
3 思维方式和方法
进行建筑设计时的思考方式和方法。
2 设计原理和要素
建筑设计的基本原理和要素有哪些？
建筑设计原理课程设计——小住宅设计
建筑设计原理课程设计任务书一、实训目的1．掌握小住宅设计原理，创造符合人生理与心理需求的居住空间环境；（安全感与心理健康、私密性与开放性、自主性与灵活性、意境与趣味、自然回归性）。
2．掌握小型建筑设计的方法、设计步骤，掌握建筑方案设计的表达；3．培养学生科学的思维方式、具体问题具体分析的思维方式；4．培养自主学习、独立分析问题和解决问题的能力；5．培养建筑设计所需的职业素养，包括严谨的工作态度、团队协作和吃苦耐劳的精神，爱岗敬业、遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。
二、项目概述1．设计综述在北方某城市郊区，房地产商拟建一组别墅建筑群，场地北部为山地，树木植被茂盛，有一小河从场地穿过。
每一别墅占地范围为20×30m，任务书截取了别墅群西北侧三个地段，每一地段内均有一棵树冠直径为6米的古树需要保留。
在地段的西侧和南侧有小区级道路通过，道路宽度为7米。
具体条件见附图。
现要求任选其中一地段作为基地进行某一栋别墅的设计。
2．规划设计要求1）规划建筑高度不得大于10 m，层数不得超过3层。
2）做好室外场地的环境设计，即能满足居住的功能要求，又与小区环境融为一体。
3．技术条件1）外围护结构热工要求：框架结构，要求外墙采用300厚的加气混凝土砌块，内墙采用200厚砌块；2）主导风向：夏季主导风向东南风，冬季主导风向为西北风；3）耐火等级：二级；4）抗震设防：按8度设防考虑；5）日照间距：按1：1．5考虑；6）建筑的水、暖、电由城市集中供应。
三、建筑房间组成及设计要求：1.总建筑面积300㎡，可以有5％～10％的上下浮动。
2.各房间面积要求：起居厅兼客厅：50㎡（要求空间高度跨越两层）餐厅：30㎡，厨房：20㎡佣人卧室：12㎡（单设佣人卫生间2㎡），家务室：12㎡主卧室：20㎡（单设主卫生间6㎡，进入式更衣间4㎡）儿卧室：2×15㎡（公用卫生间不小于5㎡）客卧：15㎡（在首层，可使用首层的公共卫生间）书房：20㎡，车库：40㎡（停放两辆车）门厅，走廊，楼梯，储藏等房间面积自定。
小型建筑教案
小型建筑教案教案标题：小型建筑教学目标：1. 了解小型建筑的定义、特点和用途。
2. 掌握小型建筑的基本构造和设计原则。
3. 培养学生的创造力和团队合作能力。
教学内容：1. 小型建筑的定义和分类a. 了解小型建筑的概念和范围。
b. 分类介绍不同类型的小型建筑，如亭、棚、互动装置等。
2. 小型建筑的特点和用途a. 分析小型建筑的特点，如灵活性、可移动性和可重复使用性。
b. 探讨小型建筑在不同场景下的应用，如公园、展览、户外活动等。
3. 小型建筑的构造和设计原则a. 介绍小型建筑的基本构造元素，如柱、梁、墙等。
b. 引导学生探索小型建筑的设计原则，如平衡、比例、对称等。
4. 创造小型建筑a. 引导学生进行小组讨论，确定小型建筑的设计主题和场景。
b. 指导学生进行小型建筑的构思和设计，包括草图和模型制作。
c. 学生展示和分享自己的小型建筑设计，并进行评价和改进。
教学方法：1. 探究式学习：通过引导学生观察和分析不同类型的小型建筑，培养学生的发现和思考能力。
2. 合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和合作能力。
3. 实践操作：引导学生进行小型建筑的设计和制作，通过实际操作提升学生的实践能力和创造力。
教学资源：1. 图片和视频：展示不同类型的小型建筑案例，激发学生的兴趣和想象力。
2. 材料和工具：提供学生进行小型建筑设计和制作所需的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
3. 模型展示区：为学生展示和分享自己的小型建筑设计提供展示区域。
评估方式：1. 学生小组讨论记录：评估学生对小型建筑定义和分类的理解。
