电影评论--编导艺考

【评论角度（一）：主题评论】
• 1、抗日斗争，揭露日寇罪行，歌颂中华民族不屈 的反抗精神、博大胸怀、崇高人性。 • 2、生命存在价值与民族命运的探讨。 • 3、对和平呼唤与社会的发展的期望。 • 4、在人类之爱基础上不同文化观念的撞击与交融。 • 5、人性。
【评论角度（一）：主题评论】
《美人鱼》讲述美人鱼珊背负着家族命运 前去阻止并杀掉富商轩，轩的地产计划和填 海工程严重威胁到生活在海底的美人鱼家族。 二人在交手的过程中互生情愫使得美人鱼舍 不下心杀掉轩，而轩也因为爱上珊而放弃了 填海工程使美人鱼族群重归大海，是一部以 保护环境为主题的喜剧片。
一类人物评论法（对比评论法，找到共性）
青春里流淌过的四杯酒 --评影片《致青春》人物形象 分论点一：郑微篇---入口苦涩满口留香 分论点二：阮莞篇---浪漫摇曳倩影深红 分论点三：黎伟娟篇---涟漪过后波澜不惊 分论点四：朱小北篇---乐观阳光狂放不羁
【评论角度（三）：艺术特色评论方法】
以电影主题为主线，从影片的构图、色彩、光影、 音乐、细节等视听语言方面或者其他方面（道具、 叙事线索、叙事节奏、矛盾冲突）等选择3---4个分 论点进行分析和论述。 注意：一定要以电影主题为主线，否则影片中所有 的艺术特色都成了无根之木、无源之水。因此在分 析艺术特色时，要将该艺术特色的使用分析的透彻， 和主题相关联（某些程度上来说就是主题塑造）。
【评论角度】
• 主题意蕴 • 人物形象 • 艺术特色、主题塑造 • 道具、细节、矛盾冲突、结构、音乐、色彩 • 导演、编剧、演员 注意：不同的影片适合不同的角度，有些电影艺术特色并 不是特别突出（有些影片我们根本评不了），那就写主题 或者人物，有些电影你看不懂，那就评艺术特色。 切记：一定要写自己最拿手的。
【主题评论】
• 《我的父亲母亲》：该片以自传性质讲述了对父 母感人至深爱情回忆，使观众在赞叹四十年前自 由恋爱的清纯、唯美的同时，也引发了人们对现 代爱情观念的思考。 • 人们思考的是什么，思考的仅仅是他们之间唯美 的爱情故事吗，我认为不是。人们思考更多的则 是现代人的爱情观念。 • 老师寄语：爱情只是电影中的某一个元素，不能 当做主题，爱情观是本部电影所要传达出的主题。
电影鉴赏与评论
主讲人：管西竹
【学习影评的必要性】
• 在文管编导考试当中，我们考试考查形式 分为三部分：文艺常识部分、写作部分、 面试部分，其中写作是必考内容，写作部 分当中尤以影评所占比例最大，影评的好 坏决定着一个考生成绩的好坏所以说影评 很重要。 • 统考之后面试模块可能会取消
【什么是电影评论】
【电影评论的文体样式：议论文】
• 电影评论的文体样式可以多种多样，一般 以议论文为主，也可以用书信体、对活体、 问答体、也有散文体，在影评百花园中应 当允许各种文体样式存在。 • 但是我们是应试教育，艺术考试中虽然也 允许各类题材的存在，但是以我们现有的 水平根本驾驭不了上述题材的评论文章， 因此我们在这里做一个统一的规定，所有 学生写作文体：议论文。
【主题评论】：小结
• 生命（顽强的生命力、不屈抗争） • 情感（人性的救赎、人性的美丽、崇高的人性、 压抑的人性等等） • 国家和民族（《湄公河行动》） • 人和大自然
【评论角度（二）：人物形象评论】
·文章中心论点是：人物形象，因此文章务 必要围绕人物形象来进行。 ·基本上任何一部电影或者电视剧都是由人 来扮演主要角色，因此影视作品中的人物塑 造对影片主题的表达起着至关重要的作用。 但是评论时尽量不要选择配角（作品中无关 紧要的人物）来评论
• 电影评论，简称影评，是对一部电影的导 演、演员、镜头语言、拍摄技术、剧情、 线索、环境、色彩、光线等进行分析和批 评，又称电影批评。
【影评和观后感的区别（误区）】
• 观后感：是看完电影之后人主观上的感受， 强调人的思想内容和教育意义； • 影 评：是客观专业理性的分析，是从专业 的角度，比如结构、画面、色彩、表达方 式、剪辑的流畅程度、拍摄手法、同期声 表现等更加深层次的专业分析，凸显影片 的现实意义和成功之处。