2. 小型建筑设计草图和模型：评估学生对小型建筑构造和设计原则的应用能力。
3. 学生展示和评价：评估学生的表达能力和对他人作品的评价能力。
拓展活动：1. 小型建筑参观活动：组织学生参观当地的小型建筑，加深对小型建筑的理解和认识。
2. 小型建筑设计比赛：组织学生进行小型建筑设计比赛，鼓励学生展示自己的创造力和设计能力。
小型建筑设计课程课件
2.2功能
1）使用功能
A 满足使用对象的
使用要求
������ 尺度特征
������ 使用流程
������ 生活方式
B 使用空间的组成
2）精神功能
3）环境/城市功能
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2.2功能
1）使用功能
A 满足使用对象的
使用要求
������ 尺度特征
������ 使用流程
������ 生活方式
B 使用空间的组成
2）精神功能
3）环境/城市功能
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2.2功能
1）使用功能
A 满足使用对象的
使用要求
������ 尺度特征
������ 使用流程
������ 生活方式
B 使用空间的组成
2）精神功能
3）环境/城市功能
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2.2功能
1）使用功能
A 满足使用对象的
使用要求
������ 尺度特征
������ 使用流程
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1.2空间的定义
METHOD
“有”
“无” THE GOLD
三十辐共一毂，当其无，有车之 用。埏埴以为器，当其无，有器之用。 凿户牖以为室，当其无，有室之用。 故有之以为利，无之以为用。
——老子《道德经》
7
1.3建筑类型
按建筑的使用功能分类： 民用建筑 Civil Building ： 居住建筑 Inhabitancy Building 公共建筑 Public Building 工业建筑 Industry Building 农业建筑 Agriculture Building
42
2.4结构
一、墙体承重体系
（一）生土（墙）建筑
墙体承重体系一般是指由承重墙体 和梁板组成共同受力的结构体系。 （一）生土（墙）建筑 采用土质材料承重的传统民居一般 将其称为生土（墙）建筑。这种建 筑的特点是便于就地取材、易于施 工、便于自建、造价低廉、冬暖夏 凉、节约能源等。缺点是材料强度 低，结构整体性弱、抗震能力差。
微型住宅设计教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解微型住宅的概念、特点和设计原则。
2. 培养学生的空间布局能力、创意思维和设计实践能力。
3. 提高学生对可持续发展的认识和关注。
二、教学重点与难点1. 教学重点：微型住宅的设计原则、空间布局和可持续发展理念。
2. 教学难点：创意思维的培养和设计实践能力的提升。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍微型住宅的概念、特点和设计原则。
（2）展示一些微型住宅的图片，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（1）讲解微型住宅的设计原则，如空间利用、功能分区、环保材料等。
（2）介绍微型住宅的可持续发展理念，如节能、节水、减排等。
3. 设计实践（1）分组讨论，每组设计一个30平方米左右的微型住宅。
（2）要求：合理布局空间，满足基本生活需求；运用环保材料，体现可持续发展理念。
（3）教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）每组展示自己的设计作品，说明设计理念和特点。
（2）其他组同学和教师进行评价，提出改进意见。
（3）教师总结评价，对优秀作品给予表扬。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调微型住宅设计的关键点。
（2）引导学生关注可持续发展，提高环保意识。
四、课后作业1. 收集关于微型住宅的资料，了解不同类型的设计案例。
2. 设计一个60平方米左右的微型住宅，运用所学知识进行优化。
3. 撰写一篇关于微型住宅设计的报告，阐述设计理念、特点和可持续发展优势。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
2. 注重培养学生的创新思维和设计实践能力，提高学生的综合素质。
3. 结合实际案例，引导学生关注可持续发展，培养环保意识。
小小建筑师小学建筑设计教案
小小建筑师小学建筑设计教案【小小建筑师小学建筑设计教案】【导言】小学建筑设计教案旨在培养小学生对建筑的兴趣与创造能力，通过设计和制作模型，学生将深入了解建筑的基本原理和构造知识。
本教案分为四个步骤，帮助学生逐渐掌握建筑设计的方法和技能。
【步骤一：建筑探索】在本步骤中，学生将通过观察和探索不同的建筑物，来理解建筑的基本概念和设计原理。
教师可以引导学生观察周围的建筑，让他们描述建筑物的特点，如形状、颜色、用途等。
【步骤二：设计规划】本步骤旨在培养学生的设计思维和规划能力。
教师可以给学生一些简单的设计任务，如设计一个小房屋或一个公园。
学生需要考虑建筑的功能、结构和美观性等因素，并进行初步的设计规划。
【步骤三：模型制作】在本步骤中，学生将运用之前学到的设计概念和技能，制作建筑模型。
教师可以提供各种材料，如纸板、塑料瓶等，供学生选择和使用。
学生可以根据自己的设计图纸，按照比例制作模型，并通过实际制作过程，进一步了解建筑的结构和构造。
【步骤四：展示交流】在本步骤中，学生将展示他们的建筑模型，并分享他们的设计理念和制作经验。
教师可以组织学生进行展示交流，让他们互相欣赏和评价彼此的作品。
通过展示交流，学生可以从中获得更多的建筑设计灵感，并提升自己的设计能力。
【结束语】小学建筑设计教案旨在培养学生的创造力和动手能力，通过设计和制作建筑模型，学生可以加深对建筑原理和构造的理解。
本教案强调学生的参与性和互动性，通过不同步骤的训练，学生可以逐渐提升自己的设计能力，并培养对建筑的兴趣与热爱。
希望这个教案能够为小小建筑师们提供一个富有趣味和挑战的学习机会，激发他们的创造潜能。
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■ 教学重点
1．建筑方案设计的过程：调研、一草、二草，每个步骤的具体要求 2．建筑设计过程的取舍与综合协调
■ 教学难点
建筑房间的组织，设计基本方法的掌握
■ 学习方法：
1．用速写方式记录图片资料的查阅
2．多看相关的设计实例，包括调研
3．善于动手勾草图和做工作模型
■ 讲座内容：
1. 建筑设计的程序与基本方法：
*** 课程作业具体安排和要求见课程指导书
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《建筑设计基础 II》教案 小设计—网吧、时装店、唱片店
2009.03
图纸分析： —— 制图准确； —— 学会运用构成的知识构图（黑白灰关系；色彩的运用）
■ 备课参考书目： 1．《建筑概论》 2．《公共建筑设计原理》 3．《建筑初步（第二版）》
沈福煦 著 中国建筑工业出版社
中国建筑工业出版社
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《建筑设计基础 II》教案
5．建筑与技术
意义：一部建筑史就是一部技术的发展史（技术决定论）
影响：建筑技术制约着建筑的材料、施工
建筑造型，甚至是人们的
观念（滑模到钢模的施工工艺改进；高层建筑施工；节能技术；混凝土清水墙
的木模纹理和光滑纹理的追求）
必须关心建筑技术的发展和懂得它的应用
6．类似的实例分析（面积大小和体量与本课题作业相当） 分析的要点： —— 建筑与环境的关系； —— 建筑的结构体系； —— 建筑的造型与功能的统一