【评论角度（一）：主题评论】
• 《狼图腾》影片讲述了在内蒙古大草原上， 牧民与狼为了生存而彼此展开搏杀的故事。 导演用其独有的镜头语言，把我们带到一 望无际的大草原，看人和大自然之间如何 彼此尊重，和谐共处。
【评论角度（一）：主题评论】
《阳光灿烂的日子》主要讲述了马小军对自己残 酷青春亦真亦幻的回忆，在自尊的觉醒、情感的萌 动、友情的迷乱、家庭的变化中，表达了在荒唐岁 月的自嘲以及对革命年代成长道路的回味与思考。
【评论角度（二）：人物形象评论方法】
一、人物性格分析法： 1、人物外貌特征--人物出场时身份设定、服装、相 貌、导演为什么这样设置。 2、性格特征---剧中人物表现出来的性格特点。 3、命运性格---人物“本我”的性格，即影片结束 人物表现出来的内在本质的性格。 4、典型的普遍性--艺术作品中的典型人物，来源于 生活。由影片中的个人上升到时代、社会人物的共 性。
【议论文一般写法】
• 结构：总---分---总。 • 三要素：论点、论据、论证。
【评论方法】
• 泛评式：以影片主题表达为主线，从主题、 典型人物、艺术价值（风格与特色）方面 全方位解读评析影片。 • 点评式：以影片主题表达为主线，从主题、 人物、艺术风格、艺术特色、矛盾冲突等 评论角度任选一个方向深刻剖析解读，以 期形成对电影主题的总体印象。 • 我们采用点评式写法
【评论角度（二）：人物形象评论方法】
如影片《大红灯笼高高挂》中颂莲人物评论分论点 分论点一：夏入院，点灯笼，心单纯 分论点二：秋住院，长明灯，心倔强 分论点三：冬禁院，封灯笼，心灰冷
【评论角度（二）：人物形象评论方法】
一类人物评论法（找到一类人物的共性） 如：影片《金陵十三钗》妓女们人物形象 分论点一：妖娆风骚的妓女们 分论点二：有血有肉的女人们 分论点三：可敬可爱的姐姐们
【评论角度（二）：人物形象评论方法】
一类人物评论法（对比评论法，找到共性）
如：影片《大红灯笼高高挂》太太们人物形象 分论点一：麻木不仁---可怜人（大太太） 分论点二：机关算尽---可怜人（二太太） 分论点三：泼辣果敢---可怜人（三太太） 分论点四：心善才良---可怜人（四太太）
【评论角度（二）：Hale Waihona Puke Baidu物形象评论方法】
一部影片的多个主题并列展现
• 1.《百鸟朝凤》影片讲述的是李岷城与陶泽如新 老两代唢呐艺人为了信念的坚守所产生的真挚的 师徒情、父子情、兄弟情（匠人精神）。 • 2.《百鸟朝凤》从表层看是写的吹唢呐，但从深 层看，表现的是对中华民族对优秀传统文化的坚 守。 • 3.社会变革和浮躁年代里，面对西方文化的冲击 之下，引发对传统文化的思考。
【评论角度（一）：主题评论】
• 如果同一个主题多面展现时，每一个展现可以作为一个分 论点。 • 以影片《小武》为例。主题是：孤独而可怜的人生 • 分论点一：爱情的背叛 • 分论点二：亲情的背叛 • 分论点三：友情的背叛
【评论角度（一）：主题评论】
思考： 1、亲情、爱情、友情能作为主题而存在吗？ 2、亲情、爱情、友情三者是电影中的具体表现元 素还是导演所要和观众传达的某种信念？ 3、导演的这种信念是直接告诉观众呢，还是需要 观众自行思考？
【评论角度（一）：主题评论】
• 注意：虽然一部电影不止有一个主题，但是你所 写作的主题必须要有一定的深度，不能太过于浅 显，学生们要善于从电影中的细节去分析。 • 如果一部电影有多个并列主题时，每个主题可以 作为一个分论点。（要由浅入深） • 如果同一个主题多面展现时，每一个展现可以作 为一个分论点。
【评论角度（三）：艺术特色评论方法】
心灵的触动 艺术的体现
--评影片《两个人的芭蕾》艺术特色
分论点一：自然的叙述方式 分论点二：含蓄的视觉特征 分论点三：声画的巧妙运用
【评论角度（三）：艺术特色评论方法】