2009.03
后续辅导课的重点关注：
1. 强调正确的设计观（城市与建筑；建筑与技术），重视着手设计的第一步和 构造详图，引导学生树立良好的设计观念
2．工作模型的设计方法 3．草图的表达方式和各个图的内容要表达完整 4．通过交通空间来组织各个房间 5．制图的正确（室内外高差，粗细线，门窗画法，踏步尺寸等） 6．功能的布局 7．建筑与环境的关系 8．严格按课程任务指导书的时间安排控制设计进度和交图时间 9．组织小组讨论，培养学生交流设计的习惯
2．建筑设计的要素（词汇）
（1）建筑词汇：门窗、地面、天花、墙、楼梯及踏步、院子、阳台与步行桥、
家具、房间的比例与形状等基本词汇
建筑物的组成（基础、墙
身、屋顶、门窗、楼梯）
（2）逻辑与词汇：语法、文法（构图方式和功能组织关系 空间 建筑）：交通 组织，功能分区，造型等
（3）塑造方式： 1. 各词汇的含义及逻辑组合 2. 依据功能、造型及环境要求 3. 光线、材料的运用 4. 构图秩序（线形、集中、发射）
1)基本程序：
工作模型
成果模型
a．方案设计： 构思草图
深化草图
正图
要强调的正确 的设计程序和 方法
一草 二草
三草、正草
（拷贝纸） 徒手线条
工具线条
1
《建筑设计基础 II》教案
2009.03
模型
上 海交通 大学建 筑学一 年级——船屋 设计
工作模型与成果模型
工作模型与设计过程
课堂示范用泡 沫块做工作模 型
楼
窗的语 汇--空 间形态
板 的 语
变化
汇
楼板除承担结构功能外，往往在稍夸大的造 型中使建筑外形焕然一新。
奥尔良地区文化事业局
3．环境设计的要素与组成方法
内容只作了解
1）要素：建筑物、构筑物、植物、水体、地形（高差）、山石、墙体等
2）塑造方式：将各要素按场所功能（休憩、交游、观景等）进行组合设计
3
《建筑设计基础 II》教案
2009.03
4．建筑与结构
强化结构的意识
结构对建筑的意义：
1）支撑和承重：承重体系——砖混结构、框架结构，钢结构（只简介这三种）
不同的结构体系对应着不同的建筑类型和建筑造型
2）决定和改变着建筑的形态
3）从结构考虑出发的建筑设计更能有力量和雕塑的美感
结构关系到建筑的造 型和空间
建筑与结构
某教堂
公路收费站
工作模型是设计过程中优化设计思维和推敲设计方案的最直观手段，教学旨在引导 学生习惯这种新的设计辅助方式。
b．工程建设：可行性研究，方案设计，报批， 扩初设计，施工图设计，竣工验 收，设计回访，优化设计资料（经验总结）
2)基本方法：基地调研
资料收集（文献资料和参观）
3)方案设计：
（1）着眼点：从城市环境
《建筑设计基础 II》教案
2009.03
《建筑设计基础Ⅱ》课程小型建筑设计教案
小型建筑设计专题——售楼处设计（5.0 周）
■ 教学内容
1．小型建筑设计的基本知识 2．售楼处设计基本原理 3．售楼处案例分析
■ 教学目的
1．巩固室外空间测绘和分析方法 2．巩固建筑案例分析方法和外部空间设计的基本原理。 3．通过完整的建筑方案设计，了解建筑设计与表达的一般过程 4．运用建筑设计语言，初步进行建筑设计创作。
基地环境
建筑设计
方案设计
强调建筑设计是基于城市的设计， 建筑从属于城年级的设计图纸讲示
总平面：推敲交通流线与建筑入口关系；建筑与周围建筑和景观的关系；大
的功能分区
平面图：功能布局、交通流线组织，建筑与环境的关系（采光、景观等）
立面图：体量，造型，门窗形式，墙面材料
剖面图：层高，室内外空间关系，空间尺度，结构体系，采光与景观，竖向
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《建筑设计基础 II》教案
2009.03
交通 分析图：通过图示语言来表达对空间的构思和对诸多要素在设计中的考虑 构造详图：说明具体做法（材料和施工工序）的图 透视图：三维表现建筑的图
学生课外自己阅读《建筑初步（第二版）》p178 的第四章“建筑方案设计 方法入门”全章内容，温故课堂讲授的内容
词汇要掌握