好莱坞式的视听风暴 --评影片《泰囧》艺术特色 分论点一：充满了异域风情的精美画面加上极富搞 笑色彩的喜剧声音元素，是《泰囧》试听特色之一 分论点二：在色彩和造型方面超级丰富的电影化美 术设计，使《泰囧》的观影感受更上一层楼 分论点三：除此之外，《泰囧》视听语言的丰富， 还不离开其高超的剪辑技巧。
【评论角度】
• 一部电影的可评之处，可以就其导演的独 特构思、声音画面、蕴含的深刻道理、影 片的时代意义、影视音乐、电影内容、电 影灯光照明、电影的拍摄技巧、电影中的 角色等都可以进行评论。 • 评论过程通过结合影片具体内容和影片在 构思、结构、技术、人物等方面最为闪亮 之处摆出自己的观点，从而近一步论证。
【评论角度（四）：主题塑造评论方法】
主题塑造和艺术特色有共同之处，简而言 之，就是导演运用了什么样的方式来塑造 了什么样的主题。
【评论角度（四）：主题塑造评论方法】
小人物的悲欢离合 --评影片《钢的琴》主题塑造
分论点一：浓郁的俄罗斯情调及元素的运用（手法），反映 了当代下岗工人的生活状态和情感，为传统工业和老工人的 队伍走向一曲“无可奈何花落去”的挽歌（主题）。 分论点二：纪实主义镜头的运用，真实的再现出上世纪90年 代底层小人物的真实生活环境和生活现状 分论点三：硬朗的光影色彩，表现出了小人物的幽默与艰辛， 展露出一段感人至深的友情和亲情。
【评论角度（一）：主题评论】
• 如果同一个主题多面展现时，每一个展现可以作 为一个分论点。 • 以影片《画皮》为例。主题是：爱情观 • 分论点一：本我坚守，不忘初心（王生的爱情观） • 分论点二：你若安好，便是晴天（佩蓉的爱情观） • 分论点三：本位错爱，情价更高（小唯的爱情观） • 分论点四：愿得一心，一次就好（庞勇的爱情观）
【评论角度（四）：主题塑造评论方法】
拾起时代的记忆 --评影片《钢的琴》主题塑造
分论点一：影片通过对全景镜头的运用，在交代故事发生背 景的同时，且将影片的主题进行展现和表达。 分论点二：影片的场面设置极具深意，导演通过场景的设置 间接表达了时代变迁下工人们在生活困境却依然不忘初心的 执着。 分论点三：导演张猛在影片中对色彩的运用是极具格调的， 尤其是在服装和道具的色彩隐喻上，恰如其分的为主题表达 做了铺垫
【评论角度（一）：主题评论】
• 如果一部电影有多个并列主题时，每个主题可以作为一个 分论点。 • 以影片《可可西里》为例 • 分论点一：影片中日泰对藏羚羊的守护，与其说对职业的 守护，不如说对信仰的坚守。 • 分论点二：捕杀者对藏羚羊的残害，对可可西里的“玷污”， 不仅是对利益的贪婪，对生命的麻木，更是人性的缺失。 • 分论点三：可可西里，大自然的一撇，藏羚羊又是这万物 中的有机组成部分，在这个区域里，人和自然的搏斗引发 深深的思考。 • 注意：并列主题要由浅入深式进行
【评论角度：泛评式（综合评论）】
以影片表达为主线，从影片中的主题、人物、艺术 特色、导演、演员、编剧等多方面选取3--4个分论 点共同评论。 泛评式优点：可随心所欲选择评论角度，只要论述 合理即可。 泛评式缺点：学生功力相对较差，一旦分析的过于 浅露则文章会很失败，不会得高分。
【评论角度（二）：人物形象评论方法】
注意： 1、每个思考方向可以当做一个分论点来使用， 论述时要合理严谨：即影片如何展现出这层 性格特征的、性格形成的原因等等） 2、注意性格的递进顺序，先表面再深入。
【评论角度（二）：人物形象评论方法】
二、认知情感转变法 按照影片创作者对影片中人物情感的转化顺序，每 一重一个分论点。 如影片《画皮》中小唯人物评论分论点 分论点一：刹那惊眸的西域舞娘 分论点二：娇小可人的小家碧玉 分论点三：因爱而妖的画皮狐妖 分论点四：殒命救赎的可怜女人
【评论角度（一）：主题评论】
• 主题意蕴：这部电影讲了个什么样的故事， 导演想要和我们传达些什么，表现了一种 什么样的的情感。力求有独到见解，深入 挖掘。 • 一部作品中可以有多个主题，这时你应该 找出其中一个最重要，最合理或者说最好 写的主题进行评析，主题没有对错之分， 只要论述合理即可。（主题最好有深度）